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王金戰(zhàn)老師《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》 觀后感

時(shí)間:2020-11-22 09:49:49 觀后感 我要投稿

王金戰(zhàn)老師《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》 觀后感

  王金戰(zhàn):寬高教育董事長(zhǎng),數(shù)學(xué)特級(jí)教師,全國(guó)優(yōu)秀教師,北京市中青年骨干教師。下面由yjbys小編為大家整理的《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》 觀后感,歡迎大家借鑒!

王金戰(zhàn)老師《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》 觀后感

  【王金戰(zhàn)老師《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》 觀后感一】

  上周六有幸到區(qū)政府聽了王金戰(zhàn)老師的講座,我覺得非常震撼,特別是他那種“不走尋常路”似的教育方法,給學(xué)生另辟了一方天地,讓人耳目一新!∷橇眍惖慕逃,更是震撼心靈的傳奇激勵(lì)大師、策略大師和學(xué)生成才的設(shè)計(jì)師!在他的眼里沒有差生,不論什么樣的學(xué)生,他都能夠激發(fā)起他們最大的潛能,創(chuàng)造出不可能的奇跡!這就是教育的力量!每一句打動(dòng)心弦的話,都給我留下了深刻印象。

  現(xiàn)今,老師僅作為“傳道、授業(yè)、解惑”者已經(jīng)不夠了。在王金戰(zhàn)老師看來(lái),在現(xiàn)代信息化社會(huì),現(xiàn)代教育觀念要求老師雖然只有一桶水,但要換來(lái)十桶水。老師首先是教練,教出比自己水平更高的學(xué)生才是好老師。老師就是要點(diǎn)燃學(xué)生的火花,激發(fā)學(xué)生的沖擊力,讓學(xué)生朝著成才的方向一直走下去。陶行知先生說(shuō)過(guò),教育的最高境界是教育出令自己敬仰的學(xué)生。其次老師的角色是導(dǎo)游,要引導(dǎo)學(xué)生,告訴學(xué)生前面有一個(gè)美麗的地方,那里靈光閃爍,必然會(huì)享受到無(wú)限風(fēng)光。再次是學(xué)生成果的欣賞者,在陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,把自己的肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)適當(dāng)且恰當(dāng)?shù)厮偷綄W(xué)生身邊,讓學(xué)生感覺到被自己景仰的老師表?yè)P(yáng)是多么快樂,能夠經(jīng)常感受到自己的不斷進(jìn)步。

  王老師教育學(xué)生的過(guò)程中看重結(jié)果,但他更關(guān)注學(xué)生的心理需求,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和潛能讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的成功和快樂。他相信每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處,總是用一種很欣賞的眼光看自己的學(xué)生,相信他們都有自我前進(jìn)的愿望,自我提高的能力。有了這種真誠(chéng)和信賴,他才能把自己融入到學(xué)生中去,并用他充滿哲理的名人故事或生活案例啟迪著學(xué)生,敲開了學(xué)生心靈的大門。“倒數(shù)第一是無(wú)所畏懼”、“心態(tài)決定成績(jī)”、“過(guò)去并不那么重要,把握現(xiàn)在的和將來(lái)才是最重要的”、“排除雜念,專注于腳下”、“考前暴露的問(wèn)題越多,就意味著考試中遇到的問(wèn)題越少”。這些話讓迷惘的孩子豁然開朗,學(xué)習(xí)的心態(tài)調(diào)整過(guò)來(lái), 王教師提倡優(yōu)秀是鼓勵(lì)出來(lái)的。鼓勵(lì),并不是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“你真棒”,批評(píng)要讓孩子心服口服,表?yè)P(yáng)亦是如此,惟有這樣學(xué)生才能真正感受到我也有棒的一面,體會(huì)到成功的喜悅。“沒有教不好的孩子,只有不稱職的家長(zhǎng)。”“沒有教不好的學(xué)生,只有不稱職的老師。”“沒有什么學(xué)習(xí)差的學(xué)生,只有暫時(shí)落后的學(xué)生。”這些話在王老師的心里絕不只是我們聊以自慰的口號(hào),而是沉淀為轉(zhuǎn)化學(xué)生成長(zhǎng)的自覺行動(dòng)。正如有人說(shuō):態(tài)度決定一切。一個(gè)學(xué)生能否成功最關(guān)鍵不在基礎(chǔ)、智力而在于是否擁有成功的心態(tài)。如果說(shuō)作為一個(gè)學(xué)生你擁有了一個(gè)好的心態(tài),那就意味著你已經(jīng)為自己的天空涂上了希望的湛藍(lán)。

