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學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法【合集15篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，學(xué)習(xí)時(shí)刻伴隨著我們每一個(gè)人，掌握學(xué)習(xí)方法，可以幫助大家更加高效的學(xué)習(xí)。想要高效學(xué)習(xí)，卻不知道怎么做？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法1
以下是六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的建議：
1.每天背單詞，掌握英語(yǔ)單詞，掌握常用的詞組和短語(yǔ)。
2.每天讀一篇英語(yǔ)文章，增加自己的閱讀量，提高自己的閱讀能力。
3.每天聽英語(yǔ)，看英語(yǔ)節(jié)目，提高自己的.英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)能力。
4.每天寫英語(yǔ)，可以寫日記，或者寫英語(yǔ)作文，提高自己的寫作能力。
5.每天練習(xí)英語(yǔ)，可以完成英語(yǔ)練習(xí)題，或者做試卷，提高自己的英語(yǔ)應(yīng)試能力。
6.每天學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法知識(shí)，擴(kuò)展自己的詞匯量和知識(shí)面。
7.每天復(fù)習(xí)自己已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞和語(yǔ)法知識(shí)，鞏固自己的基礎(chǔ)。
8.每天聽英語(yǔ)語(yǔ)音材料，模仿英語(yǔ)發(fā)音，提高自己的口語(yǔ)水平。
9.每天看英語(yǔ)視頻，了解英語(yǔ)文化，提高自己的跨文化交流能力。
10.每天和同學(xué)一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，交流學(xué)習(xí)心得，互相幫助，共同提高。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法2
1、詞匯積累。
高一學(xué)生想要學(xué)好英語(yǔ)，首先需要掌握足夠多的詞匯量，只有認(rèn)識(shí)了才能理解，理解好了才能應(yīng)用。所以在積累詞匯的同時(shí)還要注意詞匯的用法，這是高一學(xué)生需要注意的，因?yàn)榧词故峭粋�(gè)單詞，在特定的環(huán)境和語(yǔ)句中都可能會(huì)有不同的意思。
2、聽說(shuō)讀寫。
聽說(shuō)讀寫是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本要求，自然也是高一學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。任何一門語(yǔ)言，聽的方面都是非常重要的，聽力是高考英語(yǔ)試卷中的重要題型，但是聽的`作用不僅僅是完成聽力題這么簡(jiǎn)單。在以后的生活中，想要和別人交流，就要先聽懂別人的話。
中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)最大的問(wèn)題，就是啞巴英語(yǔ)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，會(huì)寫會(huì)看不會(huì)讀。很多高一學(xué)生認(rèn)為，自己將來(lái)不會(huì)從事英語(yǔ)專業(yè)，所以就不重視這方面，這完全是一種錯(cuò)誤的觀念。所以每天早上起來(lái)在家大聲的讀幾句英語(yǔ)吧，只要堅(jiān)持就是進(jìn)步。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法3
一、高中英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)方法
進(jìn)入高中學(xué)習(xí)是一個(gè)嶄新的階段，需要同學(xué)們采取不同的方法來(lái)學(xué)習(xí)。初中時(shí)主要注重英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，但高中則更加注重培養(yǎng)閱讀能力，要求同學(xué)們將所學(xué)知識(shí)巧妙地應(yīng)用于對(duì)語(yǔ)言和文章的理解中，不斷提高分析判斷、邏輯思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能只把注意力放在句子和語(yǔ)法上，而應(yīng)該注重交際用語(yǔ)、熟悉搭配的使用，以及語(yǔ)言多變的特點(diǎn)。同時(shí)還需要制定符合自己學(xué)習(xí)方式和目標(biāo)的學(xué)習(xí)策略，從一開始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持信心，努力學(xué)好英語(yǔ)。
高中英語(yǔ)課程要求學(xué)生掌握41個(gè)日常交際項(xiàng)目。這些項(xiàng)目在初、高中教材中的對(duì)話中都有涉及，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)交流中必不可少的基礎(chǔ)。本單元是初中畢業(yè)后學(xué)生在高中英語(yǔ)課上要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單元，它以已經(jīng)學(xué)過(guò)的交際用語(yǔ)為基礎(chǔ)，引出新的對(duì)話內(nèi)容，例如如何介紹新朋友、結(jié)束談話時(shí)的告別用語(yǔ)、委托他人轉(zhuǎn)達(dá)問(wèn)候的表達(dá)方式等。這些用語(yǔ)在英美人的日常生活中非常常見(jiàn)，也是考試中容易被考查的重點(diǎn)。
近年來(lái)的英語(yǔ)高考試題在命題指導(dǎo)思想上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以考查知識(shí)為主題，確立“以能力立意”的命題思想，從而改變了過(guò)去重語(yǔ)法輕交際的傾向，加強(qiáng)了對(duì)外語(yǔ)交際能力的考查。教學(xué)大綱明文規(guī)定了考查交際用語(yǔ)的形式包括筆試，口試及聽力測(cè)試，這就預(yù)示著今后將在聽力測(cè)試題型中增強(qiáng)對(duì)交際能力的考查，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中注意情景交際用語(yǔ)的掌握與使用。
要提高聽說(shuō)能力，最重要的是擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們需要盡可能地利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞匯和句型來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且在日常生活中抓住一切機(jī)會(huì)多聽多說(shuō)，并且堅(jiān)持不懈地進(jìn)行練習(xí)。具體而言，我們可以積極地參與英語(yǔ)口語(yǔ)交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者或者母語(yǔ)為英語(yǔ)的人進(jìn)行對(duì)話。在這個(gè)過(guò)程中，我們要主動(dòng)發(fā)言，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，同時(shí)也要認(rèn)真傾聽他人的意見(jiàn)和建議，從中學(xué)習(xí)和吸收新的知識(shí)和技能。此外，我們還可以通過(guò)讀英文材料、看英語(yǔ)電影或者聽英文歌曲等方式來(lái)提升自己的聽說(shuō)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以注意詞匯的使用、句子結(jié)構(gòu)以及發(fā)音等方面，并且可以逐漸提高自己的語(yǔ)感和口語(yǔ)表達(dá)能力�？傊岣呗犝f(shuō)能力，關(guān)鍵在于積極行動(dòng)，持之以恒地進(jìn)行練習(xí)，不斷積累和提升自己的語(yǔ)言能力。
為了提高英語(yǔ)聽說(shuō)水平，同學(xué)們需要有自覺(jué)實(shí)踐的意識(shí)。他們應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì)多聽多說(shuō)，在實(shí)踐中不斷修正錯(cuò)誤并堅(jiān)持下去，才能真正提高水平。機(jī)會(huì)不僅在課堂內(nèi)，還在課外。雖然課內(nèi)是基礎(chǔ)，但課外的天地更寬廣，同學(xué)們要積極參與老師組織的英語(yǔ)活動(dòng)，認(rèn)真聽英語(yǔ)錄音和老師講的英語(yǔ)，同時(shí)也要認(rèn)真聽其他同學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)。聽懂之后，就需要主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不要害怕說(shuō)錯(cuò)而閉口不言。正確的態(tài)度應(yīng)該是盡可能用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，決不先擔(dān)憂未開口。此外，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備（電化教具和電腦多媒體、也應(yīng)該充分利用。除了課內(nèi)，課外的英語(yǔ)聽說(shuō)環(huán)境和條件也很重要。比如廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影等各種素材，以及英語(yǔ)演講比賽和夏令營(yíng)等活動(dòng)。同學(xué)們應(yīng)該盡可能地利用這些資源，強(qiáng)化自己周圍的英語(yǔ)聽說(shuō)氛圍。這樣，才能真正提高英語(yǔ)聽說(shuō)水平。
另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，同時(shí)還有力地推進(jìn)聽說(shuō)寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時(shí)看幾個(gè)段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數(shù)情況下效果更好的無(wú)意學(xué)習(xí)。
這里建議你去書店選購(gòu)適合自己水平的簡(jiǎn)易讀物。怎樣才算適合自己的水平？一般說(shuō)來(lái)，自己粗看幾頁(yè)能知大意的書，便稱得上適合自己水平，其中當(dāng)然有生詞和新的結(jié)構(gòu)，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)好奇心，提高興趣，增強(qiáng)理解能力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實(shí)踐的足跡，供日后再學(xué)習(xí)。自己動(dòng)了手，記憶更牢固。
順便說(shuō)一下詞匯難記的老大難問(wèn)題。記不住詞匯，其實(shí)是詞匯的復(fù)現(xiàn)率不夠，詞匯記憶難是事實(shí)，記憶詞匯有許多方法，在閱讀中鞏固詞匯的識(shí)記不失為一個(gè)好方法。書面表達(dá)的基礎(chǔ)是口頭表達(dá)，其實(shí)質(zhì)是用英語(yǔ)思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件。
總的說(shuō)來(lái)，學(xué)好英語(yǔ)有以下幾點(diǎn)訣竅：
�。ㄒ弧⒄J(rèn)真聽教科書規(guī)定的內(nèi)容，大略掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)、單詞。
�。ǘ�、課下完成作業(yè)后，要選擇一套英語(yǔ)錄音帶來(lái)聽，它應(yīng)該是讓你在隨意中就能輕松聽下去的錄音帶，它不會(huì)給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書上學(xué)過(guò)的句子、單詞、語(yǔ)法得到快速而有效的復(fù)習(xí)和鞏固。這就是快速學(xué)習(xí)法中的“存儲(chǔ)、記憶、激活”三過(guò)程中的關(guān)鍵過(guò)程：激活。
學(xué)好教科書”的目的之后，先人一步、捷足先登”的思想，那就是選擇一條適合于你自己的學(xué)英語(yǔ)的捷徑、比如利用做完功課閉目養(yǎng)神的休息時(shí)間訓(xùn)練聽說(shuō)。
�。ㄋ摹榱藨�(yīng)付考試，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會(huì)意識(shí)到，你會(huì)說(shuō)的那些句子能十分有效地幫你對(duì)付各種各樣的考試題。
二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功之道
在語(yǔ)言領(lǐng)域的研究指出，如果你想成為一名成功的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，你可以做的事情有很多。對(duì)語(yǔ)言和文化的好奇心，日常的學(xué)習(xí)，以及在一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境中的'任何一個(gè)可能的情景堅(jiān)持使用英語(yǔ)，都是成功的重要條件。
�。ㄒ唬┐_立清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常重要，這有助于你了解自己對(duì)英語(yǔ)的需求以及是否滿足這些需求。這不僅僅是一個(gè)用來(lái)衡量學(xué)習(xí)進(jìn)度的問(wèn)題，而是與你的成功感直接相關(guān)。如果你需要提高口語(yǔ)流利度，那么筆記技巧可能并不能滿足你的需求。同樣，如果你需要寫出實(shí)用的公文，那么日常對(duì)話中含有的時(shí)尚俚語(yǔ)也無(wú)法幫助你達(dá)成目標(biāo)。所以，要確保你的學(xué)習(xí)目標(biāo)是清晰、現(xiàn)實(shí)的，并為之制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
要了解你的目標(biāo)是什么。你為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)？是為了應(yīng)付平常偶爾遇到的談話，為了旅游時(shí)的便利，還是為了接待說(shuō)英語(yǔ)的訪客呢？你是否需要同時(shí)增強(qiáng)對(duì)書面語(yǔ)和口語(yǔ)兩方面的理解能力？你是否由于職業(yè)原因而需要進(jìn)行英語(yǔ)寫作？你是否在為大學(xué)中有關(guān)英語(yǔ)的專業(yè)課而努力？如果真的是這樣，那么你的目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)包括熟練掌握英語(yǔ)中各個(gè)技巧領(lǐng)域的全部技能。
學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不是一個(gè)精確的過(guò)程，即使你已經(jīng)學(xué)得很好，也很難像母語(yǔ)者那樣運(yùn)用自如。但是，我們有幸的是，很少有人需要像在英語(yǔ)國(guó)家長(zhǎng)大一樣，在各個(gè)領(lǐng)域熟練使用英語(yǔ)。因此，我們應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因來(lái)確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)而明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因有很多，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不同的。無(wú)論是為了工作需要還是為了旅游，我們都需要制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。不同的目標(biāo)需要不同的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間安排，只有這樣才能更好地掌握英語(yǔ)。
�。ǘ┮獙�(shí)事求是地安排學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)間。那些承諾一個(gè)晚上就能學(xué)好英語(yǔ)的培訓(xùn)純屬忽悠人，因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，你會(huì)在感受爆發(fā)般的成功和進(jìn)步的同時(shí)，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)你在各個(gè)領(lǐng)域中的進(jìn)展不是同步的。很多學(xué)生在被動(dòng)的技能訓(xùn)練（例如閱讀、語(yǔ)法分析等、中進(jìn)展很快，而在主動(dòng)而復(fù)雜的技能訓(xùn)練（例如談話和聽講時(shí)作筆記、中進(jìn)展得相對(duì)較慢。如果你是一位想要熟練運(yùn)用英語(yǔ)的初學(xué)者。
