選擇類(lèi)基本題型
(1)填空題。這是最簡(jiǎn)單的題目。它的優(yōu)點(diǎn)是便于在較寬的范圍內(nèi)考查學(xué)生的基本知識(shí)。回答這種題目的要求，就是它的確切性。這在“歷史試題答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”里已規(guī)定得很明白。它說(shuō)：“中國(guó)人名、地名等專(zhuān)用名詞寫(xiě)錯(cuò)一字即不給分；外國(guó)人名、地名譯音者，寫(xiě)同音字，原則上可不扣分”。為什么這樣規(guī)定呢？就以中國(guó)人名、地名來(lái)說(shuō)，音同字不同，就不是一個(gè)人了，而外國(guó)的人名與地名，屬于譯音，故在“原則”是只要音對(duì)就行(之所以強(qiáng)調(diào)原則上，是指一般情況而言，有的人名、地名的譯音字已經(jīng)定型了，就不能寫(xiě)音同字不同的字了，如：把馬克思的“思”字寫(xiě)成恩格斯的“斯”字，則就不給分?jǐn)?shù)了)。(2)列時(shí)舉事或列事填時(shí)題。這類(lèi)題目，是寫(xiě)出某個(gè)時(shí)間，要求舉出這個(gè)時(shí)間的某個(gè)重大的歷史事件；或者寫(xiě)出某個(gè)歷史事件，要求填出這個(gè)事件發(fā)生的時(shí)間，這種題目的要求，也應(yīng)非常準(zhǔn)確。(3)古今地名對(duì)照題，是寫(xiě)出古代某時(shí)的某個(gè)地點(diǎn)名稱(chēng)，要求寫(xiě)出該地在今天的名稱(chēng)，或者寫(xiě)出今天某地的名稱(chēng)，要求寫(xiě)出該地在某個(gè)歷史時(shí)期的名稱(chēng)。(4)選擇正確的答案，是就某個(gè)問(wèn)題，列出幾個(gè)答案，要求從中擇出正確的答案。如：“‘等貴賤，均貧富’的口號(hào)是：①宋江、②方臘、③王小波和李順、④鐘相提出的。”( )(5)改錯(cuò)題，是故意在歷史題目中設(shè)置一些似是而非的字詞，要求把它改正過(guò)來(lái)。如：我國(guó)明王朝時(shí)，著名的航海家鄭和曾七次出使西洋，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲西海岸和紅海沿岸，這是世界航海史上的壯舉”。要求把“西海岸”改為“東海岸”。(6)列舉題，是在題目中圈定一個(gè)特殊的歷史知識(shí)范疇，提出要求，然后根據(jù)要求逐項(xiàng)列出答案。如：列舉唐朝三省六部和明朝三司的名稱(chēng)�？梢哉f(shuō)，這六類(lèi)題目的要求是共同的，即：都是要求學(xué)生確切無(wú)誤地掌握題目中的答案，對(duì)就是絕對(duì)的對(duì)，錯(cuò)就是絕對(duì)的錯(cuò)。這也就是國(guó)外所說(shuō)的客觀(guān)考試。這在填空題、列時(shí)舉事或列事填時(shí)題、古今地名對(duì)照題來(lái)說(shuō)，是很明顯的。但在選擇正確的答案及改錯(cuò)題來(lái)說(shuō)，情況就比較復(fù)雜了。因?yàn)轭}目中故意把一些相近的、容易混淆的東西列在一起，要求從中選出正確的答案，或是故意在題目的行文中寫(xiě)錯(cuò)幾個(gè)字，要求把錯(cuò)處改正過(guò)來(lái)。
這些，都在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性方面，增設(shè)了一些迷霧，需要學(xué)生冷靜地思考。但是，如果學(xué)生對(duì)歷史課中的具體知識(shí)掌握得很準(zhǔn)確、很牢固的'話(huà)，這也是不難的，至于列舉題，就更為復(fù)雜了，因?yàn)樗o學(xué)生增加了許多獨(dú)立思考的任務(wù)。但是，總的說(shuō)來(lái)，它還是要看學(xué)生對(duì)所考的具體知識(shí)是否掌握得很確切，而并不要求學(xué)生在文字上展開(kāi)它。所以，它和前五類(lèi)實(shí)是同樣的要求。(7)填圖題，是指填寫(xiě)歷史地圖而言。有時(shí)，是畫(huà)出一幅空白的歷史地圖，要求把某個(gè)歷史時(shí)期的國(guó)名或是地名寫(xiě)出來(lái)：有時(shí)，是讓考生把歷史上的某次進(jìn)軍路線(xiàn)標(biāo)出來(lái)。(8)識(shí)圖和認(rèn)圖，是指識(shí)別教科書(shū)中的歷史插圖與歷史教科書(shū)中提到的某些歷史內(nèi)容的圖示而言。識(shí)記歷史插圖的問(wèn)題，原則上與歷史地圖一樣。至于根據(jù)某些教材內(nèi)容而出現(xiàn)的圖示，要求學(xué)生識(shí)認(rèn)，就較為復(fù)雜了。
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