學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（精選18篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，不過(guò)，學(xué)習(xí)也是講究方法的，你知道都有哪些學(xué)方法嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 1
在平素的教育教學(xué)工作中，我們深深感受到，要真正提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就必須指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我談一點(diǎn)淺薄的看法。
一、 確立一個(gè)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的要求�，F(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展把人類帶入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)人在學(xué)生時(shí)代無(wú)論如何是不可能掌握未來(lái)一生所需要的全部知識(shí)的。這就向人們提出了終生學(xué)習(xí)的要求。因此，在中學(xué)階段掌握終生學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力是十分重要的�？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是這個(gè)基本能力的重要組成部分。每一位教師都要把教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)作為教學(xué)工作追求的最高目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上就是讓學(xué)生能夠使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。在平素的教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷反思：“我的教學(xué)是不是讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)？”，以此不斷調(diào)整或者是矯正自己的教學(xué)工作。
二、 解決好三個(gè)問題：學(xué)什么、怎么學(xué)和學(xué)到什么程度。
1、 學(xué)什么
“學(xué)什么”可分為兩個(gè)層次：就教材內(nèi)容來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，面對(duì)眾多的知識(shí)，學(xué)生就要進(jìn)行選擇，確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，即學(xué)習(xí)目標(biāo)。從較高的層次上來(lái)看，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要逐步建立起一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。解決好了“學(xué)什么”，樹起了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)才有的放矢，才能真正提高學(xué)習(xí)效率。其次，教師對(duì)學(xué)生“學(xué)什么”的認(rèn)識(shí)，決定著教師的“教什么”和“怎么教”。前者認(rèn)識(shí)不清，后者就處理不好。
2、 怎么學(xué)
教師在教學(xué)過(guò)程中，可能對(duì)“怎么教”研究得多，而對(duì)學(xué)生的“怎么學(xué)”重視得不夠。其實(shí)，“怎么教”本身是應(yīng)該包含著如何處理教材內(nèi)容和如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)方面的。比較而言，后者比前者更為重要，更應(yīng)該引起教師的重視。“怎么學(xué)”涉及到學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，教師必須在這方面進(jìn)行科學(xué)的循序漸進(jìn)的指導(dǎo)，想方設(shè)法讓學(xué)生建立和創(chuàng)造一整套的有效的學(xué)習(xí)方法，并逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、 學(xué)到什么程度
教師要不斷地引導(dǎo)學(xué)生思考：
�、艑W(xué)到什么程度；
�、圃鯓舆_(dá)到這個(gè)程度；
�、俏沂欠襁_(dá)到了這個(gè)程度。
這既涉及到學(xué)習(xí)目標(biāo)，又關(guān)系到怎么學(xué)即如何選擇有效的學(xué)習(xí)方法，還關(guān)聯(lián)到學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)問題。教師就要千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問題進(jìn)行不斷思考，并使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種良好的習(xí)慣。
三、 加強(qiáng)四個(gè)指導(dǎo)：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)；指導(dǎo)學(xué)生選擇有效的學(xué)習(xí)方法；指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
1 、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生要真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就必須從眾多的知識(shí)中搜索必要的信息，從中確立起自己學(xué)習(xí)的`重點(diǎn)。善于制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，這既是一種應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)習(xí)方法，更是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師可結(jié)合具體的材料，與學(xué)生一塊研究制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)提供必要的方法和思路。之后，學(xué)生可自由討論制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法。到最后，學(xué)生可獨(dú)立制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以真正掌握方法，養(yǎng)成習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)生要真正學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，還必須學(xué)會(huì)預(yù)定掌握該學(xué)習(xí)目標(biāo)需達(dá)到的程度，以便在學(xué)習(xí)過(guò)程中能始終朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
2、 指導(dǎo)學(xué)生選擇有效的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)確立之后，能否選擇有效的學(xué)習(xí)方法，成為學(xué)習(xí)能否真正取得成功的關(guān)鍵。教師要指導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的最佳方法是什么，以理清學(xué)習(xí)的思路，使學(xué)生能有意意識(shí)地選擇可行的學(xué)習(xí)方法。這樣，教師有計(jì)劃地向?qū)W生傳授現(xiàn)成的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就顯得非常重要。學(xué)生只有積累了一定量的學(xué)習(xí)方法，才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況為我所用。教師更要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)過(guò)程達(dá)到最優(yōu)化，即創(chuàng)新學(xué)習(xí)，這是能否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，教師要設(shè)法使選擇最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方法，成為學(xué)生的一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣，是指一個(gè)人在日常生活中長(zhǎng)期形成的不易改變的行為方式。因此，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不可能是一蹴而就的。首先，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生逐步克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這個(gè)基礎(chǔ)上逐漸養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要從日常學(xué)習(xí)生活中的每一件小事做起。譬如，課前準(zhǔn)備，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，勤于動(dòng)腦，善于質(zhì)疑，按時(shí)完成作業(yè)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。這些行為看起來(lái)都不是什么大事，但一旦將這些行為習(xí)慣融合在一個(gè)學(xué)生身上，其作用之大是不可估量的。因?yàn)榱?xí)慣是生活中長(zhǎng)期形成的，所以要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。那種急功近利，急于求成的想法和做法，是不符合習(xí)慣形成的規(guī)律的。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是一項(xiàng)集體工程，需要全體教師形成合力，齊抓共管。
4、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
學(xué)生經(jīng)歷了制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、解決學(xué)習(xí)目標(biāo)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，目標(biāo)解決得怎么樣，學(xué)生就必須檢查自己的學(xué)習(xí)是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即對(duì)自己的“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”這兩個(gè)問題進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，了解目標(biāo)完成情況。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生要對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思。學(xué)得好要總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，學(xué)得不好要尋找一下原因。學(xué)生就要學(xué)會(huì)自查在學(xué)習(xí)過(guò)程中所采用的學(xué)習(xí)方法和已經(jīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣的得與失，以不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)一步優(yōu)化下一步的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效率，并使之成為自己良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要組成部分。
在教育教學(xué)工作中能否有意識(shí)有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取決于教師的教育教學(xué)思想�，F(xiàn)代教育教學(xué)思想摒棄了傳統(tǒng)的視學(xué)生為知識(shí)的容器的觀念，主張學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)發(fā)展。這就必須要求學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強(qiáng)調(diào)指出，“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程�！边@充分體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)重要性。教師在教學(xué)實(shí)踐中，要正確處理師生之間的關(guān)系，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上下功夫，真正突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 2