（三）要注意自己的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)在寫一句英語(yǔ)之前多聽?zhēng)妆槟軌驇椭愀斓貙W(xué)會(huì)這句話，或者發(fā)現(xiàn)了配有圖片或表格信息的單詞或短語(yǔ)更容易記憶時(shí)，就應(yīng)該養(yǎng)成利用對(duì)自己最有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。優(yōu)秀的輔導(dǎo)教師知道學(xué)生必須積極參與學(xué)習(xí)，因此會(huì)為學(xué)生打造一個(gè)語(yǔ)言緊密相聯(lián)的實(shí)踐環(huán)境。
�。ㄋ模┮獙W(xué)習(xí)一些關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的東西。記�。赫Z(yǔ)言是一個(gè)由很多有意義的音節(jié)按一定的規(guī)則（即語(yǔ)法、組織起來(lái)的系統(tǒng)。每個(gè)想要理解語(yǔ)言的學(xué)生都必須要學(xué)習(xí)足夠的發(fā)音、語(yǔ)法以及句子結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。另外，其實(shí)語(yǔ)言也是人們用來(lái)交流和表達(dá)自身需求的一種活動(dòng)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)包括動(dòng)機(jī)、情感、自我感覺(jué)和一系列的文化信念。語(yǔ)言絕不僅僅是聲音、詞語(yǔ)和語(yǔ)法的總和。當(dāng)你學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言的時(shí)候，你會(huì)產(chǎn)生“系列性的連續(xù)共鳴”，意思是你每次嘗試使用這種語(yǔ)言，都會(huì)感覺(jué)到你離真正有效的交流又近了一步。語(yǔ)言學(xué)習(xí)容許你犯錯(cuò)誤，所以不要害怕學(xué)習(xí)語(yǔ)言，更不要害怕會(huì)犯錯(cuò)誤。你應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)一種輕松的心態(tài)，意識(shí)到“在游戲中學(xué)習(xí)新語(yǔ)言”是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分。
（五）要對(duì)你的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就已成功了一半。應(yīng)當(dāng)好好管理自己的學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)課程，還要在一切可能的環(huán)境中尋找能夠使用這種新語(yǔ)言的機(jī)會(huì)；心甘情愿地犯錯(cuò)誤并從中學(xué)習(xí)自己的不足；你的學(xué)習(xí)習(xí)慣和你對(duì)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”享受學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程吧！
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法4
英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法及技巧
1、練就“假嗓子”功夫：
說(shuō)明：說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，聲音渾厚，富有磁性，聽起來(lái)像外國(guó)人
操作：每天跑步10分鐘，一邊跑步一邊有節(jié)奏地喊1234，堅(jiān)持10天見(jiàn)效果哦。
2、增強(qiáng)舌頭的柔韌度：
說(shuō)明：改掉一個(gè)一個(gè)單詞說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，流利說(shuō)出順暢英語(yǔ)。
操作：把pikeitup，checkitout讀成一個(gè)單詞，一口氣說(shuō)出多次數(shù)。
3、自信朗讀每個(gè)英文單詞：
內(nèi)容：看見(jiàn)單詞，能即刻默寫出它的音標(biāo);看到音標(biāo)，能猜出單詞
操作：每天挑選30個(gè)長(zhǎng)單詞，先謄寫音標(biāo)，然后默寫單詞音標(biāo)。
4、清晰地說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)：
說(shuō)明：雙元音飽滿，長(zhǎng)音足夠長(zhǎng)，讀準(zhǔn)咬舌音、唇齒音，吐字清晰
操作：每天讀一段必須帶有音標(biāo)的文章，速度越慢越好，發(fā)音務(wù)必準(zhǔn)確。
5、模仿訓(xùn)練：
內(nèi)容：模仿經(jīng)典英文，美化英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)，模仿外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)
操作：模仿美國(guó)總統(tǒng)經(jīng)典演講;模仿英美電影經(jīng)典臺(tái)詞(功夫熊貓)。
6、學(xué)習(xí)趣味英語(yǔ):
內(nèi)容：通過(guò)英文諺語(yǔ)、英文簡(jiǎn)稱等典型詞語(yǔ)了解英語(yǔ)趣味文化
操作:英文簡(jiǎn)稱：family;TCL;BMW;英文諺語(yǔ):givemeafive。
7、裝老外說(shuō)英文和中文:
內(nèi)容：用假嗓子學(xué)美國(guó)人說(shuō)英文和中文;fakeituntilyoumakeit
操作：ladiesandgentlemen，thisisVOAspecialEnglish。
8、用英語(yǔ)體現(xiàn)感情:
內(nèi)容：富有情感地說(shuō)英語(yǔ)，記住，交流傳遞的不是語(yǔ)言而是情感
操作：hey，man，shutup，getouthere;Iloveyou，honey!
9、時(shí)時(shí)處處說(shuō)英語(yǔ):
內(nèi)容：英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言是用來(lái)交流的，說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)才是真英語(yǔ)
操作：和partner練習(xí);去海綿外語(yǔ)網(wǎng)練習(xí);參加英語(yǔ)演講比賽;找外國(guó)人交流。
初中生怎么寫好英語(yǔ)
1.通讀全文，領(lǐng)悟大意。
完型填空常以文章或段落的形式出現(xiàn)，因此，通讀全文，把握文章整體大意就尤為重要。很多同學(xué)為了省時(shí)間或其他原因，只看選項(xiàng)，不看文章。不看上下文，不尋找文章中句子與句子的關(guān)系，結(jié)果做出來(lái)的答案往往是錯(cuò)誤的。
2.聯(lián)系上下文，前后要貫通。
完型填空經(jīng)常對(duì)連詞進(jìn)行設(shè)題。因?yàn)�，連詞的使用為各句之間提供了緊密的因果、轉(zhuǎn)折、并列等內(nèi)在邏輯關(guān)系。因此，同學(xué)們對(duì)以下連詞的正確理解和運(yùn)用就顯得尤為重要。像：because、so、though、but、and、as、however、sothat等。通過(guò)發(fā)現(xiàn)和正確地運(yùn)用連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構(gòu)建全文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)作者意圖，獲得正確的信息，找出正確的答案。
3.仔細(xì)推敲、反復(fù)核對(duì)。
在做完此題后，好把所有答案填回原文中，然后將彌補(bǔ)完整的全文從頭至尾看一遍，以確保文章上下文順暢連貫、語(yǔ)法準(zhǔn)確、邏輯合理。
初二英語(yǔ)怎么快速提高
問(wèn)：初二英語(yǔ)怎么快速提高?
答：1、多看些英語(yǔ)文章
加大單詞的記憶量，每天都要強(qiáng)迫自己把課本的詞匯全部反復(fù)背誦外，還要背些課外閱讀過(guò)程中的`詞匯。
每一本適合初二用的晨讀的教材，反復(fù)讀。熟讀上課學(xué)的英語(yǔ)課文，好的要背，老師要求背的，要能一個(gè)詞不錯(cuò)地默寫。
可以自己買很多有關(guān)英語(yǔ)的一些讀物，比如說(shuō)全英文的文章，這樣都是可以幫助自己提升英語(yǔ)水平的東西，也可以下載一些美劇，還可以去看看英語(yǔ)電影，提高自己的英語(yǔ)聽力能力。
2、與學(xué)校同學(xué)多溝通
英語(yǔ)自己默讀是沒(méi)有什么效果的，平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以自己成立一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每天利用空余時(shí)間和大家用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行對(duì)話，這樣可以提高彼此的一個(gè)初二英語(yǔ)成績(jī)。
3、要有學(xué)好英語(yǔ)的信心
初二學(xué)生要有學(xué)好英語(yǔ)的信心，多給自己積極的暗示。很多人學(xué)不好是因?yàn)樗X(jué)得自己沒(méi)有能力學(xué)好，所以，時(shí)常給自己一些積極的暗示是尤其重要的。
單詞積累。單詞是根基，但是記單詞不能對(duì)著單詞表死記硬背，把單詞放到文章、句子里，理解它的意思，熟悉它的用法。
字寫好，英語(yǔ)考試雖沒(méi)有卷面分，但卷子畢竟是人批的，字寫好必然還是有優(yōu)勢(shì)的。有空可以練一下字，建議圓體和意大利斜體。
4、練題型
學(xué)習(xí)的終目的是考試，而且在做題時(shí)還能復(fù)習(xí)�？紗卧~，也能練習(xí)語(yǔ)法，所以一定是要做題的，不管真題還是模擬題都可以。
完型填空和語(yǔ)法填空難，不僅要勤加于練習(xí)，還要多背語(yǔ)法，把語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)掌握好。認(rèn)真的做，千萬(wàn)不要出現(xiàn)忘記加復(fù)數(shù)之類的低級(jí)錯(cuò)誤。
初二英語(yǔ)基礎(chǔ)差怎么補(bǔ)
一、重視對(duì)英語(yǔ)聽力的練習(xí)
1、聽力題對(duì)于初二學(xué)生們來(lái)說(shuō)算是一道坎，首先因?yàn)檎Z(yǔ)言的關(guān)系，英語(yǔ)是一門需要學(xué)生們從頭學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，所以英語(yǔ)聽力對(duì)于初二學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)比較困難。那么學(xué)生們想要練習(xí)好英語(yǔ)聽力，那么首先要做的就是提高自己的單詞儲(chǔ)備量，這樣在做英語(yǔ)聽力題的時(shí)候才不至于聽不懂。
2、初二學(xué)生想要練習(xí)英語(yǔ)聽力，那么可以讓聽力成為自己生活的一部分，比如每天早上起來(lái)聽一段，放學(xué)回家聽一段，平時(shí)鍛煉身體也聽一段英語(yǔ)聽力，這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)于初二學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然有些難安排，但是學(xué)習(xí)效果肯定是非常好的。
二、堅(jiān)持閱讀、多做練習(xí)
1、閱讀是英語(yǔ)試卷中一個(gè)比較大類的題型，幾乎占據(jù)了全卷子的百分之60，所以閱讀的部分也是初二學(xué)生比較要練習(xí)的部分。想要練好英語(yǔ)閱讀那么初二學(xué)生們一定要了解一些學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)不怎么好的初二學(xué)生在剛開始做英語(yǔ)閱讀的時(shí)候可能不會(huì)每句話都理解，那么可以選擇理解文章的大概意思。
2、初二學(xué)生們?cè)谧鲩喿x題的時(shí)候，一定要帶著問(wèn)題就找答案，可以先把問(wèn)題都通讀一遍，然后再去原文里找答案。英語(yǔ)閱讀題的后一題基本上都是推理題，答案在原文中一般都是找不到的，所以是需要初二學(xué)生們具有一定的推理能力才可以。
三、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣
1、對(duì)于初二學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫英語(yǔ)作文并不像寫漢語(yǔ)作文一樣，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作文中包含了很多語(yǔ)法、時(shí)態(tài)和單詞，所以想要提高英語(yǔ)成績(jī)，作文是不能落下的。
2、小編覺(jué)得，初二學(xué)生們可以通過(guò)多閱讀一些英語(yǔ)讀物，模仿其中比較好的句子，然后在寫英語(yǔ)作文的時(shí)候適當(dāng)?shù)膽?yīng)用一些，那么對(duì)于初二學(xué)生的英語(yǔ)作文也是一個(gè)加分，想要寫出好英語(yǔ)作文，一定要經(jīng)常的練習(xí)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法5
英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步了解和掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的過(guò)程。以下是一些入門學(xué)習(xí)方法：
1.了解基本語(yǔ)法和單詞。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)是了解基本語(yǔ)法和單詞。你可以通過(guò)閱讀英語(yǔ)語(yǔ)法書和記憶單詞表來(lái)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。
2.練習(xí)發(fā)音。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)法和單詞，還需要學(xué)習(xí)發(fā)音。你可以通過(guò)聽錄音、模仿發(fā)音和練習(xí)口語(yǔ)來(lái)提高自己的發(fā)音水平。
3.培養(yǎng)聽力和口語(yǔ)能力。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，因此聽力和口語(yǔ)是非常重要的。你可以通過(guò)聽英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)電影和練習(xí)口語(yǔ)來(lái)提高自己的聽力和口語(yǔ)能力。
4.學(xué)習(xí)常用詞匯和短語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要掌握常用的詞匯和短語(yǔ)，以便在日常生活中進(jìn)行交流。你可以通過(guò)背單詞、看英語(yǔ)電影和閱讀英語(yǔ)文章來(lái)學(xué)習(xí)常用詞匯和短語(yǔ)。
5.創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境可以幫助你更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。你可以和英語(yǔ)母語(yǔ)人士交流、參加英語(yǔ)會(huì)話班和閱讀英語(yǔ)書籍來(lái)創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。
6.多練習(xí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要不斷地練習(xí)，你可以通過(guò)做練習(xí)題、參加英語(yǔ)角和組織英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。
總的.來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要堅(jiān)持不懈的努力和耐心。只要你持續(xù)地學(xué)習(xí)和練習(xí)，你的英語(yǔ)水平一定能夠提高。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法6
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最高效率＝時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、負(fù)擔(dān)量、成本和成績(jī)的函數(shù)
具體地說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最高效率是指學(xué)生所花的學(xué)習(xí)時(shí)間最少、學(xué)習(xí)內(nèi)容最多、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)最輕、成本最低和學(xué)習(xí)成績(jī)最高。國(guó)內(nèi)外研究成果證明，學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)方法的使用有著正相關(guān)，應(yīng)用積極、有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法就成了減輕負(fù)擔(dān)、全面提高英語(yǔ)素質(zhì)的重要途徑。
一、日常學(xué)習(xí)法
1．制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)
