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七年級語文寒假作業(yè)及答案

時(shí)間:2022-11-02 17:42:28 寒假作業(yè) 我要投稿

七年級語文寒假作業(yè)及答案4篇

七年級語文寒假作業(yè)及答案1

  一、基礎(chǔ)過關(guān)(22分)

七年級語文寒假作業(yè)及答案4篇

  1.默寫(10分)

  細(xì)讀孔子的《論語》,你會體會到一種原創(chuàng)的活力和睿智。短短的十則語錄,有的談求知態(tài)度,有的談學(xué)習(xí)方法,有的談修身做人。對于學(xué)習(xí)原則,他強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合:________________,________________;對學(xué)習(xí)態(tài)度,他提出要實(shí)事求是:________________,________________;在學(xué)習(xí)的具體方法上,他也提出自己的建議:________________,________________。他還非常重視為人處世,強(qiáng)調(diào)“忠”“信”,提倡向別人學(xué)習(xí),要“見賢思齊”,要________________,________________。還告戒人們要________________,________________。

  2.在文段的末尾補(bǔ)上一句能概括文段中心的句子。(2分)

  馬克·吐溫說過:只憑一句贊美的話,我就可以快樂兩個(gè)月。日常生活中,每個(gè)人都希望得到別人的贊美。贊美是一種鼓勵(lì),贊美是一種肯定。贊美可以讓平凡的生活變得美麗,贊美可以把人世間不協(xié)調(diào)的聲音變成美妙的音樂,贊美可以激發(fā)人的自豪感和上進(jìn)心。也許一次小小的贊美,就能改變?nèi)说囊簧。其?shí),在你贊美別人的同時(shí),自身的境界也得到了提升。因此,________________________________。

  3.仿照例句,分別撰寫或補(bǔ)寫一個(gè)對生活、人生、處世方面感悟的“陽光小語”。(4分)

  (1)生活若剝?nèi)チ死硐、夢想、幻想,那生命便是一堆空架子?/p>

  (2)勤奮者把機(jī)遇譯成奮斗,懶惰者_(dá)_______________________________。

  4.閱讀下面的材料,從中至少提煉兩個(gè)觀點(diǎn)。(4分)

  材料一:寶鋼煉鐵工人技師韓明明發(fā)明的“金屬檢測與自動除鐵新技術(shù)”,從20xx年至20xx年為寶鋼創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)效益6000多萬元。

  材料二:一汽大眾汽車公司工人技師王洪軍先后發(fā)明和創(chuàng)造了40多種、20xx多件專用工具,僅20xx年就修復(fù)被冰雹砸壞的商品車6000多臺,為公司節(jié)約資金200多萬元。

  材料三:河南農(nóng)民李官奇利用大豆餅粕生產(chǎn)大豆蛋白質(zhì)纖維,被譽(yù)為“世界植物蛋白質(zhì)改造纖維第一人!

  材料四:以上三人均在20xx年2月27日的全國科技大會上獲得了國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

  觀點(diǎn)一:________________________________________________。

  觀點(diǎn)二:________________________________________________。

  5.將下面的選項(xiàng)中的句子放回到文段中,正確的一項(xiàng)是( )(2分)

  人與人之間的和諧靠什么來維系?靠愛!百浫嗣倒,手留余香”,有了愛,________________,實(shí)現(xiàn)人與人的和諧;有了愛________________,實(shí)現(xiàn)人與社會的和諧;有了愛,________________,實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧;有了愛,________________,實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的和諧。

 、偃藗兙蜁杂X履行公平和正義的社會責(zé)任。

 、谌藗兙蜁嵘叭巳藶槲,我為人人”的價(jià)值理念。

 、劬蜁袌F(tuán)結(jié)互助,誠信友愛的人際關(guān)系。

 、苋藗兙蜁鰪(qiáng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然的生態(tài)意識。

  A、①②③④ B、②③①④ C、③①②④ D、③①④②

  二、文言提速(18分)

  (一)閱讀下面的古詩,完成后面的問題。(6分)

  題菊花

  黃巢

  颯颯西風(fēng)滿院載,蕊寒香冷蝶難來。

  他年我若為青帝,報(bào)于桃花一處開。

  6.詩的一、二句 ,描寫了菊花開在深秋,為三、四句的 作好了鋪墊。

  7.這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情?

