心靈點(diǎn)滴觀后感
在觀賞了后，心中感慨萬(wàn)千，不禁為作品所深深折服，相信大家增長(zhǎng)不少見聞吧，透過觀影，我們可以發(fā)現(xiàn)一些深刻的感悟。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，以下是小編精心整理的心靈點(diǎn)滴觀后感，歡迎閱讀與收藏。
心靈點(diǎn)滴觀后感1
昨晚在《醫(yī)事法》的課上看完了電影《心靈點(diǎn)滴》，感慨萬(wàn)千，一夜難眠。
曾幾何時(shí)，我也是十分同情患者的，為什么此刻變得這樣冷漠呢？記得實(shí)習(xí)的時(shí)候，我和閨蜜都曾不止一次為病人死亡而痛哭流涕，閨蜜甚至當(dāng)時(shí)哭得比家屬還悲哀。而此刻如果再看到實(shí)習(xí)生為病人哭泣，咱們只會(huì)覺得他們"太幼稚了"。
我研究生讀的是神經(jīng)內(nèi)科，病房里大部分病人是腦梗塞，我每一天去看他們時(shí)都要進(jìn)行神經(jīng)系統(tǒng)查體，然后指導(dǎo)他們進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。我印象很深的一個(gè)病人是個(gè)老太太，來(lái)的時(shí)候大面積腦梗，半身幾乎全癱了，大部分肌肉肌力為0，只有個(gè)別的部分還能夠微動(dòng)，肌力為1，但是她的意識(shí)是清晰的。這樣的病人多數(shù)來(lái)講恢復(fù)得都不好，正因肌力為0，他們很難用上力，我只能安慰老太太說(shuō)，剩余活著的腦細(xì)胞可能還能夠部分代償這些功能吧，此刻最好發(fā)奮活動(dòng)這些還能夠微動(dòng)的部分，讓它們刺激刺激腦細(xì)胞。而讓我驚奇的是，沒過幾天，老太太的腳居然能動(dòng)了！之后手也微微能動(dòng)一點(diǎn)，于是我抓住機(jī)會(huì)每一天鼓勵(lì)她進(jìn)行功能鍛煉，教她鍛煉肌力，之后出院的時(shí)候，這半身的肌力基本能夠到達(dá)3-4級(jí)，已經(jīng)很了不起了！我告訴她，后期還需要長(zhǎng)期的鍛煉，想站起來(lái)還是有期望的，她和家屬走的時(shí)候都十分開心。之后再遇到大面積腦梗的病人，我都以這個(gè)老太太為例，鼓勵(lì)他們。還有一次，我的一個(gè)病人也是腦梗半身不遂，當(dāng)天來(lái)的時(shí)候情緒低落，第二天我去看她的`時(shí)候，她竟然說(shuō)著說(shuō)著就嚎啕大哭起來(lái)，護(hù)士長(zhǎng)聽到動(dòng)靜還以為她欺負(fù)我就趕緊跑過來(lái)看，我趕緊說(shuō)沒事就把門關(guān)上了。她主要是覺得自我還年輕，才四十出頭就變成了廢人；我極力安慰她，說(shuō)
年齡更大的、病情更重的病人都能夠透過功能鍛煉而恢復(fù)得很好，她這么年輕，必須能夠恢復(fù)自理潛質(zhì)的！之后她透過功能鍛煉，出院時(shí)是走出病房的，讓我十分欣慰！和病人家屬吵架的事我也干過，那是一個(gè)腦梗塞后遺癥期的病人，神志不清，長(zhǎng)期臥床，只能靠輸液維持生活。每一天護(hù)士都很頭疼給她扎輸液，正因長(zhǎng)期臥床，她的四肢已經(jīng)萎縮，血管也越來(lái)越細(xì)，以至于之后只有一個(gè)技術(shù)最好的護(hù)士能夠扎成功了，連護(hù)士長(zhǎng)都不行。但是由于身體原因，那個(gè)護(hù)士有一天被調(diào)到門診去了，那里更加清閑適于養(yǎng)病。她走了以后，我這個(gè)病人的輸液就成了一個(gè)最棘手的問題。我于是找家屬談話，期望他同意咱們給病人扎一個(gè)中心靜脈插管，這樣每一天的輸液?jiǎn)栴}就解決了。但沒想到家屬不一樣意，說(shuō)既然還有人能夠扎成功，為什么不繼續(xù)扎呢，為什么要做這項(xiàng)創(chuàng)傷更大的操作呢，人員調(diào)動(dòng)是你們的問題，我不管！于是我和那個(gè)家屬大吵一架，回到辦公室還哭了半天。過了大約一個(gè)小時(shí)，我想想問題還是沒有解決啊，于是又回到病房向家屬道歉，并心平氣和地商量這件事，沒想到家屬竟然反過來(lái)向我道歉，并痛快地同意了。我開始覺得很委屈，正因真心誠(chéng)意為病人著想竟然家屬會(huì)這么不領(lǐng)情，但家屬向我道歉的那一刻，我感覺到了被明白的愉悅。
畢業(yè)后我來(lái)到放射科工作，接觸病人的機(jī)會(huì)不多。離開神經(jīng)內(nèi)科的時(shí)候，我的導(dǎo)師和師姐師弟們都羨慕我，說(shuō)我以后再也不用接觸病人了，真好。當(dāng)時(shí)的我很驚訝，正因我在研究生階段從沒覺得接觸病人有什么痛苦的，我只是覺得常常對(duì)他們愛莫能助是最無(wú)奈的事。
然而工作之后，我的態(tài)度卻發(fā)生了變化。正因工作中主要應(yīng)對(duì)的是影像資料，即使給病人打電話也只是為了多了解一點(diǎn)病情從而出一份更可靠的報(bào)告，我對(duì)那些急切想知道結(jié)果的病人越來(lái)越不耐煩，我總是說(shuō)，我需要再仔細(xì)看看，而且還有上級(jí)大夫要看的，此刻不能告訴結(jié)果，告訴了也不準(zhǔn)確。咱們還有個(gè)崗位是"接診醫(yī)師"，負(fù)責(zé)接待來(lái)檢查的病人，主要是對(duì)申請(qǐng)單過于簡(jiǎn)單的病人補(bǔ)充病史，有時(shí)還需要查體，當(dāng)然順便就需要向他們解釋檢查的注意事項(xiàng)、造影劑的危險(xiǎn)性等。我在這個(gè)崗位工作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有很多病人都是帶著怒火過來(lái)的，甚至有的人把對(duì)臨床醫(yī)生的滿腔怒火轉(zhuǎn)嫁到咱們身上--他們不敢得罪給他們看病的臨床醫(yī)生。病人不容許咱們犯錯(cuò)誤，甚至對(duì)于等待時(shí)刻過長(zhǎng)也怨氣很大，有很多病人堅(jiān)持用別人的名字做檢查，導(dǎo)致信息不準(zhǔn)確，這樣有誤診的危險(xiǎn)，也讓人不厭其煩。。。。。。事實(shí)上接觸病人的時(shí)刻少了，反倒看到的都是他們的缺點(diǎn)，厭惡情緒激增，對(duì)那些只是想多問幾句的病人也變得有點(diǎn)不耐煩了。咱們的主任總是說(shuō)，要對(duì)病人好一點(diǎn)，她本人對(duì)掛她號(hào)的病人總是十分客氣，看片子比平時(shí)要仔細(xì)許多。我不知道她是如何持續(xù)情緒平靜的，她對(duì)咱們永遠(yuǎn)也不夠滿意，但對(duì)病人卻關(guān)愛有加，甚至有說(shuō)有笑。
和我差不多年資的醫(yī)生如今也多數(shù)對(duì)病人冷漠了，再也提不起當(dāng)年的熱情。聊天的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，咱們工作中多多少少都被病人或家屬傷害過，主要是悲哀，因此對(duì)越來(lái)越多的病人失去了信心，不知道哪個(gè)人將來(lái)就會(huì)反咬一口。老公說(shuō)他此刻對(duì)病人反倒比研究生的時(shí)候要好一點(diǎn)了，正因他越來(lái)越發(fā)現(xiàn)病人之間的差異，因此對(duì)大部分病人都越來(lái)越好，真心誠(chéng)意幫忙他們，只有對(duì)那些素質(zhì)比較低的病人持續(xù)必須距離；或許這就是一個(gè)醫(yī)生開始成熟的表現(xiàn)吧。
反過來(lái)看《心靈點(diǎn)滴》，如果PatchAdams最初的表現(xiàn)只是像咱們實(shí)習(xí)時(shí)的那種原始的熱情，那么當(dāng)他深愛的人被病人謀殺后，他還能重新建立起對(duì)病人的熱情，這簡(jiǎn)直就是奇跡了。咱們都有同情心，咱們也都感受過幫忙病人的愉悅。但怎樣能在被病人傷害過之后還繼續(xù)對(duì)他們好，這需要一個(gè)心理調(diào)整的過程，也需要在實(shí)踐中找到適宜的與病人相處的方式。
心靈點(diǎn)滴觀后感2
只有當(dāng)我們有一個(gè)聆聽的心并關(guān)懷人時(shí)，才能摸觸人的心靈深處，了解他們真正的需要，才真正幫助到人，并產(chǎn)生影響力。因人們的需要不只是藥物上的醫(yī)療，乃是心靈上的醫(yī)治和釋放——這是觀后對(duì)我最深的觸動(dòng)。
《心靈點(diǎn)滴》圍繞著對(duì)待病人的兩種治療態(tài)度的醫(yī)生的故事展開敘述。其中，主人公帕奇代表的是不僅僅關(guān)心病人的生理上的病痛，而且注意給病人帶來(lái)快樂，帶來(lái)心靈上的安慰具有人文關(guān)懷的一類醫(yī)生；另一類是以華克院長(zhǎng)為代表的自認(rèn)為高高在上以傳統(tǒng)的治療方式對(duì)病人進(jìn)行治療的一類醫(yī)生。在帕奇與華克院長(zhǎng)的一次次爭(zhēng)執(zhí)中，我看到了一個(gè)醫(yī)務(wù)人員身上應(yīng)該擁有的三樣法寶：熱情、微笑、信念。
心靈點(diǎn)滴中，帕奇主動(dòng)去了解病人的需求，幫病人們完成以前未能完成的心愿，他用自己的熱情感染了病人。在他的世界里，我看不到被動(dòng)的做法與消極的情緒。他主動(dòng)幫室友如迪驅(qū)趕幻想出的松鼠以讓如迪敢出去上廁所；他主動(dòng)與病人瑪姬打招呼并與之握手；在華克院長(zhǎng)的再三勸阻下，他依然去醫(yī)院看望病人??乍一看，他表現(xiàn)出的是固執(zhí)行為，然而，這是由他內(nèi)心的熱情以及對(duì)病人的愛的驅(qū)使所產(chǎn)生的崇高行為。對(duì)帕奇來(lái)說(shuō)，熱情已經(jīng)成為一種習(xí)慣。在他的熱情之余，他給病人帶來(lái)了快樂，成為了他們最要好的朋友。這樣一來(lái)，他不僅幫助病人治療身體上的疾患，更重要的是增進(jìn)了病人的精神抗力。如果我們希望別人以熱情的心對(duì)待我們，我們就必須先用自己的熱情溫暖融化別人心中的冰。對(duì)一個(gè)從事醫(yī)護(hù)行業(yè)的人群來(lái)說(shuō)，熱情更是不可或缺的。因?yàn)槲覀兠媾R的不僅僅是一群呈現(xiàn)出各種類型病狀的人群，他們的身后還要關(guān)心他們的家屬。
