天宮課堂第二課觀后感（通用21篇）
當(dāng)品味完一部影視作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，讓我們好好寫(xiě)份觀后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家收集的天宮課堂第二課觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
天宮課堂第二課觀后感 篇1
今天下午，第二次“天宮課堂”開(kāi)始啦。在其中，我們連線(xiàn)了航天員老師，跟著老師了解了許多有意思的太空實(shí)驗(yàn)。
我最對(duì)“液橋?qū)嶒?yàn)”感興趣。航天員老師在兩個(gè)塑料板上滴上兩滴液體后，將兩滴水逐漸靠近，最后，液體互相融合，并在表面張力的作用下，將兩個(gè)塑料板連接起來(lái)，形成了神奇的“液橋”。
通過(guò)連線(xiàn)的方式看到的宇航員老師站立不穩(wěn)，走路也很吃力。但他們依然把這些當(dāng)作習(xí)以為常，這都離不開(kāi)他們平時(shí)的艱苦訓(xùn)練。我們也要努力學(xué)習(xí)物理知識(shí)，課余多了解太空，長(zhǎng)大后為中國(guó)航天事業(yè)添一份力量。最后，向所有的宇航員致敬！
“飛天夢(mèng)，永不失重，科學(xué)夢(mèng)，張力無(wú)限”，“天宮課堂”旨在傳播普及空間科學(xué)知識(shí)，激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“航天夢(mèng)”的熱情。也相信這場(chǎng)令人難忘的“天宮課堂”，已經(jīng)在同學(xué)們心中種下了一顆科研的種子，仰望星空，腳踏實(shí)地，擁抱星辰大海！
天宮課堂第二課觀后感 篇2
今天，老師組織我們觀看了天宮課堂，我懷著無(wú)比期待的心情去看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動(dòng)。
首先，我看到他們喝水的時(shí)候，并不是用我們那種普通的杯子，而是用一個(gè)袋子，上面有一個(gè)吸管來(lái)喝水。我還發(fā)現(xiàn)他們不是剛開(kāi)始就喝，而是先把水?dāng)D出來(lái)。水可以在空中漂浮，只要一張嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是因?yàn)樘罩袥](méi)有重力，所以東西才都漂浮起來(lái)。
隨后，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的像原理。
通過(guò)這次天宮課堂的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多的太空知識(shí)。他們勇于探索的精神，值得我們敬佩!我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也用自己的科學(xué)文化知識(shí)為祖國(guó)的航空航天事業(yè)做貢獻(xiàn)!
天宮課堂第二課觀后感 篇3
今日下午，我們收看了激動(dòng)人心、非比尋常的天宮課堂第二課。這節(jié)課是由離我們400公里的艙中的航天員翟志剛、王亞平、葉光富老師們來(lái)授課。
在課堂上，老師們?cè)谲壯菔咎铡氨睂?shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)，介紹核心艙高微重力、無(wú)容器實(shí)驗(yàn)機(jī)柜，還向我們展示了本次任務(wù)中開(kāi)展的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展。這次別樣的課堂，讓我了解到了許多高科技的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、有趣的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。同時(shí)也讓我明白了中國(guó)載人航天的發(fā)展事業(yè)的不易與艱辛，無(wú)數(shù)的科學(xué)家嘔心瀝血才讓我們站到了世界載人航天發(fā)展事業(yè)的巔峰，在這里我十分佩服我們的前輩們擁有如此頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念，長(zhǎng)大以后，我一定要為祖國(guó)的發(fā)展事業(yè)奉獻(xiàn)出我自己的一份力量讓我們中華民族更上一個(gè)臺(tái)階。
