- 相關(guān)推薦
高三學(xué)習(xí)方法
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都在努力的學(xué)習(xí),向自己的目標(biāo)前進(jìn),掌握學(xué)習(xí)方法,可以幫助大家更加高效的學(xué)習(xí)。你知道都有哪些學(xué)方法嗎?下面是小編整理的高三學(xué)習(xí)方法,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高三學(xué)習(xí)方法1
1、埋頭題海戰(zhàn)術(shù),不注意思考
很多同學(xué)認(rèn)為成績(jī)提高不了,是因?yàn)轭}目做得不夠多!有部分同學(xué)因?yàn)樽鏊俣嚷仍,?huì)大量地進(jìn)行刷題。但是多做題只是一方面,學(xué)習(xí)并不等于題海戰(zhàn)術(shù)。
想要學(xué)會(huì)知識(shí),需要通過(guò)老師的“點(diǎn)撥”和學(xué)生自己的“思考”,做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應(yīng)用。
正確方式:
有針對(duì)性的做題,并兼顧全面性原則。一定數(shù)量的題目是需要做的,但做題的同時(shí)要思考出題者的意圖,通過(guò)其他方式如何考到同一知識(shí)點(diǎn),并注意總結(jié)做題過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、不跟隨老師思路,忽視課堂
尤其是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生,很容易犯這個(gè)錯(cuò),因?yàn)榧庾由呀?jīng)領(lǐng)先于很多人,而老師的課堂講解多針對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,所以尖子生理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為老師的講解已經(jīng)不適合自己了,其實(shí)并不是。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽(tīng)講,而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。
因?yàn)槔蠋煹氖谡n有明確的目的和策略,既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識(shí),也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。
在課堂45分鐘內(nèi)要時(shí)刻保持著跟老師的思想交流,同時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低,對(duì)于自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)掌握的知識(shí)也應(yīng)該仔細(xì)地聽(tīng)老師講一遍,也許老師的理解更到位,或者你自己的理解有出入。
3、熬夜學(xué)習(xí),忽視零碎時(shí)間
白天要上課,晚上還要寫(xiě)完作業(yè)、自學(xué)到很晚,熬夜是每個(gè)高中生都不可避免的。有的學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨。
經(jīng)常熬夜并不可取,不僅影響睡眠,容易疲勞,也會(huì)導(dǎo)致第二天上課精力不集中,反而得不到你想要的結(jié)果,成績(jī)也可能會(huì)下降。
正確方式:
既然一天24小時(shí)的時(shí)間不能變成25小時(shí),那么可以把零碎時(shí)間善加利用,當(dāng)無(wú)法安靜思考一些問(wèn)題時(shí),可以借助MP3等工具聽(tīng)些英語(yǔ)聽(tīng)力或其它音頻資料。
4、忽視勞逸結(jié)合
犧牲娛樂(lè)和休息的時(shí)間,全部時(shí)間投入學(xué)習(xí),卻沒(méi)有明確的目標(biāo)和針對(duì)性的方法,使學(xué)習(xí)效果得不到良好的發(fā)展。
正確方式:
在學(xué)習(xí)的同時(shí),也要注重心理上輕松、愉悅的感覺(jué),長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)之后,可以聽(tīng)聽(tīng)歌曲,或是去操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)一下。只有為自己不斷加油,才可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。
5、沉迷得失,忽視測(cè)試本身
高三復(fù)習(xí)各種考試比較多,一味地沉迷于分?jǐn)?shù)的多少,不明白高考之前的所有測(cè)試都是為高考做準(zhǔn)備的!最終目的在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,為高考減少問(wèn)題。
通過(guò)階段性測(cè)試,可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,這些問(wèn)題可能是知識(shí)方面的、應(yīng)試技巧方面的,或者應(yīng)試心理方面的。
明確測(cè)試的目的是為了分析問(wèn)題所在。在之后的復(fù)習(xí)中,更有針對(duì)性地彌補(bǔ)不足。不要因?yàn)槠綍r(shí)考試的分?jǐn)?shù)而患得患失。
6、重視疑難題,忽視基礎(chǔ)題
學(xué)習(xí)過(guò)程中,把絕大多數(shù)精力投于疑難怪題,忽略基礎(chǔ)知識(shí)的`掌握和基礎(chǔ)題的練習(xí)。
高考試卷中,50%是基礎(chǔ)題,30%是中檔難度題,只有20%是基礎(chǔ)題衍生的難題,絕大多數(shù)精力投于疑難怪題,就會(huì)因小失大了!
正確方式:
高三一輪復(fù)習(xí)時(shí),注重的是基礎(chǔ),重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)要無(wú)一遺漏,到了第三輪復(fù)習(xí)時(shí),該做的題都已經(jīng)做過(guò)了,就不要做太多的題,尤其是難題刁題,適當(dāng)做一些即可,要不然會(huì)打擊信心,反而更加容易緊張。
7、只抓單個(gè)知識(shí)點(diǎn),忽視全局
只學(xué)習(xí)孤立的知識(shí)點(diǎn),不能夠全面地、系統(tǒng)性地看待問(wèn)題。
所有高考的知識(shí)點(diǎn)都是相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成的知識(shí)網(wǎng),特別是文科知識(shí)。文科有一些主觀題,萬(wàn)一知識(shí)點(diǎn)沒(méi)背熟可以通過(guò)知識(shí)體系來(lái)引出,這樣還是有可能得分的。
而理科是純客觀的,所有的知識(shí)點(diǎn)是由不得任何主觀發(fā)揮的,整體的關(guān)鍵詞把握了,還有可能根據(jù)公式導(dǎo)出。
把握宏觀知識(shí)體系更加有利于知識(shí)點(diǎn)的記憶,可以利用思維導(dǎo)圖的形式,把每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。
8、重視參考書(shū),忽視課本
參考書(shū)是對(duì)課本知識(shí)的補(bǔ)充和加深,而有些同學(xué)把參考書(shū)當(dāng)成圣經(jīng),大部分學(xué)習(xí)時(shí)間花在參考書(shū)上,而用在課本上的時(shí)間卻很少,本末倒置。
參考書(shū)是用來(lái)參考的!雖然有些質(zhì)量高的參考書(shū)歸納總結(jié)得不錯(cuò),但同學(xué)們只能用它來(lái)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、啟迪思路,最終自己思考形成解題思路才能考出好成績(jī)。
9、急于求成,忽視學(xué)習(xí)計(jì)劃
在第一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中,心浮氣躁是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。很多同學(xué)會(huì)遇到這種情況:平時(shí)復(fù)習(xí)覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題,題目也能做,發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分,甚至考試題比平時(shí)訓(xùn)練的題目還要簡(jiǎn)單。
因?yàn)樘母庠炅,沒(méi)有踏踏實(shí)實(shí)地思考問(wèn)題。學(xué)習(xí)中缺少明確的計(jì)劃和高效執(zhí)行。
正確方式:
高三的復(fù)習(xí)一定是有計(jì)劃,對(duì)于所有知識(shí)點(diǎn)的地毯式轟炸,做到不缺不漏。
高三學(xué)習(xí)方法2
高考對(duì)高三學(xué)生是很重要的,在有限的時(shí)間內(nèi),學(xué)生要找到一個(gè)合適的學(xué)習(xí)方法,才能夠?qū)W(xué)習(xí)成績(jī)有很大的提高,所以學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。
秘訣一: 興趣是最好的老師
高考狀元們一致認(rèn)為,興趣能夠使得他們自己對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情,從而在學(xué)習(xí)時(shí)化被動(dòng)為主動(dòng)。由于感興趣就會(huì)想要探究更多的知識(shí),隨著了解得越深入,對(duì)這門(mén)科目就會(huì)有更多的'自信和滿足感。
秘訣二 :勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)效率更高
對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō),時(shí)間是最寶貴的,因此很多學(xué)生都會(huì)想盡辦法爭(zhēng)分奪秒。一整天都在捧著書(shū)或者開(kāi)夜車, 這些都是高三學(xué)生的常態(tài),然而,讀著讀著會(huì)發(fā)現(xiàn)大腦脹痛,有時(shí)甚至大腦一片空白,什么都看不進(jìn)去,于是,心里非;艔,越是慌張就越看不進(jìn)去。相信這種感 受是很多高三學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)的,因此高考狀元用自己的例子告訴大家,高三生活不要成天把自己淹沒(méi)在書(shū)海和題海中,而是要善于運(yùn)用學(xué)習(xí)的間隙去活動(dòng)活動(dòng)或者做 做自己喜歡的事,讓大腦休息休息,這樣讀書(shū)效率才會(huì)提高。
秘訣三: 擁有良好的心理素質(zhì)
心理素質(zhì)包括了對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和考試時(shí)的心態(tài)。高考狀元的身上都有著一個(gè)非常顯著的共同點(diǎn),那就是心理 素質(zhì)非常良好。從他們身上,你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和讀書(shū)是一件樂(lè)事,高三生活對(duì)于他們是一個(gè)成長(zhǎng)和自我充實(shí)的過(guò)程。他們從來(lái)不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是負(fù)擔(dān),就好像他們所說(shuō) 的,態(tài)度決定成敗,“我要學(xué)”和“要我學(xué)”會(huì)有截然不同的兩個(gè)結(jié)果。
秘訣四 :選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法
高考狀元們?cè)趥魇谧约旱膶W(xué)習(xí)方法時(shí)都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法是因人而異的,可以借鑒但是不要生搬硬套。選擇適合 自己的學(xué)習(xí)方法非常重要,它在很大程度上決定了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。高考狀元們雖然平時(shí)也很關(guān)注其他人成功的學(xué)習(xí)方法,但是他們會(huì)有選擇性地接收,因?yàn)槟軌?是自己提高成績(jī)的方法也許不是最好的方法,但一定是最適合自己的方法。
高三學(xué)習(xí)方法3
重點(diǎn):
1一定不要被他人左右
2一定不要什么都等明天
3一定要在前半年把所有東西都看完(相信我,后半年你幾乎沒(méi)時(shí)間再看了)
考試的時(shí)候一定要把試卷保留下來(lái),這樣對(duì)復(fù)習(xí)很關(guān)鍵。還有每次考試的時(shí)候一定要吧所有的東西復(fù)習(xí)一遍。這樣高三會(huì)有10次月考吧,你就算是復(fù)習(xí)了10遍,到高考的時(shí)候肯定基礎(chǔ)剛剛的。
語(yǔ)文好弄,關(guān)鍵是作文,我不知道你是哪個(gè)地方的,但是哪個(gè)地方的作文都至少占40%的分?jǐn)?shù)。
作為應(yīng)試作文,能寫(xiě)出思想深度當(dāng)然是最好的,但是重要的還是文采要好,建議多看看優(yōu)秀文章,多背幾段描述歷史人物的優(yōu)美的散文,以后碰到什么樣的題目只要你懂得轉(zhuǎn)化,你的作文總是會(huì)文采斐然的。
不知道你能不能接受這種看法,我們的文章如果要發(fā)表,那么必須表達(dá)出我們真實(shí)的觀點(diǎn)、展現(xiàn)出我們的風(fēng)格,而應(yīng)試作文,一個(gè)方面他的讀者基本上只是老師,而閱卷老師幾乎都是先看重形式,因此,即便我們不喜歡那種煽情的虛浮的文風(fēng),但是為了讓老師了解我們的思想的深刻性,我們總得先讓他看得下去吧,等他讀完文章之后才知道這篇文章的真正閃光點(diǎn)是其思想深度。
因此,作文內(nèi)容是必須重視的,風(fēng)格是因人而異的,但是形式上還是需要加以考慮的。
你如果不喜歡散文的話,那么你寫(xiě)作的范圍就局限在記敘文和議論文了,而議論文要在短期內(nèi)練得較為出彩是可能性比較大,那
1.你的想法要犀利,盡量與眾不同,盡量加上較多的自己思考的成分,而不像有些人的文章論據(jù)是抄的就罷了,連論點(diǎn)也是抄襲的。
2.背幾段類似于歷史人物的論據(jù),以后碰到什么樣的題目只要你懂得轉(zhuǎn)化,你的作文總是會(huì)文采斐然的。
3.總結(jié)一下類似于駁論文的形式,至少自己要有一個(gè)套路,以備時(shí)間倉(cāng)促的時(shí)候你可以輕車熟路地完成作文。像什么名著啊,這種混混就過(guò)去的,還有背誦千萬(wàn)不要丟分。閱讀(科技文閱讀啦、古文啦參照上面介紹的英語(yǔ)閱讀的訓(xùn)練方法)
【數(shù)學(xué)】重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力培養(yǎng)濃厚的興趣
培養(yǎng)分析、推斷能力
其實(shí),數(shù)學(xué)不是知識(shí)性。經(jīng)驗(yàn)性的學(xué)科,而是思維性的學(xué)科,高中數(shù)學(xué)就充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。所以,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力,開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。因此,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,要有意識(shí)地培養(yǎng)這些能力。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法和效果的關(guān)系,可以這樣描述:當(dāng)你愿意去看懂部分題目的答案時(shí),你的考試成績(jī)應(yīng)該可以輕松及格;當(dāng)你熱衷于研究各種題型,定期做出小結(jié)的時(shí)候,你一定是班級(jí)數(shù)學(xué)方面的優(yōu)等生;而當(dāng)你習(xí)慣根據(jù)數(shù)學(xué)定義自己出題,并解決它,你的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)可以和你的老師并駕齊驅(qū)了!