微笑，是多么美好的.一個(gè)字眼，似冬日里溫暖我們身軀的陽(yáng)光，也似黑夜里照亮我們前進(jìn)路途的燈塔�！感Α箤�(shí)在具有莫大的意義。因它不但有醫(yī)療的價(jià)值，且能讓病人在痛苦中得到慰藉，化解病人的孤單，減緩病人的緊張和懼怕情緒。所以，帕奇相信笑就是最好的處方。為了逗病人笑，他扮演小丑，給病人帶來(lái)歡笑和溫暖，影響了身邊的人，羸得許多人的喜愛。在電影中，帕奇將微笑詮釋的淋漓盡致。面對(duì)華克院長(zhǎng)的為難，他這樣解釋：“笑能促進(jìn)腦下腺素的分泌，因而能促進(jìn)血的帶氧性緩和血管，促進(jìn)心跳，降低血壓，對(duì)心臟及呼吸系統(tǒng)疾病有正面的效果，同時(shí)也能加強(qiáng)免疫系統(tǒng)反應(yīng)�！钡拇_，笑對(duì)病人有這么多好處，但醫(yī)護(hù)人員中有多少人能做到了面對(duì)病人時(shí)面帶微笑。帕奇為了把病痛纏身的病人逗笑，在兒童病房里把灌腸的氣球套在鼻子上，把體溫表、輸液用的架子和夜壺都變成雜耍道具，讓這些稚嫩的臉上重新綻放出發(fā)自內(nèi)心的笑容；他有時(shí)扮成天使，逗笑了醫(yī)生護(hù)士都不敢靠近的身患絕癥的比爾。他用他詼諧的語(yǔ)言、滑稽的動(dòng)作，帶給病人歡樂和希望。帕奇用微笑和病人拉近距離，讓病人敞開心扉，而不再專注病痛，甚至不會(huì)感受到病痛。他的的確確做到了用歡笑減輕甚至治愈他們的病痛。
帕奇立志要當(dāng)一名醫(yī)生，以踐行他的理想。帕奇很清楚知道自己進(jìn)醫(yī)學(xué)院的目的，因?yàn)樗菐е姑M(jìn)來(lái)的。學(xué)術(shù)上的知識(shí)固然重要，但是知道自己身為一位醫(yī)生可以如何走進(jìn)病人的世界里來(lái)去幫助病人并與病人聯(lián)系更為重要。他相信，歡笑對(duì)于病人是最好的處方。在面對(duì)審官的質(zhì)問，他人的質(zhì)疑的時(shí)候，他依然保持著自己的處事方法。而在他面對(duì)審官的時(shí)候說(shuō)了一句令我十分感動(dòng)的話，他說(shuō)：“不論你們?nèi)绾螞Q定，我還是會(huì)成為全世界最好的醫(yī)生，你們有不讓我畢業(yè)的權(quán)力，你們能不讓我得到頭銜及白衣，諸位，你們不能控制我的心靈，你們不能阻止我學(xué)習(xí)，你們不能阻止我進(jìn)步??我這根刺不會(huì)消失的�！边@是他對(duì)世界的宣言，是他對(duì)自己信念的堅(jiān)定。他認(rèn)為治病不一定要按照老的套路走，在給病人解除病痛時(shí)，更要解除他們的本，在心靈上讓他們也同時(shí)得到安慰。他不避諱感情轉(zhuǎn)移，以人性的方法與病人進(jìn)行心靈交流，增進(jìn)他們的生活品質(zhì)。他不曾懷疑自己的方法，因?yàn)樽约簩?shí)踐的結(jié)果驗(yàn)證了自己的理論。帕奇看到了別人看不到的，看到了別人因?yàn)榭謶謶卸瓒辉缚吹降�，他讓他的病人有尊�?yán)的活著。如果醫(yī)生的心靈理念都能如此，世間的病痛會(huì)減少一半。帕奇用自己的信念去挑戰(zhàn)制度的勇氣也值得我們學(xué)習(xí)。
電影結(jié)束后，我內(nèi)心能感受到一股積極向上的力量，而帕奇的行為就是積極心理的表現(xiàn)。而作為一名醫(yī)護(hù)人員，在我看來(lái)，“健康、快樂、和諧”就是對(duì)醫(yī)護(hù)人員職業(yè)價(jià)值觀的最好闡述。健康是指僅醫(yī)護(hù)人員身體要健康，心靈要健康�？鞓肥侵羔t(yī)護(hù)人員自己要快樂，也能給病人帶來(lái)快樂。和諧是指醫(yī)護(hù)人員身體與心靈的和諧，在促使病人身體與環(huán)境和諧的同時(shí)達(dá)到自己心靈與病人心靈的和諧。而這也正契合了帕奇對(duì)病人的態(tài)度的理念。
看完《心靈點(diǎn)滴》，感觸頗深。我深刻的意識(shí)到我們醫(yī)護(hù)人員每天面對(duì)的不僅僅是病人身體上的疾病，更重要的是心靈。像影片中說(shuō)，增進(jìn)生活品質(zhì)。雖然現(xiàn)代醫(yī)學(xué)無(wú)法治愈一些疾病，不是每個(gè)病人都能康復(fù)，但是快樂是每個(gè)病人都最想得到的。我們要做的就是盡量的給每個(gè)病人快樂，溫暖他們的心靈。
心靈點(diǎn)滴觀后感3
《心靈點(diǎn)滴》這部影片，是根據(jù)一個(gè)六七十年代的故事改編的。
主角名叫亨特·帕奇·亞當(dāng)斯在中總是正因“過分樂觀”而受到責(zé)備，以前一個(gè)導(dǎo)師對(duì)他說(shuō)：“你想要成為小丑，那就去馬戲團(tuán)�！逼鋵�(shí)，帕奇是想當(dāng)一名小丑，但他同時(shí)還行當(dāng)一名醫(yī)生，因此就成就了此刻的他，帕奇在弗吉尼亞醫(yī)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間用他的小丑天賦讓很多病人的臉上多了一絲愉悅，里有一間病房沒有醫(yī)生敢進(jìn)去，他第一次進(jìn)去試著和病人說(shuō)話，但不到一分鐘就被打出來(lái)了。第二天他穿著一身天使的服裝拿著一本書進(jìn)去了。過了一兩分鐘就推著那位從不出來(lái)的病人出來(lái)了，其他人都覺得不可思議。
畢業(yè)后，他成立了一個(gè)學(xué)院，致力于更接近的人性化的治療方法，八十年代中期他的個(gè)性化的診所受到了媒體的注意并由此出版了一本關(guān)于他成就的'書。在書中，帕奇闡述了他的基于幽默的處方，解釋了他為什么穿得象個(gè)大猩猩，為什么在病房里堆滿氣球或在浴缸里裝滿蠟燭以引起歡笑，以給病人精神上的接近或純粹的歡笑。在使用特殊的方法來(lái)減緩病人的緊張情緒后，帕奇以先驅(qū)者的身份提出了醫(yī)生就應(yīng)治療人，而不是疾病，他堅(jiān)信，同情、加入和心靈相通對(duì)醫(yī)生來(lái)說(shuō)與靈丹妙藥和技術(shù)進(jìn)步一樣重要。
在電影中，開始沒有多少人贊成帕奇的觀點(diǎn)，學(xué)院院長(zhǎng)瓦爾考特尤其反對(duì)他的方法，而帕奇的室友米奇也認(rèn)為他是一個(gè)孩子氣的家伙。但同時(shí)他也影響了一些人，包括護(hù)士喬蕾塔、同學(xué)楚門和卡琳帕奇發(fā)現(xiàn)他在兒童病房大受歡迎，正因他的可笑、古怪的方式驅(qū)散了兒童們的恐懼感。
在對(duì)傳統(tǒng)方式的抗?fàn)幹�，他疏遠(yuǎn)了一些人、使更多的人吃驚，但是他看到了自我的價(jià)值。在不斷的追求和探索中，帕奇實(shí)現(xiàn)了自我的夢(mèng)想--開了一個(gè)診所，每個(gè)人在那里不僅僅遇到了醫(yī)生，還遇到了兄弟姐妹。
心靈點(diǎn)滴觀后感4
我喜歡讀《傲慢與偏見》，簡(jiǎn)·奧斯汀筆下，伊麗莎白和達(dá)西浪漫而又凄美的愛情令人讀而為之感嘆，傲慢讓這段愛情變得朦朧而又動(dòng)人，然而現(xiàn)實(shí)世界中，傲慢更多的是拉開人與人之間的距離，冷漠則會(huì)加劇關(guān)系的惡化。
耳濡目染身邊各種各樣，形形色色的人群，曾經(jīng)憤青的我們不知不覺中也變成了大多數(shù)的一員，生趕著跟上大部隊(duì)，怕稍微有一點(diǎn)不一樣，就會(huì)脫離變得孤獨(dú)，因?yàn)榇嗳醯男撵`受不了孤獨(dú)的陪伴�？墒牵稚岵坏梅畔履强杀淖宰�，漸漸地，孤立起來(lái)，淡然無(wú)味，缺少激情地活著，時(shí)不時(shí)的還不忘指點(diǎn)江山，從此站在道德制高點(diǎn)上，指指點(diǎn)點(diǎn)，傲慢，冷漠的存在。
依然記得自己還是小學(xué)生時(shí)，厭倦了學(xué)校生活，萌生輟學(xué)想法的時(shí)候，身邊的親人就會(huì)極力地阻止，媽媽的口頭禪是：“你要是現(xiàn)在不好好上學(xué)，以后長(zhǎng)大了就像村頭的老王一樣，靠撿破爛生活吧”。無(wú)數(shù)的媽媽都這樣說(shuō)過，這種涇渭分明，階級(jí)觀念就這樣駐扎在一代又一代的中國(guó)人身上，我們以等級(jí)，或者現(xiàn)在所謂的身份來(lái)劃分人群。
街頭老人倒地不起，達(dá)4個(gè)小時(shí)，無(wú)人敢上前幫助，道德與法律的正面沖突，尊老愛幼的中國(guó)傳統(tǒng)拋之腦后，我們以冷漠的姿態(tài)面對(duì)身邊的人。
在這樣缺少愛的環(huán)境中，真的很慶幸，我們還能非畸形的存活至今。不，應(yīng)該說(shuō)是身體上雖然非畸形，但心靈上不畸形也殘了吧。
心靈點(diǎn)滴圍繞著對(duì)待病人的兩種治療態(tài)度的醫(yī)生的故事展開敘述。其中，主人公帕奇代表的是不僅僅關(guān)心病人的生理上的病痛，而且注意給病人帶來(lái)快樂，帶來(lái)心靈上的安慰具有人文關(guān)懷的一類醫(yī)生；另一類是以華克院長(zhǎng)為代表的自認(rèn)為高高在上以傳統(tǒng)的治療方式對(duì)病人進(jìn)行治療的一類醫(yī)生。
心靈點(diǎn)滴中，帕奇主動(dòng)去了解病人的需求，幫病人們完成以前未能完成的心愿，他用自己的熱情感染了病人。在他的世界里，我看不到被動(dòng)的做法與消極的`情緒。他主動(dòng)幫室友如迪驅(qū)趕幻想出的松鼠以讓如迪敢出去上廁所；他主動(dòng)與病人瑪姬打招呼并與之握手;在華克院長(zhǎng)的再三勸阻下,他依然去醫(yī)院看望病人······乍一看，他表現(xiàn)出的是固執(zhí)行為，然而，這是由他內(nèi)心的熱情以及對(duì)病人的愛的驅(qū)使所產(chǎn)生的崇高行為。對(duì)帕奇來(lái)說(shuō)，熱情已經(jīng)成為一種習(xí)慣。在他的熱情之余，他給病人帶來(lái)了歡樂，成為他們最要好的朋友。這樣一來(lái)，他不僅幫助病人避免死亡，更重要的是增進(jìn)了病人的生活品質(zhì)。然而，我們自己所處的環(huán)境，類似于帕奇內(nèi)心充滿熱情的人已經(jīng)鳳毛麟角。我們的生活中，現(xiàn)在體現(xiàn)的更多的是傲慢和冷漠。如果我們不希望別人以冷漠的心對(duì)待我們，我們就必須先用自己的熱情溫暖融化別人心中的冰。對(duì)一個(gè)將來(lái)從事醫(yī)生行業(yè)的人群來(lái)說(shuō)，熱情更是不可或缺的。因?yàn)樗麄兠媾R的不僅僅是一群呈現(xiàn)出各種類型病狀的人群，還有關(guān)心他們的家屬。