  8.在作者心目中,滿院的菊花象征了 ,而作者則用“青帝”來想象自己是 。

  (二)閱讀下面的短文,回答后面的問題。(12分)

  子路問成人①。子曰:“若臧武仲②之知,公綽之不欲,卞莊子之勇,冉求之藝,文之以禮樂,亦可以為成人矣。”曰:“今之成人者何必然?見利思義③,見危授命④,久要⑤不忘平生之言⑥,亦可以為成人矣!(《論語·憲問》)

  ①成人:指完美的人才。②臧武仲:魯國的大夫。為人聰明,有預(yù)見。公綽:即孟公綽,魯國大夫。他廉靜寡欲,威望較高;但才能短缺,不能處理繁重政務(wù)。卞莊子:魯國勇士,他曾刺殺雙虎。冉求:孔子的學(xué)生。③見利思義:見到利益能想到合不合禮儀。④見危授命:遇到危險(xiǎn)肯付出生命。⑤要:通“約”,窮困。⑥言:諾言。

  9.解釋文中加點(diǎn)的詞語(3分)

 、僦 ②藝: ③為:

  10.用“/”劃出下面句子正確的朗讀停頓。(1分)

  久 要 不 忘 平 生 之 言

  11.翻譯下面的句子。(2分)

  今之成人者何必然?

  12.用自己的話概括“全人”的標(biāo)準(zhǔn)。(2分)

  13.孔子認(rèn)為“全人”的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(用文中原話回答)(2分)

  14.請把你讀了本文后最想說的話寫下來。(2分)

  三、時(shí)文選讀(30分)

  (一)閱讀下面的文章,完成后面的題目。(15分)

  我的早年生活

  (英)溫斯頓·丘吉爾

  “每個(gè)人都是昆蟲,但我確信,我是一個(gè)螢火蟲!

  剛滿12歲,我就步入了“考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。主考官們最心愛的科目,幾乎毫不例外地都是我最不喜歡的。我喜歡歷史、詩歌和寫作,而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學(xué),而且他們的意愿總是占上風(fēng)。不僅如此,我樂意別人問我所知道的東西,可他們卻總是問我不知道的,我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識,而他們則千方百計(jì)地揭露我的無知。這樣一來,只能出現(xiàn)一種結(jié)果:場場考試,場場失敗。

  我進(jìn)入哈羅公學(xué)的入學(xué)考試是極其嚴(yán)格的。校長威爾登博士對我的拉丁文作文寬宏大量,證明他獨(dú)具慧眼,能判斷我全面的能力。這非常難得,因?yàn)槔∥脑嚲砩系膯栴}我一個(gè)也答不上來。我在試卷上首先寫上自己的名字,再寫上試題的編號“1”,經(jīng)過再三考慮,又在“1”的外面加上一個(gè)括號,因而成了(1)。但這以后,我就什么也不會了。我干瞪眼沒辦法,在這種慘境中整整熬了兩個(gè)小時(shí),最后仁慈的監(jiān)考老師總算收去了我的考卷。正是從這些表明我的學(xué)識水平的蛛絲馬跡中,威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明,他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。這是一個(gè)不以卷面分?jǐn)?shù)取人的人,直到現(xiàn)在我還非常尊敬他。

  結(jié)果,我當(dāng)即被編到低年級最差的一個(gè)班里。實(shí)際上,我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是,最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué),就由于疾病或其他原因而相續(xù)退學(xué)了。

  在這種尷尬的處境中,我繼續(xù)待了近一年。正是由于長期在差班里待著,我獲得了比那些聰明的學(xué)生更多的優(yōu)勢。他們?nèi)坷^續(xù)學(xué)習(xí)拉丁語、希臘語以及諸如此類的輝煌的學(xué)科,我則被看做是個(gè)只會學(xué)英語的笨學(xué)生。我只管把一般英語句子的`基本結(jié)構(gòu)牢記在心——這是光榮的事情。幾年以后,當(dāng)我的那些因創(chuàng)作優(yōu)美的拉丁文詩歌和辛辣諷刺詩而獲獎(jiǎng)成名的同學(xué),不得不靠普通的英語來謀生或者開拓事業(yè)的時(shí)候,我一點(diǎn)也不覺得自己比他們差。自然我傾向讓孩子們學(xué)習(xí)英語。我會首先讓他們都學(xué)英語,然后再讓聰明些的孩子們學(xué)習(xí)拉丁語作為一種榮耀,學(xué)習(xí)希臘語作為一種享受。但只有一件事我會強(qiáng)迫他們?nèi)プ,那就是不得不懂英語。