根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣一開始上課，就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì)，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2．爭(zhēng)取課內(nèi)外各種機(jī)會(huì)多練習(xí)英語(yǔ)
語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。交際能力只能在交際中得到最有效的.培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語(yǔ)言交際的欲望，應(yīng)力爭(zhēng)語(yǔ)言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì)。應(yīng)不怕因犯語(yǔ)言錯(cuò)誤而被別人譏笑。
3．課前預(yù)習(xí)，有備而聽
預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。
4．專心上課，有心識(shí)記
上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運(yùn)用自如。因此，上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力．盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力，強(qiáng)化“有意注意”，爭(zhēng)取就在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)通過(guò)眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再?gòu)?fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞，或一個(gè)長(zhǎng)句中最難記的或最重要的單飼，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī)，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。
5．勤記筆記，鞏固記憶
課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸�，增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語(yǔ)離不開泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。
6．及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)，減少遺忘
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識(shí)遺忘問(wèn)題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)�！鞍e浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時(shí)間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時(shí)
又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講．可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)(過(guò)渡／超額復(fù)習(xí))、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，按知識(shí)內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法，做到溫故而知新，而不是簡(jiǎn)單機(jī)械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識(shí)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法7
同學(xué)們，新上高一的學(xué)生常常覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué)，事實(shí)上并不如此，最主要原因是：首先我們?nèi)狈τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，假如你到國(guó)外學(xué)習(xí)英語(yǔ)就容易多了，每天接觸英語(yǔ)，自然而然就學(xué)會(huì)了，其次是沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，因此學(xué)不好英語(yǔ)，針對(duì)這一問(wèn)題，今天我就高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法談一些自己的看法和建議。
我們發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)升入高中時(shí)，英語(yǔ)成績(jī)并不差，但隨著高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入，成績(jī)差距逐漸拉大，不少同學(xué)開始感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)很吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。我們帶著這個(gè)問(wèn)題做了些" 學(xué)情"調(diào)查。找出了其中的原因：首先，初、高中英語(yǔ)教材容量和難度的差異：初中英語(yǔ)較簡(jiǎn)單，無(wú)太多的語(yǔ)言難點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)，容易理解和記憶，特別是初一、初二教材，不過(guò)現(xiàn)行的新教材初三冊(cè)較難，好多詞匯是我們現(xiàn)在高二、高三用的教材中的詞匯，有的詞匯甚至我們高中教材中也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)，如digital , dinosaur, deserve（應(yīng)得，值得）, frustrate（使失�。�, essential（必需的）, generosity（慷慨，豁達(dá)）。高中英語(yǔ)課文長(zhǎng)，信息量大，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜難懂；語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)多（其中高中第一冊(cè)的定語(yǔ)從句就令好多同學(xué)頭疼），易混詞（語(yǔ)）難以辨別等，不容易理解與記憶，現(xiàn)行的高一新教材改動(dòng)很大，它以單元為單位，不分第一課，第二課，以四會(huì)能力編排。順序是這樣的：warming-up----listening----speaking----reading----writing----language study (word study and grammar)----integrating skill，其次初、高中學(xué)習(xí)方法的差異，初中生：在老師只點(diǎn)明有限的詞法與句法情況下，要求學(xué)習(xí)記憶與背誦，完成作業(yè)與練習(xí)，他們的成績(jī)也不會(huì)差。高中生：由于英語(yǔ)中詞法、句法、慣用法的學(xué)習(xí)量加大，需要同學(xué)有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這就要求每個(gè)同學(xué)都要善于學(xué)習(xí)，有好的學(xué)習(xí)方法。只有創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)。
高中同學(xué)常有這些情況：優(yōu)等生基本上都有適合自己的較好的學(xué)習(xí)方法。比如我的一位課代表曾談到自己的學(xué)習(xí)方法：
1、課前預(yù)習(xí)生詞，課文和語(yǔ)法點(diǎn)，遇到自己實(shí)在理解不了的疑難點(diǎn)作上標(biāo)記，帶著問(wèn)題去聽課，聽講后仍不懂的課后就問(wèn)。
2、對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句子給以仔細(xì)分析，難句理解透徹了，理解整篇文章也就不難了，閱讀理解的能力也就提高了。
3、準(zhǔn)備一本詞典，對(duì)多功能詞或易混詞（語(yǔ)）多查查詞典，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
4、盡可能多看些英語(yǔ)雜志或課外讀物。我一開始讀的多是故事、笑話類，這樣能極大地提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
5、多說(shuō)英語(yǔ)（不怕出錯(cuò)），多寫英語(yǔ)（寫后找錯(cuò)）。
我們認(rèn)為，這位同學(xué)的學(xué)習(xí)方法很好。英語(yǔ)成績(jī)差的同學(xué)往往是沒(méi)有抓住這幾項(xiàng)。他們對(duì)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)仍然沿襲著初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的舊方法，學(xué)習(xí)內(nèi)容變了而學(xué)習(xí)方法未變，無(wú)異于"刻舟求劍"，怎么能達(dá)到學(xué)習(xí)之目的呢？作為一名高中生，面臨的是多學(xué)科繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)不講究方法與技巧，僅靠拼體力，安于課程表上的學(xué)習(xí)安排，不預(yù)習(xí)，不總結(jié)，不作筆記，不清楚知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，不擴(kuò)大閱讀視野，更沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)又怎么會(huì)提高呢？
現(xiàn)在，高中學(xué)習(xí)才剛剛開始，同學(xué)們能否在開始階段就迅速調(diào)整，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高將是非常重要的。下面我提出幾點(diǎn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的建議供同學(xué)們參考。
一、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
1、養(yǎng)成課前自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣
預(yù)習(xí)以整個(gè)單元為單位，作好預(yù)習(xí)筆記，可從三個(gè)方面入手：1）把你認(rèn)為的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)；2）給課文分段，并且寫出段落大意或找出主題句；3）把你不理解的語(yǔ)言點(diǎn)或句型寫下來(lái)。有了明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)，效果更好，例如關(guān)于人物的文章可按時(shí)間順序去預(yù)習(xí)What happened to the person？我們現(xiàn)行教材中有許多關(guān)于人物的文章，F(xiàn)or example: Abraham Lincoln , Karl Marx , Jia sixie; Bob Geldof; Walt Disney; Charlie Chaplin; Albert Einstein; Martin Luther king ;Jr, Madame Curie, Captain Cook, ，這些都可按時(shí)間順序去預(yù)習(xí)。
2、課堂上認(rèn)真聽講，做好課堂筆記。上課邊聽邊思考，力爭(zhēng)在課堂上解決問(wèn)題，記筆記要尋找重點(diǎn)，有目的和有選擇地記筆記。
3、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，課外作業(yè)是鞏固運(yùn)用知識(shí)和提高能力的一種手段，它應(yīng)由同學(xué)們獨(dú)立完成，同時(shí)還要注意做作業(yè)的方式，從教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性來(lái)看，一般應(yīng)先看書后作比較清晰地掌握了所學(xué)知識(shí)后，再通過(guò)完成作業(yè)來(lái)自檢學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)化對(duì)有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣才能收到較好的效果。養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)是加深對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)理解和鞏固的過(guò)程，是提高語(yǔ)言的過(guò)程，是提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。每天課后花20分鐘時(shí)間鞏固所學(xué)內(nèi)容，再去完成老師布置的作業(yè)。
二、重視能力技巧方面的`培養(yǎng)。
1、重視聽力訓(xùn)練，平時(shí)要多聽；（1）上課時(shí)認(rèn)真聽老師的發(fā)言和其他同學(xué)的發(fā)言，認(rèn)真聽課文錄音磁帶。（2）購(gòu)買必要的聽力磁帶自己訓(xùn)練聽力。（3）通過(guò)收聽英語(yǔ)廣播（BBC/VOA）觀看英語(yǔ)電視節(jié)目訓(xùn)練聽力（這個(gè)學(xué)期聽力室開放，我們?yōu)閷W(xué)生播放空中英語(yǔ)節(jié)目），（4）到國(guó)光賓館英語(yǔ)角與外賓對(duì)話訓(xùn)練聽力。
2、養(yǎng)成敢說(shuō)的習(xí)慣。我們知道李洋的Crazy English，現(xiàn)在很流行，它就是要你大聲說(shuō)英語(yǔ)，不怕出錯(cuò)。平時(shí)課堂上要積極回答問(wèn)題，找感興趣的話題及身邊發(fā)生的事與同學(xué)用英語(yǔ)聊天。
3、善讀的習(xí)慣（我們現(xiàn)在沒(méi)有早讀課并不等于不用朗讀英語(yǔ)了，自己早上可早起10分鐘用于朗讀英語(yǔ)。）
閱讀能力的培養(yǎng)是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)主要目的，歷年的《高考試題說(shuō)明》都特別強(qiáng)調(diào)了"閱讀"的重要性。
1、 有意識(shí)地培養(yǎng)自己猜測(cè)詞義的能力
在閱讀過(guò)程中，不要害怕生詞，也不要一遇到生詞就查詞典，這樣做不僅會(huì)影響閱讀的速度而且影響你對(duì)生詞猜測(cè)能力的提高，甚至?xí)绊懻Z(yǔ)篇學(xué)習(xí)的整體效果，同時(shí)也會(huì)失去一個(gè)個(gè)訓(xùn)練詞語(yǔ)理解能力的機(jī)會(huì)，即猜測(cè)詞義能力的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，猜測(cè)詞義常用以下兩種方法：（1）通過(guò)上、下文猜測(cè)詞義；（2）通過(guò)前綴、后綴以及詞根來(lái)猜測(cè)詞義。
2、 在語(yǔ)境中識(shí)記單詞
3、養(yǎng)成做詞匯卡片的習(xí)慣
要讀得多，就要讀得快，所以，閱讀速度是閱讀能力的一個(gè)重要方面。我們甚至可以用閱讀速度來(lái)稀量一個(gè)人的閱讀能力。讀得快，就讀得多，知識(shí)復(fù)現(xiàn)就高，也就容易記住。因此，我們要注意練習(xí)快速閱讀，高一學(xué)生的英語(yǔ)閱讀速度至少應(yīng)達(dá)到每分鐘30--40個(gè)單詞。
4、勤寫的習(xí)慣
堅(jiān)持每周寫一篇英語(yǔ)作文，可采用每天寫一到二句，一周組成篇文章。
總之，形成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，將達(dá)到事半功們聽效果，讓我用一句諺語(yǔ)來(lái)結(jié)束我今天的發(fā)言："播種行為，收獲習(xí)慣了播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。"
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法8
The way of learning English
Nowadays, English has become the international standard language. As China is stepping to the internationalization, learning English is more and more important. But many people find it hard to learn English well. According to my own learning experience, I think determination, read English materials and patience are the most significant.