在電影中，帕奇是個(gè)樂天派，在華克院長(zhǎng)眼中，他是個(gè)小丑；在米契眼中，他是個(gè)幼稚園老師；但在病人的眼中，他是他們最要好的朋友。帕奇將微笑詮釋的淋漓盡致。在面對(duì)華克院長(zhǎng)的為難，他這樣解釋道：“笑能促進(jìn)腦下腺素的分泌，因而能促進(jìn)血的帶氧性緩和血管，促進(jìn)心跳，降低血壓，對(duì)心臟及呼吸系統(tǒng)疾病有正面的效果，同時(shí)也能加強(qiáng)免疫系統(tǒng)反應(yīng)�！钡拇_，笑對(duì)病人有這么多好處，但醫(yī)生中有幾人者做到了面對(duì)病人時(shí)面帶微笑，更不用說(shuō)逗病人微笑。帕奇相信歡笑就是最好的處方，他為了把病痛纏身的病人逗笑，在兒童病房里把灌腸的氣球套在鼻子上，把體溫表、輸液用的架子和夜壺都變成雜耍道具，讓這些稚嫩的臉上重新綻放出發(fā)自內(nèi)心的笑容；他有時(shí)扮成天使，逗笑了醫(yī)生護(hù)士都不敢靠近的身患絕癥的比爾；甚至為了替肯尼迪太太實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，他還在游泳池放滿面條，讓她如愿在面湯里游泳。他用他詼諧的語(yǔ)言、滑稽的動(dòng)作，帶給病人歡樂和希望。帕奇用微笑和病人拉近距離，讓病人敞開心扉，而不再專注病痛，甚至不會(huì)感受到病痛。他的的確確做到了用歡笑減輕甚至治愈他們的病痛。
在離開費(fèi)爾法斯醫(yī)院后，帕奇就立志要當(dāng)一名醫(yī)生。他決定去幫助別人，用心靈的交流給病人帶來(lái)幫助。他相信，歡笑對(duì)于病人是最好的處方。在面對(duì)審官的質(zhì)問，他人的質(zhì)疑的時(shí)候，他依然保持著自己的處事方法。而在他面對(duì)審官的時(shí)候說(shuō)了一句令我十分感動(dòng)的話，他說(shuō)：“不論你們?nèi)绾螞Q定，我還是會(huì)成為全世界最好的醫(yī)生，你們有不讓我畢業(yè)的權(quán)力，你們能不讓我得到頭銜及白外衣，諸位，你們不能控制我的心靈，你們不能阻止我學(xué)習(xí)，你們不能阻止我進(jìn)步我這根刺不會(huì)消失的�！边@是他對(duì)世界的宣言，是他對(duì)自己信念的堅(jiān)定。他認(rèn)為治病不一定要按照老的套路走，在給病人解除病痛時(shí)，更要解除他們的本，在心靈上讓他們也同時(shí)得到安慰。他不避諱感情轉(zhuǎn)移，以人性的方法與病人進(jìn)行心靈交流，增進(jìn)他們的生活品質(zhì)。他不曾懷疑自己的方法，因?yàn)樽约簩?shí)踐的結(jié)果驗(yàn)證了自己的理論。帕奇看到了別人看不到的，看到了別人因?yàn)榭謶謶卸瓒辉缚吹降�，他讓他的病人有尊�?yán)的活著。如果醫(yī)生的心靈理念都能如此，世間的病痛會(huì)減少一半。
心靈點(diǎn)滴中，醫(yī)生在大三之前不能接觸病人。然而，在我看來(lái)，學(xué)習(xí)的過程離不開理論與實(shí)踐的結(jié)合。用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐驗(yàn)證理論。我們不能只埋頭學(xué)習(xí)課本知識(shí)，等到想實(shí)踐的時(shí)候?yàn)闀r(shí)已晚；也不能只想著實(shí)踐，等到想學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)候已無(wú)多大用處。在我看來(lái)，最有效的學(xué)習(xí)方式就是一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一邊進(jìn)行實(shí)踐。作為醫(yī)學(xué)生，與病人密切接觸才可能學(xué)到更多，懂得更快。
心靈點(diǎn)滴中，我能隱隱約約感受到一股積極向上的力量，這讓我想到泰勒·本－沙哈爾博士講授的哈佛公開課《幸福課》。也許，帕奇的行為是積極心理的表現(xiàn)。在我看來(lái)，亞洲積極心理研究院的3H生命價(jià)值觀：Healthy(健康)、Happy（快樂）、Harmonious（和諧）是對(duì)醫(yī)護(hù)人員職業(yè)價(jià)值觀的最好闡述。健康是指僅醫(yī)護(hù)人員身體要健康，心靈要健康�？鞓肥侵羔t(yī)護(hù)人員自己要快樂，也能給病人帶來(lái)快樂。和諧是指醫(yī)護(hù)人員身體與心靈的和諧，在促使病人身體與環(huán)境和諧的同時(shí)達(dá)到自己心靈與病人心靈的和諧。
看完心靈點(diǎn)滴，感觸頗深。將來(lái)的醫(yī)學(xué)生要做的不僅僅是醫(yī)治病人身體上的疾病，更重要的是心靈。像影片中說(shuō)，增進(jìn)生活品質(zhì)。或許很多病癥，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)還無(wú)法治愈。但作為病人，最想得到的是心靈上的快樂，如果藥物無(wú)法減輕他們的痛苦，那我們就應(yīng)該用善良、仁慈、幽默的心靈去對(duì)待他們，溫暖他們，盡最大的可能減輕他們的痛苦。
心靈點(diǎn)滴觀后感5
這是一部根據(jù)真人真事改編的電影，講的是主人公帕奇亞當(dāng)斯懷著幫助病人的滿腔熱忱，從醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)期間就開始實(shí)踐他的情緒治療法，并開設(shè)免費(fèi)診所為窮困的人們服務(wù)的故事。亞當(dāng)斯以先驅(qū)者的身份提出了醫(yī)生應(yīng)該治療人，而不是疾病，他堅(jiān)信，同情、加入和心靈相通對(duì)醫(yī)生來(lái)說(shuō)與靈丹妙藥和技術(shù)進(jìn)步一樣重要。
影片將放映的重點(diǎn)放在了亞當(dāng)斯怎樣做不是為什么這樣做，開始沒有多少人贊成亞當(dāng)斯的觀點(diǎn)，學(xué)院院長(zhǎng)瓦爾考特尤其反對(duì)他的方法，而亞當(dāng)斯的'室友米奇也認(rèn)為他是一個(gè)孩子氣的家伙。但同時(shí)他也影響了一些人，包括護(hù)士喬蕾塔、同學(xué)楚門和卡琳。當(dāng)你看到最后，深刻了解了亞當(dāng)斯的行為后，那種人性光輝照耀下的溫暖感覺就會(huì)油然而生。
凡是有過較長(zhǎng)時(shí)間住院經(jīng)歷的人都曾體驗(yàn)過，那些冷冰冰的醫(yī)療器械，令人沮喪、厭煩，甚至恐懼，而片中當(dāng)亞當(dāng)斯在兒童病房里把灌腸的氣球套在鼻子上，把體溫表、輸液用的架子和夜壺都變成雜耍道具時(shí)。給病人帶來(lái)的精神上的接近或純粹的歡笑，相信是每一個(gè)來(lái)醫(yī)院的病人所最期望得到的，更別說(shuō)對(duì)那些小孩子了。
且不論亞當(dāng)斯的理論是否正確，他這種是盡可能和病人拉近距離，用歡笑減輕甚至治愈他們的病痛的方法，確實(shí)給病人帶來(lái)了無(wú)限的希望和美好，但因此當(dāng)背上插著翅膀的亞當(dāng)斯站立在痛苦的絕癥病人床邊時(shí)，他的確就是天使。面對(duì)物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，不同的世界觀和價(jià)值觀的碰撞無(wú)比激烈，在這樣的環(huán)境下，亞當(dāng)斯的故事告訴我們，要做出改變必須要從自己的心靈開始，不管采用何種方式，只要大家的出發(fā)點(diǎn)都是善意的，便可擁有交流包容的基礎(chǔ)，一起搭建駛向美好彼岸的舟船。
心靈點(diǎn)滴觀后感6
正如美國(guó)特魯多醫(yī)師的墓志銘一樣，“偶爾會(huì)治愈，常常是幫助，總是在安慰”。這才是一名醫(yī)生的職責(zé)所在。去治療那些我們能夠治愈的，去幫助那些我們無(wú)法治愈的人安詳?shù)刈咄晟淖詈舐贸�，去安慰那些備受疾病折磨痛苦的患者，這才是我們從醫(yī)真正的目的所在。正如現(xiàn)代醫(yī)院的前身是起源于古代修道院、救濟(jì)院或寺廟，現(xiàn)代醫(yī)生起源于基督教的神職人員一樣，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)自誕生伊始，其目的就是傳教式的慈善與施予。那時(shí)的醫(yī)學(xué)遠(yuǎn)不及現(xiàn)在發(fā)達(dá)，所謂的醫(yī)院通常僅僅是提供清潔的環(huán)境、良好的空氣、冷熱浴、充足的食物和取自圣泉未受污染的水。醫(yī)生肩負(fù)著神祇，從古至今一如既往的用自己的所能、用自己的真誠(chéng)，無(wú)私地幫助他人。
醫(yī)學(xué)不是萬(wàn)能的，盡管醫(yī)學(xué)一直的不斷的進(jìn)步，仍然還是有很多疾病至今是醫(yī)學(xué)無(wú)法治愈甚至無(wú)法解釋的。一名醫(yī)學(xué)生從入學(xué)起就被灌輸和浸染著征服疾病的信念，仿佛一名醫(yī)生的使命就是去挑戰(zhàn)醫(yī)學(xué)難題，妙手回春，讓病患起死回生。可死亡是人類的必然歸宿，這是大自然的客觀規(guī)律。醫(yī)學(xué)是無(wú)法戰(zhàn)勝死亡的。正如韓啟德院士在中國(guó)科協(xié)第16屆年會(huì)的特邀報(bào)告中所講的那樣，“我們現(xiàn)在的醫(yī)療出了問題，不是因?yàn)樗乃ヂ�，而是因�(yàn)樗牟�，不是因�(yàn)樗鼪]有作為，而是因?yàn)樗恢螘r(shí)為止。在宗教強(qiáng)盛、科學(xué)幼弱的時(shí)代，人們把魔法信為醫(yī)學(xué)；而在科學(xué)強(qiáng)盛、宗教衰弱的今天，人們把醫(yī)學(xué)誤當(dāng)作魔法�！�
醫(yī)療的飛速發(fā)展帶來(lái)的是層出不窮的新藥、新技術(shù)、新設(shè)備在臨床的嘗試與應(yīng)用，而同時(shí)帶來(lái)的則是更多的不良反應(yīng)率、更嚴(yán)重的副作用和充滿未知的風(fēng)險(xiǎn)。在面對(duì)死亡的時(shí)候，患者真正需要的其實(shí)并不是無(wú)休止的、不惜一切代價(jià)的醫(yī)學(xué)手段，而是一種陪伴他走到終點(diǎn)的人文關(guān)懷。在讓病患身上插滿搶救的管路時(shí)，我們應(yīng)該反思，我們到底是在幫助患者，還是在加重患者的.痛苦；我們到底是讓他逃離死亡，還是延長(zhǎng)他死亡的過程；還是單單為了履行我們心中單純的治病救人的信念�；颊卟粌H需要忍受疾病所帶來(lái)的痛苦，同時(shí)還要承受我們的診療所帶來(lái)的痛苦。現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)發(fā)展成為生物—心理—社會(huì)模式，而醫(yī)生所面臨的最大的敵人不是疾病，不是病人，更不是病人家屬，而是我們對(duì)于病患心理、社會(huì)屬性的冷漠和忽視。正如吳階平曾說(shuō)過的那樣，“醫(yī)生要看生病的人，而不是單單看人生的病”。
因此，我們從醫(yī)最重要的本領(lǐng)不是手術(shù)刀，不是藥品，而是我們的人文關(guān)懷，是我們通過對(duì)病人的言談舉止傳遞給他們的鼓勵(lì)和信念。再好的手術(shù)刀和藥品都無(wú)法最終戰(zhàn)勝死亡，而唯有我們的關(guān)懷能夠幫助病患減輕對(duì)死亡的恐懼和對(duì)疾病的痛苦。
同樣想以韓啟德院士在中國(guó)科協(xié)第16屆年會(huì)的大學(xué)生見面會(huì)上的講話作為結(jié)尾。“我想人心都是肉長(zhǎng)的，醫(yī)患關(guān)系中為什么醫(yī)生被稱為天使？因?yàn)槿蕫�。只是我們現(xiàn)在的醫(yī)生有時(shí)候就忘了這很根本的一條，認(rèn)為醫(yī)生就是掌握技術(shù)來(lái)給你看病，成了這么一個(gè)簡(jiǎn)單的事情。其實(shí)，醫(yī)生能夠真正通過技術(shù)來(lái)解決病痛的是少數(shù)，多數(shù)情況下我們的醫(yī)療技術(shù)還不足以解除病人的病痛，這種時(shí)候靠你對(duì)病人的誠(chéng)實(shí)，靠你對(duì)病人的關(guān)心和同情心，盡你所能的幫助，來(lái)取得病人的理解。如果你不能解決他的問題，他又覺得你高高在上，我認(rèn)為這會(huì)給醫(yī)患關(guān)系帶來(lái)不好的影響，也是我們現(xiàn)在很多醫(yī)護(hù)工作者做得很不夠的地方。
現(xiàn)在，我們的醫(yī)學(xué)缺乏人文關(guān)懷，離人文精神越來(lái)越遠(yuǎn)，離開這個(gè)，那醫(yī)學(xué)的宗旨自然也漸行漸遠(yuǎn)，這一點(diǎn)我覺得我們應(yīng)該要特別注意�！�
與君共勉。
心靈點(diǎn)滴觀后感7
這是一部根據(jù)真人真事改編的電影，講的是主人公Patch Adams懷著幫助病人的滿腔熱忱，從醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)期間就開始實(shí)踐他的情緒治療法，并開設(shè)免費(fèi)診所為窮困的人們服務(wù)的故事。主創(chuàng)人員將敘事的重點(diǎn)放在了Patch Adams怎樣做而非為什么這樣做，這使得前1/3時(shí)間里的部分劇情給人感覺比較突兀，但當(dāng)你慢慢往后看的時(shí)候，從內(nèi)心接受了Patch就是這樣一個(gè)喜歡幫助別人的樂天派時(shí)，就會(huì)逐漸感受到那種人性光輝照耀下的溫暖感覺。
這片子最開始打動(dòng)我的是Patch在兒童病房里把灌腸的氣球套在鼻子上，把體溫表、輸液用的架子和夜壺都變成雜耍道具的那個(gè)情節(jié)。相信凡是有過較長(zhǎng)時(shí)間住院經(jīng)歷的`人都曾體驗(yàn)過，那些冷冰冰的醫(yī)療器械，令人沮喪、厭煩，甚至恐懼，更別說(shuō)對(duì)那些小孩子了。而Patch讓這些稚嫩的臉上重新綻放出發(fā)自內(nèi)心的笑容，讓我真有些羨慕這些小孩子了，為什么自己當(dāng)初沒遇到Patch這樣的醫(yī)生呢。
與醫(yī)學(xué)院教育學(xué)生們千萬(wàn)不要對(duì)病人產(chǎn)生感情相反，Patch的理論是盡可能和病人拉近距離，用歡笑減輕甚至治愈他們的病痛，我不知道這種理論是否真正有效，但當(dāng)我看到背上插著翅膀的Patch站立在痛苦的絕癥病人床邊時(shí)，覺得他的確就是天使。
和制度、固有觀念作對(duì)的人總是要經(jīng)受諸多磨難，有意思的是，本片中制度的化身——醫(yī)院院長(zhǎng)的飾演者，在另一部詮釋自由精神挑戰(zhàn)固有制度的影片《肖申克的救贖》中，同樣扮演象征制度權(quán)威的典獄長(zhǎng)。既然這兩部影片均出自好萊塢，這位演員在兩部影片里的斗爭(zhēng)也只能是均以失敗告終了。
片中還有兩位熟臉，一位是曾出演《波士頓法律》的Monica Potter，在本片中飾演令Patch傾心的女同學(xué)，可惜她的結(jié)局令人唏噓。一心想幫助他人的人落得這種結(jié)局，實(shí)在是最悲慘不過的，這令我想起了《急診室的故事》第六季發(fā)生的慘劇。但對(duì)Patch來(lái)說(shuō)，生活依然要繼續(xù)，幫助他人同樣會(huì)繼續(xù)，并會(huì)因此成就非凡的偉大。
勸說(shuō)Patch回到醫(yī)院的那個(gè)同學(xué)是由菲利浦西摩爾霍夫曼飾演的，和那之前許多影片中一樣，菲利浦再次扮演了一個(gè)不討好、不顯眼的角色，但看得出，他演的十分認(rèn)真、到位。真是佩服他這么多年是怎么熬過來(lái)的，但或許對(duì)真正喜歡表演的他來(lái)說(shuō)，那同樣是珍貴且快樂的積累，甚至可以稱為希望的本身。而他在本片中飾演的人物對(duì)Patch態(tài)度的轉(zhuǎn)變，同樣給了我們希望——不管采用何種方式，只要大家的出發(fā)點(diǎn)都是善意的，便可擁有交流包容的基礎(chǔ)，一起搭建駛向美好彼岸的舟船。
心靈點(diǎn)滴觀后感8
漢特“派奇”亞當(dāng)斯少年時(shí)期，因?yàn)榛加袘n郁癥因此住進(jìn)精神療養(yǎng)院，他在出院后便立志要當(dāng)醫(yī)生，于是在六零年代末期和七零年代初期進(jìn)入維吉尼亞醫(yī)學(xué)院就讀。雖然他天資聰穎，在醫(yī)學(xué)院的成績(jī)非常優(yōu)異，但是他卻非常反對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)界那種高高在上、不近人情的思想。他相信歡笑就是最好的處方，他為了逗病痛纏身的'病人笑，于是成天穿色彩鮮艷的花襯衫，有時(shí)會(huì)用塑膠醫(yī)用品裝成小丑的紅鼻子，或是扮成大猩猩，甚至還有一次為了替一位病人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，他還在游泳池放滿面條，讓這名病人如愿在面湯里游泳。
他為了帶給病人歡樂和希望，可以說(shuō)是花樣百出，無(wú)所不用其極，可是他這種離經(jīng)叛道的思想和做法，卻被保守的醫(yī)學(xué)院長(zhǎng)視為眼中盯，并且威脅要他退學(xué)，不過他仍堅(jiān)持自己關(guān)懷病人、以病人為重的理念，和傳統(tǒng)的勢(shì)力周旋到底，最后終于成功地拿到醫(yī)科學(xué)位，在畢業(yè)后成立一個(gè)「健康中心」，徹底實(shí)踐他的理念，為病人建立一個(gè)充滿歡笑的醫(yī)療環(huán)境。
心靈點(diǎn)滴觀后感9
羅賓威廉斯的又一部觸及心靈的片子。有些懷疑他的經(jīng)歷，為何幾部片子都找他演?比如《心靈捕手》、《死亡詩(shī)社》。
這一部相比之下水準(zhǔn)略低。
也許恰是真人真事之故，情節(jié)略顯單薄，敘述也不夠流暢。傳奇有時(shí)是會(huì)讓人覺得太過牽強(qiáng)，沒有說(shuō)服力的。演員的功力有，但明顯對(duì)這片子不用心。
贊同的是對(duì)醫(yī)患關(guān)系的思考。有啟發(fā)。什么是結(jié)果?追求不死并非治療的'目的，幫助病人提高生活質(zhì)量才更重要。在世的每一天都活得有質(zhì)量顯然比活得長(zhǎng)有價(jià)值。
疾病是心與身的合謀，并非身體的一廂情愿。改變，須從心開始。
心靈點(diǎn)滴觀后感10
看完《心靈點(diǎn)滴》這部電影后，我又讀了一遍希波克拉底誓言：仰賴醫(yī)神阿波羅·埃斯克雷波斯及天地諸神為證，鄙人敬謹(jǐn)直誓，愿以自身能力及判斷力所及，遵守此約。凡授我藝者，敬之如父母，作為終身同業(yè)伴侶，彼有急需，我接濟(jì)之。視彼兒女，猶我兄弟，如欲
受業(yè)，當(dāng)免費(fèi)并無(wú)條件傳授之。凡我所知，無(wú)論口授書傳，俱傳之吾與吾師之子及發(fā)誓遵守此約之生徒，此外不傳與他人。我愿盡余之能力與判斷力所及，遵守為病家謀利益之信條，并檢柬一切墮落和害人行為，我不得將危害藥品給與他人，并不作該項(xiàng)之指導(dǎo)，雖有人請(qǐng)求亦必不與之。尤不為婦人施墮胎手術(shù)。我愿以此純潔與神圣之精神，終身執(zhí)行我職務(wù)。凡患結(jié)石者，我不施手術(shù)，此則有待于專家為之……
流傳約20xx余年的希波克拉底誓言，至今讀起來(lái)仍然令我頭皮發(fā)麻。我就反思為什么幾千年以前的思想還是讓我這個(gè)二十一世紀(jì)的醫(yī)務(wù)工作者如坐針氈�？偨Y(jié)了一下，那時(shí)學(xué)醫(yī)不受高昂的學(xué)費(fèi)，現(xiàn)在學(xué)醫(yī)時(shí)間長(zhǎng)不說(shuō)，實(shí)習(xí)還不給錢；那時(shí)以病家謀利益為信條，現(xiàn)在以養(yǎng)家糊口為信條；那時(shí)墮胎手術(shù)是醫(yī)者大忌，現(xiàn)在國(guó)家鼓勵(lì)，婦產(chǎn)科門診10分鐘一個(gè)，一天好幾十；那個(gè)時(shí)候，骨折了小夾板或樹枝固定，現(xiàn)在骨折了都是切開復(fù)位后打上鋼板上釘子……科技是進(jìn)步了，醫(yī)者的道德下滑了。
