學(xué)年七年級(jí)語文寒假作業(yè)答案

時(shí)間：2020-12-01 19:32:12 寒假作業(yè) 我要投稿

2016學(xué)年七年級(jí)語文寒假作業(yè)答案

　　對(duì)于七年級(jí)同學(xué)來說這是進(jìn)入中學(xué)以來的第一個(gè)長假，乘著這個(gè)寒假好好鞏固一下知識(shí)，對(duì)接下來的學(xué)習(xí)一定會(huì)有巨大的幫助，下面YJBYS小編為七年級(jí)同學(xué)帶來關(guān)于語文的寒假作業(yè)答案，供大家參考。

2016學(xué)年七年級(jí)語文寒假作業(yè)答案

　　一、基礎(chǔ)字詞

　　痣 mó mú shǎi fén 磕瞌嗑 bǔ chen

　　二、文學(xué)常識(shí)

　　魏巍，散文家，小說家，回憶憶散文

　　三、1.不由得;2. 牽掛;3. 援助

　　一、指出“小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生”是“最使我難忘的”老師。

　　表現(xiàn)蔡老師對(duì)“我”和同學(xué)們的摯愛，抒發(fā)“我”和同學(xué)們對(duì)蔡老師的熱愛之情。

　　寫因轉(zhuǎn)學(xué)而與蔡老師分別，充滿了惋惜和依戀之情。

　　二、七件小事：假生氣;教跳舞;觀蜜蜂;教讀詩;看寫字;排糾紛;夢尋師;順序：從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時(shí)到假期。

　　《我的老師》問題評(píng)價(jià)單

　　基礎(chǔ)鞏固:B;

　　閱讀提升

　　1.B;A 2.

　　時(shí)間：暑假一個(gè)夏季的夜里; 地點(diǎn)：家里

　　人物：我和母親起因：我喜歡老師

　　經(jīng)過：在睡夢中迷迷糊糊的時(shí)候，我爬起來要去找蔡老師，被母親喊住。

　　結(jié)果：母親把我拉回來，勸說了一會(huì)，我睡熟悉了。

　　3.B

　　4. 蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!

　　《展示華夏文化的魅力》問題導(dǎo)讀單

　　自學(xué)內(nèi)容

　　基礎(chǔ)字詞梳理

　　Tī yù kān pìn diàn chēng jī tiáo zhuó xiè

　　遴抉縈魄幻匠軒就成融熔彰

　　初步感知

　　一、略

　　二、貝聿銘是一位極具創(chuàng)造精神的愛國的世界頂級(jí)建筑大師

　　三、 A

　　《展示華夏文化的魅力》問題評(píng)價(jià)單

　　基礎(chǔ)鞏固 B

　　閱讀提升

　　1. 前者指的是迷信的關(guān)于建筑布局給運(yùn)勢帶來的影響，后者指的是一系列建筑布局的`合理性，即建筑要和周圍的自然環(huán)境和諧。

　　2. 香山飯店和它周圍的自然景觀相輔相成，光影美學(xué)的恰當(dāng)運(yùn)用，也使得香山飯店和它周圍的水光山色融為一體。

　　3. 因?yàn)?ldquo;一貫”是一向如此，從未改變的意思，它在句中突出強(qiáng)調(diào)了貝聿銘工作作風(fēng)一向認(rèn)真、細(xì)致，不獨(dú)在設(shè)計(jì)香山飯店時(shí)如此，所以不能去掉。貝聿銘認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)表現(xiàn)為多次勘察地形，走訪考察其他城市的建筑和園林

　　《趙普》參考答案

　　4. 自學(xué)內(nèi)容

　　一、讀課文，借助工具書理解課文內(nèi)容。

　　注音：篋( qiè ) 牘( dú ) 綴( zhuì ) 卒( zú ) 論語( lún )

　　二、請(qǐng)指出下列加點(diǎn)詞的意思。

　　1.寡( 少 )學(xué)術(shù)，及( 等到 )為( 做 )相

　　2.晚年手不釋( 放下 )卷( 書 )

　　3.雖( 雖然 )多忌克

　　4.而能以( 把 )天下事為( 當(dāng)做 )己任

　　5.嘗( 曾經(jīng) )奏薦某人為( 做 )某官

　　6.普明日復(fù)( 又 )奏其人

　　7.普顏色( 臉色 )不變

　　8.太祖乃( 才 )悟，卒( 終于 )用其人

　　初步感知

　　本文寫了趙普的哪兩件事?表現(xiàn)了一個(gè)什么中心?

　　1.晚年勤奮讀書 2.為國舉薦人才

　　中心：趙普能以天下事為己任

　　《趙普》問題評(píng)價(jià)單

　　內(nèi)容探究

　　一、文章圍繞“　　趙普能以天下事為己任　”的中心，選擇了晚年勤奮讀書、　　為國舉薦人才兩件事。

　　二、在具體的敘事中　　細(xì)節(jié)描寫　是本文最大的特色，人物的舉手投足間盡顯其品質(zhì)。寫趙普刻苦讀書，描寫的“　手不釋卷　　”的細(xì)節(jié)，一個(gè)“　闔　”字表明排除一切干擾，專心讀書，見決心之大;奏薦人才，“　普顏色不變，跪而拾之以歸　”的細(xì)節(jié)描寫，更是彰顯出趙普　不懼龍威，為國舉薦人才的決心　　　。

　　三、通過學(xué)習(xí)這篇課文，你能從趙普身上學(xué)到什么?你能從趙普的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得什么啟示?

　　主要是愛國之心，勤奮讀書，忠于國家。如果想學(xué)習(xí)，就必須集中心思，不管什么時(shí)候都可以。

　　四、假如把趙普放到當(dāng)今社會(huì)中，你認(rèn)為他能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展嗎?為什么?

　　肯定或否定都可以，自圓其說即可。

　　五、古今中外，你所了解的名人中，還有誰曾經(jīng)像趙普這樣勤奮好學(xué)的?還有誰曾經(jīng)像趙普這樣為了國家力薦人才、無私無畏、提攜后輩的?

　　匡衡、蘇秦、孔子等，蕭何、魏征、房玄齡等。

　　請(qǐng)翻譯下列句子，說說原句與譯句有何不同，并在【　】中注明原句句式特點(diǎn)：

　　1.太祖常勸(　之　)以讀書　　　　　　【　狀語后置　】

　　宋太祖經(jīng)常拿讀書這件事來勸告他。

　　2.讀之竟日　　　　　　　　　　　　　【　狀語后置　】

　　整天讀書　。

　　3.普明日復(fù)奏(　薦　)其人　　　　　　【　　省略句　　】