英語學(xué)習(xí)方法15篇（集合）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總是需要不斷學(xué)習(xí)的，對(duì)于學(xué)習(xí)的人來說，學(xué)習(xí)方法是非常重要的。為了幫助大家正確高效的學(xué)習(xí)，下面是小編收集整理的英語學(xué)習(xí)方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

英語學(xué)習(xí)方法1

　　一、轉(zhuǎn)換思維，確立英語在各學(xué)科中的重要地位

　　首先，老師必須幫助學(xué)生確立這樣的觀點(diǎn)：英語是一門主課，而不是次要的附加課程。在小學(xué)階段，無論是老師、學(xué)生還是家長，都往往更關(guān)注語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在小學(xué)的英語教學(xué)中，老師主要以游戲?yàn)橹�，這主要是因?yàn)閷W(xué)校和教育部門對(duì)英語的評(píng)估沒有像對(duì)待語文和數(shù)學(xué)那樣給予重視。因此，學(xué)生普遍認(rèn)為語文和數(shù)學(xué)非常重要，而將英語視為副科或是娛樂性課程。然而到了中學(xué)，情況仍然如此，學(xué)生仍然將重心放在語文、數(shù)學(xué)、理科和化學(xué)等主科上，而忽視了英語。我曾有一個(gè)學(xué)生親口告訴我：“我一直以為初中英語和小學(xué)一樣，只是一門次要課程。”這讓我感到非常心痛。因此，在學(xué)生入學(xué)之初，班主任和英語老師應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)英語這一科目的重要性，讓學(xué)生意識(shí)到它的重要性，從而做好心理準(zhǔn)備并投入認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　其次要糾正的一個(gè)觀點(diǎn)是英語無用的觀點(diǎn)。過去的一代人曾經(jīng)提倡“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”和“我是中國人，不必學(xué)外文”的口號(hào)來完成學(xué)業(yè)。時(shí)至二十一世紀(jì)，雖然中國已經(jīng)實(shí)行改革開放多年，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)普及到全國各地，但在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，這些口號(hào)傳統(tǒng)仍然存在。學(xué)生們依然認(rèn)為數(shù)理化更重要，對(duì)英語漠不關(guān)心。他們認(rèn)為英語對(duì)他們的未來沒有用處，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己不能進(jìn)入外資企業(yè)，也無法成為首席執(zhí)行官，更別說出國了。所以他們認(rèn)為畢業(yè)后英語基本上是沒用的。殊不知，正是這種觀點(diǎn)限制了他們的發(fā)展。如果他們能夠?qū)W好英語，同時(shí)在其他科目上也表現(xiàn)優(yōu)秀，他們就能夠有很好的發(fā)展，他們一定能夠離開小城市，走向更廣闊的世界，實(shí)現(xiàn)他們更高的社會(huì)價(jià)值。所以老師應(yīng)該用事實(shí)和道理告訴學(xué)生學(xué)好英語的重要性。

　　二、背單詞從科學(xué)方法入手，避免走彎路

　　很多初一新生習(xí)慣按字母順序來背單詞，有些老師也會(huì)采用這種教學(xué)方法。比如，當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)“自行車”這個(gè)單詞時(shí)，老師會(huì)帶領(lǐng)他們一起念：B—I—K—E，bike。學(xué)生們就這樣學(xué)會(huì)了背單詞的方式。即使之后老師介紹了更科學(xué)的方法，學(xué)生們也很難改變已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣。因此，這種方法就一直被延續(xù)使用到初三、甚至更高年級(jí)。

　　初中一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生的詞匯量并不多，所以課程相對(duì)輕松，他們有足夠的時(shí)間來完成學(xué)業(yè)。然而，隨著升入高年級(jí)，學(xué)生需要掌握更多的單詞，并且學(xué)業(yè)變得更加繁重。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)即使花費(fèi)了很多時(shí)間來學(xué)習(xí)單詞，他們?nèi)匀挥洸蛔∷鼈�，這對(duì)他們的聽說和閱讀能力產(chǎn)生了影響。他們的成績開始下降，對(duì)英語的興趣也逐漸降低，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，最終可能選擇放棄學(xué)習(xí)英語。

　　老師應(yīng)在學(xué)生開始學(xué)英語時(shí)就教學(xué)生科學(xué)背單詞的方法，避免學(xué)生走彎路。我在了解了馬承老師字母，音素，音標(biāo)的三位一體教學(xué)法后，就教學(xué)生根據(jù)音標(biāo)背單詞。當(dāng)對(duì)字母，音標(biāo)熟悉到一定程度，只要會(huì)說那個(gè)單詞，就基本上會(huì)拼寫這個(gè)單詞�？粗�生詞也能準(zhǔn)確的讀出來，學(xué)生不必花大量時(shí)間在單詞上。

　　老師還可以利用學(xué)生小學(xué)語文課上學(xué)的拼音，把漢語拼音和字母，音標(biāo)建立適當(dāng)?shù)穆?lián)系，有利于學(xué)生快速記住英語音標(biāo)的讀法和寫法，能更快入門。

　　另外，有些學(xué)生習(xí)慣于背單詞時(shí)直接翻到課本后面的單詞表，然后逐個(gè)記憶。然而，這種單純的記憶方式很容易導(dǎo)致遺忘。作為老師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，并在課文中背單詞。這樣記憶的單詞才能更好地被活用，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感。

　　三、明確中英文化差異

　　每個(gè)民族都有獨(dú)特的文化、思維方式和語言結(jié)構(gòu)。西方人的思維和習(xí)慣與中國人不同，英語也與漢語有所差異。英語教師應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，但他們可能沒有重視這種差異對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。如果沒有及時(shí)告訴學(xué)生這些差異，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生用中國人的思維方式去理解英語中的一些現(xiàn)象，從而感到困惑和難以理解。

　　我認(rèn)為初一新生一入學(xué)就該明白這一點(diǎn)，學(xué)會(huì)接納認(rèn)同其他民族的文化，了解他們的思維方式，樹立文化差異意識(shí)，避免用漢語套英語，用漢語的順序說英語句子，用中國人的習(xí)慣去衡量西方人，造成很多考試中的失誤和面對(duì)西方人時(shí)的尷尬。

　　因此，在英語教學(xué)中，教師需要關(guān)注到文化的因素。我們可以通過語言來教授文化，并通過文化來教授語言，以實(shí)現(xiàn)二者的相互促進(jìn)。學(xué)習(xí)文化不僅是外語學(xué)習(xí)的目的，也是外語學(xué)習(xí)的手段之一。如果將英語教學(xué)提升到文化層面，就能讓教學(xué)過程更加有趣。例如，西方人通常不喜歡數(shù)字“13”，而在中國，紅色被視為喜慶的顏色，而在西方則象征著危險(xiǎn)。此外，對(duì)于贊美的回答方式以及中國人和英國人在閑聊時(shí)選擇的話題等都與文化密切相關(guān)。

　　四、養(yǎng)成大聲閱讀的習(xí)慣，杜絕啞巴英語

　　很多學(xué)生進(jìn)校時(shí)精力充沛，興趣濃厚，讀英語很賣力，日子一長，興趣沒了，聲音小了，到了二，三年級(jí)，就成默讀了。有老師抱怨：早讀課比晚自習(xí)還安靜！

　　養(yǎng)成好習(xí)慣需要時(shí)間和堅(jiān)持。作為老師，我鼓勵(lì)學(xué)生們從一開始就養(yǎng)成大聲閱讀的習(xí)慣，并時(shí)刻觀察他們的表現(xiàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們在閱讀中遇到困難時(shí)能夠給予幫助。我曾經(jīng)在班上向?qū)W生們講述了一個(gè)故事，故事中李陽老師帶領(lǐng)一群人在長城上大聲喊英語的場景，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)英語的興趣。受此啟發(fā)，我也嘗試引導(dǎo)學(xué)生們在早上進(jìn)行大聲英語朗讀的練習(xí)，經(jīng)過多次練習(xí)，效果顯著。

　　我還會(huì)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大聲說英語。為了改變那些因?yàn)楹π呋蚝ε露�不敢大聲說英語的學(xué)生，我設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的活動(dòng)，讓課堂上相隔距離較遠(yuǎn)的兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行自由問答。這樣的活動(dòng)能夠幫助學(xué)生們更自信地用英語表達(dá)自己。

　　還有就是避免學(xué)文盲英語，有的小孩子讀書，嘴里喊得響亮，眼睛沒看到書上，即使知道怎么說，卻寫不出來，或者寫別字，這種學(xué)法是必須要糾正的。

　　五、學(xué)會(huì)做筆記，好記性不如爛筆頭

　　小學(xué)老師總告訴孩子們，把那記在那里。中學(xué)老師不會(huì)這樣告訴學(xué)生，這就要學(xué)生知道怎樣做筆記。而且英語知識(shí)點(diǎn)相對(duì)零散，課堂上很容易理解和記住，所以極容易遺忘，學(xué)生必須時(shí)時(shí)記筆記，經(jīng)常復(fù)習(xí)。有些學(xué)生開始沒養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，后來明明知道那是該寫的東西，卻懶得動(dòng)手。

　　所以學(xué)英語之初，就要學(xué)生準(zhǔn)備筆記本，要求他們作筆記，老師還可以不定期檢查，以督促學(xué)生記筆記。

　　在初學(xué)英語時(shí)，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎么做筆記并形成習(xí)慣，比如：課文里的短語，重要句子，就直接在短語，句子下劃線。一些詞，句的轉(zhuǎn)換，就直接把替代的詞句寫在該詞句旁邊，這樣可以在課堂上節(jié)約時(shí)間。而一些詞語辨析，重點(diǎn)句型及例句，大塊的語法，比如時(shí)態(tài)等就得寫在筆記本上，省得在書上見縫插針，復(fù)習(xí)時(shí)不好找。另外，學(xué)生應(yīng)在筆記本上寫明單元，課題等，以方便查找。

　　學(xué)生要有一套自己的做筆記的符號(hào)，老師也可以介紹一些。比如：短語就劃直橫線，重點(diǎn)句型劃波浪線，重點(diǎn)介詞，連詞等就把該詞劃圈。這樣學(xué)生在讀課文時(shí)就可以重點(diǎn)注意這些有符號(hào)的詞句，在讀書的.同時(shí)，也可以把這些知識(shí)點(diǎn)順便過一遍，比單獨(dú)復(fù)習(xí)省時(shí)省力多了。

　　我有一個(gè)學(xué)生，她的筆記本上每頁都在右邊留下三分之一或四分之一的空白。每次我們復(fù)習(xí)相關(guān)單元時(shí)，她會(huì)利用這些空白處記錄老師補(bǔ)充的內(nèi)容。我覺得她這樣做非常聰明！

