觀《放牛班的春天》有感【推薦】
在看完一部作品以后,這次觀看讓你心中有什么感想呢?不能光會(huì)看哦,寫一篇觀后感吧?墒怯^后感怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的觀《放牛班的春天》有感,希望能夠幫助到大家。
觀《放牛班的春天》有感1
《放牛班的春天》是20xx年上映的一部法國音樂電影,由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導(dǎo)。該片講述一個(gè)過氣的音樂家克萊門特·馬修在1949年到一間外號(hào)叫“池塘之底”的男子寄宿學(xué)校當(dāng)代課教師的一段經(jīng)歷。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童,體罰在這里司空見慣,學(xué)校的校長只顧自己的前途,殘暴高壓。性格沉靜的馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況,他重新創(chuàng)作音樂作品,組織合唱團(tuán),最終用音樂的方法打開了學(xué)生們封閉的心靈。
很早就知道這部電影,在電影推薦排行榜上看到過許多次,瀏覽過簡介,但一直沒有看,潛意識(shí)里覺得音樂電影應(yīng)該是給學(xué)音樂的專業(yè)人士看的,我看了應(yīng)該會(huì)覺得枯燥無聊,而且總覺得“合唱團(tuán)”給人一種昏昏欲睡的感覺。
但當(dāng)影片放到第4分鐘,主人公馬修出現(xiàn)這所“行為偏差的青少年學(xué)!遍T口時(shí),我便被深深吸引了,他拿著行李,人雖然有些胖但走路走的筆直。不免感覺有些滑稽。當(dāng)他站在全校師生面前,那不知所措緊張的站姿,也為電影奠定了幽默的基調(diào)。讓我一改對音樂電影的偏見。
這所學(xué)校的孩子調(diào)皮,他們愛唱一些搞怪的歌,他們唱的不好,但又非常愛唱,難道他們真的無藥可救了嗎?也許,可以通過音樂改變他們。是。∧膫(gè)小孩兒不喜歡唱歌,不喜歡音樂呢?人類天生就對舞蹈和音樂歡喜。音樂和舞蹈最能表達(dá)人原始的情感。
于是馬修試圖用音樂打開他們的心靈,他開始自己創(chuàng)作曲目,教班上的孩子唱歌,每個(gè)學(xué)生都有適合自己的位置。這群學(xué)生中,有一個(gè)極具音樂天賦的學(xué)生莫翰奇,他的聲音是上天賜予的奇跡,每當(dāng)他獨(dú)唱時(shí),他那專注的眼神里有許多東西。有驕傲,喜悅,對音樂的熱愛,還有一些說不明白但帶給你心靈震撼的東西。但莫翰奇卻是一個(gè)特別驕傲,難以馴服的學(xué)生。馬修用他特別的方式教會(huì)了莫翰奇感激。
莫翰奇犯錯(cuò)后,馬修老師故意冷落他,并且故意地對他置之不理,一個(gè)有著天籟般聲音的孩子突然被取消了獨(dú)唱的資格,這種冷落打擊了孩子的自尊,重挫著他的驕傲。
但在伯爵夫人來視察時(shí),馬修老師又重新給了莫翰奇展示自己的機(jī)會(huì)。
那一刻。
“在莫翰奇專注的眼神里,我突然領(lǐng)略出許多東西,有著驕傲,被寬恕的喜悅和一種新的感受,他第一次懂得了感激”。
事實(shí)上,每一個(gè)孩子都來自純凈無邪的地方,永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人間萬分疼惜的珍寶。就像臺(tái)詞里說的:“看看你經(jīng)過的路上,孩子們迷了路,向他們伸出手,拉他們一把,步像往后的日子,黑暗中的方向,希望之光,生命中的熱枕,榮耀之巷”。
當(dāng)然,最讓我震撼的還是這部電影的音樂,有著法國音樂的細(xì)膩,溫馨和浪漫,觸動(dòng)著我的心靈,尤其是當(dāng)莫翰奇獨(dú)唱時(shí),那動(dòng)人的歌聲在心中緩緩流淌,,婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽,純真質(zhì)樸,空靈華美,一次次帶給我心靈的震撼和靈魂上的蕩滌?磥,除了流行音樂以外,我們也該多聽聽其他方面的純音樂,單純的鋼琴,或者小提琴,或者合唱……,這并不是音樂家的專利。
在某個(gè)周末的早晨或某個(gè)下著雨的傍晚,靜靜地挑選一首純音樂,不去在乎是哪個(gè)國家、哪個(gè)年代的,哪種風(fēng)格的,拋開對音樂的偏見和限制,多去嘗試一下不同的音樂,或許會(huì)有不一樣的震撼。
觀《放牛班的春天》有感2
看完《放牛班的春天》這部影片后我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。這是一部讓人感動(dòng)的影片。
