電影《叢林的魚》觀后感
當(dāng)看完一部作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。那要怎么寫好觀后感呢？以下是小編為大家收集的電影《叢林的魚》觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
這部劇并沒有僅僅停留在泄題這一事件本身，因?yàn)樾诡}事件的特殊性在于相關(guān)學(xué)生們是在師長(zhǎng)們的“教育”下犯下的錯(cuò)，不過學(xué)生自己卻錯(cuò)在沒有一開始就說(shuō)出事實(shí)，而是選擇了隱瞞。誠(chéng)然，作為心思還算單純的學(xué)生一族來(lái)說(shuō)，因?yàn)槟欠菹胍鰝�(gè)好孩子的心情，想要父母為自己驕傲的心情是無(wú)可厚非的。因而劇中李銀秀才會(huì)在自我道德觀與“聽媽媽的話”兩者之間徘徊，糾結(jié)。至于另外兩名學(xué)生的逃避做法，甚至關(guān)于自殺的念頭（僅僅是念頭而已，跳下高臺(tái)那段我其實(shí)很無(wú)語(yǔ)），也皆因這份矛盾心緒而起。
劇名的叢林之魚，我一開始不是很理解，縱然金秀賢的角色已經(jīng)在旁白中詳細(xì)解釋了。到劇末我想了想，自己的理解是：密林中的魚，沒有必要的水環(huán)境，是時(shí)刻處在快要窒息的狀態(tài)，就像高考重壓下的孩子們；在幾乎無(wú)法呼吸的狀態(tài)下，還要提防前狼后虎，也就像國(guó)內(nèi)考試的排名制那樣，害怕一不小心的成績(jī)落后。
以前就聽說(shuō)過韓國(guó)高考的壓力之大，甚至超越了國(guó)內(nèi)，看完這部劇我能理解那種境況了。想來(lái)那些與事件有關(guān)的'孩子們之所以犯錯(cuò)，不是因?yàn)榭是蠛贸煽?jī)與聽父母的話么，一般來(lái)說(shuō)這樣的孩子在國(guó)內(nèi)不說(shuō)成績(jī)十分優(yōu)異，也應(yīng)該是努力勤奮的吧，成績(jī)也不會(huì)差到哪里去。然而作為他們的父母，滿足的不是“還好”，而是“更好”“最好”，望子成龍之心，天下父母大同�。∶芰拄~，被迫離開水環(huán)境的背后，是父母，是老師的殷切希望。只不過，父母的野心，老師所考慮的升學(xué)率，孩子們求生的本能，這其中三者剛好能和諧的又有多少呢？對(duì)于應(yīng)試教育的弊端真的是有著永久的話題性吖。
看完這部劇，越來(lái)越感謝父母，給了我充足的水環(huán)境，雖然也因此有著在自由中怠惰下來(lái)的遺憾。高考離我很遠(yuǎn)了，但對(duì)于描寫那些孩子害怕，掙扎甚而絕望的心情，仍是心有戚戚焉。感動(dòng)，緬懷。
相較于大多三星的評(píng)分，我選擇五星倒不是想要證明這部劇所給與我的共振有多強(qiáng)大，在我看來(lái)，吐槽點(diǎn)也還是很多的。不過為了金抽抽（貌似不少都是沖著這個(gè)看的，嘻），我覺著此劇四星還是評(píng)得上的啦。
密林魚渴望沖向大海，記得當(dāng)初高考前也有個(gè)姐姐告訴我說(shuō)，高考成功后，前方就是光明。也許，那僅僅是一份誘惑的鼓勵(lì)，就像大多數(shù)大學(xué)生感覺被高中老師騙了一樣，前方的路依然布滿荊棘，就像大海里也遵循著適者生存的道理。但水的存在本身就是一種危險(xiǎn)的誘惑，然而它可以讓密林魚自在呼吸，給與了生存的基本條件。我們選擇了生的可能性，就只能無(wú)悔地向大海的方向游去，即使最后并沒有想象的自由，至少我們真實(shí)地奮斗著，生存著。
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