　　六、注重聽說讀寫四項(xiàng)基本技能，培養(yǎng)英語思維習(xí)慣

　　英語不僅是一個(gè)學(xué)科，更重要的是它是一門語言，會(huì)聽，會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)寫才算掌握了英語。因此老師首先要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的意識(shí)和技能，讓學(xué)生意識(shí)到光靠做題是學(xué)不好英語的。通過做題可以得高分。

　　課堂上，教師首先應(yīng)該向?qū)W生教授基本的課堂用語和問候語，并在課后主動(dòng)使用簡單的英語與學(xué)生打招呼。在呈現(xiàn)目標(biāo)語言后，教師應(yīng)少講解，多進(jìn)行操練。操練的方式可以多種多樣，如兩人對(duì)話、小組對(duì)話，甚至男女生之間的對(duì)話。教師可以自行編寫一些簡單有趣的句子，并將其寫在黑板上，讓學(xué)生朗讀。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生編寫對(duì)話。這些活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的聽說讀寫能力，還能增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　老師一開始教新生時(shí)就要避免學(xué)生“初一課本上的單詞多半是實(shí)物和表示實(shí)際動(dòng)作行為的詞。老師教單詞時(shí)出示實(shí)物或用簡筆畫，不用或少用漢字，并且應(yīng)要求學(xué)生學(xué)記單詞時(shí)頭腦中出現(xiàn)實(shí)物本身的形狀。

　　英語教師應(yīng)當(dāng)首先使用英語進(jìn)行授課，盡量避免使用漢語，必要時(shí)可以利用手勢和身體語言作輔助。同時(shí)，要求學(xué)生在課堂上專心聽英語，用英語思考和表達(dá)，摒棄“心譯”的過程，以培養(yǎng)英語思維的習(xí)慣。養(yǎng)成了英語思維習(xí)慣后，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展將會(huì)顯著提高。

　　七、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是學(xué)好英語的保障

　　初學(xué)英語，字母和音標(biāo)對(duì)于孩子們來說可能是無法理解和記憶的。他們很難通過死記硬背的方式記住這些符號(hào)和音節(jié)，而且也容易遺忘。因此，復(fù)習(xí)變得非常重要。老師需要強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的重要性，安排一定的時(shí)間來進(jìn)行復(fù)習(xí)，并教授一些有效的學(xué)習(xí)方法，以確保教學(xué)順利進(jìn)行。此外，養(yǎng)成這種復(fù)習(xí)的好習(xí)慣也將對(duì)今后的學(xué)習(xí)有所幫助。

　　一般來說，老師應(yīng)在下課之前留兩分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)堂課的主要內(nèi)容，在學(xué)完之后一小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí)，效果相當(dāng)好，可以記住內(nèi)容的百分之九十左右。在下節(jié)課開始的時(shí)侯再用三四分鐘檢查學(xué)生記憶情況，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)對(duì)所教知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，會(huì)起到很好的教學(xué)效果。

　　老師要讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)所學(xué)東西分階段復(fù)習(xí)。把一天的內(nèi)容復(fù)習(xí)一次，在周末把一周的內(nèi)容進(jìn)行一下梳理總結(jié)，在學(xué)月考試時(shí)再詳細(xì)復(fù)習(xí)。如此反復(fù)，學(xué)生頭腦中的知識(shí)是相當(dāng)牢固的，所學(xué)知識(shí)就從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)換成了長時(shí)記憶，就不易遺忘了。用所學(xué)單詞、短語、句型來描述自己身邊的人、事是很好的復(fù)習(xí)單詞、句子的方法，對(duì)課文可以采取復(fù)述的方式，也能收到很好的效果。

　　對(duì)于預(yù)習(xí)來說，教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用框架式預(yù)習(xí)方法，這種方法有助于學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，便于他們進(jìn)行梳理。比如，在第一節(jié)課時(shí)，老師可以要求學(xué)生瀏覽整本教材，了解其大致的知識(shí)結(jié)構(gòu)和各個(gè)板塊的內(nèi)容，這樣學(xué)生就能夠?qū)⒑罄m(xù)學(xué)到的具體知識(shí)放入相應(yīng)的板塊。同時(shí)，這也能讓學(xué)生在心理上有所準(zhǔn)備。此外，在下課或者一周結(jié)束時(shí)，提前告知學(xué)生接下來將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以便學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行預(yù)習(xí)。

　　單詞的預(yù)習(xí)就是提前去拼讀，課文的預(yù)習(xí)就是先試著去閱讀，理解課文中的詞句，課文大意。深難句和不明白的地方要做記號(hào)，以便上課時(shí)認(rèn)真仔細(xì)聽講。

　　八、激發(fā)學(xué)生興趣，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生需要

　　從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。英語教學(xué)的目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，保持學(xué)生學(xué)英語的積極性。課堂上有趣的小游戲，舉辦書寫，都可以提高他們學(xué)習(xí)興趣，英語角也是練習(xí)口語，鍛煉膽量的好地方，可以在班上搞，也可以年級(jí)內(nèi)進(jìn)行。

　　學(xué)生其實(shí)是學(xué)校和老師的服務(wù)對(duì)象，當(dāng)我們的服務(wù)對(duì)象有什么正確合理的需要時(shí)，我們要千方百計(jì)地滿足他們。學(xué)生的需要不僅是科學(xué)文化知識(shí)的需要，還包括鼓勵(lì)，成就感，幫助，鞭笞等的需要。學(xué)生的勞動(dòng)需要得到認(rèn)可，要讓學(xué)生有成就感。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的哪怕一個(gè)小小的進(jìn)步，我們要及時(shí)給予鼓勵(lì)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在問題時(shí)，我們也有責(zé)任及時(shí)給予指出并幫助他們解決問題。

　　九、克服困難，樹立理想

　　初一英語盡管簡單，對(duì)于學(xué)生們來說，還是存在相當(dāng)?shù)睦щy。遺忘，枯燥是的問題。老師要讓學(xué)生明白：困難肯定是存在的，但要有克服困難的勇氣和決心，每次都努力翻越一個(gè)一個(gè)的坎，過了一坎，就前進(jìn)了一步。同時(shí)老師要讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。為理想而學(xué)習(xí)英語，不輕言放棄，才會(huì)有恒久的動(dòng)力。

　　教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察，仔細(xì)分析他們的作業(yè)情況。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予幫助。在遇到較大困難時(shí)，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽他們的想法，并幫助他們找出解決問題的方法。同時(shí)，教師和學(xué)生一起制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)完成。只有當(dāng)學(xué)生看到自己的進(jìn)步時(shí)，才能更有信心地學(xué)好英語。

　　對(duì)于學(xué)生來說，知識(shí)的不足是可以通過填補(bǔ)的方式彌補(bǔ)的，但科學(xué)方法和良好習(xí)慣的養(yǎng)成相對(duì)較為困難。僅僅向?qū)W生介紹正確的方法是不夠的，他們還需要得到必要的、經(jīng)常性的、持續(xù)一段時(shí)間的訓(xùn)練，才能取得良好的效果。

　　十、學(xué)會(huì)使用詞典，培養(yǎng)自學(xué)能力

　　關(guān)于方法的知識(shí)是最有用的知識(shí)。當(dāng)今的學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更重要的是掌握獲得知識(shí)的方法，以便可以及時(shí)更新自己的知識(shí)，保證終身的學(xué)習(xí)和提高。

　　在教了字母，音標(biāo)之后，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己拼讀，預(yù)習(xí)單詞和課文，不知道意思的單詞自己去查詞典。初中階段建議學(xué)生使用雙語詞典，要讓學(xué)生有意識(shí)地去看英文注解。

　　培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)知識(shí)的能力，自己總結(jié)已經(jīng)學(xué)過的句型，短語。鼓勵(lì)學(xué)生造出自己的句子，用英語表達(dá)自己的思想。

　　現(xiàn)在學(xué)英語的渠道很多，學(xué)生可以自己選擇簡單有趣的讀物，磁帶，或在網(wǎng)上下載簡單的聽力，還可以通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)交到筆友，在英語網(wǎng)站上學(xué)英語。只要正確選擇使用這些東西。

英語學(xué)習(xí)方法2

　　幾種題型的解題及訓(xùn)練技巧

　　英語聽力

　　1.聽前認(rèn)真讀題干，圈出題干關(guān)鍵詞，辨別選項(xiàng)間的.不同之處。

　　2.聽時(shí)平心靜氣，抓住與問題有關(guān)的信息并分析總結(jié)，關(guān)注時(shí)間、數(shù)字、價(jià)格等題，明顯聽到的選項(xiàng)要慎重思考。

　　3.聽后，認(rèn)真閱讀聽力材料，圈出不能理解的語句，弄明白后，積累背誦

　　語法填空

　　1.給提示，求變化。關(guān)注詞性、詞形、詞義、時(shí)態(tài)語態(tài)的變化。

　　2.不給提示，填虛詞。關(guān)注介詞、代詞、連詞、冠詞的使用。

　　短文改錯(cuò)

　　1.注意四不改：單詞拼寫不改;大小寫不改;詞序不改;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不改。

　　2.關(guān)注五原則：忠實(shí)于原文原則;“1171”原則;錯(cuò)誤以改動(dòng)最少為原則;虛詞以添加或者刪除為原則;實(shí)詞以改變形式為原則。

英語學(xué)習(xí)方法3

　　一 堅(jiān)持各種各樣的讀誦

　　1 朗讀 對(duì)于我們所學(xué)的課文，一是要邊聽錄音邊讀，讓自己有正確的讀音;二是大聲反復(fù)朗讀，且越讀越快，直到自己能背誦;三是在讀的時(shí)候，要眼、手、腦并用，把不熟悉的單詞和句子寫、記并思考其結(jié)構(gòu)。

　　2 背誦 好的經(jīng)典的文章應(yīng)背熟，以記住好詞好句，背誦大量的名言警句等，來培養(yǎng)自己的語感。

　　3 速讀 也就是讀第一遍時(shí)用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力，即直接用英語思維的`能力。

　　4 精讀 也就是慢慢地咀嚼和揣摩，達(dá)到對(duì)每篇文章 準(zhǔn)確理解，并熟悉語法結(jié)構(gòu)，篇章布局，加深對(duì)一些重點(diǎn)單詞和詞組的理解與記憶。

　　5 泛讀 每天盡可能地抽出時(shí)間(不低于半小時(shí))，讀 英文報(bào)刊雜志和書籍，遇到不會(huì)的單詞在不影響文章理解的情況下，可以略過或根據(jù)上下文去猜測，從而提高閱讀速度。在讀第一遍是尤其不要查字典。