四十八年前,主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān),這所學(xué)校被稱為池塘之底,這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長,冷酷的教師,嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修剛來到這個(gè)學(xué)校時(shí),就看到一個(gè)孤兒——貝比諾。貝比諾是一個(gè)孤兒,他的父母很早就去世了,但他堅(jiān)信他的父母在星期六一定會(huì)來接他。
馬修用自己執(zhí)著的心,建立了合唱團(tuán),還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)擁有非凡的嗓音的人——莫朗奇。他的嗓音與眾不同,這也讓他獲得了馬修的信任,馬修也讓他在合唱團(tuán)中獨(dú)唱。經(jīng)過了長時(shí)間的努力,馬修贏得了學(xué)生們的愛戴,可最后被解雇了,但在他走出校門的那一刻,曾今無惡不作、行為極差的那些學(xué)生,向他扔紙飛機(jī),飛機(jī)上寫了學(xué)生對他的看法和告別,看到這里,我潸然淚下。
在這部電影中,校長受這所學(xué)校的制度和學(xué)生的行為所影響,常常虐待學(xué)生,但在后來,在馬修的勸說下,他還嘗試著折紙飛機(jī);還有一次,他被學(xué)生們用球擊中了頭,不但沒有去責(zé)罵學(xué)生們,反而和他們一起踢球,校長也逐漸變得善良了,但他還是太注重于名利,最后被上級開除了。
馬修老師雖然僅僅是一個(gè)學(xué)監(jiān),而且他做的事也沒有什么驚天動(dòng)地,也沒有創(chuàng)造什么完整的教育理論,但他卻是一個(gè)偉大的老師。在學(xué)生的心目中,不管什么時(shí)候,馬修老師都是尊重、相信、理解、寬容他們的。的確,馬修老師真正站在了孩子的角度上,所以,孩子們犯的一切錯(cuò)誤都是可以容忍的,都應(yīng)該相信他們,給他們證明自己的機(jī)會(huì)。
看了這部影片,感動(dòng)之余,我也得到了啟示:在我們的教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該看到學(xué)生自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),關(guān)鍵要看怎么去教育,怎么去挖掘孩子的天賦和愛心,孩子才能很好的成長起來。
觀《放牛班的春天》有感3
坦白,這部劇第一眼吸引到我的是劇照,上面的放牛班呈現(xiàn)出其樂融融的樣子,每一個(gè)人都嘴角漾著笑,很溫馨很溫馨。沒看劇之前我認(rèn)為馬修老師是個(gè)高大威嚴(yán)的男人,然而馬修老師卻是矮小的法國男人,從劇照上看馬修老師還有點(diǎn)禿頂,他站在孩子旁邊,嘴角勾起,一副慈愛的樣子。這部劇總讓我有種想哭的沖動(dòng),《放牛班的春天》是一部純凈的電影,沒有絢麗奪目的容顏和特效,只有樸素流暢的故事讓人感動(dòng)。
馬修老師是一名才華橫溢的音樂家,但是馬修老師沒有施展才華的機(jī)會(huì),后來馬修到了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師。那里孩子們的生活像是干旱的荒漠,毫無生機(jī),除了循環(huán)的打鬧懲罰,簡直沒有一絲一毫的趣味。而馬修老師的出現(xiàn),則是一束暖暖的光,投射在“池塘之底”,這所充滿難纏的問題少年的學(xué)校。當(dāng)孩子們故意惡作劇,馬修老師沒有放任孩子們胡作非為,也沒有采用校長的方式,用以暴制暴的方式來讓孩子們聽話,而是用自己的方式帶給這里的少年一份光,指引他們離開黑暗的角落,走向光明的世界。馬修老師試圖用音樂來喚醒孩子們,將他們分成不同聲部,教他們歌唱,讓孩子們的天籟之音趕走所有人心中的黑暗,馬修老師讓孩子們看到了,其實(shí)世界真的很美好。
到了《放牛班的春天》的將近結(jié)尾之處,調(diào)皮頑劣的孩子們開始唱歌,孩子們的童心開始跳動(dòng),這里的少年開始生活,他們的未來將會(huì)很美好,也許孩子們將來會(huì)變成音樂老師,歌唱家,工程師,我相信,他們將會(huì)生活到各個(gè)地方,并活得熱烈而精彩。
最后,因?yàn)槊傻たv火燒了學(xué)校,而慶幸的是馬修老師這天剛好領(lǐng)著孩子們離開了學(xué)校,當(dāng)校長知道后,便怪罪馬修看管不周,讓馬修老師辭職。馬修老師不得不收拾行李離開,當(dāng)馬修老師離開之時(shí),寫滿了對馬修老師愛的紙飛機(jī)飛滿了整個(gè)校園,紙飛機(jī)上歪歪扭扭的字跡充斥著孩子們對馬修的不舍與愛,在窗前飛舞著的小手向馬修告別,馬修的努力沒有白費(fèi),他真的拯救了這群少年們,馬修老師帶著笑離開了這里。
