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學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法經(jīng)典【15篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，很多人都在不斷學(xué)習(xí)，保持進(jìn)步，正確的學(xué)習(xí)方法，能夠讓我們學(xué)習(xí)事半功倍！想必很多人都在為找到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱吧？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法1
今天上午我收看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的教育專題《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》，受益匪淺。
我覺得其實(shí)人與人之間智商相差無幾，差距主要在于長(zhǎng)時(shí)間以來學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好。下面我來為大家總結(jié)幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。
一、課前要預(yù)習(xí)。每次課前都要做好充分的準(zhǔn)備，熟悉每個(gè)學(xué)科要學(xué)的內(nèi)容，帶著問題去學(xué)習(xí)，有的放矢，這樣上課時(shí)效率會(huì)更高，效果會(huì)更好。
二、課上要認(rèn)真聽講。多思、多想，課堂時(shí)間非常寶貴，課堂效果非常重要。課堂上一定要跟著老師的思路走，多動(dòng)腦、多動(dòng)手，從而形成一種有效互動(dòng)，讓課堂變得快樂、輕松，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得有趣起來。
三、課后要認(rèn)真完成作業(yè)。高質(zhì)量完成老師留的每一項(xiàng)作業(yè)，舉一反三，把課堂上的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。課余時(shí)間多做練習(xí)題和試卷，多見識(shí)一些題型，開闊眼界，開拓思路。
四、復(fù)習(xí)。溫故而知新，每天睡前冷靜地回想一下當(dāng)天課堂所講內(nèi)容，像一場(chǎng)場(chǎng)電影回放，加深記憶，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
五、多方面學(xué)習(xí)。培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣和愛好，例如閱讀，書是我的良師益友，足不出戶就能增長(zhǎng)許多知識(shí)。只有建立起自己的興趣愛好，才能多方面發(fā)展，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
六、學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。勞逸結(jié)合、一張一弛是文武之道，學(xué)得要投入，玩得要盡興。讓自己有個(gè)強(qiáng)健的身體是第一位的，這才是學(xué)習(xí)的基本保障。
七、學(xué)習(xí)之余要多加勞動(dòng)。平時(shí)多勞動(dòng)，既可以鍛煉動(dòng)手能力，又可以積累寫作素材。既強(qiáng)健身體，又增長(zhǎng)見識(shí)�；顚W(xué)活用，還可以鍛煉自己解決問題的能力，學(xué)到好多課本上好多學(xué)不到的.東西。
擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是掌握知識(shí)，形成技能，培養(yǎng)能力，提高自身素質(zhì)的重要前提.。擁有它會(huì)讓我們受益終生。同學(xué)們，讓我們一起為了擁有一個(gè)良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法而共同努力吧！
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法2
我們都知道從辯證法講，萬事萬物的發(fā)展并非一帆風(fēng)順。同樣，孩子在學(xué)習(xí)發(fā)展過程中，也要克服種種困難，經(jīng)力一道道坎坷。需要他們自己一步一印走過漫長(zhǎng)的道路。當(dāng)今的父母兩個(gè)人都是在上班，工作繁忙，所以與孩子接觸溝通的時(shí)間就少，父母?jìng)兌枷Ｍ芏嚓P(guān)心孩子的課業(yè)，教導(dǎo)孩子少沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，幫助他們掌握好學(xué)習(xí)的時(shí)間，多補(bǔ)習(xí)功課也想與孩子溝通，讓彼此關(guān)系產(chǎn)生信任感等。主觀上講，父母在要掌握好教育方式的度，切不可急于求成，漫罵孩子笨拙。應(yīng)該多肯定鼓勵(lì)孩子、讓孩子找到自己的興趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，可以自由、快樂、順利的發(fā)展�？陀^上講，要讓孩子有責(zé)任感，對(duì)自己要有自信，善于動(dòng)腦，勤于思考，并且要充分獨(dú)立，作為父母，應(yīng)引導(dǎo)、啟發(fā)孩子，讓他領(lǐng)悟其中的奧秘，使其學(xué)有所成。
有一次，女兒在做一道數(shù)學(xué)題，例題是：小民爸爸買來一瓶色拉油，連瓶重3.4千克，到去一半油后連瓶重1.9千克，請(qǐng)問原來油重多少千克？瓶重多少千克？孩子思考片刻，落筆寫下答案，并且讓我檢查，我看過之后并沒有直接給他答案，而是引導(dǎo)她用反證法試著驗(yàn)證一下答案，于是她試著把油重3.2千克到去一半以后為1.6千克加上瓶重0.2千克是1.8千克，而題目是1.9千克，很明顯自己的答案是錯(cuò)誤的，她這個(gè)時(shí)候才豁然開朗，開始詢問我正確的答題方式，我給她細(xì)心的解答：假設(shè)瓶為X千克油為Y千克便產(chǎn)生了兩個(gè)組合，一個(gè)是X+Y=3.4；另一個(gè)是1/2X+Y=1.9、把這兩個(gè)方程式相減得出一個(gè)方程式為1/2X=1.5、結(jié)果是X=3千克Y=0.4千克，雖然這個(gè)時(shí)候她沒學(xué)過二元一次方程，但是提前學(xué)習(xí)可以為以后打下基礎(chǔ)，答案出來了，它不明白的地方我反復(fù)耐心的講解，直到她弄懂為止，我向她解釋如碰類似題目可用兩元兩次方式解題便可迎刃而解，通過這次教導(dǎo)使她以后答題更能得心應(yīng)手，并且掌握了解題的思路。
經(jīng)常聽到孩子訴苦：為何寫作這么難？我聽后很鎮(zhèn)定的笑了笑，幫她仔細(xì)分析原因，總結(jié)起來大約有3條，1、書報(bào)看的不透徹、不仔細(xì)，碰到的好詞好句不能摘錄下來加以運(yùn)用，2、平時(shí)生活粗心大意，不留意身邊的所見所聞，以致寫作時(shí)往往覺得很枯燥乏味，3、不能體會(huì)寫作的要點(diǎn)。通過找出問題的原因加以解決，那么以后寫文章時(shí)就不會(huì)無從下手、焦頭爛額了。同時(shí)，我再三向她聲明寫作的重點(diǎn)是：審題明確、選材要得當(dāng)，前后句子要連貫，語句通順，要把文中意思表達(dá)出來，那么這樣的文章會(huì)使人看的舒適、自在，只有貫徹多讀、多看、多寫。那么，以后寫作時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手了。在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上，我還要求孩子在暑、寒假里每天堅(jiān)持寫日記，孩子開始時(shí)候總覺得不習(xí)慣，覺得無話可說、無事可寫，寫出的`日記好像流水賬一樣，沒有任何新意。我跟她指出：寫日記不是應(yīng)付差事，要細(xì)心觀察周圍得人和事，注意自己親身經(jīng)歷的事，對(duì)印象深刻、感人的事要詳細(xì)記錄下來。孩子按我的方法，寫日記的水平一天天進(jìn)步了很多。
孩子的學(xué)習(xí)不丹丹指的是課堂知識(shí)、課本知識(shí)，還需攝取課外知識(shí)，最直接最迅速地吸收新知識(shí)的方法就是讀書。孩子正處于增長(zhǎng)知識(shí)階段，有著很強(qiáng)的求知欲望，問題也很多，而我自身的能力有限。因此，我到書店買了《十萬個(gè)為什么》給她，這本《十萬個(gè)為什么》給她開啟了智慧大門，讓她了解了生命起源以及動(dòng)物與植物，陸地與海洋，地球與宇宙的奧秘。同時(shí)，在閱讀時(shí)遇到不理解詞語，我教導(dǎo)她要自己動(dòng)手查字典，翻閱書籍。這樣才能加深印象，親身體會(huì)，使孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了良性循環(huán)。
總之，我在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，沒有盲目的急于求成、急功近利，拔苗助長(zhǎng)，否則的話會(huì)適得其反，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感，甚至于產(chǎn)生恐懼感。當(dāng)然，我的作用只是輔助她學(xué)習(xí)而已，自己勤奮努力、刻苦鉆研，才是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)理想的根本所在。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法3
從傳統(tǒng)意義上講，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括預(yù)習(xí)、上課注意聽、練習(xí)、作業(yè)等方面的習(xí)慣，在新課程下培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從創(chuàng)新的高度出發(fā)，以新的教育觀、新的人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，以有利于學(xué)生觀察力、想象力、思維力的形成，使學(xué)生敢想、敢說、敢做，形成主動(dòng)探究的精神和創(chuàng)造性解決問題的方法。
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為應(yīng)該采取以下策略：
一、優(yōu)化課前預(yù)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
