鼓勵(lì)點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)激情
前段時(shí)間認(rèn)真拜讀了《羅恩老師的奇跡教育》，感覺倍受鼓舞，思路瞬間打開！舍不得放下，重新閱讀了第二遍第三遍。同時(shí)，我也在不斷的反思自己的教育教學(xué)，尤其是課堂教學(xué)中，如果你提問一個(gè)學(xué)生，當(dāng)他不會(huì)作答時(shí)，很多教師都會(huì)找另外一個(gè)好學(xué)生來救場，當(dāng)然也許有些老師會(huì)就此展開討論或講解，但你會(huì)這樣做嗎？
在羅恩克拉克的課堂上，如果叫一個(gè)孩子回答問題，這個(gè)孩子一時(shí)答不上來的話，他和學(xué)生們會(huì)一起等待。不管教室里坐滿了校長、督導(dǎo)，還是來參觀學(xué)習(xí)的教師們，他從來不會(huì)讓其他學(xué)生來“救場”。在他的課堂上，沒有人會(huì)揮舞著胳膊搶著回答，沒有人會(huì)在等待中變得煩躁，只有等待。如果學(xué)生向他提問，而這些問題能夠幫助他得出答案，羅恩會(huì)提供給他需要的信息。如果學(xué)生說他不知道，羅恩會(huì)告訴他得出答案的方法。但假如他只是坐著干瞪眼睛，那整個(gè)班級都會(huì)坐著，望著他。
大家能想象這樣的場面嗎？不過，這種情形并不會(huì)持續(xù)很長時(shí)間。一般情況下8秒鐘之后，一個(gè)獨(dú)特的場景就會(huì)發(fā)生。一個(gè)學(xué)生會(huì)說：“薩拉，加油，你行的！”然后全班學(xué)生就開始鼓起掌來。每當(dāng)學(xué)生們鼓掌歡呼的時(shí)候，被叫起來的學(xué)生開始漸漸放松，仿佛是鼓勵(lì)給他們帶來了5秒鐘理清思路的'時(shí)間，75%的情況下，鼓勵(lì)一結(jié)束，那位學(xué)生就會(huì)給出正確的答案。還有25%的情況是，被叫起來的學(xué)生沒有給出答案，或回答是錯(cuò)的，怎么辦？在這種情況下，羅恩會(huì)開始引導(dǎo)學(xué)生解答，最終讓學(xué)生自己得出答案，那是屬于學(xué)生的成功。當(dāng)她得出最終的答案時(shí)，學(xué)生們會(huì)為之歡呼，所有的人都會(huì)鼓起掌。緊張的氣氛消除了，這名學(xué)生受到了鼓舞，他能為自己的成功感到驕傲和自豪。
如果一個(gè)學(xué)生對你說他的夢想是想獲得籃球獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)入大學(xué)，而他本人卻骨瘦如柴，不堪一擊。你會(huì)支持孩子的選擇，還是會(huì)勸他現(xiàn)實(shí)些？
羅恩班上有個(gè)孩子叫西塔，他當(dāng)時(shí)骨瘦如柴，這個(gè)孩子看上去甚至提不起一袋5斤重的土豆，他的腿上似乎只有骨頭和膝蓋，壓根兒就看不到肌肉。這樣一個(gè)其貌不揚(yáng)的孩子，他告訴羅恩老師，想獲得藍(lán)球獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)入大學(xué)。但聽到這句話，羅恩只是說道：“孩子，我很高興你有目標(biāo)，我相信你。如果這是你真正想要的，那就永遠(yuǎn)不要放棄。”
這句話給了那個(gè)孩子堅(jiān)持夢想的勇氣和力量，西塔開始行動(dòng)，努力讓老師相信他是一個(gè)很棒的籃球運(yùn)動(dòng)員。每天放學(xué)后，羅恩老師都會(huì)花些時(shí)間和他一起打籃球。他打得并不好，羅恩會(huì)鼓勵(lì)他，“只有當(dāng)你樂于為你的目標(biāo)奮斗時(shí)，這些目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)�！蔽魉恢眻�(jiān)持打籃球，高中時(shí)還參加了籃球隊(duì)的競選，可最終沒被選上。在他消沉的時(shí)候，羅恩告訴他即使是邁克爾.喬丹也沒能在高中第一年就成功加入籃球隊(duì)，提醒他不要放棄，籃球給他帶來了那么多快樂，要繼續(xù)努力。
兩年后，西塔加入了一個(gè)籃球俱樂部，邀請羅恩去看他打球。羅恩到那兒以后，發(fā)現(xiàn)比賽是在一個(gè)休閑中心的小場館里進(jìn)行的。那里沒有看臺(tái)，他是唯一的觀眾。對于羅恩老師的到了，西塔興奮極了。他非常賣力，以至于在5分鐘內(nèi)犯了5次規(guī)，并在15分鐘內(nèi)就被罰下了場。你知道羅恩當(dāng)時(shí)怎么鼓勵(lì)西塔的嗎？他說：“西塔，你要繼續(xù)堅(jiān)持。我很享受這5分鐘，而且我會(huì)記住你在場上是多么的努力。這5分鐘教會(huì)我很多，我們都應(yīng)該對自己做的每件事盡心盡力。”高中畢業(yè)后西塔進(jìn)入了一所社區(qū)學(xué)院讀書，堅(jiān)持在社區(qū)籃球聯(lián)賽中打球。22歲那年，西塔終于實(shí)現(xiàn)了贏取籃球獎(jiǎng)學(xué)金的夢想。
這樣的事跡很多，每一個(gè)都讓我感動(dòng)，更感慨萬千。這些故事都是真實(shí)的存在，羅恩克拉克創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。羅恩·克拉克年僅28歲，他就獲得“全美最佳教師”的殊榮；美國前總統(tǒng)克林頓三次邀其作客白宮；他的故事被好萊塢搬上大熒幕，曾引起美國社會(huì)的極大轟動(dòng)。羅恩的故事讓我激情澎湃，他的故事引發(fā)了我對教師職業(yè)的重新思考：僅有愛和責(zé)任只能讓我們教好學(xué)，唯有對教育的熱愛與執(zhí)著、探索與實(shí)踐，才能創(chuàng)造教育的奇跡。我們無力改變教育體制，卻能和孩子一起創(chuàng)造奇跡。
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