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向孩子學(xué)習(xí)作文（通用10篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的向孩子學(xué)習(xí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
向孩子學(xué)習(xí)作文 1
作為教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，跟上潮流，這樣才能使自己更好地要作，在工作上做得更出色。暑期我有幸讀了《向孩子學(xué)習(xí)》這本書，讀后讓我耳目一新，感觸很多。我現(xiàn)在身為教師，也是孩子的母親，有時(shí)也為教育問題生感到困惑，為女兒的不聽話而煩惱，讀了這本書，讓我的思想更進(jìn)一步，是它教會(huì)我如何面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生，如何成為學(xué)生的良師益友；它教會(huì)我如何與自己的孩子相處，讓她能把我當(dāng)成她的朋友。
這本書分為三部分：成年人向孩子學(xué)什么，成年人為什么向孩子學(xué)習(xí)，成年人怎樣向孩子學(xué)習(xí)。本書是各位課題組成員訪談諸位專家所記錄的一些真實(shí)的事例所得出的向孩子學(xué)習(xí)的結(jié)論。本書中的各個(gè)小故事都很吸引人，并且每個(gè)故事都會(huì)讓我從中吸取不同的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我的工作生活都有很大的啟發(fā)。為了人類的生命之樹常青不老，在我們正值壯年的時(shí)候，更應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)并張揚(yáng)這一代孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。本書年選擇的向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長這個(gè)課題是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的因素。當(dāng)然不是一昧的向孩子學(xué)習(xí)，而是要知道今天的孩子所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，努力做孩子的好伙伴，建立對(duì)話式、交互式、融合式的教育模式。
中國青少年研究中心《少年兒童研究》編輯部副主任、副教授康麗穎說：同是跨過一條河，當(dāng)年父親走的是公路橋，而今天孩子走的是立交橋。橋發(fā)生了變化，兩代人過橋時(shí)的感覺也會(huì)有所不同。我們可以給孩子講自己過公路橋時(shí)的感覺，但是沒有理由告訴孩子走公路橋的人一定比走立交橋的人偉大。社會(huì)文化的傳遞肯定是由上一代向下一化傳遞，作童愈小，愈得接受上一化影響。但是這種傳遞過程到了一定年齡，到了15歲、18歲，情況就發(fā)生了變化。70歲的人要向50歲的人學(xué)習(xí)，這是肯定的，因?yàn)樗邮苁裁炊悸�，記不住了，守舊了。50歲的這一化肯定要向30歲的這一化學(xué)習(xí)。30歲的要向20歲的人傳遞好多東西。我們家就有個(gè)例子。我弟弟25歲，剛參加工作，我就得向他學(xué)習(xí)，因?yàn)樗ㄔ趪H互聯(lián)網(wǎng)上的時(shí)間比我多得多。他可以直接從網(wǎng)上讀各種報(bào)紙，從中了解各國對(duì)中國的.任何事情的評(píng)價(jià)。這些事情我就做不到，雖然我有這個(gè)技術(shù)，但我沒有他那么精通，接受新事物那么快。在飯桌上，我們可以從他那獲得很多非報(bào)刊、非廣播的信息。他每天可以從網(wǎng)上獲得3萬—10萬字的信息，而且很快就能看完。現(xiàn)在還有很多15、13歲的孩子也能做到，我們不得不向他們學(xué)習(xí)。