  我一方面在最低年級停滯不前,而另一方面卻能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩,并獲得了全校的優(yōu)勝獎(jiǎng)。這著實(shí)讓人覺得自相矛盾。我在幾乎是全校最后一名的同時(shí),卻又成功地通過了軍隊(duì)的征兵考試。就我在學(xué)校的名次來看,這次考試的結(jié)果出人意料,因?yàn)樵S多名次在我前面的人都失敗了。我也是碰巧遇到了好運(yùn)——在考試中,將要憑記憶繪一張某個(gè)國家的地圖。在考試的前一天晚上,我將地球儀所有的國家的名字都寫在紙條上放進(jìn)帽子里,然后從中抽出了寫有“新西蘭”國名的紙條。接著我就大用其功,將這個(gè)國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料,第二天考試中的第一道題就是:“繪出新西蘭地圖!

  我開始了軍旅。這個(gè)選擇完全是由于我收集玩具錫兵的結(jié)果。我有近1500個(gè)錫兵,組織得像一個(gè)步兵師,還下轄一個(gè)騎兵旅。我弟弟杰克統(tǒng)領(lǐng)的則是“敵軍”。但是我們制定了條約,不許他發(fā)展炮兵。這非常重要!

  一天,父親親自對“部隊(duì)”進(jìn)行了正式的視察。所有的“部隊(duì)”都整裝待發(fā)。父親敏銳的目光具有強(qiáng)大的威懾力。他花了20分鐘的時(shí)間來研究“部隊(duì)”的陣容。最后他問我想不想當(dāng)個(gè)軍人。我想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩,所以我馬上回答:“想!爆F(xiàn)在,我的話被當(dāng)真了。多年來,我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是,后來我才知道,他當(dāng)時(shí)只是斷定我不具備當(dāng)律師的聰慧。他自己也只是最近才升到下議院議長和財(cái)政大臣的職位,而且一直處在政治的前沿。不管怎樣,小錫兵改變了我的生活志向,從那時(shí)起,我的希望就是考入桑赫斯特皇家軍事學(xué)院。再后來,就是學(xué)軍事專業(yè)的各項(xiàng)技能。至于別的事情,那只有靠自己去探索、實(shí)踐和學(xué)習(xí)了。

  (選自《課外閱讀》20xx年第9期)

  15.用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。(2分)

  16.作者為什么稱考試為“冷漠的領(lǐng)地”?(2分)

  17.“我”為什么“直到現(xiàn)在我還非常尊敬”威爾登博士?(2分)

  18.“我獲得了比那些聰明的學(xué)生更多的優(yōu)勢”中的“優(yōu)勢”指的是什么?(2分)

  19.從文中你發(fā)現(xiàn)丘吉爾具有哪些特長?(2分)

  20.從丘吉爾的早年生活中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(至少寫出兩點(diǎn))(4分)

  (二)閱讀下面的文章,完成后面的題目。(15分)

  老師的懺悔

  張欣

  比爾克利亞是美國猶他州的一個(gè)中學(xué)教師。有一次他給學(xué)生布置了一道作業(yè),要求學(xué)生就自己的未來理想寫一篇作文。

  一個(gè)名叫蒙笛羅伯特的孩子興高采烈地寫開了,用了整整半夜的時(shí)間,寫了七大張,詳盡地描述了自己的夢,夢想將來有一天擁有一個(gè)牧馬場,他描述得很詳盡,畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖,有馬廄、跑道和種植園,還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計(jì)圖。

  第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)批回的時(shí)候,老師在第一頁的右上角打了個(gè)大大的“F”(差),并讓蒙笛羅伯特去找他。

  下課后蒙笛去找老師:“我為什么只得了F?”

  克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙,認(rèn)真地說:“蒙笛,我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真,但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn),太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師,連固定的家都沒有,經(jīng)常搬遷,根本沒有什么資本,而要擁有一個(gè)牧馬場,得要很多的錢,你能有那么多的錢嗎?”克利亞老師最后說,如果蒙笛愿重新做這份作業(yè),確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo),可以重新給他打分。

  蒙笛拿回自己的作業(yè),去問父親。父親摸摸兒子的頭說:“孩子,你自己拿主意吧。不過,你得慎重一些,這個(gè)對你來說很重要!

