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放牛班的春天觀后感

時(shí)間:2023-01-10 09:48:50 觀后感 我要投稿

【熱門】放牛班的春天觀后感

  當(dāng)品味完一部影視作品后,大家一定收獲不少吧,何不寫一篇觀后感記錄下呢?是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編精心整理的放牛班的春天觀后感,歡迎大家分享。

【熱門】放牛班的春天觀后感

放牛班的春天觀后感1

  沒(méi)有美麗的演員,沒(méi)有華麗的服飾,沒(méi)有動(dòng)人心弦的臺(tái)詞!斗排0嗟拇禾臁肪瓦@樣平平淡淡的展現(xiàn)在觀眾眼前。一點(diǎn)一點(diǎn)的展開(kāi),平凡卻感人。

  影片中的學(xué)監(jiān)馬修是一個(gè)真正懂孩子的人。音樂(lè)是人類共同的語(yǔ)言,他讓音樂(lè)一點(diǎn)一點(diǎn)滲入孩子的內(nèi)心,從心底里改變了孩子們!昂犹林住钡暮⒆硬⒉皇菬o(wú)可救藥,他們只是需要一個(gè)人去感動(dòng)他們,去一溫一暖他們。馬修自然而然地承擔(dān)了這一角色。

  當(dāng)影片最后馬修要走的時(shí)候,孩子們沒(méi)有一個(gè)去送他,本已灰心的馬修突然發(fā)現(xiàn)從窗口飛下許許多多的紙飛機(jī),上面是他教給孩子們的歌,一只只紙飛機(jī)承載著孩子們的不舍與感謝飛向馬修,也永遠(yuǎn)留在他心中。當(dāng)看到孩子們的手從窗口伸出,向馬修做最后的告別時(shí),很多同學(xué)都感動(dòng)得哭了。這一刻,春天來(lái)臨。

放牛班的春天觀后感2

  昨天偶然在學(xué)校圖書(shū)館看到一本《愛(ài)的教育》,讓我感觸頗深。與《放牛班的春天》幾近,都講述的是有關(guān)學(xué)校教育的一些小故事,平淡中不乏深刻,瑣碎中飽含著偉大。

  作為教師首先要懂得愛(ài),要愛(ài)自己的事業(yè),更要愛(ài)自己的學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),因材施教,努力啟發(fā)學(xué)生善良積極上進(jìn)的本性。馬修老師不希望,甚至可以說(shuō)是不舍得自己的任何一個(gè)學(xué)生受到懲罰,因?yàn)樗脩土P并不能從根本上解決問(wèn)題。

  教師還要具備很強(qiáng)的責(zé)任感,每個(gè)孩子都需要被關(guān)注,被信賴,作為一名合格的教師,就不能放棄自己的每一個(gè)學(xué)生,一個(gè)也不能少,一個(gè)也不能被丟棄。不能像校長(zhǎng)一樣以犧牲任何一個(gè)學(xué)生的前途為代價(jià)來(lái)達(dá)到自己物質(zhì)生活的提高,學(xué)生不是奴隸,更不是賺錢工具。一個(gè)教師教會(huì)的不僅僅是知識(shí),更是做人的道理。教師從事的不僅僅是知識(shí)的傳授,更是人格塑造的藝術(shù)。

放牛班的春天觀后感3

  這是一個(gè)特殊的班級(jí),因?yàn)槔锩嫒际遣挥懭讼矚g的孩子,可那并不是真的,那些孩子只是渴望著一些東西。因?yàn)闆](méi)有人真正教過(guò)他們?cè)撛趺醋觯,才有了一只只“小螃蟹”那樣的橫行霸道。

  馬修并不是一個(gè)多么優(yōu)秀的老師,他只是做了最平凡的事,別人覺(jué)得他拯救了一群小魔鬼,但事實(shí)上,他只是遇見(jiàn)了翅膀被塵埃蒙住的天使。電影中的校長(zhǎng)先生的確讓人討厭,但并不是所有不受歡迎的老師都不優(yōu)秀。

