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初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)介紹

時(shí)間:2024-12-26 18:10:03 學(xué)習(xí)方法 我要投稿
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初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)介紹

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都在努力的學(xué)習(xí),向自己的目標(biāo)前進(jìn),正確的學(xué)習(xí)方法,能夠讓我們學(xué)習(xí)事半功倍!你知道都有哪些學(xué)方法嗎?以下是小編為大家收集的初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)介紹,歡迎閱讀與收藏。

初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)介紹

  初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)介紹 1

  1、學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)

  這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前,先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍,了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu),以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然,你要注意輕重詳略,在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間,在重要的地方,你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。

  2、充分利用課堂時(shí)間

  學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間,這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師,做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容,尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考,跟得上老師的思維。

  3、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律

  課堂上做的筆記你要在課后及時(shí)復(fù)習(xí),不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容,還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認(rèn)識。如果你堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本,并做一些相關(guān)的習(xí)題,你定能更深刻地理解這些內(nèi)容,你的記憶也會(huì)保持更久。定期復(fù)習(xí)能有效地提高你的.考試成績。

  4、找一個(gè)安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)

  選擇某個(gè)地方作你的學(xué)習(xí)之處,這一點(diǎn)很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館,但是它必須是舒適的,安靜而沒有干擾。當(dāng)你開始學(xué)習(xí)時(shí),你應(yīng)該全神貫注于你的功課,切忌“身在曹營心在漢”。

  5、樹立正確的考試觀

  平時(shí)測驗(yàn)的目的主要看你掌握功課程度如何,所以你不要弄虛作假,而應(yīng)心平氣和地對待它。或許,你有一兩次考試成績不盡如人意,但是這不要緊,只要學(xué)習(xí)扎實(shí),認(rèn)真對待,下一次一定會(huì)考出好成績來。通過測驗(yàn),可讓你了解下一步學(xué)習(xí)更需要用功夫的地方,更有助于你把新學(xué)的知識記得牢固。

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  1. 堅(jiān)持使用,敢于實(shí)踐。我們學(xué)習(xí)英語的目的,不是為了研究英語語言的規(guī)律,主要還是為了跟外國人交際,也就是能用英語聽說讀寫譯。這應(yīng)該說是一種技能。而技能的掌握,要在實(shí)踐中反復(fù)地、長期地訓(xùn)練才能成功。因此,有志于學(xué)好英語的同學(xué),應(yīng)該趕快拿起文章閱讀,打開錄音機(jī)收聽,張開嘴說。

  2. 起始階段要格外重視語音語調(diào)。由于讀音習(xí)慣的不同,中國人要說出標(biāo)準(zhǔn)的英語,很不容易。這就跟外國人學(xué)中文一樣,讓他們說出標(biāo)準(zhǔn)的.普通話,也很困難。但是,為了交際的需要,我們必須下決心掌握地道的英語語音語調(diào)。

  3. 抓好閱讀。閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面,閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力,也是中國人學(xué)習(xí)英語的最便捷手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀,就是仔細(xì)讀,一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白。中學(xué)英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀,就是泛泛一讀,只求了解大意,不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣,簡易讀物,中學(xué)生英文報(bào)紙,各類比較淺顯的英語文章,均可以供中學(xué)生泛讀。

  4. 寫作。中學(xué)生學(xué)英語還有一件事要做的,就是寫作。聽說讀寫其實(shí)是互相影響、互相制約的。寫作可以使我們對英文的掌握更精確,也可以促進(jìn)聽說讀能力的提高。中學(xué)生寫英語,開始不要長篇大論,要從寫簡單句練習(xí)起。先寫一兩句話,逐步發(fā)展到五句話、十句話。

  5. 背誦是英語學(xué)習(xí)的基本功。學(xué)英語,只有在死記的基礎(chǔ)上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。背誦的另一個(gè)好處是為未來作積累。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)期,中學(xué)背會(huì)的東西常常很難忘記。沒有中學(xué)時(shí)期的大量背誦,將來在英語方面向更高層次發(fā)展就更困難了。

  6. 詞匯與語法的學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語法,就是要把英語語法的基本條條記牢,并經(jīng)常運(yùn)用到使用英語的實(shí)踐中。背例句是學(xué)語法理論的好方法,但是中學(xué)生也不必鉆研語法知識過細(xì)。語法只是對我們語言實(shí)踐活動(dòng)的一種幫助,學(xué)英語主要還是投入聽說讀寫的實(shí)踐。

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  (一)學(xué)習(xí)無計(jì)劃

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!睂W(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃,整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試,缺乏主動(dòng)的安排。因此,看什么、做什么、學(xué)什么都心中無數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。

  (二)不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間

  時(shí)間對每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi),把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌,經(jīng)常加班加點(diǎn),但忙不到點(diǎn)子上,實(shí)際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時(shí)間,他們經(jīng)常抱怨:“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺,哪還有多余的時(shí)間供自己安排?”還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮,臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映。

  (三)不求甚解,死記硬背

  死記硬背指不加思索地重復(fù),多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解,不講究記憶方法和技巧,是最低形式的學(xué)習(xí)。

  它常常使記憶內(nèi)容相互混淆,而且不能長久記憶,當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理,或?qū)W生不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí),學(xué)生往往會(huì)采用死記硬背的'方法。依賴這種方法的學(xué)生會(huì)說:“謝天謝地,考試總算結(jié)束了,F(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了!