天宮課堂第二課觀后感 篇4
這學(xué)期我們學(xué)了一篇課文叫《千年夢(mèng)圓在今朝》，從此遨游太空的夢(mèng)想就在我心里悄悄的萌芽了。今天我們終于可以跟宇航員一起來(lái)一個(gè)“天”與“地”的交流了。
太空真是太奇妙了！三位宇航員帶我們做了許多有趣的實(shí)驗(yàn)。有一滴水變冰球的實(shí)驗(yàn)，有水滴搭橋梁的實(shí)驗(yàn)，還有水油分離的實(shí)驗(yàn)，其中我最喜歡的是水油分離的小實(shí)驗(yàn)。
首先空間站的宇航員和地面上的同學(xué)們把裝滿(mǎn)水和油的瓶子搖晃，使水和油充分融合在一起。地球上因?yàn)橛兄亓υ�，水和油很快就可以分離開(kāi)，但空間站沒(méi)有重力，一直是融合在一起的。接著，航天員用一根繩子拴住瓶子，以畫(huà)圓圈的形式進(jìn)行搖晃。再接著見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到來(lái)了，水和油在離心作用下實(shí)現(xiàn)了分離�？粗衿娴囊荒挥忠荒唬矣X(jué)得科學(xué)是永無(wú)止境的。
雖然有很多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)我還聽(tīng)不明白，但是我也受益匪淺，探索太空任重道遠(yuǎn)，這也激發(fā)了我對(duì)未來(lái)世界的求知欲。
天宮課堂第二課觀后感 篇5
今天，我觀看了一個(gè)名叫“中國(guó)空間站天宮課堂”的直播課。這個(gè)視頻主要講述了“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國(guó)空間站為廣大青少年帶來(lái)的一場(chǎng)精彩的太空科普課。
我覺(jué)得最神奇的情節(jié)是水球。第一處就是王亞平老師做了一個(gè)水球。它非常漂亮，只見(jiàn)王亞平老師將水滴放進(jìn)水膜中，然后水膜會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)變厚，繼續(xù)向水膜里添加水滴，最后變成了一個(gè)漂亮的水球。王亞平老師還說(shuō)在陸地上是做不了水球的，只有在微重力的情況下才能完成。
老師們的太空之旅真是又神奇又有趣，真想像他們一樣勇敢地完成祖國(guó)神圣的太空任務(wù)。
天宮課堂第二課觀后感 篇6
從嫦娥奔月到萬(wàn)物升天，天地對(duì)話(huà)，神舟十三再授課。
“如同運(yùn)動(dòng)員在起跑線(xiàn)上晚了一步。我們唯一能做的就是，以比別人更快的步伐，更快的速度來(lái)追趕�！跤乐尽�30年前，我國(guó)確立載人航天三步走戰(zhàn)略：第一步-上得去，回得來(lái)；第二步-出得去，對(duì)得上；第三步-造船為建站，建站為應(yīng)用。
30年后，這些戰(zhàn)略已然實(shí)施，又一次坐在書(shū)桌前，與天空對(duì)話(huà)。精彩有趣的實(shí)驗(yàn)如同星星之火點(diǎn)燃心中的航天夢(mèng)。
完全失重時(shí)，重力并沒(méi)有消失；地球引力提供了空間站圓周運(yùn)動(dòng)的向心力；太空冰雪實(shí)驗(yàn)—過(guò)飽和乙酸鈉溶液形成液體球，結(jié)晶核顆粒打破液體穩(wěn)定狀態(tài)迅速結(jié)晶，液體球結(jié)晶外觀像“冰球”實(shí)為“熱球”。不禁聯(lián)想到北京冬奧會(huì)，冰天雪地之中，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)缌一鸢闳紵瑠W運(yùn)精神永盛不熄。液橋演示實(shí)驗(yàn)—水在表面張力作用下，將兩個(gè)塑料板連接起來(lái)；水油分離實(shí)驗(yàn)—快速旋轉(zhuǎn)小瓶，水油在離心作用下實(shí)現(xiàn)分層；太空拋物實(shí)驗(yàn)冰墩墩被拋出沿原有方向勻速前進(jìn)，這更加深了我對(duì)牛頓第一定律的認(rèn)識(shí)與理解。