從本書中所調(diào)查訪問的資料中也可以看出，在信息迅速發(fā)展的今天，電腦進(jìn)入家庭之后，受益最大的是孩子。他們不僅獲得了一個(gè)功能齊全的新型“玩具”，找到了一個(gè)認(rèn)識(shí)世界的新窗口，也從中獲得了一份自信，擁有了向自己父母解釋電腦的權(quán)威性，尋覓到了在這方面施展才華的機(jī)會(huì)。又如，現(xiàn)在的小學(xué)生在新學(xué)期開始，自己用電腦為全班同學(xué)打課程表。班級(jí)組織春游，個(gè)別同學(xué)會(huì)從家里扛來攝像機(jī)，跑前跑后為大家拍攝，運(yùn)用得非常自如，好多家長和老師都有這樣的感觸，在學(xué)習(xí)和使用新科技成果方面，成年人常常不如孩子。
韓愈說：“師者，所以傳道，受業(yè)，解惑也�！睆闹形覀兛梢钥吹�，能告訴你做人之道，向你傳授學(xué)問，幫你解決疑難問題的人，皆可稱之為師。古人在談及教師資格時(shí)，并沒有對(duì)教師的年齡做出說明。年幼者為師的人也不是沒有。當(dāng)年，曹沖稱象的時(shí)候只有8歲，卻驚動(dòng)滿朝文武，讓那些耋耋老臣自愧不如。同樣在今天，我們更有以年齡的大小判斷人的知識(shí)的多寡，也不能認(rèn)為孩子年幼就無法為師。
當(dāng)然向孩子學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)孩子的優(yōu)點(diǎn)，受其積極的影響。今天的孩子身上也存在深刻的弱點(diǎn)，如在克服一定困難取得某項(xiàng)成功方面的動(dòng)力較弱、在伙伴交往中容易傷害別人、勤勞勤儉表現(xiàn)較差等等。如何正確教導(dǎo)，指引學(xué)生呢？了解孩子是向孩子學(xué)習(xí)的基本前提。
人們常說，長江后浪推前浪，向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長，是新世紀(jì)教育觀念的重大變革，我們要讓孩子身上的優(yōu)點(diǎn)發(fā)光發(fā)亮。
向孩子學(xué)習(xí)作文 2
向孩子學(xué)習(xí)，首先從孩子身上讀到我們的過去。孩子從相貌到舉止，從小頑皮到小機(jī)靈，都有自己的影子。記得自己成長中的，大多是一些好玩的小故事小調(diào)皮，是和堂兄的那次摔跤，是跑到瓜地里要瓜的那次“偷竊”，是肚子上滿是印油的玩耍，是躲進(jìn)草圈里拿木棍當(dāng)槍的“戰(zhàn)斗”，是跟著半大小子們跑老遠(yuǎn)看電影回來凍得凄慘，是放學(xué)后不回家跳到沙河里游泳撈魚的快樂……今天，我們?cè)趺匆稽c(diǎn)也不能容忍孩子們的“叛逆”？我們規(guī)定他們的是這也不許那也不準(zhǔn)，是規(guī)矩與圈子，卻從沒有想過孩子本是有玩鬧的天性的�。∈堑�，我們肩負(fù)著教育孩子的責(zé)任，我們也完全有資格教育孩子。但是不要忘了，教育孩子的同時(shí)，也要搞好自我教育。“活到老、學(xué)到老，改造到老。”周總理尚且如此，我們還有什么譜可擺的呢！如果始終認(rèn)為自已比孩子高人一等，言談舉止都可以高高在上，就完全錯(cuò)了。因?yàn)�，孩子身上有我們完全比不上的東西，孩子的進(jìn)步與智慧，有時(shí)候完全出人意料。雖然天天看著孩子在身邊成長，但我們誰能說，對(duì)孩子，我們已經(jīng)了解了他，認(rèn)識(shí)了他，理解了他？！
孩子身上有我們已經(jīng)不知不覺中丟失的純真與干凈�？粗⒆拥难劬�，找不到一絲虛偽與狡詰；看著孩子面龐上的笑，沒有一點(diǎn)言不由衷的表情。與其對(duì)照，在鏡子里看自己，我們的眼睛里還有多少純凈，我們的笑容還有多少真誠，我們的思想里有多少見不得人曬不得陽光的東西！我們會(huì)驚詫，純真到那里去了，真誠到那里去了。
