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初二寒假作業(yè)語文答案
寒假作業(yè)是寒假內教師給學生布置的作業(yè),由于時間較長,因此通常量較大。下面是小編整理的初二寒假作業(yè)語文答案,希望對你有所幫助!
練習一:
一:成語:1、c 2、b 3、c 4、d 5、a 6、b 7、b
二、古文
(一)喝得痛快——腰間插著——已經——從袖子里 2.⑴客人中有姓郭、姓尤的兩個人,很懂音樂。 ⑵在座的客人都舉杯痛飲而紛紛醉倒。 3.拋磚引玉或醉翁之意不在酒。
(二)①壞、毀壞;②本來;③模仿、仿效;④理睬。2.①用船運回家并向別人夸耀。②等到敵人侵入他們的國境。3.①不要不懂裝懂,胡亂吹噓②不要輕信,不能盲目模仿③不能憑主觀判斷事物,應認識事物的本質 ④不要自以為是⑤要聽從勸告,接受正確的建議
(三)1.d(“下”是“使……下車”之意) 2. 君王(大王、您)將要去哪里(到哪里去)? 3.賢明,敬重人才,嫉惡如仇。
練習二:
1、(1)短小真實即時方便(一詞l分,共4分。若答“網絡技術應用”可給l分)
(2)示例:徽博傳遞著眾多人的聲音,形成強大的輿論力量。(意思對即可。逗號前1分,逗號后2分,共3分)(共7分)
2、(1)①答案略(評分:3分。要點:算命先生被雨淋了1分.行人都在嘲笑他1分,表述1分)
、诔缟锌茖W,反對迷信。(大意對即可,2分)
3、(1)老友的困惑、如此“兄弟”、忘本、勢利眼、發(fā)跡之后、“翻臉”不認友
(一) 文侯與虞人期獵 答案
1. ①天又下著雨,您準備到哪里去呢? (句中的“雨”、“公”、“焉”、“之”都能正確翻譯)
、陔m然現在很快樂,怎么可以不堅守約定的(打獵)時間呢? (句中的“雖(雖然)”、“豈”、“一(專一、堅守)”、“期”。)
2.做人要誠信 守時 等
(二)齊宣王使人吹竽 答案
1.①、給。 ② 通“悅”,喜歡。2.①齊宣王命令藝人吹奏竽,一定要讓三百人一起吹奏。②齊湣王繼位為王,喜歡一個一個地聽藝人吹竽。3.濫竽充數。
(三)鄒孟軻母(節(jié)選)答案
1.①離開 ②等到,至。
2.再把家遷到一所學堂旁邊。
3. ①敘述了孟母三遷的故事。 ②環(huán)境對一個人的成長至關重要。
(四)1.這樣嘗試著和別人換一下位置,平心靜氣地揣度它,我果真沒有一點過失嗎?或:如果設身處地,平心靜氣地揣度它,我難道沒有一點過失嗎?