時(shí)至今朝，我們利用空間站特殊環(huán)境打造國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室。高微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜—可支持開(kāi)展需要更高微重力水平的實(shí)驗(yàn)，可對(duì)相對(duì)論等效原理進(jìn)行高精度檢驗(yàn)。懸浮實(shí)驗(yàn)臺(tái)有內(nèi)外兩層，可通過(guò)噴氣和磁懸浮控制，可將微重力水平提高；無(wú)容器材料實(shí)驗(yàn)柜—實(shí)驗(yàn)樣品可懸浮，與容器表面不接觸觀看了在其中進(jìn)行的鋯金屬熔化與凝固實(shí)驗(yàn)，小球深過(guò)冷過(guò)程中出現(xiàn)“再輝”現(xiàn)象。
小球散發(fā)著金色的光芒，如星河般燦爛�？缮暇盘鞌�?jiān)�，可下五洋捉鱉，星辰大海，永不止步。正如葉老師說(shuō)的“勇敢追夢(mèng)，相信一切皆有可能�！�
穿越星河，這是專(zhuān)屬于中國(guó)人的航天浪漫。當(dāng)神話(huà)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，就把情懷撒進(jìn)宇宙，說(shuō)給未來(lái)聽(tīng)。
天宮課堂第二課觀后感 篇7
今天，我觀看了“天宮課堂”的直播，一聽(tīng)“天宮課堂”這個(gè)題目就讓人很感興趣，誰(shuí)不想了解太空知識(shí)呀！
天宮課堂很精彩。課堂里的主講老師分別是王亞平，翟志剛，葉光富。王亞平老師給我留下了最深刻的印象。我覺(jué)得她既聰明又美麗，是我們女孩子的偶像和榜樣。
在天宮課堂上，老師們給我們做了好幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。有液體球?qū)嶒?yàn)，有無(wú)容器實(shí)驗(yàn)柜，有磁懸浮實(shí)驗(yàn)，有水油分離實(shí)驗(yàn)。
其中，我最喜歡的也是讓我最震驚的是液橋?qū)嶒?yàn)。
液橋?qū)嶒?yàn)過(guò)程是：先準(zhǔn)備兩塊塑料板，再在兩塊塑料板上滴上兩滴水，然后豎過(guò)來(lái)，驚奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了。把兩塊塑料板豎過(guò)來(lái)后，兩滴水竟然沒(méi)有流下來(lái)。不過(guò)，這可不是最讓我驚奇的，讓我驚奇的還在后面。老師將兩塊塑料板慢慢靠近，讓兩滴水重合在一起，它們匯成了一滴水，再將塑料板慢慢拉開(kāi)，這時(shí)的兩滴水好像被老師使了魔法，它們竟然被拉成了一座“水橋！”我屏住呼吸，眼睛一眨不眨，觀看著太空課堂傳來(lái)的“水橋”視頻，怕驚動(dòng)了水橋，而斷裂。
上完“天宮課堂，”我“也好想親手做一下”的想法又蹦了出來(lái)。于是，我和媽媽費(fèi)勁九牛二虎之力找到兩塊玻璃，然后趕緊跑到衛(wèi)生間去，懷著生怕錯(cuò)過(guò)每一滴水的心情跑了進(jìn)去。
打開(kāi)水龍頭，我小心翼翼地接了一滴水，然后也學(xué)著王亞平老師的做法，輕輕的把兩塊玻璃合在一起，再慢慢地拉開(kāi)，哇！真的拉起一點(diǎn)點(diǎn)，只是趴在玻璃縫隙上看到的那一絲絲“水橋，”可是，一秒都不到，它就斷裂開(kāi)了。唉！我真想對(duì)它說(shuō)：“能不能給點(diǎn)面子，我才要?dú)g呼呢，你就斷了！”
雖然實(shí)驗(yàn)失敗了，但我并不氣餒，反而還很興奮呢！