千萬不能低估了孩子的認(rèn)知能力和模仿水平，更不能忽視了孩子的記憶。我們所說的，所做的，特別是教育孩子中所提出的各種要求，我們自身做得怎么樣，直接關(guān)系到孩子的行為與思想。我們做得比較好或者能做到的，孩子聽了可能找不到什么理由不去做；連我們都做不到或者做得差的，讓孩子做好簡直就是教導(dǎo)著孩子與自己對(duì)立。孩子的眼睛里揉不得沙子，不像我們大人，差不多就過去了。孩子可是對(duì)于所有得到的教導(dǎo)都信以為真。如若讓孩子知道大人“口惠而實(shí)不至”，只是拿著手電筒照別人從不看自己，只是口頭上說說并不身體力行，只是讓別人做自己從來不做的話，那就起到了教育初衷的反面：你做不了的，根本沒有資格教育別人！
我是認(rèn)同“人之初，性本善”的。孩子是一張白紙，他從生活里形成的語言與行為，都是從家長這第一老師這里得來�？吹胶⒆有⌒【蛷埧凇皨尩腦”的，你肯定能從他的家庭里找到范本；孩子禮貌高雅的，也一定能從他們父母身上得到榜樣。我對(duì)但見孩子犯了毛病就大發(fā)雷霆的'行為有過深深的自責(zé)與反思。一是人都會(huì)犯錯(cuò)誤的，只要這錯(cuò)誤不是人格與品德上的，都可以原諒；孩子的過錯(cuò)，大多是行為失控與懶散毛病，本不值得見到就光火。孩子如果真有了其他方面的問題，一定得從自己身上找原因。二是全面地看，孩子的可塑期，具有很大的玩性與闖勁。應(yīng)當(dāng)對(duì)這些有更多的包容。特別是孩子的闖勁，正是其智慧的火光，引導(dǎo)其向好而不是把它就此摁滅。三是孩子身上表露的超出我們意想的問題，還是應(yīng)當(dāng)從家長平時(shí)的語言行為中找原因。孩子性格與品行形成不是一天兩天的事情，是長期并且主要是家庭環(huán)境熏陶的產(chǎn)物。我們?cè)鯓诱f話，我們?cè)鯓犹幚砑彝リP(guān)系，我們?cè)鯓訉?duì)待他人，全都系統(tǒng)地進(jìn)入了孩子腦海里并形成一種所謂“家庭”風(fēng)格，成為孩子處事待人與語言的特證表達(dá)出來。若想讓孩子品行端正健康成長，家長必須得有一個(gè)健康的心態(tài)，正直的處事作風(fēng)。
向孩子學(xué)習(xí)，從孩子身上找到我們?cè)谏罟ぷ魈幨麓朔矫娴牟罹啵纱顺蔀槲覀兏脑熳约核枷氲膭?dòng)力。向孩子學(xué)習(xí)，從孩子那里找回丟失已久的真實(shí)純凈與實(shí)在。向孩子學(xué)習(xí)，把我們生活里長期形成的惡習(xí)狡詐與虛偽一點(diǎn)點(diǎn)地摒棄。向孩子學(xué)習(xí)，把孩子們坦然的心態(tài)復(fù)制到我們的心里。
向孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)成為我們感悟生活認(rèn)識(shí)生活享受生活的一個(gè)課題。
向孩子學(xué)習(xí)作文 3
這個(gè)暑假，有更多的時(shí)間讓我和孩子在一起，這讓我欣喜地發(fā)現(xiàn)，雖然是小小的孩子，但也有很多值得我們大人學(xué)習(xí)的地方哦！
不管怎樣，總是樂呵呵的。是呀，孩子就是孩子，有人陪著玩，自然是高興；沒人陪著玩，那就自己玩，可也是玩得不亦樂乎！不像我們大人，有人陪，開開心心；沒人陪，常常鬧著孤單和寂寞。孩子有好東西吃，自然是欣喜若狂；沒有，想要的，就實(shí)實(shí)在在的要哦！也不像我們大人遮遮掩掩、吞吞吐吐，甚至是猶猶豫豫，讓人感覺好累。孩子不小心摔倒了，哭一把，可是幾分鐘，甚至是幾秒鐘之后，便暴雨轉(zhuǎn)晴天，不像我們大人跌了一跤，罵罵咧咧，完全是自己不小心，還怨人家老天不長眼，這心情糟糕得愣是延續(xù)一天，呵呵，不能比哦！孩子玩累了，一轉(zhuǎn)眼便已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)州，霎時(shí)間讓人覺得整個(gè)天空都安靜了，不像我們大人，經(jīng)常鬧失眠，說是神經(jīng)衰弱加心情不好吵著睡不著！……所以，看著快樂得一塌糊涂的孩子，我想這個(gè)世界沒有什么過不去的坎，我們沒有必要這么自己殘忍地折磨自己呢！做個(gè)快樂的孩子吧，以樂觀的心態(tài)去生活，你的整個(gè)世界都會(huì)是快樂的！