2.嚴以律己,寬以待人;颍褐螌W要嚴謹,不要自以為是。
3.示例:①這種行為不妥當。對古書沒有認真分析研究,不要妄加評論和否定。②對這種行為不能簡單肯定或否定。讀古書要取其精華,去其糟粕。③這種行為有可取之處!氨M信書不如無書”,要敢于質疑,大膽質疑。
練習三:
答案1.c 2 .c 3.c 4、a 5、b 6、b 7、a 8 d、
9、(1)第①處刪去“的局面”或“格局的”(只刪“格局”也可)(2)第②處應將“源流”改為“源泉”(3)第③處應在句末添加“的活動”(4)第④處應將“發(fā)展”和“傳承”交換位置
10、(1)第1句在“由教育部與中央電視臺聯合”后加上“舉辦”。(2)第4句去掉“多”或“近”。
二 1.(2分)沾滿晨露的叢叢秀菊濕潤晶瑩,含露綻放,散發(fā)出縷縷幽香,飄滿了水池岸邊。(想象合理,描寫形象,能再現詩句所描寫的畫面即可計分,否則酌情扣分)
2.(2分)參考示例l:詩人采用對比手法,將菊花與瓦松作比,突出表現了菊花雖生長在低洼之處卻高潔、清幽,毫不吝惜地把它的芳香獻給了人們的品質。
參考示例2:詩人采用擬人的手法,將菊花人格化,用“不羨”更形象地表現出菊花不慕高位、不慕榮利的品質。
(表現手法把握準確計1分,分析恰當計1分;語意相近即可)
3.答案示例:"垂"和"涌"賦予景物以強烈的動感,突出了舟中觀景的典型特征,使人有身臨其境之感。 評分:3分,意思對即可。
4、答案要點:①比喻、設問②寓情于景(情景交融)
、蹖Ρ、反襯 評分:2分,答出一點即可。
5.答案示例:懷才不遇的苦悶,飄泊無依的感傷。評分:2分,意思對即可。
練習四:
一、新聞題1、答案:昨日,國家開 通“防‘非典’捐款免費郵匯業(yè)務”。不必受主體部分次要信息的影響。
2、答案:①三峽庫區(qū)“清漂”任重而道遠;②提高全社會的環(huán)保意識、生態(tài)意 識刻不容緩(或加大庫區(qū)“清漂工作”的力度)。
3、此題參考答案
案一:“移開地宮口的巨石露出蓋板,清理蓋板 并繪圖,撬開蓋板打開地宮。”參考答案二:“先移開地宮口的巨石露出蓋板,然后清理蓋板并繪圖,最后撬開蓋板打開地 宮。”
二、古詩閱讀
1、(1)答案:奔波忙
忙碌(幾問津、忙于我),孤身在外(孤枕),思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國夢),朋友零落(交游落落)。(2)答案:以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。
2、答案角度提示:
從語言的角度:可分析總體的語言風格;也可抓住“滿”“過”“知”等字分析煉字的精當。
從形象的角度:可聯系詩中意象做具體分析;也可聯系寫景益狀物分析虛實相生、動靜皆備的特色。
從表達技巧的角度:可分析白描、渲染、襯托等藝術手法;也可在句法上分析承接的特點。
從評價作品思想內容的角度:可分析作者對“春暮”的態(tài)度;也可評價末句暗點“西園”的用意。如答案不在以上角度內,但言之有理也可。
3、(1)答案:詩人客居他鄉(xiāng),在吟詩作賦中淡泊度日,情趣高雅(1分);在杏花春雨時蕩舟尋訪“病”“窮”老友,珍視友情(1分);在二月春風時頭戴綸巾,身披鶴氅,風流俊逸(1分)。
(2)答案:①此聯以“客子”對“杏花”,以“雨聲”對“詩卷”,一我一物,一景一情,情景交融。(3分)②上句寫客中吟詠度日的寧靜淡泊,下句寫杏花春雨的清麗順適,表達了詩人的淡泊、閑適之情,意境和諧。(2分)
4、答案(1)答題要點:①喜愛幽靜:“人意靜”、“寒霧生”等;②親近自然:“臨水”、“稍見初日開”等;③向往自由:“學野鳧”、“逐清景”等;④自由暫不可得的惆帳:“安得”。(意思對即可。)(2)答題要點:①對比:以“有聲”與“無影”對比,遠寫視覺,突出層次的遠近的景致的深闊。②對偶:以“折葦”對“遙山”,近景與遠景相結合;以“動有聲”對“淡無影”,聽覺與視覺相結合;節(jié)奏優(yōu)美(或形象豐富,或層次分明),意境深闊、淡雅(或幽靜、清新)。(其它看法,言之成理亦可。)
練習5:
1、c 2.d 3.a 4、c 5、a 6、b
7、喧 番 瀚 幻
8、(1)五嶺逶迤騰細浪(2)像春蠶在咀嚼桑葉(3)烽火連三月,家書抵萬金(4)煙籠寒水月籠沙(5)尚思為國戍輪臺(6)干戈寥落四周星(7)海內存知己,天涯若比鄰(8)決眥入歸鳥(9)亂花漸欲迷人眼(10)自緣身在最高層
9、此題答案不唯一,只要“精神品質”與“事例”相吻合,概述語言簡潔,通順,就算對,給2分。示例:“筑路中,不畏艱難困苦,堅持與天斗、與地斗、與錯誤思想作斗爭。(表現出與一切困難作斗爭的頑強精神。)”“在烈士墓前的沉思中,他對共產主義事業(yè)無限忠誠,愿將自己的一切獻給這個人類最壯麗的事業(yè)!
