《講臺前我》觀后感

　　在看完一部作品以后，相信你會有不少感想吧，何不寫一篇觀后感記錄下呢？觀后感你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的《講臺前我》觀后感，希望對大家有所幫助。

　　《講臺前的我》觀后感

　　影片中的主人公Cohen是個天真可愛的孩子，可老天并不“優(yōu)待”他，患了一種非常罕見且無法醫(yī)治的心理疾病----“妥瑞氏病”，時常會無法控制地發(fā)出各種奇怪的聲音，嚴(yán)重影響周圍的人，人們總會用奇怪的眼光看他，他感到非常自卑，這嚴(yán)重的影響了他的成長。然而，在一次學(xué)校音樂會上，校長的用心良苦，幾句簡單地對話，不僅讓Cohen說出了自己的心聲，讓全校師生從內(nèi)心接受了Cohen；更重要的是讓Cohen擁有了自信，確定了自己的夢想——當(dāng)一名像校長一樣的老師。盡管在實現(xiàn)夢想的道路上不斷的“碰壁”，被25所學(xué)校拒聘，但他仍然不放棄，一如既往，繼續(xù)前進(jìn)。他用堅強和快樂換取人們的認(rèn)可，成了一名老師，并且獲得了最具獻(xiàn)身精神的教師獎，實現(xiàn)了自身的價值。同時他的精神也感染著正在成長中的孩子們，讓孩子們也完成了他們自己的夢想。

　　從這影片中我感悟到了教師的基本：以身作則。好模仿是幼兒的天性，幼兒的學(xué)習(xí)實質(zhì)上是一種感性模仿。教師的一言一行、一舉一動都會對他們起到潛移默化的作用。從某種意義上說，教師的道德水平，決定著孩子的道德水準(zhǔn)。我們都曾有過這樣的感想：“我特喜歡某科目，因為我喜歡聽這科目老師講的課。”或“我某科目特差，因為我討厭這科目的老師，不喜歡上他的課�！币虼�，教師對孩子的影響是全方位的，教師的身體力行、善心愛心和責(zé)任心，甚至其興趣、個性與穿著打扮都會對孩子產(chǎn)生重要影響。榜樣的力量是無窮的，一個優(yōu)秀的教師楷模可能會在某個孩子幼小心靈里播下一顆理想的種子，影片中的校長、Cohen正是如此，用生命影響生命，實現(xiàn)了教育的真正意義。

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