中班語言《鸚鵡》教案

　　教師是一個給孩子普及知識的職位，所以在課前準(zhǔn)備的課堂內(nèi)容才能更好的傳輸知識給學(xué)生，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理的中班語言《鸚鵡》教案，我們一起來看看吧~!

　　【中班語言《鸚鵡》教案一】

　　目的：通過游戲，讓幼兒大膽準(zhǔn)確的使用形容詞，并能學(xué)習(xí)說完整的一句話。

　　過程：

　　一、教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片)，對小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學(xué)人說話，它要找說話最伶俐的`孩子交朋友，好向他學(xué)說話。

　　二、現(xiàn)在我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞：

　　雪花--雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。

　　妹妹--我有一個活潑可愛的小妹妹。

　　蛋糕--香噴噴的大蛋糕。

　　紅棗--大紅棗又脆又甜。

　　教室--我們的教室清潔又明亮。

　　書--張老師拿著一本厚厚的大書。

　　松樹--松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。

　　菊花--美麗的菊花散發(fā)著清香。

　　注意：

　　1.小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動，教師就要立即給以表揚(yáng)，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

　　2.要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。

　　3.教師準(zhǔn)備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量，要爭取使每個幼兒都得到，讓幼兒感到滿足。

　　【中班語言《鸚鵡》教案二】

　　班級：中班

　　學(xué)生年齡：4-5歲

　　輔具佩戴情況：單側(cè)人工耳蝸和雙耳助聽器

　　教學(xué)名稱：五顏六色的鸚鵡

　　教學(xué)目的：1.了解鸚鵡的外形及生活習(xí)性。2.學(xué)說鸚鵡的名稱。3.理解高級詞匯“五顏六色” 。4.學(xué)說短語：五顏六色的鸚鵡。

　　重點(diǎn)：掌握鸚鵡的特征，學(xué)說鸚鵡的名稱。難點(diǎn)：理解并運(yùn)用高級詞匯“五顏六色”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鸚鵡彩圖、詞卡、句卡

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)1.點(diǎn)名答到師：上課了，劉老師要點(diǎn)名了。

　　2.《小小鳥》游戲熱身，調(diào)動幼兒情緒。師：我們一起做游戲好嗎?準(zhǔn)備!小小鳥，喳喳喳;小小鳥，飛飛飛;小小鳥向上飛，小小鳥向下飛。

　　二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)師：“剛才我們做了小鳥的游戲，小鳥會飛。那小朋友知道小鳥為什么會飛?”孩子思考回答，教師總結(jié)講解會飛動物的特征(若孩子不會回答，直接給出答案)。“今天劉老師帶來一只漂亮的鳥，它也有翅膀，它也會飛。”

　　三、新授課程(一)認(rèn)識鸚鵡，學(xué)說詞語1.摸一摸“鸚鵡”教師把袋子放到桌子上，邊摸邊描述。“劉老師摸一摸。它摸起來滑滑的，哎呦，我摸到一個東西，彎彎的、尖尖的，是什么呀，我看一看。”

　　2.看一看鸚鵡教師打開袋子看看，描述鸚鵡的外形特征。師：“原來是它的嘴巴。哇，它的羽毛真漂亮，還有長長的尾巴，它想飛出來和小朋友玩呢。”

　　3.出示鸚鵡玩具，讓孩子觀察鸚鵡的外形特征師：我們看看這只漂亮的鳥。它的羽毛有綠色、有黃色、有橙色，它有長長的尾巴，尖尖的彎彎的嘴巴。小朋友認(rèn)識嗎?這只漂亮的鳥的名字是鸚鵡。教師遮口—顯示口型—出示詞卡：鸚鵡—集體學(xué)說—個別學(xué)說—教師糾正發(fā)音。(詞卡與實(shí)物對照)教師出示圖片，圖片與實(shí)物對照，“它是鸚鵡，它也是鸚鵡，他們都是鸚鵡。”(圖片與詞卡對照)

　　4.細(xì)致的了解鸚鵡(玩具、視頻、圖片)1)教師分部位引導(dǎo)幼兒觀察鸚鵡玩具。師：我們仔細(xì)來觀察一下鸚鵡。這是鸚鵡的_____，鸚鵡的眼睛圓圓的;這是鸚鵡的_______，鸚鵡的嘴巴尖尖的，像鉤子一樣。這是鸚鵡的翅膀，鸚鵡的羽毛真漂亮，有綠色，有_______，有_______，有_______。這是鸚鵡的尾巴，鸚鵡的尾巴長長的。(側(cè)面展示)2)幼兒上前近距離看一看、摸一摸教師模仿鸚鵡說話“鸚鵡還會說話呢，小朋友聽聽鸚鵡說的'是什么。大家好，我是鸚鵡，請小朋友來摸摸我。”“鸚鵡請小朋友摸摸它，誰想摸摸鸚鵡?”3)觀看視頻教師播放多媒體課件中的視頻，全方位感知鸚鵡的特征。師：“劉老師還有鸚鵡的視頻，我們一起看大屏幕。”教師一邊放視頻，一邊說出鸚鵡的動作。教師總結(jié)。“我們剛剛看到誰?我們看到鸚鵡會飛，鸚鵡喜歡在樹上玩。”4)觀察圖片，引出詞語五顏六色教師出示彩圖，“剛剛我們看了大屏幕中的鸚鵡，劉老師也給小朋友準(zhǔn)備了鸚鵡的圖片，我們一起看看。”提問“這是誰?這是黃色的______。這是藍(lán)色的_______。(讓孩子說出鸚鵡的名稱)”(看一幅圖，貼一幅圖)“這么多顏色不一樣的鸚鵡，我們可以用一個詞語來說：五顏六色。我們可以說“五顏六色的鸚鵡。”出示詞卡，顯示口型：五顏六色的鸚鵡—集體學(xué)說—個別學(xué)說—教師糾正發(fā)音。

　　(二)出示圖片，學(xué)說句子1.五顏六色的鸚鵡。教師出示句卡，遮口讀句，幼兒認(rèn)字。教師指讀，幼兒跟讀兩遍。幼兒逐一上前讀句子。

　　三、拓展延伸1.鞏固詞語：五顏六色教師出示五顏六色的袋子。“劉老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些禮物，我把他們裝在幾個袋子里面。有黃色的袋子、藍(lán)色的袋子、綠色的袋子、粉色的袋子，我們可以說是五顏六色的袋子。”教師請幼兒從袋子中掏出不一樣的禮物。“五顏六色的袋子里面有禮物，我請小朋友來選一選。”幼兒上前打開禮物，“袋子里面有什么?”

　　2.給空白的鸚鵡添色彩師：劉老師這兒有一只鸚鵡，它是五顏六色的嗎?我們一起來打扮打扮它吧。教師使用橡皮泥做示范，幼兒上前使用不一樣的顏色添畫。師：哇，現(xiàn)在這只鸚鵡變成五顏六色的了，真漂亮。小朋友聽鸚鵡要說話了。教師模仿鸚鵡說“我成了五顏六色的鸚鵡，謝謝小朋友。”

　　四、結(jié)束師：我們把這只五顏六色的鸚鵡拿給其他班的小朋友看看吧!

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