這部劇帶給了我很多感動(dòng),就像看到了石縫中的向日葵所帶來的拼搏所感動(dòng),大合唱的部分看了又看,他們眼睛中閃動(dòng)著春天。感謝有馬修老師這樣懂得發(fā)現(xiàn)時(shí)光之美的人,讓孩子們漂泊的心能在勞累的時(shí)候得到溫暖和陽光。
觀《放牛班的春天》有感4
這部電影令我感動(dòng),是因?yàn)槟莾?yōu)美的音樂竟然可以改變?nèi)说拿\(yùn)。
這個(gè)故事的主人公是一位叫莫郎奇德小孩,因?yàn)樗趯W(xué)校干盡了壞事,被送入了池塘。(就是一些壞小孩上學(xué)的地方)馬修也是一位不錯(cuò)的音樂家,他是在池塘之底里教音樂,正是馬修的音樂改變了孩子們的命運(yùn)
比如莫郎奇就是一個(gè)例子。原來郎奇是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的臭小子,大家都認(rèn)為他長大是一個(gè)沒有出息的小孩?蓪W(xué)監(jiān)馬修卻不覺得莫郎奇有多壞。果然,馬修一次偶然發(fā)現(xiàn)莫郎奇那與眾不同的嗓音,與眾不同的音樂天賦。隨后的日子里,馬修就時(shí)不時(shí)的給莫郎奇做音樂特訓(xùn),果不然,在馬修的調(diào)教下,莫郎奇成了一位音樂指揮家。
合唱團(tuán)的副指揮是一個(gè)叫派皮諾,他什么都不會(huì),連5乘以7的算式也寫成53,加上他十分倔強(qiáng),每天都等著星期六——因?yàn)樾瞧诹臅r(shí)候,他爸爸會(huì)來接他。就是因?yàn)樗芫髲?qiáng),他爸爸(馬修)把他帶走了。
這部電影令我感受十分深:我們應(yīng)該聽從別人的勸告,就像蒙東,原來是一個(gè)不錯(cuò)的男中音,顆因?yàn)椴宦爠窀娑蔀榱朔缸锓肿,我們?yīng)該看見別人的優(yōu)點(diǎn),而不能只看到缺點(diǎn),就像莫郎奇,雖然調(diào)皮搗蛋,但他有獨(dú)特的嗓音,他的聲音,就被馬修老師挖掘出來了。俗話說的好,“世界上不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”考幾科就看見空間
觀《放牛班的春天》有感5
“放飛孩子的夢想,讓他的身體到靈魂全都變成一個(gè)天使!边@是我在今天看了《放牛班的春天》這部電影后發(fā)出的感慨。同時(shí),這部影片敘述的也正是一些問題少年脫胎換骨,直面人生的全部過程。
馬修是一個(gè)才華橫溢的音樂家,因?yàn)樯畹牟蝗缫猓牟湃A沒有辦法展示出來,所以淪落為了一名男子學(xué)校的代課老師。在那兒,馬修老師發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都是難纏的問題少年,他們整天干著偷竊、吸煙的勾當(dāng)。而院長卻以極為暴力的手段管教著這班問題兒童,以體罰的方式教育孩子在學(xué)校里是司空見慣。性格沉著冷靜的馬修老師嘗試用自己的力量來改變這個(gè)現(xiàn)狀,他決定用音樂這把鑰匙來打開孩子們沉封已久的心靈。他在自己專用的樂譜上為孩子們創(chuàng)作了一首又一首歌曲,他希望一段旋律或者一個(gè)跳躍著的音符能喚回孩子心中久違的溫暖,能把他們從地獄中拯救出來。
馬修老師剛剛開始教學(xué)的時(shí)候,進(jìn)展得很不順利。其中最大的麻煩制造者就是皮埃爾——班上的一個(gè)小男生。皮埃爾擁有著天使的面孔和美妙的歌喉,但是卻有著一顆魔鬼的心:自私、冷酷無情。在馬修老師不厭其煩地挖掘、引導(dǎo)下,他的音樂天賦被充分地展示了出來,最后,他徹底地?cái)[脫了那個(gè)邪惡的自己,成為了世界最著名的音樂家、指揮家。
馬修老師在學(xué)校目睹了院長的冷酷,還有其他老師的無情和孩子們的無法無天后,并沒有對這些孩子喪失信心,他不僅只看到了他們的缺點(diǎn),更發(fā)現(xiàn)了他們的潛質(zhì),他不體罰學(xué)生,給他們反省、改正的機(jī)會(huì),他像一個(gè)墜入凡間的天使,把問題少年心靈里的骯臟清掃得一干二凈,還他們原有的天真和純潔,F(xiàn)在我們的社會(huì)上不正是需要像馬修這樣的老師嗎?如今的獨(dú)生子女整天生活在父母的寵愛與重重保護(hù)之中,所以他們的心靈都是非常的脆弱,經(jīng)受不了任何來自外界的傷害。老師就是我們靈魂的工程師,如果我們遇到的是像院長那樣冷酷無情的老師,那我們的一生幾乎都要被毀了!我們都滿心期待著能遇到馬修這樣的好老師,能讓我們的身心都健康的好老師。
觀《放牛班的春天》有感6
星期五,我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起觀看了放牛班的春天,這部電影是采用倒敘的手法展開的。