不管怎樣，有愛就大膽說出來。這些日子帶著孩子和家人在一起的時(shí)間比較多，雖然大家都在忙碌，但是每一個(gè)人都在關(guān)注著這個(gè)小家伙的喜怒哀樂。最讓人感到幸福的是，孩子那善于表達(dá)的嘴巴，把所有人的心里塞滿了小小的幸福！他常常跑到我的跟前親昵地說：“媽媽，我愛你！”再不然跑到姥姥跟前抱著脖子說：“姥姥，我想你了！”最后還不忘補(bǔ)一句：“你想我了嗎？”呵呵，可愛的小家伙！也常常跑到二舅、三舅跟前說：“舅舅，我喜歡跟你在一起！”“舅舅，你今天上我們家去吧，我有好多車呢，有大巴車、鏟車……”有時(shí)也跑到姥爺跟前：“姥爺，你累不累？我給你捶捶背吧！”就連偶爾見一次面的木匠叔叔，孩子也總是前去問好。再想想我們大人，很多時(shí)候可能是因?yàn)樾愿袷谷唬蠖鄷r(shí)候是因?yàn)椴缓靡馑急磉_(dá)，可是當(dāng)我們意識(shí)到這一點(diǎn)再去表達(dá)的時(shí)候，時(shí)機(jī)還是不是允許呢？所以，無論是對(duì)家人，還是對(duì)身邊的親人，尤其是我們的父母，有愛就大膽地表達(dá)吧，雖然只是一句小小的話，但我相信足以溫暖整個(gè)地球！如果你不信，可以像孩子一樣試試哦！千萬不要等到想說的時(shí)候，聽的人卻已不在！
不管怎樣，總要誠實(shí)。童言無忌，童言最真，很多人都有切身地體會(huì)哦！孩子把姥爺?shù)拇蟀胪叭榘啄z弄灑了，于是后來有人故意地問他：“寶貝，是誰把膠弄灑了呀？”“是我，我一不小心，它就灑了�！薄笆遣皇悄銒寢屟剑俊薄安皇�，是我！”不管誰問，都是如此。一副一人做事一人擔(dān)當(dāng)?shù)臉幼由肥强蓯�。昨日，孩子的大舅舅回來了，不曾想雖然生來只見了幾面的`小家伙對(duì)大舅舅也是格外的親，一起騎車出去辦事，孩子愣要跟著，且一定要坐舅舅的電動(dòng)車，就連吃飯時(shí)，也寸步不離。早就想到舅舅走的時(shí)候，必定惹得孩子一番不高興，所以孩子大舅臨走時(shí)，我們都對(duì)孩子說：“大舅舅出去買點(diǎn)兒東西，一會(huì)還回來呢！”哪知孩子一臉地不高興，說：“我知道，大舅舅一走就不回來了。”呵呵，什么都知道呀！若拿我們大人和孩子相比，孩子就是這般透明，像毫無瑕疵的璞玉，而我們則有時(shí)因?yàn)樘囝檻]牽絆了本該應(yīng)有的誠實(shí)，即便是善意的謊言。也有很多人，用更多的謊言和虛偽丑化了自己的靈魂。
孩子身上真是有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，或許是我們做大人太久，太多的瑣事以至于讓我們迷失了方向，所以：雖然我們不能做回小孩子，但我們不妨學(xué)學(xué)孩子，以樂觀、積極、誠實(shí)的心態(tài)面對(duì)生活，我想這還是大有裨益的！
感謝無葉樹老師的精美信紙！
向孩子學(xué)習(xí)作文 4
茜茜上一年級(jí)已經(jīng)兩周了，從快樂指數(shù)來看，孩子很適應(yīng)小學(xué)生活。周日老師布置作業(yè)，和孩子一起看看課本6、7、8、頁了解一下孩子的學(xué)習(xí)情況。隨后與茜茜一起坐在寫字桌旁，盡量讓自己變小，不斷地問小妮子問題，還不錯(cuò)都回答上來。
“ 媽媽你在哪兒見過‘0’”寶貝問。我遲疑一下反問道：“你在哪兒見過？”
“尺子上有0，”她一邊說一邊拿著尺子讓我看�！皨寢屇阍谀囊娺^0”茜茜又問�！败囕喩嫌�0，水杯蓋上有0,還有……，”我意猶未盡，還要接著說�！安皇鞘裁聪�0，是哪里見過0.”寶貝嚴(yán)肅的給我糾正道。
“噢噢，那你說吧，你還在哪里見過0？”我有些需要求助的樣子“風(fēng)扇上有0”
“風(fēng)扇？風(fēng)扇上哪里有0？”我問。
“你看”說著，茜茜跑向風(fēng)扇。的確，風(fēng)扇1、2、3、檔的下面真有一個(gè)表示關(guān)閉的0.
