小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)寒假作業(yè)題目
寒假不僅僅應(yīng)只是讓孩子玩的快樂(lè)，要知道語(yǔ)文是一個(gè)積累過(guò)程，通過(guò)不斷積累，來(lái)攝取相應(yīng)知識(shí)。從而鍛煉語(yǔ)文上的識(shí)字與寫(xiě)字能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成、寫(xiě)作能力、閱讀理解能力、口語(yǔ)交際能力等等。以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)寒假作業(yè)題目，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)寒假作業(yè)題目 篇1
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
qiū lng s nu b shn gān dǎn j li
kě lin xinɡ lin wǎn xī sh shǒu di b
二、用 畫(huà)出帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。
好奇(ho hǎo) 瞪眼(dēnɡ dnɡ) 顫動(dòng)(chn zhn)
掃興(xīnɡ xnɡ) 應(yīng)驗(yàn)(yīnɡ ynɡ) 薄霧(b bo)
三、辨字組詞。
嬌( ) 竿( ) 鵲( ) 閑( ) 翠( )
矯( ) 桿( ) 雀( ) 閉( ) 脆( )
四、聯(lián)系句中詞語(yǔ)，選擇束正確的解釋(填序號(hào))。
束：A 捆、系 B 量詞 C 聚成一條的東西 D 控制，約束
(1)婦女節(jié)那天，我給媽媽買了束鮮花。 ( )
(2)大課間活動(dòng)時(shí)同學(xué)們無(wú)拘無(wú)束地嬉戲著。 ( )
(3)小螃蟹無(wú)路可逃，只好束手就擒。 ( )
(4)一道光束照進(jìn)了山洞里。 ( )
五、按課文內(nèi)容填空。
1.試跳成功!緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊__ ，沒(méi)有 ___，沒(méi)有__ ，___，___ 。頓時(shí)，山澗上空劃出了，那弧線是。
人心齊，____。____ ，孤掌難鳴。水漲船高，____ 。 三個(gè)臭皮匠，_____ 。一塊磚頭砌不成墻，____ 。 一花獨(dú)放不是春，____ 。
六、句子練習(xí)。
1.把關(guān)聯(lián)詞選用到下面句子中。(4分)
如果就 雖然但是
(1)蘇教版小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試題：那年的春天來(lái)得特別早，誰(shuí)也沒(méi)想到湖面又凍了。
(2)你親眼看到天鵝破冰的情景，永遠(yuǎn)也忘不了。
改反問(wèn)句。 森林就是一個(gè)水庫(kù)。 (3分)
3.修改病句。(用修改符號(hào)在原句上改)(6分)
(1)新同學(xué)來(lái)到我們班級(jí)，大家熱心鼓掌。
(2)我來(lái)到九寨溝，出現(xiàn)在眼前是神奇的一幅畫(huà)卷。
七、閱讀短文，完成練習(xí)。
(一)犀牛和犀牛鳥(niǎo)
犀(xī)牛是一種珍貴動(dòng)物，分布在非洲和東南亞各地，發(fā)起牛脾氣來(lái)，連大象那種大力士也要退避三舍，可是它卻有個(gè)形影不離的好朋友，那就是犀牛 鳥(niǎo)。它們之間的深厚友情，絕不是 A 的。原來(lái)犀牛的皮膚，好像鐵甲一樣，但在皺褶(zhě)地方卻非常嬌嫩，常受體外寄生蟲(chóng)和吸血昆蟲(chóng)的.刺螫。犀牛鳥(niǎo)棲(qī)息在犀牛背上，就以它體上的寄 生蟲(chóng)類作為美味食品，吃飽肚皮。同時(shí)，犀牛的視覺(jué)不夠 B ，當(dāng)犀牛鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)敵人時(shí)，這只靈活的小鳥(niǎo)就會(huì)飛上飛下，并發(fā)出尖銳的叫聲，向它的好朋友報(bào)警，讓它做好安全戒備。所以犀牛對(duì)犀牛鳥(niǎo)非常 C ，平時(shí)也讓犀牛鳥(niǎo)在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，從不對(duì)它的好友發(fā)脾氣。
1.給文中A、B、C處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并寫(xiě)在下面的橫線上。3分
感激 突然 尖銳 偶然 敏銳 感動(dòng)
A 處 B 處 C 處
2.選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。4分
雖然但是 因?yàn)樗?即使也 如果就
(1)( )發(fā)現(xiàn)了敵人，犀牛鳥(niǎo)( )會(huì)向犀牛報(bào)警。
