語文寒假作業(yè)單元強化

時間：2021-01-01 13:01:42 寒假作業(yè) 我要投稿

2017語文寒假作業(yè)單元強化

　　一、基礎強化：

2017語文寒假作業(yè)單元強化

　　1、根據(jù)拼音寫漢字：(70分)

　　o( )夜委qū( ) ln ln( )( ) xn( )服 nn( )芽

　　分q( ) 取ju( ) chāi( )散一sh( )時 tān( )hun( )

　　寒zhn( ) zun( ) wān( )豆細n( ) zhng( )i( )

　　bo( )怒沉j( ) chu( )打 yāng( )求 shēn( )色

　　ju( )別 n( )笑淡yǎ( ) 深chn( ) lnmn( )( )

　　mǐn( )感 qio cu( )( ) mā( )布 pēng pēng( )( )

　　zhng( )義樹ch( ) 臉ji( ) 繁yǎn( ) 花ru( )

　　hn dn( )( ) qī( )斜并d( ) yobǎi( )( )

　　my( )( ) dǎo( )告 yīn( )影 zǐ( )妹 fn( )雜

　　煩( )mn pi hui( )( ) zhē( )蔽 f( )蓋心x( )

　　yn b( )( ) xng( )影不離喜出wng( )外各d( )其所

　　xx( )( )dāo dāo ( )( ) 轉(zhuǎn)彎m( )角自zu( )主張

　　不可kng j( )( )

　　2、默寫古詩：(10分)

　　(1)_______________________，猶有竟時。(2)_______________________，終為土灰。

　　(3)_______________________，志在千里。(4)_______________________，壯心不已。

　　(5)_______________________，不但在天。(6)_______________________，可得永年。

　　(7)_______________________，邀我至田家。(8)綠水村邊合，_______________________。

　　(9)_______________________，把酒話桑麻。(10)待到重陽日，_______________________。

　　3、古詩文字詞翻譯：(20分)

　　(1)黍___________(2)郭____________(3)池____________(4)內(nèi)集____________

　　(5)俄而____________(6)欣然____________(7)差可擬____________(8)未若____________

　　(9)期日中____________(10)舍____________(11)君____________(12)尊君____________

　　(13)家君____________(14)在不____________(15)下車引之____________(16)入門不顧____________

　　(17)門外戲____________(18)相委而去____________(19)去____________(20)去后乃至____________

　　二、課外閱讀強化

　　(一)

　　嫩綠的芽兒和青年說：發(fā)展你自己!

　　淡白的花兒和青年說：貢獻你自己!

　　淡紅的果兒和青年說：犧牲你自己!

　　1、這首詩所用的修辭手法有_________、___________。

　　2、詩作者的寫作目的是什么?

　　_______________________________________________________________________________________

　　3、對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検? )

　　A.詩中嫩綠淡白深紅等色彩詞匯，巧妙點明了時間正在向前移動，事物也在運動變化。

　　B.詩中表現(xiàn)了詩人在探索人生道路時的愿望和理想。

　　C.芽兒花兒果兒其實是作者的化身。

　　D.這首詩共三段，句式結(jié)構基本相同。

　　(二)

　　小小的花

　　也想抬起頭來

　　感謝春光的愛

　　然而那深厚的恩慈

　　反使他終于沉默

　　母親啊你是那春光嗎?

　　_________________________

　　1、明明想感謝春光，卻終于沉默。為什么不說呢?這其中包含著怎樣的思想感情。

　　_______________________________________________________________________________________

　　2、最后的一句話隱含著對母親的特別的感激之情，它的后面可以補充上一句話揭示出這種感激之情，發(fā)揮你的想象補充上。

　　3、這首詩和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表達的思想很接近，你能默寫出那句詩嗎?

