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《聲聲慢》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-04-05 23:59:53 簡(jiǎn)單學(xué)習(xí) 我要投稿
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《聲聲慢》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  《聲聲慢》原名《勝勝慢》,最早見(jiàn)于北宋晁補(bǔ)之筆下。下面由yjbys小編為大家精心收集的《聲聲慢》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考與借鑒~

《聲聲慢》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、導(dǎo)入

  1、課間播放李清照詞《一剪梅》的音樂(lè),讓學(xué)生進(jìn)入情境,營(yíng)造出一種氛圍。

  師:熟悉的旋律,熟悉的歌詞,總是會(huì)讓我們想起那位“千古第一才女”,想起宋代,乃至整個(gè)中國(guó)文學(xué)史上最偉大的一位女詞人——李清照(生異口同聲的回答)。

  當(dāng)我們偶然回望一下千年前的風(fēng)雨時(shí),總能看見(jiàn)那個(gè)立于秋風(fēng)黃花中的尋尋覓覓的美神。

  ——梁衡《亂世中的美神》

  今天,讓我們一起再次走近李清照,一起來(lái)聆聽(tīng)她的一曲——《聲聲慢》。

  二、 一讀——解決字詞

  1、【生一讀】。生齊讀該詞,讀的時(shí)候在不明確的地方做好標(biāo)記。

  學(xué)法指導(dǎo):一定要學(xué)會(huì)拿起筆來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),隨時(shí)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。不要“踏水無(wú)痕”。

  2、師及時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音。

  如:戚(qī) 乍暖還(huán)寒 怎生得(dé)黑

  3、請(qǐng)生提出疑惑,統(tǒng)一進(jìn)行回答

  師:幻燈片展示同學(xué)們提出的字詞,集中回答。若幻燈片有遺漏的,老師及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充

  • 戚戚:憂愁的樣子。

  • 乍暖還(huán)寒:寫深秋寒冷、又突然轉(zhuǎn)暖的多變氣候。乍,剛剛。

  • 將息:養(yǎng)息,休養(yǎng)。

  • 敵:抵擋。

  • 黃花:菊花。

  • 憔悴損:憔悴得很。

  • 怎生得黑:怎樣才能挨到天黑? 怎生,怎么、怎樣。

  • 次第:情形、光景。

  • 了得:說(shuō)得完,概括得了。

  三、 二讀——初味詞情

  1、 【生二讀】生再次齊讀。要求讀準(zhǔn)字音,體會(huì)詞人的感情。

  2、 師:這首詞給你怎樣的感覺(jué)?

  生1、哀傷、低落

  生2、愁。

  師:這是一種怎樣的“愁”呢?

  生3:“怎一個(gè)愁字了得”的“愁”。

  明確:哀傷,低落,一種莫名其妙的愁緒在空氣中、在心頭上彌漫開(kāi)來(lái),久久不能散去,余味無(wú)窮。這種愁不再是我們以前看過(guò)的《醉花陰。薄霧濃云愁永晝》里的閨怨閑愁,也不是《一剪梅》里面“此情無(wú)計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭”的那種兒女情長(zhǎng)的愁緒。這里的愁,讀來(lái)顯然更深、更濃、更厚、更重!

  學(xué)法指導(dǎo):如何來(lái)品讀一首詩(shī)詞,一般從以下三方面:

  1、知人論世,聯(lián)系詞人的生活經(jīng)歷來(lái)品讀(略);

  2、扣住字(詞眼)分析;

  3、抓住詞中直接抒情的句子品讀;

  4、抓住詞中選擇的意象來(lái)品讀;

  5、分析詩(shī)詞中使用的手法。

  飽經(jīng)國(guó)破家亡夫死的,遠(yuǎn)離故土、漂泊他鄉(xiāng)的孤苦伶仃的詞人李清照,在殘秋時(shí)節(jié),內(nèi)心的那種孤寂落寞之情、悲涼愁苦之緒,又怎是一個(gè)“愁”字可以概說(shuō)得完呢!