今天的天宮課堂直播，讓我不禁想起了，語(yǔ)文老師帶我們剛學(xué)的課文《千年夢(mèng)圓在今朝》，想到我們現(xiàn)在的科技多么發(fā)達(dá)��！我希望將來(lái)我也能去到太空，了解更多的天文知識(shí)。
天宮課堂第二課觀后感 篇8
在今天的天宮課程中，我們觀看了在太空中進(jìn)行的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。并且在宇航員的介紹下，我們認(rèn)識(shí)了一些空間科學(xué)的設(shè)施。經(jīng)過(guò)這次天宮課程，我對(duì)浩瀚的宇宙產(chǎn)生了濃厚的興趣，也開(kāi)闊了我的。
中國(guó)作為一個(gè)航天大國(guó)正在一步一步的實(shí)現(xiàn)自己的飛天夢(mèng)。但航天事業(yè)需要后繼有人，而我們作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁之材應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，在未來(lái)給祖國(guó)的航天事業(yè)添磚加瓦。
天宮課堂第二課觀后感 篇9
今天下午，我觀看了天宮課堂第二課，學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)。這次講課的可不是一般的老師，他們居然在太空授課！他們就是翟志剛老師、王亞平老師和葉光富老師。這一課老師給我們介紹了許多太空實(shí)驗(yàn)，有冰墩墩太空拋物實(shí)驗(yàn)，有溫?zé)岬谋驅(qū)嶒?yàn)，有拉不斷的液橋?qū)嶒?yàn)，還有分不開(kāi)的水和油實(shí)驗(yàn)。
通過(guò)這次的天宮課堂，我體會(huì)到了科學(xué)的神奇與魔力，雖然其中的科學(xué)奧秘我還不太懂，但是科學(xué)的種子已經(jīng)深深埋入我的心里。今后我一定好好學(xué)習(xí)，探索更多的科學(xué)奧秘，向我們國(guó)家的航天工作者致敬！
天宮課堂第二課觀后感 篇10
廣袤無(wú)垠的太空、神奇的空間站和設(shè)備、和藹可親的航天員老師、奧妙無(wú)窮的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象……當(dāng)我再次見(jiàn)到三位身著深藍(lán)企鵝服的航天員老師那面帶笑容的面龐時(shí)，不禁激動(dòng)萬(wàn)分�？臻g站里的漂浮身影妙不可言；多式多樣的太空實(shí)驗(yàn)設(shè)備令人嘆為觀止；妙趣橫生的太空實(shí)驗(yàn)，更令我驚嘆科學(xué)的奇妙無(wú)窮。我的心中燃起了對(duì)航天員無(wú)限的崇敬。我希望有一天自己也能夠走向星辰，征服大海，揭開(kāi)一層層迷霧面紗……
天宮課堂第二課觀后感 篇11
“天宮課堂”為我打開(kāi)了一扇航空技術(shù)的窗口，也讓我深刻體會(huì)到了太空的奧秘與神奇。在太空拋物實(shí)驗(yàn)中，航空員拋出一個(gè)“冰墩墩”，它并沒(méi)有像在地面上一樣掉落，而是沿原有方向勻速前進(jìn)，在感嘆不可思議的同時(shí)，更加堅(jiān)定了我努力學(xué)習(xí)的決心，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，等到將來(lái)的某一天我也可以用自己的科學(xué)文化知識(shí)為祖國(guó)的航天航空事業(yè)做貢獻(xiàn)。
天宮課堂第二課觀后感 篇12
宇航員王老師展示的“液橋?qū)嶒?yàn)”給我留下了深刻的印象。在兩塊液橋板上滴2個(gè)水珠，再將它們粘合在一起，緩慢拉開(kāi)，在水的表面張力作用下，兩塊板的中間仿佛架起了一座水橋。但是在地面重力的作用下，水的表面張力顯得微不足道，我們就看不到這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。不過(guò)我用另一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓水的表面張力“現(xiàn)了原形”：在一個(gè)盛滿(mǎn)水的玻璃杯里不斷放入回形針，我大概放了80個(gè)，可以看到水面圓鼓鼓的但是水卻沒(méi)有溢出來(lái)，仿佛有一個(gè)神秘的力量拉住了水分子，這個(gè)神秘的力量就是水的.表面張力。