預(yù)習(xí)是指學(xué)生運(yùn)用所具備的知識(shí)能力，在科學(xué)的思維方法指導(dǎo)下，去開展觀察、記憶、聯(lián)想、辨析、比較等思維方式，有計(jì)劃、有目的地主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程。為了優(yōu)化課前預(yù)習(xí)活動(dòng)，教師需加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，首先要改變那種讓學(xué)生記下學(xué)習(xí)目標(biāo)，把新知識(shí)標(biāo)題變成問句的簡(jiǎn)單做法，而應(yīng)將思維焦點(diǎn)定位在學(xué)生的"疑惑"上，設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際水平及承受能力的問題，設(shè)計(jì)有啟發(fā)性的、讓學(xué)生"跳一跳"就"夠得著"的問題。因而教師需要優(yōu)化課前預(yù)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
課前預(yù)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)大致內(nèi)容有：學(xué)習(xí)要求、舊知回顧、新知預(yù)學(xué)、思考與練習(xí)、存在問題等，學(xué)生可據(jù)此鞏固舊知識(shí)，認(rèn)識(shí)新內(nèi)容。在"學(xué)習(xí)要求"中學(xué)生可預(yù)先了解要掌握哪些內(nèi)容，用哪些數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)；"舊知回顧"明確新知識(shí)即將涉及到已學(xué)過的內(nèi)容，這些內(nèi)容恰為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，學(xué)生可根據(jù)預(yù)習(xí)活動(dòng)的提示進(jìn)行回憶及查閱有關(guān)材料；"新知預(yù)學(xué)"要學(xué)生預(yù)先去思考、體會(huì)一些學(xué)習(xí)內(nèi)容并思考一些疑惑；"思考與練習(xí)"通過問題、練習(xí)的形式引導(dǎo)學(xué)生初步嘗試對(duì)新知識(shí)的運(yùn)用；"存在問題"主要要求學(xué)生通過預(yù)習(xí)后提出存在的問題及疑惑，教師可事先收集這些"疑問"，然后針對(duì)問題展開學(xué)習(xí)、討論。
二、深化課堂教學(xué)改革，促成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
�。�1）轉(zhuǎn)變觀念，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
數(shù)學(xué)家哈爾斯認(rèn)為："最好的學(xué)習(xí)方法不光是講清事實(shí)，而更應(yīng)該是激勵(lì)學(xué)生去思考，自己去動(dòng)手。"因而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必需立足于課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)模式，牢固確立"學(xué)生第一、以學(xué)為本"的課堂教學(xué)理念，擺正教師"服務(wù)主體、為學(xué)而教"的課堂教學(xué)地位，以突出主體，發(fā)展主體。
為此必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用：讓學(xué)生最大限度地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和訓(xùn)練活動(dòng)，上課盡量少講精講，騰出時(shí)間讓各層次學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，讓他們多練、多思、多講，如概念讓學(xué)生得出，思路讓學(xué)生講，疑難讓學(xué)生議，規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生得，錯(cuò)誤讓學(xué)生析，小結(jié)讓學(xué)生做，讓學(xué)生勇于發(fā)表不同的見解，敢于提問質(zhì)疑。
�。�2）營造良好氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣提供環(huán)境保障。
在民主、和諧、開放的氛圍中，學(xué)生的`求知熱情和創(chuàng)造靈感才得以發(fā)揮，提問得到鼓勵(lì)，不同的見解得到尊重；學(xué)生自然會(huì)勇于質(zhì)疑，長(zhǎng)此以往，學(xué)生必將養(yǎng)成多思、善問、質(zhì)疑、求真的習(xí)慣。為此我們?cè)试S學(xué)生犯錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生中不成熟的見解不直接否定，而是引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)矛盾；對(duì)新穎獨(dú)特的想法及時(shí)鼓勵(lì)并加以完善；激勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持好奇、質(zhì)疑、探索的意識(shí)和習(xí)慣。民主、和諧、開放的氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣提供了環(huán)境保障。
�。�3）創(chuàng)設(shè)情境，為培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣提供契機(jī)。
課堂教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)情況，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)最佳學(xué)習(xí)情境，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提供契機(jī)。創(chuàng)設(shè)問題情境能觸動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地思考、探索和討論，教學(xué)中，抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)或與學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)不一致的問題能引起學(xué)生的興趣、懸念、疑慮；恰當(dāng)?shù)膯栴}，能使學(xué)生展開聯(lián)想；合適的問題情境，能觸動(dòng)學(xué)生反思，觸發(fā)學(xué)生開展討論；另外可以通過一題多解來創(chuàng)設(shè)思維情境，讓學(xué)生的一些"別出心裁"的想法得以展現(xiàn)；通過一題多變，使學(xué)生能對(duì)問題從不同角度、不同方向去探索和思考，并達(dá)到舉一反三、觸類旁通之目的。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，為培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維習(xí)慣（如反思、聯(lián)想、質(zhì)疑等）提供了時(shí)機(jī)，也只有真正給予學(xué)生機(jī)會(huì)、時(shí)間和空間，學(xué)生的思維和行動(dòng)才能落到實(shí)處。
三、開展專題性學(xué)習(xí)，給予學(xué)生自主探究的時(shí)空。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵要讓學(xué)生多實(shí)踐，教師要為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)和時(shí)間保證。在這一方面，開展專題性學(xué)習(xí)為學(xué)生自主探索和實(shí)踐提供了機(jī)會(huì)。在專題性學(xué)習(xí)中，教師要堅(jiān)持把提出問題的權(quán)力讓給學(xué)生，把自主實(shí)踐的時(shí)間和空間交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在互相探討過程中質(zhì)疑問難。讓學(xué)生通過搜集材料，觀察特征，并具體地進(jìn)行思考，分析和探究，并發(fā)揚(yáng)同學(xué)之間、師生之間的合作關(guān)系，以解決問題。研究性課程的開設(shè)，使我們培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)慣從課堂延伸到了專題性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)之中，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣提供了時(shí)空。
四、個(gè)案研究，加強(qiáng)分類指導(dǎo)。
學(xué)生是一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的個(gè)體，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維特征、個(gè)性品質(zhì)因人而異，學(xué)習(xí)習(xí)慣也各不相同，這些不同的個(gè)體才是我們的研究對(duì)象。因而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)必須以學(xué)生的個(gè)性特征為基礎(chǔ)，以個(gè)案為線索，尋找培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑和方法，并幫助學(xué)生校正學(xué)習(xí)中的問題行為和缺陷，通過對(duì)個(gè)案的分類指導(dǎo)來形成方法。為此應(yīng)進(jìn)行兩類個(gè)案研究：一是有"特征"的個(gè)案：主要指學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)能力突出，或處于落后地位的個(gè)案；二是"突變"的個(gè)案：指學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力有明顯改變的個(gè)案。通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究，積累個(gè)體資料，為培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供素材，以個(gè)體發(fā)展帶動(dòng)群體發(fā)展。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法4
