初二物理學習方法

　　在日常學習、工作和生活中，很多人都在不斷學習，保持進步，掌握學習方法，可以幫助大家更加高效的學習。你知道都有哪些學方法嗎？下面是小編精心整理的初二物理學習方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初二物理學習方法1

　　必須對自己有信心

　　對于一門剛剛接觸的學科，必須要有足夠的信心，相信自己能夠學好。只有相信自己能夠學好，對自己有充足的信心，才有可能真正全身心投入的去學習，這樣才會收到好的效果，如果你相信自己能行，那么你就一定能行。

　　養(yǎng)成良好學習習慣

　　正確的學習態(tài)度最基本的就是初二物理上課要專心聽講，虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單就不認真聽講，而要當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致，不能自搞一套，否則就等于完全自學了。上課主要應以聽為主，要準備一個筆記本，有些東西要記下來。如知識結構，好的例題，聽不懂的地方都要記下來。課后要整理筆記，一方面是為了“消化”，另一方面是對筆記本作好補充。

　　重視知識的系統(tǒng)性

　　要重視初二物理知識結構，要系統(tǒng)地掌握好知識結構，不能孤零零的背些定義在腦子里，要有一個對物理課本的`系統(tǒng)概念，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。

　　這種彈性擴展思考方式，會把整個物理知識串通在一起，讓人思考起來更容易。只有把握住了系統(tǒng)的結構，才作對綜合的壓軸題做到得心應手，迎難而解。

初二物理學習方法2

　　初二物理關于“力”的必考結論

　　一、力的概念：

　　1、力是物體對物體的作用。

　　物理學中，通常把物體間的推、拉、提、壓、吸引、排斥等都叫做力的作用。物體間里的作用方式有兩種：一種是直接接觸而產生的力，如物體間的推、拉、提、壓等；另一種是物體間不直接接觸而產生的力，如物體間的吸引、排斥等。

　　2、物體間力的作用是相互的。

　　一個物體對另一個物體施加力的同時，另一個物體也對這個物體施加力。換句話說，產生力的物體，即是施禮物體，同時也是受力物體。也就是說要產生力，必須有兩個物體：施力物體和受力物體。

　　3、力的作用效果：一是力可以使物體的形狀發(fā)生改變；二是力可以使物體的運動狀態(tài)（運動方向和速度大�。┌l(fā)生改變。

　　二、力的描述：

　　1、力的三要素：力所產生的作用效果與力的大小、方向和作用點都有關系，所以我們把力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。

　　2、力的單位：牛頓（簡稱牛），用字母N來表示。1N的力大約是我們用手托起兩個雞蛋所用的力。

　　3、力的圖示法：用一根帶箭頭的線段把力的三要素表示出來，就是力的圖示法。

　　力的示意圖：在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭來表示力的方向，這種表示力的形式叫做力的示意圖。

　　三、彈簧測力計：

　　1、測量力的大小的工具叫測力計。實驗室中常用的測力計叫做彈簧測力計。彈簧測力計主要是由彈簧、刻度盤、指針組成的。

　　2、工作原理：彈簧在一定的彈性限度范圍內，彈簧伸長的長度跟所受到的拉力成正比，因此彈簧測力計刻度盤上刻度線的分布是均勻的。

　　四、彈力：

　　1、彈性：物體受到力的作用時會發(fā)生形變，不受力時又能恢復到原來的形狀，這種特性叫做彈性。

　　2、物體在彈性范圍內發(fā)生的形變叫做彈性形變。

　　3、彈力：因物體發(fā)生彈性形變而產生的力叫做彈力。

　　五、重力：

　　1、定義：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。重力的施力物體是地球

　　2、重力的三要素：

　　①重力的大�。何矬w所受重力的大小跟物體的質量成正比，比值用g來表示，g=9.8N/kg

　　重力的計算公式：G=mg

　�、谥亓Φ姆较颍褐亓Φ姆较蚩偸秦Q直向下的

　�、壑亓Φ淖饔命c：重力在物體上的作用點叫做重心。

　　六、摩擦力：

　　1、摩擦力：兩個相互接觸的物體，當它們要發(fā)生或已經發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力。（摩擦力用f來表示）