10、(1)成語:追悔莫及,悔過自新,悔不當初;名言:誠實的人從不為自己的誠實而感到后悔。(托富勒)由于軟弱才能做的事情,倘若在做了之后還感到懊悔,那便是更加軟弱。(雪萊)每當回憶往事的時候,能夠不為虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥。(前蘇聯奧斯特洛夫斯基)歇后語:亡羊補牢——悔之晚矣。酒醒不見烤牛肉——悔之莫及。
(2)a示例:近處,洪水濤濤,有兩個人爬到了一個大斧把上逃生,其中一個人說:“這棵樹如果晚砍幾天該多好。”這塊巨大的斧頭斜砍在一個大樹墩上。在滔滔的洪水、排排巨浪中,遠處隱約可見的一個個被水淹沒的屋脊。
b示例:樹被砍光了,生態(tài)發(fā)生變化,現在輪到人類遭殃了,這時已“悔”之晚矣。
11.抗清事業(yè)難成,老父已經殉國,家中老母尚在,妻子有孕在身,今日踏上死亡之旅,再也難見故園和親人,對此心中怎能無所留戀?
12.同:都包含著詩人對山河破碎的滿腔悲憤、對救亡圖存大業(yè)未就的遺憾和強烈的愛國之情、誓死如歸的精神。
異:《別云間》還表達了詩人對故鄉(xiāng)親人的依戀和對抗清斗爭的堅定信念。
13、①門 評分:每小題1分,共2分。意思對即可。
14、①月色灑滿庭院,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交錯的藻、荇。
15.前者直接描寫與間接描寫相結合,通過比喻表現了月光的澄澈透明,又通過描寫竹柏的影子來間接表現月光的明亮;
后者則是單純用直接描寫來表現“朝日始出,夕舂未下”時月光的別樣趣味。
16、工作原理:太陽能電池是一種利用“光電效應”的原理,將光能變換成電能的能量轉換器,當電池受到光照射時,電池內就會產生電動勢或電流。在實際運用中,通常是將太陽能電池串聯或關聯起來組成太陽能方陣。并安裝蓄電池,保證在夜晚或陰雨天太陽不露面時也能連續(xù)供電。(有三層意思,答對一層給2分)
17、“這樣”指代:將幾片或幾十片單個的太陽能電池串聯或并聯起來,組成太陽能方陣。“它”指代:機翼表面上裝置了1。6萬多個太陽能電池。
18、“說到太陽能電池,它的身影幾乎隨處可見。”
19、①愉悅、嘆服。因為“新奇”,且“為大自然的睿智和機巧所嘆服”。②驚呆。因為外形“悲壯而慘烈”,但又“給人以悲壯的警示”
進入專題大全 20、①大榕樹追求一種自然、協(xié)調的美,于是便在生存的內核里生發(fā)出藝術的光杯。②胡揚追求的是警示人類,所以用生命凝結成一座墓碑。
21、“幾乎全部”表示“絕大部分”,強調胡揚生長環(huán)境的惡劣;“奮力”表示“用盡全力”,強調它為了生存付出了最大的最艱苦的努力。這句話生動地展現了胡揚頑強不屈、傲然挺立的精神品質,表達了作者對它的滿腔崇敬。
22:①第一問:運用了“頌揚先抑”的手法;第二問:構成全文的波瀾,為寫胡揚作鋪墊、蓄勢,表明胡揚點綴了大自然,振奮了人的精神。(答第一問給2分,答對第二問給4分;只要大意符合,語句通順,就算對)②“大榕樹”象征著生活中那些“靠智慧取悅別人”的人。“胡揚”象征著生活中那些頑強不屈、不惜以自己的生命為代價替人們謀福利的人。
練習6:作文 略
練習7:
一、綜合學習.活動一:略 活動二:現象:傳統(tǒng)民俗文化在不斷喪失,越來越多的人崇尚西方文化。原因:①媒體宣傳不夠②有關部門沒有定期組織相關的活動③西方文化的影響④審美價值的多元