要使學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行有效，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保證。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可從以下幾方面做起：
1.制定計(jì)劃要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！币�?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和努力方向，教師要指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)“跳一跳，才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個(gè)單元認(rèn)知小目標(biāo)，讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵(lì)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2.課前自學(xué)課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無數(shù)，不得要領(lǐng)，反之如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨(dú)立思考問題的能力），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提下，課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識(shí)記及課文閱讀的程度上，我們要求學(xué)生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿，自己找句子進(jìn)行詮解，自己找出課文中的難點(diǎn)，在充分利用課本的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語，保證學(xué)生的.課前自學(xué)程度，特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法，并進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。
3.專心上課課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的渠道，上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養(yǎng)有意注意，在課內(nèi)有意識(shí)地識(shí)記該課生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子，力爭(zhēng)在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，當(dāng)堂消化。
4.勤記筆記十八世紀(jì)著名作家塞謬爾。約翰遜稱做筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。因?yàn)楣P記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄，對(duì)于復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識(shí)非常重要，對(duì)于克服頭腦記憶儲(chǔ)存知識(shí)的局限性非常重要，記筆記的過程就是對(duì)信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記，學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致，必須拋開與聽課無關(guān)的雜念，思想不能溜號(hào)，筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn)，聽課筆記可用自己的話，用關(guān)鍵詞和線索性語句、提綱挈領(lǐng)地記錄。在進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。
5.及時(shí)復(fù)習(xí)課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識(shí)達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握“及時(shí)復(fù)習(xí)”這一環(huán)，心理學(xué)研究表明，學(xué)過知識(shí)后的短時(shí)間內(nèi)遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢，因此復(fù)習(xí)要及時(shí)，要在學(xué)后當(dāng)天進(jìn)行，復(fù)習(xí)可分為課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和期中期末復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要分散復(fù)習(xí)與集體復(fù)習(xí)相結(jié)合，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好，但集中復(fù)習(xí)也必不可少，復(fù)習(xí)時(shí)可先嘗試回憶，然后反復(fù)閱讀教材，對(duì)照筆記，記憶掌握重點(diǎn)內(nèi)容。
6.反復(fù)練習(xí)語言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)取各種訓(xùn)練機(jī)會(huì)反復(fù)練習(xí)，以提高自己的英語水平，如：在課堂上、在課后、在英語角、在各種英語俱樂部多多練習(xí)英語、使用英語，培養(yǎng)真正的交際能力。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法5
今天，我和孩子觀看了由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的[學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)]教育專題節(jié)目視頻講座，真的是受益匪淺!鄭教授為觀眾答疑解難，理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，讓我輕松的學(xué)到了很多好的方法。
這次講座采納問答的形式，第一位家長(zhǎng)的問題：為什么在同一間教室，相同的老師，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有那么大的差異?鄭教授談到了影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素。影響成績(jī)的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，孩子們的智力差異并不大，只是表此刻不同領(lǐng)域，有的數(shù)理邏輯能力強(qiáng)，有的語言智能強(qiáng)等，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，也會(huì)讓孩子成績(jī)優(yōu)異。外因主要是家庭環(huán)境，作為父母，我們要給孩子營造一個(gè)和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)空間，發(fā)明孩子擅長(zhǎng)的一面，讓孩子的潛力得到充分的發(fā)揮。
第二位家長(zhǎng)的問題，也是鄭教授講的問題：孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降應(yīng)該怎么辦。我很認(rèn)真的聽了鄭教授的講解，感覺自己有點(diǎn)羞愧，在這個(gè)問題上我做得不好，平時(shí)發(fā)明孩子成績(jī)下降或者考試不理想，總是指責(zé)的多，安慰的少。今天學(xué)到了正確對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的方法：一不要指責(zé)孩子，要多激勵(lì)孩子，與孩子多溝通，找到原因。二要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。三要孩子正確做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
第三位家長(zhǎng)提到了孩子馬虎的問題，鄭教授講了如何養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣，改善馬虎的毛病。這個(gè)問題也是最常見的問題，我的孩子做作業(yè) 做題速度挺快，但是經(jīng)常有很低級(jí)的.錯(cuò)誤，讓我感到很無奈，聽了教授的講座知道改變這種狀況，培養(yǎng)習(xí)慣很重要，從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，用過的東西要放回原處，每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣等等，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且更重要的是在他將來的生活和工作中有著同樣重要的意義。
鄭教授還講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才干事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。父母要幫助找到好的方法，多激勵(lì)孩子，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時(shí)，下課后出去透透氣，提高效率，早晨大聲的朗讀課文，天天晚上總結(jié)，理論實(shí)際相聯(lián)系，這樣可以讓孩子把學(xué)過的知識(shí)更加堅(jiān)固的掌握和運(yùn)用，真正做到學(xué)和用的密切結(jié)合。
鄭教授以及清華 北大學(xué)生的感受分享，讓我在學(xué)習(xí) 享受知識(shí)和方法的同時(shí)，也感受到了教育孩子的任重道遠(yuǎn)，作為家長(zhǎng)，我也清晰地明白這樣一個(gè)道理：不能夠陪孩子一輩子，不能幫孩子一輩子。所以，今后要更加努力一些，在教育孩子的道路上做對(duì)做好!