“還有嗎？”我接著問。
“遙控器上有0”這次她說著手里已經(jīng)拿起了遙控器。
看樣子茜茜對(duì)0的概念很清楚，而且她還是一個(gè)很留心的孩子，這是我需要向孩子學(xué)習(xí)的一點(diǎn)，學(xué)會(huì)留心生活，學(xué)的讓自己精細(xì)一點(diǎn)。對(duì)于家有小學(xué)生的媽媽來說，也是一個(gè)難得的'成長的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我就學(xué)著放手，不坐在孩子的跟前看她寫作業(yè)，每每在她寫作業(yè)的時(shí)候，我就拿起一本書在沙發(fā)上翻看。就連不怎么愛讀書的爸爸，也假惺惺的拿起一本書翻來翻去，所有的一切，都是為了給孩子營造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 培養(yǎng)孩子我們一直在路上。
向孩子學(xué)習(xí)作文 5
現(xiàn)代社會(huì)把終身學(xué)習(xí)的口號(hào)提到了前所未有的高度，曾見有驚人語：活到死，學(xué)到死，似乎在表達(dá)愛學(xué)之外有種咬牙切齒的味道�！艾F(xiàn)代管理學(xué)之父”的德魯克，是這個(gè)時(shí)代最出色的管理學(xué)者。“德魯克先生的淵博知識(shí)、深刻思想不僅影響了學(xué)術(shù)界，也影響了企業(yè)界。可以說，沒有一個(gè)著名學(xué)者和成功的商界領(lǐng)袖不從他那里汲取養(yǎng)分�！� 他一生踐行終身學(xué)習(xí)觀，他的一生是不斷追求卓越，學(xué)習(xí)的一生，筆耕不輟的一生，是我們的`典范。
真正善于學(xué)習(xí)的人是不會(huì)受限制的，隨時(shí)隨地都可以，三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之。重要的是我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，準(zhǔn)確地是要有好學(xué)善思的頭腦支配的敏銳眼光，能夠?qū)皶r(shí)準(zhǔn)確地把握，提煉出你所接觸的人或事物的特點(diǎn)，本質(zhì)，真誠地欣賞并學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。
我愛兒子，自覺自己是個(gè)平等尊重謙虛的媽媽，尤其愛向他學(xué)習(xí)。說真的，排除“孩子都是自己的好”的嫌疑，作為成人，有些地方相對(duì)于孩子我們真是自嘆弗如。比如說敏銳細(xì)致的觀察力，充沛不竭的生命活力，天馬行空的想象力，源源不斷的創(chuàng)造力，對(duì)新事物的好奇心，探究欲，對(duì)無聊的天然免疫力—— 那樣的靈氣在讓你欣喜的同時(shí)，就遺憾我們也有過童年，為什么我們與生俱來的這些靈性消失殆盡了呢？
爸爸把自行車推去修，我?guī)ト。也恢滥睦锍鰡栴}了，問修車人多少錢，修了什么。后來，兒子告訴我：媽媽，我上上下下一看，就發(fā)現(xiàn)那個(gè)前輪子換掉了，比其他地方要光亮，就知道那里被修了。我贊嘆：不簡單，眼睛真亮。兒子自豪：我就是愛觀察這個(gè)世界。
下午我?guī)е丶遥叩叫姓⻊?wù)中心前，他手高舉，指著行政大樓的頂上急切地說：媽媽，看那里的黑煙滾滾，可能是失火了，要打119，我抬頭看，果然，旋即，他又說，不可能是失火，雖然那上面的情況看不清楚，但我看到了兩個(gè)人還在那里，沒有任何驚慌逃跑的跡象，肯定是在施工，不會(huì)是失火的。小家伙分析得頭頭是道。
他的選擇，對(duì)于那些沒有閱讀興趣的孩子，一看書眼睛就游移就哈欠連連的孩子，我可能會(huì)發(fā)揮自己講故事的優(yōu)勢(shì)，挑個(gè)一兩本，與他共讀，引導(dǎo)他愛上閱讀，體驗(yàn)閱讀的美妙。
可惜，我終究還是挑了三本書，離開了。我不是管理員。
向孩子學(xué)習(xí)作文 6