如今，英語(yǔ)已經(jīng)成為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言。由于中國(guó)正在邁向國(guó)際化，學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得越來(lái)越重要。但是許多人發(fā)現(xiàn)很難學(xué)好英語(yǔ)。根據(jù)我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得決心，閱讀英語(yǔ)材料和耐心是最重要的。
First of all, doing everything needs determination. Determination is a prerequisite to do something. When facing difficulty, the people who have determination will insist, on contrary, thepeople who don’t have determinatin are easily give up. Thus, if people wants to do something well, the first thing they need to do is to make up their mind. Secondly,reading English materials is a great help for learning English. It can help people raise sense for English language,have interest and confidence in Engilsh. That will help people a lot in the process of learning. Last, patience is necessary in English learning. Most people will feel difficult to learn English at the beginning. The people without patience will often upset towards learning English. As a result, it will increase the difficulties of learning English and vice versa.
首先，做所有的事情都需要決心。決心是做一件事的一個(gè)先決條件。面對(duì)困難時(shí)，有決心的人會(huì)堅(jiān)持下去，相反，那些沒(méi)有決心的人則很容易放棄。因此，如果有人想完成一件事情，他們要做的第一件事是下定決心。其次，閱讀英語(yǔ)材料對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的`幫助。它可以幫助人們提高英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)英語(yǔ)有興趣和信心。這將在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)人們的幫助很大。最后，耐心在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是必須的。剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候大多數(shù)人都會(huì)覺(jué)得很難。沒(méi)有耐心的人對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)經(jīng)常感到心煩。結(jié)果就是增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難，反之亦然。
In general, determination, reading English materials and patience are the effective ways to learn English. If people recognize those, they will learn it well sooner or later.
總之，決心，閱讀英語(yǔ)材料和耐心是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效途徑。如果人們意識(shí)到這些，他們遲早都會(huì)學(xué)好它的。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法9
大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別，因此不論在態(tài)度上還是在方法上，大一新生都應(yīng)有所調(diào)整。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，靠的是日積月累，每天接觸是至關(guān)重要。在大學(xué)里更側(cè)重的是同學(xué)們的自學(xué)能力的培養(yǎng)，老師只是充當(dāng)引路人，大部分學(xué)習(xí)都要依靠同學(xué)們的自覺(jué)自立。
那么，在大學(xué)怎么做才能使英語(yǔ)穩(wěn)步提高呢?在大一階段，主要注意三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。大學(xué)英語(yǔ)課文一般較長(zhǎng)，詞匯量大，指望在課堂上把知識(shí)點(diǎn)全部掌握是不大可能的，因此課前預(yù)習(xí)就成為決定是否學(xué)好英語(yǔ)的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)時(shí)，最好先獨(dú)立閱讀課文理解大意，碰到不懂的單詞先猜詞義，看第二、三遍時(shí)再參考課文后面的單詞表或字典，實(shí)在理解不了的句子就作記號(hào)等上課時(shí)解決或查閱參考書。要充分利用課本配備的光盤，課前自學(xué)可以達(dá)到事半功備的效果。課堂學(xué)習(xí)就是上課認(rèn)真聽講并積極參與各種課堂活動(dòng)。隨著老師課堂授課進(jìn)度適時(shí)反應(yīng)，參與口頭、筆頭活動(dòng)，可以大大提高自己的英語(yǔ)思維能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力和口語(yǔ)水平。課后復(fù)習(xí)階段，除了要熟讀課文、記住所學(xué)的單詞和短語(yǔ)、盡量背下課文中一些比較精彩的段落外，還要適當(dāng)通過(guò)課后練習(xí)來(lái)鞏固記憶。單詞一定要在課文記，因?yàn)橹挥性诰唧w的語(yǔ)境中記單詞你才會(huì)懂得怎么去用，這樣才能記得更牢。
但是，大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)決不是僅通過(guò)學(xué)習(xí)課文就能完成的，在沒(méi)有排英語(yǔ)課的時(shí)間里除了預(yù)習(xí)，還要適當(dāng)?shù)刈x些英文報(bào)刊、雜志，也可以看些簡(jiǎn)易的英文小說(shuō)，另外，經(jīng)常聽些英文廣播或錄音、歌曲等，對(duì)提高聽力也很有幫助。提高口語(yǔ)的途徑就是就利用一切機(jī)會(huì)多開口練，別怕犯錯(cuò)誤。去英語(yǔ)角之前最好有所準(zhǔn)備，準(zhǔn)備一兩個(gè)話題，在和別人交談時(shí)就有話可說(shuō)了，而且可以占據(jù)主動(dòng)地位。
那么，有這么多的實(shí)踐活動(dòng)，怎么去合理安排時(shí)間呢?我們舉個(gè)例子供大家參考：以星期一和星期四有英語(yǔ)課為例。星期一上課后要當(dāng)天及時(shí)復(fù)習(xí)，同時(shí)作好星期四的準(zhǔn)備工作。周四上課后再及時(shí)復(fù)習(xí)，因?yàn)槭孪扔蓄A(yù)習(xí)，所以復(fù)習(xí)也會(huì)很輕松，一般一個(gè)小時(shí)即可。周末又開始新一輪的預(yù)習(xí)工作。報(bào)刊雜志就放在沒(méi)課的時(shí)間，早上最好用來(lái)聽點(diǎn)英文廣播或錄音，周末想輕松一下就看看英文電影或難度適中的英文小說(shuō)等。這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不但不是負(fù)擔(dān)，而且成為一種娛樂(lè)。
我把自己一些心得總結(jié)歸納，得出以下要訣。第一要訣：從電視、電影、新聞中學(xué)習(xí)英語(yǔ)
看英文電視、電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)和提高英語(yǔ)聽力的好機(jī)會(huì)。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯(cuò)，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己，否則英語(yǔ)沒(méi)學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情(如果是電視節(jié)目那就要先錄下來(lái))，再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對(duì)劇情了解的增多而迅速提高。如果找原版電影有困難，可以試著聽英語(yǔ)新聞，同樣會(huì)起到很好的效果。
第二要訣：善用錄音帶鍛煉聽說(shuō)能力
有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣達(dá)不到鍛煉聽力的目的。錄音帶應(yīng)該是以聽說(shuō)能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。先反復(fù)聆聽磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽?zhēng)状魏�，�?duì)細(xì)節(jié)的了解便越來(lái)越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會(huì)每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽時(shí)注意力的集中，使您的聽力迅速進(jìn)步。
第三要訣：練習(xí)朗讀，好處多多
英語(yǔ)學(xué)習(xí)者往往對(duì)朗讀不太重視。事實(shí)上朗讀的妙用大矣!
1.鍛煉英語(yǔ)的發(fā)音，語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏;
2.使口腔各發(fā)音部位靈活，增進(jìn)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的流利程度;
3.使耳朵增加聽英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，從而提高英語(yǔ)聽力;
4.充分應(yīng)用讀書四到：眼到，口到，耳到，心到比默讀時(shí)更能記住所讀的教材。我們也可以說(shuō)朗讀是會(huì)話的基本練習(xí)，沒(méi)有朗讀習(xí)慣的人是很難學(xué)成會(huì)話的。
第四要訣：查字典之前，要猜猜看
學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言一定要查字典，但一定要講究方法。在這里先說(shuō)兩件事：第一：不要盲目的查;第二：不要查的太快;換句話說(shuō)，在查字典以前要先想一想，甚至猜一猜。
很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人，在文章中一看到生詞抓起字典就查，結(jié)果往往是每個(gè)生詞都查過(guò)了，卻看不懂整句或整段的意思。假如在查字典以前，先根據(jù)上下文的意思猜猜看，再翻開字典，就不會(huì)感到無(wú)所適從了。應(yīng)該先結(jié)合上下文，前后句，整個(gè)段落來(lái)推敲它的意思，再查字典證實(shí)一下，有時(shí)甚至用不著查字典意思就清楚了。這種查字典的方法還有一個(gè)好處，由于先經(jīng)過(guò)猜，想的過(guò)程，對(duì)于這個(gè)生詞有了觀察和分析，印象已很深刻，查字典之后就很容易就記住這個(gè)詞了。
第五要訣：作個(gè)吹毛求疵的人
為了自己學(xué)好英文，有時(shí)甚至是為了幫助別人學(xué)好英文，不得不做個(gè)吹毛求疵的人。在路旁的廣告牌上，在日用品的說(shuō)明書上，在出版商的廣告?zhèn)鲉紊�，只要是用英文書寫的都可以留意一下，看能不能挑出錯(cuò)誤。這樣做有助于訓(xùn)練您細(xì)心和精確的習(xí)慣。碰到有疑問(wèn)的地方不妨抄錄下來(lái)，和老師，朋友討論一番。當(dāng)然如果能使出錯(cuò)的人改正了錯(cuò)誤，則是額外的收獲了。
第六要訣：不必對(duì)自己苛求完美
追求完美，本是值得嘉許的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人總是希望自己能夠達(dá)到正確無(wú)誤的地步。但就學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程來(lái)講，應(yīng)該把“完美”當(dāng)作一個(gè)將來(lái)追求的目標(biāo)，而不必讓它成為套在自己頭上的枷鎖。
自己練習(xí)時(shí)，雖然要盡可能作到正確無(wú)誤，但也要容忍自己和別人犯錯(cuò)誤。有些學(xué)生抱怨說(shuō)，他們的老師因?yàn)榍蠛眯那�，他們一開口練習(xí)就被糾正的體無(wú)完膚讓他們?cè)綄W(xué)越?jīng)]信心。對(duì)自己或別人矯枉過(guò)正可能反而會(huì)產(chǎn)生反效果的，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)尤其如此，因?yàn)檎Z(yǔ)言的表達(dá)能力受心理的影響很大。請(qǐng)記得：“Every learner is entitled to make mistakes.”學(xué)習(xí)的人都有犯錯(cuò)誤的權(quán)利。
第七要訣：堅(jiān)定信念，持之以恒!
我覺(jué)得以上是很生活化，實(shí)用化的學(xué)習(xí)方法。你當(dāng)然也可以發(fā)揮創(chuàng)意，另做嘗試，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一種藝術(shù)，也是一種不斷自我超越的過(guò)程，在任何一點(diǎn)上都能起步，在任何一點(diǎn)上都能突破。只要您抱著熱忱，毅力和嘗試的勇氣，再加上良好教材的指引，必定會(huì)有成功的一天!
