觀《三個傻瓜》有感6篇
當認真看完一部影視作品后,相信大家有很多值得分享的東西吧,是時候靜下心來好好寫寫觀后感了。為了讓您不再為寫觀后感頭疼,以下是小編為大家收集的觀《三個傻瓜》有感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
觀《三個傻瓜》有感1
今天,在家里觀看了一部印度片,名叫《三個傻子》,又名為《三傻大鬧寶萊塢》,之所以選擇這一部電影是來源于上次美術(shù)老師在課堂上給我們看了一部分,正好里面的一位主演蘭徹是《地球上的星星》里面的一位老師,看見他,特別熟悉,我也被這部影片吸引到了。
影片開始于一架飛機上面,法罕在飛機上接到了一個神秘電話,便裝病暈倒在飛機上,飛機拿他沒有辦法,只能回到原點,再坐車來到了木蘭踏上,還有一個叫拉加也隨之到達。
這么著急干嘛?是因為,他們要找到他們的朋友蘭徹了。在以前,他們?nèi)齻在帝國工學院上學,并且是很好的朋友。蘭徹是個很棒很特別的學生,因為蘭徹不會按照老師教的死記硬背,而是用一種奇特的方式做他認為正確的事情,讓人覺得不可思議。
蘭徹還有一個智慧心得,特別有用,那就是,把手摸著自己的心臟,對心臟溫柔的說:一切都好、一切都好這樣,就不會害怕了。帝國工學院的院長被同學們稱為病毒,病毒院長曾對同學們說過這樣一句話:生命就像賽跑,不跑快點你就會被踩過去。
對啊,說的那么形象,生命只有一次,珍惜。蘭徹、法罕、拉加偷偷來到了一個婚禮現(xiàn)場,可以這樣說,他們是來蹭飯的。
來到這里,佩雅和一位只求金錢之人要結(jié)婚了,可是蘭徹卻認為他不會給她幸福。而佩雅正是病毒的二女兒。這下,他們慘咯。病毒不讓法罕、拉加和蘭徹玩,因為蘭徹會把他們帶壞,但,種種方面,我都支持蘭徹。
蘭徹還是成功的說服了佩雅,經(jīng)過這件事情,佩雅和蘭徹互相喜歡上對方了。要考試了,這次最重要的考試,考試成績出來了;蘭徹全年級第一,而法罕、拉加分別是倒數(shù)一、二。只能說,他們不適合做這些,他們分離了,上面這些都是回憶篇。
這時,法罕拉加早就已經(jīng)結(jié)婚了,但他們沒有看見他們的朋友,蘭徹,他們準備去找蘭徹。他們開著車來到了一個宮殿,這里非常豪華。可是,他們看到了蘭徹,但不是蘭徹本人,同一個學位,同一個名字,但卻不是同一個人。原來,蘭徹只是在蘭徹家的一個仆人的兒子,從小,就一直飾演著蘭徹,但它的真實名字是丘德。
法罕拉加知道了丘德現(xiàn)在正在學校當老師,便叫上佩雅一起來到了這個學校。大家在一個沙灘上看到了他,丘德,便齊齊對他進行了痛打,因為丘德沒有給他們打一聲招呼就跑到了這里,知道了他的名字,原來是王杜,王杜是當代的著名科學家,王杜一直堅信,也總是說著:追求卓越,就一定會成功!
