孩子學(xué)習(xí)心得體會（通用25篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的孩子學(xué)習(xí)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
孩子學(xué)習(xí)心得體會 1
父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好。要使孩子學(xué)習(xí)好，第一件事就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“五歲成習(xí)，六十亦然”。在上學(xué)之初就培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是關(guān)系到他一生能否取得學(xué)業(yè)成就的大事。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，家長是孩子的第一任老師，家庭教育也是學(xué)校教育的延續(xù)，家、校配合對孩子成長至關(guān)重要。俗語講：“不積跬步，無以至千里”，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從小事入手，從點(diǎn)滴做起，從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣開始。為此，作為正處于小學(xué)學(xué)習(xí)階段的小學(xué)生的父母，我們從小學(xué)開學(xué)之初就十分注重培養(yǎng)鐘俊杰良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)起來，我們著重培養(yǎng)孩子養(yǎng)成下面五種學(xué)習(xí)習(xí)慣：
第一，養(yǎng)成定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。孩子上學(xué)以后，要給孩子準(zhǔn)備一張書桌，或者相當(dāng)于書桌的適合孩子學(xué)習(xí)的專用的地方，決不能讓孩子今天趴在床上應(yīng)付，明天又在椅子上湊合。還要為孩子安排一段溫習(xí)功課的時(shí)間。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以適當(dāng)讓孩子在外面玩一會兒，然后再回家開始學(xué)習(xí)，最好不要拖到晚上。每天到了孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如打牌、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學(xué)校的事，一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào)，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的`必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會主動(dòng)坐下來做功課，再也用不著父母的提醒、叮囑和責(zé)罵了，孩子會很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專心的好習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子專心學(xué)習(xí)，還得培養(yǎng)他做什么事情都緊張、敏捷、集中精神，絕不慢慢悠悠的好習(xí)慣，做事認(rèn)真做，做完了就痛痛快快地玩。要讓孩子知道，邊玩邊做作業(yè)，并不能減少作業(yè)，也不會玩得更多，而且作業(yè)沒完成，玩也玩得不痛快。只有盡快認(rèn)真地完成作業(yè)，才有可能痛痛快快地玩，玩的時(shí)間才能多一點(diǎn)。這一點(diǎn)既要講給孩子聽，也要在行動(dòng)上約束他。規(guī)定不完成作業(yè)就不能玩，而且堅(jiān)持不動(dòng)搖。緊張、認(rèn)真的習(xí)慣潛移到學(xué)習(xí)上就是專心致志，而懶懶散散、敷敷衍衍的孩子，不僅事情做不好，學(xué)習(xí)也學(xué)不好。
第二，養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做一個(gè)好學(xué)生必須有學(xué)習(xí)責(zé)任感，而按時(shí)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)責(zé)任感的具體表現(xiàn)。一個(gè)好學(xué)生到了該學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該放下一切主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，應(yīng)該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。但是，由于孩子剛?cè)雽W(xué)，自制力差，還沒養(yǎng)成習(xí)慣，一時(shí)難以做到，這就要求父母給以督促和指導(dǎo)。雖然工作很忙，但孩子一到五年級的作業(yè)我們家長都有有為他簽名，不管孩子提出什么理由和借口，當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，決不允許拖到第二天。雖然辛苦了一點(diǎn)，但在檢查與簽名的時(shí)候如果孩子做作業(yè)中遇到困難，父母只能給以講解和啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)他自己去克服困難，找到答案，但家長決不能包辦代替。因?yàn)楹⒆右莆罩R、發(fā)展智力、培養(yǎng)不怕困難的堅(jiān)毅精神，只有通過獨(dú)立思考才能做到。
孩子學(xué)習(xí)心得體會 2
時(shí)間過得可真快，就像一眨眼的事，初來的時(shí)候陌生，到對周圍事物的熟悉，回想著起來，在巨美美容化妝培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候感慨萬分。
