觀《十五歲的笑臉》有感3篇
認(rèn)真品味一部作品后，相信你會(huì)有不少感想吧，這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。快來參考觀后感是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的觀《十五歲的笑臉》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀《十五歲的笑臉》有感1
十五歲的笑臉充滿著熱血充滿著思想，十五歲的他們正處于青春期，叛逆的他們很孝順，煩惱的他們很懂事，大膽的他們有擔(dān)當(dāng)。十五歲的他們有“大人”的氣概！
電影《十五歲的笑臉》敘述了初三一班一群十五歲哥哥姐姐的校園生活與家庭生活，十五歲的他們雖然聰明懂事，但因玩心太重，成績(jī)不太理想。一天，‘突如其來”的新班主任——程濤老師走進(jìn)了他們的生活！新班主任——程濤老師年紀(jì)輕，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遭受許多家長(zhǎng)的歧視。但程老師并沒有氣餒，他通過QQ深刻的了解學(xué)生們的內(nèi)心世界，他以學(xué)生的課外活動(dòng)威脅學(xué)生們刻苦專研學(xué)習(xí)。程老師的用心良苦，學(xué)生們終于理解，他的教育方式也被證實(shí)是正確的！
老師在我們的生命中是一個(gè)很重要的角色，他們將我們一生中需懂的道理傳授給我們，他們將無窮的知識(shí)傳授給我們。老師就是我們的良師益友，我很受老師的愛戴，英語老師——沈老師與我手拉手聊天時(shí)曾對(duì)我說，老師與我們?cè)谛@時(shí)，我們是師生關(guān)系，但我們?cè)谏钪惺桥笥殃P(guān)系，老師喜歡同我成為好朋友。因此，寒暑假與老師的溝通成了我的樂趣！
十五歲的微笑美麗燦爛，我們的微笑天真爛漫！笑容與我們同行！
觀《十五歲的笑臉》有感2
這是第一部讓我感動(dòng)到淚如泉涌的電影。有許多催人淚下的情節(jié)，最讓我感動(dòng)的就是發(fā)生在二師兄—朱子敬身上的故事。
二師兄所在的班級(jí)是初三畢業(yè)班，壓力自然而然的非常大。換了一個(gè)新的班主任—程濤，非常年輕。身邊的同學(xué)幾乎都是好學(xué)生，同時(shí)也新來了一個(gè)剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的鄉(xiāng)下妹子，二師兄對(duì)她的態(tài)度非常不好，可以說是很惡劣。程濤給他們進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)，二師兄的成績(jī)慘不忍睹，才“9”分，不過他沒有告訴他得麻將迷老媽，他得媽媽也從來沒有在意過他得成績(jī)，天天就待在麻將桌上，二師兄只能去姥姥家吃飯，但為了不讓姥姥埋怨媽媽，沒能替媽媽隱瞞，說她去加班了，并且還給媽媽打包吃的回家，這一切他得媽媽都不知道。當(dāng)程老師告訴他媽媽他只有考了“9”分的時(shí)候，他媽媽急了，給他報(bào)了英語班、數(shù)學(xué)班、滑化學(xué)班。
一大堆的聽課證，使得二師兄心情極度不爽，心情壞到了極點(diǎn)。終于，在柔道館上課時(shí)，他和姜大鵬打起了架，程老師知道后忙去阻止，卻被打趴在地上。事后，二師兄媽媽非常傷心生氣，二師兄也忍不住大吼道“你天天打麻將，從不關(guān)心我，現(xiàn)在我那么差，你也知道急了？你知道為什么姥姥從不罵你嗎？因?yàn)槲因_他們你在加班！”
二師兄雖然成績(jī)不好，但是他有一顆孝順的心，一顆懂得關(guān)心大人的心。他很愛他得媽媽，為了不讓媽媽艾姥姥的罵，可以推脫媽媽在加班，也知道媽媽一心打麻將，不燒飯，就給媽媽打包吃的。成績(jī)雖然很重要，但如果一個(gè)人的思想品德不好，不懂的關(guān)心父母，那么他就真的一無是處了。
仔細(xì)想想，我自己也不懂得關(guān)心父母，當(dāng)有好吃的時(shí)候只知道自己吃，從沒想過要給他們嘗嘗。哪怕是一句“辛苦了”也想不到在他們上班回家時(shí)說，反而是常提出無理的要求。，這已經(jīng)不是一次二次了，我都這么大了，還一點(diǎn)不懂事，真的是羞愧啊。
所以，諸位，不要像我一樣這么不會(huì)關(guān)心體貼自己的父母，一起做一個(gè)懂得關(guān)心體貼父母的人吧，此外，有空就去看看這部電影吧，它告訴我們的道理可不止這一個(gè)哦！
觀《十五歲的笑臉》有感3
初三的學(xué)生，朝氣蓬勃，活力四射，調(diào)皮愛鬧；剛來的班主任，木訥老實(shí)，苦口婆心，和藹可親。他們之間將會(huì)碰撞出怎樣的火花？懷著這個(gè)疑問，我觀看了《十五歲的笑臉》這部電影。
初三一班換了一個(gè)新來的班主任——程濤。程老師剛進(jìn)教室，就被外號(hào)“二師兄”的朱子敬同學(xué)用籃球打中了頭部。但程老師出乎意料的并沒有生氣，而是撿起了籃球，還給了二師兄。同學(xué)們見程老師這么好欺負(fù)，便更加肆無忌憚了，這讓程老師很是頭疼。