今天我觀看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》，感受很深!鄭教授的每一句話，我們小學(xué)生都能聽得懂，樂意聽，不知不覺我輕松地學(xué)到了很多好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)照自己過(guò)去，今后還要培養(yǎng)更多更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
鄭教授談到了影響我們小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的原因。影響成績(jī)的原因很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)部原因有先天的也有后天的，智商是有差異的，表現(xiàn)在不同領(lǐng)域，有數(shù)理邏輯能力強(qiáng)，有語(yǔ)言表達(dá)豐富……除了智力原因還有非智力原因，有人勤奮有人貪玩，刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，方法正確的學(xué)生往往成績(jī)優(yōu)異。外部原因是家庭環(huán)境等，一個(gè)和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓我們有個(gè)良好的生活空間。
鄭教授講了學(xué)習(xí)成績(jī)退步應(yīng)該怎么辦。我原來(lái)發(fā)現(xiàn)我們小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)退步，得到批評(píng)諷刺挖苦的多，安慰的少，甚至找來(lái)家長(zhǎng)的“嚴(yán)刑酷打”，很少有耐心幫我們小學(xué)生找原因。今天學(xué)到了正確對(duì)待我們小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)退步的方法，一是希望各位家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)指責(zé)我們，要多鼓勵(lì)我們，與我們多溝通交流，只有坦誠(chéng)相待，才能打消彼此間的隔閡;二要幫助我們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，潛移默化地讓我們知道學(xué)習(xí)的重要性，變被動(dòng)為主動(dòng);三是我們小學(xué)生最好把前面沒有掌握牢固的重點(diǎn)、難點(diǎn)先復(fù)習(xí)一遍，對(duì)于初次閱讀沒讀懂的問題，在第二次閱讀時(shí)，頭腦里始終要帶著這個(gè)問題，深入思考。如果是語(yǔ)文課本，就要圍繞課題展開自問，在文中尋找答案，搜集相關(guān)資料;如果預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)，我們就要反復(fù)讀例題，深入理解，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，自己是否能夠解答題目。對(duì)于自己經(jīng)過(guò)努力仍未解決的問題，也不必勉強(qiáng)去解決，這樣會(huì)花費(fèi)大多的時(shí)間�？梢园堰@個(gè)問題記下來(lái)，留待課堂上聽課時(shí)去解決。
鄭教授講了如何糾正我們小學(xué)生作業(yè)馬虎的習(xí)慣。我們我們小學(xué)生寫作業(yè)就不夠認(rèn)真，速度也慢，聽了教授的'講座知道培養(yǎng)習(xí)慣很重要，從日常生活開始做起，我們小學(xué)生的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，洗好的衣服要疊整齊，用過(guò)的東西要放回原處，先從日常生活中培養(yǎng)成細(xì)心和認(rèn)真的習(xí)慣。我們每天進(jìn)行練字訓(xùn)練，不僅能幫我們小學(xué)生練好字，還有助于培養(yǎng)認(rèn)真做事的習(xí)慣。還要養(yǎng)成每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對(duì)我們將來(lái)的學(xué)習(xí)生活起到?jīng)Q定性的作用。
鄭教授講到如何提高學(xué)習(xí)效率，幫助找到好的方法，鼓勵(lì)我們小學(xué)生，讓我們小學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把每一段時(shí)間都利用好，成為學(xué)習(xí)的主人。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時(shí)，分散記憶和理解記憶相結(jié)合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)，把自己的時(shí)間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語(yǔ)單詞，每天晚上把當(dāng)天的的知識(shí)在腦子中回憶一遍，每天一定要預(yù)習(xí)要將的新內(nèi)容，讓我們小學(xué)生充分發(fā)揮想象力，通過(guò)我們?cè)谌粘Ｉ钏娛挛锱c書本上的知識(shí)緊密聯(lián)系在一起，這樣可以讓我們小學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)更加牢固的掌握和運(yùn)用，真正做到學(xué)和用的緊密結(jié)合。
聽了這次講座，我深受啟發(fā)，感覺自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我要聆聽教授教誨，發(fā)奮努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 3
孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，除了“五步學(xué)習(xí)法”之外，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;而成績(jī)忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括什么?怎樣去培養(yǎng)?下面逐一說(shuō)明。
按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時(shí)還有勞動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲、交往等內(nèi)容。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子訂計(jì)劃，應(yīng)該包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習(xí)是其中的重要部分。
孩子的計(jì)劃包括每天的時(shí)間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。計(jì)劃要簡(jiǎn)明，什么時(shí)間干什么，達(dá)到什么要求。
每天的計(jì)劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習(xí)和放學(xué)回家以后的時(shí)間安排好。早自習(xí)可以安排背誦、記憶基礎(chǔ)知識(shí)、預(yù)習(xí)等內(nèi)容，放學(xué)回家主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí)，應(yīng)該有玩的'時(shí)間和勞動(dòng)的時(shí)間。
周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)以及參加課外興趣活動(dòng)。內(nèi)容不可排得太滿，否則影響效果。
寒暑假時(shí)間較長(zhǎng)，除了完成假期作業(yè)之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動(dòng)。有的孩子學(xué)習(xí)吃力，應(yīng)利用假期補(bǔ)習(xí)一兩門功課。
訂計(jì)劃要發(fā)揮孩子積極性，家長(zhǎng)不能代替，應(yīng)該提出指導(dǎo)性意見。督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，不能訂完計(jì)劃放在一邊。計(jì)劃可以調(diào)整，不可放棄。
專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。
不少孩子，學(xué)習(xí)“磨”得很，看書、做作業(yè)，心不在焉，時(shí)間耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。
孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在一事實(shí)上時(shí)間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理，更需要認(rèn)真訓(xùn)練。
由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中腦力的時(shí)間長(zhǎng)短不一樣。要從實(shí)際出發(fā)提出要求。比如小學(xué)一二年級(jí)的孩子，每次學(xué)習(xí)時(shí)間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長(zhǎng)。開始，孩子往往不會(huì)掌握時(shí)間，家長(zhǎng)要指導(dǎo)他，該學(xué)時(shí)學(xué)，該玩兒時(shí)玩兒�？梢越毯⒆由虾敏[鐘，按定好的時(shí)間作息。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后，要評(píng)價(jià)自己做得如何，家長(zhǎng)及時(shí)給以鼓勵(lì)。堅(jiān)持下去，就能形成專時(shí)專用的習(xí)慣。
有些家長(zhǎng)，只要求學(xué)習(xí)，恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業(yè)，沒有休息與放松的時(shí)間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。
獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。怎樣培養(yǎng)這方面的習(xí)慣呢?
方法之一：鼓勵(lì)孩子刨根問底的積極性。在日常生活中，孩子對(duì)許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說(shuō)明孩子愛動(dòng)腦子。家長(zhǎng)切切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對(duì)待。最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請(qǐng)教他人或者閱資料。
方法之二：指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，多問自己幾個(gè)“為什么”。由于學(xué)習(xí)任務(wù)多，孩子往往滿足于知識(shí)是什么就過(guò)去了，很少多問幾個(gè)“為什么”。家長(zhǎng)不妨教給孩子每天學(xué)習(xí)之后，給自己提一個(gè)、兩個(gè)“為什么”的問題，動(dòng)腦筋去思考，想出合理的答案。
方法之三：孩子考家長(zhǎng)，家長(zhǎng)考孩子。安排一個(gè)時(shí)間，全家人坐下來(lái)，就某一方面的問題孩子和家長(zhǎng)互相考一考。內(nèi)容應(yīng)事先定好，大家有所準(zhǔn)備，誰(shuí)提出問題，自己必須有準(zhǔn)確答案。
方法之四：鼓勵(lì)孩子一題多解。老師留的作業(yè)，常常不止一種答案，一種解法。孩子在完成作業(yè)時(shí)，只寫一種。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子想一想，還有沒有別的答案，別的方法。時(shí)間允許，可以寫在另外的紙上或本上。
查閱工具書和資料的習(xí)慣。
工具書和資料是不會(huì)說(shuō)話的老師，在學(xué)習(xí)中，會(huì)使用工具書和資料好處很多。除了一般的字典、詞典之外，各門學(xué)科都有專門的工具書。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子多利用工具書。家長(zhǎng)自己應(yīng)給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，請(qǐng)教不會(huì)說(shuō)話的老師。還可以跟孩子進(jìn)行查字典、詞典比賽。
有條件的家庭，可以帶孩子一起去選購(gòu)幾本工具書(包括資料性的)放在書架上，經(jīng)常查閱。買學(xué)科工具書，應(yīng)聽聽任課教師的意見。這方面習(xí)慣養(yǎng)成了，終生受益。
善于請(qǐng)教的習(xí)慣。
善于請(qǐng)教是一種好習(xí)慣。善于請(qǐng)教的前提是善于思想、善于提出問題。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來(lái)，以便向老師請(qǐng)教，向同學(xué)請(qǐng)教。向別人提出的問題，應(yīng)該是自己通過(guò)努力沒有解決的。提總是要講質(zhì)量，翻開書本就能解決的，最好自己解決。有些疑難問題，如果自己有嘗試性答案，帶著答案去請(qǐng)教，會(huì)收獲更大。