天宮課堂第二課觀后感 篇13
星辰大海未止步，航天英雄再出征。今天是我第二次坐在“天宮課堂”里，觀看三位“英雄”為我們展示有趣的4個(gè)太空實(shí)驗(yàn)。航天員在太空中的生活真是太神奇了，因?yàn)樗麄兊纳眢w處于失重狀態(tài)，就像小魚(yú)兒似地到處游走。在空間站睡覺(jué)就更有趣了，只要一個(gè)睡袋就可以睡在任何地方，比如天花板上。而今天的實(shí)驗(yàn)更吸引我，分別是太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)和太空拋物實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)大了我也要遨游太空，帶著爸爸媽媽去無(wú)盡的世界探索。
天宮課堂第二課觀后感 篇14
作為一名家長(zhǎng)，我始終認(rèn)為科創(chuàng)教育是國(guó)民素質(zhì)的重要組成部分，是社會(huì)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)，也是未來(lái)的趨勢(shì)。培養(yǎng)孩子自己提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的思考方式，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)想的成就感�？破諘�(shū)籍雖然豐富，但也只是紙上談兵，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在這個(gè)年齡他腦子里有創(chuàng)想，然后這個(gè)創(chuàng)想能落實(shí)，這也是對(duì)他的一種自信心的提升，是十分有意義的。同時(shí)鍛煉孩子在實(shí)踐中反復(fù)試錯(cuò)，勇于嘗試，不怕失敗，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
天宮課堂第二課觀后感 篇15
通過(guò)”天宮課堂”給我留下深刻的印象，原來(lái)宇宙飛船90分鐘就能繞地球飛行一圈，一天要繞地球飛行16圈。還了解到”科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜”的神奇作用。等我長(zhǎng)大了也要做一名航天員，為偉大的祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)：通過(guò)”天宮課堂”進(jìn)行科普教育活動(dòng)，不僅可以讓青少年走進(jìn)航天，而且可以幫助青少年了解航天，并用各種太空實(shí)驗(yàn)向世人展示宇宙的魅力。
天宮課堂第二課觀后感 篇16
此次的“天宮”課程雖然只有短短一個(gè)小時(shí)，卻使我們收獲了很多知識(shí)，大家都意猶未盡。三位宇航員老師為我們做了很多實(shí)驗(yàn)，他們繪聲繪色的講解，使我們對(duì)相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是“液橋”和“離心力”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我們感受到了宇宙的奇妙。后來(lái)，他們又講解了空間站儀器設(shè)備的各種知識(shí)，從中我們體會(huì)到了祖國(guó)科技水平的日新月異。
天宮課堂第二課觀后感 篇17
盼望著，盼望著，《天空課堂》第二講終于與我們見(jiàn)面了，節(jié)目把課堂搬到了中國(guó)人自己的空間站，由核心艙中的三位宇航員為我們帶來(lái)一堂特別的“太空授課。”
觀看時(shí)，不禁感慨“科技興國(guó)，航天筑夢(mèng)，寄托了億萬(wàn)中國(guó)人民的熱切期盼，承載了中華民族的壯麗追求。神舟飛船再啟航，刺蒼穹，彰顯了中華民族永攀高峰、拼搏進(jìn)取的精神品格！”
