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怎樣讓學(xué)生擁有超強(qiáng)的解題能力「最新版」

時(shí)間:2020-11-12 17:04:15 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

怎樣讓學(xué)生擁有超強(qiáng)的解題能力「2014年最新版」

  在解題中,只有做到了以上5點(diǎn),學(xué)生的解題能力才會高,學(xué)生解題的收獲才會大。怎樣讓更多的學(xué)生能夠做到這5點(diǎn)?怎樣讓學(xué)生輕松掌握知識?做多少題?做什么樣的題?

怎樣讓學(xué)生擁有超強(qiáng)的解題能力「2014年最新版」

  怎樣做題學(xué)生才能真正的具備解題能力,一直是“發(fā)現(xiàn)者教育”研究的重要課題。通過對這些問題的研究,“發(fā)現(xiàn)者教育”的特高級教師通過3年的不懈努力終于解決了這些問題,找到了最有效的解題訓(xùn)練方式——《金題課堂》,讓學(xué)生通過這個(gè)模型系統(tǒng),只需要58天就能夠輕松提高解題能力。

  全程解題成功模型系統(tǒng)由“3類解題模型”、“4種訓(xùn)練模式”及“58天訓(xùn)練計(jì)劃”組成。

  一、三類解題模型

  提出了“解題模型”的概念,就是把每一學(xué)科的知識規(guī)律、每一學(xué)科的考試規(guī)律給學(xué)生總結(jié)出來,找到解決一類問題的規(guī)律和方法,形成解決此類問題的核心方案。也就是說我們找到了解決各種問題的定理,就象我們的世界千變?nèi)f化,運(yùn)動形式多種多樣,但是只要掌握“牛頓定律”,這些問題就轉(zhuǎn)化成同一類型的問題,就都能夠輕松解決。我們給學(xué)生歸納出各種題目的“牛頓定理”,學(xué)生只要掌握了“解題定理”就相當(dāng)于掌握了各科每一類題目的思考規(guī)律、解題規(guī)律,那么所有的題目就能夠迎刃而解。

  我們的解題模型是用三種模型組成。分為知識點(diǎn)模型、解題方法模型、應(yīng)試能力模型。

  第一、知識點(diǎn)模型。

  知識點(diǎn)模型,是讓學(xué)生對每一個(gè)知識點(diǎn)的題目、考查方式了如指掌,輕松應(yīng)對。在以知識點(diǎn)來建立的模型中,構(gòu)建主干知識網(wǎng)絡(luò),形成解題能力。主要形成:知識點(diǎn)的“基本題目模型”;這個(gè)知識點(diǎn)常常和哪個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)系起來考查的“知識關(guān)聯(lián)模型”。通過這兩個(gè)模型讓學(xué)生全面的掌握各知識點(diǎn)的各種題目和考查方式,形成知識遷移、重組的能力,注意知識的融會貫通,不斷提高推理能力、思維轉(zhuǎn)換的能力。學(xué)生只要掌握了“知識基本模型”和“知識關(guān)聯(lián)模型”就能夠把這個(gè)知識點(diǎn)的題目全部解決。

  比如:物理中的牛頓運(yùn)動定律這個(gè)內(nèi)容。知識的基本模型就是“牛頓定律的應(yīng)用模型”,知識關(guān)聯(lián)模型中有哪些呢?我們總結(jié)出:“牛頓運(yùn)動定律與直線運(yùn)動模型”“牛頓運(yùn)動定律與圓周運(yùn)動模型”“牛頓運(yùn)動定律與曲線運(yùn)動”。

  再比如,學(xué)習(xí)物理中動量守恒定律及其應(yīng)用,這是物理中非常重要的一個(gè)內(nèi)容,考查的題目千變?nèi)f化,常遇到“子彈打進(jìn)木塊的題目”“木塊以一定速度水平撞擊位于光滑水平面上的木板等題目”“粒子打進(jìn)原子核類的題目”看上去好像完全不一樣,其實(shí)這三個(gè)類型的題目都可以使用一個(gè)“解題模型”,這三類是完全一樣的。

  學(xué)生掌握了這些解題模型、知識模型,就可以做到觸類旁通,輕松解決這個(gè)知識點(diǎn)的所有題目。

  第二、解題方法模型。

  方法模型,是老師根據(jù)考試中各種題目的類別、考查方法,總結(jié)出 的解決一類問題的模型。學(xué)生掌握了這些模型,就能夠?qū)σ活愔R的各種考查方法全面掌握,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、靈活性,善于多方向、多角度地思考問題,對形成積極的思維方式和克服消極的思維定勢將產(chǎn)生重要作用,是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的一個(gè)重要途徑。

  比如:在化學(xué)的考試中,我們常常遇到“物質(zhì)的除雜”類的題目。這類題目要學(xué)生有較強(qiáng)的分析、思維能力。通常老師在講解的時(shí)候教給學(xué)生的方法是:

 、賹㈦s質(zhì)轉(zhuǎn)化為原物質(zhì)。雜質(zhì)含有與原物質(zhì)某種成分(離子或元素等)相同時(shí),可考慮采用這種方法。

 、趯㈦s質(zhì)轉(zhuǎn)化為易溶于水的物質(zhì),然后經(jīng)過過濾、洗滌得到原物質(zhì)。

  ③將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀物,然后經(jīng)過濾、蒸發(fā)結(jié)晶得到原物質(zhì)。