學(xué)問、學(xué)問，既要學(xué)，又要問。有的孩子上課不敢問，下課也不敢問。對(duì)這樣的孩子，要鼓勵(lì)他突破第一次，幾次之后，就敢提問了。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 4
4月17日上午，我和孩子一起觀看了由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》教育主題電視節(jié)目，真的讓我受益匪淺。
在鄭教授的講座中，他首先強(qiáng)調(diào)了和諧的家庭環(huán)境對(duì)于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和性格形成的重要作用，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的生活環(huán)境，通過(guò)家庭生活的點(diǎn)滴，潛移默化，進(jìn)而培養(yǎng)孩子健康健全的人格，養(yǎng)成孩子的好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
鄭教授講的第二點(diǎn)就是當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不理想的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣正確幫助孩子。我們都希望能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，可是有時(shí)候孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)真的不夠讓人滿意。在剛剛結(jié)束的學(xué)情監(jiān)測(cè)中，孩子只得了B和C, 其實(shí)說(shuō)實(shí)話，我是非常生氣和失望的，因?yàn)槊刻旌⒆臃艑W(xué)后，我是對(duì)他有輔導(dǎo)的，而且還買了練習(xí)冊(cè)讓他做，每天都學(xué)到很晚，孩子累，我也累，可是成績(jī)卻不理想。所以，最近我也一直在思考其中的原因和應(yīng)對(duì)的措施。鄭教授告訴我們，不要急于一時(shí)，他鼓勵(lì)我們樹立孩子學(xué)習(xí)的自信，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，發(fā)揮孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，關(guān)于孩子的壞習(xí)慣方面，我也學(xué)到了兩個(gè)好方法，那就是用練字和修改病句訓(xùn)練孩子的馬虎習(xí)慣。學(xué)習(xí)效率是孩子提高成績(jī)的關(guān)鍵，放手讓孩子自己安排時(shí)間，我想也許就是因?yàn)閺那拔覍?duì)他要求太多，反而使孩子失去了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，所以我決定，在今后的學(xué)習(xí)中要大膽的嘗試放開手不去干涉他，
只是在必要的時(shí)候提醒他。這樣做對(duì)孩子產(chǎn)生的影響，可能短期之內(nèi)我是暫時(shí)看不到的，但是我想這對(duì)于他一定是個(gè)好的開始。
鄭教授講的第三點(diǎn)是怎樣巧妙利用日常生活讓孩子牢固記住課本上的知識(shí)，這真的給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法和范例，我們平時(shí)總是讓孩子死記硬背，缺乏對(duì)孩子形象記憶和邏輯思維的引導(dǎo)和培養(yǎng)，孩子是被動(dòng)強(qiáng)迫接受。鄭教授教會(huì)我們，利用生活中所有的道具都可以幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)，而且是趣味性的進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考。相信這樣的方法一定是孩子所愿意接受并喜歡的。
在節(jié)目的最后，有一些考入北大和清華大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)講述自己在中、小學(xué)時(shí)候的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。北大和清華是多少學(xué)子夢(mèng)寐以求的事情，這些考入名校的`學(xué)子們是我們每個(gè)家長(zhǎng)所艷羨并以之為榜樣的，而他們的方法也確實(shí)很有見地，比如，有自己的錯(cuò)題本，分類表格式記憶法等，這些好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣真的是讓人豎起大拇指，是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
這期節(jié)目讓我思索良多，我想，在今后的生活中，我一定要把節(jié)目中學(xué)到的好的教育方法應(yīng)用于培育孩子的各個(gè)方面， 培養(yǎng)孩子做一個(gè)有良好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，同時(shí)我也爭(zhēng)取去做好一個(gè)有良好的方法和習(xí)慣的家長(zhǎng)，讓我的孩子可以在和諧的家庭環(huán)境里、在充滿愛與自由的良好氛圍里，快樂健康的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 5
晚上陪孩子一起觀看了鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》感觸良多，受益匪淺!教授通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，讓我學(xué)到了很多好方法。
首先，鄭教授談到了，影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素。影響成績(jī)的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的。外因主要就是家庭環(huán)境，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個(gè)良好的生活空間。人與人之間接受不同事物的能力有差異的，作為家長(zhǎng)，平時(shí)要多與老師溝通，發(fā)現(xiàn)孩子擅長(zhǎng)的`一面，因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子的潛力得到發(fā)揮。
其次，鄭教授講了如何糾正孩子作業(yè)不認(rèn)真的習(xí)慣。我家孩子寫作業(yè)就不夠認(rèn)真，速度也慢，聽了教授的講座知道培養(yǎng)習(xí)慣重要性，一要從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，洗好的衣服要疊整齊，用過(guò)的東西要放回原處，先從日常生活中培養(yǎng)成細(xì)心和認(rèn)真的習(xí)慣。二讓孩子每天進(jìn)行練字訓(xùn)練，不僅能幫孩子練好字，還有助于培養(yǎng)認(rèn)真做事的習(xí)慣。三從現(xiàn)在開始就養(yǎng)成每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且在你將來(lái)的生活和工作中有著同樣重要的意義。
最后，鄭教授講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才能事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。幫助找到好的方法，鼓勵(lì)孩子，使孩子學(xué)會(huì)自我控制，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把時(shí)間利用好。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時(shí)，分散記憶和理解記憶相結(jié)合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)，把自己的時(shí)間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語(yǔ)單詞，每天晚上把當(dāng)天的知識(shí)在腦子中回憶一遍，每天一定要預(yù)習(xí)新內(nèi)容。
總之，今后的日子里，努力做個(gè)稱職的好爸爸，結(jié)合鄭教授的講座，針對(duì)孩子的不足，制定好計(jì)劃，幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極與老師交流學(xué)習(xí)，為孩子的明天打下基礎(chǔ)!
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 6
今天，我和孩子觀看了由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的[學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)]教育專題節(jié)目視頻講座，真的是受益匪淺!鄭教授為觀眾答疑解難，理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，讓我輕松的學(xué)到了很多好的方法。
這次講座采納問答的形式，第一位家長(zhǎng)的問題：為什么在同一間教室，相同的老師，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有那么大的差異?鄭教授談到了影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素。影響成績(jī)的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，孩子們的智力差異并不大，只是表此刻不同領(lǐng)域，有的數(shù)理邏輯能力強(qiáng)，有的語(yǔ)言智能強(qiáng)等，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，也會(huì)讓孩子成績(jī)優(yōu)異。外因主要是家庭環(huán)境，作為父母，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)空間，發(fā)明孩子擅長(zhǎng)的一面，讓孩子的潛力得到充分的發(fā)揮。
第二位家長(zhǎng)的問題，也是鄭教授講的問題：孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降應(yīng)該怎么辦。我很認(rèn)真的'聽了鄭教授的講解，感覺自己有點(diǎn)羞愧，在這個(gè)問題上我做得不好，平時(shí)發(fā)明孩子成績(jī)下降或者考試不理想，總是指責(zé)的多，安慰的少。今天學(xué)到了正確對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的方法：一不要指責(zé)孩子，要多激勵(lì)孩子，與孩子多溝通，找到原因。二要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。三要孩子正確做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
第三位家長(zhǎng)提到了孩子馬虎的問題，鄭教授講了如何養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣，改善馬虎的毛病。這個(gè)問題也是最常見的問題，我的孩子做作業(yè) 做題速度挺快，但是經(jīng)常有很低級(jí)的錯(cuò)誤，讓我感到很無(wú)奈，聽了教授的講座知道改變這種狀況，培養(yǎng)習(xí)慣很重要，從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，用過(guò)的東西要放回原處，每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣等等，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且更重要的是在他將來(lái)的生活和工作中有著同樣重要的意義。
鄭教授還講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才干事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。父母要幫助找到好的方法，多激勵(lì)孩子，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時(shí)，下課后出去透透氣，提高效率，早晨大聲的朗讀課文，天天晚上總結(jié)，理論實(shí)際相聯(lián)系，這樣可以讓孩子把學(xué)過(guò)的知識(shí)更加堅(jiān)固的掌握和運(yùn)用，真正做到學(xué)和用的密切結(jié)合。
鄭教授以及清華 北大學(xué)生的感受分享，讓我在學(xué)習(xí) 享受知識(shí)和方法的同時(shí)，也感受到了教育孩子的任重道遠(yuǎn)，作為家長(zhǎng)，我也清晰地明白這樣一個(gè)道理：不能夠陪孩子一輩子，不能幫孩子一輩子。所以，今后要更加努力一些，在教育孩子的道路上做對(duì)做好!