觀《三個傻瓜》有感2
夜晚,看完電影,走在回家的路上。腳雖踏在結(jié)實的路面上,眼睛卻有些虛幻,電影里的一幕幕景象在眼前回放,那三個傻瓜的身影不停在我面前跳動。說實話,當我看到電影的標題時,我認為只是一個單純的喜劇,可后來覺得這是一部引人深思的作品。影片通過倒敘的手法,一步一步地讓我們明白了這個關(guān)于友情、關(guān)于學業(yè),乃至關(guān)于對人生的態(tài)度的故事。
主人公蘭徹是一個替富貴人家讀書,學到知識了而感到快樂的人,來到一個學校和兩個成績最差的同學成為了好朋友,并幫助他們找到了自我,然而在畢業(yè)后,卻再也沒有相見。兩個成績最差的朋友在實現(xiàn)了自己的人生價值后,想去找蘭徹,然后故事就從回憶和現(xiàn)實穿插中展開。蘭徹是個通透的人,對生活、對事業(yè)、對社會都有著超乎尋常的看法,并努力地加以實踐。雖然一次次受到權(quán)威和社會的排擠。但是,蘭徹尊重自己心中最真實的想法,選擇了自己想要的生活,他達到了目標,最終他成功了。
在影片中蘭徹被認為是一個有“問題”的學生,可他真的是有“問題”嗎?還是學校本身的教育理念有問題呢?在這樣一個并不讓學生學會去享受科學,造福社會,檢驗學生的唯一標準就只有成績,成績不好就意味著沒有未來的學校里,大家都感受不到學習知識的幸福感,只剩下了唯恐“落后”的壓力。這使得院長拿出那只價值百萬的太空筆做獎賞時,都爭先恐后地舉手爭取,而不是象蘭徹一樣思考“為什么不用鉛筆呢?這樣會省下很多錢”,這也使得蘭徹被老師逼得用他自己的方式上臺教課時,他寫下了兩個并不存在的單詞后,甚至包括教師在內(nèi)的所有人都在那里飛快的翻書,沒有人好奇,沒有人發(fā)問,大家都變得不會思考,不會創(chuàng)新,只會機械的獲取書本上的知識。但這又能帶來什么呢?也許是很高的分數(shù)、很好的工作以及很優(yōu)厚的待遇,而科學中那種勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)卻被人遺忘了,這樣的“人才”又怎能真正地造福于社會呢?可畢竟是生活在一個大的社會背景之下,當面對來自學校、學業(yè)、家庭等一些方面的壓力后,蘭徹的死黨法漢和拉朱開始猶豫、退縮,甚至都決定回到以前的生活中,但所幸的是他們的好朋友蘭徹幫助他們真正地認識了自我。
他們是幸運的,因為他們有一個好朋友,有一個能夠互相幫助的朋友,有一個能夠指引自己的朋友。如果沒有這樣的朋友,拉朱可能做不成工程師,法漢可能做不了自己喜歡的攝影師。做自己不喜歡做的事,就很難達到真正的成功。做自己喜歡做的事,并將其做好,這就是成功,這就是幸福,這也就是人生的價值所在。就像蘋果公司的CEO史蒂夫·喬布斯所說的一樣:“你的時間有限,所以不要為別人而活,不要被教條所限,不要活在別人的觀念里,不要讓別人的意見左右自己內(nèi)心的聲音。最重要的是,勇敢的去追隨自己的心靈和直覺,只有自己的心靈和直覺才知道你自己的真實想法,其他一切都是次要!痹谟捌慕Y(jié)尾中,電影的思想也最終得到詮釋:“無論遇到什么阻力,相信自己,做你最喜歡的事,并努力追求卓越,因為當你追求屬于自己的卓越的時候,成功離你就近了!倍捌辛硪粋重要的人物,人稱“病毒”皇家理工學院院長,一個古板專制的人,從來都以為自己的做法是正確的。
在他32年以來擔任院長的生涯中,他使皇家理工學院成為了全印度“名氣”最大的理工學院,但由于他的打壓學生積極性的做法,使喬伊這么富有創(chuàng)新精神的人最后卻選擇了輕生。而這種做法也只是讓學校成了一個“高壓鍋”,這不得不說是一個悲劇,這只能使學生增加越來越多的壓力,而不是知識。這無疑與社會發(fā)展的要求是背道而馳的。而最后,在蘭徹用自己的能力做到了在院長看來很荒唐,但卻又真正解決了實際問題的事情后,這才使得院長真正意識到,一味的死板不能解決所有問題,在生活中有時更需要的是自信和創(chuàng)新。
也許有人會說,電影終究是電影,生活絕沒有電影里演繹的那么簡單。但也正象劇中說的那樣,我們至少可以改變自己。相信自己,做一個真實的自己,將自己的熱情轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿,在遇到困難時,對自己說一聲:Alliswell(一切順利)!