記的來學(xué)校之前，我的目標(biāo)是去學(xué)美發(fā)，可以說和我現(xiàn)在的選擇有很大不同，我搜索了美發(fā)學(xué)校的時(shí)候，無意中看見了巨美美化妝培訓(xùn)學(xué)校，讓我感到與眾不同，當(dāng)我點(diǎn)開頁面中的時(shí)候我看到了形象設(shè)計(jì)創(chuàng)意班，我的心一下子吸引了，這是我心里的班，看的聯(lián)系電話的`時(shí)候我撥打電話了解相關(guān)的課程內(nèi)容，當(dāng)我來到巨美化妝學(xué)校，接待我的是傅老師，幫我具體的介紹了學(xué)校的相信情況，于是就決定踏上化妝這條路了。
第一天，害怕進(jìn)教室的感覺跟今天想進(jìn)教室的感覺完全是2種心情，因?yàn)闆]有男孩子，這一點(diǎn)讓我有一點(diǎn)尷尬，我被分配到了1243班，這個(gè)班全是學(xué)姐學(xué)妹，總的來說第一天讓我的確感覺有點(diǎn)不好意思，一個(gè)大男人怎么還來學(xué)化妝？怎么想的，當(dāng)實(shí)的確讓我自己有點(diǎn)不好開口，后來慢慢的化妝對我產(chǎn)生了強(qiáng)大吸引力，想要更深入的了解他，想要更多的嘗試，甚至夢想在世界中占據(jù)了很大部分。
想要在今后的日子里繼續(xù)多了解多嘗試嘗試.現(xiàn)在奮斗了兩個(gè)月，發(fā)現(xiàn)當(dāng)初什么都不懂的自己現(xiàn)在已經(jīng)能夠有效地完成各種妝容，憧憬著自己的模特在服裝的包裝下是一件很漂亮的事情，今后的日子要繼續(xù)好好學(xué)習(xí)。不久的將來希望自己能夠?qū)W有所成，三年不夠我就五年十年，堅(jiān)持不懈，不急于求成.自己慢慢的積累經(jīng)驗(yàn)、完善不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，自己的人生與別人不一樣更完美更成功。
孩子學(xué)習(xí)心得體會 3
在獨(dú)生子女越來越多的今天，孩子的培養(yǎng)和教養(yǎng)問題是很多家長關(guān)心的問題。所有的父母都希望能培養(yǎng)出健康、聰明、樂觀、優(yōu)秀的寶寶。也為此花費(fèi)了很多的心血。在依靠發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體獲得了很多成熟經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)總結(jié)了些方式、方法，積累了些心得。以下是我在孩子成長過程中逐步探索和獲得的一點(diǎn)體會：
1、要充分尊重孩子的意見，給他們發(fā)表意見的機(jī)會。
我的一些朋友和同時(shí)和我聊天時(shí)說，他的孩子在早上去幼兒園的時(shí)候，想帶一個(gè)玩具去幼兒園，可總是不知道選哪一個(gè)，沒有主見，我對這句話印象特別深刻，所以在我在很多時(shí)候，會特別注意鍛煉他要有自己的想法。在與他相關(guān)的事情上，我經(jīng)常詢問他的意見，讓他發(fā)表看法。一般他自己的事情，比如：選擇書、衣服都是聽他自己的意見。在一些日常事情上，有時(shí)故意給他一個(gè)范圍選擇，讓他幫助挑選，當(dāng)他的意見被我們采納時(shí)，他會很高興。
2、對待孩子的哭鬧要采取理性的態(tài)度。
現(xiàn)在的孩子由于集“萬千寵愛于一身”，往往很任性，所以在自己的要求得不到滿足時(shí)，經(jīng)常采用哭鬧的辦法解決。在我們家，對于孩子想要的東西，如果我們認(rèn)為不應(yīng)該答應(yīng)的情況下，往往不去理睬，讓他哭鬧，這樣他往往一會兒就停止了哭鬧。然后主動(dòng)和我商量一個(gè)折中的`辦法。所以我總是告訴他；哭鬧是解決不了問題的，很多東西不是我們想要就能得到的，當(dāng)然，有些話他現(xiàn)在未必理解。
3、不能凡事順從孩子，也要說“不”。
我一直認(rèn)為，當(dāng)孩子存在一些缺點(diǎn)時(shí)，是我們最初給了這個(gè)缺點(diǎn)一定得發(fā)展空間，為什么這樣說呢？比如有一些事情的發(fā)生就證明了這點(diǎn)。一次我?guī)Ш⒆尤コ匈I東西，然后他要買兒童飲料，我也沒在意，就同意了。結(jié)果以后每次去那個(gè)超市，他就要買吃的。反復(fù)幾次以后，我不再同意他的要求。在一次大哭以后，這種事情再也沒有發(fā)生�，F(xiàn)在每次到超市，他也經(jīng)常選擇自己愛吃的東西，作為父母我們往往會限制他。因?yàn)楹⒆舆x擇東西無非是糖類或零食，所以我每次都讓他在所挑的東西里面選一樣最想買的，其余的東西放回去，等下次來的時(shí)候再買。這樣，他也養(yǎng)成了習(xí)慣，從不為此而哭鬧。
4、身教勝于言傳。
“身教勝于言傳”這句話我們都特別熟悉，將這句話應(yīng)用在培養(yǎng)和教育孩子的過程中，其實(shí)是非常重要的。因?yàn)楹⒆釉诤苄〉臅r(shí)候，他就要模仿大人或者周圍熟悉的人說話、做事的神態(tài)和語氣，所以在平常生活當(dāng)中，當(dāng)我希望孩子在某一方面做好時(shí)，我自己也盡量在哪方面做得更好，為他樹立一個(gè)榜樣，比如過馬路不闖紅黃燈，吃東西不挑食。
以上只是過程中的幾點(diǎn)體會，在今后孩子漫長的成長道路上，隨著他年齡、閱歷的增加，周圍環(huán)境、接觸點(diǎn)人、事的變化，無論是他本人還是我們依然會遇到很多問題。作為父母，我們更多的希望他健康、快樂、懂得感恩，將來能夠成長為對社會有用的人。
孩子學(xué)習(xí)心得體會 4
王金成，著名教育，全國優(yōu)秀教師，他從教三十多年，曾任班主任，教導(dǎo)主任，校長等職。