  蒙笛一直保存著那份作業(yè),那份作業(yè)上的“F”依然很刺眼,正是這份作業(yè)鼓勵(lì)著蒙笛,一步一個(gè)腳印不斷地超越他的征程,多年后蒙笛羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢想。

  當(dāng)克利亞老師帶著他的幾十名學(xué)生踏進(jìn)這個(gè)占地200多畝大的牧馬場,登上這座面積幾百平方米的建筑場時(shí),流下了悔恨的淚水!懊傻,現(xiàn)在我才覺察到,當(dāng)時(shí)我做老師時(shí),就像個(gè)偷夢的小偷,偷走了很多孩子的夢,但是你的堅(jiān)韌和勇敢,使你一直沒有放棄自己的夢!”

  有夢才會有期望,有期望才有拼搏和激情,守住自己的夢,勇敢地走下去,你就會比別人提前到達(dá)成功的彼岸。

  (選自《思維與智慧》)

  21.從文中摘抄一個(gè)老師懺悔的句子,說說老師懺悔的是什么?(3分)

  22.本文故事情節(jié)大致可以分為6個(gè)部分,請你依據(jù)以下提示,補(bǔ)出所缺少部分的內(nèi)容。(3分)

 、倮蠋煵贾米鳂I(yè);② ;③老師給他很差的成績,并希望他確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)些的目標(biāo);④ ; ⑤經(jīng)過多年努力,蒙迪終于如愿以償;⑥ 。

  23.蒙笛的父親對他說:“你得慎重一些!备赣H為什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔細(xì)閱讀父親說的全部話,反復(fù)品味其中的含義,你就會理解父親的用心了。(3分)

  24.文章的結(jié)尾段有什么深刻含義?在文中起什么作用?(3分)

  25.本文共出現(xiàn)了三個(gè)人物,其中你最喜歡誰?請具體寫出喜歡的原因。(3分)

  四、個(gè)性表達(dá)(50分)

  人生,是一個(gè)令人深思的話題,又是一個(gè)說不盡的話題。在你的人生道路上,你一定曾經(jīng)有過美好的夢想和憧憬。也一定經(jīng)歷過許多對你影響很深的事情。請拿起你的筆,以“那次,我”為題,寫一篇500字左右的文章,讓我們共享你的人生收獲。

  參考答案

  一、1.答案:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆;知之為知之,不知為不知;學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎;擇其善者而從之,其不善者而改之;己所不欲,勿施于人。2.我們應(yīng)該學(xué)會真誠地去贊美別人。3.例:(1)生活中若沒有朋友,就像生活中沒有陽光一樣。(2)把機(jī)遇寫成等待。4.觀點(diǎn)一:只要有創(chuàng)新意識,勤奮學(xué)習(xí),敢于鉆研,普通人在平凡的崗位上也能出科研成果。觀點(diǎn)二:在科學(xué)技術(shù)面前人人平等。5.D

  二、(一)6.寫景,抒情。7.表達(dá)了作者推翻李唐王朝的遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。8.勞苦大眾。廣大勞苦大眾的領(lǐng)袖。

  (二):9. ①通“智”,智慧。②才干。③是。10. 久 要 /不 忘 平 生 之 言11.現(xiàn)在完美的人怎么一定要這樣?12.頭腦聰明,清心寡欲,機(jī)智勇敢,多才多藝,懂禮儀。13.見利思義,見危授命,久要不忘平生之言。14.略!緟⒖甲g文】子路問怎樣才是完美的人。孔子說:“如果一個(gè)人有臧武仲那樣的智慧,像孟公綽那樣清心寡欲,像卞莊子那樣勇武雙全,像冉求那樣多才多藝,又有禮儀方面的教養(yǎng),這樣就算是完美的人!庇终f:“現(xiàn)在的完美的人怎么一定要這樣呢?如果看到利益就能想到是否合乎理義,看到別人有危險(xiǎn)就敢于付出自己的生命,長久處于貧窮卻能記住平生的諾言,也可以算得上是一個(gè)完美的人了!