【英語(yǔ)】應(yīng)注重能力的培養(yǎng)應(yīng)注重能力的培養(yǎng)
在我看來(lái),打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的前提,如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下:制定計(jì)劃,明確目標(biāo);課前預(yù)習(xí),找出難點(diǎn);專心聽(tīng)講,當(dāng)堂鞏固;及時(shí)復(fù)習(xí),防止遺忘;獨(dú)立作業(yè),檢測(cè)效果;錯(cuò)誤歸類,解決疑難;勤奮多練,廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié),掌握規(guī)律。
建立錯(cuò)誤檔案本
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,已獲得的知識(shí)和技能對(duì)以后新知識(shí)、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響,最好的辦法是消滅錯(cuò)誤,獲得正確知識(shí)和技能。每次練習(xí)或考試后,應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái),收集匯編,然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記,八六錯(cuò)誤的答案,用紅筆寫(xiě)上正確的'答案,眉批上理由分析,這樣就形成新的語(yǔ)言習(xí)慣。平時(shí)和臨考前翻看,加深印象,引起注意,大大減少了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識(shí),又提高了應(yīng)試能力,發(fā)揮了最佳的水平。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)
重視閱讀理解能力的培養(yǎng),目的是提高對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力,以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過(guò)有計(jì)劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀(jì)報(bào)中學(xué)生英文版,《新概念英語(yǔ)》第二、三冊(cè),英語(yǔ)周報(bào)同步輔導(dǎo)及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)版),不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容,更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來(lái),激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。
養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣
朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),同時(shí)培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣以及為聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過(guò)的句型、詞組、對(duì)話、課文進(jìn)行朗讀和背誦,形成流利的語(yǔ)感,也培養(yǎng)了理解能力,為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎(chǔ),這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。
養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書(shū)寫(xiě)不好,難以辨認(rèn),大小寫(xiě)不分,詞距若有若無(wú),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用,給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧,白白丟分。因此,高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣,對(duì)大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍,力求規(guī)范化、整齊美觀。
【化學(xué)】掌握“七會(huì)”很關(guān)鍵各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)要心中有數(shù)
學(xué)會(huì)掌握“七會(huì)”
學(xué)會(huì)自學(xué)教材。學(xué)會(huì)自學(xué)才能主動(dòng)地接受書(shū)本知識(shí),而預(yù)習(xí)則是學(xué)會(huì)自學(xué)的必要步驟。
學(xué)會(huì)聽(tīng)課。聽(tīng)化學(xué)課應(yīng)全神貫注,做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到,關(guān)鍵是心到,即開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思維,想懂所學(xué)內(nèi)容。
學(xué)會(huì)閱讀?蛇\(yùn)用“五字”閱讀法,即“讀、想、問(wèn)、寫(xiě)、記”。
學(xué)會(huì)比較歸納?墒鼓吧氖挛锸煜せ,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)的掌握。如學(xué)習(xí)第一章氮族元素時(shí),可根據(jù)它們?cè)咏Y(jié)構(gòu)相同點(diǎn)與不同點(diǎn),推出它們性質(zhì)上有相似之處也有遞變規(guī)律,并注意聯(lián)系高一年學(xué)過(guò)的鹵族元素和氧族元素進(jìn)行橫向比較及歸納,既有利于理解新知識(shí),又鞏固了對(duì)舊知識(shí)的掌握。
學(xué)會(huì)質(zhì)疑。即追問(wèn)為什么,用挑剔的眼光來(lái)看待已有的事物,達(dá)到對(duì)化學(xué)事實(shí)的深層理解。要善于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,必須學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行全面的觀察,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、比較才能實(shí)現(xiàn)?捎谩澳嫦蛩季S、覺(jué)察異常”法來(lái)提出問(wèn)題,或“善于對(duì)比”才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并“窮追不舍”、“刨根究底”。
學(xué)會(huì)記憶。大家都知道化學(xué)屬于理科,但在學(xué)習(xí)過(guò)程中你應(yīng)該感覺(jué)到它有著很大的文科特點(diǎn):內(nèi)容多、知識(shí)碎,大多是實(shí)驗(yàn)結(jié)論。需要準(zhǔn)確記憶要求記憶的每一個(gè)化學(xué)方程式和學(xué)過(guò)的每一種物質(zhì)典型的物理、化學(xué)性質(zhì),記住幾個(gè)常用的解題方法和基本的實(shí)驗(yàn)操作,然后經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練,將所記的知識(shí)融會(huì)貫通,最后形成能力。
同時(shí)要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。研究課本與做題的精力分配具體來(lái)說(shuō),可以是4比6甚至3比7。
【物理】培養(yǎng)研究問(wèn)題的方法及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)
重視實(shí)驗(yàn),勤于實(shí)驗(yàn)
電學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中物理的難點(diǎn),也是高考常考的內(nèi)容,因此一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容。在做實(shí)驗(yàn)之前一定要弄清楚實(shí)驗(yàn)的原理及步驟,注意觀察,做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。有能力的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn),并且到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證。這對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣呤呛艽蟮膸椭?/p>
聽(tīng)講與自學(xué)相結(jié)合
較之高一、高二的教學(xué)內(nèi)容多,課堂容量大,同學(xué)們一定要注意聽(tīng)教師的講解,跟上教師的思路。上課認(rèn)真聽(tīng),是同學(xué)們學(xué)習(xí)方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽(tīng)課中要積極思考,不斷地給自己提出問(wèn)題,再通過(guò)聽(tīng)講獲得解答。要達(dá)到課堂的高效率,必須在課前進(jìn)行預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)時(shí)要注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式之中,迅速掌握知識(shí),順利達(dá)到知識(shí)的遷移。預(yù)習(xí)既增加對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解,又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。久而久之,同學(xué)們的自學(xué)能力也會(huì)有很大的提高。
定期復(fù)習(xí)總結(jié)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),而是升華提高的過(guò)程。一是當(dāng)天復(fù)習(xí),這是高效省時(shí)的學(xué)習(xí)方法之一。二是章末復(fù)習(xí),明確每章知識(shí)的主干線,掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu),使知識(shí)系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系,建立新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識(shí),又學(xué)到了方法,提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多,多數(shù)需要理解。通過(guò)系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí),就會(huì)發(fā)現(xiàn),厚厚的物理教科書(shū)其實(shí)是“很薄的”。要試著對(duì)做過(guò)的練習(xí)題分類,找出對(duì)應(yīng)的解決方法,盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理。
【生物】抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)四環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變生物科的學(xué)習(xí)觀念
動(dòng)筆畫(huà)出不理解的地方
生物《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機(jī)化學(xué)知識(shí),而此時(shí)學(xué)生尚未學(xué)過(guò)有機(jī)化學(xué)。因此對(duì)這部分教學(xué)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)工作尤為重要,以免從一開(kāi)始就落于人后。預(yù)習(xí)時(shí)要?jiǎng)庸P畫(huà)出不理解的地方,提醒自己明天上課要特別注意內(nèi)容,使聽(tīng)課更有目的性。
高三學(xué)習(xí)方法4
高二英語(yǔ)還只有85分,那基礎(chǔ)真的不是一般的不好。語(yǔ)法基本為零,就靠背的單詞考到的分?jǐn)?shù),F(xiàn)在應(yīng)該是高三了。
一定一定要重視語(yǔ)法基礎(chǔ)。一定一定要學(xué)會(huì)斷句!
首先,請(qǐng)你找出語(yǔ)法書(shū)。放心,不會(huì)讓你“學(xué)習(xí)”語(yǔ)法。
1、請(qǐng)你把七大類代詞全部要默寫(xiě)下來(lái),就按照語(yǔ)法書(shū)上的表格形式工整地默寫(xiě)。
其中人稱代詞,物主代詞,反身代詞一起默寫(xiě)。它們是相互演變的。
比如,說(shuō)到i,那就馬上想到me,my,mine,myself。以及對(duì)應(yīng)的復(fù)數(shù)形式we,us,our,ours,ourselves。以此類推。這是一道必考的改錯(cuò)題。
很多人不知道“形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞”怎么區(qū)分。追根到底,其實(shí)還是語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好。沒(méi)注意到這兩類“物主代詞”是一樣的嗎?所以它們的區(qū)別就是一個(gè)是形容詞,另一個(gè)是名詞。形容詞并不完整,一般公式:形容詞+名詞。而名詞本身就是完整單位,可以單獨(dú)在句中做成分。
2、一定要把所有的介詞背熟,最好也能夠默寫(xiě)。
分類是簡(jiǎn)單介詞,合成介詞,分詞介詞,短語(yǔ)介詞。還有雙重介詞。
其中最重要的是簡(jiǎn)單介詞。旋元佑老師也說(shuō)過(guò),介詞最虛無(wú)縹緲,最難掌握。單靠死記硬背最常見(jiàn)的某個(gè)介詞的七八種意思是不現(xiàn)實(shí)的,唯有大量閱讀。當(dāng)然這點(diǎn)對(duì)功課繁重的高中生來(lái)講也不現(xiàn)實(shí),所以建議就是記簡(jiǎn)單介詞的根本意思就好了。比如in,就是“在···里面”,想想這個(gè)釋義給你的畫(huà)面感,是不是就在一個(gè)立體的大空間里面?所以后面接的也多是大范圍地點(diǎn),或者長(zhǎng)時(shí)間的名詞。inchina,inspring。
為什么有些動(dòng)詞要接into而不是in呢,因?yàn)閠o意為“去往···”是動(dòng)態(tài)介詞。in是從外向里,當(dāng)看到rushinto,jumpinto,driveinto時(shí)就很有畫(huà)面感了。
高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法分享
在20年高考英語(yǔ)能達(dá)成140分以上的目標(biāo),首先來(lái)源于執(zhí)行力。目標(biāo)的建立并不能只是隨口一說(shuō),老師的指導(dǎo)也并不能只一時(shí)的奉行,這都需要我們堅(jiān)持一長(zhǎng)段時(shí)間,才能發(fā)揮應(yīng)有的效果,才能將規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益,所以執(zhí)行力顯得尤為重要。比如要提高英語(yǔ)寫(xiě)作分?jǐn)?shù),在思考最行之有效的方法的同時(shí),如何去貫徹亦是應(yīng)該思考的方面。每周至少一篇習(xí)作,每套題后的作文即使不寫(xiě)也要讀讀答案上的例文,同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作借來(lái)時(shí)常翻閱,老師批改出的問(wèn)題一定記牢避免重犯等等,但這些還是指導(dǎo)思想之類的.東西,執(zhí)行起來(lái)需要我們的一絲不茍、持之以恒。檢驗(yàn)我們執(zhí)行力的只會(huì)是高考成績(jī),這三年的每一段時(shí)光就是我們的努力對(duì)高考成績(jī)的正在進(jìn)行的潛移默化。
然后,方法很重要。
第一是要有重點(diǎn)。對(duì)弱項(xiàng)的提高是一方面,而且有重點(diǎn)的練習(xí)比起不分重點(diǎn)地一把抓更容易在某一點(diǎn)取得顯著的進(jìn)步,會(huì)給我們以微妙的成就感。我完型填空不是太好,我就抄寫(xiě)(剪切)一些很好的完形填空,早讀看上一遍。完型填空中我覺(jué)得有一些需要注意。一是選項(xiàng)一定要看完,每個(gè)選項(xiàng)都要代入語(yǔ)境看是否合適,不能一看可以選A,而忽略了更正確的B;二是要有耐心回讀,我做的時(shí)候是順手把答案寫(xiě)在題目的空格中,便于思考和檢查。
第二是要有規(guī)律。特別是練習(xí),幾天做一套題,幾天寫(xiě)一篇習(xí)作,幾天回頭看一次筆記,一天背幾個(gè)單詞、背幾段課文,我們心中都應(yīng)該有數(shù),而不應(yīng)該什么時(shí)候想起來(lái)什么時(shí)候做。這種規(guī)律帶給我們的是踏實(shí)從容,是復(fù)習(xí)到最后云淡風(fēng)輕的心態(tài),而這恰好是考試正常發(fā)揮的必要條件。
第三是要有主見(jiàn),還是老一套的說(shuō)辭,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,別聽(tīng)別人瞎說(shuō)。
聽(tīng)從老師的指導(dǎo)本身就意味著自身要付出恒久的努力,貫徹落實(shí)自己的方法更需要耐心和毅力,高三一年就如同逆水行舟,從未有原地踏步之說(shuō)。
最后,是最重要的一點(diǎn),不斷練習(xí)。
Practice! Practice! Practice!你就贏了。
高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言應(yīng)用的學(xué)科,又因?yàn)樗峭庹Z(yǔ),很多老師都說(shuō)英語(yǔ)在高中階段對(duì)學(xué)生的要求是很低的,但對(duì)于我這樣本身英語(yǔ)基礎(chǔ)很差的學(xué)生來(lái)說(shuō),整個(gè)高中真是苦不堪言,我對(duì)英語(yǔ)的希望只是不給我拉分就非常滿意了,但非常出乎意外的是高考中我得了141分,可以說(shuō)三年的付出最終得到回報(bào),所以我的幾點(diǎn)建議可供那些基礎(chǔ)不好的同學(xué)參考。