看了《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》，王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們的家長如何對待孩子，如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。首先是興趣，作為孩子的家長要善于發(fā)現(xiàn)，尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要讓孩子對學(xué)習(xí)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。正如王老師所講，培養(yǎng)孩子的興趣不僅是孩子身心健康發(fā)展的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。王老師還講道，沒有教不好的孩子，是的。其實(shí)每一個(gè)孩子在內(nèi)心都一種向上的力量，沒有任何一個(gè)孩子會說；“我并不想上進(jìn)�！睕]有笨孩子只有懶孩子。
正如王老師所講的，不需要任何培訓(xùn)，不需要任何資格證書門檻就能成為的家長，在教育孩子往往陷于一種誤區(qū)。家長總是用家長的模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，他們永遠(yuǎn)只看中孩子的成績，而忽略了孩子的感受。
如果孩子對一件事沒有興趣，而家長卻逼孩子去做那一件事，我想這件事這個(gè)孩子一定做不好，倒不如你培養(yǎng)孩子對這件事的興趣，再讓孩子去完成，我想這樣子效果會好的多許多。
孩子聽話的'時(shí)候是天使，不聽話的時(shí)候則是魔鬼，家長總用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子，當(dāng)孩子考試沒考好的時(shí)候，如果家長總是打罵孩子，那么不僅會增加孩子的心理壓力，使孩子沒有信心，還會對孩子造成更嚴(yán)重的傷害。家長要懂得尊重和鼓勵(lì)孩子，不能將自己的孩子去與別的孩子攀比，不能逼孩子去學(xué)習(xí)他不想去學(xué)的東西，只要家長教育好孩子，廢才也會變成人才。這次演講的思想給了我很大啟迪，我要更端正態(tài)度，要更努力，認(rèn)真去學(xué)習(xí)。
孩子學(xué)習(xí)心得體會 5
近日，我再次和孩子一起觀看了湖北電視臺生活頻道播出的由中國人民大學(xué)附屬中學(xué) 王金戰(zhàn) 老師主講的《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》教育專題節(jié)目， 通過王 老師的講座，我收獲很多，也感觸很多。我認(rèn)為要想成為一名合格的家長，為孩子的成長助力，應(yīng)該從以下幾方面努力：
首先，我們家長應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多看書，為孩子樹立良好的榜樣。家庭氛圍對孩子的影響是無形的，古代《孟母三遷》的故事也是在強(qiáng)調(diào)環(huán)境對孩子成長的作用。王金戰(zhàn)老師在講座中也強(qiáng)調(diào)家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境以及父母關(guān)系的和諧狀況都會對孩子產(chǎn)生影響。試想一個(gè)每天陶醉于書香氛圍的家庭環(huán)境中的.孩子，與一個(gè)終日被父母責(zé)罵或者父母的麻將聲不絕于耳的學(xué)習(xí)環(huán)境中的孩子，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)一定會大相徑庭。不僅學(xué)習(xí)狀態(tài)不同，孩子的性格、價(jià)值取向、人際交往等等都會受到是不同的。孩子不能選擇家庭，但是父母有責(zé)任為孩子創(chuàng)造利于成長的環(huán)境。
其次，要發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，不吝惜贊美的語言。好孩子都是夸出來的，現(xiàn)在很多教育家都在強(qiáng)調(diào)賞識教育。賞識可以增強(qiáng)孩子的自信心，賞識可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，賞識可以提高孩子的對自己的定位，賞識可以培養(yǎng)出一名性格健全、心理健康、陽光樂觀、積極向上、全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子。只要我們正確熱愛孩子，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)孩子都是天使，都是我們?yōu)槿烁改傅尿湴痢?/p>
第三，要正確定位孩子，引導(dǎo)孩子，給他寬松的學(xué)習(xí)氛圍。家長要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，但是不能給孩子帶來無形的壓力。 王金戰(zhàn) 老師在講座中提到的那個(gè)由第1名落后到29名的女孩，就是學(xué)習(xí)過度緊張，過分在乎名次的典型例子。每個(gè)家長都關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績的好壞都在名次上反映，我們都希望孩子名列前茅，但是孩子們的分?jǐn)?shù)不可能整齊劃一，必定有多少之分。作為家長，我們要正確地定位孩子的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，比如：對一份試卷中孩子的錯(cuò)題要區(qū)別對待，屬于基礎(chǔ)知識，由于粗心大意錯(cuò)的，必須提出警告，引起重視;對于中等難度的題型出錯(cuò)，要幫助孩子查找原因，總結(jié)歸類，尋求解決辦法，適當(dāng)原諒;對于難度特別大，不在孩子能力范圍內(nèi)的，完全可以原諒，等待老師幫助解決。作為家長，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中，孩子會因?yàn)橄矚g而投入，也會因?yàn)橥度攵訉Ｗ⒑透咝А?/p>
我們做父母的都希望孩子成才，將來有一個(gè)好的生活狀態(tài)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們做父母的一定要做孩子成長的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹立一對愛學(xué)習(xí)、努力上進(jìn)的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂觀的人生態(tài)度吧! 只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
