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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文《船長(zhǎng)》

時(shí)間:2020-10-23 12:56:01 簡(jiǎn)單學(xué)習(xí) 我要投稿

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文《船長(zhǎng)》

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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文《船長(zhǎng)》

  課程內(nèi)容

  《船長(zhǎng)》

  1870年3月17日夜晚,哈爾威船長(zhǎng)像平常一樣,把“諾曼底”號(hào)輪船從南安普敦開(kāi)往斯恩西島。

  薄霧籠罩著大海。突然,沉沉夜霧中冒出一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭。那是正在全速前進(jìn)的“瑪麗”號(hào)巨輪,它直向“諾曼底”號(hào)的側(cè)舷撞過(guò)來(lái)。只聽(tīng)一聲巨響,“諾曼底”號(hào)的船身一下被剖開(kāi)了一個(gè)大口子。船發(fā)生了可怕的震蕩。頃刻間,所有的人都奔到甲板上,男人、女人、孩子,半裸著身子,奔跑著,呼喊著,哭泣著,海水猛烈地涌進(jìn)船艙。

  哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上,大聲吼道:“大家安靜,注意聽(tīng)命令!把救生艇放下去。婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后。必須把60人全都救出去!”

  實(shí)際上船上一共有61人,但是他把自己給忘了。

  船員趕緊解開(kāi)救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去,險(xiǎn)些兒把小艇弄翻了。奧克勒大副和三名二副拼命維持秩序,但整個(gè)人群簡(jiǎn)直像瘋了似的,亂得不可開(kāi)交。

  就在這時(shí),船長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜,黑暗中人們聽(tīng)到一段簡(jiǎn)短有力的`對(duì)話(huà):

  “洛克機(jī)械師在哪兒?”

  “船長(zhǎng)叫我嗎?”

  “爐子怎么樣了?”

  “被海水淹了!

  “火呢?”

  “滅了!

  “機(jī)器怎樣?”

  “停了!

  船長(zhǎng)喊了一聲:“奧克勒大副!”

  大副回答:“到!”

  船長(zhǎng)問(wèn)道:“還能堅(jiān)持多少分鐘?”

  “20分鐘!

  “夠了!贝L(zhǎng)說(shuō),“讓每個(gè)人都到小艇上去。奧克勒大副,你的手  槍在嗎?”

  “在,船長(zhǎng)!

  “哪個(gè)男人敢走在女人前面,你就開(kāi)槍打死他!”

  大家沉默了,沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志,人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。

  “瑪麗”號(hào)也放下救生艇,趕來(lái)搭救由于它肇禍而遇險(xiǎn)的人員。

  求援工作進(jìn)行得井然有序,幾乎沒(méi)有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或斗毆。

  哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上,沉著鎮(zhèn)定地指揮著,控制著,領(lǐng)導(dǎo)著。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了,他仿佛不是在給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令,一切似乎都在聽(tīng)從他的調(diào)遣。

  “快救克萊芒!”船長(zhǎng)喊道。

  克萊芒是見(jiàn)習(xí)水手,還不過(guò)是個(gè)孩子。

  輪船在慢慢下沉。人們盡力加快速度劃著小艇在“諾曼底”號(hào)和“瑪麗”號(hào)之間來(lái)回穿梭!皠(dòng)作再快點(diǎn)!”船長(zhǎng)又叫道。第20分鐘到了,輪船沉沒(méi)了。船頭先下去,很快船尾也浸沒(méi)了。

  船長(zhǎng)哈爾威屹立在艦橋上,一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做,一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō),隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰森可怖的薄霧,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

  哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守,履行做人之道。面對(duì)死亡,他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。

  課后練習(xí)

  1、朗讀課文,背誦“哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上……他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利!

  2、用鋼筆描紅。

  曼 薄 瑪 泣

  副 秩 艦 怖

  3、讀讀黑暗中那“一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話(huà)”,體會(huì)當(dāng)時(shí)的情境。

  4、聯(lián)系課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)句子的意思。

  (1)沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志,人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。

  (2)面對(duì)死亡,他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。


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