一年級(jí)課本學(xué)習(xí)方法

時(shí)間：2024-11-01 12:24:15 學(xué)習(xí)方法我要投稿

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　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高很多。為了幫助大家正確高效的學(xué)習(xí)，下面是小編收集整理的一年級(jí)課本學(xué)習(xí)方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)課本學(xué)習(xí)方法

一年級(jí)課本學(xué)習(xí)方法1

　　小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)匯總

　　動(dòng)詞be（is，am，are）的用法

　　我（I）用am，你（you）用are，is跟著他（he），她（she），它（it）。單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變否定，更容易，be后not加上去。變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫(xiě)莫忘記。

　　this，that和it用法

　�。�1）this和that是指示代詞，it是人稱(chēng)代詞。

　�。�2）距離說(shuō)話(huà)人近的人或物用this，距離說(shuō)話(huà)人遠(yuǎn)的人或物用that。如：Thisisaflower。這是一朵花。（近處）Thatisatree。那是一棵樹(shù)。（遠(yuǎn)處）

　�。�3）放在一起的兩樣?xùn)|西，先說(shuō)this，后說(shuō)that。如：Thisisapen。Thatisapencil。這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。

　�。�4）向別人介紹某人時(shí)說(shuō)Thisis…，不說(shuō)Thatis…。如：ThisisHelen。Helen，thisisTom。這是海倫，海倫，這是湯姆。

　�。�5）Thisis不能縮寫(xiě)，而Thatis可以縮寫(xiě)。如：Thisisabike。That’sacar。這是一輛自行車(chē)。那是一輛轎車(chē)。

　�。�6）打電話(huà)時(shí)，介紹自己用this，詢(xún)問(wèn)對(duì)方用that。如：—Hello！IsthatMissGreen？喂，是格林小姐嗎？—Yes，thisis。Who’sthat？是的，我是，你是誰(shuí)？注意：雖然漢語(yǔ)中使用“我”和“你”，但英語(yǔ)中打電話(huà)時(shí)絕不可以說(shuō)：Iam…，Areyou…？/Whoareyou？

　�。�7）在回答this或that作主語(yǔ)的疑問(wèn)句時(shí)，要用it代替this或that。如：①—Isthisanotebook？這是筆記本嗎？—Yes，itis。是的，它是。②—What’sthat？那是什么？—It’sakite。是只風(fēng)箏。

　　these和those用法

　　this，that，these和those是指示代詞，these是this的復(fù)數(shù)形式，指時(shí)間，距離較近的或下面要提到的人或事；those是that的復(fù)數(shù)形式，指時(shí)間、距離較遠(yuǎn)或前面已經(jīng)提到過(guò)的人或事物。

　�、賂hisismybed。ThatisLily’sbed。這是我的床。那是莉莉的床。

　�、赥hesepicturesaregood。那些畫(huà)很好。

　�、跘rethoseappletrees？那些是蘋(píng)果樹(shù)嗎？

　　在回答主語(yǔ)是these或those的疑問(wèn)句時(shí)，通常用they代替these或those以避免重復(fù)。如：④Arethese/thoseyourapples？這些（那些）是你的蘋(píng)果嗎？Yes，theyare。是的，他們是。

　　名詞+'s所有格單數(shù)名詞后直接加s：

　　Jim'scoat吉姆的外套Jeff'smother杰夫的媽媽

　　以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞，只加“’”Teachers'Day教師節(jié)thetwins'books雙胞胎的書(shū)

　　不以s結(jié)尾的不規(guī)則的名詞復(fù)數(shù)，加“'s”Children’sDay兒童節(jié)men'sshoes男式鞋

　　表示兩者共同擁有時(shí)，只在最后一個(gè)名詞后加's，LucyandLily'smother露茜和莉莉的媽媽?zhuān)ü餐膵寢專(zhuān)粋€(gè)媽媽?zhuān)?/p>

　　表示兩者各自擁有時(shí)，要在每個(gè)名詞后加'，sLucy'sandKate'srooms露茜和凱特的房間（各自的房間，兩間房子）

　　小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

　　調(diào)動(dòng)完成作業(yè)的主動(dòng)性

　�。�1）預(yù)習(xí)作業(yè)

　　小學(xué)生在上課前能做到預(yù)習(xí)，學(xué)起來(lái)會(huì)比較容易，沒(méi)有壓力的學(xué)英語(yǔ)就會(huì)很輕松。

　　（2）聽(tīng)讀作業(yè)

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，每天聽(tīng)讀英語(yǔ)是必不可少的。

　�。�3）興趣作業(yè)

　　經(jīng)常留一些小學(xué)生感興趣的作業(yè)。例如：在街道上，找到“中國(guó)銀行”、“中國(guó)工商銀行”的英語(yǔ)的寫(xiě)法；在停車(chē)場(chǎng)上，找到“林肯”“豐田”等汽車(chē)品牌的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)等。小學(xué)生會(huì)漸漸在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