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
俗話說(shuō)熟能生巧，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是要多多練習(xí)。
首先要多聽，練習(xí)聽力。只有大量地聽進(jìn)耳朵，才有可能說(shuō)出來(lái)。建議先從簡(jiǎn)單的開始，如，VOA的慢速聽力，大量的'聽，大致能夠聽懂以后，在聽聽常速的，由淺如深。 然后是說(shuō)，可以對(duì)照聽力發(fā)音，不斷修正自己的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)。不要怕出錯(cuò)，關(guān)鍵是要及時(shí)修正。說(shuō)，我們同樣要求大量。從某種意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是一種體力活。這里我們要遵從人的學(xué)習(xí)規(guī)律，如我們小時(shí)候一樣，首先是大量的聽到我們的母語(yǔ)，然后才會(huì)說(shuō)母語(yǔ)。聽很重要，正是因?yàn)槲覀儠?huì)說(shuō)話以前大量的聽了本地區(qū)的語(yǔ)言，所以，我們后來(lái)的發(fā)音和本地區(qū)的人一樣。各種各樣的方言也是這樣傳承下來(lái)，形成了壯觀的方言文化。
接著是讀，大量的讀可以提高常用詞匯、常用詞組、語(yǔ)法習(xí)慣和特定表達(dá)的出現(xiàn)頻率。出現(xiàn)的頻率也多，我們的記憶也就更深刻。讀需要培養(yǎng)興趣，以便我們能夠堅(jiān)持下來(lái)。建議從簡(jiǎn)單的英文讀物開始，如《書蟲》，詞匯量在1000到1500左右，又如各種名著的簡(jiǎn)寫版，生詞較少，容易讀懂，適合培養(yǎng)興趣。在閱讀達(dá)到一定量，閱讀能力提升后，可以閱讀一些詞匯量較多的讀物。 在我們有了基礎(chǔ)后，掌握了一定量的詞匯和表達(dá)后，可以試著寫一些東西，同樣從簡(jiǎn)單的開始，注意修正。寫出的東西自己要看，找出錯(cuò)誤，然后要?jiǎng)e人看，找出自己沒(méi)有找出的錯(cuò)誤。也要求大量的寫。 在把英語(yǔ)當(dāng)作一門語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們可以有一些娛樂(lè)項(xiàng)目，如聽英文歌，看英文電影，聽不懂不要緊，你可以完全當(dāng)作娛樂(lè)，就讓它響在耳邊。會(huì)有潛移默化的作用。 上面四個(gè)方面我們可以同時(shí)入手，聽、說(shuō)、讀、寫四位一體，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，日積月累。經(jīng)過(guò)不懈努力和堅(jiān)持，我們可以學(xué)好英語(yǔ)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法分享
1學(xué)好英語(yǔ)有哪些方法
首先，背單詞，單詞是基礎(chǔ)，一定要把單詞記熟，背單詞。睡前背，早上起來(lái)背，效果最好。根據(jù)那你的情況，背單詞的時(shí)候一定要把讀音結(jié)合上一塊背。背名詞的時(shí)候要結(jié)實(shí)物背，比如說(shuō)背杯子，你可以對(duì)著你的杯子說(shuō)cup，這樣的方法有趣又有效。詞組一定要背。自己準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把你遇到不會(huì)的題解決之后記到一個(gè)小本子上。
其次，要多讀，多張嘴，這樣可以快速提高語(yǔ)感，在做完型填空的時(shí)候就很會(huì)很容易得選出答案。做題的時(shí)候可以不根據(jù)語(yǔ)法也能做對(duì)題。
然后，一定每天堅(jiān)持做閱讀，閱讀在考卷中占得比例特別大，所以一定要多做。要有耐心。印刷體最好練一下。
最后，多背一些作文模板，在考試的時(shí)候可以把一些亮點(diǎn)的句子用到作文中。
2學(xué)好英語(yǔ)的技巧是什么
1. 利用構(gòu)詞法。熟記前綴、字根、后綴、派生詞構(gòu)成規(guī)律、合成詞構(gòu)成規(guī)律等，遇到生詞時(shí)往往就可以猜測(cè)出它的意思。例如，前綴semi-表示“(一)半”，那么就容易推出semicircle是“半圓”的意思了。
2. 歸類法。只要注意歸類比較，意義上的相近、相反，讀音、詞形、所屬范疇的相近等都可以成為加強(qiáng)記憶的手段。例如，我們可以把表示“笑”的詞語(yǔ)放在一起來(lái)記：smile, laugh, giggle, grin, chuckle, beam, smirk, sneer, chortle等。
3. 有計(jì)劃地反復(fù)重現(xiàn)。教育心理學(xué)把記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。科學(xué)研究證明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，新記憶在最初幾個(gè)小時(shí)內(nèi)遺忘得最快，如果4至7天內(nèi)不重復(fù)出現(xiàn)，記憶將會(huì)受到抑制，甚至完全消失。而有計(jì)劃地反復(fù)重現(xiàn)已學(xué)詞匯則有增強(qiáng)記憶的效果。
3學(xué)好英語(yǔ)有什么竅門嗎
(1)每天記單詞，并復(fù)習(xí)前一天記憶的單詞。對(duì)于生疏的舊單詞，可記錄下來(lái)，隨身攜帶并隨時(shí)記憶。
(2)所有記憶完的單詞，要隨時(shí)復(fù)習(xí)。重復(fù)是記憶單詞最好的辦法，要經(jīng)�？唇�(jīng)常記，堅(jiān)持一段時(shí)間就不會(huì)忘了。
(3)結(jié)合句子和文章記憶單詞，效果更好。在大量的整段的背誦中，多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上，這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感”!
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法10
要記憶英語(yǔ)單詞，可以借鑒我們從小學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法：
1、學(xué)好音標(biāo)，這是學(xué)習(xí)、記憶單詞不能缺的；就像我們學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)一樣，學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，自己就會(huì)認(rèn)字了。如果發(fā)音都不對(duì)，記單詞就很困難，同時(shí)，你的聽力、口語(yǔ)表達(dá)都會(huì)受影響，因?yàn)檫@就像漢語(yǔ)說(shuō)錯(cuò)別字帶來(lái)的問(wèn)題一樣。但是不要死記硬背，要通過(guò)學(xué)習(xí)課文來(lái)記單詞，也就是通過(guò)一定的語(yǔ)境來(lái)記憶單詞，這樣單詞就容易記牢；
2、學(xué)英語(yǔ)，記單詞，就像我們學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)一樣，也需要多讀多看。這有幾種好處：
1）可以增加詞匯量�；A(chǔ)薄弱的'可以先用“單詞風(fēng)暴”這樣的電腦軟件集中記憶一批常用單詞，可以自動(dòng)幫你復(fù)習(xí)，然后在閱讀的過(guò)程中，你肯定也會(huì)遇到許多不認(rèn)識(shí)的詞，但見(jiàn)面多了，自然就熟悉了。死記硬背是沒(méi)有這種效果的。你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)抱著一本漢語(yǔ)詞典在那里背字典里的字嗎？
2）多讀還可以反復(fù)地復(fù)習(xí)已掌握的單詞。閱讀的過(guò)程中，你會(huì)無(wú)數(shù)次地復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞，既溫故又知新，一舉兩得，何樂(lè)而不為？
3）閱讀的過(guò)程中，你可以加上對(duì)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)、用法等等很多方面的認(rèn)識(shí)，從而使自己很快得到提高。不好嗎？
如果你能照我說(shuō)的做，而不是靠大量地做試題去學(xué)英語(yǔ)，那么考試也就不在話下了。考試時(shí)的做題速度、準(zhǔn)確率、分?jǐn)?shù)各方面，包括你的寫作能力、閱讀能力都會(huì)有整體性地提高。同時(shí)，對(duì)英語(yǔ)句子的認(rèn)知、分析能力也就提高了，英語(yǔ)水平也就會(huì)不斷地提高。會(huì)寫了，說(shuō)也就簡(jiǎn)單了。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法11
除了課堂上的學(xué)習(xí)外，平時(shí)的積累與練習(xí)也是學(xué)生提高成績(jī)的重要途徑，本文為大家提供了英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，祝大家閱讀愉快。
一、什么是學(xué)習(xí)策略?
通俗地講，學(xué)習(xí)策略就是我們平時(shí)所說(shuō)的“學(xué)習(xí)方法”。但是，不少中學(xué)生會(huì)說(shuō)：我們幾乎每學(xué)期都在聽老師講學(xué)習(xí)方法，可是，我們的學(xué)習(xí)狀況并沒(méi)有因此而發(fā)生根本的改變。我必須承認(rèn)：情況確實(shí)如此。老師告訴學(xué)生：“你們要注意學(xué)習(xí)方法。”這樣的告誡或教導(dǎo)可能太多了，然而，重要的不是老師的告誡或教導(dǎo)，而是學(xué)生自己的實(shí)際體驗(yàn);重要的不是老師對(duì)“學(xué)習(xí)方法”的籠統(tǒng)介紹，而是學(xué)生所接受的具有實(shí)際內(nèi)容和指標(biāo)的訓(xùn)練。
這里談的“學(xué)習(xí)策略”具有以下一些特征：
1. 學(xué)習(xí)策略是行動(dòng)的過(guò)程
每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都在執(zhí)行某種策略。比如，你在閱讀一篇英語(yǔ)短文，你像以往那樣，在閱讀剛剛開始的時(shí)候就注意到“語(yǔ)言點(diǎn)”，而且就開始記住它們。這就是你在執(zhí)行閱讀的學(xué)習(xí)策略。不管這種策略是不是有利于你對(duì)文段的整體理解，你實(shí)際上在通過(guò)行動(dòng)來(lái)執(zhí)行你的既定策略。當(dāng)你認(rèn)識(shí)到這種學(xué)習(xí)策略不利于你的閱讀理解時(shí)，你不可能立即丟掉這種策略，你需要用新的行動(dòng)來(lái)代替原來(lái)的行動(dòng)。
2. 學(xué)習(xí)策略是體驗(yàn)的過(guò)程
有了學(xué)習(xí)的行動(dòng)，也就有了對(duì)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。因此，在你進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，你就必定產(chǎn)生某種體驗(yàn)。比如，你現(xiàn)在想改變自己的那種逐字逐句進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，于是，你加快了閱讀速度，忽略了語(yǔ)言細(xì)節(jié)，這顯然是一種新的閱讀行動(dòng)，伴隨著這種行動(dòng)的是發(fā)生在你內(nèi)心的新體驗(yàn)。
3. 學(xué)習(xí)策略是適應(yīng)的過(guò)程
新的行動(dòng)帶來(lái)新的體驗(yàn)。但是，你曾經(jīng)很適應(yīng)用較慢的速度閱讀短文，你曾經(jīng)習(xí)慣于探查一個(gè)個(gè)孤立的語(yǔ)言點(diǎn)，在這種情況下，你可能對(duì)快速閱讀有一種不適之感，于是，你還要經(jīng)歷一段適應(yīng)的過(guò)程。
4. 學(xué)習(xí)策略是矯正的過(guò)程
過(guò)去，你不懂得培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，不自覺(jué)地養(yǎng)成了一種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，在英語(yǔ)寫作時(shí)，你已經(jīng)習(xí)慣于把心中想好的漢語(yǔ)意思一句一句地翻譯成英語(yǔ)。盡管你已經(jīng)知道這樣做的弊病，但是，你仍然需要用一段時(shí)間的訓(xùn)練來(lái)矯正這個(gè)習(xí)慣，否則，你就會(huì)依舊執(zhí)行原來(lái)的策略。
5. 學(xué)習(xí)策略是鞏固的過(guò)程
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的行動(dòng)、體驗(yàn)、適應(yīng)和矯正，你會(huì)逐步獲得較為有效的學(xué)習(xí)策略。但是，你應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持實(shí)施這些已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)策略，為的是使之得到鞏固。
6. 學(xué)習(xí)策略是發(fā)展的過(guò)程
一個(gè)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)，實(shí)際上都有一套學(xué)習(xí)策略，比如，喜歡從理性上接受外語(yǔ)的學(xué)生，往往更善于規(guī)范的閱讀，更重視寫作，更樂(lè)于研究語(yǔ)法，等等。所以，當(dāng)我們說(shuō)改善自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略時(shí)，我們實(shí)際上指的是用一套新的學(xué)習(xí)策略來(lái)逐步代替原有的學(xué)習(xí)策略，而要做到這一點(diǎn)，是需要逐步把各項(xiàng)學(xué)習(xí)技能發(fā)展為一套相互配合、相互支持的系統(tǒng)的，我們把它叫做“學(xué)習(xí)策略體系”。
二、中學(xué)生應(yīng)當(dāng)獲得什么樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略?
教育科學(xué)的研究者們從20世紀(jì)60年代末就開始系統(tǒng)地研究學(xué)習(xí)策略問(wèn)題。他們認(rèn)為，學(xué)習(xí)策略可以分成兩類，一類叫做“基本策略”，另一類叫做“支持策略”，如下列簡(jiǎn)表所示。
僅僅從上面的簡(jiǎn)表，就可以使我們從整體上了解學(xué)習(xí)策略指的是什么。事實(shí)上，上面涉及到的策略卻是我們須臾不可缺少的'。我們每天都在實(shí)施一定的學(xué)習(xí)策略，我們每天都在做上面涉及到的各個(gè)方面的事情。
上述學(xué)習(xí)策略的分類適用于各個(gè)學(xué)科。英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略又有其專業(yè)性質(zhì)，又可以在一般學(xué)習(xí)策略的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以具體化。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略可以分為三類。
第一類內(nèi)省策略
心理學(xué)家把這類策略稱為“元認(rèn)知策略”。通俗地說(shuō)，這類策略就是對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思的策略。孔子曾說(shuō)過(guò)：“吾日三省吾身”(《論語(yǔ)》)，現(xiàn)代學(xué)習(xí)策略實(shí)際上就是把這八個(gè)字變成具體的活動(dòng)。
1. 計(jì)劃
假設(shè)你將要進(jìn)行的學(xué)習(xí)任務(wù)是：Making a short speech to argue that women are better at using the computer than men.
──我在這項(xiàng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以做些什么?可能做些什么?應(yīng)當(dāng)做什么?
──我參與這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)將會(huì)涉及到哪些語(yǔ)言知識(shí)和技能?
──我應(yīng)當(dāng)為此做哪些準(zhǔn)備?
2. 定向地使用注意力
──我應(yīng)當(dāng)把自己的注意力集中在什么語(yǔ)言項(xiàng)目上?
