一年級(jí)an拼音學(xué)習(xí)方法

時(shí)間：2024-11-01 09:01:29 學(xué)習(xí)方法我要投稿

一年級(jí)拼音學(xué)習(xí)方法推薦度：
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　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，正確的學(xué)習(xí)方法，能夠讓我們學(xué)習(xí)事半功倍！想要高效學(xué)習(xí)，卻不知道怎么做？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)an拼音學(xué)習(xí)方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)an拼音學(xué)習(xí)方法

一年級(jí)an拼音學(xué)習(xí)方法1

　　學(xué)習(xí)拼音an，有以下方法：

　　1、記住帶有an的音節(jié)，以an開(kāi)頭的'聲音，如“an、ang、eng、ing、ong”等。

　　2、記住一些常用的帶an的詞語(yǔ)，例如“an面、an也、an天、an地等”。

　　3、學(xué)習(xí)以an為韻的漢字，例如“傘、趕、閃、斷、線、錢(qián)、店、卷、眼、年、全、晚、臉、閑、間、散、閃、言”等。

　　4、學(xué)習(xí)一些含有an的成語(yǔ)，例如“千方百計(jì)、十全十美、山明水秀、大顯身手、一蹴而就、面面相覷、五顏六色、美輪美奐等”。

　　5、借助歌曲學(xué)習(xí)an的發(fā)音和韻律。

　　6、家長(zhǎng)可以帶著孩子做一些與an相關(guān)的游戲，幫助孩子掌握an的發(fā)音和用法。

一年級(jí)an拼音學(xué)習(xí)方法2

　　一年級(jí)ieueer拼音學(xué)習(xí)方法歸納如下：

　　1.觀察比較，找出規(guī)律。單韻母i、u、ü與聲母相拼，不能和誰(shuí)組在一起，只能和它本身相拼。

　　2.聲母相拼，i、u、ü作為聲母，不能和誰(shuí)組在一起，只能和它本身相拼。

　　3.聲母相拼，i、u、ü作為韻母時(shí)可和jqx相拼。

　　4.翹音韻母，復(fù)韻母，前鼻韻母，后鼻韻母的區(qū)分。

　　希望以上信息對(duì)您有所幫助，如果您還有其他問(wèn)題，歡迎告訴我。

一年級(jí)an拼音學(xué)習(xí)方法3

　　一年級(jí)ieueer拼音學(xué)習(xí)方法大全如下：

　　1.觀察比較，找規(guī)律。

　　2.拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)漢字。

　　3.結(jié)合生活實(shí)際，多讀多練。

　　4.正確掌握音節(jié)讀音，認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　5.及時(shí)糾正發(fā)音，多聽(tīng)多讀易混淆的音節(jié)。

　　6.多讀多寫(xiě)，提高拼音的準(zhǔn)確度。

一年級(jí)an拼音學(xué)習(xí)方法4

　　一年級(jí)ieueer拼音學(xué)習(xí)方法匯總?cè)缦拢?/p>

　　1.火車(chē)火車(chē)哪里坐，一直坐到頭。i-u-ü，標(biāo)調(diào)時(shí)，i在標(biāo)在后面，u在標(biāo)在中間，ü在標(biāo)在前面。

　　2.阿姨有，野鴨無(wú)，標(biāo)調(diào)時(shí)，i在標(biāo)在后面，u在標(biāo)在中間，ü在標(biāo)在前面。

　　3.jqx，標(biāo)調(diào)時(shí)，i在標(biāo)在后面，u在標(biāo)在中間，ü在標(biāo)在前面。

　　4.火車(chē)火車(chē)哪里坐，坐到鵝的頭上，e標(biāo)在后面。

　　5.喝水別再渴了，是個(gè)好孩子，標(biāo)調(diào)規(guī)則要牢記。

　　6.干活就在和水，干活就在和衣，標(biāo)調(diào)按照順序凹。

　　以上是關(guān)于ieueer拼音學(xué)習(xí)方法匯總，希望對(duì)您有所幫助。

一年級(jí)an拼音學(xué)習(xí)方法5

　　一、適度要求，靜心等待

　　面對(duì)孩子們，老師心中要有一把合適的尺子。這把尺子，首先能正確度量孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的度。

　　新課標(biāo)指出學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音要做到：

　　（一）讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　�。ǘ�(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

　�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　　對(duì)剛?cè)雽W(xué)，剛接觸拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基礎(chǔ)則可針對(duì)孩子的實(shí)際情況適當(dāng)提高要求。老師保持一顆平常心，靜心等待孩子的進(jìn)步，耐心促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。

　　剛?cè)雽W(xué)的孩子僅僅只有七、八歲，剛從幼兒園邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)。井然有序的學(xué)生生活是橫在孩子們面前的第一到坎。稚氣的孩子們還沒(méi)來(lái)得及熟悉新環(huán)境、親近老師、適應(yīng)小學(xué)生一日常規(guī)，一道拼音難關(guān)又橫在孩子們面前。所以，我們要遵循孩子們身心發(fā)展規(guī)律，給孩子們一點(diǎn)時(shí)間來(lái)適應(yīng)，給一個(gè)過(guò)程讓孩子們發(fā)展�！凹庇谇蟪伞薄鞍蚊缰L(zhǎng)”是切忌要不得的。老師要想孩子所想，急孩子所急。這樣，我們就能靜心守候，耐心輔助，幫助孩子進(jìn)步。