　　2、摩擦力的分類：

　　A滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上滑動時產生的摩擦力。

　　B滾動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上滾動時產生的摩擦力。

　　C靜摩擦力：一個物體在另一個物體表面上將要運動而未運動時所產生的摩擦力。

　　3、影響滑動摩擦力大小的因素：

　　滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，摩擦力越大；滑動摩擦力的大小還與壓力大小有關，壓力越大，摩擦力越大。

　　4、增大摩擦力的方法：增大壓力；增大接觸面的粗糙程度。

　　減小摩擦力的方法：減小壓力；增大接觸面的光滑程度；變滑動為滾動；使接觸面彼此離開。

　　七、二力平衡：

　　1、平衡狀態(tài)：物體在兩個力或幾個力的作用下保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，稱為平衡狀態(tài)。

　　2、平衡力的條件：同體、等值、反向、共線。

　　八、力的合成：

　　1、合成的思想：等效替代法。

　　2、合成原則：同向相加，方向不變；反向相減，方向跟比較大的那個力的方向

　　九、慣性：

　　1、慣性：一切物體不論它是靜止的還是運動的，都具有一種維持它原先運動狀態(tài)的性質

　　2、慣性的大小只和物體的質量有關，與物體的運動狀態(tài)無關。

　　3、慣性定律（牛頓第一運動定律）一切物體總保持的原來靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種運動狀態(tài)為止。

　　怎么應對初二物理力學題

　　1、細讀書，多設問，培養(yǎng)自學能力

　　教材的'閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。

　　（1）課前閱讀，有的放矢。根據課本內容的不同，結合課文中提出的問題，邊讀邊想。對新課內容有一個粗略的了解，弄清知識點，找出重點、難點，作出標記，以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點。

　�。�2）課堂閱讀，就是在進行新課的過程中閱讀，對于那些重點知識（概念、規(guī)律等）要邊讀邊記。對于關鍵的宇、詞、句、段落要用符號標志，只有抓住關健，才能深刻理解，也才能準確掌握所學的知識。

　�。�3）課后閱讀，結合課堂筆記，在閱讀的基礎上勤總結、歸納。新課結束或學完一章后，結合課堂筆記去閱讀，及時復習歸納，把每節(jié)或每章的知識按“樹結構”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統(tǒng)化、條理化。通過歸納，可以把學過的知識串成線，連成網，結成體。以便加深現(xiàn)解，使知識得到升華。

　　2、細觀察，會觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力

　　觀察是學習物理獲得感性認識的源泉，也是學習物理學的重要手段。初中階段主要觀察物理現(xiàn)象和過程，觀察實驗儀器和裝置及操作過程，觀察物理圖表、教師板書等。

　　3、勤實驗，會操作，提高實驗技能

　　實驗是研究物理的基本方法，它對激發(fā)學習物理的興趣，培養(yǎng)觀察分析能力，提高實驗技能，起著非常重要的作用。通過演示實驗可以通過分析物理現(xiàn)象，獲得豐富的感性認識，從而更好地理解、掌握物理概念和規(guī)律。

　　在學生實驗中，要接觸實驗器材，了解實驗目的和原理，嚴格按使用規(guī)則和程序親自操作，作必要的記錄，根據實驗內容得出結論，呀襖做到手、眼、腦并用。通過實驗，自己去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律，學到探索物理知識的方法。

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　　4、多思考，細比較，培養(yǎng)學生的思維能力

　　孔子說過：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”。疑是學習的開端、思維的動力。在物理學習中，要結合結合教材中的“想想議議”，進行巧妙的設疑，多動腦積極思維，多質疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、規(guī)律的內涵和外延，并提高表述能力。如在學習“物體的浮沉條件”時，可先通過教師的演示實驗，認識到浸在液體里的物體不論是上浮的還是下沉的都受到浮力……

　　5、善記憶，會記憶，提高記憶效益

　　為了使學到的知識牢固地銘刻，必須加強記憶。如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使知識信息貯存得牢固。如果能做到科學記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學習活動中，當需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學習和思考的迅速進行。

　　6、廣訓練，精練習，提高學習成績

　　練習是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一。練習包括課堂練習、作業(yè)練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等。進行科學的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通。如解題時要認真審題，抓住關鍵的詞句和物理過程仔細分析，同時應反思解題過程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率

初二物理學習方法3

　　初二物理學習方法分享：“聲現(xiàn)象”學習口訣

　　1.聲音的傳播

　　物體發(fā)聲要振動，振動停止發(fā)聲停。

　　聲音傳播靠介質，真空不能夠傳聲。

　　通常聲速340m/s，聲速固中比液快。

　　2.聲音的特性

　　聲音特性三種，音調、響度、音色。

　　物體振動快慢，對應音調高低。

　　每秒振動(次數(shù))頻率，頻率單位赫茲(Hz)。

　　人耳聽見范圍，20到20000Hz.