孩子學(xué)習(xí)心得體會 6
孩子上小學(xué)一年級了，作為我們這些年輕的家長如何教育好孩子其實(shí)也是一門課程。以前總覺得孩子長大一些就好了，現(xiàn)在才覺得“萬里長征”才開始。下面就談?wù)勔粚W(xué)期來我們在教育孩子方面的一點(diǎn)體會。
1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放
棄自己的責(zé)任;同時(shí)，父親和母親要為對方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。
3、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子膽小、老實(shí)，請老師給予關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺地積極主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學(xué)的`優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤，故意請她當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。
5、不要輕易對孩子發(fā)火。我們覺得，經(jīng)常對孩子發(fā)火。會出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事，二是會因?yàn)樗懶《鴳峙履悖顾龑δ阃鴧s步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會報(bào)喜不報(bào)憂，家長就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來就會被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來。
6、充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她學(xué)會休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭強(qiáng)好勝是孩子成長的三大要素。因?yàn)橐荒昙壍暮⒆佣急容^小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時(shí)，孩子每天要上六節(jié)課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為她做好各種后勤服務(wù)工作，加強(qiáng)補(bǔ)充營養(yǎng)，幫她解乏;二是教她自己學(xué)會休息和調(diào)整。比如聽聽音樂，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會兒等等(當(dāng)然，最好是學(xué)校每個(gè)星期三下午讓低年級的學(xué)生在家學(xué)習(xí)，借此機(jī)會適當(dāng)調(diào)整一下)。等疲憊過后馬上是一個(gè)智力的高峰，在這個(gè)時(shí)段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書籍。
家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會的焦點(diǎn)問題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母們、祖輩們往往圍繞著某一個(gè)孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
孩子學(xué)習(xí)心得體會 7
聽完《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》感覺每個(gè)家長都希望自己的孩子能夠有很好的成績，但是總有一些家長是不能如愿的，而我正是其中一個(gè)。為了孩子的學(xué)習(xí)成績也想了很多方法，但總是沒有效果。但我在看過王金戰(zhàn)老師的講座視頻之后，受益匪淺。
一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)不是只由一個(gè)孩子的聰明程度和用功程度決定的`，影響孩子學(xué)習(xí)的決定性因素有兩個(gè)：一個(gè)是智力因素，另一個(gè)是非智力因素。然而智力因素只占了不到百分之十，而非智力因素則占了百分之九十以上。而非智力因素包括孩子的性格、心理狀態(tài)、自信心、身體狀況、家庭中父母關(guān)系的和諧程度、教師和家長的德才水平和學(xué)習(xí)環(huán)境等。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生�！币虼�，首先要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛，不要有抵觸心理。而父母老師要時(shí)刻關(guān)注孩子心理想法，以便能及時(shí)和孩子溝通在孩子出現(xiàn)抵觸心理。
對于孩子的成績不要很急功近利，目標(biāo)要定的小一點(diǎn)，每次考試只要能進(jìn)步一到二名就可以了。在他進(jìn)步時(shí)要及時(shí)的夸他，不要總是拿自己家的孩子和別人家的孩子比。孩子特別在意父母對他的看法，所以作為父母我們要注意我們和孩子說話時(shí)的語氣和表情。
世界上就沒有教不好的學(xué)生。好孩子都是夸出來的，我們要關(guān)注他一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，要用欣賞的眼光去看待孩子，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們每一滴的進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)。
