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「家長(zhǎng)篇」怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感

時(shí)間:2022-07-14 16:29:24 觀后感 我要投稿
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「家長(zhǎng)篇」怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感

  在老師的引領(lǐng)下,今天我和兒子一起觀看了王金戰(zhàn)老師的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》,在教育孩子方面頗有啟發(fā)。

「家長(zhǎng)篇」怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感

  第一章、 別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受

  王老從如何培養(yǎng)孩子的 興趣出發(fā),提示家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,鼓勵(lì)孩子產(chǎn)生興趣,鼓勵(lì)孩子從大膽說(shuō)話、大膽發(fā)言,勤于動(dòng)腦中體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣,從孩子喜歡的內(nèi)容入手,這樣慢慢遷移,讓孩子的興趣得以調(diào)動(dòng)。

  孩子興趣的培養(yǎng)還在于家長(zhǎng)的賞識(shí)教育,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng),讓孩子體會(huì)到成功的快樂(lè),體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心、信任與尊重。這樣,孩子的信心越來(lái)越足,興趣也就越來(lái)越濃厚。

  第二章、 沒(méi)有教不好的學(xué)生

  王老師講:做家長(zhǎng)是最重要、最復(fù)雜的工程,作為家長(zhǎng)不要給孩子太大的壓力。孩子的心理壓力太大,心理負(fù)擔(dān)太重,就會(huì)影響孩子的成績(jī)。不要把目光只盯在孩子的成績(jī)上,透過(guò)成績(jī)發(fā)現(xiàn)孩子的短板與優(yōu)點(diǎn),及時(shí)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),再跟孩子分析失誤的原因,讓孩子有的放矢地解決問(wèn)題。

  另外,我們要視孩子的情況與孩子制定計(jì)劃,目標(biāo)要合理,不要太高,讓孩子踮起腳尖能夠得到,只要孩子有提高、有進(jìn)步就加以肯定、表?yè)P(yáng)。讓孩子充滿信心,困難的大門(mén)將一道道被打開(kāi)。

  “只要家長(zhǎng)教育的好,方法得當(dāng),每個(gè)孩子都是英才。”相信在老師的指導(dǎo)下,家長(zhǎng)的配合下,我們的孩子將會(huì)越來(lái)越進(jìn)步。

  第2篇:看王金戰(zhàn)《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感

  看了王金戰(zhàn)老師的講座后,是我明白了作為一名學(xué)生家長(zhǎng)要正確看待孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。決定孩子成績(jī)的因素是多方面的,并非學(xué)習(xí)時(shí)間的累積和先天的智力優(yōu)勢(shì)就一定能帶來(lái)好成績(jī)。所以,孩子成績(jī)的逐漸提高需要多方面的調(diào)整和改進(jìn)。

  (1)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率的調(diào)整

  有的孩子花大量時(shí)間背書(shū)、做題,每天在題海中掙扎,可結(jié)果還是一無(wú)所獲,這就要在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行調(diào)整。學(xué)習(xí)方法并沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生有著明顯的個(gè)體差異,學(xué)習(xí)方法也毫無(wú)疑問(wèn)地帶有個(gè)人色彩,只要適合自己的方法就是最好的。但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有些環(huán)節(jié)卻有一些普遍的規(guī)律和注意事項(xiàng),如果很好處理這些環(huán)節(jié),那么每個(gè)學(xué)生都會(huì)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。具體說(shuō)來(lái),包括如下幾點(diǎn):

  ①預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

  預(yù)習(xí)不要去背教材、背參考書(shū),不要去猜測(cè)老師上課會(huì)提什么問(wèn)題,也不要一味地求"精"求"深",而要盡量對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)總體的把握,要做到心中有數(shù)。對(duì)于自己有興趣、有心得的部分,也可以進(jìn)行一些課外內(nèi)容的拓展。總之,預(yù)習(xí)要輕松而有效。

 、谏险n環(huán)節(jié)

  上課是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的一環(huán),是學(xué)生獲取知識(shí)的最主要途徑。濃厚的興趣、充足的精力、恰當(dāng)?shù)姆椒、認(rèn)真的態(tài)度是課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)他們對(duì)各類(lèi)知識(shí)的興趣,還要保證孩子充足的睡眠,讓他們以飽滿的精神、積極的態(tài)度完成課堂學(xué)習(xí)。要勇于從多角度思考問(wèn)題,要敢問(wèn)、勤問(wèn),還要學(xué)會(huì)接納別人的想法,對(duì)于課本上的知識(shí)要做到舉一反三、融會(huì)貫通。