　　6 閱讀內(nèi)容要有廣度 高考英語閱讀理解題材趨向多樣化、現(xiàn)代化和生活化，突顯語言與文化相結(jié)合的特點(diǎn)。選材皆源于國外英文圖書、社會(huì)、文化、史地、科普、政治、經(jīng)濟(jì)等，原汁原味，語言純正地道，具有鮮明的英語語言特點(diǎn)。有較為豐富的文化蘊(yùn)涵，重視人類的熱點(diǎn)問題，追蹤科技前沿，具有濃厚的時(shí)代氣息，貼近實(shí)際生活。體裁分布比較均勻，包括記敘文、、議、。

　　二 堅(jiān)持各種各樣聽力訓(xùn)練

　　1 從最基本的內(nèi)容入手，聽東每個(gè)單詞、每句話、每段話和文章，并逐步增加難度，沒天堅(jiān)持半小時(shí)左右。

　　2 聽時(shí)，跟讀，一方面可以加強(qiáng)聽力，另一方面還可以訓(xùn)練口語，同時(shí)可以培養(yǎng)語感。

　　3 在聽之時(shí)，要關(guān)注聽力原文。聽力原文很重要，它的內(nèi)容和題材在很多情況下是大同小異的。聽完之后，再去熟讀文章，一直堅(jiān)持下去，定會(huì)收到好效果的。

　　三 寫的練習(xí)

　　1 單詞、短語、句型都要反反復(fù)復(fù)讀、寫，加強(qiáng)記憶。

　　2 堅(jiān)持沒周寫一至二篇作文�？梢皇敲�題的，也可以是改寫。堅(jiān)持寫日記，把沒天所見所聞所想用英語寫下來。還可以寫信或E-mail。寫好之后，可以讓老師當(dāng)面批改。

　　四 吃透弄懂常見語法

　　1 循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)到高級(jí)，掌握沒一個(gè)語法點(diǎn)，并作好筆記，便于復(fù)習(xí)。

　　2 對(duì)于不熟悉的語法知識(shí)應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)應(yīng)用，直到掌握。如果有不懂的，一定及時(shí)向同學(xué)和老師請教，直到弄懂為止。并做一些相關(guān)的練習(xí)。

英語學(xué)習(xí)方法4

　　English is important and useful to us.How can we learn it well?Here is some advice.

　　I think listening can help,so you can listen to english songs on the readio and repeat the difficult words.If you usually forget a lot of the new words.You can slways write the new words in your notebook.And you can ever study on the subway on the subway or bus on the way to school or home 。If you cant understand what people are saying.You can join an english language club to pract）（ice speaking English.I thing English can help you.

　　Last,i hope you can learn English be better.

英語學(xué)習(xí)方法5

　　小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法

　　第一條原則理解而后能。

　　對(duì)于一篇課文，首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等，說明文要明白主要解說的對(duì)象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問題和主要的論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系。

　　要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語，有意義地背，言之有物，背之有理。

　　第二條原則所背的文章要典型而純。

　　文章一旦背下就會(huì)記住很長時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘，對(duì)今后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料。在這里我推薦《新概念英語》特別是第二冊。非常好

　　第三條原則先聽后。

　　既然背課文是練習(xí)英語口語行之有效的.方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當(dāng)然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽，直到能夠模仿得很像為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的，但非常有效。

　　第四條原則從易到難、從短到長、循序漸進(jìn)

　　背課文比較艱苦，特別是一開始，是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開始的時(shí)候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯(cuò)誤的。急不得，慢慢增長，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來越容易。

　　第五條原則背課文一天之際在于晨

　　早晨是練習(xí)口語和背課文的黃金時(shí)間，要充分利用。每天早起半個(gè)小時(shí)，大聲朗讀背誦，不但對(duì)英語，對(duì)自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。

　　培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法

　　(1)挖掘字母趣味性。三年級(jí)學(xué)生要進(jìn)行26個(gè)字母的學(xué)習(xí)，由于英語字母和漢語拼音相似，學(xué)生容易混淆讀音和寫法。為了便于學(xué)生認(rèn)讀、區(qū)分，教師可以采用自制的卡片，上課做字母游戲。如出示單詞卡片apple，讓學(xué)生在里面找出所學(xué)字母，并迅速在練習(xí)本上寫出相應(yīng)的大寫字母。或者在排順序時(shí)，將所學(xué)字母做成精美的頭飾，讓學(xué)生帶著它找出合適的位置。

　　(2)多用課堂用語和激勵(lì)性語言。教師堅(jiān)持多講英語，用英語組織教學(xué)。剛開始學(xué)生可能聽不懂、也不習(xí)慣。教師可以借助實(shí)物、圖片，或者以表情、手勢、動(dòng)作這些肢體語言來幫助學(xué)生理解。時(shí)間長了，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語也逐漸聽熟悉了。日積月累，學(xué)生就會(huì)逐漸提高聽力，也為學(xué)生開口說英語打下了良好的基礎(chǔ)。

　　在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語、多發(fā)言，在大家面前多表現(xiàn)自己。無論學(xué)生說得是否完整，發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，表演得是否完美，只要他開口說了，動(dòng)手做了，除了給學(xué)生及時(shí)的糾正和幫助以外，一定要予以鼓勵(lì)。

　　(3)多給學(xué)生提供自我展示的空間。傳授新內(nèi)容是整節(jié)課的重點(diǎn)，如果把這部分安排的過分嚴(yán)肅，教師反復(fù)講解，或者“滿堂灌”，效果往往適得其反。假如在授課過程中插一些表演，如歌曲、對(duì)話等。例如，學(xué)習(xí)run 、 walk 、 sit 、stand 、 swimming 、play football、play basketball等動(dòng)詞和詞組，教師快速說出單詞，學(xué)生聽到便做動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝，活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行口頭表揚(yáng)。

英語學(xué)習(xí)方法6

　　聽

　　聽力在很多省份是高考項(xiàng)目，盡管分值都不太高而且相對(duì)而言要簡單一些但是聽的作用遠(yuǎn)不止完成聽力題這么簡單。

　　任何一門語言學(xué)習(xí)，聽的方面熟悉是非常重要的。在英語上聽得好最直接受益的方面是視野。不得不說聽力好聽得懂的人，除了在詞匯量上有一個(gè)硬性的要求，在理解他人上也會(huì)取得長足的進(jìn)步。學(xué)習(xí)英語其實(shí)就根本而言是給個(gè)人提供一個(gè)國際視野的平臺(tái)，懂得不同的文化和背后的邏輯。僅僅是知道寫知道做幾道英語題是不能完整了解一門語言的魅力所在的。

　　說

　　中國人學(xué)成啞巴英語的現(xiàn)象其實(shí)是比較明顯的，會(huì)寫會(huì)看不會(huì)讀。說出口，或者是口語，對(duì)于大部分人而言都是沒有用的。你或許覺得，我不會(huì)從事與英語有關(guān)的行業(yè)，即使有關(guān)系也不會(huì)要求太高。沒有出國打算沒有英語的熱情等等等等原因都會(huì)讓你忽略英語的口語�？谡Z的'好處其實(shí)并不用我過多贅述，我只想說明這樣一點(diǎn)，為了自身素質(zhì)，一個(gè)對(duì)得起自己想要達(dá)到的程度的素質(zhì)，請好好練習(xí)英語口語。每天早上在家大聲讀幾句就是進(jìn)步，要求自己定。對(duì)得起自己就是成功。

　　讀

　　高考中有一句話，得閱讀者得天下。話糙理不糙。

　　閱讀可能是我認(rèn)為的高考英語中最重要的部分，沒有之一。閱讀其實(shí)是一直綜合能力的體現(xiàn)，不能說是單單做題刷題就會(huì)起作用的，只是大量閱讀題確實(shí)是極其有效的方式。閱讀題的時(shí)間和頻率需要調(diào)整，本人而言每天一道閱讀加上一道完型或者改錯(cuò)是非常恰當(dāng)?shù)�，時(shí)間有不同省份考試的要求，至于有排序題的省份最好也是每天一道。不用多但是不能少。

　　寫

　　寫作其實(shí)只有兩個(gè)訣竅

　　一積累

　　二多寫多改錯(cuò)

　　作文分值主觀性其實(shí)還是很強(qiáng)，而且運(yùn)氣書寫都會(huì)影響，我覺得從基礎(chǔ)做起，有一手好字，一切都會(huì)迎刃而解。

英語學(xué)習(xí)方法7

　　1、通覽全篇，摘錄要點(diǎn)

　　英語閱讀理解是對(duì)整個(gè)文章的目的、意圖、觀點(diǎn)等內(nèi)在邏輯關(guān)系的理解，而不是一味的斷章取義，所以通讀全文和問題是很有必要的，帶著問題去閱讀全文會(huì)更有針對(duì)性的發(fā)現(xiàn)閱讀理解中的信息和一些重要細(xì)節(jié)。

　　在通覽全篇閱讀的時(shí)候同時(shí)要注意要點(diǎn)的摘錄，因?yàn)樵谟⒄Z閱讀理解中有一些顯性的答案是可以從要點(diǎn)中直接回答的，所以在閱讀全文的時(shí)候摘錄要點(diǎn)有利于檢查時(shí)節(jié)省時(shí)間。

　　2、開動(dòng)腦筋，推測詞意

　　在做英語閱讀理解的過程中，很多高二學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論你的單詞基礎(chǔ)多好，在文章中都會(huì)有一些單詞是陌生的。這就需要高二學(xué)生能根據(jù)上下文來推測詞義，這也是促使學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化的過程。推測詞意的方法常用的'有以下幾種：根據(jù)上下文猜測詞意，根據(jù)結(jié)構(gòu)推測詞意，根據(jù)邏輯推理理解短文等。

　　3、積累文化背景知識(shí)

　　想要做好英語閱讀理解題型，需要提高英語閱讀能力，而提高英語閱讀能力不僅需要一定的語言知識(shí)，還要有一定的文化背景知識(shí)和生活知識(shí)。這就需要高二學(xué)生平時(shí)要多閱讀，多積累。要學(xué)會(huì)擴(kuò)展知識(shí)面，注意社會(huì)熱點(diǎn)。對(duì)于高二學(xué)生來說，了解的東西越多，知識(shí)面越廣。對(duì)文章的理解就越容易。

　　4、抓好限時(shí)訓(xùn)練

　　很多高二學(xué)生在做英語閱讀理解的時(shí)候，都會(huì)花費(fèi)很長時(shí)間，如果是考試的話可能會(huì)因此答不完試卷。所以，在平時(shí)做題的時(shí)候，高二學(xué)生可以通過限時(shí)訓(xùn)練來有計(jì)劃，循序漸進(jìn)的提高自己的閱讀速度。

英語學(xué)習(xí)方法8

　　定語從句：

　　（一）基礎(chǔ)：引導(dǎo)詞---who, which, that, whom

　　練習(xí)

　　1.I like cities___________are quiet and clean.

　　2.I prefer students _________are hard- working.

　　3.I hate TV shows _________ are noisy and boring.

　　4.The music __________ is gentle and quiet attracts me a lot.