生存的壓力，物質(zhì)的誘惑等等，醫(yī)務(wù)工作者很難獨(dú)善其身。當(dāng)然有沒有另類��？概率雖小，人還是有的，但都活得相當(dāng)悲慘。話說(shuō)現(xiàn)年42歲的冉崇偉是四川武勝縣的醫(yī)生。冉崇偉稱，“醫(yī)院搞‘開單提成’，我抵制這種做法，結(jié)果完不成任務(wù)，工資被扣了3。4萬(wàn)元�！彼�和衛(wèi)生院打起了官司。這官司不論輸贏，他以后還怎么在單位混？還有山東省滕州市中醫(yī)院楊國(guó)梁拒收回扣被指人格障礙，同事稱其毀醫(yī)院名聲。還有更慘的，南方某某醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，病號(hào)特多，但他就是不開大藥房，惹著了院長(zhǎng)，急壞了主任，恨啥了同事，結(jié)果他被同事踢壞了男人的命根子，恐嚇信一封一封地投在他家里，妻子跑了，工作也丟了。雖然，很多行業(yè)慣例不合理，但你要對(duì)著它干，代價(jià)是幾乎要命的。再看看亞當(dāng)醫(yī)生挑戰(zhàn)慣例的代價(jià)是什么？帕奇違反學(xué)院的規(guī)定，向陳腐冷漠的醫(yī)學(xué)教育制度挑戰(zhàn)，他扮演小丑，逗病人發(fā)笑，他主動(dòng)跟病人交談，他每次都稱呼他們的名字，他分享病人的快樂和夢(mèng)想，也分擔(dān)他們的痛苦和悲傷，他給病人帶來(lái)歡笑和溫暖，他讓病怏怏的孩子恢復(fù)笑臉，給病入膏肓的老人帶來(lái)快樂，他讓原本死氣沉沉的病房重新充滿活力和希望。但是他幾乎被院長(zhǎng)開除，禁止去醫(yī)院，女友也被人謀殺（要不是Patch的熱心腸，她怎么會(huì)被謀殺？），可謂代價(jià)慘重啊。
我們要挑戰(zhàn)醫(yī)療行業(yè)不合理的慣例嗎？看完電影《心靈點(diǎn)滴》，我聯(lián)想到我國(guó)醫(yī)療行業(yè)的.實(shí)際情況，很有抵制并改變不合理現(xiàn)象的沖動(dòng)�？晌沂峭接衅湫陌 ５�，Patch以病人的生活質(zhì)量至上，強(qiáng)調(diào)人性溝通的做法，我很受啟發(fā)。以后，我要從自身做起，為病人提供貼心服務(wù)。和藹、真誠(chéng)地對(duì)待他們，要為病人提供微笑服務(wù)，耐心講解病情。不僅要根據(jù)病情制定治療方案，還要切實(shí)考慮患者的經(jīng)濟(jì)條件。所以要把治療方案、預(yù)期效果和患者的經(jīng)濟(jì)承受能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使醫(yī)患彼此都受益。但是，我還不敢頂著大家干，不拿回扣，不開大藥方，那樣我會(huì)遭孤立，排擠。從個(gè)人角度來(lái)分析，那樣威脅到我的生存，難以繼續(xù)個(gè)人的發(fā)展。
所以，我把希望寄托給社會(huì)和國(guó)家。希望能給醫(yī)務(wù)人員創(chuàng)造寬松良好的工作環(huán)境。首先是尊重。醫(yī)學(xué)知識(shí)浩如煙海，每位大夫都付出了大量的心血和時(shí)間，獲得尊重首先是社會(huì)對(duì)知識(shí)的尊重，對(duì)勞動(dòng)的尊重。更重要的是，他們提供的社會(huì)服務(wù)直接關(guān)系到社會(huì)成員的生命健康。醫(yī)生想把每一個(gè)病人治好以獲得成就感，他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一途徑是幫助他人，不管是否是他們的本意，但客觀上造成了這個(gè)好的結(jié)果。醫(yī)生殫智韻慮，治好了別人的病，你送他一面錦旗他比什么都高興。所以，醫(yī)務(wù)人員的付出理應(yīng)得到社會(huì)的尊重。其次是薪酬�？紤]到醫(yī)生的付出和工作性質(zhì)，醫(yī)生本該高收入。
一、高危職業(yè)。如果你是一個(gè)工人，你修理一千臺(tái)機(jī)器，有999臺(tái)修好啦，有一臺(tái)給你越修越壞，甚至修得不走了，你會(huì)因此挨揍嗎？你會(huì)丟飯碗嗎？你會(huì)因此成被告嗎？會(huì)坐牢嗎？醫(yī)生會(huì)。
二、高壓力。各位捫心自問，自己的工作就從未出過錯(cuò)？工作時(shí)你從未忘記過什么？從未出過亂子？從未辦砸過事？你們可錯(cuò)十次、百次、千次，醫(yī)生卻一次也不能，能不戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢嗎？
三、高要求。醫(yī)學(xué)是一個(gè)飛速發(fā)展的學(xué)科，想不被淘汰，想不出事故，醫(yī)生只好不斷看書、看書、再看書，醫(yī)院不斷的考試、考試、再考試。區(qū)里也會(huì)考計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、操作……活到老，學(xué)到老、考到老，乃真實(shí)寫照。四、高負(fù)荷。每天工作都在10小時(shí)以上。
解決了醫(yī)生的社會(huì)地位和薪酬問題，醫(yī)生才會(huì)更加踏實(shí)的工作，更多地為病號(hào)著想，更好的溝通。只有這樣，中國(guó)才會(huì)不缺像Patch那樣的醫(yī)生。
心靈點(diǎn)滴觀后感11
不是第一次看這部電影，眼涙也不是第一次汩汩而流了。
五一勞動(dòng)節(jié)連續(xù)假期的第一天，下午我決定留給自己，偶然亂轉(zhuǎn)電視下，我看了這部HBO播映的電影《心靈點(diǎn)滴》(PatchAdams)，也明白了男主角名字中--Patch象徵的修補(bǔ)之意。
這部片和男主角羅賓威廉斯主演的另外兩部電影：《美夢(mèng)成真》、《心靈捕手》一樣，都是令我回味再三，膾炙人口的好片。
男主角派奇是位傳統(tǒng)醫(yī)界視為「不走正道」的醫(yī)學(xué)院學(xué)生，雖然他的醫(yī)學(xué)院成績(jī)優(yōu)秀無(wú)比，卻在操行成績(jī)上落得了個(gè)「過度快樂」的評(píng)語(yǔ)。
他認(rèn)為醫(yī)生不該被社會(huì)過度的神格化，享受過多的尊榮和敬畏，而使為人醫(yī)者漸漸失去原本從醫(yī)助人的初衷。稱一句「XXX醫(yī)生」，不代表這個(gè)人放的屁就比較香，走路大家就要讓一邊�！羔t(yī)生」二字，實(shí)際上是代表對(duì)自己堅(jiān)持助人的一種宣誓。
所以他在醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)，看遍了傳統(tǒng)醫(yī)院制度的麻木不仁，偏離人性之后，內(nèi)心產(chǎn)生覺悟，下定決心要開一間夢(mèng)想中的醫(yī)院。於是他和理念相同的伙伴們，在風(fēng)景優(yōu)美的山間，建立了一所「以家為本」的免費(fèi)看診醫(yī)院。
面對(duì)接踵而來(lái)傳統(tǒng)醫(yī)界的抨擊和質(zhì)疑聲浪，派奇總以「橫眉冷對(duì)千夫指」之姿慷慨陳言，毫無(wú)所懼;而在病童面前，他卻變成了「俯首甘為孺子�！沟拇笸媾�，搞笑做怪，只為了博得稚子純真的一笑。
在這些外界考驗(yàn)前，他是個(gè)勇者;但來(lái)自內(nèi)部的挫折卻一度重?fù)袅怂�，幾乎不支倒地�?/p>
同為醫(yī)學(xué)院學(xué)生，也是他的親密愛人--凱琳，一路跟著他一起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，胼手胝足地打造了心目中的愛心醫(yī)院。與派奇的相識(shí)相戀，更讓凱琳逐步嘗試讓自己告別本身不為人知的傷痛。
只是沒想到，助人這件事，它可貴和可嘆的就是，它是一種冒險(xiǎn)。
因?yàn)槁犃伺善孀陨碜叱鰬n鬱的經(jīng)驗(yàn)分享，她決定從幫助別人中找回幫助自己，肯定自己的力量，即使她直覺地有些擔(dān)心害怕，仍然決定信任他人地隻身前往探望一名精神病患，而忽視了病患本身精神狀態(tài)并不穩(wěn)定的潛在高度風(fēng)險(xiǎn)。最后，她遭遇了嚴(yán)重的不幸。
這使我想起有部電視影集《ER》(急診室的春天)的某一段情節(jié)。
一位年輕急診醫(yī)生--大衛(wèi)，平時(shí)對(duì)一位好發(fā)問又好管閒事的醫(yī)學(xué)院實(shí)習(xí)生又愛又恨。兩人之間很不對(duì)盤，但又有一種微妙的好感情愫。有次，來(lái)了個(gè)病人，本身精神情況也是很不穩(wěn)定，在急救過程中需要從脊椎打麻醉針，照理這應(yīng)該由醫(yī)生來(lái)做，但這位醫(yī)生卻故意讓實(shí)習(xí)生練習(xí)，想讓實(shí)習(xí)生出糗以知難而退，結(jié)果她果然技術(shù)不佳，弄得病人痛得要命幾乎抓狂。
但更嚴(yán)重的事卻在后面。沒想到這位病人一直記恨在心，妄想醫(yī)生都要害他，趁著醫(yī)生們忙著放假過節(jié)的鬆懈，以預(yù)藏的刀將認(rèn)真學(xué)習(xí)，立志成為一名好醫(yī)生的女實(shí)習(xí)生，一刀封喉斃命。
電影中的派奇和電視影集裡的大衛(wèi)醫(yī)生一樣，他們?cè)撅w揚(yáng)的自信和旺盛的生存斗志，一夕之間完全被這樣的意外事件所擊潰，從此陷入自責(zé)沮喪的深淵。
所幸，生命的無(wú)常，可貴的便是它讓人絕望的同時(shí)，它也給了人無(wú)限的希望。自責(zé)難過到曾經(jīng)也想輕生的派奇，終於在山頂上再度找到了自己看待生命的角度，重燃起以往助人為樂的信心和勇氣。
他堅(jiān)信，醫(yī)病之間也是一種人際關(guān)系，不應(yīng)該照著傳統(tǒng)教科書所言，做情感切割，反而要貼切相連。所以醫(yī)生不該只是躲在象牙塔裡做實(shí)驗(yàn)，或是開藥動(dòng)手術(shù)，而是要儘早地學(xué)會(huì)和人相處，學(xué)習(xí)傾聽和交談。
同時(shí)，在他的.定義中，醫(yī)生就是廣義的助人者，而所謂醫(yī)療行為，要治療的不是一種病，而是一個(gè)人。
對(duì)抗疾病可能會(huì)失敗，但如果以人性的同理心對(duì)待病人，抱著互助為濟(jì)的精神，則幫助病人，陪伴病人度過疾病苦痛，這件事是永遠(yuǎn)都不會(huì)失敗的。
這部電影是由真人真事所改編，片尾敘述這位派奇醫(yī)生在電影拍攝結(jié)束為止，已正著手重新建立他的「家人醫(yī)院」，而且目前也己有了近3000名的醫(yī)生，正排隊(duì)準(zhǔn)備加入他的行列。