  誦讀指導(dǎo):既是“愁”味,讀來(lái)便有一種往下墜的感覺(jué),一種沉重之感。

  【生三讀】請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)誦讀,要求體會(huì)詞人所要傳達(dá)的感情,讀出“愁”味兒。

  四、三讀——品味語(yǔ)言(萬(wàn)世愁心,千古絕唱)

  師:既然這首詞是寫愁的,那么她是如何表達(dá)她這種深得、重得、濃得化不開(kāi)的愁呢?你認(rèn)為哪些詞句寫的最好,最深刻,表達(dá)的淋漓盡致?《聲聲慢》被稱為千古第一悲情之詞,找出詞中寫愁寫悲寫得最深的句子,/找出詞中直接抒情的句子。

  生:第一句和最后一句。

  (一)尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。

  師:第一句使用了哪種修辭手法?有什么樣的作用?我們來(lái)讀一下第一句詞!旧淖x】

  明確:疊詞。

  知識(shí)回憶:

  (1)、朱自清《荷塘月色》:如“蓊蓊郁郁”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近”“高高低低”的樹(shù)、“曲曲折折”的荷塘、“隱隱約約”的遠(yuǎn)山,“亭亭”的荷花、“田田”的葉子、“縷縷”的清香、“脈脈”的流水,“密密地”挨、“靜靜地”瀉等,這類疊詞的使用比比皆是,獨(dú)具匠心,不但傳神地描摹出眼前的景象,且使文氣舒展,給人音韻和諧的美感。

  曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

  月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣。

  (2)、杜甫《登高》:無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

  (3)、白居易《琵琶行》:大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。

  作用:(1)、形象性。使描繪的景色或人物更加形象,富于藝術(shù)魅力;

  (2)、確切性。既可摹聲,又可摹色,使表達(dá)的意象更加確切;

  (3)、音樂(lè)性。使音律和諧,讀起來(lái)瑯瑯上口,聽(tīng)起來(lái)聲聲悅耳;

  (4)、增強(qiáng)感情。該詞中疊詞的使用,直接抒情,委婉細(xì)致地表達(dá)了作者在遭受重創(chuàng)巨痛后的愁苦的心情,讓人感覺(jué)愁更加豐富。并且可以分為尋覓、冷清、凄慘三個(gè)階段,有層次感。

  1、尋尋覓覓

  師:我們拋開(kāi)文本,從生活常識(shí)來(lái)看,人在什么情況下才尋覓?

  生:內(nèi)心有所失落。

  生:東西丟了。

  師:有兩種情況,一是我們的東西丟了,尋覓,但一般不說(shuō)“尋尋覓覓”;心中失落的時(shí)候,悵然若失就“尋尋覓覓”,仿佛一直在找在什么。那么李清照她在尋覓什么呢?

  生:她和丈夫在一起時(shí)候的那段時(shí)光。

  師:那段幸福的日子。還有嗎?

  生:還有國(guó)家的命運(yùn)非常凄慘,她想找些出路。

  師:好像在尋找一切,尋找她以前那段所有的美好時(shí)光,美好的日子。但最后找的結(jié)果只是——冷冷清清。

  師小結(jié):“尋尋覓覓”明顯是詞人的一種動(dòng)作、神態(tài),表現(xiàn)了詞人由于遠(yuǎn)離故土,漂泊異鄉(xiāng)而產(chǎn)生的一種前路渺茫和孤立無(wú)援的失落感。

  2、冷冷清清——以我觀物,萬(wàn)物皆著我之色彩。

  ——人悲物亦悲 ——感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心!

  師:那么尋覓的結(jié)果是冷冷清清。這里的冷清是描寫什么的?