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常聽到家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“上小學(xué)時(shí)，我的孩子智力、成績(jī)都挺好。到了初中，覺得他學(xué)習(xí)也很用功，可成績(jī)上不去，我們可真著急，這可怎么辦？”也有的學(xué)生問：“我覺得智力不比別人差，每天和別的同學(xué)一樣，都在緊張地學(xué)習(xí)，可成績(jī)卻不理想，這是怎么回事呢？”他們的抱怨都反映了同一個(gè)問題：學(xué)生們的智力其實(shí)沒有多大差異。之所以出現(xiàn)了不同的學(xué)習(xí)效果，這需要從學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣上找找原因。
雖然有效的學(xué)習(xí)方法很多，但下邊幾條成功者的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們可以拿來(lái)試用。并與自己的個(gè)性特征結(jié)合起來(lái)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方式，持之以恒，形成了習(xí)慣，定會(huì)受益匪淺。
一、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
每學(xué)期、每階段都要定目標(biāo)，定計(jì)劃。目標(biāo)要切實(shí)可行，經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到；計(jì)劃要詳細(xì)、具體，對(duì)每天、每科都要有細(xì)密安排。計(jì)劃貴在執(zhí)行，家長(zhǎng)、老師要進(jìn)行督促，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步，給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，必要時(shí)給予適當(dāng)幫助。做事有周密的計(jì)劃，是成功的第一步。有目標(biāo)、有計(jì)劃，做起事來(lái)就會(huì)思路明確，有條不紊。天天有計(jì)劃，天天有收獲。
二、必要的課前預(yù)習(xí)。
學(xué)生課前預(yù)習(xí)，是對(duì)新課的內(nèi)容準(zhǔn)備，又是學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)要求：認(rèn)真閱讀，了解內(nèi)容，思考重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。充分利用工具書，掃清文字障礙；基礎(chǔ)知識(shí)，要認(rèn)真思考，找出問題。要準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本，記下自己的總結(jié)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，以及問題。預(yù)習(xí)就是預(yù)先自己的學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)學(xué)生未雨綢繆的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)事事有準(zhǔn)備，時(shí)時(shí)有準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作要踏踏實(shí)實(shí)，做到有備而來(lái)。
三、高效率的45分鐘。
這是最重要的學(xué)習(xí)步驟。有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生們心理上就會(huì)有師生交流，同學(xué)切磋的愿望。教師對(duì)內(nèi)容的理解，比學(xué)生預(yù)習(xí)的'深入。上課時(shí)要全部身心都投入到課堂活動(dòng)中，積極和老師配合，認(rèn)真思考、并積極回答問題。眼睛、耳朵、腦子、雙手要各盡其責(zé)，認(rèn)真地觀察、思考、操作、探索。要重視知識(shí)的探究、發(fā)現(xiàn)過(guò)程，要明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，掌握例題的解答步驟、方法。如有卡殼的地方，要反復(fù)思考，或課下同老師討論。
關(guān)鍵環(huán)節(jié)是成功的關(guān)鍵。在有了充分準(zhǔn)備以后，要全神貫注，盡最大努力，一絲不茍的去完成關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要控制好自己的意志，關(guān)鍵時(shí)刻顯身手。
四、提高作業(yè)質(zhì)量。
把每一次作業(yè)都當(dāng)作一次考試，要看清楚，抄準(zhǔn)確，理清思路，先想好，再動(dòng)筆，邊做邊檢查。做作業(yè)是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高學(xué)習(xí)技能的過(guò)程，必須踏踏實(shí)實(shí)。要準(zhǔn)備草稿本，作業(yè)本上盡量減少涂改的痕跡。作業(yè)要認(rèn)真檢查，不能光靠別人來(lái)找錯(cuò)誤，要爭(zhēng)取自己檢查出錯(cuò)誤，培養(yǎng)自己獨(dú)立能力。
學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)用，靈活應(yīng)用是學(xué)習(xí)效果的最好體現(xiàn)。要想很快的學(xué)會(huì)一件事情，先從模仿入手，循序漸進(jìn)，爭(zhēng)取盡快獨(dú)立完成。
五、及時(shí)糾正錯(cuò)題。
做錯(cuò)題是學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的事，“從糾錯(cuò)入手”是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要步驟。要有一個(gè)專用的“糾錯(cuò)本”，每出現(xiàn)錯(cuò)題，就在專用本上將題目抄下，寫出錯(cuò)誤解題過(guò)程。先用紅筆將錯(cuò)誤內(nèi)容標(biāo)出，然后寫上錯(cuò)誤原因，是審題不清，還是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，是馬虎大意，還是不會(huì)分析…過(guò)一段時(shí)間，要進(jìn)行整理，同類型的錯(cuò)誤匯總，看哪部分內(nèi)容掌握不好，哪種錯(cuò)誤較常見。然后有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)缺。
人們都會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，應(yīng)該認(rèn)真分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，找出避免錯(cuò)誤的途徑，講究方法，爭(zhēng)取不犯兩次同樣的錯(cuò)誤。知錯(cuò)就改、知錯(cuò)能改，我們就會(huì)不斷取得新的進(jìn)步。
六、及時(shí)做好練習(xí)和復(fù)習(xí)。
要想把知識(shí)學(xué)通、記熟，最好的方法就是重復(fù)學(xué)習(xí)。人類的保持曲線也要求學(xué)生要多次復(fù)習(xí)。進(jìn)行多種形式反復(fù)的練習(xí)，進(jìn)行有計(jì)劃、多層次的復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，鞏固，既可加深對(duì)原有知識(shí)的理解，又可以發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，還能培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
“書讀百遍，其意自現(xiàn)”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”，“溫故而知新”，古人這些話充分說(shuō)明了練習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。
一學(xué)就懂、一看就會(huì)在生活中畢竟是少數(shù)，多數(shù)行業(yè)的業(yè)務(wù)骨干都是在反復(fù)的磨練中成長(zhǎng)起來(lái)的�？纯刺\(yùn)動(dòng)員身上的傷病，瞧瞧體操運(yùn)動(dòng)員手上的老繭，可想而知，他們一個(gè)個(gè)優(yōu)美動(dòng)作的完成，要經(jīng)過(guò)多少次反復(fù)的訓(xùn)練�！爸灰Ψ蛏�，鐵杵磨成針”，熟能生巧都是一樣的道理。
用好工具書，挖掘網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大資源；加大課外閱讀量，不斷充實(shí)自己也是必要的。學(xué)生今天的學(xué)習(xí)方法，就是明天的工作習(xí)慣。我們的基礎(chǔ)教育在這方面一定要真抓實(shí)干。要靠制度制約，讓學(xué)生把好的方法變成自覺行為、自動(dòng)行為。小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅(jiān)持不懈，定見成效。
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今天，我和孩子觀看了由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》教育專題節(jié)目視頻講座，真的是受益匪淺!鄭教授為觀眾答疑解難，理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，讓我輕松的學(xué)到了很多好的方法。
這次講座采用問答的形式，第一位家長(zhǎng)的問題：為什么在同一間教室，相同的老師，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有那么大的差異?鄭教授談到了影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素。影響成績(jī)的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，孩子們的智力差異并不大，只是表現(xiàn)在不同領(lǐng)域，有的數(shù)理邏輯能力強(qiáng)，有的語(yǔ)言智能強(qiáng)等，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，也會(huì)讓孩子成績(jī)優(yōu)異。外因主要是家庭環(huán)境，作為父母，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個(gè)良好的.生活學(xué)習(xí)空間，發(fā)現(xiàn)孩子擅長(zhǎng)的一面，讓孩子的潛力得到充分的發(fā)揮。
第二位家長(zhǎng)的問題，也是鄭教授講的問題：孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降應(yīng)該怎么辦。我很認(rèn)真的聽了鄭教授的講解，感覺自己有點(diǎn)慚愧，在這個(gè)問題上我做得不好，平時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下降或者考試不理想，總是指責(zé)的多，安慰的少。今天學(xué)到了正確對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的方法：一不要指責(zé)孩子，要多鼓勵(lì)孩子，與孩子多溝通，找到原因。二要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。三要孩子正確做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
第三位家長(zhǎng)提到了孩子馬虎的問題，鄭教授講了如何養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣，改善馬虎的毛病。這個(gè)問題也是最常見的問題，我的孩子做作業(yè)、做題速度挺快，但是經(jīng)常有很低級(jí)的錯(cuò)誤，讓我感到很無(wú)奈，聽了教授的講座知道改變這種狀況，培養(yǎng)習(xí)慣很重要，從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，用過(guò)的東西要放回原處，每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣等等，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且更重要的是在他將來(lái)的生活和工作中有著同樣重要的意義。
鄭教授還講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才能事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。父母要幫助找到好的方法，多鼓勵(lì)孩子，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時(shí)，下課后出去透透氣，提高效率，早晨大聲的朗讀課文，每天晚上總結(jié)，理論實(shí)際相聯(lián)系，這樣可以讓孩子把學(xué)過(guò)的知識(shí)更加牢固的掌握和運(yùn)用，真正做到學(xué)和用的緊密結(jié)合。
鄭教授以及清華、北大學(xué)生的感受分享，讓我在學(xué)習(xí)、享受知識(shí)和方法的同時(shí)，也感受到了教育孩子的任重道遠(yuǎn)，作為家長(zhǎng)，我也清楚地明白這樣一個(gè)道理：不能夠陪孩子一輩子，不能幫孩子一輩子。所以，今后要更加努力一些，在教育孩子的道路上做對(duì)做好!
