【精選】初中學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都在努力，勤奮的學(xué)習(xí)，同時(shí)，學(xué)習(xí)方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習(xí)方法才能更好的學(xué)習(xí)。那么，怎樣學(xué)習(xí)才能更高效呢？以下是小編收集整理的初中學(xué)習(xí)方法，歡迎大家分享。
初中學(xué)習(xí)主要是基礎(chǔ)知識和基本能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。雖然智力在學(xué)習(xí)中的作用越來越明顯，但非智力因素仍然發(fā)揮著非常重要的作用。影響初中生學(xué)習(xí)的非智力因素主要包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、動機(jī)、情感、意志等。
俗話說，“習(xí)慣成自然”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對促進(jìn)學(xué)習(xí)起著重要的作用。例如，課前預(yù)習(xí)新課程的習(xí)慣可以在教師教授新課程之前對課程內(nèi)容有一個大致的了解，有助于把握關(guān)鍵問題，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量；認(rèn)真寫作的習(xí)慣不僅能保證作業(yè)的美觀整潔，提高作業(yè)質(zhì)量，還能培養(yǎng)一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。相反，壞習(xí)慣也會成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的絆腳石。許多成績差的學(xué)生并不愚蠢，但他們往往在課堂上心不在焉，家庭作業(yè)粗心大意，失去三拉四。
1、學(xué)會聽課45分鐘
聽課也有很多知識。學(xué)會聽課對初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。45分鐘的課堂學(xué)習(xí)效率在一定程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
也許有些家長和學(xué)生會認(rèn)為每個人都有一雙耳朵。誰不會聽。事實(shí)上，有很多關(guān)于聽課的知識。學(xué)習(xí)聽課對初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。
首先要注意聽。心理學(xué)研究表明，注意幫助我們從周圍環(huán)境提供的大量信息中選擇對當(dāng)前活動最有意義的信息；保持所選對象的心理活動，并根據(jù)當(dāng)前活動的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。因此，學(xué)習(xí)尤為重要。只有集中注意力，集中注意力，才能學(xué)到一些東西；心不在焉，心猿意馬往往一無所獲。
第二，要帶著問題，動腦聽。有些學(xué)生不善于用腦子積極思考，看似目不轉(zhuǎn)睛，但課后心里卻沒有痕跡。俗話說：懷疑是一切學(xué)習(xí)的開始。有問題的講座可以使講座有明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，提高講座的針對性，提高課堂學(xué)習(xí)效率；有問題的講座也可以鼓勵自己積極思考，跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。
第三，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做筆記。教學(xué)要雙向交流，互相促進(jìn)。學(xué)生在課堂上要積極參與教學(xué)。積極舉手發(fā)言是一種參與，既能促進(jìn)專心聽課，動腦思維，又能鍛煉語言表達(dá)能力。
“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，都說邊學(xué)邊寫的好處。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)。許多家長覺得他們無法理解和掌握孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)。事實(shí)上，每天檢查他們的教科書和筆記是一個好方法。
2、合理安排時(shí)間，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)
時(shí)間是常量，需要合理安排；學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的工作，有規(guī)律可循。
�。�1）幾個需要父母引導(dǎo)孩子處理好的關(guān)系
玩與學(xué)的關(guān)系，主次關(guān)系，發(fā)展興趣，打好基礎(chǔ)
在這里，家長必須幫助指導(dǎo)孩子處理以下關(guān)系：
一是處理好玩與學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是初中生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力自然要花在學(xué)習(xí)上。然而，學(xué)習(xí)并不是初中生的全部生活。初中生精力充沛，興趣廣泛，活動適當(dāng)有益（包括“玩”）也是他們生活的重要組成部分。有些家長只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，安排孩子的閑暇時(shí)間，不讓孩子有時(shí)間娛樂和活動；有些家長讓孩子的課外活動，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會勞逸結(jié)合，集中精力學(xué)習(xí)，靜下心來；活動時(shí)活潑開放。學(xué)習(xí)和玩耍不僅不矛盾，而且相輔相成。
二是處理好主次關(guān)系。初中學(xué)習(xí)知識的密度大大提高，學(xué)習(xí)知識的廣度也大大提高，這就要求學(xué)生處理好各種知識內(nèi)容的主次關(guān)系�；A(chǔ)學(xué)科和工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，必須扎實(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次、概念、原則及其形成、知識的靈活運(yùn)用、學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。