　　5.The food __________tastes delicious is not always healthy.

　　6.Those boys ___________ are playing basketballs over there are from Class Fifteen.

　　7.The books ____________ are written by Lu Xun are worth reading.

　　8.The town ___we visited last week is much larger than before.

　　9.The book ___ he bought is very interesting.

　�。ǘ�）特例：只用that的情況

　　1.先行詞被___________或___________所修飾，或本身是______________________時(shí)，只能用that

　　2.被修飾的先行詞為________________________________________________等不定代詞時(shí),只能用that.

　　3.先行詞被_____________________________________________等詞修飾時(shí)，只能用that，而不用which。

　　4.先行詞里同時(shí)含有______________________，如I can remember well the persons and some pictures that I saw in the room.

　　5.以______________________引導(dǎo)的特殊疑問句，只能用that.如：Who is the girl that is crying?

　　練習(xí)

　　1. I am interested in everything___ is about the 2006 World Cup.

　　2. Is there anything___I can do for you?

　　3. This is the very bike ______I lost

　　4.To my surprise, he gave me nothing __ I need.

　　5.This is the best dictionary __ I have ever used.

　　6. He was the first person _______passed the exam.

　　7.He talked happily about the men and books________interested him greatly.

　　（三）whose

　　1. The student ______father works in the factory is sitting there.

　　2. I like the rooms ______windows face south.

　　3. This is the desk ______legs were broken.

　　4The woman ___ umbrella you took is angry about it.

　　5.Here comes a girl ___ handwriting is the best .

　　6The banana __skin is green can’t be eaten.

　　7That tall tree _ leaves are yellow is very old.

　�。ㄋ模�從句謂語單復(fù)數(shù)由先行詞確定，時(shí)態(tài)由從句時(shí)間狀語決定，不必跟主句保持一致。

　　1.He is one of the boys who ____ (doesn’t, don’t) finish doing homework.

　　2.I like films which ____(be) exciting and interesting.

　　3.Children who often ____(eat) junk food are easy to become fat and unhealthy.

　　4.That boy who _____(run) fastest is from our class.

　　5.Those boys who ____ playing the guitar are from our school. (be)

　　6.The trees which _____ (be) watered yesterday belong to them.

　　7.The man who ____ over there is our teacher.(stand)

　　8.Those boys who ____ playing the guitar are from our school. (be)

　　9.Mr. Brown is one of the foreign experts _______ _________ (work) in China.

　　10.I’m one of the boys ______ ________(like) English best.

　　(五)“介詞＋關(guān)系代詞”注意：介詞的選用要考慮：

　　A.與先行詞的搭配關(guān)系

　　1）I will never forget the day __________ I joined the army.

　　2) I will never forget the days ______ I worked here.

　　3) I will never forget the year ____________ my son went to college.

　　B.與謂語動(dòng)詞的搭配習(xí)慣

　　1）Have you found the book ________I paid 29 dollars?

　　2）Have you found the book ________I spent 29 dollars?

　　3) Have you found the book _____________we learnt a lot?

　　4) Have you found the book _______she often talks?

　　關(guān)系副詞的用法

　　練習(xí)：

　　1. It must be a good place ________________we can do a lot of exercise.

　　2.This is the village _________________we visited last week.

　　3.The house _______ we live in is very big./ The house _______ we live is very big

　　4. The woman ___________ talked to you just now is a doctor. The woman ______ you talked to is my sister.

　　The woman to ___________ you talked is my sister.

　　5. This is the hospital ____________ I was born in.

　　6.This is the hospital in _________I was born. This is the hospital____________ I was born.

　　綜合練習(xí)一.用適當(dāng)?shù)年P(guān)系代詞或關(guān)系副詞填空

　　1. The boy ______ is wearing the black jacket is very clever.

　　2. This is the present ____he gave me for my birthday.

　　3.The man _______ talked to you just now is an engineer.

　　4. He talked about the teachers and schools _______ he had visited.

　　5. There is nothing in the world ______can frighten him.

　　6. We visited a factory _______makes toys for children.

　　7. Is this the place _______ your father once lived

　　8. I’ll never forget the days _______ I joined the League.

　　9.The car______my father bought last month is beautiful.

　　10.The man______hair is white is his grandfather.

　　二

　　1.Rosa likes music ___ is quiet and gentle.

　　A. when B. that C. where D. who

　　2.--Is the girl _ is interviewing the manager of that company your friend--Yes, she is a journalist from CCTV.

　　A. whom B. which C. who D. whose

　　3 Yao Ming is a famous basketball star ___ is playing in the NBA.

　　A. whose B. who C. what D. which

　　4. The doctor ___I am waiting for is Mr. Smith.

　　A. which B. whom C. whose D. why

　　5. --- Do you know Hong Zhanhui? ---Yes. He’s the college student ____ has moved Chinese people a lot.

　　A. who B. which C. what D. whom

　　6. In my family, my sister is the only person __ loves chocolate.

　　A. which B. who C. whom D. she

　　7. This is the place ____ the old man lived last year.

　　A. when B. where C. that D.which

　　8. The song ___ Jay Zhou sings are popular with students.

　　A. why B. whom C. what D. which

　　9. The farmer was very thankful to the doctor ___ treated his son.

　　A. what B. which C. who D. whose

　　10.I like to live in a house__ is big and bright.

　　A. that B. who C. how D. why

　　11. The young lady ___ we met yesterday is our new math teacher.

　　A. what B. whose C. whom D. which

　　12. --Can you introduce the town to me? --OK. This is the town in __ I was born.

　　A. that B. who C. which

　　13. Miss green is the only person __ can help you with your English.

　　A. she B. whom C. which D. who

　　14. I like the second football match ___was held last week.

　　A. which B. who C. that D. /

　　15. Is there anything ____ to you?

　　A. that is belonged B. that belongs C. that belong D. which belongs

　　16. I hate people ___ don’t help others when they are in trouble.

　　A. who B. which C. they

　　17. This is the only book ___I am looking for.

　　A. that B. which C. who D. whom

　　18 Her sister__ you met at my home was a teacher of English.

　　A. whom B. that is C. which D. who is

　　19 The book__is sold out at the moment.

　　A.you need Bwhat you need C.which you need it D that you need it

　　20 I'm one of the boys ______never late for school.

　　A. that is B. who are C. who am D. who is

　　21.__cleans the classroom can go home first.

　　A. Anyone B. Those who C. However D. The one who

　　22. The old man __yesterday is a scientist.

　　A.I spoke B. I spoke to C. whom I spoke D. that I spoke to him

　　中考定語從句真題演練

　　1.--- Is the girl __ is interviewing the manager of that company your friend? --Yes, she is a journalist from CCTV. A. whom B. which C. who D. whose

　　2. Do you still remember the movie _____ we saw last weekend? A. who B. what C. that D. whom

　　3. ---Who is your new English teacher? ---Elena, the woman ____ is wearing a red T-shirt over there.A.不填B. whom C. whose D. who

　　4. Is that the man _____ helped us a lot after the earthquake? A. whose B. which C. when D. who

　　5. ---What are you looking for? --- I’m looking for the pen ___ I bought yesterday. A. who B. which C. whose

　　6. This is the novel_____ written by Guo Jingming. A. who B. what C. that D. /

　　7. We should be ready to help the people ____ are in trouble. A. whose B. whom C. which D. who

　　8. Two years has passed, but Chinese people still remember those exciting days ____ they spent during the Beijing 2008 Olympic Games. A. that B. who C. when

　　9. The magician _____ played magic tricks in 2008 CCTV Spring Festival Gala is Liu Qian. He is popular in China now. A. whose B. who C. which

　　10. July likes music very much. She likes music ____ she can dance to. A. what B. who C. that

　　11. At school, you should do the things _____ are allowed by the teachers. A. that B. when C. what

　　12. Thought is the key _____ opens the doors of the world. A. why B. where C. which D. who

　　13. The gentlemen ___ are coming to my office tomorrow are my classmates many years ago.A. whom B. who C. those D. which

　　14. That’s the man _____ house was destroyed in the storm. A. that B. whose C. who D. which

　　15. The girl ____ I just talked with is Ben’s sister. A. whom B. which C. she

　　16. I love people ____ are friendly to others. A. which B. whose C. what D. who

　　17. It’s time to say goodbye to my school. I’ll always remember the people _____ have helped me.A. who B. what C. which D. where

　　18. I like the teacher ____ classes are very interesting and creative. A. which B. who C. what D. whose

　　19. Do you know the boy ____ is sitting next to Peter? ---Yes. He is Peter’s friend. They are celebrating his ____ birthday. A. who, ninth B. that, nineth C. /, nineth D. which, ninth

　　20.ShaolinTemple__lies in the west of Zhengzhou welcomes the visitors from abroad.A.where B.which C.who

　　賓語從句

　　一、賓語從句的學(xué)習(xí)要注意三個(gè)方面

　　第一：語序：在賓語從句中，一律用___________。

　　如Where does she live? ( Do you know?) ----Do you know where she lives?

　　幾個(gè)特殊的特殊疑問句

　　Which is the way to the nearest shop?/ What’s wrong with you?/ What’s up?/ What’s the matter?

　　這幾個(gè)特殊疑問句本身就是陳述語序,在賓語從句中不需調(diào)整語序。

　　第二：時(shí)態(tài); 1）如果主句是___________，賓語從句時(shí)態(tài)根據(jù)實(shí)際情況而定.

　　如：

　　1. It’s going to rain. I think. ---I think it’s going to rain.

　　2. “I will go with you .” he says. ---He says he will go with me.

　　3. He studied English ten years ago. I know. I know he studied English ten years ago.

　　2）主句是___________，賓語從句要用___________。

　　如：It’s going to rain. I thought. ---I thought it was going to rain.

　　“I will go with you.” he said. ---He said he would go with me.

　　3).若從句表達(dá)的是___________，規(guī)律，不管主句是什么時(shí)態(tài)，從句都用___________。

　　如1 The earth turns round the sun. The teacher told us---The teacher told us that the earth turns round the sun.

　　2 Light travels much faster than sound. She said … ---She said that light travels much faster than sound.

　　第三：連接詞1)如果被連接的'句子是___________，那么連接詞用___________, (也可省)

　　如1. He’ll be back in a month. ( I hear…) I hear ( that ) he will be back in a month.

　　2. I have been to the Great Wall once. ( He tells me…) He tells me ( that ) he has been to the Great Wall once.

　　2.)如果被連接的句子是___________,則用連接詞___________

　　如：Does he live in that house? ( She asked me …) She asked me if/ whether he lived in that house.

　　Have you finished your homework? ( I want to know…) I want to know if you have finished your homework.

　　3) ___________句，用原句中的特殊疑問詞引導(dǎo)：what, who, where, when, which, why, how (many/ much/ often/ long/ old).如：Who are you waiting for? Can you tell me? --- Can you tell me who you are waiting for?