  三、(一)15.作品講述了關(guān)于英國首相丘吉爾的早年學(xué)習(xí)生活的故事。作者丘吉爾采用的是回憶中記敘的敘事方式,表達(dá)出作者對生活的探索實(shí)踐和務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度。16.我樂意別人問我所知道的東西,可他們卻總是問我不知道的,我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識,而他們則千方百計(jì)地揭露我的無知。17.他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì),是一個(gè)不以卷面分?jǐn)?shù)取人的人,所以直到現(xiàn)在我還非常尊敬他。18.我只管把一般英語句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心。19.喜歡歷史、詩歌和寫作。喜歡英語。20.示例:(1)機(jī)會屬于有準(zhǔn)備的人。(2)在成功面前不驕傲,在失敗面前不氣餒,做好自己本分最重要。(3)一個(gè)成功的人,他的早期教育也是成功的。(4)“差生”也有自己的閃光點(diǎn)。(5)早期教育要著重培養(yǎng)孩子的素質(zhì)。

  (二)21.當(dāng)時(shí)我做老師時(shí),就像個(gè)偷夢的小偷,偷走了很多孩子的夢。比喻用偷走孩子的夢比喻破壞了孩子美好的愿望,生動形象表達(dá)了老師懺悔、自責(zé)之情。22.②蒙迪認(rèn)真而又出色地完成作業(yè)并懷著成功的喜悅交作業(yè)。④父親告誡他自己拿主意,重要選擇要慎重。⑥老師參觀他的牧馬場,并向他懺悔。23.蒙笛對自己理想的描述不只是一份作業(yè),實(shí)際上是他對自己人生道路的選擇,他必須對自己的“決定”負(fù)責(zé),因此,父親要求他以慎重態(tài)度對待這件事。(意思正確即可)24.告訴人們一旦樹立了理想,就要堅(jiān)持不懈地為之奮斗,只要有堅(jiān)韌不拔的毅力,就能達(dá)到成功的彼岸收束全文,點(diǎn)明文章中心。25.喜歡三個(gè)人物中的任何一個(gè)都可以原因可參考:蒙迪一一既有遠(yuǎn)大理想,又有堅(jiān)強(qiáng)意志,在確定目標(biāo)后,能始終堅(jiān)持不懈地把老師的勸阻、父親的信任都轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力,最終實(shí)現(xiàn)了理想。父親一一信任、鼓勵(lì)、指導(dǎo)兒子,使兒子在寬松的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自己的夢想。老師一一對工作、學(xué)生負(fù)責(zé)任,注意引導(dǎo)學(xué)生樹立理想,當(dāng)他明白自己的做法差點(diǎn)兒打碎廠學(xué)生的夢時(shí),他能向?qū)W生道歉,勇于自責(zé)。

  四、思路點(diǎn)撥:這是一道半命題作文,首先要把題目補(bǔ)充完整。因?yàn)轭}目要求我們記事,而且是寫對自己影響深的事情,所以文章的重點(diǎn)是要補(bǔ)充自己的感觸,對自己心靈有觸動的事情。因此,橫線上主要應(yīng)該補(bǔ)充心理描寫的詞語。如《那次,我后悔了》《那次,我成功了》《那次,我害怕了》等。其次,要看清文章的要求。文章的要求是記事,因此要按照記敘文的要求來進(jìn)行寫作,要把事情的來龍去脈寫清楚,且要寫出對自己心靈感觸最深的原因。再次,要抓住重點(diǎn)寫,做到詳略得當(dāng),中心突出。如以《那次,我后悔了》為題,就應(yīng)該在交代事情的來龍去脈的同時(shí),重點(diǎn)寫好“我”后悔的原因,進(jìn)而提升文章的主題。

七年級語文寒假作業(yè)及答案2

  1、沒有風(fēng)。海自己醒了,喘著氣,轉(zhuǎn)側(cè)著,打著呵欠,伸著懶腰,抹著眼睛。因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動,它狠狠的用腳踢著,用手推著,用牙咬著。它一刻比一刻興奮,一刻比一刻用勁。巖石也仿佛漸漸戰(zhàn)栗,發(fā)出抵抗的嗥叫,擊碎了海的鱗甲,片片飛散。

  2、音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲,金鑼聲,吶喊聲,叫號聲,啼哭聲,馬蹄聲,車輪聲,機(jī)翼聲,摻雜在一起,像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。

  3、銀光消失了。海水瘋狂地洶涌著,吞沒了遠(yuǎn)近大小的島嶼。它從我們的腳下?lián)淞诉^來,響雷般地怒吼著,一陣陣地將滿含著血腥的浪花潑濺在我們的身上。

  4、彥,這里會塌了!妻戰(zhàn)栗起來叫著說,我怕! 5、怕什么。這是偉大的樂章!海的美就在這里。我說。

  1、 解詞(3分) (1)深黯: (2)云。 (3)罅隙:

  2.填空:(2分)