  事實(shí)上,宋老師一直覺(jué)得自己不受學(xué)生的歡迎吧。其實(shí)這沒(méi)有什么的吧,因?yàn)楫吘姑總(gè)老師都是不一樣的,我從未討厭過(guò)任何一個(gè)曾經(jīng)教過(guò)或沒(méi)有教過(guò)我的老師。他們都很好,宋老師也很好,我從來(lái)不善表達(dá),但宋老師要知道,每一屆學(xué)生中總會(huì)有人懂得。

放牛班的春天觀后感4

  貝比諾是個(gè)孤兒,他的父母在二戰(zhàn)期間犧牲,只剩下他一個(gè),沒(méi)有一個(gè)真正愛(ài)護(hù)他的人,他所期待的星期六爸爸會(huì)來(lái)接走他,只是他單方面渴望的假象。馬修對(duì)他的特別關(guān)注讓他感受到了世間的溫暖,不會(huì)唱歌,就做合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)助理,不允許任何人傷害他的心靈。乃至在馬修離開(kāi)的時(shí)候,他的追隨和馬修的不丟棄,構(gòu)成最美的景象。

  在馬修的身上,我隱約讀到了自己的影子,全身心地為每一個(gè)孩子努力著,付出著,用我的熱情和愛(ài)心去激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的柔軟,只有當(dāng)孩子們有了期待,有了對(duì)生活的向往,他們才會(huì)從心底改變自己的行為。一定要相信:你用心愛(ài)著的每一個(gè)孩子,他們也同樣用心地愛(ài)著你。

  莫翰奇是一個(gè)喜愛(ài)偷竊、屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開(kāi)除了的單親家庭的孩子。他的孤傲,他的自卑,使他的心門緊閉。馬修發(fā)現(xiàn)他天籟般的嗓音,用激勵(lì),用耐心讓他淋漓盡致的展示。當(dāng)合唱團(tuán)在表演《黑夜》時(shí),在他的眼神里,讀到了自豪,讀到了快樂(lè)和感激。

  放牛班的孩子就這樣一個(gè)個(gè)被溫暖著,發(fā)掘著,他們心靈的春天到來(lái)了,因?yàn)楸粣?ài)著,因?yàn)楸魂P(guān)注著。

放牛班的春天觀后感5

  《放牛班的春天》是一部給同學(xué)們一種溫暖的愛(ài)和美好自由的電影。

  克萊蒙·馬修老師在一所寄宿學(xué)校擔(dān)任代課音樂(lè)老師,在這里他仿佛走進(jìn)了一所地獄?巳R蒙·馬修自己親眼看見(jiàn)了學(xué)校各種嚴(yán)厲的懲罰,孩子們卻無(wú)法求助?巳R蒙在學(xué)校的日子里懂得了孩子們的心靈,在孩子中組建了合唱團(tuán),每天費(fèi)心勞神地讓孩子們練習(xí)歌唱,給孩子們寫樂(lè)譜,這就是克萊蒙老師對(duì)學(xué)生們的仁慈、關(guān)懷和寬容——無(wú)限的愛(ài)。

  孩子們?cè)诶蠋煹年P(guān)愛(ài)之下,他們逐漸懂事,逐漸成長(zhǎng)。孩子們既喜歡上了老師,也喜歡上了音樂(lè)。克萊蒙對(duì)孩子們的愛(ài),毫無(wú)保留地放在了每一個(gè)的身上。

  看了這部電影,讓我不禁聯(lián)想到了我們常常對(duì)老師的教導(dǎo)表示不耐煩。為了我們身心健康成長(zhǎng),老師們經(jīng)常提醒我們,反復(fù)地教導(dǎo)我們,是為我們好,希望我們以后憑著淵博的知識(shí),扎實(shí)的生活技能走向美好的生活,走向美好的未來(lái)?晌覀兡,而是用一種冷漠的眼光望著老師,每當(dāng)想到這些,多么地讓人慚愧!