  生:環(huán)境。

  師生:其實(shí)這里的冷清環(huán)境包括兩個(gè)方面,一是周圍的環(huán)境的確是冷清,同時(shí)還反應(yīng)出詞人內(nèi)心的冷清。

  3、凄凄慘慘戚戚

  師:如果說(shuō)冷清只是暗示出內(nèi)心的環(huán)境,那么最后的“凄凄慘慘戚戚”則是如何來(lái)表現(xiàn)詞人心境的?

  生:純粹的、直接的寫心情(心理)。

  板書(shū):動(dòng)作――環(huán)境――心理 ;脽羝故救M對(duì)應(yīng):

  尋尋覓覓 冷冷清清 凄凄慘慘戚戚

  | | |

  人的動(dòng)作、神態(tài) 環(huán)境的悲涼 內(nèi)心描寫

  | | |

  內(nèi)心空虛、六神無(wú)主的恍惚 無(wú)可寄托的寂寞 內(nèi)心世界的巨大傷痛

  師小結(jié):

  這十四個(gè)字,無(wú)一“愁”字,讀里卻字字含愁,聲聲是愁,給人一種如泣如訴的感覺(jué)。達(dá)到一種“舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦”的效果。讀來(lái)也瑯瑯上口,似有一種“大珠小珠落玉盤”之感,別有一番愁味。有人評(píng)價(jià)說(shuō)這看似不尋常的起句,卻是“出奇制勝,匪夷所思矣”(梁紹壬《兩般秋雨庵隨筆》)

  有人說(shuō),《聲聲慢》起下十四字疊字,總言心情之悲傷。中心無(wú)定,如有所失,故曰“尋尋覓覓”。房櫳(lóng,窗戶)寂靜,空床無(wú)人,故曰“冷冷清清”。“凄凄慘慘戚戚”六字,更深一層,寫孤獨(dú)之苦況,愈難為懷。

  (二)怎一個(gè)愁字了得?

  這情形 ,又怎么能用一個(gè)愁字就概括得了的呢?正如她的詞作《武陵春》“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁”。那這愁都包含了什么愁呢?

  亡夫之痛、亡國(guó)之恨、故土之思、顛沛流離之苦!孤苦無(wú)告,凝集心頭,無(wú)法排遣,她和著血淚寫下了這首千古絕唱。全詞至此,戛然而止,既是收,又是放,筆直情切,簡(jiǎn)單直白,自然而又別致,此情此緒此愁,可說(shuō)是言有盡而意無(wú)窮,說(shuō)不清、道不明、言不盡,以致欲說(shuō)又休,給人們的感覺(jué)卻是“一字一淚,滿紙嗚咽”。兼用溫庭筠《更漏子》下片“梧桐樹(shù),三更雨,不道離情正苦;一葉葉,一聲聲,空階滴到明”。

  愁的長(zhǎng)度:

  白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。——李白《秋浦歌》

  問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流——李煜《虞美人》

  候館梅殘,溪橋柳細(xì),草薰風(fēng)暖搖征轡.離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮,迢迢不斷如春水. —歐陽(yáng)修《踏莎行》

  飛絮落花時(shí)候、一登樓便作春江都是淚,流不盡許多愁。——秦觀《江城子 》

  愁的重量:

  只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。——李清照《武陵春》

  遍人間煩惱填胸臆,量這些大小車如何載得起?——王實(shí)甫《西廂記》

  休問(wèn)離愁輕重,向個(gè)馬兒上馱也馱不動(dòng)。 董解元——《西廂記諸宮調(diào)》

  師:現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一下別人的示范朗誦,仔細(xì)體會(huì)其間的情感,如何才能傳達(dá)出那種深重的“愁”情來(lái),注意朗誦技巧。同時(shí),請(qǐng)同學(xué)們找出詞中的意象!旧(tīng)讀——五讀】

  五、 四讀——品讀意象

  幻燈片展示:酒、秋風(fēng)、過(guò)雁、黃花、梧桐細(xì)雨

  師:一切景語(yǔ)皆情語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們抓住意象來(lái)分析愁情

  詞中選取了以下意象(景物)表現(xiàn)愁情:

  淡酒、秋風(fēng)、黃花、梧桐和細(xì)雨這些意象是如何表現(xiàn)作者的深創(chuàng)巨痛的?