  (1)我們就在一個(gè)比較___(僻靜、安靜、幽靜)的寺院里選了一間房住下來

  (2)海在我們腳下___(沉默、沉吟、呻吟)著,詩人一般。 3.說說第三段文字是從什么角度來描寫的。(1分) _______________

  4.怕什么。這是偉大的樂章!海的美就在這里。一句表明什么?(2分) ___________________________

  5、巖石也仿佛漸漸戰(zhàn)栗,發(fā)出抵抗的嗥叫,擊碎了海的鱗甲,片片飛散。 這句在文中的作用?(2分)

  答案:1、深黯:黑暗。 云汀:云白色的海面。 罅隙:裂縫。 2、(1)幽靜 (2)沉吟 3、從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺角度描寫的。 4、表明作者對漲潮時(shí)大海雄壯美的喜愛。 5、從側(cè)面寫出了漲潮時(shí)海水的兇猛有力。

七年級語文寒假作業(yè)及答案3

  1-2頁 一、略二、瀉一泄 到一道 義一異 查一察 眾一重 晦一誨三、我早就想把你抓住了,我早就想剿滅你了(意對即可)。四、1.⑴用出全部力量,一點(diǎn)兒也不保留。

  (2)形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。 2.D3.B4.為了突出春天的綠給人間帶來了許多溫馨。 5.B6.⑴綠的謙虛 ⑵綠的寬容 ⑶綠的博大和永恒 ⑷綠的可靠7.可靠 謙虛 寬容 博大 永恒8.通過對四季的綠的描寫,抒發(fā)了作者對生活的熱愛和贊美。

  3-4頁 一、略二、B 三、如:我們不做山溝里易漲易退的小溪,要做寒暑不變的一望無涯的滄海。四、1.裹,渺,癟,驟2.患得患失、垂頭喪氣到獲得“殊榮!3.讓他多接受陽光和風(fēng)雨,多吸收養(yǎng)分,成為最棒的種子玉米。4.如:“但有時(shí)候需要再等一下”;“但不要急于求成”;“但成功的過程即是等待的過程”;“天生我材必有用”;“希望總在前頭”等。 5.落入平庸,獲不了“殊榮”,成不了種子。 6.人要相信自己,成功需要等待。付出了,并非所有的事情都立竿見影,耐心最為重要。要接受必要的磨煉。不要半途而廢。

  5-6頁 一、C二、1. 興致勃勃2. 恐嚇3. 眺望 4. 抱憾5. 心有余悸三、D 四、略

  五、1.皇帝的新裝;丹麥;童話;安徒生;《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》 2. A 3. A 4. 愛新裝成癖、虛偽;怕丟官職;教訓(xùn)皇帝、撈錢。

  7-8頁 一、略二、D四、略五、B六、1. 。;;;;……;2.“招牌”是商店的標(biāo)志,這里用“招牌”比喻云是天氣變化的標(biāo)志,這個(gè)比喻準(zhǔn)確,形象地說明了看云和識天氣的密切關(guān)系。 3.姿態(tài)萬千 ⑤ 4.是該段文字的中心 對1234句總結(jié)5. 陰森烏云密布變化無常說明云就像是天氣的“招牌”,天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣6. 1‖234‖57.總——分——總

  9-10頁 一、C二、 B三、A四、1.故意造作來掩飾;認(rèn)為地位低下而自卑。 2.出租車司機(jī) 出租汽車 3.穩(wěn)穩(wěn)地把著方向盤,還不時(shí)照應(yīng)著兩側(cè)行人,讓車輪由水洼里輕巧地、舒緩地踱了過去,不見一點(diǎn)水花濺起來。那車子駛離水洼,也沒有立即加速,卻見那小司機(jī)一手把了方向盤,一手扶著車窗,探出頭,回轉(zhuǎn)過臉來,望了望后面的行人,留下一個(gè)含著些歉意的微笑;雖然并沒有濺染任何一個(gè)行人的裙邊褲腳,卻仿佛是在為車過水洼那片刻間,可能驚擾了行人——其中也包括著我和我的友人——而致歉似的4.A C D F5. 4 ;1 2 ;3 6.踱是慢步走,這里形容司機(jī)車速放得很慢。用“踱”形象生動地寫出小司機(jī)行車時(shí)不傷害、驚擾行人的文明行為,顯示了“的士”的風(fēng)度。7.B D8.把、扶、探、回轉(zhuǎn)、望、留下