孩子，常常被視為需要我們成年人去教導(dǎo)、去指引的群體。然而，在與孩子們相處的過程中，我卻漸漸發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們也有很多地方需要向他們學(xué)習(xí)。
孩子們的好奇心，就像是一把永不熄滅的火炬，照亮著他們探索世界的道路。我的小侄子就是這樣，每次來到我家，他總是對(duì)周圍的一切充滿好奇�？吹綍苌系臅麜�(huì)一本本拿下來，好奇地問這問那：“叔叔，這本書里講的是什么呀？為什么這個(gè)字是這樣寫的呢？” 他對(duì)世界的每一個(gè)角落、每一個(gè)細(xì)節(jié)都想要弄明白。相比之下，我們成年人在日復(fù)一日的生活中，往往漸漸失去了這份好奇心，對(duì)身邊的事物習(xí)以為常，不再去追問為什么。而正是這份好奇心，推動(dòng)著孩子們不斷去學(xué)習(xí)新知識(shí)，去發(fā)現(xiàn)新的樂趣，這難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
孩子們的想象力也是無比豐富的。記得有一次，我和鄰家的小女孩一起畫畫。她拿起畫筆，在紙上肆意揮灑，不一會(huì)兒，一幅充滿奇幻色彩的畫就誕生了。她指著畫興奮地給我講：“看呀，這是我畫的魔法城堡，里面住著會(huì)飛的小精靈，還有能實(shí)現(xiàn)愿望的星星呢！” 在她的畫里，沒有什么是不可能的，天空可以是粉色的，樹木可以長著翅膀。而我們成年人，在成長的過程中，思維似乎被各種條條框框束縛住了，想象力變得越來越匱乏。孩子們用他們天馬行空的'想象，為這個(gè)世界增添了無數(shù)的色彩和可能，我們真該學(xué)學(xué)他們這種不受拘束的創(chuàng)造力。
還有孩子們的那份純真和善良，更是讓人心生敬意。在學(xué)校里，經(jīng)常能看到孩子們主動(dòng)去幫助那些摔倒的同學(xué)，或者把自己的零食分享給其他小伙伴。他們不會(huì)去計(jì)較得失，也不會(huì)去考慮這樣做對(duì)自己有什么好處，只是單純地出于內(nèi)心的善良。而在成人的世界里，我們有時(shí)候會(huì)因?yàn)楦鞣N利益關(guān)系而變得冷漠，忘記了最初的那份善良。
孩子們就像一面鏡子，讓我們看到了自己缺失的部分。向孩子們學(xué)習(xí)，重拾那份好奇心、想象力以及純真善良，或許能讓我們的生活變得更加豐富多彩，也能讓我們的心靈回歸到最初的純凈。
向孩子學(xué)習(xí)作文 7
在我們的印象中，孩子總是懵懂無知，需要大人的呵護(hù)與教導(dǎo)。但隨著與孩子們接觸的增多，我越發(fā)意識(shí)到，孩子們身上有著許多值得我們成年人去學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。
就拿我女兒來說吧，她對(duì)生活的熱情總是那么高漲。每天早上醒來，她都是帶著滿臉的笑容，仿佛新的一天充滿了無盡的驚喜等待著她去發(fā)現(xiàn)。無論是一朵路邊新開的小花，還是一只偶然飛過的小鳥，都能讓她興奮不已，停下腳步去欣賞、去感受。而我們成年人呢，常常被生活的壓力和瑣事困擾，對(duì)周圍的美景和生活中的小確幸視而不見，漸漸失去了對(duì)生活的那份熱情。女兒的這份積極向上的'生活態(tài)度，就像一束光，照亮了我有些沉悶的生活，提醒著我要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，重新點(diǎn)燃對(duì)生活的熱情。
孩子的誠實(shí)也是非�？少F的。有一次，女兒不小心打碎了家里的一個(gè)花瓶，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后問她是怎么回事時(shí)，她沒有絲毫的隱瞞，眼里含著淚花，一五一十地把事情的經(jīng)過告訴了我。她的這份誠實(shí)，讓我既感動(dòng)又有些慚愧。在成人的世界里，我們有時(shí)候會(huì)為了各種原因而說一些違心的話，或者隱瞞一些事實(shí)。而孩子們卻能如此坦然地面對(duì)自己的錯(cuò)誤，這份誠實(shí)是多么難得呀，我們真應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，在生活中保持一顆誠實(shí)的心，不說謊，不欺騙。