孩子學(xué)習(xí)心得體會 8
孩子進(jìn)入三年級，在學(xué)習(xí)方面發(fā)生了很大變化，記得女兒在一年級的時(shí)候天天嘻嘻哈哈，玩得徹底瘋狂，小測試也照樣能拿一百分，二年級了依舊玩得很瘋，相比一年級而言，學(xué)習(xí)方面微微有些差距，但總體來說也都有95分以上，而三年級就不一樣了，整整一個(gè)多月就發(fā)現(xiàn)女兒在學(xué)習(xí)上與其它人存在著一定差距，我一直有些不解，為何會這么短的時(shí)間，學(xué)習(xí)就落下了這么多呢，為此我時(shí)常跟學(xué)校老師進(jìn)行交流，也不時(shí)的通過上網(wǎng)查詢教育心得，為此我分析得出女兒進(jìn)入三年級后主要發(fā)生著以下幾方面的變化：
一、三年級是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，各門功課包括語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容更加廣泛，靈活，特別是數(shù)學(xué)，再也不像一年級那樣都是些基礎(chǔ)性工式性的題目，三年級的數(shù)學(xué)更偏重于智力性與基礎(chǔ)性相結(jié)合，就拿我女兒來說吧，平時(shí)學(xué)習(xí)上存在著一些依賴，碰到難度性大點(diǎn)的題目就不太愿意去動(dòng)腦筋，以往我老是會用自己的方法去教她，但教出來的效果卻很差，女兒聽不懂，跟老師所講的方法不一致，以后再碰到類同情況，女兒再問我，我一定要女兒去問老師，叫老師教她，這樣不僅可以讓女兒養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣，而且還能提高女兒與老師之間的感情，我想任何一個(gè)老師肯定都特喜歡這種不懂就問的學(xué)生。
二、為女兒制定限時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到適合她的學(xué)習(xí)方法。以往女兒做事沒有調(diào)理，有些拖拉，沒有時(shí)間觀念，學(xué)校布置的家庭作業(yè)本來一個(gè)小時(shí)可完成的她得比別人多花半個(gè)小進(jìn)甚至一個(gè)小時(shí)才能完成，這種習(xí)慣不養(yǎng)成好我想必然會影響以后的學(xué)習(xí)，為此我特意為女兒制定了一個(gè)限時(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)一定得完成好布置的作業(yè)，養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，我觀察了一些時(shí)間，自從制定計(jì)劃后，女兒做作業(yè)的注意力更集中，學(xué)習(xí)效率更高，做題的準(zhǔn)確度也更高，集中注意力變被動(dòng)為主動(dòng)了。
三、幫助孩子善于抓住學(xué)習(xí)知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，三年級的學(xué)生要想通過她自己很自覺的去鞏固以前所學(xué)的知識，說實(shí)話有一些難度，有時(shí)候真的會學(xué)了后面的就把前面的給忘了，為此，平時(shí)不得不督促女兒進(jìn)行復(fù)習(xí)，并采取不定期抽查的形式加強(qiáng)監(jiān)督，提高她自主進(jìn)行復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
四、時(shí)常與孩子進(jìn)行溝通很重要，進(jìn)入三年級的小孩，她的思想感情更豐富，自尊心更強(qiáng)，更想在大人面前體現(xiàn)自己的價(jià)值，也時(shí)不時(shí)的會與我們進(jìn)行爭論，這階段的孩子特別需要我們?nèi)ヅc之交流，更重要的是做聽眾，算來算去，其實(shí)一天也就是早上與下班后才與孩子在一起，除去孩子睡覺和做作業(yè)的時(shí)間也就是一天才個(gè)把小時(shí)與孩子可以有時(shí)間坐下來進(jìn)行交談，通過這一個(gè)多小時(shí)你可以了解孩子一整天在學(xué)校的情況，上課老師講課的內(nèi)容及在學(xué)校發(fā)生的愉快或不愉快的事情，孩子的身心是不是快樂的，對學(xué)習(xí)是不是真正的感興趣，只有真正讓她的身心快樂，才能在學(xué)校以樂觀積極的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，時(shí)常陪同孩子進(jìn)行一起閱讀，好的書籍是夢的海洋，更是孩子最好的老師，要盡量讓孩子閱讀好的書籍，鎮(zhèn)小給學(xué)生推薦的1—6年級應(yīng)該閱讀的書我認(rèn)為很好，前些天跟女兒買回來幾本《三毛流浪記》《親愛的漢修先生》《長襪子皮皮》等，我女兒看著就有些愛不釋手，而且書里面告訴一些寫作的技巧也值得借鑒，寫作文的技巧就是多看，多聽，多寫，多觀察，我現(xiàn)在也在督促我女兒每天或每兩天寫一篇日記。俗語不是都說“好記性不如爛筆頭”嗎？
孩子學(xué)習(xí)心得體會 9
通過觀看王金戰(zhàn)老師的講座，我的體會有三點(diǎn)：
1、要端正愛孩子
愛孩子，不是說說那么簡單，也不是自以為是的愛就是愛；愛孩子，就是要尊重孩子。愛孩子不是“畫”出來，也不是“話”出來，愛孩子就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的陪伴，一點(diǎn)一滴的支持，用心對待孩子作為一個(gè)小小的.人，他的一切需求、困難、快樂、悲傷等等。王老師講座中提到的家長，孩子考試考得不好，家長表現(xiàn)的那叫憤怒，孩子嚇得哆哆嗦嗦。這是有這個(gè)機(jī)緣找到了會教育的王金戰(zhàn)老師，如果沒有這個(gè)機(jī)緣呢？那個(gè)孩子生活的該是個(gè)什么樣？另外一個(gè)家長，要孩子學(xué)些學(xué)到夜里12點(diǎn)鐘，其實(shí)作為一個(gè)人，別說是孩子，我們大人也是會疲倦的。所以，愛孩子，就是把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的人，要考慮他的成長所需，用心體會，用耐心支持孩子。