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法6
“習(xí)慣”是一個(gè)人在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不易改變的行為或傾向。良好習(xí)慣的形成，對(duì)成人來說，常通過有意的自我控制和努力，自覺地實(shí)現(xiàn)，對(duì)于兒童，由于其自覺性不強(qiáng)，自控意識(shí)和能力較低，要依靠外界力量，主要是通過教育培養(yǎng)方可達(dá)到目的。小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.聽課習(xí)慣
學(xué)生課前預(yù)備鈴響作好上課準(zhǔn)備，書本、文具放在指定位置，靜候老師來上課；上課時(shí)，坐得穩(wěn)，靜心聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言，聽得入耳、入心，邊聽邊思考，這都是聽課習(xí)慣，應(yīng)該從一年級(jí)開始培養(yǎng)，聽課的習(xí)慣不是學(xué)生一朝一夕就能形成，需要老師反復(fù)練習(xí)，及時(shí)提醒和評(píng)判。同時(shí)要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生聽課的興趣和主動(dòng)參與意識(shí)，以建立起良好的聽課習(xí)慣。
2.審題習(xí)慣
小學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯(cuò)誤的現(xiàn)象嚴(yán)重。特別是中低年級(jí)十分常見。因此，培養(yǎng)學(xué)生審題習(xí)慣與培養(yǎng)學(xué)生解題能力同樣重要。教師要從低年級(jí)起，通過實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審題的重要性，增強(qiáng)審題意識(shí)。同時(shí)還要教給學(xué)生審題方法，建立解題的基本程序，如審題——列式——計(jì)算——驗(yàn)算——作答等，把審題擺在解題過程的第一位。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生則要求整體把握題意，逐詞析義，以求審題準(zhǔn)確無誤。長(zhǎng)期這樣堅(jiān)持，可養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。
3.驗(yàn)算習(xí)慣
小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，都熱心于作題目，一旦作完，便萬事大吉。至于正確與否，已無心顧及了，不愿回頭驗(yàn)算。其實(shí)只要稍作驗(yàn)算，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。因此培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算習(xí)慣對(duì)于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)十分重要。教師在教學(xué)中要把驗(yàn)算作為解題過程的基本環(huán)節(jié)之一加以強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生知道驗(yàn)算的意義和重要性，持之以恒地養(yǎng)成解題驗(yàn)算習(xí)慣。
4.總結(jié)習(xí)慣
學(xué)生學(xué)了某一類習(xí)題的解答方法，學(xué)完一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，學(xué)完一個(gè)單元乃至全冊(cè)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)一類習(xí)題的解題規(guī)律及方法，總結(jié)一課時(shí)的主要內(nèi)容。小學(xué)畢業(yè)階段還要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的“塊”和知識(shí)的“線”進(jìn)行概括、總結(jié)等。這種習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，有利于學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，使學(xué)生從整體上去掌握知識(shí)要領(lǐng)，形成數(shù)學(xué)能力。
5.質(zhì)疑習(xí)慣
凡事問一個(gè)“為什么”，這種習(xí)慣實(shí)質(zhì)是一種刻苦鉆研、不斷進(jìn)取的精神。巴爾扎克說：“打開一切科學(xué)大門的鑰匙都毫無疑義地是問號(hào)�！辈欢蛦�，不要不懂裝懂。
6.書寫規(guī)范化習(xí)慣
小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)書寫規(guī)范化的基本要求有二：格式正確，書寫美觀。就前者而言，不同類型的題目和練習(xí)有不同的書寫格式。如解應(yīng)用題與一般的四則計(jì)算的書寫格式有區(qū)別；解方程與脫式計(jì)算書寫格式不同。至于書寫美觀，它與格式正確密切相關(guān)，前者作得好，它才有作好的可能。教師要用統(tǒng)一的書寫要求規(guī)范全體學(xué)生的`作業(yè)，諸如字的大小、空行、題目的排列、錯(cuò)題更正的形式、卷面的整潔度等，要求全班學(xué)生一致，不合要求的要重作。長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣，學(xué)生才會(huì)重視書寫，養(yǎng)成書寫規(guī)范化的習(xí)慣。
總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用各種手段培養(yǎng)學(xué)生聽課、讀書、驗(yàn)算、總結(jié)、質(zhì)疑、書寫規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率，為確保教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法7
幼兒園的孩子需要各方面的知識(shí)，許多家長(zhǎng)不再只關(guān)心孩子學(xué)多少知識(shí)，而更注重激發(fā)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從看、聽、說、讀、寫等方面入手。
首先，培養(yǎng)孩子的觀察能力。觀察是非常重要的，我們?cè)谖膶W(xué)作品《小蝌蚪找媽媽》的活動(dòng)中，孩子對(duì)小蝌蚪變成青蛙的現(xiàn)象特別感興趣，于是，我們?cè)谧匀唤秋曫B(yǎng)了小蝌蚪，孩子們每天都很喜歡去觀察，看看小蝌蚪每天都有了哪些奇妙的變化，它是怎么慢慢變成青蛙的？變成青蛙需要多久的時(shí)間？這些都需要孩子去觀察和實(shí)驗(yàn)。孩子們從中學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了思考問題，不僅僅是這樣，我們還可以帶孩子到外面去接觸社會(huì)，遠(yuǎn)足等活動(dòng)，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請(qǐng)每個(gè)小朋友都說說自己觀察到的事物，我想每個(gè)孩子都會(huì)說自己的感受，如果孩子不會(huì)說，可以拿他記錄的符號(hào)，引導(dǎo)他說。
然后，培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣。傾聽時(shí)，不能打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發(fā)表自己的意見或看法。學(xué)會(huì)理解別人的.意思，孩子的天性是無意注意占主導(dǎo)地位，又有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，時(shí)時(shí)可刻刻需要成人的關(guān)注。有時(shí)，老師或家長(zhǎng)說話時(shí)，孩子就喜歡搶著說，面對(duì)這樣的孩子，我們可以先說清楚要求，制定出屬于“聊天”的規(guī)則，然后多提醒孩子，并及時(shí)表揚(yáng)安靜傾聽的孩子。有了規(guī)則、有了榜樣，孩子的傾聽習(xí)慣也會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)。
接著，培養(yǎng)孩子大膽的說和讀的習(xí)慣。家長(zhǎng)可以每天講故事給孩子聽，讓孩子聽完故事，自己也來講這個(gè)故事的主要內(nèi)容，這樣也可以培養(yǎng)孩子大膽的說，并且可以讓孩子來讀這個(gè)故事，從而養(yǎng)成良好的說和讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外，培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢(shì)。我們不要求孩子寫多少字，對(duì)大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢(shì)是非常重要的，特別是握筆和坐姿。我們鼓勵(lì)孩子向書寫姿勢(shì)正確的孩子學(xué)習(xí)，孩子們漸漸的養(yǎng)成了書寫時(shí)要坐端正，身體與書桌有一尺的距離，書寫時(shí)頭不離桌面太近等好習(xí)慣。除了在幼兒園，我們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)一起配合，孩子在書寫數(shù)字或者是畫畫的時(shí)候，家長(zhǎng)要在旁邊細(xì)心的觀察和提醒，教育孩子書寫或畫畫時(shí)要保持一定的距離。
最后，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要注意一些其他的因素，如：養(yǎng)成遵守幼兒園各種規(guī)章制度、課堂紀(jì)律的習(xí)慣。建議家長(zhǎng)在開學(xué)時(shí)為孩子制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表，盡量讓孩子按時(shí)上幼兒園，不遲到，不早退，上課不開小差。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子養(yǎng)成樂于交往的習(xí)慣，形成開朗活潑的性格。除此之外，家長(zhǎng)應(yīng)該多讓孩子接觸社會(huì)，參加各種活動(dòng)，也要鼓勵(lì)孩子多與鄰居、同學(xué)交往，與大人交談，遇到困難不氣餒。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響到孩子一生的命運(yùn)。最重要是培養(yǎng)他們做事專注、投入、獨(dú)立思考問題、大膽發(fā)問等心理素質(zhì)，教師和家長(zhǎng)都要多鼓勵(lì)孩子，肯定他們的成績(jī)，千萬不要打擊孩子的自信心。孩子在取得了一定的成績(jī)時(shí)，教師和家長(zhǎng)要及時(shí)的給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)孩子繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。面對(duì)大班的孩子，馬上要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了，培養(yǎng)大班孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至觀重要，需要引起老師和家長(zhǎng)的共同重視，家園共育，達(dá)成一致。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法8