  (四)不能形成知識結(jié)構(gòu)

  知識結(jié)構(gòu)是知識體系在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化反映,也就是指知識經(jīng)過學(xué)生輸入、加工、儲(chǔ)存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。如果沒有合理的知識結(jié)構(gòu),再多的知識也只能成為一盤散沙,無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。

  有的學(xué)生單元測驗(yàn)成績很好,可一到綜合考試就不行了,其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系,沒有形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。這種學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間,對各章節(jié)之間不及時(shí)總結(jié)歸納整理,致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘,也很容易張冠李戴。

  (五)不會(huì)聽課

  這主要表現(xiàn)在:課前不預(yù)習(xí),對上課內(nèi)容完全陌生,無法帶著疑問去學(xué),聽課時(shí)開小差不記筆記,或充當(dāng)錄音機(jī)的角色,把老師所講的一字不漏地記錄下來;只讓自己的記錄與教師的講述保持同步,而不讓自己的思路與教師保持同步;課后不及時(shí)復(fù)習(xí),聽完課就萬事大吉,等等

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  1 、完成作業(yè)方法的指導(dǎo)。

 。 1)如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言。

 。 2)如何將推理思考的解題過程用文字書寫表達(dá)出來。

 。 3)正確地由條件畫出圖形。剛開始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練,逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,這對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)生今后的學(xué)習(xí)都十分重要。

  2 、課后復(fù)習(xí)鞏固方法的指導(dǎo)。

  ( 1)適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的.解題習(xí)慣。

 。 2)細(xì)心地挖掘概念和公式。 )。

  ( 3)總結(jié)相似的類型題目。

  ( 4)收集典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目。

  3 、培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣。

  教師可以在課上先結(jié)合習(xí)題給以指導(dǎo),給時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行反思,并對反思的結(jié)果進(jìn)行交流,互相學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)習(xí)反思的能力和自覺性。逐漸地,學(xué)生上完課后能夠會(huì)反思了,也有了些主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣還可以通過建立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)反思卡”來進(jìn)行。“反思卡”按評價(jià)指標(biāo)分為認(rèn)知領(lǐng)域和情感領(lǐng)域。按時(shí)間分為課上課下。

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  會(huì)學(xué)習(xí),也要會(huì)考試,考試實(shí)際上是一種顯示能力的方式:記憶能力、表達(dá)能力、分析能力、綜合能力。有學(xué)習(xí)水平無答題能力,屬于會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)考試一類。做一名成功的學(xué)生,要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),也要學(xué)會(huì)考試。學(xué)會(huì)考試,要掌握兩種應(yīng)試的基本技能。

  一是揣摩命題意圖。

  每道題目都有命題意圖,為什么要出這道題?想考考生什么?學(xué)生只要仔細(xì)分析題目,可看破出題者意圖,就知道要回答什么,就看你能否“覺”“悟”出來。還可從題目中發(fā)現(xiàn)它屬于知識系統(tǒng)中的哪一個(gè)部分,這個(gè)范圍內(nèi)答題,很容易抓住核心。

  二是熟悉題型。

  許多學(xué)校建立題庫,目的是規(guī)范題型。留意歷年考卷,特別是近三年考卷,會(huì)發(fā)現(xiàn)題型都有一定的連續(xù)性。內(nèi)容年年翻新,題型相對穩(wěn)定。

  目前題型一般有三種,第一類是再生式。包括填空題,問答題,名詞解釋,計(jì)算題,證明題等。其需要較強(qiáng)的記憶能力,第二類再認(rèn)式,包括選擇題、改錯(cuò)題、判斷題、組合題、配列題等。要求發(fā)揮你通透的判斷能力。第三類混合式,主要有以上兩類題型合成,思考應(yīng)變能力更強(qiáng)一些。需要進(jìn)行由此及彼的知識遷移。

  臨近考試,如何復(fù)習(xí)

  一是帶問題復(fù)習(xí),將平時(shí)系統(tǒng)知識化解為一個(gè)一個(gè)小問題,自問自答,(如歷史類)

  二是依靠提綱復(fù)習(xí),平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)提綱攜領(lǐng)的筆記,它能統(tǒng)率所有知識點(diǎn)。

  三是選擇重點(diǎn)復(fù)習(xí),要選得分幾率高,分值比例大的內(nèi)容,抓主要內(nèi)容復(fù)習(xí),占領(lǐng)考試制高點(diǎn)(文言文是語文復(fù)習(xí)的要點(diǎn))。

  平時(shí)打好基礎(chǔ),再提綱攜領(lǐng)的“抱抱佛腳”大有好處。

  熟悉考題,陌生考題哪個(gè)難?