第三，處理發(fā)展興趣和奠定良好基礎(chǔ)的關(guān)系。興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的直接原因。如果孩子門課感興趣，往往能取得更好的成績。但初中生的思想和心理還不夠成熟，興趣往往不夠穩(wěn)定，有些孩子對興趣的理解也比較片面。學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為以下情況：一段時(shí)間喜歡這個，一段時(shí)間喜歡那個，看到不同的想法，結(jié)果沒有學(xué)好；只有對學(xué)習(xí)感興趣，他們認(rèn)為不感興趣，結(jié)果就成了“跛腳”。事實(shí)上，初中學(xué)習(xí)是整個人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。首先，我們應(yīng)該學(xué)好每一門課。初中學(xué)習(xí)通過后，高中可能會更順利；即使通常被認(rèn)為是“副課”事實(shí)上，歷史、地理、生物學(xué)等學(xué)科在未來的社會生活中是必不可少的。因此，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提。
（2）按照記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)
遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”規(guī)則。這一規(guī)律為我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)
艾克浩斯是第一位用實(shí)驗(yàn)方法研究記憶規(guī)律的心理學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一結(jié)束，遺忘就開始了。第二天忘記最快，第二天復(fù)習(xí)時(shí)間長，如果第二天復(fù)習(xí)，第三天忘記少，復(fù)習(xí)時(shí)間短；如果第三天復(fù)習(xí)，第四天忘記少……�？傊�，遺忘呈現(xiàn)出來“先快后慢”的規(guī)律。這一規(guī)律為我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要
及時(shí)復(fù)習(xí)。初中生學(xué)習(xí)有一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨失，完成老師布置的作業(yè)�？荚嚂r(shí)，臨時(shí)抱佛腳，從頭開始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘、后問題堆積的現(xiàn)象，關(guān)鍵是要做到“及時(shí)”，特別是對于字母符號、公式、外語單詞等意義不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。這就像在堤壩坍塌之前，及時(shí)加固，比坍塌再修復(fù)要少。
分散學(xué)習(xí)�！凹皶r(shí)復(fù)習(xí)”雖然重要，但也不能“一勞永逸”。學(xué)習(xí)規(guī)律告訴我們，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)更有效。以學(xué)習(xí)外語單詞為例。如果當(dāng)天學(xué)了20個單詞，一個同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)一個小時(shí)鞏固；另一個同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半個小時(shí)，第二天復(fù)習(xí)15分鐘，第四天復(fù)習(xí)10分鐘，一周后復(fù)習(xí)5分鐘。后者的記憶效率明顯高于前者。利用分散學(xué)習(xí)的真理，家長可以引導(dǎo)孩子采用“卡片”復(fù)習(xí)方法。例如，復(fù)習(xí)英語單詞，將卡片分為左右兩側(cè)（或正反兩側(cè)），分別寫中文意義和英語單詞，然后制作七個袋子（或信封），每個袋子放置一周的一天，復(fù)習(xí)，用手覆蓋一邊，回憶另一邊的內(nèi)容。當(dāng)天復(fù)習(xí)后，放入第二天的袋子，以便定期交替復(fù)習(xí)，效果非常明顯。其他知識，如數(shù)學(xué)公式，可以用卡片復(fù)習(xí)。
過度學(xué)習(xí)。83歲時(shí)，中國著名科學(xué)家茅以升仍能熟練背誦小數(shù)點(diǎn)后100位圓周率。當(dāng)別人問他有什么好的記憶方法時(shí)，他回答說；“說起來很簡單：重復(fù)！重復(fù)！再重復(fù)！”在學(xué)習(xí)中，我們都有這樣的經(jīng)歷。當(dāng)我們只能勉強(qiáng)背誦時(shí)，我們記住了一些內(nèi)容，停止了學(xué)習(xí)。結(jié)果，我們很快就不會準(zhǔn)確地回憶起來。如果能“一鼓作氣”，再學(xué)幾遍，效果會大大提高；而且，這樣熟練的記憶會持續(xù)很長時(shí)間�！斑^度學(xué)習(xí)”。一般來說，過度學(xué)習(xí)保持在50%—100%以內(nèi)。比如背一首唐詩，如果能背十遍，最好再讀3—6遍，這樣才能熟悉心，背誦如流。過度學(xué)習(xí)應(yīng)與及時(shí)學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。
3、形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法
因“科”只有這樣，才能有些人放棄學(xué)習(xí)各種功課
初中學(xué)習(xí)，學(xué)科逐漸細(xì)化，各學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律�？茖W(xué)類數(shù)、科學(xué)、化學(xué)學(xué)習(xí)注重抽象思維，善于整合；文科類語、歷史等知識積累，善于聯(lián)系實(shí)際。只有掌握每個學(xué)科的特點(diǎn)，因?yàn)椤翱啤敝挥羞@樣，才能有些人放棄學(xué)習(xí)各種功課。
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