這部片有許多發(fā)人深省的對(duì)白，例如：「死亡并不可怕，可怕的是冷漠�！沟鹊�，一字一句都敲入我心。
而派奇對(duì)女主角深情款款朗讀了一段智利詩(shī)人聶魯達(dá)(PabloNeruda)的情詩(shī)，收錄在100LoveSonnets/CienSonetosDeAmor(聶魯達(dá)一百首愛的十四行詩(shī))，短詩(shī)17(Sonnet17)，我也很喜歡。
買了這本書也蠻久的了，看了這部片，也激發(fā)了我讀這些詩(shī)的念頭了，它們真美。抄了詩(shī)，和大家分享如下：
我愛你，但不把你當(dāng)成玫瑰，
或?qū)毷蚧鹋谏涑龅募?/p>
我愛你，像愛戀某些神秘事物，
秘密地跟在你靈魂左右。
我愛你，如同一株從不開花，
但自身隱含著花朵花芒的植物;
感謝你那帶著充實(shí)的香味的愛，
自大地昇起，靜靜地存在於我的軀體中。
我愛你，不知道如何去愛，何時(shí)去愛，又從何地去愛，
我直接了當(dāng)?shù)貝勰�，不�?fù)雜也不傲慢;
我是如此愛你，因?yàn)槌酥馕覄e無(wú)他法。
還有什麼方式：我不存在，你也不存在，
如此親密，所以你放在我胸前的手便是我的手，
如此親密，所以你閉上眼睛的時(shí)候，我也睡著了。
心靈點(diǎn)滴觀后感12
在《心靈點(diǎn)滴》中我們認(rèn)識(shí)了帕奇，一個(gè)從曾經(jīng)有自殺的精神病患者通過不斷努力成為了醫(yī)生的“年輕人”。很難想像一個(gè)一直想要自殺的人在經(jīng)歷了幫助同寢室的室友打妄想中的“松鼠”后竟能夠放下自己的痛苦，帕奇感受到幫助人的快樂，同時(shí)治愈了自己的病。
兩年后派奇成為一位被傳統(tǒng)醫(yī)界視為“不走正道”的醫(yī)學(xué)院學(xué)生，雖然他的醫(yī)學(xué)院成績(jī)優(yōu)秀無(wú)比，卻在操行成績(jī)上落得了個(gè)“過度快樂”的。
他認(rèn)為醫(yī)生不該被社會(huì)過度的神格化，享受過多的尊榮和敬畏，而使為人醫(yī)者漸漸失去原本從醫(yī)助人的初衷。“醫(yī)生”二字，實(shí)際上是代表對(duì)自己堅(jiān)持助人的一種宣誓。
所以他在醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)，看遍了傳統(tǒng)醫(yī)院制度的麻木不仁，偏離人性之后，內(nèi)心產(chǎn)生覺悟，下定決心要開一間夢(mèng)想中的`醫(yī)院。于是帶領(lǐng)他的愛人朋友開始創(chuàng)立一個(gè)可以真正救人的小醫(yī)院。
面對(duì)接踵而來(lái)傳統(tǒng)醫(yī)界的抨擊和質(zhì)疑聲浪，派奇總以“橫眉冷對(duì)千夫指”之姿慷慨陳言，毫無(wú)所懼；而在病童面前，他卻變成了“俯首甘為孺子�！钡拇笸媾�，搞笑做怪，只為了博得稚子純真的一笑。在這些外界考驗(yàn)前，他是個(gè)勇者；但來(lái)自內(nèi)部的挫折卻一度重?fù)袅怂�，幾乎不支倒地�?/p>
只是沒想到，助人這件事，它可貴和可嘆的就是，它是一種冒險(xiǎn)。因?yàn)槁犃伺善孀陨碜叱鰬n傷的經(jīng)驗(yàn)分享，她決定從幫助別人中找回幫
助自己，肯定自己的力量，即使她直覺地有些擔(dān)心害怕，仍然決定信任他人，只身前往探望一名精神病患，而忽視了病患本身精神狀態(tài)并不穩(wěn)定的潛在高度風(fēng)險(xiǎn)。最后，她遭遇了嚴(yán)重的不幸。
電影中的派奇和電視影集裡的大衛(wèi)醫(yī)生一樣，他們?cè)撅w揚(yáng)的自信和旺盛的生存斗志，一夕之間完全被這樣的意外事件所擊潰，從此陷入自責(zé)沮喪的深淵。
所幸，生命的無(wú)常，可貴的便是它讓人絕望的同時(shí)，它也給了人無(wú)限的希望。自責(zé)難過到曾經(jīng)也想輕生的派奇，終於在山頂上再度找到了自己看待生命的角度，重燃起以往助人為樂的信心和勇氣。
他堅(jiān)信，醫(yī)病之間也是一種人際關(guān)系，不應(yīng)該照著傳統(tǒng)教科書所言，做情感切割，反而要貼切相連。所以醫(yī)生不該只是躲在象牙塔裡做實(shí)驗(yàn)，或是開藥動(dòng)手術(shù)，而是要盡早地學(xué)會(huì)和人相處，學(xué)習(xí)傾聽和交談。
同時(shí)，在他的定義中，醫(yī)生就是廣義的助人者，而所謂醫(yī)療行為，要治療的不是一種病，而是一個(gè)人。
對(duì)抗疾病可能會(huì)失敗，但如果以人性的同理心對(duì)待病人，抱著互助為濟(jì)的精神，則幫助病人，陪伴病人度過疾病苦痛，這件事是永遠(yuǎn)都不會(huì)失敗的。
這部片有許多發(fā)人深省的對(duì)白，例如：“死亡并不可怕，可怕的是冷漠�！钡鹊�，一字一句都敲入我心。
我很是佩服他這樣的一個(gè)人，一個(gè)熱心、樂觀、能夠幽默大家的人，對(duì)于這樣的人生我其實(shí)是很向往的，奉獻(xiàn)他人娛樂自己，像這
種很有魄力的事情我本人覺得能做上一件就很了不起了，所以我在很用心的在學(xué)習(xí)怎么與人相處，怎么幫助他人，讓他人快樂。這不只是來(lái)源一個(gè)作為精神科醫(yī)生的責(zé)任感，最根源來(lái)自對(duì)社會(huì)的感情，所以希望更多的人能以醫(yī)者仁心來(lái)對(duì)待他人。
心靈點(diǎn)滴觀后感13
昨晚在《醫(yī)事法》的課上看完了電影《心靈點(diǎn)滴》，感慨萬(wàn)千，一夜難眠。
曾幾何時(shí)，我也是十分同情患者的，為什么此刻變得這樣冷漠呢？記得實(shí)習(xí)的時(shí)候，我和閨蜜都曾不止一次為病人死亡而痛哭流涕，閨蜜甚至當(dāng)時(shí)哭得比家屬還悲哀。而此刻如果再看到實(shí)習(xí)生為病人哭泣，我們只會(huì)覺得他們"太幼稚了"。
我研究生讀的是神經(jīng)內(nèi)科，病房里大部分病人是腦梗塞，我每一天去看他們時(shí)都要進(jìn)行神經(jīng)系統(tǒng)查體，然后指導(dǎo)他們進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。我印象很深的一個(gè)病人是個(gè)老太太，來(lái)的時(shí)候大面積腦梗，半身幾乎全癱了，大部分肌肉肌力為0，只有個(gè)別的部分還能夠微動(dòng)，肌力為1，但是她的意識(shí)是清晰的。這樣的病人多數(shù)來(lái)講恢復(fù)得都不好，正因肌力為0，他們很難用上力，我只能安慰老太太說(shuō)，剩余活著的腦細(xì)胞可能還能夠部分代償這些功能吧，此刻最好發(fā)奮活動(dòng)這些還能夠微動(dòng)的部分，讓它們刺激刺激腦細(xì)胞。而讓我驚奇的是，沒過幾天，老太太的腳居然能動(dòng)了！之后手也微微能動(dòng)一點(diǎn)，于是我抓住機(jī)會(huì)每一天鼓勵(lì)她進(jìn)行功能鍛煉，教她鍛煉肌力，之后出院的時(shí)候，這半身的肌力基本能夠到達(dá)3—4級(jí)，已經(jīng)很了不起了！我告訴她，后期還需要長(zhǎng)期的鍛煉，想站起來(lái)還是有期望的，她和家屬走的時(shí)候都十分開心。之后再遇到大面積腦梗的病人，我都以這個(gè)老太太為例，鼓勵(lì)他們。還有一次，我的一個(gè)病人也是腦梗半身不遂，當(dāng)天來(lái)的時(shí)候情緒低落，第二天我去看她的時(shí)候，她竟然說(shuō)著說(shuō)著就嚎啕大哭起來(lái)，護(hù)士長(zhǎng)聽到動(dòng)靜還以為她欺負(fù)我就趕緊跑過來(lái)看，我趕緊說(shuō)沒事就把門關(guān)上了。她主要是覺得自我還年輕，才四十出頭就變成了廢人；我極力安慰她，說(shuō)年齡更大的、病情更重的病人都能夠通過功能鍛煉而恢復(fù)得很好，她這么年輕，必須能夠恢復(fù)自理潛質(zhì)的！之后她通過功能鍛煉，出院時(shí)是走出病房的，讓我十分欣慰！和病人家屬吵架的事我也干過，那是一個(gè)腦梗塞后遺癥期的`病人，神志不清，長(zhǎng)期臥床，只能靠輸液維持生活。每一天護(hù)士都很頭疼給她扎輸液，正因長(zhǎng)期臥床，她的四肢已經(jīng)萎縮，血管也越來(lái)越細(xì)，以至于之后只有一個(gè)技術(shù)最好的護(hù)士能夠扎成功了，連護(hù)士長(zhǎng)都不行。但是由于身體原因，那個(gè)護(hù)士有一天被調(diào)到門診去了，那里更加清閑適于養(yǎng)病。她走了以后，我這個(gè)病人的輸液就成了一個(gè)最棘手的問題。我于是找家屬談話，期望他同意我們給病人扎一個(gè)中心靜脈插管，這樣每一天的輸液?jiǎn)栴}就解決了。但沒想到家屬不一樣意，說(shuō)既然還有人能夠扎成功，為什么不繼續(xù)扎呢，為什么要做這項(xiàng)創(chuàng)傷更大的操作呢，人員調(diào)動(dòng)是你們的問題，我不管！于是我和那個(gè)家屬大吵一架，回到辦公室還哭了半天。過了大約一個(gè)小時(shí)，我想想問題還是沒有解決啊，于是又回到病房向家屬道歉，并心平氣和地商量這件事，沒想到家屬竟然反過來(lái)向我道歉，并痛快地同意了。我開始覺得很委屈，正因真心誠(chéng)意為病人著想竟然家屬會(huì)這么不領(lǐng)情，但家屬向我道歉的那一刻，我感覺到了被明白的愉悅。
畢業(yè)后我來(lái)到放射科工作，接觸病人的機(jī)會(huì)不多。離開神經(jīng)內(nèi)科的時(shí)候，我的導(dǎo)師和師姐師弟們都羨慕我，說(shuō)我以后再也不用接觸病人了，真好。當(dāng)時(shí)的我很驚訝，正因我在研究生階段從沒覺得接觸病人有什么痛苦的，我只是覺得常常對(duì)他們愛莫能助是最無(wú)奈的事。