  相信任何一位老師出題時(shí)不會(huì)讓學(xué)生不經(jīng)思考就輕松過關(guān)。 他常會(huì)加進(jìn)一些易出錯(cuò)或混淆的內(nèi)容,來檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)。

  最熟悉的試題最容易出錯(cuò)。陌生的考題不一定很難。

  答題可從中等難度開始。

  中等難度試題需要一定思考,又是學(xué)生有能力攻破的,試題一上手后,容易在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入考試狀態(tài),勢如破竹,每完一題就有一種勝利感,就增加一分把握,將中等難度題答完,已完成一半的答題。緊張情緒已平定,此時(shí)回頭做容易題目,順手牽羊,這兩類做好,已勝利在望,鎮(zhèn)定而樂觀,再向難題進(jìn)攻,盡一切可能挺進(jìn),能深入到哪里就到哪里。

  從中等難度做起,不要把整張?jiān)嚲泶騺y,可先選中間一部分開始。而此時(shí)還要按題目先后順序進(jìn)行。保證相對的.次序性。

  拿到試卷,應(yīng)先通看全篇,不需很長時(shí)間,了解全貌之后,容易按易、中、難分類。剛解題時(shí),先做一些嘗試,或解到一半,困難重重,可先做個(gè)記號,放棄。等做完其他試題后再回頭攻克難關(guān)。

  考試前最忌過分緊張。

  最需要的,也是最可貴的,是保持一顆平常心。我們發(fā)自內(nèi)心的告訴孩子你已盡了最大的努力,即使考試失敗也無怨無悔。營造一種輕松的氛圍,緩解緊張氣氛,讓孩子們帶著平常心態(tài)迎檢驗(yàn),一定會(huì)捷報(bào)頻傳。

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  (一)注重預(yù)習(xí),質(zhì)疑問難。

  預(yù)習(xí)最大的好處就是培養(yǎng)自學(xué)能力,發(fā)現(xiàn)自己知識的缺陷,以利改正,同時(shí)有利于認(rèn)真聽課。語文課文的預(yù)習(xí)可分如下步驟進(jìn)行,可稱作“四遍八步讀書法”。

  第一遍,跳讀。完成兩步任務(wù):①識記作者及文章梗概②識記主要人、事、物或觀點(diǎn)。應(yīng)達(dá)到每分鐘一千五百字的速度。第二遍,速讀。完成三、四步任務(wù)③復(fù)述內(nèi)容④理清結(jié)構(gòu)層次,每分鐘一千字。第三遍、細(xì)讀。完成五、六步任務(wù):⑤理解字詞句;不理解的查查工具書。⑥圈點(diǎn)摘要重要部分⑦歸納中心思想。讀的速度,一般跟朗讀相同,每分鐘二百字。第四遍,精讀,完成八步任務(wù)⑧分析文章寫作特色的任務(wù)。根據(jù)需要確定讀的速度,或一帶而過非重點(diǎn)部分,或仔細(xì)推敲品味重點(diǎn)段落關(guān)鍵詞語。

  這種預(yù)習(xí)法,不是固定不變的,可靈活掌握,對有的文章可省去某一步或某幾步。預(yù)習(xí)時(shí)要在課本上圈點(diǎn)勾畫,標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑問點(diǎn)。

  (二)專心聽課,主動(dòng)發(fā)言。

  課前進(jìn)行了預(yù)習(xí),不懂的問題記下后,上課時(shí)就有了針對性:已經(jīng)明白的問題,聽了等于復(fù)習(xí)一次;不明白的問題,就聽得格外仔細(xì)、認(rèn)真。聽課時(shí)力求做到“五到”:耳到、眼到、口到、手到、心到。

  (三)獨(dú)立作業(yè),不懂便問。

  上完課后,老師往往留作業(yè),這些作業(yè)大多是對所學(xué)知識的鞏固、延伸、遷移,有利于對所學(xué)知識加深理解和記憶,同學(xué)們一定要認(rèn)真動(dòng)腦,積極完成。在這要提醒同學(xué)們注意的是現(xiàn)在有很多的參考書,有現(xiàn)成的.答案,寫作業(yè)前不要去看,須知?jiǎng)e人嚼過的饃不香,照抄別人的東西必定使自己失去鍛煉的機(jī)會(huì),以后遇到類似的問題照樣不會(huì),如確需驗(yàn)證一下自己的答案正確與否,可待作完后翻看、修改。

  語文是我們的母語,我們就生活在漢語的語境中,這一點(diǎn)和別的科目有很大的不同,真正不懂的內(nèi)容較少,大多難于理解的是文章背后的東西,因此,我們應(yīng)注意:

  首先,要先問己,再問人。陳景潤說:“不要一遇不懂的東西,馬上去問別人,自己不動(dòng)腦子,專門依賴別人。而是要先自己認(rèn)真的思考一下,這樣就可以依靠自己的努力,克服其中某些困難,對經(jīng)過很大努力仍不能解決的問題,再虛心請教別人,這樣往往會(huì)得到更大的幫助和鍛煉!

  其次,問要有目的、有中心。要抓住核心問題,容易有收獲。

  第三,追根尋源,一問到底。 鄭板橋說:“讀書好問,問不得,不妨再三,問一人,不得,不妨問數(shù)人,要凝竇釋然,精理迸露!

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  1,重視聽講。充分認(rèn)識到老師在上課時(shí)的重要作用。教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用,在上課時(shí)表現(xiàn)得最充分,時(shí)而指引方向,時(shí)而啟發(fā)誘導(dǎo),時(shí)而鼓勁加油,時(shí)而扶持幫助,教者始終處在學(xué)生的前列,為學(xué)生引路導(dǎo)航、指點(diǎn)迷津。老師的分析講解、啟發(fā)點(diǎn)撥,不管從內(nèi)容的連續(xù)性、生動(dòng)性還是從方法的系統(tǒng)性、靈活性,都比課后的輔導(dǎo)詳細(xì)得多,更是同學(xué)們自己看書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比擬的。不僅如此,教師還能根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng),不斷調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度和方式。千方百計(jì)提高課堂的教學(xué)效率?梢哉f,在老師的`指導(dǎo)下,學(xué)生走的是一條最簡捷的認(rèn)識道路。每位同學(xué)應(yīng)虛心向老師學(xué)習(xí),在老師指導(dǎo)啟發(fā)下上好每一節(jié)課。有的同學(xué)認(rèn)為,父母懂得數(shù)理化,回家補(bǔ)補(bǔ)就行了,這些想法千萬要不得,有了這些念頭無意之中就會(huì)放松聽課,降低四十五分鐘的效率。