另外，孩子們的樂觀心態(tài)也令人欽佩。記得有一次女兒參加學(xué)校的比賽，結(jié)果沒有取得理想的成績。我以為她會(huì)很傷心，沒想到她卻笑著說：“沒關(guān)系呀，爸爸，我下次會(huì)做得更好的！” 她沒有因?yàn)橐淮蔚氖《鴼怵H，而是相信自己下次一定能成功。反觀我們成年人，往往會(huì)因?yàn)橐淮未煺劬拖萑腴L時(shí)間的消沉，失去信心。孩子們這種面對(duì)挫折時(shí)的樂觀和自信，正是我們所缺乏的，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，以更加積極的心態(tài)去面對(duì)生活中的困難。
孩子們雖然年紀(jì)小，但他們身上的這些優(yōu)點(diǎn)，如對(duì)生活的熱情、誠實(shí)、樂觀等，卻能給我們成年人帶來很多啟示。讓我們放下架子，向孩子們學(xué)習(xí)，讓自己的生活變得更加美好。
向孩子學(xué)習(xí)作文 8
孩子，總是被視作需要不斷學(xué)習(xí)和成長的群體，然而在與他們相處的過程中，我卻漸漸發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們大人也有許多值得向孩子學(xué)習(xí)的地方。
孩子們有著無比純粹的好奇心。他們對(duì)這個(gè)世界的一切都充滿了疑問，天空為什么是藍(lán)色的？鳥兒為什么會(huì)飛？小草為什么是綠色的？每一個(gè)看似簡單的問題背后，都是他們對(duì)未知世界的強(qiáng)烈探索欲望。不像我們成年人，隨著閱歷的增加，很多時(shí)候?qū)ι磉叺氖挛锪?xí)以為常，不再去追問為什么。就拿小區(qū)里新種的花卉來說，孩子們會(huì)圍上去仔細(xì)觀察，聞花香，摸花瓣，還會(huì)嘰嘰喳喳地討論個(gè)不停。而我往往只是匆匆路過，視若無睹。孩子們的好奇心讓我明白，生活中有許多被我們忽視的美好，只有保持這份好奇，才能不斷發(fā)現(xiàn)新的樂趣和知識(shí)。
孩子們還擁有著毫無保留的真誠。他們開心就會(huì)開懷大笑，難過就會(huì)放聲大哭，喜歡誰就會(huì)和誰親近，不喜歡就會(huì)直接表現(xiàn)出來。在他們的世界里，沒有那么多的心機(jī)和偽裝。記得有一次，兒子班上的同學(xué)來家里玩，他毫不吝嗇地把自己最喜歡的.玩具都拿出來和同學(xué)分享，還熱情地給同學(xué)介紹每個(gè)玩具的玩法�？粗钦嬲\的模樣，我不禁反思自己在人際交往中，是否也能如此坦誠相待。有時(shí)候我們會(huì)為了顧及面子或者其他原因，而隱藏自己的真實(shí)想法，這樣反而讓人與人之間的關(guān)系變得復(fù)雜。
從孩子身上，我學(xué)到了要保持好奇心，去探索生活的每一個(gè)角落；也要擁有真誠的品質(zhì)，讓人與人之間的相處更加簡單純粹。孩子們就像一面鏡子，照出了我們成年人缺失的部分，讓我們有機(jī)會(huì)重新審視自己，向他們學(xué)習(xí)，讓自己變得更好。
向孩子學(xué)習(xí)作文 9
人們常說，孩子是祖國的花朵，需要我們的呵護(hù)與教導(dǎo)。但在與孩子相處的點(diǎn)滴中，我越發(fā)意識(shí)到，孩子身上也有許多閃光點(diǎn)值得我們大人去學(xué)習(xí)。