不久，班里來了一名有些“老土”的新同學(xué)，惹的同學(xué)們哄堂大笑，這使原來就恐懼的新同學(xué)更加自卑。后來經(jīng)過程老師的調(diào)解和安慰，才使那位新同學(xué)重拾自信�？梢娺@名老師是多么慈祥啊。
程老師為了了解同學(xué)們的想法，便混進(jìn)了同學(xué)們的QQ群。戲劇性的一幕發(fā)生了，程老師因?qū)ν瑢W(xué)們說自己是學(xué)生，所以同學(xué)們便毫無保留的罵起程老師來，而程老師卻因怕暴漏身份而連連稱是。為了鼓勵(lì)二師兄好好學(xué)習(xí)，程老師便通過QQ進(jìn)行鼓勵(lì)，卻換來了“Who are you？”（你是誰）一句話。一計(jì)不成再施一計(jì)！程老師又給他的媽媽打電話，讓她督促二師兄學(xué)習(xí)，可見這個(gè)老師是多么細(xì)心，耐心啊。
學(xué)校要舉行籃球賽，這可得意了全一班同學(xué)，因?yàn)檎麄�(gè)班里的同學(xué)都是籃球迷，正當(dāng)大家歡呼雀躍之際，程老師卻說籃球賽被自己上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)后給取消了。
啥？那還了得！同學(xué)們個(gè)個(gè)憤憤不平，紛紛找老師理論。這時(shí)老師開出了條件——打球賽可以，但必須考到年級(jí)前三。于是一場(chǎng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)的內(nèi)戰(zhàn)又打開了——好的同學(xué)職責(zé)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，說他們拉了班級(jí)的后腿，尤其是二師兄，上次數(shù)學(xué)考試只考了九分。
朱子敬和一名學(xué)習(xí)較好的女同學(xué)吵了起來，歸根到底還是因?yàn)榍蛸�，女同學(xué)的一句：“你以為好同學(xué)都欠你的啊！”深深傷了他的心，回到家后，他對(duì)姥爺說：“我不想上學(xué)了。”姥爺深深嘆了一口氣，他知道自己的孫子學(xué)習(xí)不好，便語重心長(zhǎng)地說：“人生就是要忘記過去，朝著目標(biāo)前進(jìn)！”這句話不僅喚醒了二師兄，也提醒和感動(dòng)了我——是啊，只要有目標(biāo)有動(dòng)力，我們還有神么不前進(jìn)的`理由呢？
后來同學(xué)們才知道，籃球賽原來是被校長(zhǎng)給取消的，原因是臨近中考，家長(zhǎng)們不同意孩子再玩鬧。相反的，程老師竟為孩子們求情，后用考進(jìn)前三的條件談妥，并借以激勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)。知道真相后，同學(xué)們個(gè)個(gè)懊悔不已。
籃球賽開始了，可是最后卻敗了。同學(xué)們經(jīng)不住打擊，有的痛哭流涕，有的倒地不起。后來，又是程老師激勵(lì)同學(xué)們說：“球賽輸了不要緊，重要的是與朋友在一起的感覺！”這句話就像雨后的陽(yáng)光使大家重新振奮，程老師又說：“考試不也是一種拼搏與比賽嗎？我們是一班！”
到了家長(zhǎng)會(huì)，一班家長(zhǎng)都要求校長(zhǎng)換個(gè)老重班主任，不能耽誤了孩子的前程。
此時(shí)，初三的同學(xué)都了解了老師的那顆深沉的心，紛紛跑到外面操場(chǎng)上，那時(shí)正下著大雨，可他們毫不退卻，齊喊：“我們要程老師！”看到這一幕，看到這一幕，我不僅為老師和同學(xué)們的真情所感動(dòng)，最終老師義無返顧的回來了。
程老師與同學(xué)們?cè)忈屃送瑢W(xué)間的友，演繹了同學(xué)之間的情，傳遞了共同的愛——師生之愛！
我感受頗深——啊，老師啊，我終于懂得，您的嘮叨，是為了我們的未來，我們的成長(zhǎng)。您的斥訴，是對(duì)我們的學(xué)習(xí)，我們的健康。您的發(fā)怒，是對(duì)我們恨鐵不成鋼的愛！我也理解，同學(xué)之間，要相互團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步！我也認(rèn)識(shí)到老師的無私與深沉，他是工程師，為我們搭起了通往知識(shí)的橋梁；他是制造者，為我們制造了知識(shí)的結(jié)晶；他是釀造者，為我們醞釀了科學(xué)的瓊漿。
我又聯(lián)想到了我自己。在班上，我周圍的同學(xué)有不會(huì)的題都不還來問我，不是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)差，而是因?yàn)槲疫@個(gè)人沒耐心，對(duì)他們的問題我總是不愿耐心講解，總是給個(gè)答案草草應(yīng)付，或是皺起眉頭不耐煩的說一句：“不知道！問別人去！”同學(xué)們總會(huì)訕訕地走開我認(rèn)為那是理所當(dāng)然的事�？涩F(xiàn)在想來，我意識(shí)到，同學(xué)們來問我，是對(duì)我的肯定與相信，我們都在同一班內(nèi)，我們應(yīng)互助互愛，可我呢？每當(dāng)想到這，我便羞悔難當(dāng)。
我愛我班，我愛我?guī)煛?/p>
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