  2,專心聽講。課上應(yīng)集中注意力,全神貫注地聽老師講解,眼睛要盯著老師的嘴;看老師表情;耳朵聽老師講課的聲音;頭腦思考老師所講的內(nèi)容,思路應(yīng)與老師保持一致。有的同學(xué)努力這樣去做了,但是,有時(shí)聽著聽著,自己的思路離開了老師講解的思路,獨(dú)自思考起來。我們說,上課向老師學(xué)習(xí)是有時(shí)間性的,千萬不要丟掉這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。要盡量強(qiáng)制自己,使自己的思路與老師的思路保持一致,同步前進(jìn)。如果自己在老師啟發(fā)下有了比較好的想法,可以在筆記本上記下幾筆,等下課后再去深入思考。在課堂上思路不可離開“向?qū)А保瑔为?dú)行動(dòng),更不能亂發(fā)奇想,思想上“開小差”。課堂上“分心”、思想上“跑馬”是學(xué)習(xí)的大敵。

  3,會(huì)聽門道。一般老師上課分成幾個(gè)大步驟:開始復(fù)習(xí)與新課有關(guān)的舊知識,接著引入新課,進(jìn)行分析、論證、推理。啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們理解掌握新課的內(nèi)容,最后還要概括小結(jié)一下。如果是數(shù)理化英語等科目,中間可能還要進(jìn)行一些必要的練習(xí)。同學(xué)們要聽得出來,明白每一步驟講話的目的。

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  初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):中學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方法

  學(xué)習(xí)過程中的怎樣學(xué)要比學(xué)什么重要。對于中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),可以概括為五個(gè)環(huán)節(jié),即課前預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節(jié)中,每一環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

  看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,他們在學(xué)習(xí)方面的共同特點(diǎn)是:

  1. 有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望,有勤奮刻苦的奮斗精神。每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦勞動(dòng)的,沒有搞好學(xué)習(xí)的想法,單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。

  2. 會(huì)自學(xué)。即自己制定目標(biāo),自己安排計(jì)劃,自己選定任務(wù),自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān),如家庭、教師、同學(xué)、社會(huì)等等。但學(xué)生本人是內(nèi)因,是起主要作用的因素。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人,而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會(huì)根據(jù)自己的愛好和特點(diǎn),為自己選定有希望達(dá)到的目標(biāo),同時(shí)又要腳踏實(shí)地。自己定下的任務(wù),自己一定要完成,不用教師和家長的催促。

  3. 認(rèn)真讀書,勤于動(dòng)手。會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生能認(rèn)真讀書,邊讀邊想,務(wù)求領(lǐng)會(huì)書中的各項(xiàng)理論。但是,學(xué)習(xí)任何一門知識都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。只會(huì)理論上夸夸其談,不會(huì)解題,不會(huì)做實(shí)驗(yàn),學(xué)了寫作理論不會(huì)寫文章,學(xué)了英語語法不會(huì)與外國人交流,那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì)。會(huì)用是學(xué)習(xí)的最高境界。例如對一個(gè)學(xué)英語的學(xué)生來說,只有在他具有較好的聽說讀寫能力的時(shí)候,我們才能認(rèn)為他學(xué)好了英語。要真正達(dá)到會(huì)用,會(huì)熟練使用的水平,必須堅(jiān)持長期不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實(shí)踐、害怕練習(xí)的人,哪一科也學(xué)不好。

  4. 及時(shí)總結(jié),善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來就各科優(yōu)秀。他們在小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭,他們及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問題,經(jīng)過對比找出不足,以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們另一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)是善于向別人學(xué)習(xí),從別人的.成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)中獲取寶貴的財(cái)富。

  5. 認(rèn)真對待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)要自覺,要力爭自己讀懂學(xué)會(huì)教師將要講的東西,并發(fā)現(xiàn)自己不明白的地方。有條件的話,還應(yīng)自己翻查資料,攻克難點(diǎn)。上課要積極參與活動(dòng),聽講要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn),筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復(fù)習(xí)要及時(shí)。最后一環(huán)是自己安排的補(bǔ)充內(nèi)容。補(bǔ)充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。對中學(xué)生來說,課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物,都是對課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。

  初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)介紹 9

  1、語文學(xué)習(xí)方法五原則

  (1)循序漸進(jìn)。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),切忌好高騖遠(yuǎn),急于求成。每天,能認(rèn)真地練幾十個(gè)字,每周能熟練地背幾首詩,仔細(xì)地讀幾篇文章;一個(gè)學(xué)期讀幾本名著,做幾本讀書筆記,語文水平就會(huì)大有長進(jìn)。

  (2)熟讀精思。就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關(guān)系,把記憶和理解緊密結(jié)合起來,兩者不可偏廢。“熟讀”,要做到“三到”:心到、眼到、口到!熬肌,要善于質(zhì)疑問難,最終解決問題。

  (3)自求自得。就是不要為讀書而讀書,應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收,變成自己的東西,做到讀寫結(jié)合。