　　What did he do yesterday? I don’t know. ---I don’t know what he did yesterday.

　　其中以wh-疑問詞或how引導(dǎo)的賓語從句與動(dòng)詞不定式可相互轉(zhuǎn)換

　　如I don’t know what I can do.可以說成I don’t know what to do.

　　The policeman showed me where I could get books.可以說成The policeman showed me where to get books.

　　Can you tell me how I can make a kite?可以說成Can you tell me how to make a kite?

　　4).賓語從句___________。在_________________________________等動(dòng)詞所跟的賓語中，如果從句謂語是否定的，一般要將否定詞not轉(zhuǎn)移至主句謂語上去，而將從句謂語改為肯定形式。如：I don’t think he has time to play with the girl.

　　二．綜合練習(xí)

　　1．I want to know __

　　A. whom is she looking after B. whom she is looking C．whom is she looking D．whom she is looking after

　　2．I don't know _________ the day after tomorrow．

　　A．when does he come B．how will he come C．if he comes D．whether he'll come

　　3．Could you tell me _________ the nearest hospital is？

　　A．what B．how C．whether D．where

　　4．Could you tell me _________ the radio without any help？

　　A．how did he mend B．what did he mend C．how he mended D．what he mended

　　5．I don't know if he____ tomorrow. If he _____，I'll tell you．

　　A．comes, comes B．will come, will come C. will come, comes D. comes, will come

　　6．Do you know where _________ now？

　　A．he lives B．does he live C．he lived D．did he live

　　7．Do you know what time ___？

　　A．the train leave B．does the train leave C．will the train leave Dthe train leaves

　　8．I don't know _________．Can you tell me，please？

　　A．how the two players are old

　　B．how old are the two players C．the two players are how old D．how old the two players are

　　9．The small children don't know _________．

　　A．what is their stockings in

　　B．what is in their stockings C．where is their stockings in D．what in their stockings

　　10．I can't understand _________．

　　A．what does Christmas mean B．what Christmas does mean

　　C．what mean Christmas does D．what Christmas means

　　11 . When the job______, let me know. A .do B .done C .is done D .finished

　　12 .She asked me if I knew__ .

　　A .whose pen is it B .whose pen it was C whose pen it is D .whose pen was it

　　13 .Miss Li wants to know _____________next week . A .when my uncle leaves

　　B .when will my uncle leave C .where my uncle will stay D .where does my uncle stay

英語學(xué)習(xí)方法9

　　一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　小學(xué)生屬于初學(xué)英語階段，意識(shí)上對(duì)英語還是處于陌生狀態(tài)。家長和老師要多去激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如可以通過唱英文歌、畫畫、游戲等方式去培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語的興趣，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)英語的熱情和積極性，逐漸讓孩子明白英語并不枯燥，而是一件非常有趣的過程。只有激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子堅(jiān)持學(xué)好英語。

　　二、提前預(yù)習(xí)課本

　　小學(xué)生對(duì)課本的預(yù)習(xí)可以提高小學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。在第一遍預(yù)習(xí)課本的時(shí)候，可以先聽課本錄音，不用去翻看課本。讓孩子初步感受英語的語調(diào)，同時(shí)去嘗試了解課本的大致內(nèi)容，先對(duì)課本有一個(gè)整體的印象。在聽錄音預(yù)習(xí)課本一遍之后，自己讀課文一遍，并且邊讀邊用鉛筆畫出新單詞和新句型，或者是曾經(jīng)學(xué)過已經(jīng)忘了的單詞，畫上標(biāo)記，作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)的對(duì)象。把書上的插圖和上下文內(nèi)容聯(lián)系起來，猜想一下，是否能理解新句子的意思。還可以模仿書上含有新單詞新句型的句子造句。有基礎(chǔ)的小學(xué)生還可以試著完成課文下面的課后作業(yè)。

　　三、養(yǎng)成良好習(xí)慣

　　古代的人說過：書讀百遍，其義自現(xiàn)。誦讀英語課文是培養(yǎng)學(xué)生良好語感的重要途徑，朗讀英語課文也是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要內(nèi)容之一，通過朗讀課文，小學(xué)生可以增加對(duì)單詞的熟悉程度，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。還要重視培養(yǎng)小學(xué)生的書寫技能，這樣不僅有助于小學(xué)生謹(jǐn)慎、細(xì)心品質(zhì)的.形成，還對(duì)英語學(xué)習(xí)的全過程起著十分重要的作用。只有擁有良好的讀寫英語的基礎(chǔ)，將來進(jìn)入中學(xué)之后小學(xué)生才不會(huì)感到吃力，畢竟中學(xué)英語還是比小學(xué)生英語有難度的。良好的習(xí)慣也讓小學(xué)生受用終身。

　　四、提高聽課效率

　　小學(xué)生在聽英語課的時(shí)候，要多注意觀察英語老師的口型，注意用耳朵聆聽老師的發(fā)音，加強(qiáng)練習(xí)，將單詞的發(fā)音以及句子或課文的發(fā)音學(xué)準(zhǔn)確。小學(xué)生在聽課的時(shí)候也要注意學(xué)會(huì)不斷思考，注意養(yǎng)成用英語思考的這種思維習(xí)慣，邊聽邊思考，做到學(xué)以致用，從而真正掌握英語的基礎(chǔ)。比如，在小學(xué)生英語的學(xué)習(xí)過程中，詞匯占著舉足輕重的作用，但是在對(duì)單詞進(jìn)行記憶的時(shí)候千萬不可死記硬背，也最好不要將單詞放在一個(gè)孤立的環(huán)境中去記憶。應(yīng)該將單詞的音、形、義、構(gòu)造、用法相結(jié)合，并將它們放在句子中或者課文中的對(duì)話里去記，這樣才會(huì)有效率。所以，小學(xué)生要學(xué)會(huì)用拼讀的規(guī)則來記憶單詞的音和形。并且還要學(xué)會(huì)自己去探索發(fā)現(xiàn)新單詞的特點(diǎn)，總結(jié)單詞的拼寫規(guī)律，不斷靈活有效記憶單詞。

　　五、做到學(xué)以致用

　　小學(xué)生要認(rèn)識(shí)到知識(shí)需要記憶并不斷重復(fù)運(yùn)用，才能加深印象，記在心里。在全面理解課文對(duì)話，記憶課文詞匯、掌握句型、熟悉語音語調(diào)、語言結(jié)構(gòu)和基本語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，還要不斷進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)、反饋、總結(jié)及表達(dá)、默寫、聽寫和言語技能技巧的綜合使用和復(fù)習(xí)。并且積極完成課后的作業(yè)、口語練習(xí)和總結(jié)測試等。英語只有學(xué)以致用才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值，雖然小學(xué)生還處在基礎(chǔ)階段，但是家長和老師要注意培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)以致的習(xí)慣，只有這樣小學(xué)生學(xué)英語才會(huì)有一個(gè)正確的方向。

英語學(xué)習(xí)方法10

　　四級(jí)英語學(xué)習(xí)方法

　　(1)閱讀與聽力并重

　　閱讀理解考察方式為4篇文章，每篇文章后面5道題，共20題，時(shí)間為35分鐘。2002年后文章長度有所加長，一篇文章大約在350個(gè)單詞左右。如果閱讀理解過關(guān)了，完形填空、簡答也隨之解決了，閱讀理解的重要性可見一斑。很多考生認(rèn)為閱讀理解的難點(diǎn)主要就是詞匯，這種想法是片面的，除了詞匯之外，長句和難句也是四級(jí)閱讀理解有一定難度的主要原因�？忌�在復(fù)習(xí)的時(shí)候，主要精力應(yīng)該放在2000年以后的四級(jí)考試歷年真題上，把所有文章中出現(xiàn)過的生詞，摘錄下來，抄寫在筆記本上，整理成為一本個(gè)性化的詞匯書;同時(shí)，對(duì)于長句和難句也應(yīng)該摘抄下來，對(duì)于長句和難句應(yīng)該注意抓句子的主干，主要是主語和謂語的定位。

　　關(guān)于閱讀的技巧，考生在做題的時(shí)候，腦海中始終要牢記以下幾點(diǎn)：一、先快速瀏覽問題題干，然后再讀文章。帶著問題讀文章，這樣可以做到閱讀時(shí)“有的放矢”;二、瀏覽文章時(shí)，注意宏觀把握文章結(jié)構(gòu)，尋找文章主題，作者態(tài)度等;三、總結(jié)正確選項(xiàng)的特點(diǎn)，注意區(qū)分干擾性選項(xiàng)的陷阱。一般來說，具體的、表面的、膚淺的為非正確選項(xiàng);概括的、抽象的、同義替換的為正確選項(xiàng)。【沈陽豪森英語-大學(xué)英語四級(jí)培訓(xùn)】

　　溫馨提示：考生平時(shí)練習(xí)時(shí)，正確率應(yīng)該保持在15個(gè)題以上。

　　聽力理解分為兩個(gè)部分：第一個(gè)部分為小對(duì)話(short conversation)，考試形式為一男一女兩個(gè)人各說一句，然后根據(jù)對(duì)話，提出問題;第二部分為段子題(passage)或復(fù)合式聽寫(compound dictation)，二選一。值得考生注意的是 compound dictation，縱觀歷年四級(jí)考試，復(fù)合式聽寫一共考過6次，2000年以前考過2次，體裁均屬于記敘文(小故事);2000年以后，共考過4次compound dictation，體裁基本都是說明文，從考試的難度上看，說明文的難度要大于記敘文。從四級(jí)考試的發(fā)展趨勢來看， compound dictation越來越受到四、六級(jí)考試委員會(huì)的青睞，出現(xiàn)的頻率也越來越高。復(fù)合式聽寫和段子題主要在于平時(shí)要進(jìn)行精聽練習(xí)，特別是passage部分，除了精聽之外，要仔細(xì)研究題目的出處，總結(jié)一些聽覺導(dǎo)向詞，這樣才能提高做題的效率。

　　溫馨提示：考生平時(shí)練習(xí)時(shí)，正確率應(yīng)該保持在14個(gè)題以上。

　　(2)寫作需動(dòng)手實(shí)踐

　　寫作是四級(jí)考試中唯一實(shí)行最低分制的一個(gè)部分，由此可以看出考委會(huì)對(duì)它的重視程度。2000后的作文題目以說明文和應(yīng)用文為主(practical writing)，應(yīng)用文主要涉及書信，車禍見證書，導(dǎo)游詞，投訴等，只有一篇是議論文，這是反模塊化的一個(gè)強(qiáng)烈信號(hào)。

　　作文命題反套路，反模塊是今后寫作部分發(fā)展的一個(gè)趨勢。今后考生應(yīng)該提高用書面語表達(dá)思想的能力，考試的重點(diǎn)考查語言基本功。同時(shí)值得考生注意的是：今后四級(jí)寫作部分，將會(huì)在一篇文章中測試考生多種寫作能力，既有記敘又有議論，甚至還需進(jìn)行一定的說明。