  老師的愛(ài),就像那明亮的燈光,照亮著我們的心田。我們應(yīng)該懂得尊敬老師!

放牛班的春天觀后感6

  今天我在學(xué)校里看了一部電影,這部電影的.名字叫《放牛班的春天》。這部電影里講的是在一個(gè)下雨天,一位老人在讀他的老師的日記。

  這本日記講了:馬修老師是一位音樂(lè)失業(yè)的老師。他被調(diào)到了輔養(yǎng)院里的一個(gè)班去當(dāng)代課老師。在那個(gè)學(xué)院里,幾乎那個(gè)班所有的孩子都是調(diào)皮搗蛋、固執(zhí)、不怕老師的學(xué)生。學(xué)校實(shí)在沒(méi)辦法,只好用體罰、禁閉的方法老懲罰孩子們。馬修老師和別的老師不同的是,他相信這個(gè)班的同學(xué)都有“春天”的一面,只是沒(méi)有人給它正愛(ài)。

  當(dāng)孩子們一次次犯錯(cuò)時(shí)卻一次次地用愛(ài)心去接納他們,最后孩子們終于變聽(tīng)話了。他又發(fā)現(xiàn)孩子們有唱歌的天賦,特別是莫翰奇的男孩,他有一個(gè)金嗓子和天籟之音,在馬修老師的教導(dǎo)下,他們變成了一個(gè)音樂(lè)小隊(duì)。當(dāng)馬修老師要走時(shí),他們的心已經(jīng)被馬修老師“凈化”了。

  每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),只要去寬容他、幫助他,他才會(huì)知道錯(cuò)誤,下次才不敢做,不能動(dòng)不動(dòng)就懲罰,這樣雖然能讓他害怕,但是會(huì)讓害他的心靈,會(huì)讓它變得更孤僻。

放牛班的春天觀后感7

  20xx年3月16日,我們學(xué)?戳艘徊侩娪,叫放牛班的春天。電影主要講:重回法國(guó)故地出席母親的葬禮,他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記,看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門特馬修遺下的日記,皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境,一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭…… 克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家,不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村,他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì),最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師,這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"池塘畔底",因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是犯過(guò)罪的、難纏的問(wèn)題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年,體罰在這里司空見(jiàn)慣,性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲,而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè)課,他決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。結(jié)果他們都學(xué)會(huì)了諒解老師。

  我的感悟是:音樂(lè)的力量真強(qiáng)大!

放牛班的春天觀后感8

  電影講述了一位叫馬修的老師來(lái)到一所寄宿學(xué)校當(dāng)助教,在一段時(shí)間的觀察下,他了解了拉齊校長(zhǎng)的兇暴以及孩子們的無(wú)法無(wú)天,追求自由的心。馬修老師用音樂(lè)激勵(lì)孩子們,使他們久已禁錮的心得以釋放,并且領(lǐng)孩子們愛(ài)上了音樂(lè),使孩子們的人生有了巨大的改變。孩子們純潔無(wú)瑕的心靈,與神圣的音樂(lè),打破了束縛孩子們追求自由的枷鎖。其中,最主要的力量,其實(shí)是愛(ài)。是愛(ài)把誤入歧途的孩子們帶回了正道,馬修老師是這個(gè)地獄般的學(xué)校變成了孩子們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。

  是這個(gè)學(xué)校針對(duì)問(wèn)題學(xué)生開(kāi)設(shè)的學(xué)校,覺(jué)得一定要用心做老師,其實(shí)老師不單單是教授知識(shí),更要教會(huì)孩子們一些做人的道理。而身為老師應(yīng)該在孩子最困難的時(shí)候,去尊重、相信、理解、寬容他們。馬修老師雖然僅僅是一位代課老師,他做的事情也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地,也沒(méi)有創(chuàng)造什么完整的教育理論,但他卻是一位偉大的老師,至少在他的學(xué)生心目中。