然而工作之后，我的態(tài)度卻發(fā)生了變化。正因工作中主要應(yīng)對(duì)的是影像資料，即使給病人打電話也只是為了多了解一點(diǎn)病情從而出一份更可靠的報(bào)告，我對(duì)那些急切想知道結(jié)果的病人越來(lái)越不耐煩，我總是說(shuō)，我需要再仔細(xì)看看，而且還有上級(jí)大夫要看的，此刻不能告訴結(jié)果，告訴了也不準(zhǔn)確。我們還有個(gè)崗位是"接診醫(yī)師"，負(fù)責(zé)接待來(lái)檢查的病人，主要是對(duì)申請(qǐng)單過于簡(jiǎn)單的病人補(bǔ)充病史，有時(shí)還需要查體，當(dāng)然順便就需要向他們解釋檢查的注意事項(xiàng)、造影劑的危險(xiǎn)性等。我在這個(gè)崗位工作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有很多病人都是帶著怒火過來(lái)的，甚至有的人把對(duì)臨床醫(yī)生的滿腔怒火轉(zhuǎn)嫁到我們身上——他們不敢得罪給他們看病的臨床醫(yī)生。病人不容許我們犯錯(cuò)誤，甚至對(duì)于等待時(shí)刻過長(zhǎng)也怨氣很大，有很多病人堅(jiān)持用別人的名字做檢查，導(dǎo)致信息不準(zhǔn)確，這樣有誤診的危險(xiǎn)，也讓人不厭其煩。事實(shí)上接觸病人的時(shí)刻少了，反倒看到的都是他們的缺點(diǎn)，厭惡情緒激增，對(duì)那些只是想多問幾句的病人也變得有點(diǎn)不耐煩了。我們的主任總是說(shuō)，要對(duì)病人好一點(diǎn)，她本人對(duì)掛她號(hào)的病人總是十分客氣，看片子比平時(shí)要仔細(xì)許多。我不知道她是如何持續(xù)情緒平靜的，她對(duì)我們永遠(yuǎn)也不夠滿意，但對(duì)病人卻關(guān)愛有加，甚至有說(shuō)有笑。
和我差不多年資的醫(yī)生如今也多數(shù)對(duì)病人冷漠了，再也提不起當(dāng)年的熱情。聊天的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，我們工作中多多少少都被病人或家屬傷害過，主要是悲哀，因此對(duì)越來(lái)越多的病人失去了信心，不知道哪個(gè)人將來(lái)就會(huì)反咬一口。老公說(shuō)他此刻對(duì)病人反倒比研究生的時(shí)候要好一點(diǎn)了，正因他越來(lái)越發(fā)現(xiàn)病人之間的差異，因此對(duì)大部分病人都越來(lái)越好，真心誠(chéng)意幫忙他們，只有對(duì)那些素質(zhì)比較低的病人持續(xù)必須距離；或許這就是一個(gè)醫(yī)生開始成熟的表現(xiàn)吧。
反過來(lái)看《心靈點(diǎn)滴》，如果PatchAdams最初的表現(xiàn)只是像我們實(shí)習(xí)時(shí)的那種原始的熱情，那么當(dāng)他深愛的人被病人謀殺后，他還能重新建立起對(duì)病人的熱情，這簡(jiǎn)直就是奇跡了。我們都有同情心，我們也都感受過幫忙病人的愉悅。但怎樣能在被病人傷害過之后還繼續(xù)對(duì)他們好，這需要一個(gè)心理調(diào)整的過程，也需要在實(shí)踐中找到適宜的與病人相處的方式。
心靈點(diǎn)滴觀后感14
《心靈點(diǎn)滴》改編于一個(gè)真實(shí)故事，由羅賓。威廉斯Robin Williams主演，講述的是醫(yī)學(xué)院學(xué)生帕奇PatchAdams如何與傳統(tǒng)的醫(yī)患關(guān)系和傳統(tǒng)的醫(yī)療方式抗?fàn)幍墓适隆?/p>
“人是不值得信任的，醫(yī)生也不需要病人的信任，學(xué)校的首要任務(wù)就是：通過嚴(yán)酷無(wú)情的訓(xùn)練，把人性從學(xué)生們身上剔除出去，由此來(lái)完善學(xué)生，然后使他們成為醫(yī)生�！薄@是帕奇就讀的醫(yī)學(xué)院的辦學(xué)原則，在這里，學(xué)生被訓(xùn)練成為“醫(yī)生”，在這里，醫(yī)生是至高無(wú)上的權(quán)威，是冷漠的代名詞。
而在帕奇的理念中，醫(yī)生不僅治人，更重要的是助人，醫(yī)生在人們最脆弱的時(shí)候提供治療，也提供建議和希望。在他看來(lái)，醫(yī)生不應(yīng)該被神化和崇拜，一個(gè)人，不是他成為醫(yī)生后就應(yīng)該被恭維被崇拜甚至他放的屁都跟常人不同，醫(yī)生不是高高在上的權(quán)威，醫(yī)生只是一名跟患者平等的博學(xué)的朋友。
于是，帕奇不惜違反學(xué)院的規(guī)定，向陳腐冷漠的制度挑戰(zhàn)，他扮演小丑，逗病人發(fā)笑，他主動(dòng)跟病人交談，他每次都稱呼他們的名字，他分享病人的快樂和夢(mèng)想，也分擔(dān)他們的痛苦和悲傷，他給病人帶來(lái)歡笑和溫暖，他讓病怏怏的孩子恢復(fù)笑臉，給病入膏肓的老人帶來(lái)快樂，他讓原本死氣沉沉的病房重新充滿活力和希望，而對(duì)那些已經(jīng)被宣判死刑的病人來(lái)說(shuō)，能在這樣的環(huán)境下離開也可以走得坦然和無(wú)憾了，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)得到過人們的關(guān)愛，他們是帶著微笑離開的。
影片中有這樣一幕：
教授帶領(lǐng)學(xué)生在醫(yī)院現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，來(lái)到一名糖尿病患者病床前，教學(xué)進(jìn)行中，“糖尿性潰瘍、淋巴水腫、壞組織、抗生素、截肢......”一個(gè)個(gè)專業(yè)名詞從教授嘴里說(shuō)出，所有的學(xué)生都在忙著向老師提問和記錄老師教授的治療方法，根本沒有人注意到這名病人早已緊張和害怕得面如死灰臉上充滿了絕望，在他們面前病人仿佛只是一具沒有感情的標(biāo)本，沒有人注意到這一切，除了帕奇，帕奇問道：“她叫什么名字？我想知道她叫什么名字�！�
頓時(shí)，所有人的眼光包括教授在內(nèi)都驚奇萬(wàn)分，仿佛看外星人一般。是啊，醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，不問專業(yè)問題，卻只是注意這些無(wú)關(guān)緊要的小問題，這太讓他們匪夷所思了。因?yàn)樵谶@里所有的患者都是沒有姓名的，只有“5床的糖尿病患者”諸如此類的代號(hào)，所以也從來(lái)沒有人教育學(xué)生們要去記住病人的姓名。
帕奇微笑著跟那位病人打招呼：“嗨！你好！”，病人的臉上出現(xiàn)了感激和笑容。
看到這一幕，不由得感慨萬(wàn)千，這感同身受的體會(huì)我是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。在住院的近半年時(shí)間里，我看到太多這樣的情景，真是同出一轍的相似：嚴(yán)肅得面無(wú)表情的主任被一群或資歷尚淺或正在實(shí)習(xí)的年輕醫(yī)生們簇?fù)碇�，每天早上例行公事般的巡視病房，而病人在一旁只是小心翼翼的不敢出聲。還記得那位賓陽(yáng)老伯對(duì)我說(shuō)的話：“醫(yī)生都是仙人來(lái)的，我老伴從進(jìn)院到現(xiàn)在都準(zhǔn)備出院了，還沒有看到過主管醫(yī)生一面，之前主刀醫(yī)生只是在手術(shù)那天來(lái)過，然后再也沒有露過面了。每次查房只看到一大群人，也沒人問我們問題，其實(shí)她（指患病的老伴）一直不太舒服，我們想找醫(yī)生好好問問情況，可是每次查房我們都說(shuō)不上話，他們總是很快就走了，我們鄉(xiāng)下人來(lái)到這里什么都不懂，想找醫(yī)生也不知道去哪里找，問不對(duì)人也沒人理我們�！�
老伯的話讓我心里很難過，他的心情我完全能理解，同為病人的自己何嘗不是懷有同樣的期待，只是因?yàn)樽约河猩僭S關(guān)系所以可以得到稍微的熱情，可即便這樣也沒有什么值得高興的，如果說(shuō)沒有這一層，我的結(jié)果恐怕比這位老伯也好不到哪里去。對(duì)于廣大普通的平民百姓來(lái)說(shuō)，這樣的期待無(wú)異于望月興嘆。
已經(jīng)近半年的時(shí)間了，而且還沒有結(jié)束，我這輩子從來(lái)沒有這么長(zhǎng)時(shí)間在病房呆過，也是第一次這么近距離和這么長(zhǎng)時(shí)間的接觸醫(yī)生和病友，每天在這里，看到的醫(yī)生是千篇一律的嚴(yán)肅和職業(yè)性的冷漠，所有的病友也都是一律毫無(wú)生氣的面孔，在這里，看不到微笑，聽不到笑聲，只有程序化的人和事，我痛恨這種氛圍！沒有經(jīng)歷過重病的人是不會(huì)體會(huì)到這種感受的`。
在醫(yī)患關(guān)系里，病人其實(shí)處于一種很被動(dòng)和卑微的地位，身體的疾病加上精神上的壓力決定了他們比常人更脆弱也更需要關(guān)心，這種時(shí)候，醫(yī)生的一句問詢甚至只是一次主動(dòng)打招呼，都能讓病人暖心暖肺。我不知道有多少醫(yī)生曾經(jīng)生過重病曾經(jīng)長(zhǎng)期住院，我也無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)描述醫(yī)生的這些細(xì)微舉動(dòng)給患者帶來(lái)的那種輕松感，我的親身經(jīng)歷讓我對(duì)帕奇的做法百感交集，我知道的是，通過跟醫(yī)生的交談，自己能減輕內(nèi)心的焦慮和緊張，通過這樣的交流我可以不那么關(guān)注病痛甚至忘記病痛。帕奇所做的一切正是病人內(nèi)心最期待的，他真正走進(jìn)了病人的心里而不僅僅是會(huì)開藥做手術(shù)。這種交流不是通過專業(yè)技能來(lái)達(dá)到的，只能通過人與人之間心的交流和溝通。死亡也許很可怕，可是比死亡更讓人絕望的是冷漠，沒有人能避免死亡，可是我們可以避免絕望，避免身心的煎熬和折磨，在這個(gè)過程中，醫(yī)生無(wú)疑處于一個(gè)非常重要的地位——因?yàn)椴∪诵湃文恪ａt(yī)生可以籍著這種信任，幫助病人，用愛用微笑去讓病人學(xué)會(huì)擁有平和的心態(tài)正確對(duì)待疾病。也許沒有一個(gè)醫(yī)生能治愈世界上所有的疾病，可是只要他能走進(jìn)病人的內(nèi)心，陪伴病人度過苦痛，減輕病人的心理負(fù)擔(dān)，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，在跟這場(chǎng)較量里醫(yī)生已經(jīng)并將永遠(yuǎn)是勝者，因?yàn)樗鋵?shí)已經(jīng)“治愈”了病人。