高一打基礎(chǔ)。高一是在高中唯一的黃金時(shí)間可以使你的基礎(chǔ)基本過(guò)關(guān),因?yàn)榇藭r(shí)你的學(xué)習(xí)壓力并不大,因此有充足的時(shí)間來(lái)練習(xí)。例如定語(yǔ)、狀語(yǔ)及名詞性從句,虛擬語(yǔ)氣,動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)這些基礎(chǔ),直接關(guān)乎到考試中的完型,短文改錯(cuò)和填空,同樣也是作文出彩的關(guān)鍵。所以我認(rèn)為在上學(xué)期間可以買一本《五三》練習(xí),而在兩個(gè)假期中著重加強(qiáng)。
高二提能力。整個(gè)高二應(yīng)做到每周至少5篇閱讀,3篇完型,兩套題。上學(xué)期以高考難度為主,而到了下學(xué)期則應(yīng)以各地模擬題為主,也可以嘗試幾篇四級(jí)閱讀來(lái)提高能力。高二是培養(yǎng)閱讀和完型感覺(jué)的重要時(shí)段,起到承上啟下的作用,為以后套卷練習(xí)的做題速度和準(zhǔn)確度打好基礎(chǔ)
到了高三,則是大量的套題來(lái)保持手感。上學(xué)期可以選天利系列的一些模擬題來(lái)提高自己對(duì)偏題怪題的應(yīng)變能力,而到了下學(xué)期則必須把試題難度壓到高考難度,因?yàn)榇藭r(shí)要求你的不是你攻難題的能力,而是你對(duì)實(shí)試題整體的把握,穩(wěn)定得分的能力,對(duì)于其他科亦是如此。至于選什么試題,如果在高一高二堅(jiān)持練習(xí)的話,那么此時(shí)近3年的高考題你已經(jīng)做過(guò)了,可以選一些猜題卷,每本有7、8套即可。你需要做的就是將分?jǐn)?shù)穩(wěn)定,因?yàn)樵谶@些科目里面,英語(yǔ)是在高考中變數(shù)最小的一科。
最后一點(diǎn),是對(duì)作文的要求:整個(gè)高中每周至少一篇作文。這是你想取得高分的硬性要求,另外是你應(yīng)對(duì)英文書(shū)寫(xiě)的重視,這一點(diǎn)我是感觸頗深,因?yàn)闆](méi)有及時(shí)明白這一點(diǎn),即使在高考前我還在練習(xí)英文書(shū)寫(xiě),臨陣磨槍,雖然感覺(jué)不錯(cuò),但在高考中又一下子打回了原形,臨時(shí)突擊根本無(wú)濟(jì)于事。
以上是我在高中學(xué)英語(yǔ)的整體規(guī)劃,但這都是以持之以恒作為基礎(chǔ),有毫不動(dòng)搖的意志,我在高三的最后3個(gè)月,整整做了8本練習(xí)冊(cè)70多套題,有的同學(xué)經(jīng)常勸我不要做了,說(shuō)即使做了這些也就130左右,我當(dāng)時(shí)就說(shuō)如果不做那么130都考不了。有時(shí)候同學(xué)的話會(huì)讓你的意志一下瓦解,因?yàn)橛幸环N比較的心理,殊不知人和人是不同的,到了高三則應(yīng)是與自己較量而不是隨大流,堅(jiān)持自己最初決定的,因?yàn)槟鞘悄阕钋逍训臅r(shí)候做出的決定。
高三學(xué)習(xí)方法5
語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)建議
高三全年復(fù)習(xí)是漫長(zhǎng)而艱辛的路程,其間需要持續(xù)承擔(dān)著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復(fù)習(xí)期間,同學(xué)們很容易出現(xiàn)畏難情緒,或者感到焦躁和厭倦。與此同時(shí),相比于理科,語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科又存在著“投入與產(chǎn)出不成比例”的現(xiàn)象,導(dǎo)致一些同學(xué)在復(fù)習(xí)中過(guò)早地放棄語(yǔ)文學(xué)科,寧愿把時(shí)間留給其他科目。但殊不知,越是不愿意提供時(shí)間,就越?jīng)]法看到成效,這樣的惡性循環(huán)不可取。
因此,同學(xué)們需要建立信心,在一天兩天中,語(yǔ)文確實(shí)無(wú)法看到明確的效果;但如果是一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期,語(yǔ)文可以獲得的提高絕對(duì)不比其他科目小。建立這樣的心態(tài),是成績(jī)飛躍的前提。對(duì)基礎(chǔ)不太牢靠或者學(xué)習(xí)不得其法的同學(xué)來(lái)說(shuō),一二十分的提高也是可以期待的。
高考語(yǔ)文的特點(diǎn)是“直接”與課內(nèi)知識(shí)相關(guān)的部分較少。但很多同學(xué)往往把它理解成“很少考課內(nèi)”,在復(fù)習(xí)中對(duì)于課內(nèi)知識(shí)不夠重視。但實(shí)際上,高考語(yǔ)文的考查方式是“課內(nèi)知識(shí)的課外遷移”,即把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)以“非課文”的形式考察出來(lái)。因此,課內(nèi)知識(shí)的歸納和落實(shí)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)所在。
在復(fù)習(xí)中,同學(xué)們要注意將曾經(jīng)松散學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)納入到考試試卷的體系之內(nèi),落實(shí)清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高考中的`考察位置。例如,課內(nèi)文言文字詞往往會(huì)在文言文閱讀題中改頭換面,用課外文章的例句來(lái)考課內(nèi)知識(shí);再比如,課內(nèi)詩(shī)詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品,或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對(duì)辛棄疾的記憶)。實(shí)際上,高考語(yǔ)文對(duì)我們的要求,無(wú)非是“學(xué)以致用”四個(gè)字而已。
如何提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率
獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高語(yǔ)文成績(jī)是高三同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目的,長(zhǎng)期以來(lái)大規(guī)模的訓(xùn)練是高三同學(xué)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式,但綜觀高三同學(xué)的現(xiàn)狀及考試結(jié)果,總覺(jué)得付出和結(jié)果的比例不盡如人意。那么,高三同學(xué)應(yīng)如何在較短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)呢?
烏申斯基說(shuō):“好習(xí)慣是教育力量的基礎(chǔ)!比~圣陶先生也說(shuō):“好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用。”這就是所謂“習(xí)慣出能力”,因此學(xué)生首先要致力于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)制定計(jì)劃的習(xí)慣。高三是繁忙的,為避免顧此失彼,高三同學(xué)應(yīng)按照自己制定的計(jì)劃,科學(xué)安排,務(wù)必保證每科每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。這樣,各科就能比較全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),不能象一些同學(xué)那樣,把整個(gè)晚上的時(shí)間都花在鉆研難題偏題之上,這樣做往往得不償失。
使用工具書(shū)的習(xí)慣。查找工具書(shū),是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。查找工具書(shū),不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識(shí),還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì)用法,還可以了解許多歷史故事、字詞來(lái)歷,為寫(xiě)作提供原始材料。當(dāng)然并不是說(shuō)字字都要查找,要查的是自己沒(méi)有把握的東西。
高三學(xué)習(xí)方法6
有意識(shí)培養(yǎng)自己的各方面能力
數(shù)學(xué)能力包括:邏輯推理能力、抽象思維能力、計(jì)算能力、空間想象能力和分析解決問(wèn)題能力共五大能力。這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意開(kāi)發(fā)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,參與一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、智力競(jìng)賽等活動(dòng)。
平時(shí)注意觀察,比如,空間想象能力是通過(guò)實(shí)例凈化思維,把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中,并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它能力的培養(yǎng)都必須學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到發(fā)展。特別是,教師為了培養(yǎng)這些能力,會(huì)精心設(shè)計(jì)“智力課”和“智力問(wèn)題”比如對(duì)習(xí)題的解答時(shí)的.一題多解、舉一反三的訓(xùn)練歸類,應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等,都是為數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)開(kāi)設(shè)的好課型,在這些課型中,學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與,最終達(dá)到自己各方面能力的全面發(fā)展。
形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我有四個(gè)方面的要求:一是在課前要認(rèn)真預(yù)習(xí),努力找出重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)課本中的練習(xí)要嘗試進(jìn)行解題,遇到自己不了解之處,要重點(diǎn)思考,以確定上課時(shí)聽(tīng)講所要注重的主要問(wèn)題。二是在課堂的聽(tīng)課過(guò)程中,要把遇到的疑問(wèn)和重點(diǎn)、解題思路和需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的典型例題等內(nèi)容都完整地記下來(lái),便于在課后進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。三是在課后要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),根據(jù)課堂筆記中的記錄,徹底弄清楚課堂上所學(xué)到的知識(shí),解決自己的疑問(wèn)。
通過(guò)整理課堂筆記,把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行深化、系統(tǒng)化和條理化。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,應(yīng)要求其結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,閱讀有關(guān)的數(shù)學(xué)課外書(shū)籍,以便加深和加寬知識(shí)面。四是在課后做數(shù)學(xué)作業(yè)之前,要先復(fù)習(xí)一遍當(dāng)日所上的有關(guān)內(nèi)容,等做完作業(yè)之后,還要進(jìn)行總結(jié)歸納,找出解決同類問(wèn)題的更多方法,盡量求得多種解法。
高三學(xué)習(xí)方法7
閱讀課文
通過(guò)閱讀課文,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知識(shí)點(diǎn)。不同類型的課文需要不同的閱讀方法:
教讀課文需精讀,字、詞、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握,精彩語(yǔ)段達(dá)到成誦;
自讀課文需泛讀或跳讀,一目十行,提高閱讀速度,這也是近幾年高考考查項(xiàng)目之一。
勾畫(huà)標(biāo)記
閱讀課文同時(shí),把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞,用不同的.符號(hào)勾畫(huà)出來(lái),既加深印象,又便于復(fù)習(xí)鞏固,一目了然。遇到規(guī)范句子,還可劃分句子成分,復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系,典型語(yǔ)段要?jiǎng)澐謱哟巍w納層意。遇到疑難,還要作標(biāo)記,便于之后向老師同學(xué)請(qǐng)教。
善用工具書(shū)
字典、詞典、參考資料,只要用得上,盡可能發(fā)揮工具書(shū)的作用。親自查找答案,是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過(guò)程,也是提高工具書(shū)運(yùn)用能力的過(guò)程。對(duì)于似曾相識(shí)的語(yǔ)句,不妨查一查學(xué)過(guò)的課文,把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別,理解能力又能得到提高。
善于提問(wèn)
“三人行,必有我?guī)熝伞。?fù)習(xí)過(guò)程免不了有疑難,既要獨(dú)立鉆研,又要善于向老師、同學(xué)請(qǐng)教。有時(shí)向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題,老師很可能會(huì)把相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),使你融會(huì)貫通。
寫(xiě)的練習(xí)
無(wú)論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試,有的同學(xué)往往把常用字詞寫(xiě)錯(cuò),為什么呢?就是缺少寫(xiě)的訓(xùn)練。生字、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上,反復(fù)寫(xiě)一寫(xiě)。比如有些作文題,往往看似容易寫(xiě)來(lái)難,所以也要?jiǎng)庸P寫(xiě)寫(xiě),切忌眼高手低。
勤練習(xí)題
通過(guò)做練習(xí)題,檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清,還要注意歸納總結(jié),尋找規(guī)律,增強(qiáng)應(yīng)試能力。做練習(xí)題,既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,也要自覺(jué)地做。我們反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,但不做一定數(shù)量的練習(xí)題,也談不上質(zhì)量。練然后知不足,及時(shí)反饋矯正,以求牢固掌握所學(xué)知識(shí)和技能。
思考聯(lián)想
復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過(guò)“想”來(lái)鞏固。從點(diǎn)到面,也可以從整體到部分,或縱向或橫向,把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),形成知識(shí)體系,印在腦海里。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí),要經(jīng)過(guò)查找及時(shí)鞏固。
想的時(shí)空不受限制,無(wú)論課上、課下,還是校內(nèi)、校外,都可以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí),通過(guò)聯(lián)想,或許就會(huì)步入“柳暗花明”之境呢。
高三學(xué)習(xí)方法8
進(jìn)入高三,很多同學(xué)都在為了學(xué)習(xí)在發(fā)愁,因?yàn)闊o(wú)論如何學(xué)成績(jī)收效甚微,很努力的去學(xué)習(xí)最后卻是慘不忍睹,下面鄭州捷登教育老師跟同學(xué)們一起探討下應(yīng)如何去學(xué)習(xí),應(yīng)如何去提高自己的成績(jī)。
1.不要被老師牽著走
高三有其特殊性,學(xué)生要時(shí)刻抱有“因人而異”的觀念,密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免,老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體,這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無(wú)用功”。所以高三需要學(xué)會(huì)的第一點(diǎn)就是:不要被老師牽著走。譬如抄寫(xiě),如果你覺(jué)得不用抄寫(xiě)你也能背出單詞,那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法,如果你覺(jué)得這些內(nèi)容很簡(jiǎn)單,已經(jīng)掌握了,那就別整理了……時(shí)間寶貴,得把它用在更需提高、更見(jiàn)成效的地方
2.參考書(shū)的使用應(yīng)求“精”
吃透一本好書(shū)比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學(xué)光做習(xí)題不對(duì)答案,這種做法的效果幾乎是零。不對(duì)答案,意味著根本無(wú)法“從錯(cuò)誤中提高”。但做錯(cuò)的題并非看懂答案就行,而應(yīng)在“看懂”后的第二天嘗試獨(dú)立地再解一遍。
3.別忙著查詞典
做英語(yǔ)試卷時(shí)常會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的詞,不要立刻查!陌生的'詞多碰到幾遍,反復(fù)記憶后,它就成了你詞匯量中的“庫(kù)存”了。查生詞時(shí),注的解釋最好是英文的,一方面英語(yǔ)的點(diǎn)滴閱讀能培養(yǎng)良好的語(yǔ)感,另一方面英語(yǔ)解釋常有中文解釋無(wú)法比擬的貼切性。
4.老老實(shí)實(shí)地背誦
高三要背誦的東西相當(dāng)多,而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢(shì)的。因此,背誦時(shí)應(yīng)背誦(看、背結(jié)合)——一小時(shí)后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對(duì)繁重的背誦很是頭疼,但如果高考中因?yàn)檫@種“死”的東西造成失分,不會(huì)覺(jué)得不甘心嗎?所以,老老實(shí)實(shí)地背吧!