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 9
今天，我和孩子觀看了由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》教育專題節(jié)目視頻講座，真的是受益匪淺!鄭教授為觀眾答疑解難，理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，讓我輕松的學(xué)到了很多好的方法。
這次講座采用問答的形式，第一位家長(zhǎng)的問題：為什么在同一間教室，相同的老師，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有那么大的差異?鄭教授談到了影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素。影響成績(jī)的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，孩子們的智力差異并不大，只是表現(xiàn)在不同領(lǐng)域，有的數(shù)理邏輯能力強(qiáng)，有的語(yǔ)言智能強(qiáng)等，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，也會(huì)讓孩子成績(jī)優(yōu)異。外因主要是家庭環(huán)境，作為父母，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)空間，發(fā)現(xiàn)孩子擅長(zhǎng)的一面，讓孩子的潛力得到充分的'發(fā)揮。
第二位家長(zhǎng)的問題，也是鄭教授講的問題：孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降應(yīng)該怎么辦。我很認(rèn)真的聽了鄭教授的講解，感覺自己有點(diǎn)慚愧，在這個(gè)問題上我做得不好，平時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下降或者考試不理想，總是指責(zé)的多，安慰的少。今天學(xué)到了正確對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的方法：一不要指責(zé)孩子，要多鼓勵(lì)孩子，與孩子多溝通，找到原因。二要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。三要孩子正確做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
第三位家長(zhǎng)提到了孩子馬虎的問題，鄭教授講了如何養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣，改善馬虎的毛病。這個(gè)問題也是最常見的問題，我的孩子做作業(yè)、做題速度挺快，但是經(jīng)常有很低級(jí)的錯(cuò)誤，讓我感到很無(wú)奈，聽了教授的講座知道改變這種狀況，培養(yǎng)習(xí)慣很重要，從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，用過(guò)的東西要放回原處，每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣等等，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對(duì)孩最后，鄭教授講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才能事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。
幫助找到好的方法，鼓勵(lì)孩子，使孩子學(xué)會(huì)自我控制，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把每一段時(shí)間都利用好。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時(shí)，分散記憶和理解記憶相結(jié)合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)，把自己的時(shí)間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語(yǔ)單詞，每天晚上把當(dāng)天的的知識(shí)在腦子中回憶一遍，每天一定要預(yù)習(xí)要將的新內(nèi)容，讓孩子充分發(fā)揮想象力，通過(guò)我們?cè)谌粘Ｉ钏娛挛锱c書本上的知識(shí)緊密聯(lián)系在一起，這樣可以讓孩子把學(xué)過(guò)的知識(shí)更加牢固的掌握和運(yùn)用，真正做到學(xué)和用的緊密結(jié)合。
總之，今后的日子里，努力做個(gè)稱職的好家長(zhǎng)，結(jié)合鄭教授的講座，針對(duì)孩子的不足，制定好的計(jì)劃，幫助孩子把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，積極與老師交流合作，為孩子美好的明天打下良好的基礎(chǔ)！
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 10
要使學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行有效，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保證。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可從以下幾方面做起：
1.制定計(jì)劃要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！币�?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和努力方向，教師要指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)“跳一跳，才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個(gè)單元認(rèn)知小目標(biāo)，讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵(lì)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2.課前自學(xué)課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無(wú)數(shù)，不得要領(lǐng)，反之如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨(dú)立思考問題的能力），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提下，課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識(shí)記及課文閱讀的程度上，我們要求學(xué)生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿，自己找句子進(jìn)行詮解，自己找出課文中的難點(diǎn)，在充分利用課本的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)，保證學(xué)生的課前自學(xué)程度，特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法，并進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。
3.專心上課課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的渠道，上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養(yǎng)有意注意，在課內(nèi)有意識(shí)地識(shí)記該課生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子，力爭(zhēng)在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，當(dāng)堂消化。
4.勤記筆記十八世紀(jì)著名作家塞謬爾。約翰遜稱做筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。因?yàn)楣P記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄，對(duì)于復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)非常重要，對(duì)于克服頭腦記憶儲(chǔ)存知識(shí)的`局限性非常重要，記筆記的過(guò)程就是對(duì)信息篩選、濃縮的過(guò)程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記，學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致，必須拋開與聽課無(wú)關(guān)的雜念，思想不能溜號(hào)，筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn)，聽課筆記可用自己的話，用關(guān)鍵詞和線索性語(yǔ)句、提綱挈領(lǐng)地記錄。在進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。
5.及時(shí)復(fù)習(xí)課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識(shí)達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握“及時(shí)復(fù)習(xí)”這一環(huán)，心理學(xué)研究表明，學(xué)過(guò)知識(shí)后的短時(shí)間內(nèi)遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢，因此復(fù)習(xí)要及時(shí)，要在學(xué)后當(dāng)天進(jìn)行，復(fù)習(xí)可分為課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和期中期末復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要分散復(fù)習(xí)與集體復(fù)習(xí)相結(jié)合，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好，但集中復(fù)習(xí)也必不可少，復(fù)習(xí)時(shí)可先嘗試回憶，然后反復(fù)閱讀教材，對(duì)照筆記，記憶掌握重點(diǎn)內(nèi)容。
6.反復(fù)練習(xí)語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)取各種訓(xùn)練機(jī)會(huì)反復(fù)練習(xí)，以提高自己的英語(yǔ)水平，如：在課堂上、在課后、在英語(yǔ)角、在各種英語(yǔ)俱樂部多多練習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)，培養(yǎng)真正的交際能力。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 11
今天早上， 我陪同兒子在家一起收看了內(nèi)蒙古電視臺(tái)電視指南頻道播出的《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》專題講座，這一講座是由北京師范大學(xué)教授博士生導(dǎo)師鄭日昌主講的�？催^(guò)之后，覺得受益匪淺，對(duì)于我今后如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到高效的學(xué)習(xí)方法有很大作用。
聽完講座后，我知道了影響孩子學(xué)習(xí)的因素有幾點(diǎn)：1、是否刻苦認(rèn)真；2、家庭因素；3、科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。了解了這些，作為家長(zhǎng)，我們可以做到：
一、為孩子營(yíng)造一種和諧的、良好的家庭氛圍
父母吵架，直接的受害者是孩子。很難想象一個(gè)生活在整日爭(zhēng)吵不斷的家庭中的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)能夠優(yōu)異。俗話說(shuō)：“家家有本難念的經(jīng)”，父母在生活中有些磕磕絆絆是在所難免的，但父母盡量不要在孩子面前爭(zhēng)吵，父母吵架了，孩子的心情就受到影響了，心情不好了，還哪有心思去學(xué)習(xí)呢。所以，父母為孩子營(yíng)造一種和諧的、良好的的家庭氛圍，讓孩子充分感受到父母的愛，感受到家庭的幸福，才能把全部精力放在學(xué)習(xí)上。另外，家庭里有一些變故或經(jīng)濟(jì)上的壓力等，父母也盡量不要告知孩子，孩子年齡尚小，也不能替父母分擔(dān)，只能是徒增煩惱，影響學(xué)習(xí)。
二、幫助孩子養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響到學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，作為家長(zhǎng)，應(yīng)幫助孩子養(yǎng)成以下幾種好習(xí)慣：
1、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，了解了新課的主要內(nèi)容，就能跟得上老師的思路，另外，課前預(yù)習(xí)了，就能知道哪些知識(shí)是自己不懂的，在老師講的時(shí)候才會(huì)聽得格外認(rèn)真，在課上的收獲也是非常大的。
2、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。人的遺忘是有規(guī)律的，一般是先快后慢，所以學(xué)完新知識(shí)后，孩子一定要及時(shí)去復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)越早，忘得越少。