──我有必要進(jìn)一步研究某一項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)嗎?
──我需要收集哪些信息?
3. 有選擇地使用注意力
──我應(yīng)當(dāng)把有關(guān)computer方面的用語(yǔ)熟悉一下，如get started with the computer, make basic operations, learn the computer language, use the file system, etc.
──我應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)和熟悉一下關(guān)于比較的句型和短語(yǔ)，be different from…,a littlebetter than…，…the same as…,be similar to…, etc.
4. 對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我管理
──為了完成這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，我首先應(yīng)當(dāng)做什么?
──我應(yīng)當(dāng)分幾步來(lái)完成我的任務(wù)?
──我可能會(huì)遇到什么困難?是語(yǔ)言知識(shí)方面的?還是語(yǔ)言操作方面?
5. 對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我監(jiān)控
──我現(xiàn)在做得如何?有哪些問(wèn)題?
──我在完成學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中暴露出哪些弱點(diǎn)?
──我如何提高自己的語(yǔ)言反應(yīng)速度?
6. 確定和解決問(wèn)題
──這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)是什么?
──我應(yīng)當(dāng)集中解決哪個(gè)問(wèn)題?
──我所面臨的問(wèn)題之間的關(guān)系如何?
7. 自我評(píng)估
──我在完成任務(wù)的整個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)出哪些優(yōu)勢(shì)?
──我的語(yǔ)言表現(xiàn)有哪些改進(jìn)?
──我的交際策略有哪些改進(jìn)?
──我的哪些方面做得還不如他人?
──我的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)如何?
第二類認(rèn)知策略
這方面的學(xué)習(xí)策略包括學(xué)習(xí)者如何接受語(yǔ)言材料，如何存儲(chǔ)語(yǔ)言材料，如何組織語(yǔ)言知識(shí)，如何理解語(yǔ)言結(jié)構(gòu)(包括語(yǔ)法關(guān)系)，如何提高語(yǔ)言操作的技能，等等。具體地說(shuō)，它包括下面一些內(nèi)容。
1. 查詢和使用學(xué)習(xí)資源
──我如何使用教科書?
──我如何收集和利用其他學(xué)習(xí)材料?
──我是否使用詞典?我使用什么樣的詞典?
──我是否對(duì)音像材料感興趣?
──我是否樂(lè)于發(fā)揮聲音材料的作用?
2. 模仿和演練
──我是否習(xí)慣于進(jìn)行語(yǔ)言的模仿?
──我如何進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的操練?
──我在學(xué)習(xí)時(shí)是思考多于操練，還是操練多于思考?
──我更擅長(zhǎng)記憶，還是更擅長(zhǎng)語(yǔ)言的表現(xiàn)?
3. 分類
──我把什么看成是語(yǔ)言的最小單位?是單詞，是句子，還是完整的語(yǔ)境?
(1)shake
(2)The house shook.
(3)I heard a sound first, and then he house shook. I noticed pictures on the wall moved and the dishes too
──我如何對(duì)語(yǔ)言素材進(jìn)行歸類?我把哪些材料放到一起?
(1)She is good at English.He was surprised at the news. We are afraid of dogs.They were short of money.
(2)She is good at English.He learned the words by heart.We use them to express ideas.Don't talk with me this way!
4. 形象思維
──我在聽一段語(yǔ)言材料時(shí)想到了什么?
──我在讀一段語(yǔ)言材料時(shí)頭腦里出現(xiàn)什么畫面?
──我在進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)想到了什么?
──我在寫東西的時(shí)候頭腦里會(huì)出現(xiàn)過(guò)去的經(jīng)歷嗎?
──我在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)頭腦能夠像演電影那樣活躍嗎?
5. 解悟
──我在接受語(yǔ)言時(shí)能夠提出問(wèn)題嗎?
──我在接受語(yǔ)言時(shí)怎樣提出問(wèn)題?
──我怎樣理解語(yǔ)言?
──當(dāng)我說(shuō)“我明白了”的時(shí)候，我到底明白了什么?
6. 遷移
──我是否經(jīng)常用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解新的東西?
過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)：我學(xué)會(huì)了You need not always use the same sentence.
新的理解：We don't have to need not talk about the matter this way.
如果必要的話，我是否能夠借助母語(yǔ)的交際經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)英語(yǔ)的交際活動(dòng)?
母語(yǔ)的交際經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)我們說(shuō)“這個(gè)房間很熱”時(shí)，我們可能是要求服務(wù)員把空調(diào)打開，或者我們是想換一個(gè)有空調(diào)的空間。
英語(yǔ)交際活動(dòng)：我們想讓服務(wù)員把房間的燈打開，不必非說(shuō)Will you turn on the light? 而是說(shuō)It is rather dark here, isn't it?
7. 推斷
──我在遇到新的用語(yǔ)時(shí)是否一定要查閱詞典?
──我是否樂(lè)于體會(huì)一下語(yǔ)境，以便了解新詞的詞義?
The best way to learn about cat show is to go to one. It's easy, inexpensive (a few dollars for the entrance fee), and anyone can be [FK(]admitted。 You don't have to have a cat.
8. 筆記
──我能夠把我認(rèn)為重要的東西記錄下來(lái)嗎?
──我能夠確定記什么和不記什么嗎?(因?yàn)槲也豢赡馨岩磺卸加浵聛?lái)。)
──我在記筆記時(shí)如何進(jìn)行摘錄、概括、分析、評(píng)估、濃縮、約簡(jiǎn)?
──我是否考慮過(guò)如何記筆記才能更有利于我日后的學(xué)習(xí)?
9. 建構(gòu)
──我如何能夠說(shuō)出或?qū)懗觥白约旱脑挕?
──我如何使“自己的話”符合基本的語(yǔ)法規(guī)則而不致出現(xiàn)嚴(yán)重的錯(cuò)誤?
──我如何使“自己的話”變得更加得體?
10. 總結(jié)
──我如何確定在一個(gè)單元里重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
──我如何確定在學(xué)期或?qū)W年里重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
──我如何概括自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上具體的優(yōu)勢(shì)?
──我如何具體地確定自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在的主要問(wèn)題?
第三類情意策略
這是中學(xué)師生比較容易忽略的學(xué)習(xí)策略。大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中把注意力都集中在知識(shí)和技能的發(fā)展上，從而沒(méi)有重視自己在行為和內(nèi)心的“深層”已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生的事情�？墒牵褪沁@些事情阻礙了我們的進(jìn)步。
1. 動(dòng)機(jī)
──我為什么要接受某段語(yǔ)言材料?
──我要用這些語(yǔ)言材料做什么?
──我說(shuō)話和寫作為了解決哪些問(wèn)題?
──我是否能夠做到“有感而發(fā)”?
2. 信心
──我在閱讀時(shí)遇到難詞難句能夠保持原有的閱讀心態(tài)嗎?
──我在談話時(shí)會(huì)遇到“詞不達(dá)意”的情況，我能夠繼續(xù)維持談話嗎?
──我能夠不怕出錯(cuò)嗎?
3. 堅(jiān)持
──我能夠不斷地積累新詞語(yǔ)嗎?
──我能夠在較長(zhǎng)的時(shí)間里不斷地增加閱讀量嗎?
──我能夠不斷地進(jìn)行口語(yǔ)的自我訓(xùn)練嗎?
4. 激情
──我經(jīng)常能夠被閱讀的東西感動(dòng)嗎?
──我能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的心聲嗎?
5. 合作
──我能夠和同學(xué)討論問(wèn)題嗎?
──我能夠和老師進(jìn)行良好的配合嗎?
──我能夠和同桌伙伴進(jìn)行連貫的口頭表達(dá)嗎?
──我能夠向同學(xué)或老師適度地求助嗎?
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法12
教師在教學(xué)中要注意方法，要避免單純的傳授知識(shí)，要幫助學(xué)生掌握獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，才能達(dá)到教學(xué)的真正的目的。
一、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣
在教學(xué)中教師要堅(jiān)持“盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)”的教學(xué)原則，以減少學(xué)生對(duì)母語(yǔ)依賴性和母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的負(fù)遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語(yǔ)為中介的翻譯法，即使使用也應(yīng)該加強(qiáng)分析對(duì)比。要求學(xué)生使用英漢雙解詞典并逐步過(guò)渡到使用英英詞典，這有利于學(xué)生準(zhǔn)確掌握詞匯的內(nèi)含和外延，因?yàn)橛靡环N語(yǔ)言解釋另一種語(yǔ)言不一定都能做到一一對(duì)應(yīng)完全準(zhǔn)確。教師都有這樣的
經(jīng)歷，即：有些英語(yǔ)詞、句用漢語(yǔ)很難解釋，甚至?xí)霈F(xiàn)越解釋越難的現(xiàn)象。
1．多看課外讀物是一種好方法。
閱讀的好處是擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，同時(shí)還有力地推進(jìn)聽說(shuō)寫能力。真正意義上的課外閱讀是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數(shù)情況下效果更好的無(wú)意學(xué)習(xí)。找一些適合自己水平看的外文書，其中當(dāng)然有生詞和新的結(jié)構(gòu)，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)好奇心，提高興趣，增強(qiáng)理解能力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實(shí)踐的足跡，供日后再學(xué)習(xí)。自己動(dòng)了手，記憶更牢固。
2、必須具有自覺(jué)實(shí)踐的意識(shí)，
抓住一切機(jī)會(huì)多聽多說(shuō)，在實(shí)踐中不斷修正錯(cuò)誤，并持之以恒，水平才能提高。機(jī)會(huì)在哪里?不僅在課內(nèi)，而且在課外。課內(nèi)是基礎(chǔ)，課外天地更寬廣。同學(xué)們要積極參與老師組織的聽說(shuō)活動(dòng)，不但要仔細(xì)聽英語(yǔ)錄音帶和老師說(shuō)英語(yǔ)，而且還要仔細(xì)聽其他同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)。聽懂之后必有反應(yīng)，要主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一定不要怕說(shuō)錯(cuò)而閉口不言。正確態(tài)度應(yīng)該是，盡可能設(shè)法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在條件許可的情況下，多利用身邊的`一切素材進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)
1.教師要提升自身素質(zhì)，注重教的策略的有效性
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，教師應(yīng)做到積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)查閱或詢問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察發(fā)現(xiàn)歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。除此而外，筆者認(rèn)為教師還應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：(1).充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)策略對(duì)提高學(xué)習(xí)效果的意義并且?guī)椭鷮W(xué)生提高認(rèn)識(shí)。(2).教師本人首先要掌握并能熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。(3).在教學(xué)中要有意識(shí)的滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。(4).要把學(xué)習(xí)策略的教學(xué)建立在學(xué)生個(gè)體基礎(chǔ)上。