2、多鼓勵(lì)孩子
孩子的一切成敗得失，都是有原因的。當(dāng)孩子考試不好、表現(xiàn)不好、遇到挫折失敗時(shí)，作為家長，其實(shí)我們內(nèi)心是看得清楚的。如果沒有看清楚原因，要仔細(xì)幫助孩子尋找原因，鼓勵(lì)孩子慢慢趕上來。作為家長不是一味急躁，訓(xùn)斥孩子，那樣不是解決問題的辦法。多鼓勵(lì)孩子，承認(rèn)他做的好的地方，這是事實(shí)求是的做法。
3、家長要不斷地學(xué)習(xí)
作為家長，我們需要不斷地學(xué)習(xí)，只有這樣我們才能好好地引領(lǐng)孩子�，F(xiàn)在社會信息傳播迅速，知識更新快速，家長只有通過不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上不斷變化的現(xiàn)實(shí)，才能更好地引領(lǐng)孩子適應(yīng)復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。
這是我體會到的主要的三點(diǎn)。其實(shí)做為家長，我們需要做的還有很多。家長首先要審視自己，要自己做到合格的家長，才能好好地引導(dǎo)孩子的健康成長！
孩子學(xué)習(xí)心得體會 10
孩子是祖國的未來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面的開展，而且開展的更好。通過學(xué)習(xí)《指南》從中我有所領(lǐng)悟。知道了做為老師的我們一定要樹立正確的教育觀，而不是一味地拔苗助長。比方，現(xiàn)在的家長想看到的就是孩子認(rèn)識了多少字，會唱多少的歌曲，經(jīng)常把自己的孩子和其他的孩子做比擬，根本沒有發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長處，而是用其他孩子的優(yōu)點(diǎn)來埋怨自己的孩子哪里缺乏。從而家長的攀比心理害的孩子有學(xué)不完的東西，孩子最珍貴的兒童時(shí)期就這樣在“學(xué)〞中流失�！吨改稀反龠M(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)開展的需要，糾正小學(xué)化，超前的教育問題。以下是我聆聽后的一些感想：
首先，《指南》關(guān)注教師的操作性。
相比擬《綱要》來講，《指南》更加具體、細(xì)化，更有指向作用�！吨改稀凡粌H將幼兒的學(xué)習(xí)與開展橫向分健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域展開。而且每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與開展最根本、最重要的內(nèi)容劃分為假設(shè)干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與開展目標(biāo)、教育建議兩局部組成。學(xué)習(xí)與開展目標(biāo)局部分別對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，以及大致可以到達(dá)什么開展水平提出了合理期望。這樣細(xì)致地縱向深入，讓我們一線的老師在實(shí)施各領(lǐng)域教學(xué)時(shí)，有了比擬系統(tǒng)的理論依據(jù)，《指南》的教育建議局部列舉了一些教育幼兒的具體方法，對成年人提出了明確要求。讀《指南》，指導(dǎo)我們該做什么，該怎么做。
其次，《指南》關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的'可開展性。
如果我們只注重知識目標(biāo)，而忽略了孩子的自控力、關(guān)愛他人、樂群于人、積極樂觀、獨(dú)立自理、興趣好奇心、積極認(rèn)知風(fēng)格、積極學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等持續(xù)開展品格的培養(yǎng)。那么這種幼兒教育就好有缺陷的�，F(xiàn)在有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不僅“教書〞更要“育人〞。
《指南》提出了每個(gè)階段幼兒應(yīng)到達(dá)的開展水平，但是在我們的實(shí)際工作中，我們老師遇到的所有孩子不是都能同時(shí)到達(dá)同一個(gè)水平。在孩子之間，存在著個(gè)體差異，有局部孩子明顯高出或低于應(yīng)有的開展水平。作為老師，我們要用平和的心態(tài)來對待，允許孩子存在這種差異，耐心運(yùn)用各種方法來進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助，使每個(gè)孩子都得到較好的開展。
通過聆聽劉老師對《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》的解讀，讓我更了解培養(yǎng)幼兒的常規(guī)很重要，讓我回想到以往的教育教學(xué)中的一些教育理念和實(shí)施方法，通過比照也發(fā)現(xiàn)了一些缺乏以及需要改正的地方，以往我們會結(jié)合《綱要》中的容進(jìn)行教育教學(xué)，但是由于我們對每個(gè)年齡段的幼兒知識技能開展沒有深入的了解，總是尋找不到適合的教育方式和方法，在各個(gè)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)中目標(biāo)的定位更是尤顯困難，所以在本次講座中劉老師詳細(xì)的介紹了《指南》中每個(gè)領(lǐng)域的細(xì)分目標(biāo)和內(nèi)容，并針對不同年齡段的幼兒表現(xiàn)進(jìn)行相關(guān)的舉例說明，她在解讀《指南》中還融入了自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特見解，讓我對3-6歲的幼兒學(xué)習(xí)與開展的根本規(guī)律和特點(diǎn)有了全新的認(rèn)知!