　　物體振幅大小，聲音強弱響度。

　　不同聲音區(qū)分，聲波不同音色。

　　3.噪聲的危害和控制

　　妨礙人們休息，學習工作聲音，

　　干擾聽音聲音，都是常見噪聲。

　　聲音等級分貝(dB)，剛聽弱聲為0.

　　為了保護聽力，聲音不超90(dB)。

　　保證工作學習，聲音不超70(dB)。

　　保證休息睡眠，聲音不超50(dB) 初中歷史。

　　減弱噪聲三階段，聲源、傳播和人耳。

　　聲的'利用有兩類，傳遞信息和能量。

初二物理學習方法4

　　一、物理是一個整體，剛剛接觸，可能對某些概念、規(guī)律掌握不好，對知識無整體感，這是正常的。隨著學習后面相關的知識，對原來不甚清楚的問題會逐漸理解透徹，初學時千萬不要遇到困難就喪失學習物理的信心和興趣。

　　二、物理是很有趣的，但有些時候，老師為了講清某一物理規(guī)律或物理情景，考慮到知識的整體性和邏輯性，經常會進行大段描述。這是理解較高層次的知識所必需的，也是物理的“理”性所在，因此課堂氣氛可能不象小學時那樣“熱烈”，對這一應該有思想準備。最重要的是思路要清晰，同時自己要盡快養(yǎng)成這種嚴謹?shù)乃季S習慣和分析問題的方法。

　　三、中學階段解決的'問題多為“理論意義”上的實際問題，要抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，注重問題本質，不要因細枝末節(jié)影響對問題的解決。

　　四、積極主動地學習。課堂上大腦要高速運轉，對老師提出的一些問題，要自己去考慮，不要等老師去“灌輸”。課后，不要僅滿足于完成老師布置的預習、復習、作業(yè)、小實驗等任務，要主動針對自己的實際，合理安排學習內容和時間。

　　五、培養(yǎng)獨立思考的習慣和能力。在學習中要善于提出問題，發(fā)表自己的看法，同時學會對知識進行梳理和重新整合，把雜亂的知識條理化、系統(tǒng)化，將它變成自己的東西。比如每學完一章，都要試著用二三百字去概括其主要內容。

　　六、從某種角度看，課本中的習題可以把正文不好講解清楚的知識通過習題的形式體現(xiàn)出來，是課本正文的延續(xù)和補充，因此，要把它放在與正文同等重要的地位。實際上，許多物理試題包括中考試題就是對課后習題稍加改造而成的。對課本中的選學內容、閱讀材料、研究性學習等，要認真對待千萬馬虎不得，因為在考試中經常出現(xiàn)借用其物理背景或某一知識點命題的情況。

　　七、學習新課時，應把注意力放在對概念和規(guī)律的理解和對物理思想的把握上，而不應急于做大量的習題，絕不能把老師講例題、學生做習題作為學習物理的核心。習題要做，但每做完一道習題，都要要總結一下，看看通過做這道習題，自己對物理概念和規(guī)律的理解有哪些新的體會；檢查自己是否能對具體問題具體分析，對題中所給的物理狀態(tài)、物理過程和物理情景及產生的原因、有關條件等是否能獨立地弄明白，能否獨立地進行邏輯推理。每做一道習題，都要力求在能力上有所提高。做習題，貴在精而不在多，不要一味追求做題數(shù)量，鉆難題，陷入題海。