  我不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,哪怕是那常惹我生氣,最讓我頭疼的一個(gè)。我要用放大鏡去尋找學(xué)生身上微小的亮點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生不斷完善自我,努力學(xué)好本領(lǐng)。我相信:只要用最真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一位學(xué)生,找出適合自己學(xué)生的管理方法,孩子們一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀!因?yàn)橹灰袗,我們每一個(gè)人都會(huì)更優(yōu)秀。

  【王金戰(zhàn)老師《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》 觀后感二】

  現(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越,又聽不懂人生觀的大道理,跟在家玩電腦打游戲比起來(lái)上學(xué)確實(shí)是件既累又枯燥的事兒,怎樣才能讓孩子愛上學(xué)習(xí)是個(gè)一直很困擾我的事兒。 今天聽了王金戰(zhàn)老師的講座,我終于找到了解決這一問(wèn)題的金鑰匙,猶如醍醐灌頂豁然開朗。不愧是大方之家的講座,高深的道理在簡(jiǎn)單實(shí)在、接地氣的例子和幽默詼諧的語(yǔ)言當(dāng)中娓娓道來(lái),每句話都說(shuō)到了我的心坎里。王老師說(shuō)現(xiàn)在不管做什么工作都要持證上崗,都要通過(guò)學(xué)習(xí)取得執(zhí)業(yè)資格證書,唯有家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學(xué)習(xí)隨時(shí)都能上崗的。所以說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)都要隨時(shí)隨地地虛心學(xué)習(xí),是為了自己的將來(lái)也是為了孩子的一生。 讓孩子愛上學(xué)習(xí)取決于“興趣”和“心態(tài)”。首先是要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。這就要讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài),充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)要培養(yǎng)孩子的自信,要用欣賞的眼光看待孩子,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng)。而不是按照自己腦子里對(duì)孩子定下的模式和框框去要求孩子,批評(píng)孩子。要學(xué)會(huì)尊重孩子,讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。對(duì)孩子最大的傷害往往來(lái)自于他最親近的人。家長(zhǎng)的表情、語(yǔ)氣對(duì)孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻隨時(shí)隨地都要注意自己言行舉止。“孩子對(duì)家長(zhǎng)的不滿無(wú)處發(fā)泄,只能用消極的學(xué)習(xí)來(lái)對(duì)抗。”這句話值得每個(gè)家反思。 王老師用他的切身體會(huì)告訴我們,只有當(dāng)孩子考上理想大學(xué)的時(shí)候才是每個(gè)家長(zhǎng)放下肩頭的重?fù)?dān),徹底輕松的時(shí)候。人可以一夜暴富卻不能在短時(shí)間內(nèi)成為教授和學(xué)者。學(xué)問(wèn)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程,需要扎扎實(shí)實(shí)循序漸進(jìn),不論對(duì)學(xué)生還是對(duì)家長(zhǎng)都是任重而道遠(yuǎn)。

  【王金戰(zhàn)老師《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》 觀后感三】

  王金戰(zhàn)老師將理論和大量的實(shí)例相結(jié)合,給我們分享了他寶貴的育才經(jīng)驗(yàn)和方法。我感受到王金戰(zhàn)老師是一位為人坦誠(chéng),個(gè)性鮮明的老師。還有,我所學(xué)到的不僅僅是王老師給我們介紹的經(jīng)驗(yàn)方法,更重要的是那些充滿了我們看似很簡(jiǎn)單的卻持之以恒的精神!