　　溫馨提示：考生平時(shí)練習(xí)時(shí)，作文分值不低于12分。

　　(3)詞匯以真題為主

　　詞匯與結(jié)構(gòu)考察方式為30道選擇題，時(shí)間為15分鐘。2002年后四級(jí)考試中結(jié)構(gòu)部分逐步淡化，到了2004年徹底退出了舞臺(tái)�，F(xiàn)在的四級(jí)考試中，主要考察詞匯，考生在準(zhǔn)備這個(gè)部分的時(shí)候，務(wù)必鎖定歷年真題，從中不難看出，押頭尾韻、近義詞辨析、詞組搭配三類題型是考委會(huì)考察的重點(diǎn)方向，同時(shí)考生應(yīng)該從真題中總結(jié)出一批高頻率出現(xiàn)的單詞，進(jìn)行集中記憶，同時(shí)歸納做題技巧，從而提高答題的速度。

　　溫馨提示：考生平時(shí)練習(xí)時(shí)，正確率應(yīng)該保持在16個(gè)題以上。

　　(4)完型與簡答并進(jìn)

　　完型填空和簡短回答(SAQ)為二選一題型，從歷年四級(jí)考試中可以看出完型填空考過的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于簡短回答考過的次數(shù)，但每年是考完型填空還是簡短回答沒有什么規(guī)律，建議考生兩手準(zhǔn)備，兩種題型都要復(fù)習(xí)。

　　完型填空主要考察對(duì)篇章大意的把握能力，其次，一些固定的搭配以及詞義的區(qū)別也是考察的重點(diǎn)。

　　簡短回答填寫的單詞大部分來源于文章本身，有時(shí)需要考生對(duì)其進(jìn)行總結(jié)和歸納。在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，明確規(guī)定：照抄原文不給分。所以考生平時(shí)除了注意總結(jié)和歸納的能力，還要練習(xí)同義替換、多種表達(dá)的能力。

　　溫馨提示：考生平時(shí)練習(xí)時(shí)，完型填空正確率應(yīng)該保持在10個(gè)題以上;SAQ正確率在3個(gè)題以上。

　　四級(jí)考試是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的考試，同學(xué)們在進(jìn)入考場前，對(duì)四級(jí)考試題型、解題技巧以及在考場中可能發(fā)生的各種情況，都應(yīng)該做到心中有備，這樣才能在四級(jí)考試中獲得較理想的成績。

　　四級(jí)英語復(fù)習(xí)攻略

　　單詞——現(xiàn)在背也不晚

　　在接下來這段時(shí)間性里，如果你用一周左右的時(shí)間每天花出一段固定的時(shí)間來大量地強(qiáng)攻單詞(主要應(yīng)是那些在四級(jí)考綱中而不在高中考試范圍內(nèi)的四級(jí)“高難詞”)，這樣你的收獲的不僅是閱讀和聽力的提高，更重要的是對(duì)自己的信心!當(dāng)然這時(shí)候背單詞，認(rèn)識(shí)它就行了，不必知道它怎么拼寫，因?yàn)榧词刮覀冎�道了四�?jí)新詞的意思，把它用在作文中的可能還是很小。另外有幾個(gè)針對(duì)四級(jí)閱讀的單詞非常重要，大家一定要注意：positive(肯定的)，negative(否定的)，neutral (中立的.)，indifferent (漠不關(guān)心的)，optimistic (樂觀的)，pessimistic (悲觀的)，這幾個(gè)表明作者態(tài)度的詞經(jīng)常在閱讀理解題的選項(xiàng)中出�！旧蜿柡郎�英語-大學(xué)英語四級(jí)培訓(xùn)】

　　聽力——反復(fù)聽真題

　　要想在短時(shí)間內(nèi)提高聽力，最好的辦法就是多聽。在這不到一個(gè)月的時(shí)間里，不用聽太多的輔導(dǎo)材料，找來歷年真題的聽力，反復(fù)聽，把握出題的思路和錄音的語速、語調(diào)。

　　盡力培養(yǎng)英語思維如果你在聽聽力時(shí)習(xí)慣于將每個(gè)單詞和句子翻譯成漢語，這既浪費(fèi)時(shí)間，也影響理解，因?yàn)閮煞N語言的結(jié)構(gòu)和思維不盡相同，在短暫的15秒鐘內(nèi)，既要聽，又要理解、翻譯，還要進(jìn)行綜合判斷，很不容易做到，弄不好會(huì)影響以后的聽力理解。最好的辦法是逐漸培養(yǎng)用英語思維，不但可以節(jié)約時(shí)間還可以提高理解力。

　　力求快速標(biāo)出答案如果遇到難題，要當(dāng)機(jī)立斷，千萬不要在一道題上花太多的時(shí)間。盡量余下幾秒時(shí)間以便瀏覽下一題的選擇項(xiàng)。通過再次瀏覽，我們基本上可以預(yù)測出所提問題的大致方向，從而可使自己在聽力測試中處于主動(dòng)地位。

　　閱讀——拿高分的好方法

　　我現(xiàn)在總結(jié)出一條超級(jí)簡單的閱讀得高分的辦法：

　　快速閱讀文章速度大約為200字/分鐘。重點(diǎn)是掌握文章大意及每一段大概講什么。因此，第一段和每一段的首句要仔細(xì)閱讀。

　　做題不要憑印象本找的關(guān)鍵是每一道題必須回到原文中找到出處-也就是能夠證明這道題正確答案的部分，千萬不要憑印象，憑經(jīng)驗(yàn)。

　　不用花時(shí)間復(fù)查有人要說，你這個(gè)“老辦法”太老了，根本無用。請注意，以前我亦有同感，但是當(dāng)我不折不扣的照此執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)效果其佳。一般40分的閱讀理解，32分不成問題，所以也建議你不妨一試。

英語學(xué)習(xí)方法11

　　1.觀察感悟

　　高中生學(xué)習(xí)英語語法要重視“觀察與感悟”。觀察的內(nèi)容主要就是教材中的語法指導(dǎo)，目前的人教版高中英語教材中都有語法的指導(dǎo)，而且每個(gè)單元的語法也有總結(jié)，學(xué)生要重視觀察這些語法的總結(jié)內(nèi)容。在仔細(xì)觀察下學(xué)生會(huì)感悟語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本學(xué)習(xí)方式，同時(shí)關(guān)注語法中的例句，掌握語法運(yùn)用的途徑。為了進(jìn)一步地感悟，高中生還可以結(jié)合課文進(jìn)一步掌握語法知識(shí)。高中英語課文是高中英語學(xué)習(xí)的重要資源，是學(xué)生獲取英語知識(shí)的重要渠道。在學(xué)習(xí)高中英語課文的過程中，有助于學(xué)生形成一定的英語學(xué)習(xí)方法和能力。例如：人教版高中英語必修一課文第五單元的課文《The story ofElias》，學(xué)生感悟了課文中關(guān)于Elias的經(jīng)歷，產(chǎn)生了對(duì)其遭遇的同情心理，并對(duì)其堅(jiān)持不懈的精神表示敬佩，在這樣的心理作用下就會(huì)產(chǎn)生用英語表達(dá)感謝的心理，用自己的英文組織能力更好滴表達(dá)“Realize the dream of making blackand white people equal”的感受。

　　2.初步總結(jié)

　　高中生學(xué)習(xí)英語語法要學(xué)會(huì)自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于英語學(xué)習(xí)來講，總結(jié)語法知識(shí)點(diǎn)是至關(guān)重要的'，高中生都有一個(gè)語法記錄的小本子，將其中的語法知識(shí)點(diǎn)記錄在上面，然后經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，使得語法運(yùn)用能力不斷提升�？梢哉f，這種學(xué)習(xí)方式無論優(yōu)等生還是后進(jìn)生都會(huì)這么做，但是學(xué)習(xí)效果卻是有明顯的差異。這主要是因?yàn)橛械膶W(xué)生會(huì)總結(jié)，而有的同學(xué)卻是面對(duì)繁多的語法知識(shí)點(diǎn)記憶無門。其實(shí)，高中生可以用自己喜歡的方式將同類的語法總結(jié)起來。例如：動(dòng)詞的不定式的總結(jié)：不定式有標(biāo)記，to與動(dòng)詞連一起;沒有人稱數(shù)變化，動(dòng)詞特點(diǎn)它具備;主賓定狀表補(bǔ)語，唯獨(dú)作謂不可以;not加上不定式，否定結(jié)構(gòu)要牢記�？偨Y(jié)能力的形成要下定決心，堅(jiān)持不懈，注意方法，循序漸進(jìn)。

　　3.基礎(chǔ)練習(xí)

　　基本功就像一座大樓的地基一樣，在整個(gè)學(xué)英語中占有80%的重要性，扎實(shí)的基本功是學(xué)會(huì)英語的基礎(chǔ)，也是徹底攻克英語的前提。學(xué)生總結(jié)語法后要做好基礎(chǔ)練習(xí)活動(dòng)，所謂基礎(chǔ)練習(xí)活動(dòng)就是“書寫”和“朗讀”。在復(fù)習(xí)課文，總結(jié)出語法知識(shí)點(diǎn)后，學(xué)生應(yīng)該自己進(jìn)行書寫練習(xí)，針對(duì)語法的格式反復(fù)書寫記憶，并針對(duì)例句，重點(diǎn)書寫。接下來就是進(jìn)行朗讀，反復(fù)朗讀課文和語法例句。同時(shí)，嘗試復(fù)述課文，因?yàn)閺?fù)述有利于學(xué)生聯(lián)系新舊知識(shí)，分析對(duì)比，從而促進(jìn)聽，說，讀，寫，譯綜合能力的提高，有助于激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　4.模仿運(yùn)用

　　學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法要嘗試在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷地模擬運(yùn)用。首先，要利用學(xué)習(xí)用例句改寫句子，將改寫出的句子書寫下來。例如：問句：what+be動(dòng)詞+this(that…)?答句：this(that…)+be 動(dòng)詞+a book(pen…)。what is this? this is a chair.what’s this? it’s a book.學(xué)生不斷的模仿，語法能力自然增強(qiáng)。其次，要在課后英語歌曲中學(xué)習(xí)語法。如：美國電影巨片《泰坦尼克號(hào)》的主題歌My Heart Will GoOn中的句子：I believe that the heart does goon.歌詞：I love you more than I cansay.都是經(jīng)典的句子，可以在語法學(xué)習(xí)中得到知識(shí)的累積。另外，要自己組織開展英語角，舉辦英語沙龍，將安排參加者與新朋友兩人一組搭檔，開展英語趣味游戲，游戲后由贏家選擇當(dāng)日討論的主題。