3、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。孩子一定要學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能越俎代庖，這樣就會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴思想，家里可以由家長(zhǎng)替他檢查，但在學(xué)校時(shí)，考試時(shí)是沒有人能代替的。所以孩子一定要學(xué)會(huì)自己檢查，自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤再改正過(guò)來(lái)，這樣才會(huì)留下深刻的印象，下次才不會(huì)再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。
三、幫助孩子找到一些高效的學(xué)習(xí)方法
講座中，鄭教授為我們講述了幾種有效的學(xué)習(xí)方法，如列圖表學(xué)習(xí)法，擴(kuò)散思維法，錯(cuò)題歸類法等都很不錯(cuò)。
就我個(gè)人的'經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為“重點(diǎn)歸納梳理法”很不錯(cuò)。以前自己上學(xué)時(shí)，每到考試前，我都會(huì)把各門功課的筆記本梳理一遍，然后把所有的重點(diǎn)內(nèi)容以提綱的方式（一般重點(diǎn)內(nèi)容在當(dāng)時(shí)就做了標(biāo)注）整理在一起，然后就集中精力復(fù)習(xí)這些重點(diǎn)內(nèi)容，這樣就等于是把一本書讀薄了，復(fù)習(xí)起來(lái)省時(shí)又省力。
其實(shí)，說(shuō)到底，學(xué)習(xí)是孩子的事，家長(zhǎng)不可代替，但家長(zhǎng)的作用不可小視，幫助孩子養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到一些高效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)大有作用。孩子是家庭的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，我愿意做一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，我準(zhǔn)備好了。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 12
今天上午我收看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的教育專題《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》，受益匪淺。
我覺得其實(shí)人與人之間智商相差無(wú)幾，差距主要在于長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好。下面我來(lái)為大家總結(jié)幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。
一、課前要預(yù)習(xí)。
每次課前都要做好充分的準(zhǔn)備，熟悉每個(gè)學(xué)科要學(xué)的內(nèi)容，帶著問題去學(xué)習(xí)，有的放矢，這樣上課時(shí)效率會(huì)更高，效果會(huì)更好。
二、課上要認(rèn)真聽講。
多思、多想，課堂時(shí)間非常寶貴，課堂效果非常重要。課堂上一定要跟著老師的思路走，多動(dòng)腦、多動(dòng)手，從而形成一種有效互動(dòng)，讓課堂變得快樂、輕松，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得有趣起來(lái)。
三、課后要認(rèn)真完成作業(yè)。
高質(zhì)量完成老師留的每一項(xiàng)作業(yè)，舉一反三，把課堂上的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。課余時(shí)間多做練習(xí)題和試卷，多見識(shí)一些題型，開闊眼界，開拓思路。
四、復(fù)習(xí)。
溫故而知新，每天睡前冷靜地回想一下當(dāng)天課堂所講內(nèi)容，像一場(chǎng)場(chǎng)電影回放，加深記憶，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
五、多方面學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣和愛好，例如閱讀，書是我的`良師益友，足不出戶就能增長(zhǎng)許多知識(shí)。只有建立起自己的興趣愛好，才能多方面發(fā)展，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
六、學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。
勞逸結(jié)合、一張一弛是文武之道，學(xué)得要投入，玩得要盡興。讓自己有個(gè)強(qiáng)健的身體是第一位的，這才是學(xué)習(xí)的基本保障。
七、學(xué)習(xí)之余要多加勞動(dòng)。
平時(shí)多勞動(dòng)，既可以鍛煉動(dòng)手能力，又可以積累寫作素材。既強(qiáng)健身體，又增長(zhǎng)見識(shí)。活學(xué)活用，還可以鍛煉自己解決問題的能力，學(xué)到好多課本上好多學(xué)不到的東西。
擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是掌握知識(shí)，形成技能，培養(yǎng)能力，提高自身素質(zhì)的重要前提。擁有它會(huì)讓我們受益終生。同學(xué)們，讓我們一起為了擁有一個(gè)良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法而共同努力吧！
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 13
學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
1、養(yǎng)成對(duì)所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用的習(xí)慣。
首先要經(jīng)常把書中的知識(shí)、書中的道理、書中的故事講給別人聽，每講一次，都是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一次復(fù)習(xí)和鞏固；其次要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活的各個(gè)方面，書中的知識(shí)只有為我所用，才能真正成為自己的知識(shí)。這種活學(xué)活用不僅可以促使孩子深刻地領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)的精髓，還能使孩子真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣，從而激發(fā)孩子堅(jiān)持不懈地主動(dòng)求知，培養(yǎng)孩子自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
2、養(yǎng)成朗讀和背誦的習(xí)慣。
對(duì)一些優(yōu)美的文章，經(jīng)典的文章，最好用大聲朗讀的方法。每天早讀都要堅(jiān)持，朗讀要如入無(wú)人之境，排除干擾。從小學(xué)到高中的12年時(shí)間可以讀很多好文章。讀出聲可以幫助你體味文章的情感，讀出聲可以幫助你體味文章的節(jié)奏美，詩(shī)歌尤其要讀出聲。讀出聲，有助于記憶和背誦。
中學(xué)時(shí)代，是背書的最好時(shí)期。中學(xué)生如果能背誦幾百篇優(yōu)秀的文章、段落，等于為你一生的文學(xué)功底、語(yǔ)言功底打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。它會(huì)為你以后一生的書面表達(dá)和口頭表達(dá)提供幫助。背書時(shí)，不要不理解就背，不要一句一句多次重復(fù)地讀，要分層背誦。一段一段解決。
3、養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。
要使自己手中的筆隨心所欲，就得天天練筆，練筆最好的方法就是天天記日記。通過(guò)寫日記，可以使孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)和深入思考；可以鍛煉他觀察生活的能力和駕馭語(yǔ)言的能力，提高他的寫作水平；可以使孩子盡情傾訴自己的感情，調(diào)節(jié)自己的情緒；可以培養(yǎng)他獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)立思考的能力；可以開闊他的心胸，凈化他的心靈。
記日記形式不拘，長(zhǎng)短不限，可記敘，可描寫，可抒情。一般來(lái)說(shuō)，記日記起初多記事，之后到發(fā)表議論、抒發(fā)感情。起初可能覺得無(wú)啥可寫，你可以讓孩子慢慢觀察，先寫本班同學(xué)，然后寫動(dòng)物、植物，寫家中擺設(shè)，寫讀后感，寫多了就慢慢會(huì)寫了。為了提高孩子寫日記的興趣，你可以讓孩子不斷變換日記的內(nèi)容和形式。如插圖日記、摘抄日記、想象日記、仿寫日記、采訪日記等。
孩子起初寫日記像擠牙膏一樣，堅(jiān)持幾年以后，寫日記就像從心里流淌出來(lái)的。從心里流淌出來(lái)的才是文字的精靈，是豐富的情感，是思想的火花。
孩子最初開始寫日記的時(shí)候，家長(zhǎng)不要急于糾正他的錯(cuò)別字、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等小毛病，因?yàn)檫@種過(guò)多的指責(zé)容易使他挫傷他的積極性。
寫，是整理思想的過(guò)程。思想不加整理，如一團(tuán)亂麻，如商店中胡亂擺放的一堆貨物，需要時(shí)可能找不到。如果經(jīng)常整理知識(shí)，整理思想，知識(shí)就有了系統(tǒng)，有了綱目，思想就有了體系。人也就成了有思想的人。
4、養(yǎng)成摘抄和整理知識(shí)的習(xí)慣。
讀書時(shí)如遇到精彩的描寫，精辟的議論，優(yōu)美的抒情，名人名言，凡人妙語(yǔ)，應(yīng)立即摘抄下來(lái)，并注明出處。剛開始摘抄時(shí)往往不分類，時(shí)間長(zhǎng)了，自己就想動(dòng)手給它分類了。分類就是整理知識(shí)的過(guò)程，你記的東西，經(jīng)過(guò)自己幾次歸類整理，這些知識(shí)就屬于自己的了，每整理一次，印象就加深一次。平常課堂上零零星星學(xué)到的知識(shí)如果不定期整理，這些知識(shí)就像堆在倉(cāng)庫(kù)里的貨物，雜亂無(wú)章，急用時(shí)可能尋找不到。對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理，就像把倉(cāng)庫(kù)里的貨物分類擺上貨架，急用時(shí)就如探囊取物一樣方便。
5、養(yǎng)成主動(dòng)說(shuō)、大膽說(shuō)的習(xí)慣。
不少中學(xué)生勤于思考，勤于寫作，卻不善言談，這樣不好，不善言談的人往往是越發(fā)展越不善言談，以致影響自己的學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)。
我們要常把書中的故事講給別人聽，每講一次都是一次復(fù)習(xí)，這并不虧本。要把自己生活、學(xué)習(xí)中的感受和心得與家長(zhǎng)、同學(xué)、老師交流，要主動(dòng)參與一些發(fā)言、辯論、演講。這樣你會(huì)覺得自己越說(shuō)越想說(shuō)，越說(shuō)越會(huì)說(shuō)，越說(shuō)越敢說(shuō)，越說(shuō)越自信。善于表達(dá)的人容易贏得威信；善于表達(dá)的人，容易擺脫煩惱；善于表達(dá)的人，容易建立良好的人際關(guān)系；善于表達(dá)的人不容易被埋沒。所以，多說(shuō)，不僅對(duì)于學(xué)習(xí)是必要的，而且對(duì)于你一生的事業(yè)都是需要的。
掌握正確學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性
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掌握正確的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、有利于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2、有利于同學(xué)們形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。
3、有利于培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力。
4、有利于培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)更為重要。
（二）必要性：
1、掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)生年齡階段和特點(diǎn)的需要。
在小學(xué)階段，同學(xué)們的注意力、記憶力和思維能力正處在一個(gè)發(fā)展的階段，是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期。誰(shuí)在這個(gè)階段掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，誰(shuí)的智力就會(huì)得到充分的開發(fā)，誰(shuí)的學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)，誰(shuí)就奠定了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
2、掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的需要。
方法就是我們征服未知的工具。伐木工人用斧頭一上午只能砍一棵大樹，但用電鋸十分鐘就完事了。如果我們沒有好的學(xué)習(xí)方法，即使我們每天刻苦學(xué)習(xí)，也不會(huì)取得好成績(jī)。因此，我們會(huì)經(jīng)�？吹侥切┱毂е鴷尽４髦窈裱坨R的人，一上考場(chǎng)常常被打得一敗涂地。為什么？因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)方法不對(duì)。
3、掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)小學(xué)素質(zhì)教育的需要。