 、軐㈦s質(zhì)轉(zhuǎn)化為氣體,從而得到原物質(zhì)。

  但是學(xué)生即使掌握了這些原則,可是在解題的過程還是常常無從下手。

  那么我們根據(jù)這類題目的特征:給學(xué)生總結(jié)出了6種模型:氣-氣模型、固-固模型、液-液模型、固-液模型、氣-液模型、氣-固模型。只要學(xué)生掌了這6種基本模型,無論題目怎樣千變?nèi)f化,都是萬變不離其宗。

  第三、應(yīng)試能力訓(xùn)練模型。

  現(xiàn)在的考試對考查學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、從?shí)際中建立模型的能力都有很高的要求,這是學(xué)生在考試中丟分的`最主要的原因,也是考試中最后一題常?疾榈闹饕繕(biāo)。解題模型中為了更有效的幫助學(xué)生快速具備創(chuàng)新能力等,為學(xué)生建立了能力模型。學(xué)生通過能力模型的訓(xùn)練,學(xué)生可以有針對性的克服自己思維方式上的弱點(diǎn)。

  比如:訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,我們給學(xué)生建立了“電壓表-電流表-滑動變阻”模型,學(xué)生掌握了這個(gè)模型,對電學(xué)中的所有實(shí)驗(yàn)就能融會貫通。

  再比如化學(xué)中常?疾闅怏w的制備實(shí)驗(yàn),我們建立“氯氣模型”,通過這個(gè)模型學(xué)生能夠掌握各種氣體的制備方法。像這樣的模型不但提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑫r(shí)也提高學(xué)生邏輯推理能力、分析綜合能力、運(yùn)用其它學(xué)科知識解決問題的能力等。

  如果學(xué)生能夠掌握了“解題模型”,也就是等于拿到了解決所有題目的鑰匙?梢园褜W(xué)生從題海中徹底地解放出來,讓學(xué)生解一題就相當(dāng)于解100題、1000題,大幅度提高學(xué)習(xí)成績。

  二、四種訓(xùn)練模式

  通過什么樣的方式,能夠讓學(xué)生輕松掌握、記住、靈活運(yùn)用這些解題模型,把解題模型與自己的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來呢?

  發(fā)現(xiàn)者教育研究出四種訓(xùn)練的模式:同步訓(xùn)練模式、方法規(guī)律訓(xùn)練模式、錯(cuò)題突破模式和考前訓(xùn)練模式。通過這四種模式的有機(jī)結(jié)合來訓(xùn)練可以獲得最大的學(xué)習(xí)效果。

  第一、同步訓(xùn)練模式。

  讓學(xué)生平常根據(jù)自己的課程進(jìn)度進(jìn)行訓(xùn)練。

  同步訓(xùn)練模式中整個(gè)題目都是按照知識塊來進(jìn)行分類訓(xùn)練。每個(gè)知識塊都有基礎(chǔ)題、拓展題、創(chuàng)新題等;A(chǔ)題主要是鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,做到靈活運(yùn)用、理解透徹。拓展題也是考試中在這個(gè)知識點(diǎn)所涉及到的最難點(diǎn),考查學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。創(chuàng)新題體現(xiàn)在考試的方向,考查學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用以及與生活實(shí)際的聯(lián)系,符合課標(biāo)要求,體現(xiàn)對探究過程的考查。針對這些內(nèi)容我們都給學(xué)生列出每個(gè)題目的“考查點(diǎn)是什么”,讓學(xué)生潛移默化地理解老師出題的意圖,逐步掌握在每一個(gè)知識點(diǎn)老師出題的奧秘是什么,從而全面掌握每一個(gè)知識點(diǎn)。

  第二、方法能力訓(xùn)練模式。

  按照解題方法、解題技巧進(jìn)行訓(xùn)練。

  方法能力訓(xùn)練模式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到一個(gè)小階段時(shí),通過方法能力的專項(xiàng)訓(xùn)練來提高解題的能力。讓學(xué)生能夠從方法、技巧的角度再來看待題目、看待知識。在方法能力訓(xùn)練模式中老師根據(jù)不同的科目的特點(diǎn)共總結(jié)出了26種方法和技巧,學(xué)生通過這26種方法技巧的學(xué)習(xí),能夠不斷體會和總結(jié)出對于不同知識適用什么樣的方法,從而提高自身的解題能力。

  第三、錯(cuò)題突破訓(xùn)練模式。

  讓學(xué)生不再犯相同的錯(cuò)誤。

  錯(cuò)題突破訓(xùn)練模式,讓學(xué)生在每一個(gè)小階段的時(shí)候,都能夠輕松的復(fù)習(xí)自己以前做錯(cuò)的題目,能夠分析自己做錯(cuò)的原因?梢灾鸩娇s小自己錯(cuò)題的范圍和沒有掌握的知識的范圍,做到有針對性的復(fù)習(xí)。很多好學(xué)生都采用這個(gè)方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們軟件中給你提供的是一個(gè)全自動的錯(cuò)題管理系統(tǒng),把學(xué)生的錯(cuò)題自動的保存起來,學(xué)生可以輕松查看、改正和復(fù)習(xí)自己的錯(cuò)題。

  第四、考前突擊訓(xùn)練模式。

  讓學(xué)生快速掌握必考題目。

  考前突擊訓(xùn)練模式,是讓學(xué)生在最后階段,面對考試前時(shí)間有限的情況,怎么辦?老師們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),把認(rèn)為最重要的題目、?嫉念}目在這里給學(xué)生,學(xué)生在最后的時(shí)刻,只要有3到5天的時(shí)間,把這些題目認(rèn)真的做一遍,必定會起到事半功倍的效果。

  通過這四種模式的配合訓(xùn)練,學(xué)生就能夠輕松的掌握所學(xué)的知識,并掌握解題的技能而且不用做很多的題目就能夠達(dá)到目標(biāo)。

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