  (4)博研結(jié)合。堅(jiān)持博研結(jié)合,一是要廣泛閱讀,二是精讀,二者不能缺一,又要有機(jī)結(jié)合。

  (5)語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。《紅樓夢》語云:事事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章。語文學(xué)習(xí),如果只局限于課堂是學(xué)不好的。

  2、運(yùn)用聯(lián)想和想象

  聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習(xí)語文的始終,聽說讀寫都離不開聯(lián)想和想象。例如,我們學(xué)習(xí)朱自清的《春》,就可以聯(lián)想起我們學(xué)習(xí)過的“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”、“淺草才能沒馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”的詩句,還可以通過想象在頭腦再現(xiàn)文章的內(nèi)容和情景。

  3、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)

  在學(xué)校里,語文學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為在老師的指導(dǎo)下對語文教材的學(xué)習(xí)。對教材中的文章,老師有老師的理解,老師的理解來自于教師的.知識積累和生活經(jīng)驗(yàn),是成年人的理解。老師的話也好,教參的話也好,都是一家之言。同學(xué)們可以有也應(yīng)該有自己的理解,這理解之中融入了你們自己的知識積累和生活經(jīng)驗(yàn),是未成年人的理解,說不定你們自己的理解會(huì)更好。課堂上同學(xué)們?nèi)绻矣诎l(fā)表自己的意見,老師一定很高興,因?yàn)樗Mc我們進(jìn)行思想交流,心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂活動(dòng)既可以激活同學(xué)們的思維,還可以鍛煉你們的多種能力。所以,同學(xué)們應(yīng)該多思考,多提問,多研討,使課堂活動(dòng)豐富多樣,精彩紛呈。

  4、養(yǎng)成自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣

  培根說過:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)的力量,它可以主宰人生!彼责B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:字要規(guī)規(guī)矩矩地寫,課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀,練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做,作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。

  初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)介紹 10

  一、擴(kuò)大詞匯量

  如果現(xiàn)在還處在初一階段,英語底子差點(diǎn),學(xué)習(xí)不怎么好,現(xiàn)在想把吧英語成績提升上來,相對還是比較容易的。

  別告訴我英語有什么學(xué)習(xí)技巧,若單詞你都不認(rèn)識,任何技巧都是空談。學(xué)習(xí)英語的過程,就好比一個(gè)人砌房子,如果連基本的磚都沒有,你就給他講解做房子的技巧,最終不過是紙上談兵、自欺欺人罷了。

  所以,學(xué)好英語的第一步就是背單詞。若不信,可以讓平時(shí)成績只有三五十分的孩子測一下單詞量,再和平時(shí)的學(xué)霸的單詞量做個(gè)對比,就很明顯了。

  記單詞也沒有什么技巧,就是少量多次,不斷重復(fù)。初中階段考綱單詞1700個(gè)左右,再加上常用短語差不多2000個(gè)吧。每天背50個(gè),背過會(huì)忘記是非常正常的事情,每個(gè)人都會(huì)忘記,不要灰心,只要我們背過之后在進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)回顧,就可以慢慢都記住的。背完初中考綱單詞,就是可以背誦高中3500個(gè)高考考綱單詞,方法都是一樣的。只要掌握的單詞足夠,提升成績很輕松。

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  二、攻克語法難點(diǎn)

  背單詞是持久戰(zhàn),每天都必須堅(jiān)持。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),而語法可能就是英語的靈魂。英語課堂上必須把老師講究的句子基本成分、時(shí)態(tài)、語態(tài)這些知識點(diǎn)搞明白,比如,英語的基本句子成分:主謂賓定狀補(bǔ)表,時(shí)態(tài)有一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)等;語態(tài)有主動(dòng)、被動(dòng)語態(tài),還有詞性學(xué)習(xí),如名詞、代詞、形容詞等。

  沒有語法的基礎(chǔ),只掌握單詞量,簡單句是可以理解,如果碰到長難句可能就有點(diǎn)懵了。

  長要遵循句子的基本結(jié)構(gòu)。所以我們在分析長難句時(shí),想要分析句子的結(jié)構(gòu)。無論一個(gè)句子多么復(fù)雜,有多少個(gè)單詞,有多么長,其實(shí)他的核心往往沒有表面看著那么復(fù)雜,我們只需要在閱讀時(shí)抓住句子的主干,把所有的修飾成分剔除掉,再復(fù)雜的句子都會(huì)變得無比簡單了。

  比如說”我跑步“這句話,我們可以為這句話增加很多的修飾成分,可以說”今天我跑步“,”今天我12點(diǎn)跑步“,”今天我12點(diǎn)在操場上跑步“,”今天我12點(diǎn)在操場上跑步,跑步很累但很開心“,這樣的修飾成分可以無限增加下去,但無論增加多少,其核心意思還是“我跑步”這么一個(gè)非常簡單的意思。

  只要找準(zhǔn)主語謂語賓語,去除修飾成分,挑出句子的主干,基本做到這兩點(diǎn),這個(gè)句子就一點(diǎn)都不神秘了。對付所有復(fù)雜的.長難句,只要我們將句子進(jìn)行簡化,找到句子的最核心的主干成分,暫時(shí)忽略掉修飾成分,就能很容易搞懂句子的意思了。