  ③復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

  復(fù)習(xí)是一種系統(tǒng)的總結(jié)和有效的強(qiáng)化,因而不能局限在重復(fù)課堂學(xué)過(guò)的內(nèi)容上,或僅限于完成大量的練習(xí)題。復(fù)習(xí)不一定要花費(fèi)大量時(shí)間才有效,在幾個(gè)比較容易遺忘的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)即可。說(shuō)白了,就是和遺忘曲線作斗爭(zhēng)。

  第3篇:觀《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》有感

  我觀看了著名教育家王金戰(zhàn)老師的講座《讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》后,感受很深,王老師關(guān)于教育孩子的觀點(diǎn)、策略對(duì)我很有啟發(fā)。我認(rèn)為要想成為一名合格的家長(zhǎng),為孩子的成長(zhǎng)助力,應(yīng)該從以下幾方面努力:

  首先,我們家長(zhǎng)應(yīng)該多學(xué)習(xí),多看書(shū),為孩子樹(shù)立良好的榜樣。家庭氛圍對(duì)孩子的影響是無(wú)形的,《孔子家語(yǔ)》中講:“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣.與不善人居,如入鮑魚(yú)之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣。丹之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所處者焉。”由此可見(jiàn),環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的的影響是非常大的。古代《孟母三遷》的故事也是在強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用。王金戰(zhàn)老師在講座中也強(qiáng)調(diào)家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境以及父母關(guān)系的和諧狀況都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。試想一個(gè)每天陶醉于書(shū)香氛圍的家庭環(huán)境中的孩子,與一個(gè)終日被父母責(zé)罵或者父母的麻將聲不絕于耳的學(xué)習(xí)環(huán)境中的孩子,他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)一定會(huì)大相徑庭。不僅學(xué)習(xí)狀態(tài)不同,孩子的性格、價(jià)值取向、人際交往等等都會(huì)受到是不同的。孩子不能選擇家庭,但是父母有責(zé)任為孩子創(chuàng)造利于成長(zhǎng)的環(huán)境。

  其次,要發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn),不吝惜贊美的語(yǔ)言。好孩子都是夸出來(lái)的,現(xiàn)在很多教育家都在強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育。賞識(shí)可以增強(qiáng)孩子的自信心,賞識(shí)可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,賞識(shí)可以提高孩子的對(duì)自己的定位,賞識(shí)可以培養(yǎng)出一名性格健全、心理健康、陽(yáng)光樂(lè)觀、積極向上、全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子。只要我們正確熱愛(ài)孩子,善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),每一個(gè)孩子都是天使,都是我們?yōu)槿烁改傅尿湴痢?/p>

  第三,要正確定位孩子,引導(dǎo)孩子,給他寬松的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),但是不能給孩子帶來(lái)無(wú)形的壓力。家長(zhǎng)過(guò)度緊張,就會(huì)影響孩子的情緒。王金戰(zhàn)老師在講座中提到的那個(gè)由第1名落后到29名的女孩,就是學(xué)習(xí)過(guò)度緊張,過(guò)分在乎名次的典型例子。每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞都在名詞上反映,我們都希望孩子名列前茅,但是孩子們的分?jǐn)?shù)不可能整齊劃一,必定有多少之分。作為家長(zhǎng),我們要正確地定位孩子的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,比如:對(duì)一份試卷中孩子的錯(cuò)題要區(qū)別對(duì)待,屬于基礎(chǔ)知識(shí),由于粗心大意錯(cuò)的,必須提出警告,引起重視;對(duì)于中等難度的題型出錯(cuò),要幫助孩子查找原因,總結(jié)歸類(lèi),尋求解決辦法,適當(dāng)原諒;對(duì)于難度特別大,不在孩子能力范圍內(nèi)的,完全可以原諒,等待老師幫助解決。我們家長(zhǎng)關(guān)注孩子的名詞,但是不能讓孩子感覺(jué)出來(lái),否則對(duì)一些心理素質(zhì)比較差,上進(jìn)心又較強(qiáng)的孩子,會(huì)造成很大的壓力和傷害。

  我們做父母的都希望孩子成才,將來(lái)有一個(gè)好的生活狀態(tài),為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我們做父母的一定要做孩子成長(zhǎng)的助力器,而不是絆腳石。因此,讓我們給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的家庭環(huán)境,為孩子樹(shù)立一對(duì)愛(ài)學(xué)習(xí)、努力上進(jìn)的父母形象,在潛移默化中形成孩子積極樂(lè)觀的人生態(tài)度吧!

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