　　八、在觀察課堂演示實驗和進行學生實驗的過程中，要注意培養(yǎng)自己識別器材和儀器的能力，在實驗誤差太大的情況下，能自覺地分析其中存在的問題，改進實驗以減小誤差。要培養(yǎng)良好的實驗習慣和基本實驗操作技能，遇到問題，要善于用實驗來探討和驗證。從某一層面上講，這也體現(xiàn)了一個人的創(chuàng)新思維能力。

　　九、初二物理學習不要求一步到位，剛剛進入初二就“瞄準”中考，做大量類似于中考試題的題目，不但能力得不到提高，反而會影響自己對基本概念基本規(guī)律的理解。

　　十、科學、技術、社會是一個有機的整體。根據素質教育的要求，在物理學習中，對物理理論-—相關的技術——這些技術所處的社會背景，要整體掌握。這就要求我們要提高獲取新知識的能力，學會獨立地收集信息和拓寬知識面，多動腦，多看科普書刊，多了解新的科技動態(tài)，如“神舟五號”、禽流感等。這也是教育發(fā)展和中考命題的方向。

　　不言而喻，初二階段注意培養(yǎng)濃厚的學習興趣、科學的思維方法、良好的學習習慣，將對中學階段的物理學習，乃至今后的發(fā)展產生深遠的影響。同學們若能在學習中積極實踐，不斷總結，就一定會取得令人矚目的好成績。

初二物理學習方法5

　　1．學好相關學科，墊石鋪路

　　物理課是初中學生感到難學的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴密的物理概念和知識，而且物理課與數(shù)學、語文課的知識聯(lián)系也很密切．數(shù)學中的方次運算、小數(shù)分數(shù)混合運算、極值的討論等知識在物理教學中經常應用．物理中的概念、定理、定律的文字敘述言簡意深，需具備一定的語文基礎．所以學好數(shù)學和語文對學好物理課很重要．（特別是在八年級物理，要學會建立圖像，其中T-t，s-t，m-v的理解）

　　2．聯(lián)系生活實踐，培養(yǎng)學習興趣

　　理論物理課與生活實踐聯(lián)系很密切，鼓勵學生聯(lián)系生活實際，不但是學以致用的學習方法，而且能培養(yǎng)學生的興趣．在物理運算中也要聯(lián)系實際．數(shù)學運算中有一個四舍五入的原則，但在物理運算中不一定適用．有一次我在講浮力時讓學生計算８個人渡河需幾根相同的原木時，學生計算結果是需要5。2根，幾乎全班同學都采取四舍五入，答案是５根．我讓學生從實際出發(fā)分析５根原木受到的浮力與８人重力相比哪個大，會有什么結果，從而使學生知道，物理中有時不能生搬硬套數(shù)學原則．

　　3．總結交流學習方法

　　在一章或一個單元學完后讓學生總結這部分知識的基本結構，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系．在總結的基礎上讓每個學生寫出學習小結，提出不懂的問題．在對知識歸納總結的'基礎上讓學生進行相互交流、相互學習．交流知識的重點、難點，交流學習方法．

　　4．注重實驗探究性活動的培養(yǎng)

　　在新課程中物理探究性的活動非常多，如：1。平面鏡中成像的問題，2比較物質的物理屬性（如硬度跟那些因素有關）等等，在日常生活中，體育課上擲鉛球，你認為鉛球是不是用純鉛做的，在活動中，因注意觀察現(xiàn)象、與原理的理解。通過自己的交流與合作，掌握理解新知識。

初二物理學習方法6

　　初二物理學習方法分享：“電與磁”學習口訣

　　1.磁現(xiàn)象

　　磁體兩端磁極強，指南S指北N.

　　異名相吸同名排(斥)，常見磁體靠磁化。

　　2.磁場

　　磁場方向有規(guī)定，磁針靜止北極指。

　　磁體外部磁感線 初中歷史，北極(N)出發(fā)回南極(S)。

　　地球周圍地磁場，沈括發(fā)現(xiàn)磁偏角。

　　3.電生磁

　　電流周圍有磁場，證明丹麥奧斯特。

　　通電螺管磁極判，安培定則伸右手。

　　四指沿著電流走，旋轉方向不能反。

　　大拇所指為N極，掌切所標為S.