　　5.設(shè)計(jì)練習(xí)

　　高中生可以自己設(shè)計(jì)練習(xí)，例如：對(duì)原例句挖空還原填空：把原句的關(guān)鍵詞挖空(如：時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語中的動(dòng)詞)，然后根據(jù)語境來還原填空。或者是用完成句子的形式設(shè)計(jì)練習(xí)。設(shè)計(jì)好的練習(xí)可以同桌之間互相考一考，為了增加趣味性也可以考一考英語老師。例如：設(shè)計(jì)出問題后，在網(wǎng)絡(luò)上提出，然后給老師留言“對(duì)于這個(gè)問題，找不到突破口，請老師幫我梳理思路，詳細(xì)解答一下�！边@種互動(dòng)有趣又能夠不斷訓(xùn)練自己的語法知識(shí)能力�？傊�，英語學(xué)習(xí)作為一門語言技能，通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以掌握的，只要能下定決心，堅(jiān)持語法知識(shí)練習(xí)，最終就能夠戰(zhàn)勝自我，肯定會(huì)有收獲的。

　　6.綜合運(yùn)用

　　語法學(xué)習(xí)要綜合運(yùn)用，學(xué)生要學(xué)會(huì)在多方面的訓(xùn)練中運(yùn)用語法。運(yùn)用措施包括：第一，運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)編一段故事。故事內(nèi)容可以是編寫的，也可以是自己真實(shí)的經(jīng)歷。第二，閱讀英文報(bào)紙。中學(xué)生英文報(bào)紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中學(xué)生泛讀。閱讀的過程中不容易理解的單詞可以查閱工具書，或者是領(lǐng)會(huì)大致意思，然后感受閱讀的快樂。

　　高中英語語法學(xué)習(xí)方法

英語學(xué)習(xí)方法12

　　閱讀理解的做題的方法

　　1、記敘文

　�。�1）全文講一個(gè)故事，只講故事。一般在A篇，如果短，就當(dāng)看小說一樣看下去，考驗(yàn)?zāi)阍~匯量的時(shí)候來了！看完以后一般就能選出來了，這里只是需要注意細(xì)節(jié)題看到類似于“——為什么要——”的題，就返回去，把那里的情節(jié)再細(xì)看一遍。這樣一篇3分鐘必須搞定。

　　（2）半篇講故事，半片議論。一般會(huì)引申出一個(gè)道理，遇到這種題先把故事部分看完，用大概30秒想他要解釋什么道理。然后不看文章了，看題。只看題目不看選項(xiàng)，一般會(huì)有類似1的題目，馬上選好，然后，看故事下面的那一段，只看一段，然后你大概就知道是什么道理了。后面的題可能會(huì)是概括道理，猜詞之類的題，比如，看到“——應(yīng)該是下列的什么詞”，你就翻回去看那個(gè)詞，聯(lián)系上下句，跳過那個(gè)詞，自己想應(yīng)該是什么，然后和四個(gè)選項(xiàng)比對(duì)。具體題型后面講。

　�。�3）全篇在講一件事，但不是有情節(jié)的故事。這種文章就先看開頭一段，在直接看題，然后根據(jù)題目要求直接找有關(guān)的段落再看。

　　2、說明文

　�。�1）啟事。

　　這種有點(diǎn)像廣告，一般會(huì)講一種活動(dòng)之類的，文章自己就會(huì)小標(biāo)題分清。這類是送分題。

　�。�2）事物說明。

　　遇的一般是一件你沒見過的東西的說明，比如誰誰誰發(fā)明的，為什么發(fā)明，用途之類的，這種題也不難，按順序來，單詞認(rèn)識(shí)就OK。

　�。�3）事件說明。

　　舉個(gè)例子，二戰(zhàn)時(shí)期某個(gè)戰(zhàn)役的大概流程。這種題考的一般是細(xì)節(jié)題，細(xì)心點(diǎn)就好。

　　3、議論文

　　議論文其實(shí)沒什么好講的，主要就是一邏輯問題，能看懂就行。下面還是講一下做題方法吧。

　　4、做題方法

　�。�1）單詞。

　　樓主一直在強(qiáng)調(diào)單詞，這是磚瓦，是必備的。高考3500絕對(duì)夠用了，不是說限制你們，人往高處走嘛，但是，3500還不會(huì)，最基本的意思都沒搞定就不要好高鶩遠(yuǎn)。這里說的搞定是每個(gè)單詞見了，你可以不會(huì)拼，但是像quite和quiet必須能分清，而且每一個(gè)意思必須都知道，翻譯的時(shí)候也要會(huì)變通。

　�。�2）句子。

　　最基本的句子不說了，講講長難句。遇見很長的句子，首先，把它的定語部分和狀語部分先括起來，就是先不看。就用中文來舉例，“狠狠地嚇壞了我支撐生命的活躍跳動(dòng)著的小心臟”。劃去定狀，就是嚇壞了心臟。這樣，主干就抽出來了，一篇文章就能快速閱讀了。類似的.還有后置定語，插入語。這些買一本英語語法書，把主要的學(xué)會(huì)就行。

　�。�3）讀文章。

　　一篇文章，不能全讀完再做題，浪費(fèi)時(shí)間，首先首段必須看，就明白他一篇文章的目的了，然后再看題目，先不看選項(xiàng)，明確要問什么問題，就直接在文章中快速瀏覽找相關(guān)段落，在迅速抽取主干，返回題目答題。如果還是不明確，在把每段開頭一句也看下來，再加上末段，基本一篇文章主旨就了解了。

　　5、關(guān)于題型

　　（1）問答題。

　　一般在記敘文中出現(xiàn)，就是“——為什么要——”或者“——在哪”之類的問題，很簡單。

　�。�2）計(jì)算題。

　　這類題出現(xiàn)的很少，一般在說明文里面，比如介紹了一個(gè)活動(dòng)，然后大人一天多少錢，小孩一天多少錢，題就會(huì)問你史密斯一家夫婦，小孩一個(gè)3歲一個(gè)8歲要掏多少？這類題建議在草稿紙上畫出大概提綱，醒目一點(diǎn)，分類細(xì)一點(diǎn)，畫成表格，然后把特殊情況標(biāo)上，比如平常怎么樣，周末怎樣，然后就根據(jù)題目來把符合條件的圈起來，在加減乘除就行啦。

　�。�3）細(xì)節(jié)題。

　　這種題一般考驗(yàn)?zāi)銖?fù)雜句簡單化的能力，上面講過了。然后細(xì)心一點(diǎn)，把題干分好，主語要怎么樣，就關(guān)鍵找主語。

　�。�4）詞義猜測題。

　　把原文中的詞摳掉，根據(jù)上下文猜這里要表達(dá)什么，然后和原文比對(duì)，意思相近即可。

　�。�5）代詞題。

　　舉個(gè)例子：原文：湯姆著手解決它。題目：它指什么？ABCD應(yīng)該翻譯好，然后帶回原文，比如你先看A，湯姆著手解決學(xué)員裁剪問題。然后你看上下文，離原句不遠(yuǎn)的地方，文中說，學(xué)員飽和是問題，需要裁剪。這樣你就選對(duì)了。

　　（6）邏輯判斷題。

　　他會(huì)問“——為什么要這樣做？”你看文中是不會(huì)詳細(xì)告訴你的，就找他的蛛絲馬跡，推理一下。而且一些很不可能的選項(xiàng)就能看出來，不解釋了。

　�。�7）主旨大意題。

　　一般會(huì)是概括小標(biāo)題那樣。先把這段看下來，用中文概括下來，然后和選相對(duì)應(yīng)。這個(gè)多練練就行。

　　給大家推薦一種做閱讀的方法：

　　（1）做的時(shí)候就把在文中依據(jù)找出來勾住，把必須用到的單詞也勾起來。

　　（2）對(duì)答案，先看錯(cuò)的，把答案的依據(jù)和自己的依據(jù)對(duì)比，看哪里錯(cuò)了，總結(jié)一下此類題的做法。

　�。�3）再大致看看對(duì)了的答案依據(jù)和你的有沒有出入。

　�。�4）把答案里的總結(jié)的單詞詞組背會(huì)。

英語學(xué)習(xí)方法13

　　1.增加詞匯量。

　　我們同學(xué)學(xué)不好英語，其實(shí)都是因?yàn)檎莆盏挠⒄Z詞匯量太少了，特別是在做閱讀理解題中，往往會(huì)見過這個(gè)單詞，但是卻不知道這個(gè)意思，因此就會(huì)造成閱讀障礙，理解不了文章的意思。

　　2.加強(qiáng)練習(xí)。

　　如果想要提高自己的英語水平和英語成績的話，那么平時(shí)就要多做一些英語練習(xí)題，特別是針對(duì)自己不熟練的地方，多做練習(xí)，比如同學(xué)們在做完形填空時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，這是因?yàn)橥晷翁羁者@道題是考察同學(xué)們的綜合能力，所以難度就會(huì)比其他的題要大一點(diǎn)。因此，每次做完題目的時(shí)候，我們必須認(rèn)認(rèn)真真的再次閱讀完形填空的.文章，認(rèn)認(rèn)真真的再檢查一次試題。之后，我們還可以對(duì)照正確答案，體會(huì)正確選項(xiàng)的合理性，出題者的意圖和其考察的知識(shí)點(diǎn)。

　　3.堅(jiān)持英語聽力，加強(qiáng)聽力練習(xí)。

　　同學(xué)們學(xué)不好英語都有一個(gè)共通題，那就是英語聽力不好，每一次進(jìn)行聽力測試，總是弄不懂測試中所要表達(dá)的意思。因此，同學(xué)們加強(qiáng)語音訓(xùn)練是必不可少的。想要提高聽力水平，平時(shí)我們可以借助復(fù)讀機(jī)，充分利用早讀的時(shí)間去大聲朗讀英語，練習(xí)聽力，平時(shí)我們還可以加強(qiáng)聽力練習(xí)，每天堅(jiān)持聽英語聽力半小時(shí)，也可以一邊聽英語一邊做英語聽力練習(xí)。

英語學(xué)習(xí)方法14

　　一.高一英語學(xué)習(xí)方法

　　1.做好初、高中英語學(xué)習(xí)銜接,把好起始關(guān)。

　　英語學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的細(xì)活,特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的階梯性,不可斷檔。我校使用的北師大版高中英語教材詞匯量大,起點(diǎn)高,聽、說、讀、寫“四會(huì)”能力要求全,對(duì)初中英語基礎(chǔ)不牢的同學(xué)是個(gè)挑戰(zhàn)。所以，建議同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)初中英語學(xué)習(xí)遺留的不足，及早重建知識(shí)階梯，確保在詞匯量、語法知識(shí)、聽力水平、閱讀能力等方面達(dá)到高中英語學(xué)習(xí)基本標(biāo)準(zhǔn)。這樣，就不會(huì)在起始階段輸給別人了。