　　_______________________________________________________________________________________

　　(三)秋天的懷念

　　史鐵生

　�、匐p腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。聽說北海的花都開了，我推著你去走走。她總是這么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。不，我不去!我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：我活著有什么勁!母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活

　　②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。

　�、勰翘煳矣知氉栽谖堇铮粗巴獾臉淙~唰唰啦啦地飄落。母親進來了，擋在窗前：北海的菊花開了，我推著你去看看吧。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。什么時候?你要是愿意，就明天?她說，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。好吧，就明天。我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：那就趕緊準備準備。哎呀，煩不煩?幾步路，有什么好準備的!她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個她忽然不說了。對于跑和踩一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

　�、芩鋈チ耍驮僖矝]回來。

　　⑤領導們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠去，也決沒想到那竟是永遠的訣別。

　�、捺従蛹业男』镒颖持胰タ此腵時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒

　�、哂质乔锾�，妹妹推我去北海看菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活

　　1、第一段中母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。對這句話的含義理解正確的一項是( )

　　A、母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔心兒子做出傻事，偷偷地聽著兒子的動靜。

　　B、母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時的舉動，母親忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心，但又怕兒子做出傻事，所以偷偷地關注著兒子的動靜。

　　C、母親了解兒子的倔強性格，可是面對兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何，每當兒子折磨自己時，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出，等著兒子恢復平靜的心態(tài)。

　　D、母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子暴怒無常的脾氣，就悄悄躲出去，等著兒子恢復平靜的心態(tài)。

　　2、對第6段中她正艱難地呼吸著，像她那一身艱難的生活這句話理解正確的一項是( )

　　A、說明了母親的病很危險 B、揭示了母親不幸的命運

　　C、側(cè)面表現(xiàn)了崇高的母愛 D、揭示了母親性格形成的主要原因

　　3、簡要分析文中;兩處景物描寫的作用

　�、俅巴獾臉淙~唰唰啦啦地飄落;

　　②黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。

　　答：①______________________________________________________________________________

　　② ______________________________________________________________________________

　　4、這篇小說的主旨是 _________________________________________________________________

　　5、對本文寫作特點的分析不正確的一項是( )

　　A、本文運用了襯托的手法，用我的暴怒無常襯托了母親的堅韌、頑強。

　　B、本文以日�，嵤聻轭}材，用對比的方法突出了母親的崇高形象。

　　C、本文采用了語言、細節(jié)、動作、心理等多種描寫手段刻畫人物。

　　D、本文不是以情節(jié)的曲折巧妙取勝，而以從平淡中體提煉出的高度濃縮的情感震撼人。

　　(四)家園落日

　　莫懷戚

　　很久以來，我都有種感覺：同是那個太陽，落日比朝陽更富愛心。

　　說不清楚這是因為什么;當然也可能是：眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時就想到了愛。

　　這么說著我想起已到過許多地方，見過各種落日。

　　戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。此時起了風。西北一有風則蒼勁。芨芨草用力貼緊了地，細沙水汽一般游走，從太陽那邊撲面而來，所以感到風因太陽而起;恍惚之間，太陽說沒了就沒了，一身鬼氣。

　　云海落日則很飄又很柔曼，一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸，再突然又整個不見了，一夜之后從背后起來。她的顏色也是變化的我甚至見過紫色的太陽。這時候連那太陽是否屬實都沒有把握。

　　平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地浸潤似的吞食。吞到一半，人沒了耐心，扭頭走開。再回頭，什么都沒啦：一粒種子種進了地里。

　　看大海落日是在美國�；蛟S因為是別人的太陽，總感到它的生命不遂意：你無論如何也看不到太陽是怎樣浸進海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起趁你眨眼的時候。這時美國朋友便驕傲地說，看，一顆水珠在輝煌地接納火球了。我說唔，唔唔。

　　說到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日;說起它就想起莊稼和回家的落日，普通得就像一個人。在我居住的中國川東，就是這種太陽。

　　我常常單騎出行，駐足國道，倚車貪看丘陵落日。那地勢的曲線是多層的，顏色也一一過渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青，而最近夕陽之處一派乳白，那是盆地特有的霧靄。

　　似乎一下子靜了一陣，太陽就這樣下來了;紅得很溫和，柔軟得像泡過水，讓我無端想起少女的紅唇和母親的乳頭。

　　有時候有如帶的云霞繞在它的腰際;

　　有時候是羅傘般的黃桷樹成了它的托盤;

　　農(nóng)舍頂上如縷的炊煙飄進去，化掉了;竹林在風中搖曳，有時也搖進去了。

　　當路人不顧這一切時，我很焦急，很想說喂，看哪!