有兩位老者,談?wù)撈?0年前自己的少年時(shí)期,于是他們翻開了當(dāng)年代課老師馬修留給他們的日記本。那一年,學(xué)校來了個(gè)新的代課老師,叫馬修。熱情的麥神父帶領(lǐng)他參觀學(xué)校,走到一個(gè)門的前面時(shí),麥神父想打開門,可是,卻中了“放牛班”孩子的“伏擊”。只見玻璃碎了,一塊玻璃扎在了麥神父的額頭上。馬修老師到班上以后立刻就抓到了兇手。可是,馬修卻仁慈的原諒了那個(gè)孩子,沒有告訴校長,沒有讓他關(guān)禁閉,只是叫他天天下課去照顧麥神父,好讓他將功補(bǔ)過。不久,麥神父就痊愈了。馬修老師是個(gè)作曲家。在一次同學(xué)們睡覺前惡作劇唱的歌中,讓馬修發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)很不錯(cuò)的嗓音。于是,馬修老師再也克制不住要組成一個(gè)合唱團(tuán)的愿望,于是他把自己平生所寫的歌全部教給孩子們,而且每天晚上都拼命地寫曲子,第二天好教會(huì)同學(xué)們。在一次給公爵夫人表演的時(shí)候,合唱團(tuán)大展風(fēng)采?墒,隨后合唱團(tuán)發(fā)生了大事。先是打掃洗手間的先生撿到二十萬元錢,接著在校長度假的時(shí)候,麥神父和馬修先生不慎讓學(xué)校著了火,因此麥神父被暫時(shí)停職了,而可憐的馬修老師則被開除了,在走之前,校長不允許任何孩子跟馬修老師見面,可是馬修老師卻在教學(xué)樓旁邊撿到了孩子們給他的信,臨走前,馬修老師還帶走了一個(gè)可憐的孤兒。之后,有人揭發(fā)校長亂用體罰,使得校長被開除了。
這部電影告訴我們亂用體罰是不行的,其實(shí)那些孩子不是無藥可救。因?yàn)樾iL亂用體罰,所以孩子們的逆反心理越來強(qiáng),而用仁慈的手段管教他們,或許成效更大。
電影的名字叫放牛班的春天,這里的“春天”就是馬修老師,馬修老師的到來,給孩子們帶來了春天的氣息,帶來了放牛班孩子們的熱情,帶來了從未有的親切感,帶來了孩子們的信任,這就是“春天”的魅力。
觀《放牛班的春天》有感7
用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用嘴巴嘗,我們用各種角度欣賞這世界;為了放松、為了娛樂、為了歡笑,走進(jìn)電影院,沉浸在被黑暗壓縮的空間,享受電影的嘲、情節(jié),投入布幕上的影像,用心感動(dòng)。
去年美術(shù)課,老師分享了一部好電影給我們──放牛班的春天。它扣人心弦的畫面,至今依然烙印在我的腦海。一位代課老師──馬修,進(jìn)了一家收養(yǎng)孤兒或不正常孩子的學(xué)院,全校只有幾班,通通是難以管教的學(xué)生;縱使上課時(shí)間,打鬧、惡作劇、也都毫不掩飾地表現(xiàn)出來。一次,一群學(xué)生被馬修老師逮到改編歌詞,在宿舍里亂唱;從此,他發(fā)現(xiàn)他們愿意唱,只是不會(huì)唱。于是,馬修老師訓(xùn)練他們一陣子,組成的合唱團(tuán)名號(hào)便打響全國!但馬修卻被任性的校長資遣,那一群原本只會(huì)闖禍的野孩子,居然從窗口偷偷丟出一架架紙飛機(jī),滑過的弧線,宛如孩子們內(nèi)心如刀割的傷痕,代表他們憂愁的哀傷。
多么感人的一部片!一位平凡的代課老師,竟能把一群只會(huì)為非作歹的小孩,教化成懂得感恩報(bào)答的小孩。整部電影我都睜大了雙眼觀看,深怕遺漏了哪一形。它說明了只要有恒心、有毅力,凡事沒有不可能。老師的那一份細(xì)心、苦心,全在學(xué)生身上印證出來;每滴眼淚、每份心思、每次口舌,是那么的真摯誠信。大家眼里的小孩,只是尚未被愛的一面;在漫妙天籟的回聲中,才能體悟他們真心吐露出的美,以及童年應(yīng)有的稚氣。唯有如此的感動(dòng),才能讓你我的心,多一個(gè)溫暖的慰藉。
一場電影,是屬于自己的冒險(xiǎn)旅程,讓自己的心靈感動(dòng);一場電影,是回顧以往時(shí)光與滿足超現(xiàn)實(shí)幻想的方法;一場電影,將多為你我的人生,增添豐富的色彩!
觀《放牛班的春天》有感8
“六一”那天,在學(xué)校的組織下,我們觀看了《放牛班的春天》這部影視作品,我感觸頗多。
這部電影主要講了一個(gè)失敗的音樂家——克萊門特馬修,到一個(gè)收留“問題少年”的學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)。馬修用自己的善良和寬恕感化了這般放蕩不羈的男孩,并組成了一個(gè)合唱團(tuán)。由于他為人正直,最終被殘忍、勢力的校長哈森開除。在臨出門的時(shí)候,那些男孩用委婉動(dòng)聽的歌聲和一架又一架載滿感恩的紙飛機(jī)來為他送別。
這部電影令我感動(dòng)的是馬修在得知是勒蓋萊克在馬克森斯大叔的門上做了手腳,沒有把他交給校長處理,而是懲罰他去照顧因他惡作劇而受傷的馬克森斯到康復(fù)為止。誰知馬克森斯的病情突然惡化,勒蓋萊克十分后悔,經(jīng)馬修的一番教育,他的心門打開了......