天宮課堂第二課觀后感 篇18
天宮課堂的續(xù)集開(kāi)播了，仍然是由王老師給我們上課，葉老師做她的幫手，翟老師幫忙拍攝。王老師在剛開(kāi)始就給我們介紹了太空上神奇現(xiàn)象的產(chǎn)生原理，如“冰球”的產(chǎn)生原理等。在第二個(gè)問(wèn)答環(huán)節(jié)時(shí)，三位老師同框給提問(wèn)的同學(xué)回答問(wèn)題，如他們?cè)谔盏娜粘Ｉ畹取?/p>
一節(jié)生動(dòng)的“太空課”，讓我們收獲了許多科學(xué)知識(shí)。未來(lái)需要由我們來(lái)建設(shè)，所以我們要珍惜光陰，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能和他們一樣，讓祖國(guó)像太空中最亮的星星一樣，永遠(yuǎn)閃耀著光芒。在天宮課堂完成第二集后，我們也更加期待三位宇航員在第三集給我們帶來(lái)新的知識(shí)。讓我們向宇航員致敬！
天宮課堂第二課觀后感 篇19
浩瀚無(wú)垠的宇宙，有著太多我們所不知道的秘密。上一次的天宮課堂，我們學(xué)習(xí)到了太空細(xì)胞研究的奧秘、浮力的消失等神奇的實(shí)驗(yàn)，讓我們大開(kāi)眼界，直呼不夠過(guò)癮。沒(méi)有想到因疫情在家學(xué)習(xí)的我們，能再有一次和天宮上的航天員們“對(duì)話(huà)”的機(jī)會(huì)。
在太空，液體小球居然從“冰球”變成了“熱球”，通過(guò)水的張力還形成了“水橋”，水和油還混合在了一起，但在離心力下又分離了，課程結(jié)束時(shí)我還意猶未盡，希望還能再學(xué)第三次太空實(shí)驗(yàn)課。我也一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，鍛煉好身體，希望以后也能有機(jī)會(huì)加入探索宇宙的隊(duì)伍中。
天宮課堂第二課觀后感 篇20
今天，我觀看了“天宮課堂”第二課”，王亞平等三位老師向我們展示了好幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
其中我最感興趣的，還是由葉光富老師講解的空間科學(xué)設(shè)施，他介紹了核心艙高微重力無(wú)容器實(shí)驗(yàn)機(jī)柜，并講解了其原理與實(shí)驗(yàn)，讓我頗為興奮。
“天地互動(dòng)環(huán)節(jié)”中，地面上同學(xué)們的提問(wèn)還得到了太空教師們的解答，他們的問(wèn)題也很有意思，給課堂增添了不少的趣味。
幾位航天員生動(dòng)的演示和操作，天地靈活的對(duì)話(huà)，全都是在向我們講解一件事：中國(guó)變強(qiáng)了！中國(guó)在太空中也有一席之地了！中國(guó)，我為你而感到自豪。
天宮課堂第二課觀后感 篇21
在如今這個(gè)特殊的時(shí)期，我們進(jìn)行了一次非常有意義的活動(dòng)。
偉大的航天員們?yōu)槲覀兤占翱臻g科學(xué)知識(shí)，意在通過(guò)此次活動(dòng)激發(fā)我們青少年的“科學(xué)夢(mèng)”和實(shí)現(xiàn)“航天夢(mèng)”的熱情。
在諸多有趣的試驗(yàn)中，我對(duì)水油分離實(shí)驗(yàn)興趣盎然。這個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)可謂人盡皆知。我早有耳聞，小時(shí)候只覺(jué)得有趣，覺(jué)得神奇，卻不明白其中的原理。在進(jìn)行了物理學(xué)科密度知識(shí)的學(xué)習(xí)后，才恍然大悟——利用兩者的密度差和重力沉降原理，才產(chǎn)生了“油水分離”的現(xiàn)象。
這一次活動(dòng)不但讓我見(jiàn)識(shí)了一次實(shí)驗(yàn)，而且增進(jìn)了我對(duì)物理知識(shí)和科學(xué)的了解，由此可見(jiàn)它的非凡意義。
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