一、營造和諧課堂
語文課內(nèi)容較多，知識(shí)面廣，傳授的信息量大，而語文課節(jié)有限，必須向四十分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益。我認(rèn)為，在良好的氣氛、情緒和心境下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就高，思維就活躍，從而對(duì)知識(shí)的理解就快。只有做民主的教師、做學(xué)生的知心朋友，才是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提條件。我總是把微笑帶進(jìn)課堂，蹲下來看學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，敢于展開想象的翅膀，體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
二、重視識(shí)字教學(xué)
識(shí)字教學(xué)是語文學(xué)科的基礎(chǔ)，也是閱讀理解的基礎(chǔ)，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)一年級(jí)大約要掌握1000個(gè)漢字，所以識(shí)字教學(xué)理應(yīng)成為低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)中，我這么想也就這么做。對(duì)教材中出現(xiàn)的每一個(gè)生字詞，我都會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生掌握好。相信很多語文老師對(duì)識(shí)字教學(xué)都有自己很好的一套方法，其中一點(diǎn)我認(rèn)為比較有效果的做法是教學(xué)以后幫助學(xué)生記憶生字。一是要求學(xué)生認(rèn)真抄寫，在培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣的同時(shí)，我還要求學(xué)生養(yǎng)成邊抄邊記字的習(xí)慣。聽寫是學(xué)完生字(詞)必然要做的事情，而且每次聽寫后我會(huì)馬上或很快就批改好發(fā)回給學(xué)生，及時(shí)地檢查他們有沒有改正錯(cuò)別字，讓學(xué)生感覺到老師是很重視、很認(rèn)真地對(duì)待聽寫的，他們也會(huì)努力把生字記牢。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生書寫的基本功，課堂上注重對(duì)學(xué)生書寫的有效指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。平時(shí)的生字書寫，我都會(huì)向?qū)W生說明：老師只要求你做作業(yè)先要有認(rèn)真的態(tài)度，然后力求正確。如果哪一課的生字書寫不過關(guān)，涂改嚴(yán)重，我就讓學(xué)生重寫一遍，經(jīng)過我的嚴(yán)格要求，現(xiàn)在我班的作業(yè)、卷面字跡較工整、清晰。
三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣
本人現(xiàn)在所教的是一年級(jí)，課堂上學(xué)生集體回答問題比較多，這樣課堂氣氛既熱鬧又可以節(jié)約時(shí)間，但慢慢我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生中出現(xiàn)了類似“南郭先生”的人物，不愛開口也不愛思考。教學(xué)上過多的集體回答顯然存在弊端，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高，更不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，影響了以后中、高年級(jí)的教學(xué)實(shí)施。為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣，使課堂上更多的學(xué)生大膽回答問題，我嘗試了兩點(diǎn)做法。
1、改變過多的整體回答為個(gè)別回答。課堂的教學(xué)形式本來就應(yīng)該豐富，個(gè)別提問有利于檢查教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，所以在課堂上多給學(xué)生個(gè)別回答的機(jī)會(huì)。剛剛開始的時(shí)候雖然場(chǎng)面顯得有點(diǎn)冷清，但是我堅(jiān)持這樣有意識(shí)有目的地做，收到了很好的效果，我們班的'學(xué)生對(duì)老師或同學(xué)提出的問題會(huì)去思考的同學(xué)慢慢多了，大膽舉手要求發(fā)言的學(xué)生多了，大家的思維也越來越活躍。
2、給后進(jìn)生更多的發(fā)言權(quán)。培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦回答問題的習(xí)慣，我覺得難點(diǎn)在于訓(xùn)練后進(jìn)生。后進(jìn)生上課一般不善于觀察，不善于思考。因此對(duì)后進(jìn)生更要設(shè)法使他學(xué)會(huì)動(dòng)腦子，這就要給后進(jìn)生發(fā)言權(quán)。后進(jìn)生在課堂上回答問題時(shí)心虛，聲音小，說錯(cuò)了，又遭同學(xué)笑，下次就更不敢舉手發(fā)言了。不說也就不想，不動(dòng)腦子。所以輔導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦子，就要設(shè)法使后進(jìn)生開口，敢講話，會(huì)回答問題。我的做法是課前就把要回答的問題先告訴后進(jìn)生，并教他們?nèi)绾位卮�。由于后進(jìn)生先學(xué)一步，心中有底，上課時(shí)就敢于舉手發(fā)言，回答時(shí)聲音也大了。有了自信心，說的積極性就高了，慢慢養(yǎng)成了動(dòng)腦思考回答問題的習(xí)慣，也可促進(jìn)中等生，優(yōu)等生。
四、培養(yǎng)學(xué)生閱讀積累的習(xí)慣
低年級(jí)的學(xué)生知識(shí)面較窄，但在學(xué)習(xí)生活中他們有很多可以拓寬視野，吸收知識(shí)的機(jī)會(huì)，我在教學(xué)中非常注重開展這方面的工作。
1、以綱為本，我先從課文入手，要求學(xué)生每課都要背誦，篇幅短的要求背全文，長(zhǎng)的要求背誦他們自己喜歡的段落或有好詞好句的段落。因?yàn)橛邪喔刹炕蛘咝〗M長(zhǎng)的檢查督促，所以我并沒有增加自己的工作量。
2、讓學(xué)生多看課外書籍。我們學(xué)校是名副其實(shí)的書香校園，有全天開放的圖書室，樓層有圖書角，課程設(shè)置有讀書課，讓學(xué)生隨時(shí)有閱讀課外書籍的機(jī)會(huì)。我常常鼓勵(lì)我的學(xué)生到圖書角和圖書室去看書，到書店買課外書看。每次上讀書課，我會(huì)要求學(xué)生帶上筆記本，把閱讀發(fā)現(xiàn)的好詞好句摘抄下來，把精彩片段記下來。結(jié)束前十分鐘，我安排同學(xué)們之間交流討論閱讀體會(huì)和收獲，同學(xué)們非常喜歡這樣的讀書課。班上還專門設(shè)了的欄目，讓學(xué)生寫上每周所看的書名，激勵(lì)學(xué)生多閱讀書籍。
3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀報(bào)，關(guān)心身邊的事情。班報(bào)欄除了“看誰讀書多”，還有“關(guān)心天下事”欄目，專門安排幾個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)。這欄目主要是展示學(xué)生個(gè)人剪報(bào)的內(nèi)容，供班上的同學(xué)閱讀，關(guān)心身邊大事，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)。班上大部分同學(xué)對(duì)這個(gè)欄目都比較感興趣，課間成了同學(xué)們必到之處。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)要靠平時(shí)的積累，學(xué)生們只有通過積累知識(shí)，才能運(yùn)用知識(shí)，學(xué)習(xí)能力才能得到提高。我們教師應(yīng)該抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生多積累課外知識(shí)。
五、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神。
軍人天天訓(xùn)練的不是怎樣作戰(zhàn)，而是天天如是的隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練，而且還要求大聲地喊出口令。這是為什么呢?其實(shí)這樣做的目的是要求軍人有很強(qiáng)的紀(jì)律性和戰(zhàn)勝敵人的信心，這比有高超的戰(zhàn)術(shù)重要得多。教學(xué)也如此，訓(xùn)練學(xué)生面對(duì)困難的自信心，無論遇到什么困難，都能用積極的態(tài)度去面對(duì)，那么我們教師還擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)不行嗎?軍人喊的是口令，我們班喊的是口號(hào)，我們的口號(hào)是——做最好的學(xué)生!在日常的行為中實(shí)施，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們坐得不是很端正時(shí)，我就讓他們齊說口號(hào)，他們就會(huì)自覺地坐好，當(dāng)有同學(xué)上課不專心時(shí)，我也讓全班同學(xué)說出口號(hào)，他們準(zhǔn)會(huì)認(rèn)真上課，而且精神抖擻起來，甚至班干部也常用這口號(hào)提醒和規(guī)范同學(xué)們的言行。確實(shí)能收到一定的效果，特別是在出操時(shí)，當(dāng)我看到同學(xué)們那威武的樣子時(shí)，我就感覺到“口號(hào)”給了學(xué)生神奇的“魔力”，使學(xué)生擁有了克服困難的自信，不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)!