5、通過(guò)“玩”進(jìn)行“學(xué)”
一整年毫無(wú)休歇地學(xué)估計(jì)沒(méi)人撐得住,即使身體不垮,心理上也會(huì)受不了。但這個(gè)理由并不能成為高三“玩”的借口,在高三,“玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”?纯春(jiǎn)化版的英文偵探小說(shuō),不知不覺(jué)中提高英語(yǔ)閱讀能力;
聽(tīng)聽(tīng)《瘋狂英語(yǔ)》中美妙的詩(shī)文朗誦,我保證那決不會(huì)比流行音樂(lè)差;看看能為作文提供人文底蘊(yùn)的李澤厚的《美的歷程》……在緊張枯燥的高三學(xué)習(xí)中,這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問(wèn)起:“有沒(méi)有什么學(xué)習(xí)捷徑?”我想說(shuō)的是:學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑,只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心,以技巧結(jié)合切實(shí)的努力,成功便有可能為你所得。
高三學(xué)習(xí)方法9
一、勞逸結(jié)合。
將休息和學(xué)習(xí)的關(guān)系處理好,這將會(huì)是你受益無(wú)窮,如果你的精力真的非常充沛,那我不反對(duì)你把休息的時(shí)間濃縮到晚上,利用足夠多的時(shí)間彌補(bǔ)自己以前的不足,但最好的辦法還是勞逸結(jié)合,畢竟磨刀不誤砍柴工,所以,中午可以適當(dāng)休息以保證下午和晚上能高效率的學(xué)習(xí)。將每天的時(shí)間規(guī)律化,合適的時(shí)間做適合的事。
二、選擇合適的學(xué)習(xí)資料。
關(guān)于學(xué)習(xí)資料,一定要先將學(xué)校發(fā)的資料徹底搞懂,畢竟那也會(huì)是老師重點(diǎn)講的內(nèi)容,理科的好多試題是很有邏輯性的,但如果自己第一次沒(méi)有做出來(lái),不要?dú)怵H,可以拿出答案,認(rèn)真研究,發(fā)現(xiàn)其中隱藏的規(guī)律,然后在一周之內(nèi)將這道題反復(fù)多,一定做幾遍,相信下次再碰到類似的會(huì)手到擒來(lái)。
點(diǎn)擊查看:高三學(xué)習(xí)方法與高考復(fù)習(xí)計(jì)劃匯總
三、重視積累。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)雖然是日積月累的過(guò)程,但一年的時(shí)間也足夠讓你擁有不小的'進(jìn)步,利用好平時(shí)上早讀的時(shí)間背誦那些老師強(qiáng)調(diào)的每年基本必考的古詩(shī)詞,有時(shí)候多讀幾篇范文,適當(dāng)?shù)哪7滤麄兊母袷剑玫母袷胶蛢?yōu)美的措辭應(yīng)該是一篇優(yōu)秀的作文所必備的。
四、根據(jù)自身特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
現(xiàn)在來(lái)談一下英語(yǔ),這可能是好多理科生最頭疼的一科,因此學(xué)好英語(yǔ)對(duì)這部分理科生來(lái)說(shuō)就顯得更重要了。找到以前高考的真題,用背句子的方法來(lái)背單詞,對(duì)于其中的重點(diǎn)單詞,可以選擇一本不錯(cuò)的詞典查出關(guān)于這個(gè)單詞的句子,再認(rèn)真的背下來(lái)。堅(jiān)持做真題,在做題的時(shí)候可以選擇重點(diǎn)突破,比如你覺(jué)得自己的完形填空比較差,那你就可以每天研究一到兩篇,鉆研技巧。記。喝魏我豢频膶W(xué)習(xí)都要找到其中的規(guī)律。
五、背誦很重要。
物理公式都要會(huì)背,且倒被入流。然后所有的公式之間的聯(lián)系要搞清楚。平常再多做點(diǎn)題;瘜W(xué)元素周期表是重點(diǎn);瘜W(xué)大部分東西都是它延展出來(lái)的。記住平常用的化學(xué)方程式。生物就背,肯定沒(méi)問(wèn)題了。數(shù)學(xué)要有錯(cuò)題本,本中記錄錯(cuò)題。多做題,熟能生巧
高三學(xué)習(xí)方法10
高三語(yǔ)文高效學(xué)習(xí)方法
一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)
在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺,梳理總結(jié)解題方法,提高學(xué)生的審題能力,強(qiáng)化學(xué)生的踩分意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
、侔l(fā)揮學(xué)生的主體作用,查找知識(shí)盲點(diǎn),據(jù)此有針對(duì)性地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行“切塊”復(fù)習(xí)。②提高審題能力,注重思維訓(xùn)練,做到規(guī)范答題。③強(qiáng)化讀寫(xiě)能力,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材④依據(jù)20xx年《考試說(shuō)明》,強(qiáng)化高考復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
三、復(fù)習(xí)基本措施
(一)注重學(xué)情分析,狠抓薄弱環(huán)節(jié),鞏固一輪復(fù)習(xí)成果。針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,確定目標(biāo),對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行“切快”復(fù)習(xí)。
1、有的放矢,落實(shí)背誦
背誦不能搞突擊,要細(xì)水長(zhǎng)流,分課突破,而且每一篇要落實(shí)到紙上,讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字,力爭(zhēng)背誦拿滿分。
2、病句難點(diǎn)突破:
(1)使用學(xué)生以前做過(guò)而出現(xiàn)問(wèn)題較多的帶有典型性的題目,通過(guò)再做題,再分類,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉語(yǔ)病判斷的方法。
(2)把容易出現(xiàn)語(yǔ)病現(xiàn)象的敏感詞語(yǔ),合并歸納為五大類,便于學(xué)生記憶。
3、語(yǔ)言運(yùn)用,重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。
4、通過(guò)多種途徑,抓升格作文
(1)分類指導(dǎo)
現(xiàn)在,學(xué)生的作文已基本定型,各自的缺點(diǎn)也日益凸顯,此時(shí),要想使他們突破制約水平提高的瓶頸,寫(xiě)出升格作文,我們教師不妨根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說(shuō)理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況,把所教學(xué)生進(jìn)行分類,然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo)。
(2)研究近三年高考范文,借鑒立意和構(gòu)思,找準(zhǔn)感覺(jué),然后課堂進(jìn)行思維訓(xùn)練。
(3)課后加大訓(xùn)練量,訓(xùn)練不妨以列提綱的形式進(jìn)行,一周兩篇,要挖掘出話題的內(nèi)涵,要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫(xiě)議論文,說(shuō)理要透徹,可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對(duì)比論證等方法,從多角度把“為什么”講深,談透。
當(dāng)然,高考作文要出彩,還要引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步:品味原材料或話題,仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖,準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵,結(jié)合自己熟悉的素材,從而確立的立意角度;訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向,選擇自己擅長(zhǎng)的文體,盡力展示自己的個(gè)性;行文過(guò)程中,結(jié)構(gòu)要清晰,要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識(shí);平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí),廣泛閱讀,注重積累新穎鮮活的寫(xiě)作素材,使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩。使用材料時(shí),古人的事例不要太多,太熱的材料盡量避免,以免出現(xiàn)“撞車”現(xiàn)象,讓閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞。
5、閱讀,采用循環(huán)式復(fù)習(xí)方法,常抓不懈,讓這種題型一直保持一種常新的感覺(jué)。訓(xùn)練時(shí),要注意如下幾點(diǎn):
(1)讓學(xué)生抓住文體特征,快速瀏覽,整體把握文意:關(guān)注題目作者,留心小注,抓關(guān)鍵段和句。
(2)認(rèn)真審題:找出明示、隱含信息,圈點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)鍵詞、賦分,落實(shí)好踩分點(diǎn)。
(3)改變一輪復(fù)習(xí)答題太滿、不留空間、“以多取勝”的現(xiàn)象,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范答題:找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域,篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn),巧用原文詞句來(lái)組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼,要分點(diǎn)作答;探究類題,要先明示自己的觀點(diǎn),然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,不羅嗦,條理性要強(qiáng);答題語(yǔ)言要規(guī)范,要積累一些必要的名詞術(shù)語(yǔ),并能準(zhǔn)確使用;答題步驟要規(guī)范,要梳理各種題型的答題思路,不能遺漏要點(diǎn)。
6文言文版快,重點(diǎn)突破語(yǔ)句翻譯和虛詞用法,方法:訓(xùn)練,側(cè)重方法指導(dǎo),讓學(xué)生熟練運(yùn)用詞義推斷的方法,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。
(二)發(fā)揮集體智慧,精心完善每一個(gè)板塊的每一個(gè)學(xué)案。授課前一周,負(fù)責(zé)該板塊的老師就要先備出該板塊的重點(diǎn)、授課思路、方法、及典型試題,然后利用每周集體備課時(shí)間進(jìn)行討論。所有教師各抒己見(jiàn),見(jiàn)仁見(jiàn)智,最后大家集思廣益,討論確定正式導(dǎo)學(xué)案,提前一天發(fā)給學(xué)生。
(三)講究方法,啟發(fā)思維,注重效率。高三課堂很容易出現(xiàn)沉悶的現(xiàn)象,我們教師要想辦法利用提問(wèn)設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考,做到課堂的.全過(guò)程都能使學(xué)生處于亢奮的狀態(tài),注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,向課堂45分鐘要成績(jī)。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新,增進(jìn)知識(shí),提高能力。
(四)精選資料,講求實(shí)效。高三學(xué)生時(shí)間寶貴,教師一定要充分占有資料,本著“題型要對(duì)路,材料要典型”的原則,精心篩選資料,提高復(fù)習(xí)效率。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo),留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時(shí)間。防止學(xué)生被淹沒(méi)在題海訓(xùn)練中,要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后對(duì)同類知識(shí)的比較、辨析和對(duì)方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的能力,真正做到舉一反三、觸類旁通。
(五)堅(jiān)定不移地貫徹“每日一練”方案和“每周一測(cè)”制度。鞏固卷一的12個(gè)單選題,半小時(shí)完成。采取課前查找、上課講解、課后糾錯(cuò)的方式,各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊,注重平日積累。要把基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解、運(yùn)用統(tǒng)一起來(lái),堅(jiān)持“記憶是基礎(chǔ),理解是核心,運(yùn)用是目的”的策略,做到全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn),重點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)。
(六)講評(píng)的方式要高效。
我們要求教師做到考后快速認(rèn)真閱卷,通過(guò)具體數(shù)字分析學(xué)生答題情況,抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn),剖析根源,徹底糾正。也可采取“自助”的辦法,讓學(xué)生講方法,析錯(cuò)誤,展開(kāi)爭(zhēng)論。結(jié)合自己的體會(huì),讓學(xué)生談解題思路,這種方式,極易讓他們接受,效果也非常突出。
(七)嚴(yán)格規(guī)范細(xì)致,注重實(shí)效。
所發(fā)的試卷要求學(xué)生統(tǒng)一編號(hào),充分運(yùn)用好紅色筆。每個(gè)周六、周日,讓學(xué)生瀏覽糾錯(cuò)本、重點(diǎn)知識(shí)積累本,復(fù)習(xí)已做過(guò)的試卷,將復(fù)習(xí)中徹底解決的題目和沒(méi)有弄明白的問(wèn)題用紅筆和不同的符號(hào)標(biāo)記出來(lái)。復(fù)習(xí)資料規(guī)范有序,便于學(xué)生查找資料和及時(shí)地突破疑難問(wèn)題。
(八)一如既往地堅(jiān)持閱讀
每周還是由一位教師精選美文和專題編寫(xiě)閱讀素材,指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、借鑒,以增加學(xué)生的閱讀量,開(kāi)闊學(xué)生視野,提升閱讀品位,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。
(九)平常練習(xí),注重細(xì)節(jié)
1、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。卷面整潔美觀,字跡要清楚,不寫(xiě)錯(cuò)別字。
2、修改規(guī)范。不要亂涂,用雙線或每字斜線輕劃。
四、復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題
1、研究考試大綱
考綱是我們備戰(zhàn)高考的信息向?qū)В?guī)定了高考的能力要求、內(nèi)容形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試角度等。所以,研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素,要抓住考綱的前后變化,把握高考命題趨向,從而在高考備戰(zhàn)中,明確方向,有意識(shí)地加強(qiáng)識(shí)記、理解、運(yùn)用,讓學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備豐富起來(lái),在考場(chǎng)上做到游刃有余。
2、研究高考試題
