九年級語文寒假作業(yè)語言的積累與運用試題
1. 根據(jù)拼音寫出漢字或給加線字注音(4分)
A、雖然這里并沒有經(jīng)過精心的ā ，卻嘔出了自己的心血。
B、一個作曲家不能有純潔完美之念。
C、路瓦栽帶著瘦削 蒼白的臉回來了，一無所獲。
D、妻子在家雖很難侍 候，但因為漂亮，所以他還是愿意領(lǐng)出來炫 耀一下。
2.在下列詞語中錯別字的下面畫橫線，再把正確的字寫在括號里。(4分)
任重道遠(yuǎn) 峰回路轉(zhuǎn) 玄鬢已皤 震憾城郭 壟統(tǒng)概括 松馳下來
面面相覷 走投無路 戒馬生涯 悲天憫人 ( )
3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分)
�、匐S著社會的發(fā)展，_______教育越來越引起人們的關(guān)注。
②分別二十多年后，同學(xué)們再相聚時，我已經(jīng)很難_______出小學(xué)時的同桌了。
�、圻@里出產(chǎn)的綠茶久負(fù)盛名，要仔細(xì)________才能領(lǐng)略到它的妙處。
�、茉谟捎诳植蓝兊� 的意識里，卻出奇 地反映出岸上那個追趕我的人的殘酷的笑聲。
A. 終身 辨認(rèn) 品嘗 混亂 清晰 B. 終身 辨別 品評 混雜 清楚
C. 終生 辨別 品嘗 混亂 清楚 D. 終生 辨認(rèn) 品評 混雜 清晰
4、認(rèn)真回憶《琵琶行》節(jié)選，對《琵琶行》中詞句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)
A.嘈嘈形容彈奏動作的粗重，切切形容彈奏動作的輕細(xì)。
B.間關(guān)形容鳥聲婉轉(zhuǎn)，這里指音樂的流暢悅耳。
C.別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲，寫的是當(dāng)樂曲短暫休止時，另外傳達(dá)出深藏心底的愁思，這無聲時刻的感染力如同有聲之樂。
D.銀瓶乍破刀槍鳴形容音樂的`激越雄壯，驚心動魄。
5、下面句子沒有語病的一項是( )。 (2分)
A.夏天的青島，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。
B.我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承世界閩商精誠團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的精神。
C. 他奮不顧身搶救落水兒童的先進(jìn)事跡，我們聽后非常感動，真是駭人聽聞。
D.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。
6、 下列各句中標(biāo)點符號使用有誤的一項是( )(2分)
A.、處處盡責(zé)任，便處處快樂;時時盡責(zé)任， 便時時快樂 。
B、 快樂之權(quán)，操之在己�？鬃铀哉f無入而不自得，正是這種作用。
C、看呀，他說：這里有點東西給你。
D、請柬上面印著這些字：教育部部長喬治及夫人，恭請路瓦栽先生與夫人于一月十八日(星期一)光臨教育部禮堂，參加晚會 。
7、下列表述有錯誤的是( )(3分)
A、嗅、秀、朽、銹、繡、臭、宿、饈都是同音字。
B、《項鏈》和《珠寶》兩篇小說都是法國作家莫泊桑寫的，都采用第三人稱 ，兩篇小說的主題是不同的，《項鏈》里的首飾是假的，人也是虛偽的;《珠寶》里的首飾是真的，人也是真誠的。兩篇都是上乘精品。
C、表達(dá)方式是指記敘、議論、說明、描寫、抒情;而寫作方法指一篇文章中運用的組織材料、布局謀篇的方法，如：對比手法、卒章顯志、前后照應(yīng)、設(shè)置懸念、象征手法等。
D、翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在;山行六七里，亭影不孤。這副對聯(lián)歌詠的對象是宋代文學(xué)家和史學(xué)家，唐宋八大散文家之一的歐陽修。
E、第二單元感悟藝術(shù)中，有許多作品都是用文字描摹聲音的，如：馬克的《心血凝成的作品》、白居易的《琵琶行》節(jié)選、張潮的《口技》、劉鶚的《老殘游記》等。
F、許多成語都來自古文中，峰回路轉(zhuǎn)、觥籌交錯、波瀾不驚、前呼后應(yīng)等就出自課文中。
8、概括下面語段的主要信息。(15字以內(nèi))(3分)
2007年5月25日，教育部體衛(wèi)藝司副司長在新聞發(fā)布會上介紹，2005年一項針對38萬多名學(xué)生的監(jiān)測顯示，7至18歲的城鄉(xiāng)男生平均身高比2000年檢測結(jié)果分別高出7厘米、10厘 米。但是，學(xué)生的多項體能指標(biāo)卻呈下 降趨勢 。如肺活量，2005年7至18歲城市男生和女生肺活量分別下降了285毫升、303毫升;鄉(xiāng)村男生和女生肺活量分別下降了237毫升、259毫升。2005年和2000年相比，大中小學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績也絕大多數(shù)下降，如7至18歲城市男生和女生立定跳遠(yuǎn)成績分別下降了3.7厘米、3.9厘米。 你概括的主要信息是：
9、請用痛苦、快樂、責(zé)任、逃躲四個詞，寫一段話，表明自己對梁啟超的《最苦與最樂》的理解。(2分)
10、假如你所在的班級中，某同學(xué)身患重病住院，病痛的折磨和家庭經(jīng)濟(jì)的貧困讓他很悲觀。班里同學(xué)為此開展了愛心捐助活動，現(xiàn)推選你為代表，到醫(yī)院看望并送去捐款，面對病床上的同學(xué)你應(yīng)該如何說?(4分)
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