2．在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)策略
（1）首先要注意激發(fā)學(xué)生這個(gè)認(rèn)知主體的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和欲望。創(chuàng)造條件讓學(xué)生獨(dú)立思考，去實(shí)踐、體驗(yàn)、自我調(diào)控，在學(xué)習(xí)中要不斷對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)控和反思，從而將他人的經(jīng)驗(yàn)和方法化為自己的學(xué)習(xí)策略。（2）積極、肯定的情感能使學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性得到發(fā)展。教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果、反應(yīng)等作出積極的、肯定的、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生嘗試和探索。（3）教師要對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同要求，給予不同指導(dǎo)，使學(xué)生樹立自信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行交流與表達(dá)，不斷克服學(xué)習(xí)中的困難，主動(dòng)向他人求助，感受參與和成功的愉悅。
3．注重學(xué)習(xí)策略的目的性，科學(xué)性和適用性
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切成功的教學(xué)都離不開學(xué)生自己積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因而，在教學(xué)過(guò)程中要尊重、熱愛(ài)學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，更要注重學(xué)習(xí)策略的目的性、科學(xué)性和適用性。
�。�1）目的性。學(xué)習(xí)策略的實(shí)施必須明了應(yīng)教哪些策略、教給誰(shuí)、策略教學(xué)包括哪些，必須考慮策略的現(xiàn)實(shí)作用與其潛在作用。
�。�2）科學(xué)性。策略教學(xué)的安排應(yīng)科學(xué)，策略內(nèi)容及制定的目標(biāo)應(yīng)科學(xué)，都必須適應(yīng)學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
�。�3）適用性。不同的學(xué)習(xí)策略適用于不同的內(nèi)容和不同的任務(wù)情境，學(xué)習(xí)策略的教學(xué)受其自身的特殊性及具體策略的適用性所制約。
4．注重系統(tǒng)工程建設(shè)，各種策略同步訓(xùn)練
�。�1）培養(yǎng)認(rèn)知策略的訓(xùn)練：認(rèn)知策略包括學(xué)生如何接受語(yǔ)言材料，如何儲(chǔ)存材料，如何組織語(yǔ)言，如何理解語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，如何提高操作的技能，等等。①預(yù)習(xí)是獨(dú)立地進(jìn)行閱讀、分析、思考，有助于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，逐漸培養(yǎng)先學(xué)后教的學(xué)習(xí)理念。②現(xiàn)在學(xué)生總是帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。因此教師要注重學(xué)生主體參與意識(shí)，著重解決他們預(yù)習(xí)中的難點(diǎn)，使學(xué)生集中精力，當(dāng)堂消化所學(xué)知識(shí)。③及時(shí)復(fù)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略中關(guān)鍵的一步，有效的復(fù)習(xí)能把新舊知識(shí)加以對(duì)比、聯(lián)想、融會(huì)、貫通。課堂復(fù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和循環(huán)復(fù)習(xí)是常見(jiàn)的復(fù)習(xí)方式。④學(xué)生作業(yè)不僅僅是筆頭練習(xí)，各種聽說(shuō)讀寫技能訓(xùn)練也是作業(yè)。多聽多模仿課文錄音帶，多聽電視電臺(tái)英語(yǔ)，多和同學(xué)老師對(duì)話，多讀多背誦單詞課文，多進(jìn)行課外閱讀。
�。�2）培養(yǎng)調(diào)控策略的訓(xùn)練：學(xué)生制定、實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃，交流個(gè)人打算，暢談人生理想，以修正自身的行為，完成自己的計(jì)劃、理想和目標(biāo)，對(duì)自己所用的學(xué)習(xí)策略效率進(jìn)行反思、評(píng)估，找出不足，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃�，F(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)生反思能力為例，從發(fā)生的時(shí)間來(lái)看，反思可分為學(xué)習(xí)活動(dòng)前反思、學(xué)習(xí)活動(dòng)中反思和學(xué)習(xí)活動(dòng)后反思。①活動(dòng)前反思要體現(xiàn)計(jì)劃性與準(zhǔn)備性。例如，考試前引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容；特別要注意發(fā)現(xiàn)自己尚未掌握或經(jīng)常失誤的語(yǔ)言項(xiàng)目，注意力放在彌差補(bǔ)缺上，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。②學(xué)習(xí)活動(dòng)中反思具有意識(shí)性、方法性與執(zhí)行性特征。如在測(cè)試中遇到困難時(shí)先分析考題，思考它的概念和考點(diǎn)，再聯(lián)想該試題在課文或練習(xí)中相關(guān)例句和語(yǔ)境，通過(guò)聯(lián)系和對(duì)比尋找解決問(wèn)題的突破口。③學(xué)習(xí)活動(dòng)后反思要突出反饋性、總結(jié)性與補(bǔ)救性特點(diǎn)。如考試后根據(jù)測(cè)試的結(jié)果或成績(jī)進(jìn)行自我評(píng)估。測(cè)試成績(jī)不理想就應(yīng)該分析失利的原因。
�。�3）培養(yǎng)交際策略的訓(xùn)練：教師要課堂上指導(dǎo)學(xué)生如何開始談話，如何在談話中引出自己想談的話題或獲取信息，如何結(jié)束談話。要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行非語(yǔ)言交流，或?qū)w態(tài)語(yǔ)的理解和運(yùn)用的訓(xùn)練。要讓學(xué)生注意不同文化中
距離、眼神，手勢(shì)，面部表情的差異，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。對(duì)話伙伴是指在英語(yǔ)課內(nèi)外尋找伙伴進(jìn)行對(duì)話。教師應(yīng)允許調(diào)換座位，與不固定的伙伴對(duì)話。小組活動(dòng)是一種合作學(xué)習(xí)，它是指學(xué)生以小組形式（每組3至6人）就某一具體任務(wù)展開活動(dòng)�；顒�(dòng)一般包括課前準(zhǔn)備、課堂實(shí)施和總結(jié)三個(gè)步驟。自我獨(dú)白是學(xué)習(xí)者用英語(yǔ)有聲思維或自我內(nèi)心表白，隨時(shí)訓(xùn)練，不受時(shí)間和空間的限制，而且不用擔(dān)心因犯錯(cuò)誤遭別人笑話。交筆友就是以英語(yǔ)書面方式與他人交朋友，包括書面信件、電子郵件和互連網(wǎng)聊天，在與朋友的交往中訓(xùn)練交際能力。
（4）培養(yǎng)資源策略的訓(xùn)練：善于獲得學(xué)習(xí)資源、充分利用學(xué)習(xí)資源是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中很重要的環(huán)節(jié)之一。認(rèn)識(shí)資源是資源策略的前提。在訓(xùn)練學(xué)生資源策略中，首要要讓學(xué)生知道，教材是一種學(xué)習(xí)資源，但不是英語(yǔ)學(xué)習(xí)唯一的課程資源，英文的歌曲、工具書、動(dòng)畫卡通、電影電視、英文報(bào)刊、文學(xué)作品、電腦軟件、網(wǎng)絡(luò)資源，包括教師、學(xué)生等，都是有用的課程資源。資源無(wú)所不包，極其豐富，資源就在身邊。
總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)應(yīng)以學(xué)生為中心，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為指導(dǎo)的教育原則。教師應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)階段，采用不同的學(xué)習(xí)策略。在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力會(huì)由“模仿學(xué)習(xí)”到“獨(dú)立學(xué)習(xí)”，實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法13
一、習(xí)得英語(yǔ)的五個(gè)階段
第一階段：打通耳朵，完全聽清
第一階段的四個(gè)要領(lǐng)
第一選擇一盤適合自身英語(yǔ)水平的磁帶。
第二每天集中精力把A面和B面連續(xù)聽兩遍。
第三要堅(jiān)持天天聽，但每隔六天要休息一天。
第四直到聽清磁帶中的所有內(nèi)容。
第二階段：聽讀并舉，掌握語(yǔ)法
第二階段的七個(gè)要領(lǐng)
第一把已經(jīng)能完全聽清的第一盤磁帶再找出來(lái)。
第二聽寫這盤磁帶的內(nèi)容
第三做聽寫練習(xí)時(shí)，一句一句地聽。
第四聽寫完整盤磁帶的內(nèi)容后，用英英詞典確認(rèn)不會(huì)的單詞拼寫是否正確。
第五按這種方法聽寫完整盤磁帶的內(nèi)容后，盡量模仿磁帶的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，從頭到尾大聲朗讀。
第六感覺(jué)到所有的句子都已經(jīng)能朗朗上口以后，便結(jié)束這一階段。
第七整個(gè)過(guò)程中，每個(gè)星期要有一天與英語(yǔ)完全隔絕。
第三階段：躍躍欲說(shuō)，出口成章
第三階段的七個(gè)要領(lǐng)
第一用英英詞典查以前做聽寫練習(xí)時(shí)不懂的單詞。
第二把單詞的解釋和例句記下來(lái)，若這其中還有不懂的單詞的話，繼續(xù)查字典。
第三查字典要堅(jiān)持查到?jīng)]有不懂的單詞為止。
第四大聲朗讀通過(guò)查字典整理出來(lái)的內(nèi)容。
第五朗讀約一個(gè)小時(shí)后結(jié)束。
第六每周要歇一天。
第七查在原文和單詞解釋中出現(xiàn)的所有不懂的單詞，并一直朗讀到完全吃透解釋和例句為止。
第四階段：自我領(lǐng)悟，無(wú)典自通
第四階段的四個(gè)要領(lǐng)
第一準(zhǔn)備一盤錄像帶。
第二帶上耳機(jī)，每天聽一遍。
第三能夠完全聽清之后，便開始聽寫、朗讀。
第四將不清楚的單詞，利用英英字典查找并朗讀。
第五階段：文化融通，漸入佳境
第五階段的六個(gè)要領(lǐng)
第一準(zhǔn)備一張最近的英文原版報(bào)紙(在美國(guó)發(fā)行的報(bào)紙)
第二從社會(huì)版面挑選一篇短文章(一兩分鐘就能念完的)，然后大聲朗讀。必須堅(jiān)持到完全消化為止，就好像自己成了新聞主持人一樣。
第三當(dāng)確信自己不看原文也可以記住文章節(jié)內(nèi)容時(shí)，把它像講一個(gè)故事一樣繪聲繪色的復(fù)述下來(lái)。
第四能夠流利地誦讀時(shí)，再選第二篇文章，重復(fù)上面所講的方法。第五看完一個(gè)版面后，就向第三階段那樣處理不認(rèn)識(shí)的單詞。
第六把報(bào)紙上的廣告、名人訪談、漫畫等所有的內(nèi)容，都按上述方法加以學(xué)習(xí)。
二、為什么要休息一天?
人的大腦中有能夠存儲(chǔ)語(yǔ)言的特殊機(jī)制，人的大腦在接收語(yǔ)言信息時(shí)，要經(jīng)歷一個(gè)特殊的過(guò)程。首先將接收的詞匯信息隨意堆積，直到停止接收后，才開始分析整理，最后再進(jìn)行合理分類。當(dāng)接收的信息量達(dá)到一定程度時(shí)，就會(huì)形成該語(yǔ)言的專有空間。如果信息連續(xù)不斷地涌入，大腦就來(lái)不及把它們分門別類，更無(wú)法進(jìn)行正常的系統(tǒng)化整理。所以需要休息一天。這就像搬家以后需要整理一樣。
三、什么叫“完全聽清”?
完全聽清指的是這樣一種情況：既當(dāng)有一天，當(dāng)你打開錄音機(jī)再聽那盤磁帶時(shí)，沒(méi)等磁帶轉(zhuǎn)到那兒，腦海里就已經(jīng)浮現(xiàn)出后面的內(nèi)容，而且要具體到句子、單詞甚至發(fā)音，一項(xiàng)也不能缺。當(dāng)然難免會(huì)有生詞，可雖說(shuō)是拼寫比較生疏，但發(fā)音卻已經(jīng)非常熟悉了。遇到生字，千萬(wàn)別查詞典。這樣做就會(huì)前功盡棄，好不容易形成的分類體系，瞬間就可能泡湯。
聽磁帶時(shí)還要注意發(fā)音，必須堅(jiān)起耳朵聽才行。保持什么也不想，聽到多少算多少，聽到耳熟能詳，而且要堅(jiān)持到磁帶的內(nèi)容完全移植到大腦為止。
四、堅(jiān)持到完全聽到所有的內(nèi)容為止
“完全聽到”，顧名思義就是“聽到全部”，并不是“完全聽懂”的意思。
也就是說(shuō)，能夠聽到磁帶傳來(lái)的所有“聲音”。對(duì)每個(gè)單詞的發(fā)音都非常熟悉，雖然聽不懂也不能準(zhǔn)確地拼寫，但能模仿其發(fā)音，這就算達(dá)到完全聽到的程度了。
由于人們的五官在同時(shí)運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生功能時(shí)互相妨礙，所以他們不能完全發(fā)揮各自本身的功能。
這一階段是全身心投入熟悉英語(yǔ)發(fā)音的過(guò)程，在這一階段你千萬(wàn)不要期望任何其他效果，或?yàn)榇溯o以其他方法，也不要翻閱相關(guān)教材。
頭幾天乏味極了，但是中間歇了一天之后，感覺(jué)就截然不同了，一下子聽出了好多單詞，真的很開心。有一天好像一下子什么都聽清了。從某一天開始能通聽清一兩個(gè)單詞，然后是句子，再以后是整個(gè)段落。聽第一盤磁帶時(shí)，一直擔(dān)心這樣邊聽邊犯困不會(huì)有什么效果，但是，奇怪的是，既使這樣，每個(gè)星期天歇一天，星期一再聽時(shí)還是發(fā)現(xiàn)有很大的進(jìn)步。
語(yǔ)言本身就有一種在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下自我領(lǐng)悟的傾向，孩子學(xué)說(shuō)話的過(guò)程其實(shí)就是這樣。
五、為什么要大聲朗讀?