馬修就是這樣,用自己偉大的人格魅力去感化了一個(gè)又一個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)的孩子。不只如此,他還用自己的方式使這群男孩們團(tuán)結(jié)起來,誰能想到,這群問題少年竟能唱出天籟之音,這與馬修的努力是密不可分的。
事實(shí)上,我們身邊也有許多像馬修這樣的好老師,他們無時(shí)無刻都在無私奉獻(xiàn)著,凈化著我們的心靈。我也要做一個(gè)像馬修這樣——正直善良、無私寬容的人,用自己的行動(dòng)與愛心幫助著別人。
我會(huì)把這部電影推薦給更多人,希望馬修精神能夠感染更多的人,學(xué)習(xí)馬修的高尚情操,這樣,生活會(huì)更美好,更和諧!
觀《放牛班的春天》有感9
學(xué)校組織大家觀看的電影《放牛班的春天》,看了以后感覺有很多的借鑒意義。電影中的學(xué)生都是一些問題學(xué)生,而我們學(xué)校的各個(gè)班級中也會(huì)有個(gè)別問題學(xué)生,學(xué)習(xí)積極性低的學(xué)生就更多了,電影中馬修老師的成功和校長的失敗給我很多啟發(fā)。
這部電影非常感人。影片中的馬修老師用音樂啟發(fā)孩子,他不顧院長反對,硬是要將學(xué)生組一個(gè)合唱團(tuán),它發(fā)覺這群叛逆的小孩有音樂天份,它要讓這群小天使高聲歡唱生命之歌。另一位是不屑參加合唱團(tuán)的男高音同學(xué),但他老是在掃地時(shí)偷偷的'哼唱,有一次意外地被馬修老師聽見,覺得悅耳動(dòng)聽,于是在一位夫人來參觀時(shí)安排了一場獨(dú)唱,獲得全場觀眾的贊賞。這群孩子從一開始不服從馬修老師,花招百出的捉弄他,經(jīng)常氣得馬修老師七竅生煙,到最后孩子非常喜歡馬修老師,感謝馬修老師沒有放棄他們,讓他們唱出自己的天空。馬修老師用自己的方式取得了自己教育的成功。我相信這些學(xué)生通過參加合唱團(tuán)不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律,增強(qiáng)了自信心,也陶冶了情操,他們的人生可能因此而改變。由此可見,一位好的老師對于學(xué)生來說是多么重要,我作為一名職業(yè)高中的老師也深感責(zé)任重大。
影片中的校長則是一個(gè)失敗的典型,他憑借自己的判斷確定是那個(gè)壞學(xué)生(不知道名字)偷了學(xué)校的錢,在不經(jīng)過調(diào)查的情況下對那個(gè)學(xué)生又打又罵,并最終把那個(gè)學(xué)生趕出了學(xué)校,后來事實(shí)證明是冤枉了那個(gè)學(xué)生,但卻釀成了惡果。那個(gè)學(xué)生為了報(bào)復(fù)校長放火燒了學(xué)校的宿舍,幸虧同學(xué)們都不在里面,否則后果不堪設(shè)想。一個(gè)學(xué)生他的道德品質(zhì)可能是不好,但并不意味著所有的壞事都是他干的,我們不能憑自己的經(jīng)驗(yàn)去看待他的一切。在我們的日常工作中我們也常有這樣的思維定勢,不問青紅皂白地責(zé)罵學(xué)生,不僅不能教育學(xué)生,反而會(huì)讓自己的工作陷于被動(dòng)。
觀《放牛班的春天》有感10
在《放牛班的春天》這部電影里,有這么一群孩子們,他們在生活中碰到了挫折而被放逐,到了一所名為“池塘之底”的學(xué)校里。在那里,他們遇見了一位改變他們?nèi)松\(yùn)的老師——馬修。
馬修老師是“池塘之底”新來的校監(jiān)。在別人的眼里,這群孩子已經(jīng)無藥可救了,連這所學(xué)校的校長拉齊也對孩子們很冷酷。但是,馬修老師卻不放棄他們,給他們成立了合唱團(tuán),用音樂來打開他們封閉的心靈,同時(shí)讓他們找回真正的自己。
