怎么指導(dǎo)孩子借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)
總聽(tīng)有家長(zhǎng)感嘆為什么網(wǎng)絡(luò)讓孩子如此著迷，孩子們真的那么喜歡網(wǎng)絡(luò)嗎？現(xiàn)實(shí)生活中，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子除了批評(píng)就是指責(zé)，要求也是永無(wú)止境，我覺(jué)得很多孩子倒是是被家長(zhǎng)一步一步推向的網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)世界中的那份自由，沒(méi)有責(zé)備只有獎(jiǎng)勵(lì)；做錯(cuò)了、做不好，不但沒(méi)有懲罰還可以從頭再來(lái)，希望永遠(yuǎn)比失望多。正是這些吸引著孩子們！
網(wǎng)絡(luò)的影響是雙重的，學(xué)生上網(wǎng)利弊兼而有之。這個(gè)年代，讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)肯定是不可能的，我們不可能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響而讓孩子切斷與它的一切聯(lián)系。所以家長(zhǎng)需要思考的是引導(dǎo)孩子有效利用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)工具更好地為孩子學(xué)習(xí)服務(wù)。
家長(zhǎng)該如何指導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)呢？
首先，家長(zhǎng)要幫助孩子找到有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)資源，比如一些英語(yǔ)網(wǎng)站、心理咨詢網(wǎng)站或者收費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)校等，尤其是一些很有趣味的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。有了這些資源的儲(chǔ)備，孩子就可以很容易地找到需要的內(nèi)容，既節(jié)省了時(shí)間，又避免了孩子到網(wǎng)上四處瀏覽而導(dǎo)致注意力的分散。同時(shí)，趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容又可以吸引孩子的注意力，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
其次，對(duì)于自控能力不強(qiáng)的`孩子，家長(zhǎng)可以安裝一些監(jiān)控軟件，限制孩子網(wǎng)絡(luò)瀏覽的范圍，避免孩子陷入網(wǎng)絡(luò)不能自拔。同時(shí)，增強(qiáng)孩子辨別是非的能力，不斷提高孩子的自我控制能力，使孩子自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)上的不良信息，并能熟練地利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)為自己學(xué)習(xí)服務(wù)。
另外，如果家長(zhǎng)有時(shí)間和精力，可以選擇和孩子一起上網(wǎng)。但家長(zhǎng)不要以監(jiān)督者的姿態(tài)出現(xiàn)，而要以孩子的朋友、玩伴甚至學(xué)習(xí)者的姿態(tài)出現(xiàn)，與孩子共同查找資料、探討問(wèn)題，引導(dǎo)孩子將注意力集中在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源方面。
如果經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中獲得了成功和樂(lè)趣，那么，他就會(huì)更自覺(jué)、更主動(dòng)地利用網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源，家長(zhǎng)自然也就可以放心了。
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