高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)最起碼的一點(diǎn)就是要研究三年內(nèi)的高考考題。一是研究試卷的總體設(shè)計(jì),二要研究知識(shí)考查的目的、設(shè)題的角度,三要研究題型信息透露方式,四要研究解題思路。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性,哪些試題具有變化性,真正把高考試題研究利用到極致。
3、探究答題規(guī)律
在高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)中,我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備并不少,但在做題或考試中往往會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)、答案不到位的現(xiàn)象,考不出應(yīng)有的成績(jī)。這主要是由平時(shí)做題沒(méi)有把握好答題的角度、對(duì)答題規(guī)律性的東西沒(méi)有研究造成的。這就要求在專題訓(xùn)練中,強(qiáng)化審題意識(shí),提醒學(xué)生關(guān)注典型題例,多注意答題規(guī)律的探索,做到舉一反三。
4、教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中,不僅要注重審題訓(xùn)練,量化甚至固化每個(gè)部分的答題時(shí)間,把握好答題節(jié)奏,而且還要讓他們注意答題過(guò)程中自己心理的調(diào)適。
5、要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。最近幾個(gè)月,學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,心理壓力大。我們老師可以發(fā)揮我們的學(xué)科優(yōu)勢(shì),和學(xué)生多交流,力爭(zhēng)在交流中增進(jìn)感情,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
高三學(xué)習(xí)方法11
比如,有的同學(xué)說(shuō),我很努力去學(xué)了,怎么學(xué)習(xí)就是學(xué)不會(huì),我很努力去記了,怎么就是記不住,我很用心做題了,怎么老是做錯(cuò)等等,怎樣才能減輕我們這方面的煩惱,有沒(méi)有更有效的學(xué)習(xí)方法,使同學(xué)們游刃有余地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)上的困難呢,如果讓我回答,老師的回答也許會(huì)讓疲于奔命的同學(xué)們失望,因?yàn)槲艺J(rèn)為一切的方法都是建立在付出的基礎(chǔ)之上的,只有付出時(shí)間,付出精力,付出汗水,才能有收獲。當(dāng)然我們?cè)谛燎诟冻龅臅r(shí)候,能夠掌握一些方法,我們就可以少走一些彎路,提高我們的學(xué)習(xí)效率,達(dá)到我們的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)我們的人生理想。下面我們就一起來(lái)探討一下,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法問(wèn)題。
一、調(diào)適心態(tài)
盡管同學(xué)們都知道語(yǔ)文很重要,但就現(xiàn)實(shí)來(lái)看,真正努力學(xué)語(yǔ)文的同學(xué)并不多(尤其是理科的學(xué)生),其原因主要基于同學(xué)中普通存在的兩種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí):
1、認(rèn)為語(yǔ)文提高不快
語(yǔ)文的“廣”和“深”常令人望而生畏,以致喪失了學(xué)習(xí)的信心。認(rèn)為語(yǔ)文要提高比什么都難。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)好比在湖水里放鹽,明明放了很多,依然嘗不到咸,不像有的功課的學(xué)習(xí),好比在一碗水里放味精,放一點(diǎn)點(diǎn)就感覺(jué)很鮮。
2、認(rèn)為語(yǔ)文考試完全靠碰運(yùn)氣,與平常的學(xué)習(xí)用心程度無(wú)關(guān)
態(tài)度決定高度。只有端正了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度,樹(shù)立了學(xué)好語(yǔ)文的信心,下面所講的學(xué)習(xí)方法才能對(duì)同學(xué)們發(fā)揮作用,才能學(xué)好語(yǔ)文。
二、四個(gè)堅(jiān)持
1、堅(jiān)持閱讀
放棄了閱讀,也就放棄了語(yǔ)文。朱熹在《觀書(shū)有感》里說(shuō),“問(wèn)渠那得清如水,為有源頭活水來(lái)”,閱讀,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水,語(yǔ)文知識(shí)大多從閱讀中獲得,沒(méi)有了閱讀,你的語(yǔ)文就成了一潭死水,而且是一潭會(huì)隨著時(shí)間的推移日漸減少變質(zhì)的死水,那結(jié)果一定是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的失敗,你的語(yǔ)文最終成了你前進(jìn)路上的絆腳石。
我的建議是,我們每天起碼要讀半小時(shí),讀的內(nèi)容要多樣,背幾句古詩(shī)名句,讀幾篇精致散文,看幾篇高考優(yōu)秀作文,瀏覽一下報(bào)紙雜志。隔兩天細(xì)細(xì)鑒賞一首詩(shī)歌,隔三天認(rèn)真精讀一篇古文或看一篇文學(xué)類、實(shí)用類的文章,當(dāng)這樣的閱讀成為習(xí)慣,何愁語(yǔ)文學(xué)不好。
當(dāng)然,閱讀要處理好精讀與泛讀的關(guān)系:精讀是基礎(chǔ),也就是必須把文章讀懂讀透,是熟讀成誦,爛熟于心,才能化為己有,信手拈來(lái),靈活運(yùn)用,正所謂“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”。泛讀是拓展,面越寬,見(jiàn)識(shí)就越廣。沒(méi)有廣泛的涉獵,就沒(méi)有開(kāi)闊的視野,更沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)。精讀是求“深度”,泛讀是講“廣度”!吧睢薄皬V”結(jié)合,語(yǔ)文的功底才扎實(shí),語(yǔ)文能力才能形成。
2、堅(jiān)持積累
高考涉及了語(yǔ)文知識(shí)的方方面面,大到一篇作文,小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn),沒(méi)有一樣可以輕忽,沒(méi)有一樣可以輕易掌握,都需要下苦功夫,尤其平常我們要注意點(diǎn)滴積累。
。1)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。在高三階段,需準(zhǔn)備一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的摘錄本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí),或在聽(tīng)老師講課時(shí),一遇到自己不曾掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法,病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄,且時(shí)常翻閱,熟記于心,這方法如能堅(jiān)持半年,定可提高高考中選擇題的得分。
。2)寫(xiě)作材料的積累。要準(zhǔn)備好一本材料摘錄本。平時(shí)遇上好的例子,要做好摘錄。那么,什么樣的例子才是好的例子呢?一般來(lái)說(shuō),例子可正可反,可以是社會(huì)上有一定影響力的重大事件,也可以是日常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié),但這些例子都必須是能給我們啟發(fā)的,能震撼我們心靈的。它的內(nèi)涵(角度)越開(kāi)放越好,應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”。能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理,這樣,我們?cè)趯?xiě)作時(shí),碰上不同的話題卻可用這相同的材料,只需在論述時(shí),圍繞這材料的和話題吻合哪一側(cè)面展開(kāi)論述便可。如項(xiàng)羽既可以說(shuō)他的英雄氣概也可以講他的剛愎自用,還可以說(shuō)他兒女情長(zhǎng)對(duì)愛(ài)情的忠貞等等。在積累材料時(shí)還要注意你的材料的多樣性,盡可能地涉及不同領(lǐng)域、涉及古今中外,涉及社會(huì)生活、科技、財(cái)經(jīng)等方方面面,還要注意它的新穎、別致,盡可能做到“人無(wú)我有,人有我精”。當(dāng)這樣的'材料準(zhǔn)備到20個(gè)左右,高考時(shí)無(wú)論它要我們寫(xiě)什么作文,基本上都不會(huì)無(wú)話可說(shuō),無(wú)例可舉。
3、堅(jiān)持寫(xiě)作
對(duì)于寫(xiě)作水平的提高,除了上文提及的積累材料和堅(jiān)持閱讀之外,還需要做到的就是每天都要堅(jiān)持練筆。俗話說(shuō),打不離手,唱不離口。齊白石一天不畫(huà)畫(huà)就感覺(jué)異樣,我們寫(xiě)作也是如此。是每天都能寫(xiě)一寫(xiě),長(zhǎng)短不限。如我們晚上看了新聞之后有感而發(fā),發(fā)生在我們身邊的事可以有感而發(fā),偶爾心靈的觸動(dòng)有感而發(fā)等等。但不論怎么寫(xiě),都應(yīng)從應(yīng)試作文的角度來(lái)考慮,如加快寫(xiě)作速度,錘煉語(yǔ)言,為自己的高分多增加一些砝碼。
4、堅(jiān)持做題
有雜志曾登了這樣一則消息,說(shuō)有某位人士拿語(yǔ)文考試卷在四類人中同時(shí)進(jìn)行了測(cè)試,這四類人是:雜志編輯、主攻中文的大學(xué)教授、高三語(yǔ)文教師、高三快畢業(yè)的學(xué)生。結(jié)果讓人大跌眼鏡,成績(jī)的是高三學(xué)生。難道真的是大學(xué)教授、雜志編輯的實(shí)際語(yǔ)文水平比不上高三學(xué)生?我看未必。其主要原因是高三學(xué)生正經(jīng)歷著題海戰(zhàn)術(shù),熟能生巧了,而編輯和教授們沒(méi)有練過(guò)。由此,我們可以知道,題海戰(zhàn)術(shù)這方法雖有點(diǎn)不科學(xué),卻是不得不用的。否則,即使你有很高語(yǔ)文水平也未必考得好。
當(dāng)然,練也不是盲目地練,作為學(xué)生,應(yīng)根據(jù)自己的情況,適當(dāng)?shù)鼐毦氉约旱谋∪醐h(huán)節(jié),已經(jīng)掌握的知識(shí)就不必要一而再再而三地重復(fù)了。
三、強(qiáng)化記憶
語(yǔ)文學(xué)習(xí)離開(kāi)了記憶的話,將是什么樣子,大家可以去想想。我們有的同學(xué)成績(jī)提高不快,就是沒(méi)有掌握科學(xué)有效的記憶方法,是在死學(xué)而不是巧學(xué),學(xué)習(xí)效率提不起來(lái),所以進(jìn)步就不快。那么有沒(méi)有提高學(xué)習(xí)效率的記憶方法呢,回答是肯定的。心理學(xué)家認(rèn)為,人人都有記憶,但是善于利用它的則極少。一個(gè)人只要掌握了記憶的技巧,記憶力就會(huì)得到驚人的提高。下面我們就列舉幾種常用的記憶方法供同學(xué)們借鑒。
1、要有“記住”的緊迫感
不少同學(xué)有這樣的體會(huì):課堂提問(wèn)前看書(shū),記憶效果比較好;考試之前學(xué)習(xí),記憶效果比較好。其原因在于記憶的目的明確,因?yàn)楹ε掠洸蛔,直接影響考試成?jī)。這種非記住不可的緊迫感,使得記憶的效果大大提高。
學(xué)習(xí)實(shí)踐證明,記憶任務(wù)明確,目的端正,就能發(fā)掘出各種潛力,從而取得較好的記憶效果。一般來(lái)說(shuō),重要的事情遺忘的可能性比較少,就是這個(gè)道理。
不少學(xué)生總抱怨自己的記憶能力太差,其實(shí)根本原因在于學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和目的不端正,學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)大的動(dòng)力,不善于給自己提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此在學(xué)習(xí)時(shí),就沒(méi)有“一定要記住”的緊迫感,注意力就不容易集中,使得記憶效果很差。可是自己又不從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目的找原因,反而一味地怪自己的記憶力差,再去學(xué)習(xí)時(shí),又缺乏“一定要記住”的信心,結(jié)果就更加記不住了,形成惡性循環(huán),使得學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。有了“一定要記住”的認(rèn)識(shí),又有了“一定要記住”的信心,記憶的效果一定會(huì)好的。
2、要在理解的基礎(chǔ)上記憶
理解記憶就是要盡量通過(guò)思考,待對(duì)知識(shí)理解之后再記憶,這就不是死記硬背了。通過(guò)理解,將知識(shí)系統(tǒng)化,使所要記憶的內(nèi)容納入知識(shí)的體系之中,成為體系的一部分,這樣就更容易記憶。如有人做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),在黑板上寫(xiě)了20多個(gè)名詞:信封、紐扣、杯子、碗、郵票、線、茶葉、勺、糨糊、剪刀、水壺、碟、信紙、針、爐子、筷子、筆、衣服、火柴、酒杯。讓學(xué)生記三分鐘后,進(jìn)行默寫(xiě)。結(jié)果,凡是默寫(xiě)比較好的,都把20個(gè)名詞按照用途分成了四組:與喝茶有關(guān)的(杯子、茶葉、水壺、爐子、火柴)寫(xiě)在一起;與縫紐扣有關(guān)的(紐扣、線、剪刀、針、衣服)寫(xiě)在一起;與吃飯有關(guān)的(碗、勺、碟、筷子、酒杯)寫(xiě)在一起;與通信有關(guān)的(信封、郵票、糨糊、信紙、筆)寫(xiě)在一起。由于這些學(xué)生能聯(lián)系到自己掌握的生活知識(shí),找到了這20個(gè)詞之間的內(nèi)在聯(lián)系,因此,記憶的效果就比較好。
3、要及時(shí)復(fù)習(xí),反復(fù)復(fù)習(xí)
為什么要及時(shí)復(fù)習(xí)呢?因?yàn)檫z忘過(guò)程有它的規(guī)律?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明,在學(xué)習(xí)材
料剛剛記住的時(shí)候,經(jīng)過(guò)1小時(shí)再檢查,發(fā)現(xiàn)只能記住學(xué)習(xí)材料的44%左右,而56%的內(nèi)容全被忘記了;經(jīng)過(guò)一天后,再檢查,只記住了33%的內(nèi)容,而67%的內(nèi)容被忘記了,六天后,再檢查,只記住了內(nèi)容的25%左右。
可見(jiàn),在學(xué)會(huì)和記住了某些知識(shí)后,緊接著的就是先快后慢地遺忘。因此,必須在還沒(méi)有遺忘之前進(jìn)行復(fù)習(xí),反復(fù)記憶,以加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與記憶,使大腦的神經(jīng)聯(lián)系得到強(qiáng)化。
綜上所述,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,堅(jiān)持課后復(fù)習(xí),反復(fù)復(fù)習(xí),是與遺忘作斗爭(zhēng)的有效對(duì)策。
4、注重興趣、系統(tǒng)概括記憶
可通過(guò)編故事、口訣、諧音等方式把枯燥的東西變得生動(dòng)可感,有利于記憶。如我們學(xué)過(guò)的句子成份口訣:主謂賓來(lái)定狀補(bǔ),各種成份分清楚,定語(yǔ)必居主賓前,謂語(yǔ)前狀后又補(bǔ)。碰到定補(bǔ)難分清,與誰(shuí)密切就屬誰(shuí)。
在對(duì)材料分析的基礎(chǔ)上,用列表、提綱的方式,把知識(shí)條理化,系統(tǒng)化,也可以提高記憶效果。
5、讀寫(xiě)憶用,協(xié)同回憶