影片中的一名高材生，他的醫(yī)術(shù)不亞于任何一名醫(yī)生和護(hù)士，可是他卻沒有辦法讓一位身患重癥的老人吃飯。整整三個(gè)星期，他每天都來(lái)看老人，可是他就是沒有辦法做到這看似簡(jiǎn)單卻對(duì)治療至關(guān)重要的一點(diǎn)，為什么？因?yàn)樗欢萌绾蝺A聽和交談，他走不進(jìn)病人的心里去，學(xué)校和書本只教給他專業(yè)技能，卻沒有教會(huì)他如何與病人相處。醫(yī)生講究仁心仁術(shù)，高超的醫(yī)術(shù)也許可以治病，可是要打開病人的心扉只能靠心，而不能靠手術(shù)刀。
片尾，帕奇終于獲得畢業(yè)資格，在領(lǐng)取畢業(yè)證書時(shí)，一直對(duì)他有很深成見的院長(zhǎng)說(shuō)了這么一句話：“很高興你終于決定遵循了�！�
帕奇接過畢業(yè)證，回答：“好戲在后頭�！�
現(xiàn)實(shí)中，經(jīng)過十幾年的努力，帕奇已經(jīng)建立以家為單位的醫(yī)療服務(wù)實(shí)驗(yàn)，為超過一萬(wàn)五千人免費(fèi)治療，并已斥資建立康健醫(yī)院，在后備名單上，有超過一千名醫(yī)生隨時(shí)準(zhǔn)備著離開他們的工作加入到帕奇的行列中來(lái)。
心靈點(diǎn)滴觀后感15
“過分樂觀”而受到責(zé)備，曾經(jīng)一個(gè)導(dǎo)師對(duì)他說(shuō)：“你想要成為小丑，那就去馬戲團(tuán)�！�
其實(shí)，帕奇亞當(dāng)斯是想成為一個(gè)小丑，但同時(shí)他也想成為一個(gè)醫(yī)生。于是他將兩者綜合，成為了現(xiàn)在的他。
更接近的人性化的治療方法，八十年代中期他的個(gè)性化的診所受到了媒體的注意并由此出版了一本關(guān)于他成就的書。在書中，亞當(dāng)斯闡述了他的基于幽默的處方，解釋了他為什么穿得象個(gè)大猩猩，為什么在病房里堆滿氣球或在浴缸里裝滿蠟燭以引起歡笑，以給病人精神上的接近或純粹的歡笑。在使用特殊的方法來(lái)減緩病人的緊張情緒后，亞當(dāng)斯以先驅(qū)者的身份提出了醫(yī)生應(yīng)該治療人，而不是疾病，他堅(jiān)信，同情、加入和心靈相通對(duì)醫(yī)生來(lái)說(shuō)與靈丹妙藥尤其反對(duì)他的方法，而亞當(dāng)斯的室友米奇也認(rèn)為他是一個(gè)孩子氣的家伙。但同時(shí)他也影響了一些人，包括護(hù)士喬蕾塔、同學(xué)楚門和卡琳。亞當(dāng)斯發(fā)現(xiàn)他在兒童病房大受歡迎，因?yàn)樗目尚�、古怪的方式�?qū)散了兒童們的恐懼感。在對(duì)傳統(tǒng)方式的抗?fàn)幹�，他疏遠(yuǎn)了一些人、使更多的人吃驚，但是他看到了自己的價(jià)值。在不斷的`追求和探索中，亞當(dāng)斯實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想--開了一個(gè)診所，每個(gè)人在這里不僅遇到了醫(yī)生，還遇到了朋友。
護(hù)士與患者之間的溝通是指護(hù)士護(hù)理病人中的信息傳遞、交流和理解的過程，是護(hù)士做好心理護(hù)理的主要表現(xiàn)形式和手段，是完成護(hù)理任務(wù)的重要保證。但臨床上由于各種原因，導(dǎo)致護(hù)士與患者之間的溝通非常有限，為更好地提高護(hù)理質(zhì)量，促進(jìn)護(hù)患和諧，筆者就護(hù)患溝通失敗的原因作如下分析。
1護(hù)患失敗的原因
1.1觀念差異是護(hù)患溝通的障礙；傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式觀念認(rèn)為醫(yī)生是上級(jí)，護(hù)士只是被動(dòng)執(zhí)行醫(yī)囑進(jìn)行操作，對(duì)護(hù)士沒有與患者進(jìn)行交流溝通指導(dǎo)的要求，致使護(hù)士缺乏與患者溝通的主動(dòng)性和自覺性，護(hù)士不愿溝通或很勉強(qiáng)進(jìn)行溝通，甚至怕引起沖突而采取不與患者溝通的消極態(tài)度。
1.2溝通信息的偏差；護(hù)士使用方言或較多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，往往使患者不易理解或產(chǎn)生概念上的誤解；在分析病情，評(píng)價(jià)治療效果時(shí)，過多使用“沒事”“肯定會(huì)”“不會(huì)”等不負(fù)責(zé)任或模棱兩可的話，容易造成患者誤解或斷章取義，從而影響溝通效果或根本無(wú)法溝通。還有護(hù)士在工作緊張、繁忙，工作量大時(shí)急于求成，與患者溝通時(shí)不注重方法，技巧、速度太快，給患者過大的信息量，超過患者的承受力，致使患者難以接受，再有溝通信息認(rèn)識(shí)的差距也是造成護(hù)患溝通失敗的原因之一，如在進(jìn)行住院評(píng)估時(shí)，問到病人的文化程度時(shí)，問：“你有文化嗎?”“你哪畢業(yè)的?”造成患者無(wú)法回答，影響溝通結(jié)果。
1.3對(duì)溝通時(shí)機(jī)掌握不適宜；護(hù)士與患者進(jìn)行溝通時(shí)，不重視對(duì)方的想法和反應(yīng)以及對(duì)此的理解程度，只考慮自己能夠完成工作，如入院宣教等；溝通內(nèi)容與日常護(hù)理操作相分離，缺乏靈活機(jī)動(dòng)性，甚至在患者病重或病痛不安，難以接受外來(lái)信息的情況下，不合時(shí)宜地自顧自地進(jìn)行說(shuō)話，從而達(dá)不到溝通的效果。
1.4護(hù)士自身知識(shí)不足或缺乏溝通技巧；個(gè)別護(hù)士本身對(duì)護(hù)理工作不感興趣，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，且對(duì)�？谱o(hù)理知識(shí)缺乏全面深入的了解和掌握，當(dāng)患者咨詢問題或?qū)Σ∏�、治療等感到恐懼和焦慮時(shí)，護(hù)士不能得心應(yīng)手地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為患者解惑釋疑，做好心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)工作，也不能進(jìn)行有效溝通。
2護(hù)患溝通的方法
2.1護(hù)士首先應(yīng)在儀容儀表上給病人留下美好的“第一印象”儀表整潔端莊，舉止得體語(yǔ)言動(dòng)作表情上表現(xiàn)出對(duì)患者的友善同情和溫和如站立迎接，主動(dòng)問候，使用尊稱，熱情接待和介紹，給病人的渴望以滿足，痛苦以安慰，恐懼以保護(hù)，處處體現(xiàn)慈愛、關(guān)懷和體貼，把握說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速，使病人產(chǎn)生親近感，即提高病人接受治療護(hù)理的情緒，也為今后的溝通，交流打下基礎(chǔ)。
2.2護(hù)士要了解不同病人的知識(shí)背景，根據(jù)不同的對(duì)象，不同的文化和職業(yè)，性別選擇談話內(nèi)容與方法，消除患者的思想顧慮，解釋疑難，多應(yīng)用開放式談話方式，鼓勵(lì)病人陳述，并用點(diǎn)頭“嗯”表示接受或重復(fù)病人的陳述等方式鼓勵(lì)病人。對(duì)病人的提問不可急于回答，應(yīng)先了解病人為什么會(huì)有這樣的想法或問題，以便獲得某些人有意義的資料。對(duì)一時(shí)不能解答的問題不可斷然拒絕，可請(qǐng)病人稍等，告知我一會(huì)來(lái)幫你解決或?qū)Σ黄�，我�(guī)湍悴橐幌碌日Z(yǔ)言并付之行動(dòng)。
2.3環(huán)境是保護(hù)患者康復(fù)不可忽視的原因之一，它直接影響著患者的情緒，護(hù)士與病人交流多在病房，且24小時(shí)觀察了解病人，關(guān)心他們的一事一物，故在完成護(hù)理工作時(shí)，時(shí)刻為患者創(chuàng)造一個(gè)清潔、安靜、舒適、安全的休養(yǎng)環(huán)境，在治療處置時(shí)時(shí)刻關(guān)注病人，了解其病情進(jìn)展感受，及時(shí)解決實(shí)際存在的問題，在評(píng)估病情過程中選擇合適的時(shí)間，環(huán)境對(duì)病人的病情、治療、預(yù)后方面的問題要有科學(xué)依據(jù)，不可主觀臆斷，根據(jù)病情變化及時(shí)修改醫(yī)囑，這樣可取得病人的信任，從而促進(jìn)雙方的溝通且談話內(nèi)容應(yīng)通俗易懂。
2.4護(hù)理人員應(yīng)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)和溝通技巧的學(xué)習(xí)，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，提高自己各方面的素質(zhì)，用精湛嫻熟的護(hù)理技術(shù)使患者對(duì)護(hù)士產(chǎn)生依賴性和安全感。
2.5學(xué)會(huì)換位思考，由于雙方所處位置不同，思維方式也不同，所以患者對(duì)護(hù)理工作有意見時(shí)，護(hù)士要抱著理解對(duì)方的態(tài)度。與病人進(jìn)行心理交換。盡量消除誤會(huì)，使病人從護(hù)士的語(yǔ)言上得到心理上的滿足，對(duì)偶爾對(duì)護(hù)士出現(xiàn)的冒犯、敵意，不信任的語(yǔ)言要容忍，禁批評(píng)訓(xùn)斥、善于對(duì)病人安慰鼓勵(lì)，體會(huì)對(duì)方的心理。護(hù)士也應(yīng)學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換，調(diào)節(jié)好自己的情緒，使病人心情愉快的接受治療。
總之，護(hù)患溝通是護(hù)理工作不可缺少的部分，是減少醫(yī)療糾紛的重要手段，只有不斷了解掌握病人的思想情感及心理需求，加強(qiáng)與病人的溝通協(xié)調(diào)，搞好護(hù)患關(guān)系，才能保證病人的身心健康。
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