　　二、耐心細(xì)致，教給方法

　　入學(xué)前，學(xué)生對(duì)單韻母或多或少有所接觸，普遍認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會(huì)了，其實(shí)并非如此。學(xué)生對(duì)發(fā)音的口形、舌位、音調(diào)等概念模糊，若不及時(shí)糾正，隨其形成習(xí)慣，要準(zhǔn)確拼出音節(jié)，阻礙很大。比如：發(fā)aoe的音時(shí)，雖然孩子們會(huì)背“張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”，但卻不清楚發(fā)這幾個(gè)單韻母時(shí)，口形不能變動(dòng)。發(fā)ai音時(shí)，是先發(fā)a的音，這個(gè)a比單念a時(shí)舌位偏前。發(fā)a后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時(shí)停止。其實(shí)有一個(gè)a到i滑動(dòng)的過(guò)程。只要掌握了一個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音方法，其他的復(fù)韻母的發(fā)音就會(huì)水道渠成，由難變易。所以要叮囑孩子專心學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)音的正確方法，特別要提醒那些似懂非懂的.孩子。

　　三、想方設(shè)法，多多練習(xí)

　　當(dāng)孩子們掌握了發(fā)音方法后，要達(dá)到讀準(zhǔn)字音，正確拼讀，還需較長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)鞏固。剛?cè)胄５男W(xué)一年級(jí)學(xué)生，情緒性強(qiáng)，自我控制能力較差。他們多采用形象思維，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。形象直觀的具體事物和生動(dòng)活潑的形式容易引起兒童的注意。所以一本正經(jīng)地讓孩子讀五遍，練十遍，讀得不好再罰幾遍……這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)習(xí)如果為思想感情、創(chuàng)造美和游戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂(lè)事�！币虼�，我們應(yīng)該讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談以下幾種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的愉快學(xué)拼音方法。

　　1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“找朋友”、“玩拼音撲克牌”的游戲。

　　戴帽子——結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，給學(xué)生們做拼音卡片。如教學(xué)了單韻母aoe，就制作aoe的卡片。然后做出四個(gè)聲調(diào)“帽子”，讓孩子給單韻母戴帽子，然后大聲地和它們打招呼。（鞏固四聲練習(xí)。）

　　找朋友——如鞏固a的四聲，老師拿起卡片a扮演a媽媽。a媽媽著急地說(shuō)我的大寶寶在哪里？孩子找到a的一聲說(shuō)，您的大寶寶在這里āāā。

　　玩拼音撲克牌——制作含有聲母、韻母的撲克牌，一個(gè)人拿寫(xiě)有聲母的撲克牌，另一個(gè)孩子拿寫(xiě)有韻母的撲克牌。兩個(gè)人同時(shí)出牌。誰(shuí)先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就歸誰(shuí)。最后，看誰(shuí)手里的撲克牌多，誰(shuí)就贏了。

　　2、聯(lián)系日常生活常編兒歌、找碴兒、貼標(biāo)簽。

　　編兒歌——如：小ü是個(gè)好孩子，懂事聽(tīng)話有禮貌，見(jiàn)了好友j、q、_，忙摘帽子牽手笑。

　　找碴兒——老師用拼音寫(xiě)一段話，其中故意寫(xiě)錯(cuò)幾個(gè)拼音，讓學(xué)生“找碴兒”——找出寫(xiě)錯(cuò)的拼音，并記錄下來(lái)，看看誰(shuí)找得多。

　　貼標(biāo)簽——孩子們掌握了初步的拼讀音節(jié)和書(shū)寫(xiě)聲母、韻母的能力后，還需要經(jīng)常加強(qiáng)鞏固。這時(shí)可鼓勵(lì)孩子把在教室里所見(jiàn)到的事物，用拼音寫(xiě)下來(lái)制作成標(biāo)簽，貼在相應(yīng)的物品上。

　　小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)方法四、及時(shí)評(píng)價(jià)，多多鼓勵(lì)

　　“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)�！苯處煈�(yīng)該像蘇霍姆林斯基所要求的這樣，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)捕捉到孩子的亮點(diǎn)，搜索到孩子的成績(jī)和進(jìn)步，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。哪怕是一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一句稱贊，一朵小紅花，一顆五角星……都會(huì)讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情。每當(dāng)孩子掌握了一個(gè)字母、一個(gè)音節(jié)或一種拼讀方法，老師就及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并進(jìn)一步引導(dǎo)他們向新的、更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)。

　　總之，老師要想方設(shè)法，搭建起孩子們輕松學(xué)拼音、快樂(lè)成長(zhǎng)的五彩橋，讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們輕松渡過(guò)拼音關(guān)。