觀《三個傻瓜》有感3
法罕、拉加和蘭徹是同寢的大學同學,他們都在印度的著名學府帝國工業(yè)大學就讀。法罕其實并不想學工業(yè)設(shè)計,他想成為一名野外攝影師;拉加的家庭十分貧困,他的家人希望萊吉畢業(yè)后能找個好工作以改善家庭的經(jīng)濟狀況;而蘭徹的身世一直是一個謎。這個謎要到他們畢業(yè)十年之后才能揭曉。
大學里的生活總是和學習、考試、愛情相伴。蘭徹成績很好,總是名列前茅,而且他對機械有一種異乎尋常的熱愛和天賦。而另外兩個室友法罕和拉加則沒有這么好的腦子,雖然學習很努力,但他們總是倒數(shù)的學生。法罕每天惦記著攝影,拉加每天畏首畏尾,早晚都要求神告佛以期自己考試通過。除了成績出眾之外,蘭徹還是一個喜歡開導(dǎo)別人的人,他似乎是“先知”、又似乎是上天派來的神明,每每當他人在無助、錯誤或者是生活即將步入歧途的時候,他總是會恰當?shù)爻霈F(xiàn),恰當?shù)亟o予指點。因為他的這種高強的“本領(lǐng)”,他得罪了學校的'院長、整蠱了只會死記硬背的同學、最終獲得了愛情。
畢業(yè)前夕,院長把象征著榮譽的“太空筆”送給了蘭徹,并告訴蘭徹,他是一個天賦異稟的學生。畢業(yè)的時候,法罕得到了一個匈牙利攝影師的工作邀請,拉加得到了公司的聘用,而蘭徹則一聲不響地離開了學校。他去了哪里,沒有人知道。
十年之后,當年被蘭徹整蠱的“消音器”找了回來,他要帶著拉加和法罕找到蘭徹。在他被整蠱的那個夜晚,他和蘭徹打了一個賭,要在十年之后的今天一比“事業(yè)的成功”。如今他拿著高薪、開著沃爾沃,自詡為“成功人士”。于是他便帶著“兩個白癡”按照一個模糊的地址便走上了尋找蘭徹的旅程。也許這更像是一次朝圣之旅。
旅程漸次展開,他們也在屢屢回憶著大學生活的點點滴滴。而蘭徹那離奇的身世和經(jīng)歷也將一點一點被揭露開來。結(jié)果總是出乎意料的,在一個碩大的學校里,在笑瞇瞇的蘭徹面前,那個“成功人士”也不得不低下了自己高傲的腦袋。而當年和蘭徹墜入愛河的姑娘最終也找回了自己的心上人。
我對男一號蘭徹很是佩服,他內(nèi)心強大,追求卓越,對人的潛能發(fā)揮,對教育有著獨到的理解,不隨波逐流,面對壓力,一直合道而行,合道程度相當高,把自己的人生經(jīng)營得風生水起。
他的合道而行,為他積了很高的道德注。他的卓越,他的發(fā)明為他積了功德注。多次幫助劇中另外的人物,包括校長、校長的兩個女兒、拉加、法罕、毫米、還有真正的蘭徹,以及他自己的學生等,積了私德注。知道毫米沒錢學習,資助他讀書,積了福德……
雖然他整體合道程度已經(jīng)很高了,但也有一些不足之處,導(dǎo)致他大學時期的一些不順。比如,他剛進學校那段時間,校長本來在炫耀他的太空筆,并用這個筆來激勵學生們認真學習,因他的獨立思考,問了一個讓校長下不了臺的問題,從而造成他與校長之間的不和諧,以至于到后來校長要開除他。
他第一次上機械課時,教授問他什么叫“機器”,他也是通過自己的理解回答了教授的問題,但是明顯教授并不喜歡他的這種不符合標準的答案,而對另一位死記硬背的學生查圖爾的完美答案倍感欣賞,蘭徹對這點不以為然,沒有看清楚教授的喜好,還繼續(xù)爭辯,激怒了教授,教授不允許他再上他的課。
這兩點都體現(xiàn)了蘭徹不注意場域,有點自我中心了,雖然他是對的,但當下別人接受不了,說出來就是自己招禍了。故而,自己的意見再正確,別人不想聽,或者理解、接受不了這樣的觀念時,可以先閉嘴不言,待到時機成熟時,再發(fā)表自己的觀點。
第三,蘭徹為了幫助拉加認識到填鴨式教育的弊端,完全沒有考慮到查圖爾的感受,把他的演講稿串改了,使得查圖爾當眾出丑,也使得校長、資方、還有圖書管理員尷尬萬分,這也是為他自己埋下了禍根。