　　兩只小狗在落日里追逐;老牛在落日里舐犢有一天有一個老農(nóng)夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊上走進了太陽。馬駝著馱子。老農(nóng)因為老了，上坡時就抓著前面的馬尾巴。后面的馬看見了，就將自己的尾巴不停地搖著。

　　我不禁熱淚盈眶;一種無法描述的愛浸透全身。

　　這個遲暮的老農(nóng)!他隨心所欲的自在曠達讓我羞愧我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，長的只是對遲暮的憂慮而已。

　　這個起伏田野上的落日啊我曾經(jīng)反復思索這種落日為什么特別豐富曲線?層次?人物活動?抑或角度的眾多?

　　最終承認：僅僅因為它是家園落日。

　　家園!這個毫無新意的單純的話題!

　　家園的感覺何以如此?說不清。譬如在我生長的重慶我心知凡是她能給予我的，其他地方也能給予;然而一切的給予，又都代替不了家園。

　　關于這個，一切的學術解釋都是膚淺、似是而非的。只能說：家園就家園。而人在家園看落日，萬種感覺也許變幻不定，有一種感覺卻生死如一：那才是我的太陽啊!

　　1、本文以什么為線索?表達了作者怎樣的感情?(4分)

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　　2、文章寫了幾種情況下的落日?請簡要概括各自的特點。(5分)

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　　3、文章的開頭作者寫道：同是那個太陽，落日比朝陽更富愛心，作者這樣說的理由是什么?(3分)

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　　4、作者在描述家園落日時，就落日本身著筆很少，而更多地描繪了丘陵、樹木、農(nóng)舍、人物等。請結(jié)合文意，簡要說說作者這樣寫的用意。(4分)

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　　5、文章倒數(shù)第三自然段說家園就是家園，而文章最后又說那才是我的太陽啊。結(jié)合自己的生活體驗，談談你對這兩句話的理解。(4分)

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　　(五)蛙跳

　　天火熱，太陽光著屁股在河灘上耍野，烤得柴柴草草生煙。老漢帶著寶貝孫子小管在毛豆地里汗水淋淋地割草。小管抹著額上的汗說：

　　爺，熱。

　　熱，歇歇。

　　爺孫倆提著鐮來到河邊柳陰下歇坐。小管問爺：

　　我考上初中，你叫上不?我爹說叫上。

　　咱不。咱認字兒念個信甚的，不是睜眼瞎就行。多了，種地也沒用。

　　興許能考上大學哩。

　　興不許呢?不是白耽誤幾年工夫?再說，咱這離城遠，祖祖輩輩誰家出息過人物?小管不再言語，只管看著河水發(fā)呆。

　　一只青蛙自河中奔上岸來，三跳兩跳隱入豆地。小管飛快跑過去，轉(zhuǎn)眼工夫把青蛙抓回來。

　　拿繩綁住它。小管捉弄著手中的青蛙，自言自語。

　　不綁，爺有手段。說著，老漢起身用鐮尖剜地，不大會兒就剜了個又窄又深的土坑。

　　放進去，它出不來。爺指著土坑說。

　　蛙被放了進去。

　　小管見蛙急得蹦跳，忙用手捂。

　　甭捂，蹦不出來。爺拍拍手，吸上煙，坐回原處說：只管看著，它蹦不出來。

　　小管放手看蛙，目不轉(zhuǎn)睛，說：我放個棍兒，它能爬上來不?