  三、聽力訓(xùn)練

  利用碎片化時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練,是提高英語聽力水平的有效途徑。通過多聽,可以擴(kuò)大詞匯量,培養(yǎng)語感。聽力練習(xí)分為:泛聽和精聽。

 、俜郝牐褪沁M(jìn)行大量的聽力磨耳朵訓(xùn)練。我們學(xué)英語缺乏使用英語的對話環(huán)境,但我們可以在生活中的碎片時(shí)間里,都充斥著英語的聲音,我們我們起床洗漱時(shí),吃飯時(shí),睡前等,這些時(shí)間,可以放一些自己喜歡的英語歌,英語文章音頻等,堅(jiān)持聽,會(huì)收到意想不到的的效果。

 、诰,就是為了能夠聽到文章表達(dá)的意思,抓住主要信息。把需要聽的音頻,用軟件可以慢放,可以一句一句的聽,反復(fù)聽,直到完全搞懂為止。

  四、大量的閱讀訓(xùn)練

  現(xiàn)在的試題,除了聽力和作文,剩下的內(nèi)容都是和閱讀有關(guān)的。要想學(xué)好英語,一定要做閱讀題,大量做、反復(fù)做,做得越多越好?赡芤婚_始讀不懂,慢慢見到的單詞、題型多了,自然也就會(huì)做了。如果現(xiàn)在已經(jīng)處在初三階段了,馬上就要面臨中考,做題也要有一定的針對性,盡量多做歷年的真題,也可以針對自己的薄弱的知識點(diǎn),進(jìn)行針對的訓(xùn)練。

  五、背誦寫作模板

  閱讀和寫作是相輔相成的,閱讀可以幫助孩子積累單詞量和句型,提高寫作能力;而寫作文則可以把所學(xué)知識付諸實(shí)踐,加深對閱讀的理解。也可以背誦一些歷年的高分作文模版,在考試中可以使用自己掌握的單詞短語重新寫出來,英語作文不要過于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作力,只要句型寫得正確就可以。

  六、衡水體練習(xí)

  無論英語成績好壞,這一點(diǎn)都非常重要。衡水體字跡清晰、美觀大方,不僅容易辨認(rèn),而且能給閱卷老師留下良好的印象。通過一段時(shí)間的練習(xí),學(xué)生的字跡會(huì)有明顯改善,甚至在考試中獲得加分。

  初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)介紹 11

  一、概念學(xué)習(xí) 物理基礎(chǔ)

  物理概念和術(shù)語是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ),只有熟練掌握才能抓住問題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵。學(xué)習(xí)物理概念的方法有五種:

  分 類 法

  對所學(xué)概念進(jìn)行分類,找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),初中物理學(xué)的概念可分為四小類:

  ①概念的物理量是幾個(gè)物理量的積,例如:功、熱量;

 、诟拍钍菐讉(gè)物理量的比值,如:速度、密度、壓強(qiáng)、功率、效率;

 、鄹拍罘磻(yīng)物質(zhì)的屬性,例如:密度、比熱、燃燒值、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、電阻率、摩擦系數(shù)等;

 、芨拍顩]有定義式,只是描述性的,如力、沸點(diǎn)、溫度。

  對 比 法

  對于反映兩個(gè)互為可逆的物理量可用這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  例如:熔解與凝固、汽化與液化、升華與凝華、有用功與額外功。

  比 較 法

  對于概念中有相同字眼的相似相關(guān)概念利用相比較學(xué)習(xí)的方法可以找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),建立內(nèi)在聯(lián)系。

  例如“重力”與“壓力”、“壓力與壓強(qiáng)”、“功與功率”、“功率與效率”“虛像與實(shí)像”、“放大與變大”等。

  歸 類 法

  把相關(guān)聯(lián)的概念進(jìn)行分組比較便于形成知識系統(tǒng)。

  例如:

  ①力、重力、壓力、浮力、平衡力、作用力與反作用力。

 、谒俣取⑿、功率、壓強(qiáng)。

  ③杠桿、支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂、力的作用線。

 、苋劢、液化、蒸發(fā)、沸騰、汽化、液化、升華、凝華。

  ⑤串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。

 、尥、短路、斷路。

 、吣、機(jī)械能、功能、勢能。

  要 點(diǎn) 法

  抓住概念中關(guān)鍵字眼進(jìn)行學(xué)習(xí),例如“重力”由于地球的吸引而受到的豎直向上的力叫重力,這個(gè)概念中“地球的吸引”“豎直向下”就是關(guān)鍵字眼,值得反復(fù)回味和理解。

  二、公式學(xué)習(xí) 物理鑰匙

  每一個(gè)公式都有一定的適用范圍,不能亂用,每一個(gè)字母都有著特定含義,需要理解:

  例如p=F/S中“S”指兩物全接觸的公共面積,這個(gè)公式既適用于固體,也可適用于液體和氣體,而p=ρ物gh來說適用范圍就更小,只適用規(guī)則固體物體放在水平面上產(chǎn)生的壓強(qiáng)。

  我們面對每一個(gè)公式不能機(jī)械記憶其等量關(guān)系,建議應(yīng)從以下五個(gè)方面進(jìn)行擴(kuò)展,這樣才能形成知識體系,提升學(xué)習(xí)物理的效率。

  根據(jù)公式想物理概念,對于ρ=m/V,v=s/t,p=F/s,W=F·s,可以記:單位體積某物體的質(zhì)量叫物質(zhì)的密度。

  根據(jù)公式記單位,記住物理量的國際單位、常用單位、單位進(jìn)率。

  根據(jù)公式想變形公式,多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練有利于擴(kuò)展思維,提高分析問題的能力。