  我們應(yīng)該善于去細(xì)心地去觀察我們的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。如果說(shuō)皮埃爾是千里馬的話,那么馬修老師便是決定他命運(yùn)的伯樂(lè)了,這要取決于馬修老師對(duì)皮埃爾的細(xì)心觀察和培養(yǎng),才讓他做了合唱隊(duì)的領(lǐng)唱,并有了展示自己才華的機(jī)會(huì),以至于最后成為著名的音樂(lè)家。

放牛班的春天觀后感9

  今天我觀看了《放牛班的春天》。

  這部影片很感人,主要講了人過(guò)中年的馬修來(lái)到一個(gè)外號(hào)叫“池塘入底”的學(xué)校擔(dān)任老師,因?yàn)檫@里的學(xué)生大都是一些難纏的問(wèn)題學(xué)生,校長(zhǎng)都是靠暴力解決問(wèn)題,使這些學(xué)生心靈受到了摧殘,使他們變本加厲,馬修用音樂(lè)打開(kāi)了他們的心扇。

  故事還有一位人物就是莫翰奇。他長(zhǎng)著一張?zhí)焓姑婵,卻有一肚子的魔鬼心腸,馬修老師發(fā)現(xiàn)他的音樂(lè)天賦,就循循善誘用獨(dú)特的方式把莫翰奇的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái),成功的塑造了他的一生。馬修用真心對(duì)待孩子們,使這些問(wèn)題少年們有了一點(diǎn)良知。當(dāng)他被忍事校長(zhǎng)趕走了,孩子們折起帶著祝福的紙飛機(jī)送給這個(gè)搖救他們靈魂的人使他們變成愛(ài)的精靈。

  其實(shí)人人心中都愛(ài)都有一顆熾熱的心,都能體會(huì)到他人對(duì)自己的仁慈和付出。只是,如果沒(méi)有人來(lái)?yè)苓@根愛(ài)之弦,這種熾熱心會(huì)被沉封,馬修就是最好的撥弦人。

放牛班的春天觀后感10

  今天我看了電影《放牛班的春天》,我覺(jué)得很好看。它講的主角是馬休,馬休被一個(gè)學(xué)校雇用做代課老師。校長(zhǎng)有一次讓他教合唱團(tuán),他發(fā)現(xiàn)孩子們大都有音樂(lè)天賦,只有兩個(gè)小孩不會(huì),于是他教他們不停地練習(xí),并且在睡覺(jué)前還在練習(xí)。其中有一個(gè)小孩,他是一個(gè)很壞并且時(shí)不是就有些惡念的小孩,因此他被關(guān)了很多次的禁閉。

  最后合唱團(tuán)有馬休的帶領(lǐng)下取得了很好的成績(jī),同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們的贊許。后來(lái)馬休要離開(kāi)學(xué)校了,當(dāng)馬休神情黯然地離開(kāi)學(xué)校大門時(shí),收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫滿了的思念與祝福,那一雙雙揮舞著的手訴說(shuō)著留戀與不舍,這一刻,馬休露出了幸福的笑臉,他后來(lái)帶走了佩爾諾。皮埃爾后來(lái)成為了世界著名指揮家。