活動三:可圍繞如下方面作答:中國“申遺”活動,雖然遲于韓國,但意義重大:①與國際接軌,讓更多的外國人了解中國、認識中國、欣賞中國;②集中體現了中華民族的傳統(tǒng)文化精神,充分展示了民眾的想象力和創(chuàng)造力;③有利于民族文化的傳承、民族精神的發(fā)揚;④有利于親情、鄉(xiāng)情、民族情感的培養(yǎng);⑤有利于構建和諧社會,增強民族的凝聚力;⑥有利于豐富百姓的文化生活等。 活動四:①對月懷人;②惟愿(兄弟)彼此珍重,在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。(大意相同即可)
二、閱讀理解1.①月光的輕盈、柔美、羞澀。②村莊的寧靜、深沉、祥和。③聲音的輕微、靈性、悅耳。④父母的慈祥、疼愛、勤勞。⑤游戲的歡快、有趣、盡興。 2.示例:如“輕風像一壺老酒,把門前的幾棵柳樹灌得有點微醉,細小的枝葉擺來擺去,像邁著小醉的步子走在回家路上的旅人”一句,該句運用比喻、擬人等修辭方式傳神的寫出了夏夜的靜謐曼妙,使讀者有身臨其境的感覺。 3.①交代作者的思考和認識,②談自己的看法;③語言表達。
練習8:
1.(1)a中秋節(jié)b重陽節(jié) (2)屈原投江;吃粽子、插艾葉(艾葉也叫青艾、艾草)。
(3)看法【示例】我們不僅要過“物質的節(jié)”,而且要過“精神的節(jié)”。傳統(tǒng)文化需要發(fā)揚光大,傳統(tǒng)節(jié)日不能僅是“小吃節(jié)”。(觀點正確,能自圓其說即可)
宣傳標語【示例】彰顯民族文化瑰寶【示例】弘揚中華民族文化
2.《茉莉花》《烏蘇里船歌》凡是民歌均可 講故事談習俗:略,只要結合地方特色語言條理表達清晰均可。
3.答案:引出本文要說明的事物—“汗血寶馬”。 4.答案:汗血寶馬在我國已幾近絕跡。(1分)先指出汗血寶馬在我國已幾近絕跡,接著說明汗血寶馬幾近絕跡的原因,最后交代世界上只有土庫曼斯坦和俄羅斯境內還生存有汗血寶馬。5.答案:近代以來,作為自然存在的汗血寶馬種群在我國已經絕跡了,但還有極少量人工飼養(yǎng)的汗血寶馬在我國生存。只要能理解“幾近絕跡”是并未絕跡的意思即可。
練習9:
1、《海燕》寫于19XX年。當時,歐洲的工業(yè)危機波及俄國,工廠紛紛倒閉,大批工人失業(yè),再加上沙皇統(tǒng)治日趨黑暗,人民群眾無法忍受,反抗情緒日益高漲,革命斗爭蓬勃興起。根據當時的斗爭形勢和參加威視的感受,高爾基寫成了短篇小說《春天的旋律》,《海燕》就是這篇小說的尾聲部分。《海燕》被作為一篇獨立的作品在《生活》雜志19XX年4月號上發(fā)表了出來!逗Q唷芬唤洶l(fā)表,便在俄國大地上產生巨大反響,它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播,一時間成為最受歡迎,最富有宣傳性和號召力的詩傳單。
2、略
3、勇敢的斗士 反抗上天的精靈 渴望暴風雨的勇士 迎接暴風雨的先驅者 勝利的預言家 無畏的革命者 革命的先驅者 劃破烏云的利劍
4、(1)暴風雨將要來臨,海燕高傲地飛翔,渴望暴風雨的到來。(2)暴風雨逼近之時,海燕搏擊風浪,迎接暴風雨的到來。(3)暴風雨即臨之時,海燕以勝利的預言家姿態(tài)呼喚暴風雨的到來。
