怎樣選取文章標(biāo)題

　　好文章要有好標(biāo)題，好標(biāo)題則不但概括醒目，還要有一定的藝術(shù)性，做到“奇句奪目，使人一見(jiàn)而驚”。下面介紹幾種取題方法。1.設(shè)問(wèn)法。與一般陳述句比較，能夠激人思考，引人入勝。針對(duì)文藝界有人將佳作的匱乏歸咎于“沒(méi)錢”，《文學(xué)報(bào)》發(fā)表了一篇題為《除了錢，還缺什么？》的雜文，振聾發(fā)饋，令人深思�！痘▋簽槭裁催@樣紅？》、《周總理，你在哪里？》等課文標(biāo)題，都用設(shè)問(wèn)法，收到了很好的效果。2. 諧音法。有篇短文，取題《求“閑”若渴》，作者借“閑”與“賢”的諧音，諷刺那些只圖清閑的人�！抖�事不“懂”事》、《有“禮”走遍天下》、《胳膊往“理”彎》等，諧音擬題，別具一格。3.援引法。引用詩(shī)文句子作標(biāo)題不但使人感到新鮮，還能為文章增輝不少。介紹春蠶，用李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡”；介紹荔枝，用陳輝的詩(shī)句“南州六月荔枝丹”，都別有意趣。有時(shí)，對(duì)古詩(shī)文句稍作改動(dòng)，更是點(diǎn)石為金。像《此景只聞天上有，人間哪得幾回游——訪貴州織錦天宮》一題，即取杜甫《贈(zèng)花卿》中“此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞”，一改，使題目神采飛揚(yáng)。4.懸念法。制造懸念，有意違反事理邏輯，容易使讀者產(chǎn)生心理矛盾。湛容的小說(shuō)《減去十歲》，題似荒唐，然而由“減歲”所可能引起的社會(huì)變態(tài)，倒是讀者十分關(guān)心的問(wèn)題�！犊追蜃又v普通話》、《一個(gè)死者對(duì)生者的訪問(wèn)》等，都有意制造懸念，使人疑竇頓生，不讀不快。5.反差法。運(yùn)用數(shù)字的懸殊，事實(shí)的徑庭構(gòu)成對(duì)比，形成強(qiáng)烈的反差，以突出作者的意旨，引起讀者的注意。

　　如有篇紀(jì)念馬寅初的文章，取題為《錯(cuò)批一人誤增三億》，作者以“一人”與“三億”對(duì)比，觸目驚心，發(fā)人深省。再如一篇題為《老嫗身患絕癥徒步行程萬(wàn)里》的報(bào)道，作者將“老嫗”、“絕癥”等事實(shí)與“徒步”、“萬(wàn)里”的事實(shí)并提，確實(shí)誘人注目。6.求異法。以科學(xué)態(tài)度為基礎(chǔ)，大膽進(jìn)行求異思維，其標(biāo)新立異的題目往往醒人耳目。比如《人往低處走水往高處流》、《東施效顰 何罪之有》、《三個(gè)臭皮匠 難頂諸葛亮》等，推陳出新，一幟獨(dú)樹，自能激發(fā)讀者的閱讀之欲。當(dāng)然，求異絕不能隨心所欲。否則，容易弄巧成拙。7.反復(fù)法。運(yùn)用字面的反復(fù)，構(gòu)成特定的諧趣�！兑舱f(shuō)“也說(shuō)”》一題，針?lè)黑吀綍r(shí)風(fēng)、否定一切的陋習(xí)，一針見(jiàn)血，寓莊于諧�！秾W(xué)校不學(xué)》、《春風(fēng)商店無(wú)春風(fēng)》等題目，看似信手拈來(lái)，但也觀點(diǎn)鮮明，趣味橫生。8.符號(hào)法。符號(hào)標(biāo)題，新穎別致。