要求從頭到尾大聲朗讀，不僅僅是為了練習(xí)說(shuō)話，看書時(shí)如果讀出聲，尤其是大聲朗讀，會(huì)影響對(duì)內(nèi)容的理解。光顧朗讀時(shí)，換句話說(shuō)，就是同時(shí)運(yùn)用聽覺(jué)和視覺(jué)時(shí)，知覺(jué)能力就會(huì)下降。在讀英文文章時(shí)這種現(xiàn)象會(huì)更嚴(yán)重。但是，如果反復(fù)大聲念相同的文章，就能不知不覺(jué)地理解其中的意思。這是反復(fù)練習(xí)的結(jié)果，在聽得方面，已經(jīng)習(xí)慣了英語(yǔ)發(fā)音，而且具有了通讀的能力。
通讀，也就是精讀的反義詞，我們平常讀小說(shuō)或散文等作品時(shí)經(jīng)常運(yùn)用通讀的方式。就是不對(duì)文章的每一個(gè)單詞都那么費(fèi)神，而只是隨著文章情節(jié)和內(nèi)容一直讀下去的方式。
這就是人類自然而然地掌握語(yǔ)言的過(guò)程，達(dá)到完全朗朗上口的程度。
重要的是朗朗上口，背誦是靠大腦來(lái)完成的，可朗朗上口是靠舌頭來(lái)完成的。到時(shí)候，當(dāng)自己聽見(jiàn)自己的英語(yǔ)發(fā)音時(shí)，就會(huì)覺(jué)得很自然。
語(yǔ)言是應(yīng)該是靈活的，如果只是裝在書本或腦子里的話，決不能隨舌頭自然而然地說(shuō)出來(lái)了。只有真正的把握了聲音的高、低、強(qiáng)、弱、長(zhǎng)短之后，語(yǔ)言才有生命力。
六、從頭到尾大聲跟讀
從頭到尾大聲跟讀是為了培養(yǎng)一口氣說(shuō)英文的能力。而且在這個(gè)過(guò)程中，也可以自然而然地掌握通讀能力。應(yīng)該以模仿準(zhǔn)確發(fā)音的態(tài)度來(lái)對(duì)待，最好是像做“聲音模仿”訓(xùn)練那樣。
直到能夠朗朗上口，朗朗上口指的是發(fā)音方面的熟練程度，是指自己確信已經(jīng)達(dá)到了不看也能說(shuō)得很流利的水平。
第二階段對(duì)于熟悉應(yīng)該以什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)話、應(yīng)該怎樣連接句子和句子并使語(yǔ)調(diào)得以形成來(lái)說(shuō)是必須的一個(gè)階段，是習(xí)慣說(shuō)英語(yǔ)的過(guò)程。
自己的英語(yǔ)發(fā)音達(dá)到非常接近美式發(fā)音的程度時(shí)才算大功告成。只有這樣才能樹立起說(shuō)英語(yǔ)的自信心，因?yàn)檫@時(shí)你已經(jīng)對(duì)自己的發(fā)音并不覺(jué)得陌生，而感覺(jué)有點(diǎn)像那么回事了。
七、把英語(yǔ)搬到舌頭上
有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的人過(guò)第一關(guān)比較容易，而一點(diǎn)兒英語(yǔ)基礎(chǔ)都沒(méi)有的人則要經(jīng)歷一個(gè)非常艱難的過(guò)程。首先，僅僅聽一到兩盤磁帶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，連ABC都不懂的人更是如此。要從最基礎(chǔ)的磁帶一直聽到達(dá)到自己母語(yǔ)水平的磁帶，而且每一盤兒都要做到能夠完全聽清。
實(shí)際上如果真的去做的話，也并不是難到堅(jiān)持不下去的程度。因?yàn)檎Z(yǔ)言能力的增長(zhǎng)并不僅限于進(jìn)入頭腦的`語(yǔ)言量所限的程度，由大腦語(yǔ)言中樞自行領(lǐng)悟的部分也是相當(dāng)可觀的。而且隨著所聽磁帶數(shù)量的增加，每完成一盤磁帶所需要的時(shí)間呈幾何級(jí)數(shù)狀遞減。
第二階段發(fā)生的最明顯變化就是英語(yǔ)好像已經(jīng)可以脫口而出了，即使是自認(rèn)為不具備語(yǔ)言素質(zhì)的人，也就是那些舌頭不太靈活的人。雖然達(dá)不到這種水平，也完全能夠在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)顯得很自然而不那么生硬。
把英語(yǔ)搬到舌頭上，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地模仿發(fā)音。這正是我們做不好或者不愿意好好做的事情。應(yīng)練習(xí)到舌頭的肌肉已經(jīng)被鍛煉的能夠完全準(zhǔn)確地發(fā)音了。
第二個(gè)變化就是克服了總想把英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)的習(xí)慣。當(dāng)然這一現(xiàn)象的產(chǎn)生與以精讀為主的教學(xué)體系是密切相關(guān)。只有拋開這些壞習(xí)慣，才能迎來(lái)完全理解英語(yǔ)語(yǔ)義的新紀(jì)元。英語(yǔ)才能作為又一種語(yǔ)言融入自己的體系。
這里所說(shuō)的將“英語(yǔ)融入自己的體系”，指的并不是能流利地說(shuō)英語(yǔ)，而只不過(guò)是對(duì)英語(yǔ)不再感覺(jué)那么陌生的意思。從這時(shí)候開始，你聽到什么就能記住什么了。
“聽到什么”的意思與“聽懂什么”的意思沒(méi)有多大的差別，即聽出表達(dá)方式的差異并能記住的意思。通過(guò)這種方式記住的東西，需要時(shí)便會(huì)立即反過(guò)來(lái)派上用場(chǎng)。
八、查字典的真正用意
我們利用字典查生詞的時(shí)候，希望得到的是一個(gè)通俗易懂的解釋。所有字典上的解釋都是由最基本的詞匯組成的，如果掌握了最基本的詞匯，以后就能夠非常容易地掌握其他詞匯。通過(guò)這種方法的學(xué)習(xí)，能完全掌握“書面語(yǔ)體”的句子形式。能夠鍛煉怎樣以最基本的詞匯來(lái)很好的組織談話內(nèi)容，這對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用非常有利。
九、舌根發(fā)癢
這個(gè)階段發(fā)生的奇怪現(xiàn)象就是“舌根發(fā)癢“，就是說(shuō)，總想用英語(yǔ)說(shuō)話。如果沒(méi)有合適的練習(xí)機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)自己在走路或坐地鐵時(shí)，把頭腦中各種各樣的想法試著用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)的習(xí)慣。
夢(mèng)，只要你努力，它就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。學(xué)好英語(yǔ)的夢(mèng)，只要拿出1到2年的時(shí)間，每天清晨和晚上練習(xí)九十分鐘到二小時(shí)，就能使實(shí)現(xiàn)這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的夢(mèng)想。
孩子從小接觸語(yǔ)言到熟練掌握各種語(yǔ)言，在方法和原則上應(yīng)該是相同的，就是不管懂不懂，接觸到什么就接收什么。之后在不知不覺(jué)間就能領(lǐng)會(huì)了。
十、英語(yǔ)的自動(dòng)儲(chǔ)存能力
在第四階段，會(huì)發(fā)生一種非常有趣的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象是自己的英語(yǔ)水平根據(jù)對(duì)方的英語(yǔ)水平或方式的變化面變化。對(duì)方是快人快語(yǔ)的人，自己的說(shuō)話速度也變快;而對(duì)方是一字一句慢聲慢語(yǔ)的人，自己說(shuō)話也會(huì)自然而然吐字清晰。當(dāng)你達(dá)到這種水平時(shí)，你就具備了能夠自動(dòng)儲(chǔ)存語(yǔ)言的能力了。
事實(shí)上，被自動(dòng)儲(chǔ)存的不只是語(yǔ)氣，單詞、句式也將會(huì)一起被儲(chǔ)存進(jìn)你的大腦。你所見(jiàn)到的、聽到的所的英語(yǔ)都將進(jìn)入你的腦海里。在你意識(shí)到“啊，在這種情況下應(yīng)該這么說(shuō)”的瞬間，對(duì)方的話就已經(jīng)被原原本本儲(chǔ)存在你的記憶中了。
十一、英語(yǔ)的自我領(lǐng)悟階段
第四階段是一個(gè)信息構(gòu)筑階段，眼里看到的、耳中聽到的一切英語(yǔ)都在頭腦中建立的“英語(yǔ)屋”里得以自動(dòng)錄入、分類和儲(chǔ)藏;細(xì)聽新聞，就能熟練地掌握時(shí)事英語(yǔ);集中收看法制影視劇，有辨析風(fēng)格的英語(yǔ)基礎(chǔ)就會(huì)更加鞏固;讀小說(shuō)，則文學(xué)表現(xiàn)力日趨豐富;看一篇散文，就離美國(guó)人的心理更貼近一步。
十二、通過(guò)英語(yǔ)了解英語(yǔ)文明
學(xué)好英語(yǔ)，用英語(yǔ)去聽、去看、去感受，這才是了解他國(guó)的最好途徑。只有用他們的語(yǔ)言，看懂他們的新聞、報(bào)紙和電影，才能更真切地體驗(yàn)他們真實(shí)的一面。
通過(guò)英語(yǔ)了解英語(yǔ)文明，如果能據(jù)此而形成平衡的思想體系和世界觀的話，對(duì)你將是一筆寶貴的財(cái)富。在英語(yǔ)知識(shí)的寶庫(kù)里翱翔，游刃有余地領(lǐng)略碩學(xué)大家的名言名篇，這都是自然隨之而來(lái)的惠澤!
看了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法還看：
1.自學(xué)英語(yǔ)最好的方法之你也可以是天才
2.最有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法技巧總結(jié)
3.俞敏洪談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法
4.經(jīng)典的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)
5.學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么好方法
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法14
Learning to pay attention to learning methods, I found a set of learning methods, it has brought a great improvement to my study.
If you are a primary school scholar, take back English, you don't have a day back ten words, then not only to waste much time, also can not remember cooked, but every day you memorize a word or sentence, which save time and remember, remember the steady, according to this count: three hundred and sixty-five a year two thousand one hundred and ninety, six years. Two thousand one hundred and ninety words! And, Many a little make a mickle. this will bring much shooting two birds with one stone, the harvest for you!
If you are a medium reader, you can read a general book at a speed of 300 words per minute. Although the statistics is not always practical, but may wish to look at these numbers: a general read an average reader to read 300 words per minute, fifteen minutes to read 4500 words, read fifteen minutes a day, a week to read words a month reading a year can reach the word, and the word length ranging from books, average about words, read fifteen minutes a day, a year can read twenty books, this number is objective.
You read fifteen minutes a day, or even more than fifteen minutes, so you can get twenty books a year and one thousand and eight hundred books in your life.
As a result, learning is not just rote learning, to improve learning performance, or to have a good set of learning methods.
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法15
1、提高語(yǔ)言綜合能力
聽力同語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法以及背景知識(shí)等方面密切相關(guān)。因此，提高聽力就不能停留在多聽這個(gè)層面上，盡管多聽是提高聽力的重要先決條件。學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)比較系統(tǒng)地了解英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)法知識(shí)，不斷通過(guò)各種渠道增加詞匯量，并通過(guò)閱讀參考書、教材、文學(xué)作品等來(lái)了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史背景、社會(huì)生活、文化淵源等各個(gè)方面。提高聽力是一個(gè)系統(tǒng)性工程，只有將以上各個(gè)方面結(jié)合起來(lái)，全面提高語(yǔ)言綜合能力，聽力水平才能較快地提高。
2、循序漸進(jìn)，由淺入深
練習(xí)聽力，選擇適合自己的材料很重要。很多學(xué)習(xí)者由于選材不當(dāng)，導(dǎo)致對(duì)聽力學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，最終使得聽力水平長(zhǎng)期得不到提高。
對(duì)于高一學(xué)生而言，選用語(yǔ)速較慢、內(nèi)容較短的材料。像TOEFL單句和EPT單句都是很不錯(cuò)的訓(xùn)練材料。這類材料詞匯量一般不太大，題與題之間的間隔比較長(zhǎng)，學(xué)習(xí)者有足夠的.時(shí)間來(lái)審題和思考。
3、不斷提高短時(shí)記憶能力
很多研究聽力理解的學(xué)者都指出，短時(shí)記憶能力對(duì)于提高聽力理解能力至關(guān)重要。我們平時(shí)接觸的聽力材料都有一定的長(zhǎng)度，即使是單句，也由好幾個(gè)詞構(gòu)成。如果短時(shí)記憶能力不夠，就會(huì)遺漏原文的很多信息。因此，學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)采取各種方式，不斷提高短時(shí)記憶能力。
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