  首先,從王金戰(zhàn)老師的育才方案中能看出他的敬業(yè)精神。雖然有人把教師譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),但身在其中的人往往有沖出圍城的想法。做教師就有了一種無(wú)可奈何的哀嘆。而王金戰(zhàn)老師把教書的確當(dāng)作神圣事業(yè)來(lái)對(duì)待、來(lái)敬重。在他身上既有對(duì)學(xué)生一視同仁大愛無(wú)疆的人文主義精神,又有刻苦鉆研業(yè)務(wù)、研磨教育學(xué)、心理學(xué)規(guī)律,把教學(xué)技術(shù)運(yùn)用純熟,居高臨下的大師學(xué)者風(fēng)范。無(wú)論是正常教學(xué),還是朋友求助、慕名求教,抑或講座論壇,王金戰(zhàn)老師總是游刃有余,傾其所能王金戰(zhàn)講座觀后感篇讀后感。

  其次,王金戰(zhàn)老師教學(xué)注重謀求細(xì)節(jié)。他見到數(shù)落自己孩子的家長(zhǎng)就會(huì)及時(shí)勸阻家長(zhǎng),保護(hù)孩子的自尊心;把高考題的考點(diǎn)研究透徹,輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)成竹在胸、有的放矢;面對(duì)“早戀”一眼就能看穿,做學(xué)生的“知心大哥哥”;對(duì)學(xué)生以給予信心為主,不提過(guò)高目標(biāo)要求,循序漸進(jìn),反而時(shí)常起到“化腐朽為神奇”的驚人效果……把平時(shí)的教學(xué)工作做足做細(xì),提升學(xué)生于無(wú)形,起到”潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果第三,精練備課,提高課堂教學(xué)效率,講課給學(xué)生留有余地。王金戰(zhàn)老師提出:一個(gè)學(xué)生很難做到40分鐘高度集中,老師就得保證,在最短的時(shí)間之內(nèi)把最重要的.東西講深講透,然后騰出一些時(shí)間來(lái)讓學(xué)生互動(dòng),讓學(xué)生練習(xí)做題。一堂課最重要的不是看老師講了多少,而是看學(xué)生接受了多少。要求保證自己在課堂上說(shuō)的每一句話、布置的每一個(gè)題都爛熟于心,并增強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。這些要求是他在講授技能上自己給自己施壓。

  【王金戰(zhàn)老師《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》 觀后感四】

  一、孩子內(nèi)心深處非?释c家長(zhǎng)溝通:

  1、愛孩子是一個(gè)母雞都能做的事情,不能因?yàn)槟阌X得你愛他,就認(rèn)為已經(jīng)給他很多了。你覺得愛他,為他做了很多事情,這些并不一定是他所想要的和滿足的,只是你為了滿足自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧的心理,其實(shí)是在滿足你自己。而愛孩子很重要的一點(diǎn)就是怎么當(dāng)他心理的導(dǎo)師,怎么引導(dǎo)他走出心靈的誤區(qū)。盡量做到保證每周跟他溝通一次,不是象上課一樣,固定某個(gè)時(shí)間段,而是看著哪天孩子臉上比較陽(yáng)光、心情比較好的時(shí)候,把他的話引出來(lái),讓孩子傾訴,家長(zhǎng)傾聽,即使說(shuō)錯(cuò)了,當(dāng)時(shí)也不要指出來(lái),要想辦法讓他自己感覺到哪里不妥。

  2、家長(zhǎng)是第一任老師,也是終生的老師,孩子不是敗在自己手里,而是敗在家長(zhǎng)手里。

  3、培養(yǎng)一個(gè)孩子,需要好多人好多時(shí)間的努力,但毀掉一個(gè)孩子,只需要一件事、一句話。所以,在你不冷靜時(shí),絕不能脫口而出、不假思索。(語(yǔ)言暴力——你怎么這么不爭(zhēng)氣?;表情暴力——冷面孔)