  是馬休讓他們感受到陽(yáng)光的溫暖,春天的氣息……,我很喜歡這部電影。

放牛班的春天觀后感11

  這次,我看了一部電影叫《放牛班的春天》。

  這部電影主要講了一個(gè)音樂(lè)老師叫馬修,來(lái)到一個(gè)學(xué)校,那個(gè)學(xué)校很不好,學(xué)生也很不聽(tīng)話,一個(gè)老師在為馬修說(shuō)這個(gè)學(xué)校的教師在那在進(jìn)醫(yī)務(wù)室的時(shí)候,醫(yī)務(wù)室的門打也打不開(kāi),后來(lái)馬修本來(lái)被校長(zhǎng)叫到辦公室的時(shí)候,忽然為馬修介紹的老師被學(xué)生給陷害了,在打開(kāi)門的那一瞬間,為馬修介紹的那個(gè)老師被一把斧頭砍傷了眼睛,后來(lái)校長(zhǎng)叫馬修去敲鐘教大家集合,后來(lái)學(xué)生集中在教學(xué)樓的門口,校長(zhǎng)說(shuō)如果在三秒鐘之內(nèi),兇手站出來(lái),否則每一個(gè)人都要去禁閉室里個(gè),關(guān)6個(gè)小時(shí),3秒鐘過(guò)去了,沒(méi)有人站出來(lái),校長(zhǎng)讓馬修來(lái)點(diǎn)名,點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就去禁閉室里關(guān)6個(gè)小時(shí),可是第一次點(diǎn)到的是全校最好的學(xué)生,有一天馬修發(fā)現(xiàn)自己的皮夾里的東西全不見(jiàn)了,是被一群學(xué)生拿走了,那3個(gè)學(xué)生在廁所,就這樣一天一天的過(guò)去了,后來(lái)馬修在這個(gè)學(xué)校生活的日子,他走了,在準(zhǔn)備上車的時(shí)候,他的音樂(lè)助理跑來(lái)叫他帶他回去,馬修接他走的那一天,正好是星期六。

放牛班的春天觀后感12

  我剛看完《放牛班的春天》這部電影,覺(jué)得很感動(dòng),讓我來(lái)跟你講述一下,這部電影的內(nèi)容吧!

  在一個(gè)沒(méi)有一位老師,懂得如何教育好孩子的學(xué)校里,有一群“壞” 孩子。老師都對(duì)孩子們無(wú)能為力,所以孩子們就開(kāi)始捉弄老師,在孩子的惡作劇下,一位老師被傷到了眼睛。直到一位愛(ài)好音樂(lè)的代課老師馬修的來(lái)到,馬修老師為了更好的認(rèn)識(shí)同學(xué),他讓孩子們?cè)诩垪l上寫自己的姓名、年齡、長(zhǎng)大后的夢(mèng)想等。馬修老師發(fā)覺(jué)孩子們很有音樂(lè)天賦,就組建一支合唱團(tuán),在他的耐心的指導(dǎo)下,大家都有很大的改變。后來(lái)馬修老師要回去了,孩子們就折一些紙飛機(jī),并在飛機(jī)上寫自己想對(duì)老師說(shuō)的話,來(lái)告別他們喜愛(ài)的馬修老師。

  看完后,我好感動(dòng),這位老師相信音樂(lè)能改變這群孩子,他不僅讓孩子們懂得音樂(lè),而且更讓他們認(rèn)識(shí)到自己。一位好的老師,可以改變一群孩子的人生。

  這部電影真是百看不厭!希望讀者也能觀看這部《放牛班的春天》。

  《放牛班的春天》觀后感1000字放牛班的春天電影觀后感《放牛班的春天》觀后有感800字

放牛班的春天觀后感13

  本周五,學(xué)校組織全校同學(xué)觀看了電影<<放牛班的春天>>,這部電影主要講述一位叫馬修的帶課老師,來(lái)到一所特殊的學(xué)校。這所學(xué)校的校長(zhǎng)是一個(gè)冷酷無(wú)情的人,他對(duì)學(xué)生的教育和管理非常粗暴,孩子們也自暴自棄,成為調(diào)皮搗蛋,愛(ài)惡作劇的學(xué)生。他們盡管有很多理想,但得不到重視,自己也不愿努力。可是馬修老師沒(méi)有對(duì)這些孩子失去信心,給予孩子們尊重。馬修老師組織了一個(gè)音樂(lè)團(tuán),孩子們?cè)谝魳?lè)團(tuán)找到了樂(lè)趣,喜歡上了音樂(lè),重新激發(fā)他們的理想。馬修老師用愛(ài)心和耐心讓這些孩子改掉了壞習(xí)慣,但是校長(zhǎng)不滿馬修老師的教學(xué)方法,將他趕出了學(xué)校,孩子們用自己的方式跟他們喜歡的老師道別。