  11-12頁 一、D二、略三、 C四、要信守承諾,要富有責(zé)任感(意對即可)六、1.不重視,不注意;老是這樣下去。 2.農(nóng)藥的危害:破壞生態(tài)鏈;農(nóng)藥最終進(jìn)入農(nóng)作物,必然對人和動物的健康帶來危害。 3.“綠色”在這里指不含農(nóng)藥,沒有危害,環(huán)保的。 4.綠色和平組織等。

  13-14頁 一、D二、D三、⑴反復(fù)、擬人⑵擬人、排比⑶比喻、排比⑷比喻、擬人四、D五.1.(1)我的家人我的事業(yè)(2)以認(rèn)真的態(tài)度2.因?yàn)樗谶x擇中保留了丈夫和女兒,卻舍棄了父母,這讓她不安和難過,深深自責(zé)。(意對即可)3.她對丈夫和女兒的愛超過了對自己生命的愛。 4.這個(gè)游戲使作者明白,生命中的種種至愛在她心中的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過她的想象,對她來說是那么重要,是無法放棄的,必須要好好珍惜。

  15-16頁 一、D二、C三、A 四、A 五、1.hái shù sù zhuó2.B3.不好。這句話是通過寫花只開放了短短的一天,來說明方丈終于曉悟了一個(gè)做人的大道理;在文中起到襯托的作用,也起到了承上啟下的作用。4.花朵在文中有象征的色彩,即代表浪子的悔改之心,也暗含著一個(gè)真心向善的念頭。 5.不是錯(cuò)誤,是一顆冰冷的、不肯原諒不肯相信的心

  17-18頁 一、B 二、C 三、改為:遠(yuǎn)望青山,峰巒起伏,峻嶺綿延。

  四、江春入舊年;待到重陽日;曲徑通幽處;夕陽西下,斷腸人在天涯;日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里;無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。五、略六、1.第一句。 2.比喻和擬人。生動地寫出了小河環(huán)繞梨園的樣子。 3.潔白、清香、純真。4.象征著孩子們純真無邪的心靈。5.略

  19-20頁 一、 C 二、C 三、依次是:笑面虎、鐵公雞、井底蛙、喪家犬、地頭蛇、替罪羊、老黃牛、千里馬 四、B五、1.A 2.傘用傘堵住破窗 3.把姑娘的傘弄破了大漢幫助她用傘把破窗堵住 4.因?yàn)榇鬂h“欺騙”盲人是善意的,他怕盲人夫婦知道實(shí)情后內(nèi)心不安;而乘客們也理解大漢的用意,故而善意地笑了。5.堵住洞傳遞暖意 6.人與人之間友愛互助的關(guān)系。(意義相近即可)

七年級語文寒假作業(yè)及答案4

  一、基礎(chǔ)字詞

  痣mó mú shǎi fén磕瞌嗑bǔ chen

  二、文學(xué)常識

  魏巍,散文家,小說家,回憶憶散文

  三、

  1.不由得;2.牽掛;3.援助

  一、指出“小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生”是“最使我難忘的”老師。

  表現(xiàn)蔡老師對“我”和同學(xué)們的摯愛,抒發(fā)“我”和同學(xué)們對蔡老師的熱愛之情。

  寫因轉(zhuǎn)學(xué)而與蔡老師分別,充滿了惋惜和依戀之情。

  二、七件小事:假生氣;教跳舞;觀蜜蜂;教讀詩;看寫字;排糾紛;夢尋師;順序:從課內(nèi)到課外,從校內(nèi)到校外,從平時(shí)到假期。

  《我的老師》問題評價(jià)單

  基礎(chǔ)鞏固:B;

  閱讀提升

  1.B;A 2.

  時(shí)間:暑假一個(gè)夏季的夜里;地點(diǎn):家里

  人物:我和母親起因:我喜歡老師

  經(jīng)過:在睡夢中迷迷糊糊的時(shí)候,我爬起來要去找蔡老師,被母親喊住。

  結(jié)果:母親把我拉回來,勸說了一會,我睡熟悉了。

  3.B

  4.蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺,一個(gè)孩子站在那里,對你是多么的依戀!