在記憶過(guò)程中,手、腦、口、耳等共同參與,效果更好。我們的要求的邊讀邊寫(xiě),邊記邊憶道理就在于此。如我們要求的“憶”,就是在重復(fù)識(shí)記的過(guò)程中,回憶再現(xiàn)。換句話說(shuō),就是在背記的過(guò)程中,不斷地自己“考”自己。考的方式很多,主要是要用自己復(fù)述、自己默寫(xiě),自己校對(duì),不斷重復(fù),直到背熟為止。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí),一遍遍地看書(shū),很少合起來(lái)回憶一下書(shū)中的要點(diǎn)、思路等。結(jié)果書(shū)一看就懂,一放下就忘。由于書(shū)一看就懂,不費(fèi)腦筋,所以大腦興奮不起來(lái),?吹接械耐瑢W(xué)看著書(shū)就睡著了。如果在學(xué)習(xí)時(shí)不斷嘗試回憶,把想出來(lái)的內(nèi)容先寫(xiě)在紙上,然后再看書(shū)使頭腦處于一種積極活動(dòng)的狀態(tài),記憶的效果一定會(huì)很好。當(dāng)然,有的同學(xué)擔(dān)心嘗試回憶太費(fèi)時(shí)間,實(shí)際上嘗試回憶所用的時(shí)間是越來(lái)越少。表面上看嘗試回憶是一種“信息的輸出”,實(shí)際上信息在“輸出”的過(guò)程中,又被進(jìn)一步加工和強(qiáng)化了。嘗試回憶次數(shù)越多,記憶越牢。如果急于趕進(jìn)度,每天不去回憶好內(nèi)容,看起來(lái)天天都學(xué)了不少新內(nèi)容,但實(shí)際上忘記的內(nèi)容也一天天地多了起來(lái)。如果算總帳的話,還是嘗試回憶法的收獲大,花費(fèi)時(shí)間少,記得多。
6、文理交替,適時(shí)休息
要想提高記憶的效率,在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上還要注意文理交替,不要把內(nèi)容相近的科目集中在一超學(xué),而是將文理相互交錯(cuò)安排,減輕大腦的過(guò)度疲勞,使大腦得到休息。善于學(xué)習(xí)的同學(xué),在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),很注意文理交替,以減少相互干擾。如,學(xué)完語(yǔ)文看物理,做完數(shù)學(xué)看歷史等等。當(dāng)然,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,若穿插上一些文體活動(dòng),進(jìn)行積極的休息,對(duì)記憶也是十分有利的。
四、能力培養(yǎng)
各位這里所說(shuō)的能力是在學(xué)習(xí)和做題過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
1、科學(xué)安排課前、堂上和課后學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)
。1)抓好課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
課前預(yù)習(xí)首先是自己獨(dú)立地閱讀新內(nèi)容,初步理解,是上課做好接受新知識(shí)準(zhǔn)備過(guò)程。實(shí)際了預(yù)習(xí)是充分了解自己對(duì)知識(shí)掌握程度的了解過(guò)程。它能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié),明確哪些知識(shí)應(yīng)該放上主要精力,加強(qiáng)理解和消化,哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記,哪里是重點(diǎn)、難點(diǎn),便可帶著問(wèn)題聽(tīng)課與質(zhì)疑,做到心中有數(shù)。
預(yù)習(xí)時(shí)要讀、思、問(wèn)、記同步進(jìn)行,要講究實(shí)效,不搞形式。要根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃安排時(shí)間,不能顧此失彼。
。2)注重堂上聽(tīng)課環(huán)節(jié)
同學(xué)們的大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的,是同學(xué)們接受教師指導(dǎo),掌握知識(shí),發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)。是獲取知識(shí)的重要途徑,是保證高效率學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。那么怎樣才能達(dá)到聽(tīng)好一節(jié)課的目的呢?總的要求是要抓住學(xué)科的特點(diǎn),帶著問(wèn)題聽(tīng),聽(tīng)清內(nèi)容、記住要點(diǎn),抓住關(guān)鍵,著重聽(tīng)老師的講課方法與思路,釋疑的過(guò)程與結(jié)論。聽(tīng)課中還可以嘗試在老師沒(méi)有作出判斷、結(jié)論之前,自己試作判斷、試下結(jié)論?纯聪⑾氲呐c老師講的是否一致,要跟著老師的思路,要力求當(dāng)堂理解,找出對(duì)與不對(duì)的原因。一堂課連一個(gè)問(wèn)題都提不出來(lái)那肯定是失敗的一堂課。
。3)抓好課后復(fù)習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)
課后應(yīng)及明把老師講的和板書(shū)的知識(shí)像放電影一樣,在腦子里過(guò)一遍,看看能想起多少,記了多少,然后翻開(kāi)筆記,查找漏缺。課后要整理充實(shí)筆記,對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類,使知識(shí)深化、簡(jiǎn)化、條理化,并按規(guī)律加強(qiáng)記憶。在前兩者的基礎(chǔ)一做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,提高復(fù)習(xí)效果。要注意的第一個(gè)問(wèn)題是要反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次,學(xué)完一章(或單元),復(fù)習(xí)一次,學(xué)習(xí)個(gè)階段總結(jié)一遍。做到每天有復(fù)習(xí),每周有小結(jié),每章有總結(jié)。通過(guò)這種步步為營(yíng)的復(fù)習(xí),形成的知識(shí)聯(lián)系就不會(huì)消退。第二個(gè)問(wèn)題是要獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)中遇到的問(wèn)題,不要急于看書(shū)或問(wèn)人,要促使自己積極思考,增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然,實(shí)在做不了,也不能拖太長(zhǎng)時(shí)間,還是要及時(shí)問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師,以爭(zhēng)取更多時(shí)間做其它的功課。
2、加強(qiáng)思維訓(xùn)練,反復(fù)咀嚼答題要領(lǐng)、技巧
每個(gè)考點(diǎn)的題型一般都有規(guī)律可循,當(dāng)然,答題也就有規(guī)律可循。一方面我們要學(xué)習(xí)別人的解題方法,另一方面我們也通過(guò)自己的思考、分析總結(jié)出符合規(guī)范的答題方法。如,做一道鑒賞詩(shī)歌手法的題目,我們先做題,然后對(duì)答案,比較異同,我們答題的方向與出題者的思維方式還有哪些出入的地方,再去比較同類型的題目。我們就可以得出這一類題的答題規(guī)律,第一步是分辨出技巧,第二步是結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么用了這種手法技巧,第三步是講有何效果或作用,表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。所有的主觀題一般來(lái)說(shuō)答題都有那么一個(gè)帶有規(guī)律性的東西,我們把它整理出來(lái),靈活運(yùn)用,就能夠提高我們答題的正確率,提高我們的分?jǐn)?shù)。
又如,我們可以把所有做過(guò)的題裝訂成冊(cè),重點(diǎn)在錯(cuò)題上反復(fù)背誦練習(xí),這是使基礎(chǔ)分訊速提高的有效途徑。一種題型每做三道題就總結(jié)一次,再把總結(jié)出來(lái)的東西通過(guò)做題印證一下。定期將各種知識(shí)體系、解題思路與技巧在腦海里梳理、過(guò)濾一遍,記錄在案的“陷阱”與思維誤區(qū)也不放過(guò)。最重要的是在分析理解的基礎(chǔ)上掌握答題方法。它是達(dá)到目的的有效途徑。
3、答卷注意信息準(zhǔn)確,卷面整潔,答題規(guī)范
學(xué)習(xí)方法因人而異,需要具體問(wèn)題具體分析。但我認(rèn)為,對(duì)任何人都適用的一點(diǎn)就是廣泛地涉獵,艱辛地付出,不斷地取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,在統(tǒng)籌兼顧的前提下,訂好計(jì)劃,分配好時(shí)間、養(yǎng)成習(xí)慣,持之以恒,我們就一定能學(xué)好語(yǔ)文。
高三學(xué)習(xí)方法12
高三物理一輪復(fù)習(xí),必須牢記的知識(shí)!
高考物理一般要經(jīng)過(guò)三輪復(fù)習(xí),每一輪復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重。一輪復(fù)習(xí)是以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。在這一階段里,學(xué)生要掌握基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,要全面閱讀教材,徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。要重視對(duì)物理狀態(tài)、物理情景、物理過(guò)程的分析,提高閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力。
全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)
打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式,而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。對(duì)物理概念應(yīng)該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進(jìn)行討論;對(duì)定理、定律的理解應(yīng)從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、適用條件等做全面的分析。清楚高中物理力、熱、電、光、原五大部分所涉及到的力、運(yùn)動(dòng)、能量的相關(guān)問(wèn)題是在不同知識(shí)背景下的同一個(gè)內(nèi)容,是一個(gè)整體。
掌握科學(xué)的解題思路
在求解物理問(wèn)題時(shí),應(yīng)具備良好的思維習(xí)慣。如正確選擇研究對(duì)象及受力分析,在對(duì)狀態(tài)、過(guò)程分析時(shí)畫(huà)出狀態(tài)過(guò)程的示意圖,將抽象的文字條件形象化、具體化。為了盡可能少出錯(cuò)誤,解題時(shí)可以遵循這樣的思路:畫(huà)草圖———想情景———選對(duì)象———建模型———分析狀態(tài)和過(guò)程———找規(guī)律———列方程———檢查結(jié)果。
培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣
提高解答物理問(wèn)題的能力應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣上。有的同學(xué)為了加快答題速度,題還沒(méi)來(lái)得及看清楚就著急去寫(xiě),寫(xiě)到一半才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的不對(duì),原來(lái)題沒(méi)有審清,結(jié)果是想快反到浪費(fèi)了很多時(shí)間,所以,審題環(huán)節(jié)很重要。審題到位后,再把題中的描述轉(zhuǎn)換成一個(gè)活生生的情景,當(dāng)然,應(yīng)用能力的提高還取決于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度,基礎(chǔ)為首先。
復(fù)習(xí)時(shí)必須注意的幾個(gè)問(wèn)題:
1、跟住老師復(fù)習(xí)。每一輪的復(fù)習(xí)一定要跟住老師,做好復(fù)習(xí)筆記。第一輪復(fù)習(xí)是夯實(shí)基礎(chǔ)階段,不要急于做套題,要求穩(wěn)、求實(shí),做好基本方法、基本技能的訓(xùn)練。
2、認(rèn)真看課本。復(fù)習(xí)時(shí)老師對(duì)一些簡(jiǎn)單問(wèn)題不去細(xì)講,這時(shí)要結(jié)合課本復(fù)習(xí),特別是熱學(xué)、光學(xué)、原子物理部分,高考出題源于課本是一個(gè)基調(diào)。
3、養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。平時(shí)復(fù)習(xí)一定要書(shū)寫(xiě)到位,解答題都應(yīng)該寫(xiě)哪些步驟、先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么、哪一步是采分點(diǎn)、能占多少分,都要做到心中有數(shù)。通過(guò)養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣訓(xùn)練自己的思維習(xí)慣,做到規(guī)范性解題。
4、走出大量做題的誤區(qū)。物理復(fù)習(xí)通過(guò)做題可以加深對(duì)概念、規(guī)律的理解,但并不是做題越多越好,做題不在多而在精。熟能生巧是指對(duì)做過(guò)的題再做兩三遍,去體會(huì)題中所運(yùn)用的方法、考查的方方面面等。
5、做好定期復(fù)習(xí)。為了避免所學(xué)知識(shí)被遺忘,每天要把所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理,隔一定時(shí)間要復(fù)習(xí),做到定期復(fù)習(xí),只有這樣才能做好知識(shí)的存儲(chǔ)環(huán)節(jié),在應(yīng)用時(shí)有內(nèi)容可提取。
6、立足基礎(chǔ),著眼能力①高考不可能脫離知識(shí)去考能力;②高考考查的知識(shí)是對(duì)高中所學(xué)知識(shí)的抽樣;③高考所要考查的能力層次是高中學(xué)生所能達(dá)到的能力水平;④高考所要考的能力主要是筆試環(huán)境下所能體現(xiàn)的能力,并不是不顧學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)的超越能力。
7、突出主干,抓好重點(diǎn)。力學(xué):①勻變速直線運(yùn)動(dòng);②牛頓運(yùn)動(dòng)定律;③動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律; ④動(dòng)能定理,能量守恒定律;電學(xué):①歐姆和電阻定律; ②串、并聯(lián)電路中電壓、電流及電功率的分配; ③電功、電熱和電功率;④電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻,閉合電路的歐姆定律,路端電壓,遠(yuǎn)距離輸電; ⑤安培力,左手定則;⑥洛侖茲力,帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的園周運(yùn)動(dòng); ⑦電磁感應(yīng)現(xiàn)象,楞次定律,法拉弟電磁感應(yīng)定律;光學(xué):①光的反射與平面鏡;②光的折射與全反射
完善網(wǎng)絡(luò),突出能力
1、科學(xué)定位,專題突破在第一輪的復(fù)習(xí)中,要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),按相近內(nèi)容,相似規(guī)律、相同方法歸類,定好專題,構(gòu)建知識(shí)框架,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),通過(guò)縱橫聯(lián)系,使知識(shí)融合貫通,舉一反三;通過(guò)歸納概括,使知識(shí)系統(tǒng)完整,使知識(shí)聽(tīng)調(diào)使喚;通過(guò)對(duì)應(yīng)比較,使知識(shí)得以激活,能力得以提高,從而實(shí)現(xiàn)專題突破,能力提升。
2、廣集信息,精析試題分析試題可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:
①歷年高考真題抽樣分析——找共性;
、诮(當(dāng)年)試題重點(diǎn)分析——找趨勢(shì);
、巯嗤键c(diǎn)的試題對(duì)比分析——找變化;
④不同模式的`試題分類分析——找差別;
、萃獾卦囶}潛心分析——找信息。
化學(xué)掌握到這個(gè)程度,你就是學(xué)霸!