(2)( )犀牛的脾氣很暴躁，( )它從不對(duì)犀牛鳥(niǎo)發(fā)脾氣。
(3)犀牛要是發(fā)起脾氣來(lái)，( )是大象( )會(huì)退避三舍。
(4)( )犀牛背上的寄生蟲(chóng)類是犀牛鳥(niǎo)的美味食品，( )犀牛鳥(niǎo)棲息在犀牛背上。
3.犀牛和犀牛鳥(niǎo)為什么能成為好朋友?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話來(lái)回答。2分
(二)動(dòng)物的慈母心
你見(jiàn)過(guò)母雞育雛的情景嗎?母雞咯咯咯地招呼孩子啄食，啄食又吐出，顧不得自食。小雞玩累了，就讓它們一個(gè)個(gè)緊貼在自己溫暖的胸腹下休息。下雨了，它展開(kāi)翅膀，猶如撐開(kāi)的大傘，為小雞擋風(fēng)遮雨。
熊貓對(duì)子女的撫抱、依偎等動(dòng)作好像人類一樣。當(dāng)小熊貓剛降生世間，母熊貓便用嘴把它叼起來(lái)，抱在懷里，不時(shí)地親吻，舔干孩子濕漉漉(l)的皮膚。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)走后，熊貓媽媽緊跟在后，用爪子擦掉小仔身上的泥土。
許多在地面上筑巢的鳥(niǎo)類，一旦遇到敵害，還會(huì)來(lái)一套調(diào)虎離山計(jì)。比如在灌木叢中，一窩剛出殼的雛鵪鶉(ān chn)被狐貍發(fā)現(xiàn)了。正在屋中的母鵪鶉為了孩子免遭不幸，撲地飛了出來(lái)，同時(shí)把一邊的翅膀展開(kāi)，好像一只折斷了翅膀的鵪鶉。狐貍以為獵物唾 (tu)手可得，便舍棄巢穴中的雛鵪鶉，猛地?fù)湎蚰根g鶉。但當(dāng)狐貍的爪子就要抓到時(shí)，母鵪鶉便機(jī)靈地飛向高空。有時(shí)來(lái)不及逃避，為了孩子的安全，母鵪鶉 卻成了狐貍的腹中之物。
1. 調(diào)虎離山計(jì)在短文中具體指
2.關(guān)于這篇文章的中心，下面哪個(gè)說(shuō)法正確，就在后面的括號(hào)內(nèi)打。3分
(1)贊美了母雞愛(ài)小雞的可貴精神。 ( )
(2)贊美了動(dòng)物具有可貴的母愛(ài)精神。 ( )
(3)寫(xiě)母雞、母熊貓以及母鵪鶉關(guān)心小雞、小熊貓和雛鵪鶉。 ( )
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)寒假作業(yè)題目 篇2
1、我會(huì)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
kuānrnɡ yyun wēixiǎn zīshi nǎon hnɡku pǔs
�。� ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
pǔtōnɡ shnɡsuǒ xīnshǎnɡ zīrn subin
�。� ）（ ） （ ） （ ） （ ）
2、給加點(diǎn)的字選擇正確讀音，用 標(biāo)出。
鉛錘 （cu chu） 宿舍（shě sh） 作坊 （zuō zu） 前爪（zhuǎ zhǎo）
相處（chǔ ch） 祖宗（zōnɡ zhōnɡ）
3、用多音字組詞。（6分）
cān linɡ ɡěi
參 量 給
shēn linɡ jǐ
4、改正詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。
風(fēng)塵撲撲（ ） 美觀豎固（ ） 相題并論（ ） 大顯神危（ ）
5、照樣子各寫(xiě)出兩個(gè)詞語(yǔ)。
靜悄悄：
舒舒服服：
又唱又跳：
6、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫(xiě)出兩個(gè)自己喜歡的含有意思相反或相對(duì)的詞的成語(yǔ)。
千里之行，_____。___，更進(jìn)一步。
7、讀句子，寫(xiě)出加黑詞語(yǔ)的反義詞，再用這兩個(gè)詞中自己喜歡的一個(gè)寫(xiě)一句話。
你敢碰我嗎？鐵罐傲慢地問(wèn)。（ ）
8、按要求寫(xiě)句子。
�。�1）寫(xiě)出自己熟悉的一句《三字經(jīng)》。
�。�2）寫(xiě)出對(duì)自己有影響的一句孔子的名言。
9、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
�。�1）北宋畫(huà)家張擇端的 畫(huà)了北宋都城汴梁的熱鬧場(chǎng)面。
�。�2）《掌聲》這篇課文講了英子因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲而改變了生活的態(tài)度，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文你明白了什么道理？
�。�3）寫(xiě)出《富饒的西沙群島》或《美麗的小興安嶺》中自己最喜歡的一句話。
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