  根據(jù)公式記影響物理量的因素,例如從f=Fμ記影響滑動(dòng)摩擦力大小因素是壓力大小和接觸面的粗糙程度,且成正比,又如通過p=F/S記影響壓強(qiáng)大小的因素,其實(shí)質(zhì)是乘積式或比值式的物理量都可以采用這種方法。

  通過公式想實(shí)驗(yàn),公式是實(shí)驗(yàn)的原理所在,從公式中想所要測的物理量,從所測物理量想所需的實(shí)驗(yàn)器材,再進(jìn)一步想實(shí)驗(yàn)過程,操作過程中的注意事項(xiàng)。

  三、規(guī)律學(xué)習(xí) 物理關(guān)鍵

  物理規(guī)律是人們通過長期努力從生活實(shí)踐中總結(jié)出來的重要結(jié)論,必須深入領(lǐng)會(huì),加強(qiáng)理解,為了幫助記憶,我們通過口訣方式歸納如下:

  彈簧秤原理:彈性限度是條件,伸長縮短很關(guān)鍵,變化包括兩方面,外力可拉也可壓。

  慣性定律:不受外力是條件,保持勻直或靜止,平衡效果合為零,相當(dāng)沒有受外力。

  阿基米德原理:物體浸在液體中,要受浮力不沉底,排開液體的重量,ρ液乘以gV排

  功的原理:任何機(jī)械不省功,總功有用額外和,對物做功才有用,機(jī)械繩重摩擦額。

  杠桿平衡條件:靜止不動(dòng)勻轉(zhuǎn)動(dòng),力乘力臂積相等,支點(diǎn)受力畫力線,作出力臂是關(guān)鍵。

  反射定律:三線共面兩角等,成像都是虛像的,物像鏡面對稱軸,鏡面凹面均適用。

  折射規(guī)律:兩種媒質(zhì)密不同,三線共面角不等,密度大中角度小,垂入射很特殊。

  歐姆定律:同一導(dǎo)體同狀態(tài),電壓電阻定電流,電阻導(dǎo)體本屬性,材料長短粗細(xì)恒。

  焦耳定律:通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱,I平電阻乘時(shí)間,電能全部轉(zhuǎn)熱,純阻兩推經(jīng)常用。

  串聯(lián)電路:串聯(lián)電流路一條,電流大小處處等?傋杩倝焊鞑亢,正比關(guān)系歸電阻。

  并聯(lián)電路:并聯(lián)電壓處處等,干路電流支路和。總倒等于各倒和,反比關(guān)系歸電阻。

  安培定則:通電導(dǎo)體產(chǎn)生磁,電流方向定磁場。右手握螺旋管,四指電流拇指北。

  滑動(dòng)摩擦力:壓力粗糙成正比,滑動(dòng)大于滾動(dòng)的,勻速直線或靜止,根據(jù)平衡力來求。

  大氣壓強(qiáng):高度溫度和濕度,睛夏高于陰和冬,海拔高度2千內(nèi),上升12下降1。

  物體沉。焊×χ亓ο啾容^,也可比較物液密。物小漂浮懸浮等,物大液密必下沉。

  決定電阻大小因素:溫度一定看材料,長度正比截面反,拉長壓縮很特殊,四倍關(guān)系要分清。

  決定蒸發(fā)快慢的因素:蒸發(fā)吸熱要致冷,快慢因素三方面,溫度高低接觸面,空氣流動(dòng)搖扇子。

  影響沸點(diǎn)的因素:沸騰沸點(diǎn)要吸熱,沸點(diǎn)高低看氣壓,高山氣低沸點(diǎn)低,高壓鍋內(nèi)溫度高。

  晶體熔解:吸熱升溫到熔點(diǎn),熔解過程溫不變。熔點(diǎn)溫度物狀態(tài),固態(tài)液態(tài)或共存。

  四、儀器學(xué)習(xí) 物理學(xué)工具

  學(xué)習(xí)物理的基本方法是觀察法和實(shí)驗(yàn)法。熟悉物理學(xué)中的各種儀器是進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。能正確使用各種儀器,就能很好地學(xué)習(xí)物理。

  總綱:根據(jù)需要選器材,范圍零刻最小值,使用規(guī)則認(rèn)真記,記錄準(zhǔn)確加估讀。

  刻度尺:水平放置零對齊,刻線緊貼視線垂。

  彈簧稱:豎直靜止勻速讀,力的平衡替換的,調(diào)零觀察最小值,使用不能超范圍。

  溫度計(jì):熱脹冷縮是原理,接觸范圍不脫體,體溫特殊可脫體,使用之前要先甩。

  天平:水平放置游碼零,刻盤指針對中央,左放物體右法碼,游碼始終加右盤。

  平面鏡:物像相等鏡對稱,物動(dòng)像動(dòng)含2倍。

  凸透鏡:二倍焦距見大小,一倍焦距見虛正,實(shí)像物近像變大,像大必定像距大。實(shí)像倒立虛像正,物距像距反向變。

  杠桿:勻速轉(zhuǎn)動(dòng)或靜止,力和力臂積相等,支點(diǎn)支在支架上,調(diào)節(jié)螺母水平衡。用力最小力臂大,支點(diǎn)力點(diǎn)連線垂。