　　黃宗英曾寫過(guò)一篇報(bào)告文學(xué)，其小標(biāo)題分別是《她？》《她！》《她……》，三個(gè)標(biāo)題符號(hào)，概括了主人公的不凡經(jīng)歷，很耐人尋味。針對(duì)有些學(xué)校片面追求升學(xué)率，一天到晚把學(xué)生關(guān)在教室里的錯(cuò)誤做法，有位作者寫了一篇短文，取題為《8—1〉8》 時(shí)，呼吁讓學(xué)生每天騰出一節(jié)課去鍛煉身體，以真正提高學(xué)習(xí)效率。9.形象法。運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法擬題，增強(qiáng)形象性。契訶夫的小說(shuō)《裝在套子里的人》、《變色龍》等，題目形象生動(dòng)，富有魅力。影視中的《托著太陽(yáng)升起的人》歌頌教師的崇高；《她從霧中來(lái)》表現(xiàn)失足青年的覺(jué)醒奮發(fā)，這些題目都令讀者耳目一新。當(dāng)然，標(biāo)題的醒目，首先取決于作品的內(nèi)容。倘文章言之無(wú)物，空空如也，卻一味在標(biāo)題上苦心求“新”，刻意獵“奇”，那就是主次不分，本末倒置了。怎樣使開(kāi)頭寫得引人入勝高爾基說(shuō)過(guò)：“開(kāi)頭第一句是最困難的，好像在音樂(lè)里定調(diào)一樣，往往要費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間找到它�！贝_實(shí)，好的開(kāi)頭是文章成功的一半，如果開(kāi)篇失利，則全盤皆輸。文章開(kāi)頭有種種方法，概括起來(lái)，主要是二類十式。1.開(kāi)門見(jiàn)山�！拔淖制鹁浒l(fā)意最好�！彼未�李涂所說(shuō)的“發(fā)意最好”，就是指要開(kāi)門見(jiàn)山，使讀者一讀開(kāi)頭，便明卷中大意。①落筆扣題。文章一起筆，便扣題闡明題意，通訊《兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取愤@樣開(kāi)頭：“當(dāng)中國(guó)的原子彈、氫彈試驗(yàn)成功的消息傳到美國(guó)時(shí)，物理學(xué)家楊振寧多方打聽(tīng)，到底是誰(shuí)主持了這‘尖端’項(xiàng)目。

　　現(xiàn)在，我們可以毫不掩飾地向世界宣布，我們的兩彈元?jiǎng)拙褪菞钫駥幉┦康耐瑢W(xué)鄧稼先同志�！雹陂_(kāi)宗明義。起筆處，作者便揭示文章主題，讀者則一下子把握了作者的寫作意圖。茅盾的散文《白楊禮贊》一開(kāi)頭便是，“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這一驚呼直言題旨，盡抒了自己對(duì)白楊樹的贊美與崇敬之情，為全篇定調(diào)。③下筆敘事。開(kāi)頭不是繞東繞西，而是開(kāi)講故事。王群的小說(shuō)《房東》這樣開(kāi)頭：“我在農(nóng)村插隊(duì)的時(shí)候，遇到一個(gè)好房東。要說(shuō)我能住到他家，還真有點(diǎn)‘機(jī)緣’�！边@樣開(kāi)頭，娓娓而敘，親切自然，決無(wú)半點(diǎn)“泥水”。④單刀直入。駁斥性的文章，一上來(lái)便樹出“靶子”。魯迅的雜文《文學(xué)和出汗》下筆則引謬論：“文學(xué)當(dāng)描寫永遠(yuǎn)不變的人性，否則便不久長(zhǎng)�！比缓笾苯伛g斥：“它們既已消滅，現(xiàn)在的教授何從看見(jiàn)，卻居然斷定它們所寫的都不是永久不變的人性了�！弊髡邠]匕所向，鞭辟入里，震人耳目。2. 渲染蓄勢(shì)。開(kāi)頭不是直截了當(dāng)，而是采用形象化的手法，為文章的內(nèi)容和中心等進(jìn)行渲染鋪墊，以強(qiáng)化表達(dá)效果。①描繪環(huán)境�！扒锾斓暮蟀胍�，月亮下去了，太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著�！濒斞感≌f(shuō)《藥》開(kāi)頭寫環(huán)境，給人一種死寂陰森的感覺(jué)，給整個(gè)故事籠上了一層恐怖的陰影。②抒發(fā)感情。有些敘述性文章，提筆則行情，以情攝事，以情感人，這樣的開(kāi)頭無(wú)疑對(duì)本文的內(nèi)容和題旨起了突出的作用。從冰封雪地的塞外到四季如春的海南，人民的心中矗立著一座豐碑——周總理�！睂�(duì)總理的崇敬與愛(ài)戴，從文章的第一行起便定了調(diào)子。③敘述故事。報(bào)告文學(xué)《來(lái)自西雙版納的報(bào)告》一上來(lái)就娓娓敘述了一個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)：“在西雙版納流傳著這樣一個(gè)神話：很久很久以前，有一個(gè)姑娘，上山放牛的時(shí)候，迷路了。