　　2.掌握語言習(xí)得規(guī)律，增加記憶效果。

　　英語學(xué)習(xí)極具規(guī)律性，習(xí)得者必須加以認(rèn)識(shí)和掌握。教科書是按英語知識(shí)結(jié)構(gòu)從易到難編寫的，教與學(xué)的活動(dòng)必然按其規(guī)律進(jìn)行。同學(xué)們從第1模塊開始就必須扎實(shí)地學(xué)好每個(gè)單元，切實(shí)掌握課文、語法、詞匯等知識(shí);若缺課或疏忽導(dǎo)致知識(shí)缺陷，一定盡快補(bǔ)上。另外，科學(xué)記憶規(guī)律對(duì)詞匯識(shí)記幫助很大。根據(jù)德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯制定的遺忘曲線，人們學(xué)的東西，一天時(shí)間內(nèi)如果不抓緊復(fù)習(xí)只記得25﹪，可見遺忘多么可怕!但如果學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行復(fù)習(xí)，一天后知識(shí)記憶保持98﹪，一周后保持83﹪。所以，同學(xué)們要根據(jù)遺忘規(guī)律安排好詞匯、課文等的記憶，使學(xué)習(xí)事半功倍。

　　3.多一個(gè)幫手，多一份力量。

　　高中英語學(xué)習(xí)漫長而艱苦，會(huì)遇到諸多疑難問題;這些問題若能及時(shí)得到解決，會(huì)提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)者的信心。我們提倡在學(xué)習(xí)英語過程中應(yīng)做到：①手頭有本紙質(zhì)或電子版《英漢詞典》，方便隨時(shí)查閱生詞，養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣;②案頭備本《中學(xué)英語語法》，幫助理解、消化有關(guān)語法知識(shí)(北師大版教材的語法有點(diǎn)零亂，有時(shí)講解過難);③有問題應(yīng)及時(shí)大膽向老師、同學(xué)請教，切忌不懂裝懂，一知半解。記�。涸~典、語法書、參考資料、老師、同學(xué)都是我們學(xué)習(xí)中的好幫手，我們要善于向他們求助。多一個(gè)幫手，多一份力量。

　　4.把握好“三個(gè)環(huán)節(jié)”，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性。

　　有的同學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)英語只要課堂45分鐘下功夫就行了。存在這種想法的人似乎過于天真。英語學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)把握好“三個(gè)環(huán)節(jié)”：

　　環(huán)節(jié)1：課前預(yù)習(xí)，即要求對(duì)即將學(xué)習(xí)的新知提前感知，自嘗其味，對(duì)新知做到心中有數(shù)，這樣聽課時(shí)就容易抓住重點(diǎn)，對(duì)老師的講解就會(huì)心領(lǐng)神會(huì)。以課文預(yù)習(xí)為例：課前應(yīng)通讀文章，用紅筆標(biāo)出新知(生詞、短語等)和疑難之處，力爭掌握文章大意，完成有關(guān)問題回答或判斷題選擇，對(duì)所學(xué)課文做到初步了解，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　環(huán)節(jié)2：課上精聽勤練，即要求在課堂精心聆聽老師講解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，弄懂預(yù)習(xí)中遇到的困惑與不解，使自己對(duì)知識(shí)有豁然貫通的感覺;同時(shí)，要積極參與課堂教學(xué)過程，捕捉機(jī)會(huì)進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，讓學(xué)到的新知用起來、動(dòng)起來、活起來，盡快形成技能。請記�。河⒄Z是“練”會(huì)的，不是“聽”會(huì)、“看”會(huì)的。

　　環(huán)節(jié)3：課后鞏固、提高。英語是門技能學(xué)科，特別要求對(duì)新知學(xué)習(xí)后能及時(shí)訓(xùn)練、使用。所以同學(xué)們一定要堅(jiān)持按時(shí)按量完成有關(guān)作業(yè)，鞏固、提高所學(xué)知識(shí);條件允許的同學(xué)提倡有計(jì)劃地做一些針對(duì)性的語法練習(xí)或閱讀訓(xùn)練，拓寬自己的知識(shí)面，為英語學(xué)習(xí)增添后勁。

　　二.高一英語學(xué)習(xí)要點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)使用工具書的習(xí)慣。遇到詞匯方面的疑問不要被動(dòng)等待教師解答，學(xué)會(huì)自己查詞典尋找答案。準(zhǔn)備一本好的英語語法工具書和詞典，養(yǎng)成經(jīng)常翻閱的習(xí)慣，在口、筆頭實(shí)踐中有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)和詞匯，正確地理解語言和運(yùn)用語言。

　　2、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。初中英語教師對(duì)預(yù)習(xí)也有粗放的要求，初中生對(duì)預(yù)習(xí)也不陌生。但到高中，隨著英語課文篇幅的`加長，內(nèi)容增多，難度加大，如果沒有搞好預(yù)習(xí)就適應(yīng)不了課堂的教學(xué)進(jìn)程。所以，對(duì)預(yù)習(xí)不能只是泛泛而提，而要把它當(dāng)作英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，比如：作預(yù)習(xí)筆記;學(xué)會(huì)能用英語詞典查單詞，自己解決生詞;對(duì)重要詞組、有用短語進(jìn)行羅列，并能用這些詞組、短語來造句;摘抄課文中結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、用詞優(yōu)美的句子，讀熟背熟;對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行簡寫;記下預(yù)習(xí)過程中遇到的問題和難點(diǎn)以便釋疑解惑等。

　　3、閱讀與摘抄的習(xí)慣。初中英語一般還只限于課本，到了高中，英語閱讀能力成為一個(gè)重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。多閱讀適合自己水平和興趣的英語讀物，尤其是原汁原味的地道的。

　　4、背誦英語課文和范文的習(xí)慣

　　英語表達(dá)能力差，要提高書面表達(dá)能力一個(gè)行之有效的辦法就是多背誦，學(xué)習(xí)別人的好詞好句，久而久之，表達(dá)能力也會(huì)隨之提高。所以要培養(yǎng)背誦英語課文和范文的習(xí)慣。

　　5、每周做一點(diǎn)學(xué)法探討。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的保證。根據(jù)多元智力理論，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和獨(dú)特的學(xué)習(xí)策略。最佳學(xué)習(xí)策略應(yīng)是一整套立足個(gè)性、突出特色和強(qiáng)調(diào)實(shí)效的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)不斷改進(jìn)和尋找適合自己的學(xué)習(xí)策略，結(jié)合教材總結(jié)和探討。

英語學(xué)習(xí)方法15

　　英語語法學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。為什么我們要學(xué)習(xí)英語語法？英語語言結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)優(yōu)化是什么，我們很多人學(xué)了很長時(shí)間的英語，但是仍然沒有掌握英語，仍然不能運(yùn)用英語。有人認(rèn)為：英語是交流的工具，只要能交流就行了。當(dāng)然，英語是一種語言，語言是人類交際的工具，這不會(huì)錯(cuò)，但“只要能交流就行了”這話說的太含糊，“能交流”的程度指的是猜謎語式的對(duì)話，還是能準(zhǔn)確表情達(dá)意的話語。說話得有條理、有邏輯、有思維、有內(nèi)容，你的話應(yīng)該是能較準(zhǔn)確地表情達(dá)意的，而不是支離破碎的英語單詞。你要寫文章更是如此。要不然滿篇語法錯(cuò)誤。句子一長語法錯(cuò)誤又多，這樣的文章就讓人看不懂，沒辦法理解。語法學(xué)習(xí)的根本目的是：讓英語語法指導(dǎo)我們怎樣正確運(yùn)用英語。它是我們非英語國家的人學(xué)習(xí)英語的基穿?學(xué)習(xí)英語語法的最終目的是讓英語語法規(guī)則存在于我們運(yùn)用英語的始終。

　　一、學(xué)習(xí)英語語法的目的：

　　要回答這個(gè)問題，先簡要討論一下要不要學(xué)習(xí)英語語法的問題。這個(gè)問題，答案也許是很清楚的。主張英語語法可以不學(xué)的人往往這樣說：我們中國人，如果智力正常，從小就會(huì)說漢語，能遣詞造句，沒見過哪個(gè)小孩先學(xué)語法再學(xué)話的。再說，英語講得多了，有了語感，語法還不是水到渠成的事。

　　這種實(shí)踐出真知的說法，絕對(duì)是正確的。但我仍主張學(xué)一點(diǎn)英語語法。本人沒受過很好的教育，更不懂高深的語言學(xué)習(xí)理論，但一直有這樣的看法：在我們中國，百年都沒有營造出正常情況下用正式英語交際的大氛圍和小氛圍，所以難以在投入產(chǎn)出比符合經(jīng)濟(jì)效益的前提下培養(yǎng)出一定的英語語感。語法，實(shí)際上就是給你語言整體上的語感（規(guī)則），既給你能解釋語言現(xiàn)象的魚，又教你如何用語感去釣語言深層的魚。何樂而不為呢？說到這，學(xué)習(xí)英語語法的目的也就清清楚楚了：彌補(bǔ)氛圍難以在短期內(nèi)培養(yǎng)一定語感的缺憾，比較經(jīng)濟(jì)地獲得英語整體的語感。當(dāng)然，也為通過我們這個(gè)考試大國的眾多英語測試提供初級(jí)“抱佛腳”的'方法。

　　二、學(xué)習(xí)英語語法的范圍：

　　學(xué)習(xí)英語語法的范圍，指的是學(xué)習(xí)英語語法需掌握的內(nèi)容程度。既然我們學(xué)習(xí)英語語法的目的那么簡單實(shí)際，到啥山唱啥歌吧。范圍不必很大，也就是說面不宜太寬，點(diǎn)也不宜研究太深，畢竟需要用英語說之乎者也的人不多。另外，我認(rèn)為通過學(xué)習(xí)英語語法，求得對(duì)英語的整體感覺非常重要。有了整體感，可以揭開英語的神秘面紗，知道了對(duì)手的模樣，就知己知彼了；有了整體感，對(duì)語言就有了“君臨天下”之氣，加之不懈的積累，從掌握語法的必然王國，進(jìn)而出入語言的自由王國。出于這種考慮，這個(gè)講義編得非常簡單，有些方面甚至還不如高中所學(xué)的內(nèi)容，但實(shí)用語法的基本脈絡(luò)比較清晰。

　　三、學(xué)習(xí)英語語法的方法：

　　英語語法書很多，學(xué)習(xí)英語語法的方法也不少。學(xué)好一樣?xùn)|西，本沒有絕對(duì)好的方法。號(hào)稱包治百病的醫(yī)生，要么是庸醫(yī)，要么是騙子。事實(shí)上，每個(gè)人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，在不斷嘗試中摸索出適合自己的方法。

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