  分析步驟:①回想有關(guān)詩(shī)句。

 、谡f(shuō)出意象內(nèi)涵。

 、墼佻F(xiàn)情景畫面。

 、苤赋鲎髡吒星椤

  淡酒 愁的象征

  晚風(fēng) 秋風(fēng)渲染愁情

  過(guò)雁 傳遞相思之苦

  黃花 黃花喻女子憔悴的容顏

  梧桐 梧桐一葉知秋,牽愁惹恨

  細(xì)雨 雨是哀傷、愁思的象征。

  直接抒情與間接抒情(借景抒情、借物抒情、情景交融)相結(jié)合

  1、 乍暖還寒時(shí)候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵它、晚來(lái)風(fēng)急?

  (1)、乍暖還寒

  以身體的不適來(lái)寫“愁”。 作者由前面的茫然和結(jié)果轉(zhuǎn)到寫氣溫驟變的感受,說(shuō)天氣變化無(wú)常,剛剛還暖和,忽然又冷了,人最難調(diào)養(yǎng)身體。然而其內(nèi)蘊(yùn)又何止這些呢?在金兵入侵、南渡避難之前,李清照的生活一直是優(yōu)裕、安寧而美滿的,而寫作此詞時(shí),已是形單影只,孤身飄零,生活突然從幸福的峰巔跌入痛苦的深淵,這種情形與“乍暖還寒”的天氣是何等相似,它讓作者的身心一時(shí)都難以承受。怎么辦?只有借酒驅(qū)寒,借酒澆愁。

  (2)、淡酒

  以味覺(jué)來(lái)寫“愁”。 欲以酒暖身,借酒澆愁,可是酒的滋味卻又那么淡。 “淡酒”無(wú)力,怎么能抵擋住那一陣緊似一陣的急風(fēng),更何言消去心中的愁苦呢?

  師:為何說(shuō)是“淡酒”?

  明確:酒性依舊是烈的,并非酒淡,實(shí)在是愁情太重,酒入愁腸愁更愁,滿心都是愁,致使酒力壓不住心愁,自然也就覺(jué)得酒味淡。這是一種主觀感受。李清照在前期詞作《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》中也寫到過(guò)為驅(qū)寒消愁曾飲酒之事,然而卻是“濃睡不消殘酒“。酒力顯得那么大,讓作者濃濃地睡了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有消下去,這里的酒力之所以大,是因?yàn)樽髡叽藭r(shí)沒(méi)有什么切入肌骨的愁病,有的只是作為一個(gè)年青貴族女子的閑愁,閑愁不痛,所以才會(huì)有“濃睡不消殘酒”之說(shuō)。兩相對(duì)比,一個(gè)“淡”字,表明作者晚年是何等的凄涼,心境是何等的凄苦。

  師:請(qǐng)同學(xué)們回憶一些關(guān)于酒表示愁情的詩(shī)句。

  • 對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多。慨當(dāng)以慷,憂思難忘。何以解憂,惟有杜康。——曹操

  • 抽刀斷水水更流,舉酒消愁愁更愁。——李白

  • 艱難苦恨煩霜鬢,潦倒新停濁酒杯。——杜甫

  • 明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。——蘇軾

  • 李白的《將進(jìn)酒》“五花馬,千金裘,呼二將出換美酒,與爾同銷萬(wàn)古愁”

  • 酒入愁腸,化作相思淚。 ——范仲淹

  ====>酒是“愁”的象征

  師:由此,我得出了幾個(gè)數(shù)學(xué)式子,大家看看是否贊同:(幻燈片展示以下內(nèi)容)