聯(lián)合國(guó)教科文組織指出，21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。小學(xué)生一旦掌握了科學(xué)的.學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，今后無(wú)論是升學(xué)還是就業(yè)，由于解決了“會(huì)學(xué)”的問題，就能夠積極主動(dòng)地去攝取知識(shí)和更新知識(shí)，為提高自己的綜合素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
造成學(xué)習(xí)方法不當(dāng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因
1、對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識(shí)不足
不少同學(xué)在方法上順其自然，看不到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的作用和意義，沒有嘗到正確方法所帶來(lái)的甜頭，因而不愿意花時(shí)間和精力去認(rèn)真掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
2、對(duì)各科學(xué)習(xí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足
學(xué)習(xí)方法具有適應(yīng)性，這個(gè)適應(yīng)性是指對(duì)各階段、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的適應(yīng)。這需要同學(xué)們對(duì)目前的學(xué)習(xí)有明確的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上才能形成良好的學(xué)習(xí)方法。有的同學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子在一二年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)很好，可到了四五年級(jí)成績(jī)就上不去了，我們心里很著急，不知道怎么辦？”這個(gè)很大的原因在于同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法沒有及時(shí)調(diào)整，從小學(xué)低年級(jí)到高年級(jí)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)發(fā)生了較大的變化。還有的同學(xué)經(jīng)常問：“我語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，可為什么就學(xué)不好數(shù)學(xué)呢？”原因就在于他沒有認(rèn)識(shí)到不同學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
3、對(duì)自身的狀況和條件認(rèn)識(shí)不足
對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足主要包括兩個(gè)方面：一是對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)沒有客觀、清醒的認(rèn)識(shí)。二是對(duì)自己的個(gè)性特征認(rèn)識(shí)不清。每個(gè)人的能力、氣質(zhì)、性格、身體狀況、生物周期等都有不同，每個(gè)人都有自己的方法，如有的喜歡呆在書桌前看書、有的喜歡坐在大樹下看書，有的人喜歡利用白天學(xué)習(xí)、有的人喜歡利用晚上學(xué)習(xí)。其實(shí)只要學(xué)習(xí)效果好，這些方法都無(wú)可厚非。
4、缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力
動(dòng)機(jī)缺乏的同學(xué)沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)看成是一件苦差事，在學(xué)習(xí)中沒有目標(biāo)、得過(guò)且過(guò)，其學(xué)習(xí)行為完全是一種被動(dòng)的應(yīng)付。一個(gè)喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的同學(xué)，必然不會(huì)注意學(xué)習(xí)方法，不會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、沒有堅(jiān)強(qiáng)毅力和恒心
掌握和運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法，需要有一定的自制力。特別是糾正一些不良的已經(jīng)形成習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法，更需要毅力和恒心。有的同學(xué)有掌握正確學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的愿望，但在實(shí)施的過(guò)程中因意志薄弱而半途而廢，造成有目標(biāo)而無(wú)結(jié)果，有計(jì)劃而無(wú)行動(dòng)。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 14
一、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
人的發(fā)展取決于遺傳與環(huán)境。遺傳為人的發(fā)展提供了作為前提條件的可能性，但環(huán)境對(duì)人的影響同樣不容忽視。我國(guó)自古就有“近朱者赤、近墨者黑”的說(shuō)法，“孟母三遷”的故事更是家喻戶曉。因此為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子從小就成長(zhǎng)在一個(gè)喜愛學(xué)習(xí)、便于學(xué)習(xí)的環(huán)境中，潛移默化、耳濡目染，讓孩子從小就樹立“學(xué)習(xí)是一件快樂的事情”的意識(shí)。
二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)還要通過(guò)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)達(dá)成。我們知道，孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)劣在很大程度上取決于由學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、意志、習(xí)慣等組成的非智力因素，在非智力因素中，學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用又是至關(guān)重要的。常言道：好習(xí)慣使人一生受益，壞習(xí)慣則會(huì)貽誤終身。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能起到事半功倍的效果。家長(zhǎng)應(yīng)在日常生活的小事中，通過(guò)各種有意識(shí)、有目的的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)興趣。
三、不要“透支”孩子的學(xué)習(xí)興趣
現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍重視孩子的.早期教育，有不少家長(zhǎng)“望子成龍“心切，于是早早地讓孩子“過(guò)量”學(xué)習(xí)。我曾聽過(guò)一個(gè)家長(zhǎng)這樣抱怨，“我的小孩的確出問題了，他3歲時(shí)就認(rèn)得2000多字，能背古詩(shī)40多首，會(huì)100以內(nèi)的加法運(yùn)算，親朋好友都說(shuō)是個(gè)‘神童’，可是一上小學(xué)，孩子就開始厭惡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校教的不感興趣�！焙茱@然，這位家長(zhǎng)對(duì)孩子失去學(xué)習(xí)興趣，充滿了深深的擔(dān)憂。
那為什么一個(gè)原本天真爛漫、喜愛探索、想象力豐富的孩子上了小學(xué)，反倒對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣了呢？在孩子的世界里，是誰(shuí)“奪”走了孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子到了小學(xué)就沒有了探索的欲望呢？是家長(zhǎng)。
我們應(yīng)該明白，教育要遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，當(dāng)孩子對(duì)漢字、詩(shī)詞還沒有認(rèn)知度的時(shí)候，家長(zhǎng)一旦強(qiáng)行讓孩子學(xué)習(xí)，可能一定程度上會(huì)造就“神童”效果，但到孩子上小學(xué)開始全面接觸這些知識(shí)時(shí)，因?yàn)樗摹霸鐣?huì)、早知”就開始厭倦這些他認(rèn)為重復(fù)的“舊知識(shí)”，就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，孩子的學(xué)習(xí)興趣也在無(wú)形中被大大挫傷和透支。
四、保護(hù)孩子的好奇心
居里夫人說(shuō)：“好奇心是學(xué)者的第一美德，而好奇心又總是興趣的導(dǎo)因�！钡拇_，幾乎所有的科學(xué)家在幼年時(shí)都表現(xiàn)出超強(qiáng)的好奇心。法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾，從小就對(duì)昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣。有一天夜里，他提著燈籠，蹲在田野里，觀察蜈蚣怎樣產(chǎn)卵，一連看了好幾個(gè)小時(shí)，他忽然感到周圍越來(lái)越亮，抬頭一看，原來(lái)太陽(yáng)已經(jīng)從東方升起。還有一次，法布爾爬到一棵樹上，聚精會(huì)神地觀看蜣螂的活動(dòng)。突然他聽到大樹下有人大喊，“抓住他，抓住這個(gè)小偷！”這才使他大吃一驚——原來(lái)人們竟把他當(dāng)作小偷！法布爾從小對(duì)昆蟲活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了他終身研究昆蟲的志趣，寫下了巨著《昆蟲記》，對(duì)昆蟲學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)。因此，我們要注意保護(hù)孩子的好奇心，對(duì)于孩子提出的疑問應(yīng)給予積極的引導(dǎo)，并給孩子提供豐富的探索環(huán)境，從而幫助孩子形成好學(xué)好問、獨(dú)立思考、勇于探索的品質(zhì)。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 15
晚上陪孩子一起觀看了鄭日昌教授主講的[學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)]感觸良多，受益匪淺!教授通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，讓我學(xué)到了很多好方法。
首先，鄭教授談到了，影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素。影響成績(jī)的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的。外因主要就是家庭環(huán)境，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個(gè)良好的生活空間。人與人之間接受不同事物的能力有差異的，作為家長(zhǎng)，平時(shí)要多與老師溝通，發(fā)明孩子擅長(zhǎng)的一面，因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子的潛力得到發(fā)揮。
其次，鄭教授講了如何糾正孩子作業(yè)不認(rèn)真的習(xí)慣。我家孩子寫作業(yè)就不夠認(rèn)真，速度也慢，聽了教授的講座知道培養(yǎng)習(xí)慣重要性，一要從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，洗好的衣服要疊整潔，用過(guò)的東西要放回原處，先從日常生活中培養(yǎng)成細(xì)心和認(rèn)真的習(xí)慣。二讓孩子天天進(jìn)行練字練習(xí)，不僅能幫孩子練好字，還有助于培養(yǎng)認(rèn)真做事的習(xí)慣。三從此刻開始就養(yǎng)成每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的`習(xí)慣，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且在你將來(lái)的生活和工作中有著同樣重要的意義。
最后，鄭教授講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才干事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。幫助找到好的方法，激勵(lì)孩子，使孩子學(xué)會(huì)自我操縱，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把時(shí)間利用好。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時(shí)，分散記憶和理解記憶相結(jié)合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)，把自己的時(shí)間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語(yǔ)單詞，天天晚上把當(dāng)天的知識(shí)在腦子中回憶一遍，天天一定要預(yù)習(xí)新內(nèi)容。
總之，今后的日子里，努力做個(gè)稱職的好爸爸，結(jié)合鄭教授的講座，針對(duì)孩子的不足，制定好計(jì)劃，幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極與老師交流學(xué)習(xí)，為孩子的明天打下基礎(chǔ)!