　　（4）家庭課堂

　　抓住小學(xué)生喜歡模仿的天性，留一項(xiàng)作業(yè)，模仿教師的講課，回家給爸爸媽媽當(dāng)會(huì)小老師，復(fù)述所學(xué)的內(nèi)容。讓學(xué)生在講課的過(guò)程中把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

　　小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與技巧

　　1、集中力：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生集中力的目的性增強(qiáng)，集中力維持的工夫，讓學(xué)生集中力的穩(wěn)定性由15—20分提升到20—30分鐘，這樣就可以解決愈加的繁雜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)使命。

　　2、口語(yǔ)：學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)提升能力由于口頭語(yǔ)言在向書(shū)面語(yǔ)言在過(guò)渡，此外書(shū)面語(yǔ)言能力已經(jīng)逐步在越過(guò)口頭語(yǔ)言能力。學(xué)生活動(dòng)的目的性逐步增強(qiáng)，內(nèi)在動(dòng)機(jī)變成學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力，但學(xué)生外在鞭策還是學(xué)生進(jìn)修英語(yǔ)的看重動(dòng)力。

　　3、聽(tīng)力：學(xué)生的聽(tīng)力他是一直以來(lái)考場(chǎng)的知識(shí)點(diǎn)，在考場(chǎng)中占非常大比重的分?jǐn)?shù)，于是學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的練習(xí)不可松懈。特別就在和童鞋們做對(duì)話(huà)時(shí)，要非常留心找到和錄下詳細(xì)。學(xué)大教育采取練習(xí)聽(tīng)力的能源也一定要采取發(fā)音最合格的聽(tīng)力能源。反復(fù)的聽(tīng)，直至學(xué)生每聽(tīng)一句話(huà)，你就可以意識(shí)的講出下句話(huà)。

　　4、閱讀：學(xué)生一是要采取合適自己的英語(yǔ)能源。怎么提升查看，學(xué)大教育老師說(shuō)：多讀、多聽(tīng)、多做題。不停的輸進(jìn)是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中缺一不可的1個(gè)環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生就有效的查看一篇英語(yǔ)文章。學(xué)大教育老師還將交流更好的小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法

　　小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法

　　一、必須清楚地明白孩子現(xiàn)在的英語(yǔ)到底要學(xué)什么，要達(dá)到怎樣的程度。一年級(jí)大都會(huì)教授牛津小學(xué)英語(yǔ)3A，其中都是英語(yǔ)口語(yǔ)的`內(nèi)容。包括日常打招呼、介紹他人等實(shí)用的句型。有些學(xué)校可能有不同的要求，所以家長(zhǎng)一定要及時(shí)和學(xué)校聯(lián)系，明白孩子所在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的要求，以便在家進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　二、認(rèn)真配合老師，切實(shí)地完成好英語(yǔ)回家作業(yè)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么筆頭的英語(yǔ)家庭作業(yè)，往往卻有很多“聽(tīng)讀說(shuō)”的作業(yè)。請(qǐng)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忽視了這個(gè)方面。因?yàn)槿魏蔚恼Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)都建立在大量的聽(tīng)說(shuō)、閱讀上面，聽(tīng)錄音可以鍛煉聽(tīng)力，跟著錄音讀能夠培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)音素質(zhì)和語(yǔ)感。如果在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一開(kāi)始在這個(gè)方面疏忽了，會(huì)很大程度的影響以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，會(huì)使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得十分吃力。因此，每天必須要切切實(shí)實(shí)的完成“聽(tīng)讀說(shuō)”的作業(yè)。

　　三、在家里要為孩子營(yíng)造一個(gè)自由輕松的英語(yǔ)環(huán)境。中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)總是不敢說(shuō)，成為“啞巴英語(yǔ)”。但是你如果去看看一年級(jí)的課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有最想要表現(xiàn)的孩子們。一年級(jí)的孩子們沒(méi)有任何的畏懼，這樣的性格狀態(tài)，家長(zhǎng)們應(yīng)該好好利用起來(lái)。他愿意說(shuō)英語(yǔ)，就讓他說(shuō)，不要對(duì)于他的奇怪發(fā)音太過(guò)斥責(zé)。學(xué)校里教的英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)歌謠，你可以讓他來(lái)唱一唱說(shuō)一說(shuō)。如果他一時(shí)不記得了，可以聽(tīng)發(fā)下來(lái)的磁帶，一邊聽(tīng)一邊唱。孩子在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了在家說(shuō)英語(yǔ)，唱英語(yǔ)歌曲的習(xí)慣。英語(yǔ)對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是那么親切，平常。如果有時(shí)間的話(huà)，看看簡(jiǎn)單的英文版動(dòng)畫(huà)，讓他在快樂(lè)中熟悉英文發(fā)音，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。