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法9
今天上午我收看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的教育專題《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》，受益匪淺。我覺得其實(shí)人與人之間智商相差無幾，差距主要在于長(zhǎng)時(shí)間以來學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好。下面我來為大家總結(jié)幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。
一、前要預(yù)習(xí)。每次前都要做好充分的準(zhǔn)備，熟悉每個(gè)學(xué)科要學(xué)的內(nèi)容，帶著問題去學(xué)習(xí)，有的放矢，這樣上時(shí)效率會(huì)更高，效果會(huì)更好。
二、上要認(rèn)真聽講。多思、多想，堂時(shí)間非常寶貴，堂效果非常重要。堂上一定要跟著老師的思路走，多動(dòng)腦、多動(dòng)手，從而形成一種有效互動(dòng)，讓堂變得快樂、輕松，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得有趣起來。
三、后要認(rèn)真完成作業(yè)。高質(zhì)量完成老師留的每一項(xiàng)作業(yè)，舉一反三，把堂上的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。余時(shí)間多做練習(xí)題和試卷，多見識(shí)一些題型，開闊眼界，開拓思路。
四、復(fù)習(xí)。溫故而知新，每天睡前冷靜地回想一下當(dāng)天堂所講內(nèi)容，像一場(chǎng)場(chǎng)電影回放，加深記憶，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
五、多方面學(xué)習(xí)。培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣和愛好，例如閱讀，書是我的良師益友，足不出戶就能增長(zhǎng)許多知識(shí)。只有建立起自己的興趣愛好，才能多方面發(fā)展，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的'好學(xué)生。
六、學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。勞逸結(jié)合、一張一弛是文武之道，學(xué)得要投入，玩得要盡興。讓自己有個(gè)強(qiáng)健的身體是第一位的，這才是學(xué)習(xí)的基本保障。
七、學(xué)習(xí)之余要多加勞動(dòng)。平時(shí)多勞動(dòng)，既可以鍛煉動(dòng)手能力，又可以積累寫作素材。既強(qiáng)健身體，又增長(zhǎng)見識(shí)�；顚W(xué)活用，還可以鍛煉自己解決問題的能力，學(xué)到好多本上好多學(xué)不到的東西。
擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是掌握知識(shí)，形成技能，培養(yǎng)能力，提高自身素質(zhì)的重要前提。擁有它會(huì)讓我們受益終生。同學(xué)們，讓我們一起為了擁有一個(gè)良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法而共同努力吧!
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法10
一、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)方法是長(zhǎng)期、系統(tǒng)積累的過程，一個(gè)人只有不斷地接受新知識(shí)，不斷地產(chǎn)生疑問，不斷地總結(jié)，才能不斷地提高。復(fù)習(xí)中要求每一個(gè)環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容，帶有較強(qiáng)的目的性、針對(duì)性，要落實(shí)到位。
二、提高課堂效率的四點(diǎn)建議
1.了解知識(shí)的形成過程理解其內(nèi)涵，切忌死記硬背。
2.有問題及時(shí)問，并做總結(jié)和記錄
3.學(xué)會(huì)總結(jié)技巧方法能夠形成自己的解題思路
4.平時(shí)勤思考多鍛煉自己的思維
三、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)
1.重視基礎(chǔ)
重視基本概念、基本理論，并強(qiáng)化記憶；“舉一反三，觸類旁通”，對(duì)典型例題重點(diǎn)掌握，揣摩命題者的意圖，歸納全面的解題方法。
2.從宏觀把握知識(shí)整體
認(rèn)識(shí)課本知識(shí)間的橫向聯(lián)系，了解各部分內(nèi)容在高考中所占的分值、地位和難易程度，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)、梳理重點(diǎn)內(nèi)容，突破自己的薄弱環(huán)節(jié)，力求從宏觀上把握高中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，建立自己的解題方法體系和思維體系。
3.掌握高中常用的數(shù)學(xué)思想方法
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所接觸到的數(shù)學(xué)思想方法一般分為三類：第一類是用于解題的具體操作性的方法，如配方法、換元法、消元法、待定系數(shù)法、判別式法、錯(cuò)位相減法、割補(bǔ)法、特值法等；第二類則是用于指導(dǎo)解題的邏輯性的方法，如綜合法、分析法、反證法、類比法、探索法、歸納法、解析法等；第三類則是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中形成的對(duì)于數(shù)學(xué)解題甚至于對(duì)于其它問題的解決都具有宏觀指導(dǎo)意義的數(shù)學(xué)思想方法，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類與整合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想等。復(fù)習(xí)中要關(guān)注它們的應(yīng)用，形成學(xué)以致用的習(xí)慣。
4.進(jìn)行解題后的再思考
多思考自己的`不足，為什么初次解題時(shí)沒有想到。差在哪，并作深刻總結(jié)而且要做記錄解題后，要思考題中易混易錯(cuò)的地方，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高辨析錯(cuò)誤的能力。
5.錯(cuò)題本的存在
分清錯(cuò)誤的原因：概念模糊、粗心大意、顧此失彼、圖形畫錯(cuò)、思路問題等等，要注意對(duì)錯(cuò)題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規(guī)范步驟及小結(jié)的講解等等，并在錯(cuò)題的一邊注釋解題過程，找出做題時(shí)障礙產(chǎn)生的原因及根源的分析。整理錯(cuò)題集時(shí)，一定要有恒心和毅力，而且要多看多回顧多復(fù)習(xí)。不要在乎時(shí)間的多少，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整理與總結(jié)，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯(cuò)題怎樣求解這么簡(jiǎn)單，更重要的是通過整理錯(cuò)題本，你將學(xué)會(huì)如何學(xué)數(shù)學(xué)、如何研究數(shù)學(xué)，避免在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。（
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法11
�。ㄒ唬⿲Ｐ膶W(xué)習(xí)
1、在學(xué)校要配合老師進(jìn)行課堂常規(guī)的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己認(rèn)真聽課的習(xí)慣。
2、排除干擾，靜心學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè)，而一邊又跟別人聊天或者看電視，甚至在家里打牌或打麻將，同學(xué)們要學(xué)會(huì)找個(gè)地方讓自己安安靜靜地學(xué)習(xí)，使自己有一個(gè)高度集中自己思想的小天地，同時(shí)要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
（二）課前做好預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)十分重要，如果上課前對(duì)即將要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，它是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力，具體應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：
1、提前預(yù)習(xí)課程。每天都要對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程作簡(jiǎn)要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、預(yù)習(xí)時(shí)，采用邊閱讀邊思考的方法，把內(nèi)容的要點(diǎn)，層次，聯(lián)系劃出來或標(biāo)上記號(hào)，寫下自己不懂的地方與問題，最后確定聽課時(shí)要解決的問題，以便上課時(shí)有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練，這樣可以提高聽課的效率。
3、預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在書上作不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)內(nèi)容在文字下面標(biāo)△，有疑問的地方在文字下面畫∽∽∽，并在旁邊寫上？等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。
（三）課堂上養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、課前做好準(zhǔn)備，自覺檢查課本、課堂練習(xí)本、作業(yè)本及必需的文具是否都準(zhǔn)備齊全。
2、勤于發(fā)言，勇于提出自己的不同見解，敢于爭(zhēng)論，并不斷修正、彌補(bǔ)自己的不足。發(fā)言時(shí)說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。
3、善于傾聽同學(xué)的發(fā)言、他人的'意見和建議。樂于交流，交流時(shí)目光專注，不隨便打斷別人的話，不嘲笑別人的錯(cuò)誤。
4、主動(dòng)合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、課外考察等活動(dòng)時(shí)互相幫助，共同提高。
�。ㄋ模┥险n認(rèn)真聽講
上課時(shí)，要集中注意力，使自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏。