因?yàn)楹⒆邮俏覀兊摹拔磥碇迁�，要讓他們更加閃爍，并不是一件容易的事情�，F(xiàn)在有了《指南》的引領(lǐng)，在我們和孩子一起生活、學(xué)習(xí)時(shí)，作為教師的我們，首先要了解孩子的身心開展規(guī)律，一切從有利于孩子的開展角度出發(fā)，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高，教學(xué)效果會更好。
人生童年有幾回，孩子的童年是短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的沃土，播下什么就收獲什么。不要把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正具有幸福、快樂的童年。我們就要有敏銳的洞察能力，要做到細(xì)心、耐心，有責(zé)任心和一顆童心，要了解幼兒的需要并給予適時(shí)的支持和幫助。有了《指南》為我們指引方向，我們就有了努力的目標(biāo)。
孩子學(xué)習(xí)心得體會 11
感謝老師給我們這個(gè)機(jī)會和各位家長學(xué)習(xí)，說實(shí)話，今天老師讓我們談教育學(xué)生的心得，我真不知從何說起，我的孩子在班里不是出類拔萃的，我真的覺得沒什么經(jīng)驗(yàn)。我覺得自己在教育孩子方面也存在這些問題，就讓我們互相取長補(bǔ)短，多多學(xué)習(xí)吧。
首先，我們要感謝這幾年來各位老師，特別是升入五年級之后李老師、高老師和劉老師的教育、培養(yǎng)和照顧，沒有老師們的付出，就沒有女兒的今天。我代表我們?nèi)抑x謝老師們!
其次，給孩子營造一個(gè)安靜、良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。在家里，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，盡量保持安靜，不打擾孩子，家長千萬別看電視、上網(wǎng)游戲、聚打麻將，這樣可以避免孩子產(chǎn)生父母可以休閑而她還需學(xué)習(xí)的心里落差，從而消極。沒有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我女兒學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們也看看書，哪怕烹飪種花養(yǎng)魚之類的書籍，甚至可以洗衣服，清掃衛(wèi)生等家務(wù)活。潛移默化，學(xué)習(xí)就會成為一種主動(dòng)需求，養(yǎng)成良好的'習(xí)慣。孩子的作業(yè)一定要有個(gè)良好的完成習(xí)慣，放學(xué)后可以在外玩一玩，但不要時(shí)間長了。由于在校時(shí)間長了，他們也有拘束感，放學(xué)后緊接著回家就寫作業(yè)，他們會感覺太緊張，也有壓力，甚至厭倦。孩子本身貪玩，自控力差，家長必須做好引導(dǎo)，提醒讓孩子自我監(jiān)督。放學(xué)后如小鳥出籠，讓孩子撒撒瘋后再回家寫作業(yè)效果會好點(diǎn)，寫作業(yè)時(shí)盡量持續(xù)做完，不要做這又做那，比如做著作業(yè)，吃點(diǎn)吧，喝點(diǎn)吧等等，這些都會分散孩子的注意力。
第三，家長是孩子在家里的主心骨。在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們切不可先灰心，即便是灰心，也不可在孩子面前表現(xiàn)出來，家長要一直堅(jiān)信，自己的孩子就是可以成功的。女兒上三年級剛開始的時(shí)候，讀書害羞，不張嘴，而且發(fā)音不準(zhǔn)，我們就鼓勵(lì)她，給她做示范，領(lǐng)著她讀。幾次之后，她就放開了，張嘴大聲讀。我們還告訴她，我們也有好多單詞不認(rèn)識，要她學(xué)會好教我們。這樣她的信心就更足了。
第四，一定要激發(fā)孩子的興趣，并且要注意鼓勵(lì)她的興趣。興趣是最好的老師，所有的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力都來源于興趣。我女兒好奇心很重，總是問這問那的�？墒侨绻蛔⒁夤膭�(lì)，孩子對學(xué)習(xí)的興趣會逐漸淡化。所以我們兩個(gè)人都要對孩子的問題認(rèn)真思考，不清楚的可以百度一下，再講給她聽。有時(shí)候看到她迷茫的樣子，我們也很自責(zé)(準(zhǔn)備的不充分)。我們很多時(shí)候都望子成龍，盼女成鳳，所以就會不顧孩子的感受，給孩子過多的壓力，又讓孩子學(xué)這個(gè)，又讓孩子學(xué)那個(gè)，除了老師布置的家庭作業(yè)以外還要再加一些練習(xí)，考試?yán)舷胱尯⒆涌茧p百，錯(cuò)了之后非打即罵。所以，我女兒有一段時(shí)間寫作業(yè)磨蹭，我們就慢慢的問她，是什么原因，可以給她一些選項(xiàng)。最終，女兒承認(rèn)是怕多布置課外作業(yè)。所以，我們一直不給她布置過多的課外作業(yè)。