影片中塑造了一大群個(gè)性鮮明的孩子們形象。可憐又可愛的派皮諾在二戰(zhàn)中失去了爸爸媽媽,他經(jīng)常將自己封閉起來,不與別人溝通,同時(shí)也經(jīng)常受到別人的欺負(fù)。在合唱團(tuán),派皮諾雖然不會(huì)唱歌,但善良的馬修老師并沒有放棄他,而是將他委派他為合唱團(tuán)的副指揮。找到了存在感的派皮諾,封閉的心靈逐漸被打開了。在影片末尾,當(dāng)馬修老師離開學(xué)校的時(shí)候,是派皮諾沖出了學(xué)校,央求馬修老師把他帶走。他的堅(jiān)持感動(dòng)了馬修老師,馬修老師熱淚盈眶地抱起派皮諾上了大巴,開啟了一段新的人生旅程。
影片結(jié)尾處,當(dāng)熟悉的音樂聲響起,當(dāng)孩子們的紙飛機(jī)紛紛落在馬修老師的腳邊時(shí),當(dāng)馬修老師撿起紙飛機(jī)看到孩子們溫暖的留言而微微一笑時(shí),當(dāng)馬修老師把派皮諾抱上汽車開始一段新的人生旅程時(shí),那種無盡的愛中所包含的永不言棄的精神,讓我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
觀《放牛班的春天》有感11
《放牛班的春天》是一部法國電影,是法國導(dǎo)演克里斯.巴哈蒂一鳴驚人的導(dǎo)演處女作。影片講述的是著名指揮家皮耶爾.莫抗治收到昔日老友電話,登門拜訪,兩人回憶起他們的孩提時(shí)。
那是一所寄宿學(xué)!俺靥林住,這所學(xué)校的學(xué)生多為不服管教的不良少年,由新來的老師馬修任教,正是這個(gè)人改變了他們。
馬修是一個(gè)矮矮、胖胖的、有點(diǎn)禿頭的中年人,他剛來學(xué)校的時(shí)候情況并不好,校長非常不近人情,冰冷得像一個(gè)吸血鬼;學(xué)生們很壞,又吵又鬧完全不聽他的話,還差點(diǎn)毀了他的樂譜;其他的教師也都很冷漠。可是后來,馬修,一個(gè)其貌不揚(yáng)的教師用他最愛的音樂感化了學(xué)生,他開始教學(xué)生們唱歌,他想用音樂來凈化他們的心靈,他將全部學(xué)生組成一個(gè)合唱團(tuán),以音樂的力量,發(fā)掘出孩子們愛美崇善的天性。音樂的力量是神奇的,終年不會(huì)笑的數(shù)學(xué)老師也愉快地加入了進(jìn)來,就連可怕的校長又何嘗沒有被感動(dòng)過呢?
接觸音樂是一件美好的事情,我也很喜歡音樂,音樂能抒發(fā)出人們美好的情感。“池塘之底”的孩子們被親人拋棄,受到了校長的虐待,所以,他們用惡作劇來發(fā)泄,他們應(yīng)該得到寬容和掩護(hù),只有寬容才能夠撫慰他們的心靈。
影片中最令我感動(dòng)的有兩個(gè)場景。第一個(gè)是:馬修和學(xué)生踢足球,一個(gè)學(xué)生不小心把球踢到突然出現(xiàn)的校長身上,原以為那個(gè)學(xué)生要被處罰了,結(jié)果,出乎意料的是,校長拿著足球走到場中央,趁大家沒反應(yīng)過來時(shí),提腳射門,當(dāng)我看到這一幕時(shí),心頭頓時(shí)一熱,眼眶微濕。另一件是:是馬修離開學(xué)校的那一幕,那么多的紙飛機(jī)從天而降,不知道我們班的同學(xué)看到這一幕會(huì)怎么想的?這一幕真的非常地令人感動(dòng),無論是誰看到了都會(huì)從心底為馬修感到欣慰。
馬修真的是個(gè)好老師,他幫助了這些生活在沒有陽光,沒有音樂,只有校長暴力專制的孩子們,雖然他只是個(gè)“小學(xué)監(jiān)”,一個(gè)“失敗的音樂家”。但他用不一般的愛心、信任、理解和真誠改寫了孩子們灰色的記憶,留下了歡聲笑語,好似一縷陽光..... ....
《放牛班的春天》是個(gè)樸實(shí)的故事,它擁有優(yōu)雅、高貴的氣質(zhì),它用悠然的姿態(tài)敘述著自己的故事,讓你很放松,卻不知不覺滿心歡喜卻又淚流滿面......這部電影浪漫、理想,但卻不夠真實(shí),也許在我們的人生道路上是遇不到這樣的老師的。所以能得到就是一種幸福,得不到就在影片中彌補(bǔ)遺憾吧......