  我認(rèn)為馬修老師是一個(gè)很愿意走進(jìn)孩子們內(nèi)心世界的老師,他能夠包容孩子們的錯(cuò)誤。并且用孩子愿意接受的方法進(jìn)行教育,是一個(gè)難得的好老師,春天就是孩子們美好的理想。

放牛班的春天觀后感14

  其實(shí)我原本以為中間進(jìn)來(lái)的“實(shí)驗(yàn)對(duì)象”會(huì)在這里逐漸的好轉(zhuǎn)的,或者說(shuō)我希望這樣吧。在他被帶走時(shí)回頭的一笑,我理解為是對(duì)馬修老師的報(bào)答;蛟S自始至終也只有這么一個(gè)人在對(duì)待他時(shí)除了批評(píng)、糾正外還有尊重。

  一個(gè)人,在選擇進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)前的各種利弊分析之中一定是或多或少有一些理想成分在里面的。進(jìn)入這個(gè)行業(yè)之后除了各種應(yīng)對(duì),也應(yīng)該保留一份理想。這份理想是對(duì)自己的,是對(duì)孩子的,也是對(duì)社會(huì)的;蛟S只有這樣才能“學(xué)生虐我千百遍,我待學(xué)生如初戀”。

  沒(méi)有了理想,也就沒(méi)有了耐心。在教育的過(guò)程中我們就很容易忽視一個(gè)重要的德育規(guī)律“德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷提高的過(guò)程”,總希望畢其功于一役。于是就會(huì)對(duì)學(xué)生們的錯(cuò)誤,尤其是重復(fù)錯(cuò)誤表現(xiàn)出強(qiáng)烈的厭惡,覺(jué)得孩子是屢教不改。

  我想,如果馬修老師也是這樣想的,就無(wú)法接受孩子們學(xué)習(xí)了歌唱后用歌聲編排“校長(zhǎng)”以及其他錯(cuò)誤了。一旦放棄了初衷,一切又是一個(gè)循環(huán)的開(kāi)始。

放牛班的春天觀后感15

  看完放牛班的春天后,我認(rèn)為我們學(xué)校比那里的學(xué)校好,因?yàn)槟抢锏膶W(xué)生如果犯了錯(cuò)誤,必須被關(guān)在學(xué)校外面15天,從那里出來(lái)的每個(gè)人都會(huì)被打。后來(lái),馬修老師對(duì)校長(zhǎng)說(shuō),“請(qǐng)不要把孩子們留在學(xué)校外面。”校長(zhǎng)同意了。

  這個(gè)故事主要是關(guān)于一群孩子“學(xué)習(xí)音樂(lè)”。一個(gè)是最短的,所以他坐在站臺(tái)上,他是個(gè)孤兒。他也不會(huì)唱歌。他只能聽(tīng)到學(xué)生們?cè)谥v臺(tái)上唱歌。老師說(shuō),“我必須每天給孩子們編一個(gè)樂(lè)譜!庇幸粋(gè)不會(huì)唱歌的孩子。在老師的指導(dǎo)下,他可以唱他沒(méi)學(xué)過(guò)的歌。有一次,在家長(zhǎng)會(huì)后的一天,老師表?yè)P(yáng)他的兒子歌唱得很好。他的父母說(shuō),“他從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)音樂(lè)。”一個(gè)孩子說(shuō),“你媽媽來(lái)了!彼斐鲱^去看。當(dāng)老師離開(kāi)時(shí),突然,一個(gè)孩子把墨水灑在老師的頭上。直到后來(lái)她才知道是她兒子干的。

  他們?nèi)⒓雍铣荣,獲得了第一名。老師應(yīng)該回去,因?yàn)樗皇且粋(gè)有課的老師,不是一個(gè)真正的老師。當(dāng)他離開(kāi)時(shí),班上最矮的孩子跑過(guò)來(lái)說(shuō):“你能帶我去嗎?”老師說(shuō),“不!蔽?guī)е?/p>

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