5、例:“一會兒翅膀碰著波浪,一會兒箭一般地直沖向烏云!薄芭觥,寫出它勇敢低飛,觸及海浪;“沖”,寫出它迅猛高翔銳不可當;“箭一般地”,寫出它速度之快。
6、海燕(無產階級革命的先驅者)暴風雨(俄國人民反沙皇專制的斗爭)大海(俄國廣大的革命群眾)風、云、雷、電(沙皇的統(tǒng)治勢力)海鷗、海鴨、企鵝(俄國資產階級中形色色的政客
7、 對比烘托,突出海燕勇敢無畏的英雄氣概。
8、呻吟 qiè 翡翠 蜿蜒 hè xià xiǎng hēng
9、(1)比喻生動地寫
出了海燕飛翔速度很快而且很有力量,表現了海燕搏擊風浪的英勇。(2)比喻生動地寫出了烏云的囂張氣勢。(3)比喻生動地寫出了閃電的猖狂,側面表現了大海和閃電之間斗爭的激烈。
10、略
練習10:
1、略 2、線索:白楊樹的不平凡
每部分的主要內容:
第一部分(第1段):直接抒發(fā)對白楊樹的崇敬和贊美。
第二部分(第2--4段):描寫黃土高原的景色,交代白楊樹生長的自然環(huán)境。
第三部分(第5--6段):描繪白楊樹的形象和性格,突出它的不平凡。
第四部分(第7段):揭示白楊樹的象征意義,點明主題。
第五部分(第8--9段):將白楊樹與楠木對比,再次贊美白楊樹
3、略 4、白楊樹的不平凡:生長環(huán)境、外在形象和性格、象征意義
5、a西北敵后共產黨領導下的抗日軍民 b相同的地域、相似的品質
6、略 7、略
課堂反饋:
1、 略 2、茅盾 散文 白楊樹的不平凡 象征 西北敵后共產黨領導下的抗日軍民
2、 (1)“極”突出普通的程度,“決不是”強調白楊樹的不平凡,以“極普通”襯托白楊樹的“不平凡”,表達了作者對白楊樹的高度贊美之情。(2)“一排——不,或者只是三五株,一株”,運用遞減排列深化了內容的表達,充分表現了白揚樹的不平凡意義
4、反問句、倒裝句。表達作者自己觀點:陋室不陋。
5、斯是陋室,惟吾德馨。(本句點明主旨,是文章主旨句,相當于議論文的中心論點)
6、為什么作者覺得“惟吾德馨”?作者從哪幾個方面來具體表述的?
室中之景:苔痕上階綠,草色入簾青。
寫了陋室的自然環(huán)境優(yōu)美,烘托陋室不陋。
室中之人:談笑有鴻儒,往來無白丁。
寫室中人交往不俗,自然陋室主人也是德才不淺,也就襯托了陋室不陋。當然,也反映作者儒家交往之道,有些孤芳自賞、清高孤傲的思想傾向。
室中之事:可以調素琴,閱金經……之勞形。
寫陋室主人生活情趣的
高雅,襯托陋室不陋。
7、作者身居陋室卻自感不陋,這反映了作者怎樣美好的品德?
不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的美好情操。
8.⑴談笑有鴻儒,往來無白丁。⑵惟吾德馨。 9.略 10.a
11.山、水;仙、龍;德馨;陋室;作者
12、a
13、清旦(清早)衣冠(穿好衣服,戴好帽子)而之市
適鬻金者之所(賣)徒見金(僅僅)
14、(a)
15、譯:人們都在這里,您還搶別人的金子,為什么?
16、昔齊人有欲金者,清旦衣冠而之市,適鬻金者之所,因攫其金而去。
17、這個故事給人的啟示是深刻的。追求物質財富,希望生活寬欲,是人之常情,但利欲薰心,見錢眼開,進而做出有悖人性、愚蠢野蠻的行動,就顯得可笑而可恨了。不要因一時的鬼迷心竅而做出膽大妄為、自欺欺人的事情,或一個人如果惟圖是利,利欲熏心,往往會喪失理性,做出愚蠢的事來。
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