觀《放牛班的春天》有感12
音樂的力量,無人知曉,但總是可以感化人,改變?nèi)。在人生中,存在著無數(shù)個(gè)開始,無數(shù)個(gè)起點(diǎn)。音樂老師馬修在一個(gè)“池塘底小學(xué)”開始了人生中最不平常的生活-----
第二次世界大戰(zhàn)期間,一位大音樂家特地來到了“池塘底小學(xué)”。原先這些孩子在校長嚴(yán)厲教育下漸漸地扭曲了自已的那些善良、天真、無邪的心靈,變得有些叛逆,有些痛苦。在馬修老師的眼中,孩子們一個(gè)個(gè)都是含苞欲放的花朵。孩子們對剛剛上任的老師滿懷不滿,常常玩弄和捉弄他,但馬修老師卻毫不氣餒,努力地去融入班級這個(gè)集體,漸漸的,同學(xué)們感受到了馬修老師對他們用心良苦的愛,無微不至的愛。同學(xué)們也變得愛老師,課堂在馬修老師的帶領(lǐng)下又漸漸地走回了正軌,課堂上又漸漸變得和諧了起來。瞧----愛又是如此神奇,可以讓大家接受一個(gè)從未接觸過的陌生人,并與之同歡樂。
在諸多的主人公中,馬修老師是我喜歡也是最想評論的一個(gè)人了。
他也曾是一位異常成功的老音樂家,卻專程到這所小學(xué)上課,這是為什么和圖什么,不就是為了讓孩子上他的音樂課感到開心和快樂嗎?不就是想與孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄鸸餐M(jìn)步嗎?不就是想把孩子們培孕成音樂天才嗎?這么一位用心良苦的老師用著自已的音樂----一種獨(dú)特的教育方式引導(dǎo)孩子們走上春暖花開的大路上去。這是多么地盡職盡責(zé)呀,又是多么讓人敬佩這位默默奉獻(xiàn)的老師。
在我短暫的小學(xué)求學(xué)生涯中,也存在著這樣一位可親可敬的好老師,那就是我們班的數(shù)學(xué)老師----范老師。他是我遇到的最好一位老師。
他十分和藹,臉上雖然有條條皺紋訴說著教我們的艱辛。但他從不說我們煩,說我們差。他總是以一種鼓勵(lì)的目光看著我們,當(dāng)我與范老師眼神相對時(shí),那暖暖的目光總能讓當(dāng)初一蹶不振的我又重新拾回自已那耐磨的信心,再次抬起頭面對自已的生活,每當(dāng)我取得一些成績,感到可喜可賀,有些自高自大的時(shí)候,他也總是用他那獨(dú)特的眼神來警示我。
我詢問過班里的許多同學(xué),他們唯一在范老師調(diào)離本班后永遠(yuǎn)忘不了的就是他那眼神,那神奇的眼神。
沒料到音樂競有如此強(qiáng)大的力量。我苦心尋找那些能形容馬修老師的最適宜的詞;友情、體貼、感動(dòng)----最后定格在心頭的只有一個(gè)字-----那就是愛!
觀《放牛班的春天》有感13
《放牛班的春天》是一部法國音樂電影,在音樂課上老師帶我們觀看,但看完后我意猶未盡,回到家抽空又看了一遍。
影片主要講了一位失意的音樂家馬修來到一所“池塘之底”學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)。這所學(xué)校里的學(xué)生大多是一些父母雙亡或是“不良少年”。校長哈珊十分嚴(yán)厲,一系列懲罰學(xué)生的措施:關(guān)禁閉,罰做衛(wèi)生等等,也有學(xué)生受不了這種懲罰而跳樓。而主人公馬修來到這所學(xué)校教受大家音樂課程,他發(fā)現(xiàn)學(xué)生們并沒有想象的那樣壞,他利用合唱的方式,讓“池塘之底”的孩子們重燃對生活的希望與信心。他發(fā)現(xiàn)了莫杭治·皮耶爾的天賦異稟,并培養(yǎng)他,還有每周六都在門口等家人來接的佩皮諾……影片的最后,因?yàn)橐粓龃蠡,校長把馬修辭退,只顧自己如意的校長也被舉報(bào)受到了應(yīng)有的懲罰。
而我認(rèn)為影片最感人的部分是馬修正要離開學(xué)校時(shí),什么又放紙飛機(jī)的合唱方式送別他,可愛的佩皮諾追上這樣上車離開的馬溪區(qū),并和馬修離開,而馬修被辭退的那天剛好是一個(gè)星期六。這可謂是全片的暖心之筆。
其實(shí),生活中的苦難并不一定都是不幸的,關(guān)鍵在于你怎樣看待它,在這個(gè)春天,我們也應(yīng)不負(fù)昭華,為將來播下希望的種子,澆灌辛勤的汗水,以后便會(huì)收獲勝利的果實(shí)。
記得加繆說過一句話:很多事情沒想的那么糟糕,畢竟還有陽光來溫暖我們的骨頭。以希望來看待生活,生活也會(huì)厚待你。
觀《放牛班的春天》有感14
生命中,有兩東西堅(jiān)如磐石:面對他人苦難的仁慈和面對自己苦難的勇氣。
《放牛班的春天》這是質(zhì)樸的電影,沒有扣人心弦的情節(jié),沒有能讓人驚心動(dòng)魄的感受?稍诿總(gè)細(xì)小的情節(jié)里,會(huì)有一種沐浴陽光的溫暖,幸福得讓你有想要流淚的沖動(dòng)。