　　4.電磁鐵

　　螺管磁性強弱定，電流匝數(shù)插鐵芯。

　　帶有鐵芯螺線管，通常叫做電磁鐵。

　　開關控制磁有無，電流控制磁強弱。

　　5.電動機

　　通電線圈磁場中，受力作用會轉動。

　　定子不動轉子轉，持續(xù)轉動換向器。

　　控制方便效率高，電能轉化機械能。

　　6.磁生電

　　電磁感應法拉第，磁生電要閉電路。

　　部分導體切磁線，感應電流線中有。

　　方向改變交流電，機械能化為電能。

初二物理學習方法7

　　一、遵“綱”循“本”，梳理強化知識，夯實基礎，發(fā)展能力。

　　1、明確考點，梳理知識，從知識點形成知識網。歷年來中考基礎題面廣量足，而一些綜合題也是基本概念，基本方法和基本技能的綜合應用，因此抓好基礎是關鍵。在第一輪復習中，教學的重點放在《物理考標》的學習和研究上，做到定時間、定內容，明確中考對各章、各知識塊的知識點的能級要求、變化情況、考試新動向。重點、難點、學生的薄弱點在哪里，就設置怎樣的典型性例題和針對性練習，做到心中有數(shù)。在復習中，要指導好學生根據考點，整理知識，歸納分類，讓學生明確考點，明確要求，掌握重點，并通過針對性訓練，促進“三基”內化，將單一的知識點形成知識鏈，構建知識網，使知識系統(tǒng)化。

　　2、糾錯解惑，強化訓練，夯實基礎，發(fā)展思維。

　　根據學生平時學習的“病歷”和復習中暴露出來的'問題，要通過“設陷”來糾錯，“設陷”就是要在學生的錯誤認識上設陷，以消除接受科學知識的障礙，“設陷”就是要在解題思路上設陷，以克服消極呆板的思維定勢，“設陷”就是要在物理實驗的方法上設陷，以矯正其研究物理的思想方法，提高應用知識解決問題的能力。要把典型錯誤，拿出來讓學生分析錯誤的原因，刨根求底，“自己解放自己”。對于同一類問題，要變換方式，在新情境、新角度中設置練習，進行反復訓練，并及時反饋，扎扎實實把基礎夯實，讓學生思維得到發(fā)展。

　　二、實施分層復習、分類推進，全面提高復習質量。

　　1、分析差異，把握層次。

　　在綜合復習階段，學生的差異很大，為了使復習更有針對性、更有效，以“面向全體，分類指導”為原則，在綜合分析學生的基礎水平、物理學習能力、潛能及認知心理的基礎上，把學生分成三個層次。這三個層次的界線是模糊的，呈動態(tài)變化的，允許學生根據復習情況，可以變動，實行民主，以消除學生的心理障礙。同時，把分層的目的、方法、設想向學生公開，定出相應的教學目標、志向目標，使升學復習按著預定的目標和學生的實際進行。

　　2、分層次復習教學方法。

　　首先是分層備課，確定不同層次的教學復習目標，確�！拔锢砜紭恕钡幕�本要求，做到“保底”不“封頂”，同時設計不同層次的復習方法、課堂提問、練習作業(yè)等。使普通生“吃得了”、中等生“吃得飽”，優(yōu)秀生“吃得好”。

初二物理學習方法8

　　1、重視實驗、勇于探究。初二物理是一門以實驗為基礎的一門科學，我們所學的規(guī)律、原理大部分都是通過物理實驗現(xiàn)象總結推理出來的。因此我們一定要重視對實驗的學習，了解實驗原理、目的、步驟以及注意事項，有條件的'情況下自己動手做幾遍，總結經驗。

　　2、善于觀察、體會生活。觀察是我們學習物理的第一步，很多物理現(xiàn)象都在日常生活中有所體現(xiàn)，在學習記憶物理知識點時多聯(lián)系生活實際，可以幫助理解和記憶。

　　3、重在理解、加強應用。死記硬背在物理上是行不通的，學習物理知識點首先要理解它，然后才能掌握它，單單記住是沒用的，學習物理知識點的最終目的是應用它來分析解決實際問題。

　　4、勤于思考、總結方法。學習初二物理的過程中很多同學都有這樣的感覺：上課聽懂了，但就是不會做題。物理知識和求解物理問題之間要靠解題方法來連接，我們在物理學習中一定要注意物理方法的總結，方法和知識同樣重要。

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