中和思維講究處事圓融,不與人對立,不與人較勁,否則就是耗能,自己為自己招來災(zāi)禍。以他的聰明才智,完全可以用另外的辦法幫助拉加,這樣既積了拉加的德,又不會損害他人的利益,從而失德。
為什么蘭徹最終還是事業(yè)、愛情、健康都大豐收呢?主要還是因為他離“道”較近,積德遠大于失德,故而成其才。但若不改他稟性中的漏,很難說他的整個人生都能比較順。
觀《三個傻瓜》有感4
其實我一直知道《三個傻瓜》這部影片很好看,已經(jīng)有幾個人向我推薦。一開始我只是喜歡看重口味的影片,血腥,暴力,因為之前是受哥哥們影響的。后來,因為看了《三個傻瓜》,我比較偏好于看一些文藝范兒的影片,勵志,清新。
鼓起信心看的這部影片主要講述了三位主人公蘭徹、法蘭與拉杜的故事,他們是皇家工程學院的學生,三人共居一室并結(jié)為好友。片中通過穿插現(xiàn)實尋找蘭徹的實際情景與美好回憶,一步步地展現(xiàn)了蘭徹這個人物。
看了《三個傻瓜》后,給我印象最深的人物是誰。毋庸置疑,一定是那個頭腦靈活、性格開朗、敢于向禁錮的教育制度挑戰(zhàn)、在困難面前微笑著對自己說All is well.的蘭徹;一定是那個敢于追求自己的內(nèi)心,做自己喜歡和感興趣的事情,不追求成功只追求卓越的蘭徹。
我很喜歡蘭徹這個人物。他真摯,執(zhí)著,聰明,對夢想的追求。這些都讓我給予他崇高的敬意。
他鼓勵拉杜擺脫自己的心理恐懼,放下自己的包袱,勇敢去面對自己的未來。他一句話道出了為何拉杜考試老考不好的原因。因為你太懦弱,害怕將來。連將來都害怕的人,今天如何活?最終,一直活在恐懼中的拉杜毅然放下帶著祈禱的戒指,堅定地去面試了。結(jié)果是,他誠實地說出自己的缺點,不怕面試官的態(tài)度,后來他的直率、坦誠也獲得他們的贊賞,并贏得這份工作。
蘭徹他也給予他另一個好友法蘭追逐夢想的機會,寄出那封能帶給法蘭希望的信,并教他要誠實地面對自己的心,選擇自己所鐘情的攝影,而不是工程師。引用蘭徹電影里的話,別干工程了,去娶攝影吧,發(fā)揮你的天賦去。最終,法蘭用情勸說了他的父親,得到了諒解與肯定。淚眼模糊地擁抱在一起。后來,他成為一個杰出的野生動物攝影師。
而蘭徹他自己則成為了一個有400項專利的大科學家,法撒克旺度。他一直堅定地聽從自己的心,追逐著自己的夢想,不畏前途的坎坷。只追求卓越,不追求成功。因為蘭徹他喜歡的是機器,工程就是他的熱情。他將他的興趣迸發(fā)出激情火花。
這三個人是傻瓜,但又不是真正的傻瓜。最終,一個個都成為在那領(lǐng)域杰出的人物。我想他們帶給我的不僅僅是感動,還有震撼,勵志。在我人生的漫漫長路中,我也要堅定地在這條自己選擇的路走下去,做自己喜歡的事兒。即使在困難面前,我也不氣餒,微笑的對自己說:All is well.
觀《三個傻瓜》有感5
”哈哈哈哈哈“,這是我在看《三個傻瓜大鬧好萊塢》時發(fā)出的聲音,因為里面的人物:蘭徹,法漢和拉朱鬧出的一連串的丑事實在是太好笑了,我笑的不能自主。
這個電影講的是:蘭徹,法漢,拉朱在帝國理工學院上學時,與校長處處作對,還把他的同學查克斯一篇非常好的文章改的一敗涂地,這時,我覺得蘭徹給我的初步印象是很壞的一個樣子,后來蘭徹考了第一名,我覺得他很驕傲,但是當他在救拉朱的爸爸時是那么的機智、勇敢,我又不僅對他佩服起來。
不僅如此,他還很善于鼓勵他人,就是因為他的鼓勵,法漢和拉朱才取得了成功。
當時,查克斯向他發(fā)出十年后再看看誰是贏家,他接受了,F(xiàn)在,查克斯要去跟世界著名的法薩克.旺度去簽一筆大生意,當他知道蘭徹就是法薩克.旺度時,驚呆了,立刻認輸,我笑的哈哈大笑。
我從蘭徹身上學到了一種積極向上,不怕輸?shù)木瘢m徹,你是我的榜樣!