  酒===>愁 愁===>酒 酒==愁 酒+愁==愁n

  (3)、“秋風(fēng)”意象略講====>秋風(fēng)渲染愁情。

  2、 雁過(guò)也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)。

  以聲音來(lái)寫“愁”。

  晏殊《浣溪沙》“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)雁歸來(lái)。”鴻雁傳書(shū),“書(shū)”的內(nèi)容:故鄉(xiāng)的消息,濃烈的愛(ài)情,對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

  ====>得出結(jié)論:過(guò)雁象征離愁。游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情

  “舊相識(shí)”:曾經(jīng)寄來(lái)丈夫趙明誠(chéng)的信!兑患裘贰“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)?雁字回時(shí),月滿西樓”。而現(xiàn)在大雁雖在,而人已去。歲月依然無(wú)情遠(yuǎn)去,拋下她一個(gè)人在孤寂中打發(fā)冷清時(shí)日。在急風(fēng)、淡酒、濃愁的情境中,一群大雁給詞人給人孤寂冷清之感。

  3、 滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘?守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑?

  以色彩來(lái)寫“愁”。

  莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦——《醉花陰》

  碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚——《西廂記》

  叢菊兩開(kāi)他日淚,孤舟一系故園心 。——杜甫《秋興八首(其一)》

  這兩句由景入情,情景交融?菸蛄愕木栈ǘ嘞笞约恒俱驳娜蓊、孤苦飄零的晚境,再無(wú)當(dāng)年“東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖”的雅致了。到這里,作者的感情已漸漸融入到了落花之中。抓住“憔悴”思考,憔悴指的是人還是花?

  4、 梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  以聲音來(lái)寫“愁”。

  師:“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”,哪位同學(xué)能談?wù)勛约旱母惺苣?

  生1:小雨纏纏綿綿,暗示詞人內(nèi)心的纏綿郁悶。

  生2:“到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”,說(shuō)明她坐了很長(zhǎng)時(shí)間,看了很久,愁了很久。

  生3:讓人聯(lián)想到秋瑾的詩(shī)——“秋風(fēng)秋雨愁煞人”,還有《紅樓夢(mèng)》里的《紅豆曲》,感覺(jué)這些詞句都可以用來(lái)描述李清照后期家破人亡那種情感:“展不開(kāi)的眉頭,挨不完的更漏。”“照不見(jiàn)菱花鏡里形容瘦”。覺(jué)得“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的愁情和李清照后期種種愁苦總是纏纏綿綿地環(huán)繞著自己。

  師:我問(wèn)一下“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”,它不是滂沱大雨,而是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)雨,你能聽(tīng)到嗎?什么時(shí)候才能聽(tīng)到?李清照聽(tīng)到這種雨打梧桐的聲音到底怎樣的感覺(jué)?梧桐細(xì)雨是中國(guó)古典文化中一個(gè)經(jīng)典的意象……

  (見(jiàn)學(xué)生沒(méi)有醒悟,教師投影展示如下詩(shī)句)

  • 無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭。——李煜《相見(jiàn)歡》

  • 梧桐樹(shù),三更雨,不道離情正苦。一葉葉,一聲聲,空階滴到明。——溫庭筠《更漏子》

  • 春風(fēng)桃李花開(kāi)日,秋雨梧桐葉落時(shí)。——白居易《長(zhǎng)恨歌》

  • 梧桐葉上三更雨,葉葉聲聲是別離。——周紫芝《鷓鴣天》)

  • 可堪疏雨梧桐,空階絡(luò)緯,背人處,偷彈淚珠。(張?jiān)伞蹲S⑴_(tái)近》)

  • 此情誰(shuí)會(huì),梧桐葉上疏雨。(黃升《酹江月·夜涼》)

  師:結(jié)合這幾首詩(shī),我想請(qǐng)同學(xué)談一談,梧桐秋雨給你怎樣的感受?