書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,萬(wàn)里長(zhǎng)江飄玉帶,一輪明月滾金球。同學(xué)你身邊是否存在這樣一類人呢?
某某理科狀元,不熬夜成績(jī)一路領(lǐng)先。
某某高考狀元,偶爾熬夜玩網(wǎng)友考上清華。
某某文科狀元,從不貪黑起早。
不要懷疑這些人就是傳說(shuō)中的“學(xué)霸”,這些人不是神一般的存在,而是真真實(shí)實(shí)的生活在我們周圍,而面對(duì)他們你只能自認(rèn)為是“學(xué)渣”面對(duì)他們你只能感嘆“學(xué)渣苦,學(xué)渣累,學(xué)渣考前不能睡。學(xué)渣考后很頹廢,學(xué)渣要給學(xué)霸跪。學(xué)霸說(shuō)他全部會(huì),考試過(guò)后全都對(duì),學(xué)渣一把辛酸淚”
但是,親,你要知道的是在想當(dāng)年,長(zhǎng)坂坡前,張飛孤身一人喝退曹軍百萬(wàn),不僅只是靠著匹夫之勇。赤壁之戰(zhàn)周瑜以5萬(wàn)精兵擊退曹操20萬(wàn)大軍也非運(yùn)氣之祥。其實(shí)學(xué)習(xí)有如打仗,最主要的是你要知道學(xué)習(xí)方法和技巧,清晰的認(rèn)識(shí)你的缺點(diǎn)和不足,合理規(guī)劃,揚(yáng)長(zhǎng)避短,梳理清晰,才能和學(xué)霸較量。
以下是具有多年高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的老師幫你做出知識(shí)點(diǎn)的梳理與歸納,并對(duì)考試的重點(diǎn)難點(diǎn)為你做出提煉和總結(jié),只要學(xué)好這些并加以練習(xí),你就可以驕傲的對(duì)學(xué)霸說(shuō),只要有我掌握了更好的學(xué)習(xí)方法,’學(xué)霸”其實(shí)你沒(méi)什么了不起!!!!!!
高考理綜化學(xué)分布
選擇題“十全十美”
1-化學(xué)與生活;2-有機(jī)化學(xué);
3-元素化合物;4-離子問(wèn)題;
5-氧化還原;6-化學(xué)實(shí)驗(yàn);
7-電化學(xué);8-化學(xué)平衡與速率;
9-溶液中離子濃度關(guān)系;10-周期律。
主觀題“六六大順”
1-周期律;2-電化學(xué);
4-儀器類實(shí)驗(yàn);3-化學(xué)平衡與速率
5-工業(yè)流程與檢驗(yàn)類實(shí)驗(yàn);6-有機(jī)化學(xué)。
教材與高考
教材是范本,是高考命題的依據(jù),
高一:《必修一》,《必修二》占分50分左右,主要考點(diǎn):氧化還原,離子問(wèn)題,元素及化合物(其他考點(diǎn)的根本),周期律。
高二:《選修五》(上學(xué)期)有機(jī)化學(xué),1道選擇題+1道推斷題=23分。《選修四》(下學(xué)期)反應(yīng)原理,3道選擇題+各個(gè)主觀題的部分=30分。
高中:《選修一》(一般高一下學(xué)期)化學(xué)與生活1選+主觀題中可能涉及=6至8分
高三之復(fù)習(xí)篇:暑期開(kāi)始至春節(jié)一輪全面復(fù)習(xí),春節(jié)至五月二輪重點(diǎn)模塊突破。三輪至高考,強(qiáng)化訓(xùn)練。
以上的歸納和總結(jié)你是否已對(duì)高中化學(xué)這一學(xué)科知識(shí)體系,知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)科重點(diǎn)歸納復(fù)習(xí)方法有了更明確更清晰的認(rèn)識(shí)了呢?通過(guò)上述總結(jié)你可以結(jié)合你自己的實(shí)際在學(xué)習(xí)中抓重點(diǎn)逐一突破把握好化學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法以做到兵來(lái)將擋水來(lái)土掩。
熟記這些生物口訣,還能輕松提成績(jī)?
1、減數(shù)分裂
性原細(xì)胞做準(zhǔn)備,初母細(xì)胞先聯(lián)會(huì);
排板以后同源分,從此染色不成對(duì);
次母似與有絲同,排板接著點(diǎn)裂匆;
姐妹道別分極去,再次質(zhì)縊個(gè)西東;
染色一復(fù)胞兩裂,數(shù)目減半同源別;
精質(zhì)平分卵相異,其他在此暫不提。
2、堿基互補(bǔ)配對(duì)
DNA,四堿基,A對(duì)T,G對(duì)C,互補(bǔ)配對(duì)雙鏈齊;
RNA,沒(méi)有T,轉(zhuǎn)錄只好U來(lái)替,AUGC傳信息;
核糖體,做機(jī)器,tRNA上三堿基,能與密碼配對(duì)齊。
3、遺傳判定
核、質(zhì)基因,特點(diǎn)不同。
父親有,子女沒(méi)有,母親有子女才有,基因在細(xì)胞質(zhì);
父親有,子女也有,基因在細(xì)胞核;
基因分顯隱,判斷要細(xì)心
無(wú)中生有,此有必為隱;
顯性世代相傳無(wú)間斷;
基因所在染色體,有常有X還有Y,
母病子必病,女病父難逃,是X隱;
父病女必病,是X顯;
傳兒不傳女,是伴Y;
此外皆由常。
4、原核生物的種類
藍(lán)色細(xì)線織(支)毛衣
即藍(lán)藻、細(xì)菌、放線菌、支原體、衣原體
5、微量元素
鐵猛碰新木桶
Fe Mn B Zn Mo Cu
6、八種必需氨基酸
方法一、攜一兩本單色書(shū)來(lái)
纈氨酸、異亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、蘇氨酸、賴氨酸
方法二、姓賴的好色(賴、色),笨笨的(苯、丙),頭上光光的(亮、異亮),蘇嫁劉(蘇、甲硫)
賒了(纈)。賴、色;苯丙;亮、異亮;蘇、甲硫;纈。
7、色素層析
(從上到下)胡黃ab
8、植物有絲分裂
前中后末由人定(各期人為劃定)
仁消膜逝兩體現(xiàn)(核膜、核仁消失,染色體、紡錘體出現(xiàn)。)
赤道板處點(diǎn)整齊(著絲點(diǎn)排列在赤道板處)
姐妹分離分極去(染色單體分開(kāi),移向兩極。)
膜仁重現(xiàn)兩體失(核膜、核仁重新出現(xiàn),染色體、紡錘體消失)
高三學(xué)習(xí)方法13
1.定好自己的目標(biāo)
“首先高三學(xué)生要志存高遠(yuǎn)定目標(biāo),一個(gè)人有了目標(biāo)才有奮斗的方向!贝薜V山說(shuō)。
前兩天,學(xué)生上晚自習(xí)的時(shí)候,他把20xx年北大的684分、清華685分錄取線等打印出來(lái)貼在教室后面,作為學(xué)生們高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的動(dòng)力、目標(biāo)。
2.爭(zhēng)分奪秒不放松
距離明年高考只有不到一年的時(shí)間了,一定要爭(zhēng)分奪秒。
“誰(shuí)抓住時(shí)間誰(shuí)就贏得了高三,贏了高考,一定要有時(shí)間意識(shí)。”崔礦山提醒高三學(xué)生。
3. 科學(xué)備戰(zhàn)贏高三
首先要了解高考,對(duì)于模擬題,以及外省的一些高考真題一定要認(rèn)真做,認(rèn)真總結(jié)。各科都要抓高分題,重點(diǎn)突破。比如語(yǔ)文學(xué)科,學(xué)生要重視作文、古詩(shī)文、大閱讀等,這些都是重中之重,是語(yǔ)文學(xué)科的半壁江山。
4. 心如止水保心態(tài)
進(jìn)入高三,有很多考試成績(jī)起伏是必然的,高三學(xué)生要做到屢敗屢戰(zhàn),做到再接再厲,做到咬定青山不放松,做到心態(tài)平和。
“一次成績(jī)好壞不代表什么,勝不驕敗不餒,保持堅(jiān)強(qiáng)、良好、自然的心態(tài),才能效率高!
5. 勞逸結(jié)合來(lái)鍛煉
高考不僅是知識(shí)的競(jìng)賽更是身體素質(zhì)的博弈。在高三繁忙學(xué)習(xí)之余,考生要注意鍛煉身體,體育課更要充分利用,勞逸結(jié)合。
6. 師生互動(dòng)有節(jié)奏
學(xué)生在高三要盡量緊跟老師的節(jié)奏。
“跟老師互動(dòng)可以做到事半功倍,這樣復(fù)習(xí)起來(lái)有章可循,復(fù)習(xí)起來(lái)節(jié)奏鮮明,學(xué)生也不會(huì)太累。”崔礦山說(shuō)。
7. 有條不紊去復(fù)習(xí)
高三復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:第一個(gè)階段就是一測(cè)前,那就是夯基礎(chǔ)練專題。
第二個(gè)階段就是二測(cè)前,這時(shí)就是鞏固提高,綜合演練。
第三個(gè)階段就是三測(cè)后,三測(cè)后學(xué)生就要面對(duì)沙場(chǎng)點(diǎn)兵了,要隨時(shí)關(guān)注信息。
沙場(chǎng)點(diǎn)兵就是實(shí)戰(zhàn)演練了,關(guān)注信息就是針對(duì)新考綱的變化,針對(duì)高考信息的那些東西,要有的放矢,靈活機(jī)動(dòng)備考,有條不紊去復(fù)習(xí)。
【建議】
做好計(jì)劃最重要
她認(rèn)為學(xué)生到了高三,一定要有上學(xué)期、下學(xué)期通盤(pán)學(xué)習(xí)計(jì)劃,然后再分散到每個(gè)月、每周、每一天等詳細(xì)的計(jì)劃。
學(xué)生一定要有目標(biāo),目標(biāo)制定一定要切合實(shí)際,不要過(guò)高。
一般學(xué)生到高三都把閱讀減掉了,因?yàn)闆](méi)有時(shí)間閱讀了。這是非常要不得的`,她建議高三學(xué)生平時(shí)一定要加一定量的閱讀。
對(duì)于理科類學(xué)習(xí),題是一定要做的,但做題要有針對(duì)性,不同學(xué)科不同章節(jié)難易程度不一樣,因此做題要精選精練。
家長(zhǎng)多做減法少些摻和
首先,家長(zhǎng)要尊重學(xué)生的選擇。比如學(xué)生選擇住校,家長(zhǎng)就別要求孩子走讀,“哎呀,我陪陪你”,比如孩子學(xué)習(xí)正常,就說(shuō)“你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)都報(bào)補(bǔ)習(xí)班了”,非得去給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班,這些說(shuō)白了就是家長(zhǎng)好心不一定辦好事兒。
其次,家長(zhǎng)要注意自己情緒的調(diào)節(jié),每次大考小考成績(jī),家長(zhǎng)比學(xué)生還緊張,然后會(huì)把這種情緒傳染給學(xué)生,這樣不好。
家長(zhǎng)要盡量少跟孩子談升學(xué)、談就業(yè)等。家長(zhǎng)不要天天想著“我給你弄點(diǎn)兒這吧,加點(diǎn)兒分吧,將來(lái)讀什么學(xué)校學(xué)什么專業(yè)”,這些話盡量少給孩子說(shuō),一定要減少對(duì)孩子非智力因素的影響,讓孩子的心靜一些。
高三學(xué)習(xí)方法14
1.計(jì)劃性:制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,有助于提高學(xué)習(xí)效率。計(jì)劃應(yīng)包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、時(shí)間安排和復(fù)習(xí)計(jì)劃等。
2.主動(dòng)性:主動(dòng)學(xué)習(xí),包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記、做作業(yè)等,都是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
3.科學(xué)性:科學(xué)的學(xué)習(xí)方法包括聽(tīng)課、做題、歸納總結(jié)等。聽(tīng)課是獲取知識(shí)的主要途徑,做題是鞏固知識(shí)的必要環(huán)節(jié),歸納總結(jié)有助于知識(shí)的`梳理。
4.思維性:思維性學(xué)習(xí)包括分析、綜合、歸納、推理等。學(xué)習(xí)時(shí)要積極思考,提高思維能力。
5.復(fù)習(xí)性:復(fù)習(xí)性學(xué)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。
6.合作性:合作性學(xué)習(xí)包括討論、合作學(xué)習(xí)等。與同學(xué)合作,共同解決問(wèn)題,可以提高學(xué)習(xí)效果。
7.反思性:反思性學(xué)習(xí)有助于知識(shí)的總結(jié)和梳理。學(xué)習(xí)后應(yīng)及時(shí)反思,找出自己的不足,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
以上學(xué)習(xí)方法需要結(jié)合個(gè)人情況,選擇適合自己的方法,堅(jiān)持使用,才能取得好的效果。
高三學(xué)習(xí)方法15
老師們,同學(xué)們,大家上午好!