  4、孩子沒考好,家長(zhǎng)要善于幫他分析原因。學(xué)習(xí)的四個(gè)階段:聽懂——會(huì)做——做對(duì)——做好。“馬虎”是基本技能不過(guò)關(guān)。

  二、專注與發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,改掉它,另一個(gè)問(wèn)題還會(huì)出來(lái)。要以學(xué)生的亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)加以鼓勵(lì)、強(qiáng)化、引導(dǎo),樹立孩子的自尊、自強(qiáng)、自立的狀態(tài)。用放大鏡找優(yōu)點(diǎn),不是夸大作假,是找到后及時(shí)鼓勵(lì)、強(qiáng)化。

  (一)、一個(gè)愛打架稱霸的孩子參加軍訓(xùn):

  1、第一次談話

  夸獎(jiǎng)他有三大優(yōu)點(diǎn):(1)身強(qiáng)力壯,一人頂三。“你能保證拔河比賽第一名嗎?”(2)“規(guī)模”大,再“折磨”幾天沒問(wèn)題。“打水的問(wèn)題歸你了”(3)打遍天下無(wú)敵手王金戰(zhàn)講座觀后感篇王金戰(zhàn)講座觀后感篇。“你能保護(hù)本班同學(xué)不被欺負(fù)嗎?”

  滿足了他的自尊、自信和被認(rèn)可的需求。

  2、“老師,我想當(dāng)班長(zhǎng)。”

  ——“怎么說(shuō)你想當(dāng)班長(zhǎng),這個(gè)班長(zhǎng)本來(lái)就是你的。不過(guò),你中考考了多少分?”(一般不問(wèn)分?jǐn)?shù),是秘密)

  ——“假如一個(gè)班長(zhǎng)分?jǐn)?shù)很落后的話,是不是會(huì)影響他在班級(jí)工作中的威信?”

  ——“班長(zhǎng)還是你的,給你半年時(shí)間,你集中精力抓學(xué)習(xí),只要達(dá)到中游水平,就把班長(zhǎng)還給你,行不行?”

  ——“你適合干紀(jì)律委員——現(xiàn)在,只要管住你自己,全班同學(xué)你就管住了。”

  (二)、一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)失去信心的孩子

  教給他做題方法,幫助他恢復(fù)對(duì)數(shù)學(xué)的信心

  ——“考試的時(shí)候,你耐心的做題,如果有人先交卷,你也別急,沉住氣,把那些簡(jiǎn)單的題做對(duì),你就是中游。而那些早早交卷的人太傻了,他們是快速的把會(huì)做的題做錯(cuò),然后爭(zhēng)取時(shí)間去做不會(huì)做的題。”

  ——“盧浮宮失火,眼見眾多名畫即將被毀,你救哪幅畫?” “救離門口最近的一幅。;

  “從最容易的事情,最核心的事情開始干起,立即行動(dòng)。”

  ——本來(lái)應(yīng)得58分,給他得了63分,在試卷上寫了一句話鼓勵(lì)他“我高興的看到,你走出了邁向輝煌的第一步。”

  (三)、女兒考試失利:

  ——“爸,我這次數(shù)學(xué)考的不好,只考了100分。”

  “那如果正常情況下,你靠多少分滿意呢?”

  “130分。”

  “那這次真是考的太好了,你想如果你真的考了130,你就會(huì)覺得很滿意,寒假也不想學(xué)數(shù)學(xué)了,同時(shí),這次沒有問(wèn)題暴露,對(duì)下一次考試不利。”

  (四)、自信的力量:

  ——國(guó)王的提問(wèn):“窮人最缺的是什么?”-----“窮人最缺的是成為富人的野心和霸氣。”

  ——“人生最可怕的事不是更多的看到了自己的不足,而是看不到自己的潛能。”

  三、偉大,教育

  ——“偉大藏于平凡之中,把簡(jiǎn)單的事做成不簡(jiǎn)單。”

  ——“教育就是讓孩子體會(huì)到教育帶來(lái)的陽(yáng)光,使他們更加健康。”

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