　　她在虎狼蟒蛇成群的大森林中度過(guò)了七天七夜，最后在吉祥的孔雀引導(dǎo)下走出了原始森林。”故事給文章蒙上了傳奇的色彩，既有助于表現(xiàn)主題，又增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。④制造懸念。文章不是順其自然之序，而是將結(jié)局或扣人心弦的片斷放在開(kāi)頭寫，給讀者制造疑竇，設(shè)置懸念，從而促使讀者為尋求答案而讀下去。魯迅的《祝�！废葘懴榱稚┾�死街頭；《為了六十一個(gè)階級(jí)弟兄》先寫北京接到平陸求援的電話；《火刑》先寫布魯諾在獄中受刑，這些都是異峰突起，引人入勝的開(kāi)頭。⑤引用詩(shī)文。不少作品以詩(shī)文起頭，引入正文，這往往能擴(kuò)大文章的容量，有助于突現(xiàn)題旨。如《事事關(guān)心》一文引用明代東林黨人寫的對(duì)聯(lián)置于篇首：“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲人耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心�！奔词侨绱�。⑥運(yùn)用修辭。文章開(kāi)篇，以比喻、擬人等筆法，增強(qiáng)文章的形象性。有一篇《我的書法老師》是這樣開(kāi)頭的：“像宇航員剛離地球時(shí)的那種短暫的壓迫感一樣，沒(méi)幾天，初來(lái)南中時(shí)我那種肅然緊張的心情便化為烏有了�！弊髡邔ⅰ拔摇钡乃沙谛那樽髁诵蜗蟮谋扔�，給讀者一種強(qiáng)烈的印象，“我”的書法老師使“我”如坐春風(fēng)。古人十分重視開(kāi)頭的藝術(shù)�！捌鹁洚�(dāng)如爆竹，驟響易徹”（謝棒），“開(kāi)頭筆機(jī)飛舞，墨勢(shì)淋漓”（李漁），“起手貴突兀”（沈德潛）。

　　確確實(shí)實(shí)，好的開(kāi)頭是一篇佳作必不可少的前提。怎樣做到“大題小作，小中見(jiàn)大”我們常見(jiàn)一些習(xí)作者議論文中存在著這樣的問(wèn)題，有的大而無(wú)當(dāng)，泛泛而論；有的似隔靴搔癢，盡兜圈子；有的就事論事，論述膚淺；有的盡敲邊鼓，不深不透。諸如此類，不一而足。生活充滿辯證法，作文亦然。這里向大家介紹一種方法，就是：大題小作，小題大作。它能有效地提高我們的審題速度和選擇角度的命中率，且易于把握。先說(shuō)大題小作，是指選材而言。其法有三：1.縮小議題，推而廣之。有時(shí)我們會(huì)遇到一個(gè)范圍較大的題目，似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)要說(shuō)，卻一時(shí)不知從何說(shuō)起，又似乎有千絲萬(wàn)縷纏繞心中，無(wú)從理清。這時(shí)你必須冷靜下來(lái)，仔細(xì)斟酌，以最快的速度找到切口，但須注意切口不宜開(kāi)得過(guò)大，因?yàn)樽h題小容易出深度，內(nèi)容充實(shí)。相反，如果面面具到，每個(gè)側(cè)面都談，縱有新意，也無(wú)法說(shuō)透。立論角度忌大忌全，以小為宜。然而這種“攻其一點(diǎn)，不及其余”的做法終究不免片面，補(bǔ)缺之法就是：推而廣之。即在文章闡明你所持的那個(gè)議題后，擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，合理延伸，使所論具有廣度。如此則前后相連，深廣有度。舉例來(lái)說(shuō)，寫《團(tuán)結(jié)就是力量》一文，你可在文首縮小議題：“我們可以經(jīng)�？吹铰�(tīng)到，在體育比賽中，團(tuán)結(jié)就是力量屢被證明�！苯又�，推而廣之，“體育比賽中如此，其他場(chǎng)合如工作、學(xué)習(xí)上何嘗不是如此呢？

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