1、要理解老師講的內(nèi)容，積極思考或回答老師的問題。
2、要把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法記下，以備復(fù)習(xí)用。
3、上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。
�。ㄎ澹⿻鴮憫�(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣
1、做作業(yè)時(shí)要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時(shí)先想好再下筆。
2、保持正確的寫字姿勢(shì)，做到頭正、身直、足平、臂開，字跡工整，書寫規(guī)范。
3、書寫時(shí)要注意保護(hù)好視力，要做到一尺一寸一拳頭。
4、愛惜作業(yè)本，不亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣，不隨意撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整。
�。┱J(rèn)真做作業(yè)，及時(shí)改正作業(yè)錯(cuò)誤
1、養(yǎng)成每天記錄作業(yè)題的好習(xí)慣
一個(gè)同學(xué)每天如果能養(yǎng)成記下老師布置的作業(yè)并持之以恒地堅(jiān)持下去，意味著自己學(xué)會(huì)了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，自己的人生也就有了一個(gè)良好的開端。我們應(yīng)從上小學(xué)一年級(jí)起就給自己買好記事本，用來專門記錄老師交待的事情和老師布置的當(dāng)天作業(yè)題。
2、從小養(yǎng)成自己做完作業(yè)、自己檢查的習(xí)慣。
我們做完作業(yè)后，必須認(rèn)真仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。數(shù)學(xué)要看一看計(jì)算是否準(zhǔn)確，單位換算是否搞錯(cuò)，應(yīng)用題的算式列得可對(duì)，訓(xùn)練自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后立即改正過來；語文要看看字是否寫錯(cuò)，作文寫好后自己讀一讀，看語句是否通順。
3、對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，需要記憶的字詞句段篇、概念、公式以及單詞、語句、名人名言等理解深刻，記憶準(zhǔn)確，養(yǎng)成記憶的習(xí)慣。
4、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、試卷下發(fā)后，先查看老師的批改，對(duì)老師指出的錯(cuò)誤必須及時(shí)糾正。不放過一個(gè)錯(cuò)字或錯(cuò)題。要建立錯(cuò)題集，做好錯(cuò)題記錄，找出錯(cuò)因，及時(shí)訂正。
�。ㄆ撸┲贫▏�(yán)格的作息時(shí)間表，從小注重習(xí)慣養(yǎng)成
作息時(shí)間表，其實(shí)就是給自己訂生活，學(xué)習(xí)規(guī)矩，即什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候玩，什么時(shí)候休息。因?yàn)閻弁媸俏覀兊奶煨�，我們不能剝奪自己玩的權(quán)利。我們不玩痛快，學(xué)習(xí)時(shí)就不會(huì)集中思想，也不會(huì)精力充沛。
�。ò耍┱J(rèn)真制定計(jì)劃
在家長(zhǎng)、老師指導(dǎo)下制定清單式的生活、讀書、實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，制定切合個(gè)人實(shí)際的每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行，完成一項(xiàng)計(jì)劃就打一個(gè)。
�。ň牛B(yǎng)成總結(jié)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、每天睡覺前都要反思：今天，我又學(xué)到了什么新知識(shí)？怎樣學(xué)的？還有什么問題？。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法在頭腦中簡(jiǎn)單地回顧一遍�；叵虢裉鞂W(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么。
2、建立成長(zhǎng)記錄袋。對(duì)作業(yè)本、試題、筆記、改錯(cuò)本以及受到的獎(jiǎng)勵(lì)、獲得的榮譽(yù)等做好積累，并時(shí)常翻閱自己的成長(zhǎng)歷程記錄。
3、及時(shí)記錄生活感悟，養(yǎng)成至少寫2分鐘日記的習(xí)慣。每學(xué)期結(jié)束，認(rèn)真反思與總結(jié)，分析學(xué)習(xí)中的得與失，確定今后努力方向。
（十）充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率
提高自己的學(xué)習(xí)效率，我們應(yīng)該按照以下的方法去做：在上課時(shí)認(rèn)真聽講，全身矚目地聽課。老師說的每一句話都能讓我們的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地增加。老師布置了作業(yè)，就認(rèn)真把握時(shí)間及時(shí)把作業(yè)完成好。如果在學(xué)校還沒完成的話，就回家繼續(xù)做，不做完作業(yè)不玩耍。我們的作業(yè)如果做得快，那有多大的好處��！做完了作業(yè)，我們可以看一看電視、影碟、出去玩一玩，有條件的家庭還可以玩一玩電腦、上上網(wǎng)。所以我們做作業(yè)，不要拖拉，要抓緊，要學(xué)會(huì)充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法12
家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)好成績(jī)，實(shí)際上能讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好的第一件事，就是幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，如果能在孩子上學(xué)之初就培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么對(duì)他以后的成功和發(fā)展一定會(huì)有很大的幫助。
那么，作為家長(zhǎng)，該怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
1．創(chuàng)造良好的`學(xué)習(xí)氛圍
想讓孩子好好學(xué)習(xí)，首先需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)是孩子最好的老師，大人的態(tài)度和周圍的環(huán)境無時(shí)無刻不在影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
如家長(zhǎng)有空便讀書看報(bào)，平時(shí)給孩子多買一些童話、科普類的書籍，多跟孩子交流一下在校情況，用家長(zhǎng)的行為、思想在潛移默化中影響孩子。而且，家長(zhǎng)還要盡可能地為孩子提供一間單獨(dú)的學(xué)習(xí)室，讓孩子有一個(gè)真正的學(xué)習(xí)空間。
2．養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非�？菰锏哪X力活動(dòng)，只有讓孩子靜下心來、專心致志才能提高學(xué)習(xí)效率，取得好成績(jī)。為了讓孩子用功學(xué)習(xí)的習(xí)慣，家長(zhǎng)首先必須認(rèn)真對(duì)待孩子學(xué)習(xí)這件事。
每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視的時(shí)候把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。以后，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來做功課了。
3．養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣
一個(gè)好學(xué)生也需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)有責(zé)任感，而按時(shí)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)習(xí)責(zé)任感的具體表現(xiàn)。因此要告訴孩子，在到了該學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該放下手頭的一切主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，應(yīng)該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。
如果孩子做作業(yè)中遇到困難，家長(zhǎng)只能給以講解和啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)他自己去克服困難，找到答案，決不能包辦代替。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法13
進(jìn)入新高一的學(xué)生和家長(zhǎng)萬不可有此想法：終于擠進(jìn)了理想的高中且距高考尚有一段時(shí)間，可先放松一下。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂！短短三年彈指一揮間，自今日起學(xué)生就應(yīng)為兩年八個(gè)月后的高考注意以下幾點(diǎn)：
一、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。這是每位閱卷人給考生的忠告中必不可少的，也是最容易被忽略的。實(shí)行無紙閱卷后，顯示在電腦屏幕上的答案更容易顯得潦草。因?qū)W生成績(jī)耀眼而備受矚目的人大附中老師湯步斌為了讓學(xué)生答題時(shí)規(guī)范格式，居然把發(fā)給學(xué)生的試卷都一份份折好，讓他們按照折痕來書寫。一些習(xí)慣不好的學(xué)生總想我在高考時(shí)注意就行了，且不說到時(shí)候根本做不到，即使勉強(qiáng)做到了也會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間。這在一分定輸贏的高考中是不應(yīng)該出現(xiàn)的。至少，應(yīng)該養(yǎng)成用作文紙練習(xí)作文的習(xí)慣。
二、不帶著尚未解決的問題睡覺。千里之堤，潰于蟻穴的道理誰都懂，但在遇到問題時(shí)仍然容易放縱自己。以英語為例，一道選擇題中的四個(gè)選項(xiàng)有三個(gè)掌握的都十分透徹，只有一個(gè)記不清楚它的具體用法及與其它三個(gè)詞的差異，算了，反正也知道這道題改選哪個(gè)，這個(gè)以后看見再說。很不幸，你以后沒有碰見它，或者說碰見了你仍然使用了這個(gè)借口。等到高考的時(shí)候你要是撞上它了你就該捶胸頓足了。平時(shí)不留下漏洞，高考就不會(huì)留下遺憾。