　　放吧，爬不上來。

　　放了棍兒，果然無用。蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，還是跳個不停，卻橫豎跳不出坑來。

　　爺扔下煙斗起身說：走，再割。頭晌得割滿一車哩。

　　割。小管也離開沙坑，起身隨爺去割草。

　　頭晌，車上捆滿了草，爺倆準備回家。小管說：爺，帶上那蛙，回家叫我娘剝剝炸炸吃。

　　帶上。爺坐在車上收拾牛車，小管飛跑去逮蛙。

　　近至坑前，小管瞪眼。只見，坑已塌陷。蛙無。

　　數(shù)年，小管考上大學，離開了自家村。

　　1、這篇小說塑造的主人公是________。

　　2、小小說表現(xiàn)人物時，主要運用的描寫方法是什么?請舉例說明。

　　___________________________________________________________________________________________

　　3、文章還運用了哪些描寫方法?請舉例說明。

　　___________________________________________________________________________________________

　　4、你覺得小小說主人公具有怎樣的性格?請簡要概括。

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　　5、細細品讀，會感到小小說中許多描寫頗有深意、耐人尋味。

　　例：蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，還是跳個不停，你怎樣理解這話的含義?

　　(發(fā)揮想像去做，能寫幾句就行)

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　　(六)荀巨伯遠看友人疾

　　荀巨伯①遠看友人疾，值②胡③賊攻郡。友人語巨伯曰：吾今死矣，子可去!巨伯曰：遠來相視，子令吾去，敗④義以求生，豈荀巨伯所行邪!賊既⑤至，謂巨伯曰：大軍至，一郡盡空。汝⑥何男子，而敢獨止?巨伯曰：友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。賊相謂曰：我輩無義之人，而入有義之國。遂⑦班軍⑧而還，一郡并⑨獲全。

　　[注]①荀巨伯：漢桓帝時許州(今河南省許昌市)人，生卒不詳。②值：適逢，碰上。③胡：我國古代對北方少數(shù)民族的蔑稱。④�。簹�。⑤既：已經(jīng)。⑥汝：你。⑦遂：于是，就。⑧班軍：退兵，軍隊出征回來。⑨并：都，全。

　　1、解釋下列句中加粗的詞。

　　(1)友人有疾，不忍委之 ____________(2)吾今死矣，子可去 ____________

　　(3)荀巨伯遠看友人疾 ____________

　　2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

　　(1)敗義以求生，豈荀巨伯所行邪!

　　___________________________________________________________________________________________

　　(2)我輩無義之人，而入有義之國。

　　___________________________________________________________________________________________

　　3、本文表現(xiàn)了荀巨伯的什么品質(zhì)，你認為他這樣做好不好，請談談你的看法。

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　　(七)

　　孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中表親戚①乃通。文舉至門，謂吏曰：我是李府君親。既通，前坐。元禮問曰：君與仆有何親?對曰：昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世②為通好也。元禮與客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，韙曰：小時了了，大未必佳。文舉曰：想君小時，必當了了。韙大踧躇③。

　　【注釋】：①中表親戚：有堂表關系的親戚。②奕世：幾代。③踧躇(cj)：不安的樣子。

　　1、下面句子中加點字的解釋不正確的一項是( )

　　A.隨父到洛(洛陽) B.為司隸校尉(擔任)

　　C.既通，前坐(以后) D.君與仆有何親(仆人)

　　2、對下面加點的名詞理解不正確的一項是( )

　　A.孔文舉年十歲(孔融，孔子二十世孫)B.先君仲尼(即孔子，孔子名丘，字仲尼)

　　C.君先人伯陽(即老子，老子又名李耳)D.太中大夫陳韙(是皇宮里的御用醫(yī)生)

　　3、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

　�、偈瞧团c君奕世為通好也。

　�、谌艘云湔Z語之。

　　③韙曰：小時了了，大未必佳。

　　4、孔文舉說：想君小時，必當了了。讓陳韙感到大踧躇的原因是什么?