觀《三個傻瓜》有感6
之前,我看過一部印度電影《三個傻瓜》,這部影片能夠在印度以及全球出名,原因是電影利用喜劇的表演手段來諷刺印度當今的教育制度?赐赀@部影片除了感到搞笑之余,還引起了我對當今教育問題的思考。
主人公蘭徹是一個有錢人的園藝工人的兒子,他從小到大都喜愛讀書,還很喜歡自己動手做實驗,最后他成為一名科學家。蘭徹有兩個好朋友,一個朋友是法漢成為攝影師,另一位朋友拉朱成為工程師。當然,還有兩個人物是最搞笑不過,一個是“消聲器”查托,因為他是書呆子,還由于他的死記硬背,最后在教師節(jié)的演講臺上鬧出笑話。
另一位就是這間大學的校長兼教授“ Virus” ,教授冷酷無情的教學方式,最終因為蘭徹,教授改變他對原有的教學方式。
電影有一個場面讓我很深受感動,法漢家境是中產(chǎn)家庭,相對拉朱家里條件要好?墒,法漢的父母希望他成為一名工程師,但,法漢并不想成為工程師,而是想成為野外的攝影師,面對父母的希望和自己夢想,他左右為難。后來,蘭徹看懂他的心思說:“如果你選擇自己不喜歡的職業(yè),拋棄你自己的夢想,你會抱憾終生,你要追求自己的夢想。后來,法漢回到家后,他下定決心對父母說出自己的心聲。剛開始他的父母不接受他的想法,但他說:“爸媽,你們讓我追求著自己的夢想吧!我從來對工程師這個職位沒有興趣,我不想抱憾終生,當你們看到我成為攝影師,照片上的我是多么開心!焙髞恚h的父母最后答應(yīng)他。
其實,天下間的父母都希望自己的孩子能夠出人頭地,不愿意他們從事薪水較不穩(wěn)定的職業(yè)。雖然,他們的出發(fā)點是好的,但是,這不利于孩子的發(fā)展,還使他們抱憾終生失去自己的夢想(個人觀點)
校長兼教授“Virus”是一個專制、冷酷、自私的人,電影有一個場面真的讓人看得很心酸,這是對教育方式的諷刺,有一個學生,他制作直升飛機,但,教授不愿意接受他的作業(yè),就一口否認他的作品。后來,這個學生最終選擇自殺了。校長對于他的離開,并沒有作出反應(yīng),反而,他還用冷酷無情的話來打擊他的父親。
還有一個場面學生是分等級,照畢業(yè)相時,能夠與校長坐在一排的為“優(yōu)生”,而坐到最后一排的為“差生”,蘭徹是全校第一名,讓校長徹底的無語了,而“消聲器”查托是第二名,蘭徹的朋友法漢、拉朱為“差生”的行列。蘭徹就對校長說:“你不覺得這樣的照相方式有點不好嗎?”校長就說:“你有什么更好的方法嗎?”蘭徹說:“我認為照畢業(yè)相不應(yīng)按成績排名的次序,這樣就會等級了,我的成績排第一就與你同座,而我的兄弟在最后的一排,你說,這不是有等級嗎?”
我覺得學生不應(yīng)該分等級,雖然,有優(yōu)生也有差生,但是,他們都是學生,應(yīng)該關(guān)心和愛護他們,而不是用冷酷的等級來判斷他們的優(yōu)劣。
我覺得這部影片最大的笑點就是“消聲器”查托,常常被蘭徹惡作劇,“消聲器”雖然是很用功,而且很多老師都很喜歡他。但,他沒有真的的理解書本上的知識,只是死記硬背,這是不好的學習方法。
學習是要講求培養(yǎng)自己的興趣,而不是一味的死記硬背來應(yīng)付考試,這樣就會是讀書這個含義大大的降低。亞洲國家與西方的教育制度不同在于,我們過分的死記硬背課本上的知識,沒有透徹的理解和動腦想問題,所以有些方面我們教育落后與西方國家。亞洲國家的父母和老師很多時候沒有尊重孩子的選擇,反而,讓他們?nèi)プ霾簧瞄L的職業(yè),雖然父母和老師很多時候的出發(fā)點是好的,但他們并沒有想到這樣會影響孩子自身意愿。
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