三、為每一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)尋找合適的位置。完整的高中知識(shí)是一個(gè)立體的結(jié)構(gòu)，每接觸到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)或方法和思路都應(yīng)該在這個(gè)結(jié)構(gòu)中為他們尋找到最合適的`位置。分析與舊知識(shí)的區(qū)別與聯(lián)系，分析與其它科目的區(qū)別與聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上將它安放在合適位置，它將和原有知識(shí)融為一體，原有知識(shí)要在它加入后獲得提升從而使整個(gè)結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固和完整。立體結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)揮比平面大得多的作用。
四、盡量將思考落實(shí)在筆頭上。不少人會(huì)驕傲的說：這點(diǎn)東西，早在我腦子里，還用記呀？高中知識(shí)量還是比較大的，而人腦中的意識(shí)會(huì)一閃而過的。而一閃而過的往往就是你提高自己理解能力和思考能力最佳指引者，你放過了她就等于放過了提升的機(jī)會(huì)。提筆把它記下來，當(dāng)時(shí)一個(gè)并不起眼的念頭可能會(huì)演變成絕佳的思路。這種記不是記知識(shí)本身，而是你的思考。
過程有了，結(jié)果是必然的。即使你的智商超過140，建議還是相信天道酬勤吧，她可以讓你在原有基礎(chǔ)上飛的更高。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法14
《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》—觀后感
3月21日，作為父母的我們一起陪同孩子一起觀看了由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》教育專題節(jié)目視頻講座，真的是受益匪淺。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，離不開父母和親人們的關(guān)懷和愛護(hù)，離不開老師、同學(xué)和周圍許許多多人的教育和幫助。作為家長(zhǎng)，也清楚地明白這樣一個(gè)道理：你不能夠陪孩子一輩子，不能幫孩子一輩子。
視頻講座采用由家長(zhǎng)提問，鄭老師解答的方式深入淺出的全面闡述了從影響孩子學(xué)習(xí)因素到如何提高孩子學(xué)習(xí)效率了等四個(gè)需把握的方面。 一是影響孩子學(xué)習(xí)的因素，比如從內(nèi)因到外因，優(yōu)異的成績(jī)離不開刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境因素、人與人之間接受能力的差異；二是如何應(yīng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的下降，包含不要指責(zé)，要傾聽，多與孩子溝通、要樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)、先把重點(diǎn)難點(diǎn)，再把明天學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)一遍等；三是如何糾正孩子的壞毛�。凰氖侵v述的是如何提高孩子學(xué)習(xí)效率，要合理分配自己的時(shí)間，如早上背單詞，晚上預(yù)習(xí)、要學(xué)過的知識(shí)，充分記憶；要讓孩子充分想象力，與發(fā)生緊密聯(lián)系，其中包含許多生動(dòng)案例，在案例中我們可以更有效發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。比如重點(diǎn)講述了“茶杯”發(fā)散性思維的探索方式。
中國有句古話：習(xí)慣成自然。學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較穩(wěn)定的行為方式，已經(jīng)形成習(xí)慣，這種行為方式就成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種傾向和需要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，越
學(xué)越高興，越學(xué)越主動(dòng)，越學(xué)越聰明，這也往往使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中得到事半功倍的效果。
父母作為孩子的第一任老師，因此，對(duì)我們來說，養(yǎng)和育同等重要。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的'事。在今后的日常生活中，不僅要培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還需要父母的耐心培養(yǎng)，要按計(jì)劃訂要求，勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。作為家長(zhǎng)，我們會(huì)成為孩子最好的觀眾，為孩子的努力喝彩，為孩子的成長(zhǎng)喝彩！
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法15
眾所周知，良好學(xué)習(xí)成績(jī)的保持，離不開良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從接班開始，我就注重同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（一）課前習(xí)慣
1、認(rèn)真完成前置性作業(yè)的習(xí)慣。前置性作業(yè)是生本學(xué)習(xí)的的重要環(huán)節(jié)。要讓學(xué)生掌握完成前置性作業(yè)的方法，能夠主動(dòng)積極完成前置性作業(yè)。
2、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。上節(jié)課下課后，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習(xí)本、筆等放在桌上必須的地方，安靜坐好，小憩收心，準(zhǔn)備上課。
（二）課中習(xí)慣
1、良好的聽課習(xí)慣
�。�1）聽課姿勢(shì)：要持續(xù)正確的坐姿。聽講時(shí)就應(yīng)挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。
（2）讀寫姿勢(shì)：做到“一尺一寸一拳頭”：讀書眼睛離書本一尺左右；寫字時(shí)上身坐正，左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖1寸左右處，胸口離桌沿一拳左右。
2、課堂常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。�1）遵守課堂紀(jì)律、專心聽講的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，教師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做。
（2）規(guī)范答題的習(xí)慣�？陬^回答問題時(shí)聲音洪亮，表達(dá)清楚；在學(xué)生課堂板演以及平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)中，教師要規(guī)范要求，不放松任何細(xì)節(jié)，加強(qiáng)講評(píng)，及時(shí)糾正。
�。�3）認(rèn)真書寫的習(xí)慣。要求學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì)，書寫要認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號(hào)要規(guī)范，格式要美觀。
（4）有條理、快節(jié)奏的'習(xí)慣。小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感、拖拖拉拉、動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象。課堂上要求學(xué)生做到提高效率，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。
3、課堂思維習(xí)慣
在學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的常規(guī)習(xí)慣之后，教師應(yīng)將培養(yǎng)重心調(diào)整到培養(yǎng)學(xué)生在課堂上用心發(fā)問、多向思維、獨(dú)立思考、大膽發(fā)言、勇于批判、相互合作等品質(zhì)習(xí)慣上來。
�。�1）用心動(dòng)腦、大膽發(fā)言的習(xí)慣。要從學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)新授知識(shí)的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和信心，提高他們進(jìn)一步探索問題的潛力。要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和動(dòng)手潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力和探索精神。
�。�2）與人合作的習(xí)慣。課堂上，務(wù)必喚起學(xué)生與人合作的意識(shí)，使其能正確處理個(gè)人與群眾的關(guān)系，將個(gè)人活動(dòng)與群眾活動(dòng)融為一體，互相配合，協(xié)調(diào)一致。
�。�3）敢于提出問題的習(xí)慣。能提出問題是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程的教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣。教學(xué)過程中要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們想問、敢問、好問、會(huì)問。
（三）課后習(xí)慣
1、認(rèn)真“做作業(yè)”的習(xí)慣。
�。�1）按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，書寫工整規(guī)范。
（2）作業(yè)獨(dú)立完成。做作業(yè)時(shí)不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認(rèn)真，獨(dú)立完成后再做其他事情。
2、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)每一天晚上把當(dāng)天的功課進(jìn)行回顧，周六、周日把本周學(xué)習(xí)資料進(jìn)行小結(jié)，一段時(shí)間集中搞一下復(fù)習(xí)等。要善于將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行前后聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)框架，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
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