孩子的想象力是極其豐富的。一塊簡簡單單的積木，在他們手里可以變成高樓大廈、宇宙飛船、魔法城堡等等。他們可以憑借著天馬行空的想象，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇妙的世界。有一次，女兒拿著一支畫筆，在紙上隨意涂抹，不一會(huì)兒，她就興奮地告訴我，她畫的是一個(gè)會(huì)飛的兔子星球，兔子們?cè)谛乔蛏戏N著彩色的胡蘿卜，還有會(huì)唱歌的云朵。看著她那充滿想象力的畫作，我不禁感嘆，我們成年人在成長的過程中，往往因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的束縛，逐漸失去了這種寶貴的想象力。我們做事總是遵循著既定的規(guī)則和模式，很少能跳出框框去思考問題。孩子的想象力提醒著我，生活需要一些奇思妙想，這樣才能讓我們的心靈更加自由，也能為我們的'工作和生活帶來更多的創(chuàng)新。
孩子對(duì)待失敗的態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí)。他們?cè)谕嬗螒蚧蛘咦鍪止r(shí)，即使失敗了，也不會(huì)垂頭喪氣太久。比如兒子在搭樂高積木時(shí)，有時(shí)候搭到一半就塌了，但他總是會(huì)立刻重新開始，還一邊搭一邊說：“沒關(guān)系，我再試試就好了�！� 而我們成年人面對(duì)失敗時(shí)，往往會(huì)陷入自我懷疑、懊惱沮喪的情緒中難以自拔。孩子這種不怕失敗、勇于嘗試的精神讓我明白，失敗并不可怕，重要的是要有重新站起來的勇氣和繼續(xù)嘗試的決心。
孩子就像一本生動(dòng)的教科書，他們用自己的行為和想法，教會(huì)我們?cè)S多在成長過程中逐漸遺忘的東西。向孩子學(xué)習(xí)，讓我們能重拾那些美好的品質(zhì)，讓生活變得更加精彩。
向孩子學(xué)習(xí)作文 10
中國人原本講究教學(xué)相長，但這個(gè)法寶似乎被洋人偷了藝，而我們凈剩下師道尊嚴(yán)了。家長是孩子的第一任老師，隨著對(duì)早期教育的再認(rèn)識(shí)，我們也認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)了些方法，但很多人難以實(shí)際運(yùn)用和堅(jiān)持，一個(gè)關(guān)鍵的問題就是我們不自覺地?cái)[老師的架子，忽略了向孩子學(xué)習(xí)。
如果家長能平心靜氣地坐下來觀察寶寶的活動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這小東西身上竟有那么多值得學(xué)習(xí)和令人欽佩的地方：
他們對(duì)周圍世界充滿強(qiáng)烈的'好奇以及探索的沖動(dòng)。有時(shí)無論你怎樣引誘他都不會(huì)被左右，而只專心埋頭于自己的“工作”；而有時(shí)他又可以隨時(shí)停下手里的活計(jì)，立刻投入到另一場(chǎng)戰(zhàn)斗。
他們是那樣的具有耐心和毅力，能夠不厭其煩地重復(fù)任何一項(xiàng)單調(diào)的學(xué)習(xí)，直到完全掌握爛熟于心。就像寶寶會(huì)請(qǐng)你把同一個(gè)故事講上一千遍，直到他倒背如流。
他們是那樣地善于自我激勵(lì)，總是發(fā)自內(nèi)心地為任何一點(diǎn)微小的進(jìn)步而歡呼雀躍，從而保持旺盛的進(jìn)取精神。
他們是那樣地懂得擺脫煩惱，無論是一陣鈴聲、一張畫片、一顆糖果還是一下?lián)崦�，都可以成為他逃離煩惱的快車。
他們又是那樣地大度和忠誠，只要你有一顆真摯的愛心，那些曾經(jīng)有過的誤解、強(qiáng)迫、忽視甚至傷害，都會(huì)被他拋到九霄云外，而依然全身心地投入你的懷抱。
他們還有更多需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，那些我們?cè)?jīng)擁有卻又不知失落何處的東西。而一旦我們可以虛心地向孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們就能真正的理解孩子，就不會(huì)再擔(dān)心無法跟寶寶交流。
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