  滑輪:輪上之力必相等,軸上之力輪2倍,省力必定費(fèi)距離,輪上移距軸2倍。

  定滑輪:固定不隨物移動(dòng),支點(diǎn)軸上在圓心,力臂相等為半徑,省力一半不變向。

  動(dòng)滑輪:動(dòng)滑支點(diǎn)在輪上,豎直用力省力半,效率計(jì)算要計(jì)重,不變方向費(fèi)距離。

  伏特表:內(nèi)阻很大電流忽,并聯(lián)要測的兩端,若是串接在電路,V表有數(shù)A無數(shù)。

  滑動(dòng)變阻器:改變電路的電阻,有效部位分清楚,無效不通或短路,滑片接伏三類型。

  五、聯(lián)系生活 學(xué)習(xí)物理妙招

  物理現(xiàn)象與生活密切聯(lián)系,聯(lián)系身邊的生活現(xiàn)象,用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,才能變知識為能力,才能加深理解和增強(qiáng)記憶,舉如下例子:

  長度測量:太薄太短少積多,圓形彎屈細(xì)線法。

  相對運(yùn)動(dòng):月亮走啊我也走,巍巍青山兩岸走。

  蒸發(fā):涼曬衣服吹風(fēng)扇,水中不冷上岸冷。

  液化:“白氣”不是水蒸氣,水氣液化小霧滴,霧露石油液化氣,蒸氣湯手更厲害。

  升華凝華:燈泡變黑霜和雪,冰凍衣服直曬干,人工降雨用干冰,下雪不冷化雪冷。

  直線傳播:小孔成像影形成,瞄準(zhǔn)射擊日月食。

  平面像:鏡子潛艇潛望鏡,水中月亮鏡中花。

  折射:筷子變彎眼受騙,叉魚河底像變淺。

  增大摩擦:凹凸花紋灑灰渣,筷子夾米要擠壓。

  增大壓強(qiáng):磨刀寬帶地基厚,履帶大象和駱砣。

  六、思路學(xué)習(xí) 物理捷徑

  學(xué)習(xí)物理,要理順解題思路,歸納起來就是一看二想三畫圖,根據(jù)模式去解題,具體來說,就是要:

  首先看題,尋找題設(shè)中的關(guān)鍵字眼,理解這些字眼中的特殊含義;二想就是要想該題屬于哪個(gè)范圍的題目,涉及哪些概念、規(guī)律或計(jì)算公式:三畫圖就是要把抽象的文字信息變成不同的物理具體圖形,最后建立解題模式。

  1. 下列字眼含義深刻,應(yīng)該理解熟記,達(dá)到能快速提高的地步。

 、賱蛩僦本運(yùn)動(dòng)(靜止):要么不受力,要么受平衡力,速度不變,動(dòng)能不變。

 、诠饣矫妫翰挥(jì)摩擦,摩擦力為零。

  ③水平面上:壓力在數(shù)值上等于重力。

  ④照明電路(電壓等于220伏);正常工作:電壓等于額定電壓,電功率等于額定功率。

 、輰(dǎo)線電阻不計(jì),電壓表內(nèi)耗電流不計(jì),電流表內(nèi)耗電壓不計(jì)。

 、逈]有特殊要求,物體都是實(shí)心的。

 、咂腋〗䴖]

  2. 常見解題關(guān)鍵和模式

 、俟鈱W(xué)問題抓“法線”

  力學(xué)題目要從受力分析,兩力平衡入手;解電學(xué)問題要分析電路的性質(zhì)(是串聯(lián)還是并聯(lián)),弄清各個(gè)電表測量的.是什么量入手(是總壓還是分壓,是總流還是分流),各個(gè)電鍵的作用是什么?

  控制什么用電器(滑動(dòng)變阻器有效部位是什么?抓住這些信息分析,問題大都可以迎刃而解)。

 、诮馕锢砹(xí)題的思維程序

  審題→文字翻譯→記憶留痕→建立物理情景→找出隱念條件→排除干擾因素→確立解題關(guān)鍵→建立思維網(wǎng)絡(luò)→列方程解題。

  翻譯和留痕就是在審題時(shí)首先用符號來表示物理量,并標(biāo)在物理量上,建立物理情景就是運(yùn)用示意圖變抽象為具體。

  七、技巧學(xué)習(xí)物理杠桿

  學(xué)習(xí)物理的方法很多,綜合和分析是一般的思維方式,有時(shí)采用特殊方法進(jìn)行思考,可以使問題簡單化。下面粗略介紹幾種供同學(xué)們選擇。

  1.因素分析法,運(yùn)用有關(guān)物理公式,列出與問題有關(guān)的和類關(guān)系式,了解不變因素,分析問題涉及的變量,作出解答,例如同一物體在同一水平面上分別以5米/秒的速度和1米/秒的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng),摩擦力的大小怎樣變化。

  2.圖示法,認(rèn)真審題,把題設(shè)景象通過畫圖表示出來,便如力學(xué)中受力分析示意圖,光學(xué)中的光路圖,電學(xué)中的電路圖。

  3.極端法,有意擴(kuò)大變量差異,擴(kuò)大變化可使問題更加明顯,易辯加深對問題的討論。例如測量中的誤差。

  4.整體法,把研究的幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對象作為一個(gè)整體考慮,可化簡為易。

  5.反證法,對一些命題舉出反例給予否定。對于“一定”“肯定”等字眼特別有效

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