  《展示華夏文化的魅力》問題導(dǎo)讀單

  自學(xué)內(nèi)容

  基礎(chǔ)字詞梳理

  Tī yù kān pìn diàn chēng jī tiáo zhuó xiè

  遴抉縈魄幻匠軒就成融熔彰

  初步感知

  一、略

  二、貝聿銘是一位極具創(chuàng)造精神的愛國的世界頂級建筑大師

  三、 A

  《展示華夏文化的魅力》問題評價(jià)單

  基礎(chǔ)鞏固B

  閱讀提升

  1.前者指的是迷信的關(guān)于建筑布局給運(yùn)勢帶來的影響,后者指的是一系列建筑布局的合理性,即建筑要和周圍的自然環(huán)境和諧。

  2.香山飯店和它周圍的自然景觀相輔相成,光影美學(xué)的恰當(dāng)運(yùn)用,也使得香山飯店和它周圍的水光山色融為一體。

  3.因?yàn)椤耙回灐笔且幌蛉绱,從未改變的意思,它在句中突出?qiáng)調(diào)了貝聿銘工作作風(fēng)一向認(rèn)真、細(xì)致,不獨(dú)在設(shè)計(jì)香山飯店時(shí)如此,所以不能去掉。貝聿銘認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)表現(xiàn)為多次勘察地形,走訪考察其他城市的建筑和園林

  《趙普》參考答案

  4.自學(xué)內(nèi)容

  一、讀課文,借助工具書理解課文內(nèi)容。

  注音:篋( qiè )牘( dú )綴( zhuì )卒( zú )論語( lún )

  二、請指出下列加點(diǎn)詞的意思。

  1.寡(少)學(xué)術(shù),及(等到)為(做)相

  2.晚年手不釋(放下)卷(書)

  3.雖(雖然)多忌克

  4.而能以(把)天下事為(當(dāng)做)己任

  5.嘗(曾經(jīng))奏薦某人為(做)某官

  6.普明日復(fù)(又)奏其人

  7.普顏色(臉色)不變

  8.太祖乃(才)悟,卒(終于)用其人

  初步感知

  本文寫了趙普的哪兩件事?表現(xiàn)了一個(gè)什么中心?

  1.晚年勤奮讀書2.為國舉薦人才

  中心:趙普能以天下事為己任

  《趙普》問題評價(jià)單

  內(nèi)容探究

  一、文章圍繞“趙普能以天下事為己任”的中心,選擇了晚年勤奮讀書、為國舉薦人才兩件事。

  二、在具體的敘事中細(xì)節(jié)描寫是本文最大的特色,人物的舉手投足間盡顯其品質(zhì)。寫趙普刻苦讀書,描寫的“手不釋卷”的細(xì)節(jié),一個(gè)“闔”字表明排除一切干擾,專心讀書,見決心之大;奏薦人才,“普顏色不變,跪而拾之以歸”的細(xì)節(jié)描寫,更是彰顯出趙普不懼龍威,為國舉薦人才的決心。

  三、通過學(xué)習(xí)這篇課文,你能從趙普身上學(xué)到什么?你能從趙普的學(xué)習(xí)活動中獲得什么啟示?

  主要是愛國之心,勤奮讀書,忠于國家。如果想學(xué)習(xí),就必須集中心思,不管什么時(shí)候都可以。

  四、假如把趙普放到當(dāng)今社會中,你認(rèn)為他能適應(yīng)社會的發(fā)展嗎?為什么?

  肯定或否定都可以,自圓其說即可。

  五、古今中外,你所了解的名人中,還有誰曾經(jīng)像趙普這樣勤奮好學(xué)的?還有誰曾經(jīng)像趙普這樣為了國家力薦人才、無私無畏、提攜后輩的?

  匡衡、蘇秦、孔子等,蕭何、魏征、房玄齡等。

  請翻譯下列句子,說說原句與譯句有何不同,并在【 】中注明原句句式特點(diǎn):

  1.太祖常勸(之)以讀書【狀語后置】

  宋太祖經(jīng)常拿讀書這件事來勸告他。

  2.讀之竟日【狀語后置】

  整天讀書。

  3.普明日復(fù)奏(薦)其人【省略句】

  趙普第二天又上奏舉薦那個(gè)人。

  4.碎裂奏牘擲(于)地【省略句】

  (宋太祖)撕碎奏牘扔在地上。

  第一單元“誦讀欣賞”問題導(dǎo)讀單答案

  一、基礎(chǔ)字詞。

  Chán qǔ lài qìng chè qiánkūn róng tìsì suì gōu

  二、文學(xué)常識。

  常建,唐;杜甫,唐,子美,杜工部集;柯巖

  一、令人雜念頓消;環(huán)境的極靜極美,詩人內(nèi)心的旨趣。

  二、自敘;抒情;實(shí)寫;相像;描繪得壯闊而又生動;

  三、人格力量;精神影響;熱愛周總理。

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