  生:秋天梧桐葉子落了,打在上面,給人一種凄冷的感覺(jué)。細(xì)雨之聲,只有夜深人靜,難以入眠時(shí),只有心中極端苦痛時(shí),才會(huì)聽(tīng)得如此真切。那一滴滴的雨聲,敲打在梧桐葉上,更敲打在詞人的心里。于是,李清照最后一句詩(shī)便噴薄而出,直抒胸臆——“這次第,怎一個(gè)愁字了得!”這就是李清照無(wú)法言說(shuō)、也說(shuō)不盡的愁情。

  這首詞運(yùn)用了什么手法?表現(xiàn)了什么感情?結(jié)合全詞進(jìn)行分析。

  這首詞運(yùn)用了疊詞和借景抒情、情景交融的手法。首句“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”十四個(gè)疊字富有韻律美為全詞奠定哀婉凄涼基調(diào);又借助淡酒、晚風(fēng)、過(guò)雁、黃花、梧桐、細(xì)雨等一系列悲涼景物抒發(fā)了作者流離之苦、亡國(guó)之恨、亡夫之痛、孤獨(dú)之凄。

  答題模式:

  第一步:準(zhǔn)確指出用了何種手法。

  第二步:結(jié)合詩(shī)(詞)句闡釋這種手法。

  第三步:此手法怎樣有效地傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

  七、【生六讀】請(qǐng)同學(xué)們來(lái)朗誦

  分析一首詩(shī)歌主要可以從以下幾個(gè)角度著手:

  1、意象在分析鑒賞詩(shī)歌時(shí)的重要作用。由意象到意境再到情感的把握;抓住重點(diǎn)的修飾詞進(jìn)行分析。

  2、必須結(jié)合詞人的生活經(jīng)歷來(lái)談,也就是所謂的“知人論世”;

  3、扣住字(詞眼)來(lái)進(jìn)行分析重點(diǎn)句,再通過(guò)分析重點(diǎn)句來(lái)理解整篇;

  4、分析詩(shī)詞還需要分析它的一些手法

  問(wèn)題探究

  一、這首詞表現(xiàn)了什么感情?

  注意:“古詩(shī)詞十分重視字句的錘煉,有“詩(shī)眼”“詞眼”之說(shuō)。 “詞眼”,最能體現(xiàn)作者內(nèi)心情感。抓住了“詞眼” 也就抓住了作者的情感。

  二、綜觀全詞,一字一句,滿是悲愁,但全詞寫來(lái)沒(méi)有一個(gè)“淚”字,也只在結(jié)尾點(diǎn)出一個(gè)“愁”字。作者是如何傳達(dá)這滲透血淚的深愁巨痛的呢?

  1、運(yùn)用疊詞

  “尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”

  效果:為全詞奠定了凄清哀婉的感情基調(diào)。使用疊字,讀來(lái)瑯瑯上口,增加作品的音樂(lè)美,也使增強(qiáng)詞人悲凄的感情。

  2、詞中選取了以下意象(景物)表現(xiàn)愁情:

  淡酒、秋風(fēng)、黃花、梧桐和細(xì)雨這些意象是如何表現(xiàn)作者的深創(chuàng)巨痛的?

  分析步驟:①回想有關(guān)詩(shī)句。②說(shuō)出意象內(nèi)涵。③再現(xiàn)情景畫面。 ④指出作者感情。

  淡酒 愁的象征

  晚風(fēng) 秋風(fēng)渲染愁情

  過(guò)雁 傳遞相思之苦

  黃花 黃花喻女子憔悴的容顏

  梧桐 梧桐一葉知秋,牽愁惹恨

  細(xì)雨 雨是哀傷、愁思的象征。

  直接抒情與間接抒情(借景抒情、借物抒情、情景交融)相結(jié)合


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