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 16
今天我和孩子一起觀看了鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》感觸良多，受益匪淺！教授為觀眾答疑解難，理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，讓我們輕松的學(xué)到了很多好的方法。
首先，鄭教授談到了，影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素。影響成績(jī)的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，智能是有差異的，因智商不是單一的是多元的，表現(xiàn)在不同領(lǐng)域，有數(shù)理邏輯能力強(qiáng)，有語(yǔ)言智能強(qiáng)等，在某一領(lǐng)域表現(xiàn)的不同，除了智力因素還有非智力因素，有人勤奮有人貪玩，刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，方法正確的學(xué)生往往成績(jī)優(yōu)異。外因是家庭環(huán)境等，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個(gè)良好的生活空間。人與人之間接受不同事物的能力有差異的，作為家長(zhǎng)，平時(shí)要多與老師溝通，發(fā)現(xiàn)孩子擅長(zhǎng)的一面，因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子的潛力得到充分的發(fā)揮。
其次，鄭教授講了學(xué)習(xí)成績(jī)下降應(yīng)該怎么辦。我原來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降，總是指責(zé)的多，安慰的少，也很少有耐心幫孩子找原因。今天學(xué)到了正確對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的方法，一不要指責(zé)孩子，要多鼓勵(lì)孩子，與孩子多溝通。二要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。三要孩子最好把前面沒有掌握牢固的重點(diǎn)、難點(diǎn)先復(fù)習(xí)一遍，同時(shí)每天讓孩子把將要學(xué)習(xí)的知識(shí)預(yù)習(xí)一下。
再次，鄭教授講了如何糾正孩子作業(yè)不認(rèn)真的習(xí)慣。我們孩子寫作業(yè)就不夠認(rèn)真，速度也慢，聽了教授的講座知道培養(yǎng)習(xí)慣很重要，一現(xiàn)在就從日常生活開始做起，孩子的'房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，洗好的衣服要疊整齊，用過(guò)的東西要放回原處，先從日常生活中培養(yǎng)成細(xì)心和認(rèn)真的習(xí)慣。二讓孩子每天進(jìn)行練字訓(xùn)練，不僅能幫孩子練好字，還有助于培養(yǎng)認(rèn)真做事的習(xí)慣。三從現(xiàn)在開始就養(yǎng)成每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且在你將來(lái)的生活和工作中有著同樣重要的意義。
最后，鄭教授講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才能事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。
幫助找到好的方法，鼓勵(lì)孩子，使孩子學(xué)會(huì)自我控制，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把每一段時(shí)間都利用好。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時(shí)，分散記憶和理解記憶相結(jié)合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)，把自己的時(shí)間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語(yǔ)單詞，每天晚上把當(dāng)天的的知識(shí)在腦子中回憶一遍，每天一定要預(yù)習(xí)要將的新內(nèi)容，讓孩子充分發(fā)揮想象力，通過(guò)我們?cè)谌粘Ｉ钏娛挛锱c書本上的知識(shí)緊密聯(lián)系在一起，這樣可以讓孩子把學(xué)過(guò)的知識(shí)更加牢固的掌握和運(yùn)用，真正做到學(xué)和用的緊密結(jié)合。
總之，今后的日子里，努力做個(gè)稱職的好家長(zhǎng)，結(jié)合鄭教授的講座，針對(duì)孩子的不足，制定好的計(jì)劃，幫助孩子把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，積極與老師交流合作，為孩子美好的明天打下良好的基礎(chǔ)！
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 17
(1)制定計(jì)劃。
從而使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨練學(xué)習(xí)意志。
(2)課前自學(xué)。
這是上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。
(3)專心上課。
“學(xué)然后知不足”，這是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課前自學(xué)過(guò)的學(xué)生上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳細(xì)聽，什么地方可以一帶而過(guò)，該記的地方才記下來(lái)，而不是全盤抄錄，顧此失彼。
(4)及時(shí)復(fù)習(xí)。
這是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。
(5)獨(dú)立作業(yè)。
這是掌握獨(dú)立思考，分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的必要過(guò)程。這一過(guò)程也是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)作業(yè)練習(xí)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”。
(6)解決疑難。
這是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并經(jīng)常把容易錯(cuò)的`地方拿來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把從老師、同學(xué)處獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。
(7)系統(tǒng)小結(jié)。
這是通過(guò)積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過(guò)分析、綜合、類比、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。
(8)課外學(xué)習(xí)。
課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，包括閱讀課外書籍與報(bào)刊，參加學(xué)科競(jìng)賽與講座，走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，而且能夠滿足和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 18
�。ㄒ唬⿲Ｐ膶W(xué)習(xí)
1、在學(xué)校要配合老師進(jìn)行課堂常規(guī)的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己認(rèn)真聽課的習(xí)慣。
2、排除干擾，靜心學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè)，而一邊又跟別人聊天或者看電視，甚至在家里打牌或打麻將，同學(xué)們要學(xué)會(huì)找個(gè)地方讓自己安安靜靜地學(xué)習(xí)，使自己有一個(gè)高度集中自己思想的小天地，同時(shí)要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
（二）課前做好預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)十分重要，如果上課前對(duì)即將要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，它是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力，具體應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：
1、提前預(yù)習(xí)課程。每天都要對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程作簡(jiǎn)要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、預(yù)習(xí)時(shí)，采用邊閱讀邊思考的方法，把內(nèi)容的要點(diǎn)，層次，聯(lián)系劃出來(lái)或標(biāo)上記號(hào)，寫下自己不懂的地方與問題，最后確定聽課時(shí)要解決的問題，以便上課時(shí)有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練，這樣可以提高聽課的效率。
3、預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在書上作不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)內(nèi)容在文字下面標(biāo)△，有疑問的地方在文字下面畫，并在旁邊寫上？等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。
�。ㄈ┱n堂上養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、課前做好準(zhǔn)備，自覺檢查課本、課堂練習(xí)本、作業(yè)本及必需的文具是否都準(zhǔn)備齊全。
2、勤于發(fā)言，勇于提出自己的'不同見解，敢于爭(zhēng)論，并不斷修正、彌補(bǔ)自己的不足。發(fā)言時(shí)說(shuō)話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。
3、善于傾聽同學(xué)的發(fā)言、他人的意見和建議。樂于交流，交流時(shí)目光專注，不隨便打斷別人的話，不嘲笑別人的錯(cuò)誤。
4、主動(dòng)合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、課外考察等活動(dòng)時(shí)互相幫助，共同提高。
�。ㄋ模┥险n認(rèn)真聽講
上課時(shí)，要集中注意力，使自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏。
1、要理解老師講的內(nèi)容，積極思考或回答老師的問題。
2、要把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法記下，以備復(fù)習(xí)用。
3、上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。
�。ㄎ澹⿻鴮憫�(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣
1、做作業(yè)時(shí)要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時(shí)先想好再下筆。
2、保持正確的寫字姿勢(shì)，做到頭正、身直、足平、臂開，字跡工整，書寫規(guī)范。
3、書寫時(shí)要注意保護(hù)好視力，要做到一尺一寸一拳頭。
4、愛惜作業(yè)本，不亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣，不隨意撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整。
�。┱J(rèn)真做作業(yè)，及時(shí)改正作業(yè)錯(cuò)誤
1、養(yǎng)成每天記錄作業(yè)題的好習(xí)慣
一個(gè)同學(xué)每天如果能養(yǎng)成記下老師布置的作業(yè)并持之以恒地堅(jiān)持下去，意味著自己學(xué)會(huì)了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，自己的人生也就有了一個(gè)良好的開端。我們應(yīng)從上小學(xué)一年級(jí)起就給自己買好記事本，用來(lái)專門記錄老師交待的事情和老師布置的當(dāng)天作業(yè)題。
2、從小養(yǎng)成自己做完作業(yè)、自己檢查的習(xí)慣。
我們做完作業(yè)后，必須認(rèn)真仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。數(shù)學(xué)要看一看計(jì)算是否準(zhǔn)確，單位換算是否搞錯(cuò)，應(yīng)用題的算式列得可對(duì)，訓(xùn)練自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后立即改正過(guò)來(lái)；語(yǔ)文要看看字是否寫錯(cuò)，作文寫好后自己讀一讀，看語(yǔ)句是否通順。
3、對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，需要記憶的字詞句段篇、概念、公式以及單詞、語(yǔ)句、名人名言等理解深刻，記憶準(zhǔn)確，養(yǎng)成記憶的習(xí)慣。
4、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、試卷下發(fā)后，先查看老師的批改，對(duì)老師指出的錯(cuò)誤必須及時(shí)糾正。不放過(guò)一個(gè)錯(cuò)字或錯(cuò)題。要建立錯(cuò)題集，做好錯(cuò)題記錄，找出錯(cuò)因，及時(shí)訂正。
（七）制定嚴(yán)格的作息時(shí)間表，從小注重習(xí)慣養(yǎng)成
作息時(shí)間表，其實(shí)就是給自己訂生活，學(xué)習(xí)規(guī)矩，即什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候玩，什么時(shí)候休息。因?yàn)閻弁媸俏覀兊奶煨�，我們不能剝奪自己玩的權(quán)利。我們不玩痛快，學(xué)習(xí)時(shí)就不會(huì)集中思想，也不會(huì)精力充沛。
（八）認(rèn)真制定計(jì)劃
在家長(zhǎng)、老師指導(dǎo)下制定清單式的生活、讀書、實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，制定切合個(gè)人實(shí)際的每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行，完成一項(xiàng)計(jì)劃就打一個(gè)。
�。ň牛B(yǎng)成總結(jié)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、每天睡覺前都要反思：今天，我又學(xué)到了什么新知識(shí)？怎樣學(xué)的？還有什么問題？把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法在頭腦中簡(jiǎn)單地回顧一遍�；叵虢裉鞂W(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么。
2、建立成長(zhǎng)記錄袋。對(duì)作業(yè)本、試題、筆記、改錯(cuò)本以及受到的獎(jiǎng)勵(lì)、獲得的榮譽(yù)等做好積累，并時(shí)常翻閱自己的成長(zhǎng)歷程記錄。
3、及時(shí)記錄生活感悟，養(yǎng)成至少寫2分鐘日記的習(xí)慣。每學(xué)期結(jié)束，認(rèn)真反思與總結(jié)，分析學(xué)習(xí)中的得與失，確定今后努力方向。
�。ㄊ┏浞掷脮r(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率
提高自己的學(xué)習(xí)效率，我們應(yīng)該按照以下的方法去做：在上課時(shí)認(rèn)真聽講，全身矚目地聽課。老師說(shuō)的每一句話都能讓我們的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地增加。老師布置了作業(yè)，就認(rèn)真把握時(shí)間及時(shí)把作業(yè)完成好。如果在學(xué)校還沒完成的話，就回家繼續(xù)做，不做完作業(yè)不玩耍。我們的作業(yè)如果做得快，那有多大的好處啊！做完了作業(yè)，我們可以看一看電視、影碟、出去玩一玩，有條件的家庭還可以玩一玩電腦、上上網(wǎng)。所以我們做作業(yè)，不要拖拉，要抓緊，要學(xué)會(huì)充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
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