第一慶祝學(xué)弟學(xué)妹們達(dá)成了初中三年的學(xué)習(xí),走進(jìn)了我們所歷史悠長(zhǎng),人文積淀深沉的名校。光陰流逝,記得三年前,也是在里,我和你們相同帶著向往,帶著希望,帶著夢(mèng)想坐在下邊,聽(tīng)高三的學(xué)哥學(xué)姐們?cè)V說(shuō)他們的故事,”要勤勞,要奮斗,要拼搏,圓你12年的夢(mèng)想“,他們的話到現(xiàn)在還在我耳邊反響。三年來(lái),在辦公室,在圖書(shū)室,在大操場(chǎng),我和同學(xué)們愛(ài)上了博覽群書(shū),風(fēng)趣風(fēng)趣,寬容大氣,仔細(xì)耐心,活力四射的老師們,沉醉于那滿屋滿屋幽幽的書(shū)香,沉迷上了陽(yáng)光下?lián)]灑的瀟灑,于是我們奮斗,我們拼搏,圓著孩兒時(shí)代的夢(mèng)境,書(shū)寫(xiě)著人生美好的篇章。
今日特別有幸,能代表我們高三畢業(yè)的同學(xué)和你們說(shuō)說(shuō)高中的學(xué)習(xí)和方法。在高中階段要獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī),一定要認(rèn)識(shí)初高中學(xué)習(xí)的差別,總的來(lái)說(shuō)主要表此刻以下三個(gè)方面:
、僦R(shí)量大
高中各學(xué)科幾乎波及本學(xué)科的所有基礎(chǔ)知識(shí),并且各學(xué)科都形成了獨(dú)立的系統(tǒng)。學(xué)習(xí)時(shí)要注意把各科知識(shí)與系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。
、诰C合性強(qiáng)
到了高中,要理解和解決一個(gè)問(wèn)題,常常需要綜合運(yùn)用各科的知識(shí),”單打一“不靈了。因?yàn)楦鲗W(xué)科之間的互相影響,一科若是沒(méi)學(xué)好,常常會(huì)影響好幾門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)。此中尤以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)對(duì)各科的影響最大。
③能力要求高
能力是在掌握知識(shí)的過(guò)程中形成的,是在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中獲得培育和發(fā)展的,高中學(xué)習(xí)的特色決定了要搞好高中學(xué)習(xí),一定有較強(qiáng)的能力,如察看能力、閱讀能力、思想想象能力、理解表達(dá)能力、邏輯推理能力、著手操作能力、自學(xué)判斷能力等等。
確實(shí)與初中對(duì)比,高中的學(xué)習(xí)知識(shí)量更大,學(xué)科內(nèi)容更多。所以就需要明確各門(mén)學(xué)科的特色,整理探究學(xué)習(xí)方法,以提升學(xué)習(xí)效率。但方法畢竟是死的,我下邊談的不過(guò)我的方法,每個(gè)人要依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)有所調(diào)整。
語(yǔ)文是一門(mén)十分著重平常累積的學(xué)科。像高考取的前4道選擇題:拼音、錯(cuò)別字、成語(yǔ)、病句?康亩际瞧匠5睦鄯e。我建議大家在平常的閱讀過(guò)程中能夠注意一些出現(xiàn)的冷僻字、多音字的讀音和易混字的辨析,養(yǎng)成查詞典的習(xí)慣,并學(xué)會(huì)概括、 整理到筆錄本上。除些外,古文也是需要靠平常的功夫的,考試中的很多實(shí)詞虛詞的意思都是在平常的課文中出現(xiàn)過(guò)的,的全憑自覺(jué)。別的要充足利用早自修的時(shí)間,多讀課文,古文也是有語(yǔ)感的,俗語(yǔ)說(shuō)書(shū)讀百遍其義自見(jiàn),對(duì)考試中掌握文章大義是有利處的。最后,學(xué)習(xí)語(yǔ)文還很重要的一點(diǎn)就是要多閱讀課外書(shū)。可是要辦理好課外書(shū)和課內(nèi)書(shū)的均衡,在學(xué)有余力的狀況下多看一些名著毫無(wú)疑問(wèn)能夠提升閱讀理解能力,提升你思想的深度和廣度,一點(diǎn)特別是在作文中能夠很顯然的表現(xiàn)出來(lái)。但沒(méi)有捷徑可走,需要細(xì)水長(zhǎng)流。而那些沒(méi)有太多空余時(shí)間的同學(xué)則能夠多著重課內(nèi)文本的閱讀,汲取此中好的內(nèi)容運(yùn)用在作文中也不失為一個(gè)好方法。
其實(shí)同為語(yǔ)言類學(xué)科的英語(yǔ)和語(yǔ)文有好多相像之處。也靠的是平常的用功,能夠說(shuō)在考
試前英語(yǔ)的復(fù)習(xí)花不了好多時(shí)間,起碼我和我身旁的大多半同學(xué)都是樣,最多翻一翻單詞表,看一看重要的詞組,再背一些好的句型用在作文里。但在平常就不相同了,單詞、詞組、句型等等都是需要緊緊掌握的。在記單詞的時(shí)候不要照本宣科,最好依據(jù)單詞的發(fā)音去記,樣一些易混的單詞就不易搞錯(cuò)了,別的一個(gè)單詞會(huì)有很多變型,如它的名詞、動(dòng)詞、形容詞、動(dòng)名詞形式等等,所以需要技巧,記著了一個(gè)就相當(dāng)于記著了好多個(gè)。英語(yǔ)也需要多讀,以此來(lái)培育語(yǔ)感,慢慢學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)思想。學(xué)會(huì)利用早自修和課間的時(shí)間,高聲讀出來(lái),能夠讀課文、讀試卷中的選擇題、完形填空、閱讀、改錯(cuò)等等,樣還能夠提升聽(tīng)力水平。自然,語(yǔ)法什么的就要靠硬記了,最好準(zhǔn)備一個(gè)語(yǔ)法筆錄本,碰到難題時(shí)隨時(shí)能夠翻閱。
數(shù)學(xué)是一門(mén)很能夠拉分的學(xué)科,特別是當(dāng)試卷偏難時(shí)。所以數(shù)學(xué)好的同學(xué)就很有優(yōu)勢(shì)了。但此刻的考試著重的'仍是基礎(chǔ),只需基礎(chǔ)扎實(shí)了大多半分?jǐn)?shù)就在了。所以課本上的內(nèi)容就很重要了,特別是一些公式定理一定牢切記著,要經(jīng)過(guò)課后的練習(xí)不停穩(wěn)固。與此同時(shí)也要關(guān)注運(yùn)用一公式或許定理的條件,不可以亂用。在我看來(lái),講堂上的45分鐘是最重要的,重要跟老師的思路,不可以放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),特別是當(dāng)老師開(kāi)始講例題時(shí)必定要聽(tīng)好而不要顧自己想自己的方法除非你已完整掌握了老師所講的內(nèi)容。課后的習(xí)題也是很重要的,有時(shí)或許你以為自己在講堂上聽(tīng)懂了,但實(shí)質(zhì)上你或許不過(guò)記著認(rèn)識(shí)道題的過(guò)程而非理解認(rèn)識(shí)題方法,所以需要在做題中探究。再有就是對(duì)錯(cuò)題的校正,有些人不著重校正,上課聽(tīng)過(guò)就算了,但實(shí)質(zhì)上是不對(duì)的,引用我數(shù)學(xué)老師的一句話,校正一道錯(cuò)題比做十道新題還實(shí)用。在校正的時(shí)候,你不可以為了校正而校正,而要去發(fā)現(xiàn)你為何會(huì)錯(cuò),是看錯(cuò)了條件、是記錯(cuò)了公式定理仍是根本就沒(méi)有理解題意,而后把錯(cuò)題進(jìn)行歸類,從不同的角度方法去考慮,有些題目不僅一種解法,比方一道幾何題目能夠用純幾何的方法做,也能夠成立坐標(biāo)系,時(shí)候就要選擇簡(jiǎn)易的方法。樣考慮的多了,在考試時(shí)碰到難題時(shí)就利于找到最簡(jiǎn)單的方法。
在文綜的三門(mén)課中,地理是最偏理的,地理大概可分為自然地理和人文地理。對(duì)大多半人來(lái)說(shuō)自然地理是最難的,高考文綜中對(duì)考生來(lái)說(shuō)最難的也可能是地理中的幾道自然地理的選擇題,因?yàn)樗枰砜频乃枷,所以在平常的學(xué)習(xí)自然地理時(shí)不可以靠照本宣科,而要試著去理解。而人文地理則大多半靠記憶。所以書(shū)上的基礎(chǔ)知識(shí)仍是最重要的,因?yàn)橹挥谢A(chǔ)扎實(shí)了才有能力去剖析解答問(wèn)題。此外一方面,地理很著重對(duì)圖表的解讀和對(duì)數(shù)據(jù)的剖析。別的,學(xué)習(xí)地理要形成地區(qū)觀點(diǎn),擅長(zhǎng)定位。所以就要多看地圖,一般在考試前都是樣,熟習(xí)各個(gè)地域的地形、海陸地點(diǎn)、海陸輪廓、天氣等等,樣看到試卷上的地區(qū)圖時(shí)就不會(huì)有陌生感。
對(duì)比之下,政治更多的是記憶的內(nèi)容。每上完一節(jié)課都要實(shí)時(shí)記憶本節(jié)課的內(nèi)容,當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元或一本書(shū)后都要合上書(shū)試著理一下一單元或整本書(shū)的知識(shí)構(gòu)造,先寫(xiě)下每一課的標(biāo)題,再寫(xiě)每一個(gè)考點(diǎn),回想其詳細(xì)內(nèi)容,讓不過(guò)構(gòu)造不停豐滿。樣做的利處就是讓你在做看看報(bào)紙、新聞,既能幫你放松也能豐富你的知識(shí),把書(shū)中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,對(duì)某些開(kāi)放題也有利處。
歷史也較近似。要著重課本,此中的各樣細(xì)節(jié),包含書(shū)中的插圖,都有可能出此刻試卷上,所以花點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū),將書(shū)中主要詞語(yǔ)畫(huà)下,用顯然的顏色或畫(huà)圈,些詞語(yǔ)就是此后注意的對(duì)象,特別是時(shí)間觀點(diǎn),人物名稱等等。別的,要掌握各個(gè)歷史事件之間的聯(lián)系,學(xué)會(huì)從辯證的角度看問(wèn)題,剖析一個(gè)歷史事件的意義或評(píng)論歷史人物時(shí),要從踴躍和悲觀雙方面去考慮。
同學(xué)們,李白說(shuō)”天生我材必實(shí)用“,我們每個(gè)人能到達(dá)個(gè)多彩的世界就證了然我們已獲得了一次又一次成功,已經(jīng)戰(zhàn)勝了好多困難,或許今日,有些同學(xué)仍為中考時(shí)一時(shí)馬虎而考砸了某門(mén)功課而自怨,仍籠蓋在中考失敗的暗影里,那么請(qǐng)記著印度詩(shī)人泰格爾的一句話”若是你還在為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)爾懊悔,那么你將錯(cuò)過(guò)月亮和星星。“同學(xué)們,讓我們學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)感恩,;珍惜我們有那么好的老師陪伴我們成長(zhǎng),珍惜我們生活在樣漂亮的校園,珍惜我們此刻擁有的快樂(lè)和幸福,;感恩老師們每天的勤勞付出,感恩老師們不時(shí)的無(wú)私奉獻(xiàn),感恩生活這樣的多彩和陽(yáng)光;堅(jiān)毅地面對(duì)人生所有的困難和挫折,英勇地接授命運(yùn)的挑戰(zhàn),微笑地充分地過(guò)幸虧稽中普通的每天。
【高三學(xué)習(xí)方】相關(guān)文章:
高三的學(xué)習(xí)計(jì)劃03-20
高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 關(guān)于高三學(xué)習(xí)計(jì)劃10-10
高三學(xué)習(xí)標(biāo)語(yǔ)01-17
高三學(xué)習(xí)計(jì)劃06-10