面對一群頑劣,令人絕望的孩子,馬修老師的到來給他們的人生帶來了轉(zhuǎn)折。而馬修老師用他的關(guān)愛和呵護(hù)將這群孩子們潛移默化。人性的光芒在他的身上閃耀著,那是一顆帶著熱度的真心。他用音樂將大家粘合在一起,孩子們變得喜歡上了馬修老師。
孩子們變得喜歡上了馬修老師。可離別又悄悄地來到他們的腳邊,讓他們分離;蛟S是天意,馬修老師走了,還帶走了貝比諾。這次歡送他的是充滿友愛的紙飛機(jī),不再是令人惱怒的嘈雜課堂。
人生也許就是這樣,你的心可能會(huì)停留,可腳步卻不能就此止住,面對生活中的困難,我們總得選擇前進(jìn),有了直面困難的勇氣,才有腳底行走的動(dòng)力。
可行走的過程中,我們會(huì)遇見許多人和許多事,兩條互不相干的線有了交點(diǎn),我們便要真誠地對待身邊的每一個(gè)人。像馬修老師一樣,用一顆溫暖的心溫暖周圍人的心靈,將他們欲墜的心托起。我們不是最偉大的人,但我們可以用最偉大的愛來做生活中每一件最平凡的事。
人的生命不只是為了活出自己,而是能夠像鹽一樣,讓我們的生命和周圍的事物更有味道;像光一樣,不只照亮自己,也照亮別人。
美好的心靈,在這個(gè)世界上從來不會(huì)孤獨(dú),它們用愛給世界涂抹著天堂的色彩。
觀《放牛班的春天》有感15
天使的面孔,魔鬼的心腸——這就是老師對皮埃爾的評價(jià)。可是他靠驚人的歌喉唱出的歌確是天籟之音。
池塘畔底輔育院里的學(xué)生大多是頑皮的,不受管教的,所以校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年,體罰在這里司空見慣。他們那副玩世不恭的樣子使他們養(yǎng)成了愛說謊,愛偷竊,愛搞惡作劇的習(xí)慣。
因?yàn)檫@樣,所以來了一位新的代課老師——馬修。
馬修——孩子們口中的光頭,卻是對孩子們最耐心的老師。他以寬容對待每個(gè)學(xué)生,第一節(jié)課他請孩子們在小紙片上寫下自己的姓名、年齡、理想的職業(yè)。這群早已聽從野性的呼喚的孩子,他們從來沒有正視過自己的靈魂,沒有晤對過自己的心靈,F(xiàn)在,馬修要他們重新拾起早時(shí)的夢想,重新?lián)旎貙儆谧晕业娜烁褡饑?yán),不知是晴天霹靂,還是久旱逢霖?大家都寫得出乎意料認(rèn)真(除了佩皮諾),學(xué)生的答案真實(shí)生動(dòng)而又可笑滑稽:消防員、牛仔、馴虎員、亡命徒、間諜、將軍、熱氣球駕駛員、戰(zhàn)士…… 可沒有人想當(dāng)代課老師。盡管這些孩子行為乖戾,語言粗俗,但是內(nèi)心深處其實(shí)更加脆弱柔軟。于是馬修用自己獨(dú)特的方式成立了合唱團(tuán),久而久之,連校長也如他們一般改變了態(tài)度。偶然間,他發(fā)現(xiàn)孩子們雖然不是很會(huì)唱,但他們都很愛唱。于是諄諄善誘的馬修把大家的音樂天賦發(fā)掘出來,對于皮埃爾,馬修也曾在日記中所述:“他自己感覺不到,可我卻確信無疑,他的嗓子是個(gè)奇跡,預(yù)示著一種異乎尋常的音色。”皮埃爾異乎尋常的音樂天分,在馬修的精心保護(hù)和培育下,常常能發(fā)揮得淋漓盡致,將美夢化為奇跡。同時(shí)他與皮埃爾的母親產(chǎn)生了微妙的感情,但這只是他自己的一廂情愿。最終他是因?yàn)槭Щ鹗录桥诵iL而離開了學(xué)院并帶走了佩皮諾。
令我印象較深的應(yīng)該算是佩皮諾總說的一句話——我在等星期六,等我爸爸來接我。他對親情始終有一種向往與不舍,但是最后他跟馬修先生走了,也就說明他已經(jīng)把馬修當(dāng)成了他的爸爸。其實(shí)一個(gè)老師,用盡自己的心血去教授孩子,就足以融化任何一個(gè)孩子冷漠的心。
這部電影看了兩遍,每一次都會(huì)帶來心底的觸動(dòng)與震撼,一切都在跳躍,在奔騰,在開放,在變化。生命是個(gè)偶然,我們常常在無意的邂逅中,擺渡了生命的無常,獲得永恒的回歸。
一位評論家為該片寫下了這樣一段話:“不同于一般的運(yùn)用悲情拼命煽情的悲情電影,或極盡夸張搞怪的爆笑喜劇,《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。這也創(chuàng)造了法國電影新概念——陽光情感電影。這部沒有美女、暴力;沒有動(dòng)作、兇殺和商業(yè)元素的好電影成為了本年度法國人的心靈雞湯”。
這是一個(gè)愛與音樂交織的故事,一把找回遺忘記憶的鑰匙,一個(gè)勇敢追求夢想的翅膀!
【觀《放牛班的春天》有感【推薦】】相關(guān)文章:
觀放牛班的春天有感(15篇)12-16
觀放牛班的春天有感15篇12-16
觀《放牛班的春天》有感(精選15篇)12-31
觀《隱形的翅膀》有感【推薦】12-11
【推薦】觀《隱形的翅膀》有感12-07
《放牛班的春天》影評08-10
觀《飛虎隊(duì)》有感12-31
觀長征有感12-31
觀《綻放》有感12-29
觀《飛天》有感12-28