第五，注重對女兒的感恩教育。要刻意引導(dǎo)孩子要學(xué)會博愛、寬容、感恩，學(xué)會愛他人。我們讓孩子感恩每位教導(dǎo)她的老師，愛老師，尊敬老師。愛老師，孩子會喜歡上老師的課;尊敬老師，在課堂上他會認(rèn)真聽講，課堂效率才能高，知識掌握的牢固。感恩父母，讓她知道爸爸媽媽的不容易，知道艱苦樸素，知道不要攀比，知道分擔(dān)家里的家務(wù)等等。
最后，我想說，陪伴是最好的家教的方式，跟孩子一起成長會有無窮的樂趣。
啰里啰嗦的說了這么多，以上是我一些粗淺的心得體會，不足之處，敬請批評指正。謝謝大家。
孩子學(xué)習(xí)心得體會 12
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的意義。下面是輔導(dǎo)教育自己的女兒的一點(diǎn)體會：
1、讓孩子的心理從幼兒園到小學(xué)的過渡
孩子在幼兒園學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)完全是兩個(gè)學(xué)習(xí)概念。要讓孩子從幼兒園時(shí)較為懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度向更有紀(jì)律性的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變，明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
例如：幼兒園時(shí)放學(xué)回家沒有作業(yè);但上小學(xué)后，回家的第一件事情就是要先把作業(yè)做完，然后才能去做適量、適當(dāng)?shù)臉I(yè)余活動(dòng)。
2、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
孩子在小學(xué)前沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣的概念。從現(xiàn)在起要讓孩子養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，在快樂學(xué)習(xí)中保持注意力集中，能夠坐得住。另外讓孩子自己整理書包，學(xué)習(xí)用品。形成做事的條理性。
例如：回家做完作業(yè)后，先讓小朋友了解明天需要上的課程，然后讓她自己整理自己的書包，家長在邊上看著即可，讓孩子自己動(dòng)手，養(yǎng)成自己的事情必須自己做。
3、 家長的榜樣與引導(dǎo)作用
作為家長，必須克制自己不在孩子面前做錯(cuò)誤的事情或表現(xiàn)出不良的嗜好，因?yàn)楹⒆拥哪７履芰軓?qiáng)，在不經(jīng)意間孩子可能會見樣學(xué)樣，對孩子要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在孩子表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)要多表揚(yáng)，讓孩子在贊美中繼續(xù)保持優(yōu)秀的動(dòng)力;在孩子表現(xiàn)不佳時(shí)，也不要過分責(zé)備，要與孩子一起分析，幫助孩子從表現(xiàn)不佳中找到原因，爭取以后有好的表現(xiàn)。
例如：每次默寫時(shí)，全對的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)恼Z言方面的表揚(yáng);有個(gè)別錯(cuò)誤的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子向?yàn)槭裁磿e(cuò)的方向去想，以后對于此類的錯(cuò)誤不能再繼續(xù)犯錯(cuò)。
以上是我在教育孩子方面的一些不成熟的觀點(diǎn)，不當(dāng)之處請班主任老師批評指正。
孩子學(xué)習(xí)心得體會 13
開學(xué)就上三年級了，兩年以來，在老師的辛勤培育下，德智體美勞取得了全面發(fā)展，較好地適用了學(xué)校生活；做為家長，我把自己的一些心得體會寫出來與大家探討，讓我們在教育孩子的過程中共同提高，讓孩子愉快地學(xué)習(xí)、健康的成長。
首先是要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣；家長要告訴孩子，學(xué)會自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣：做作業(yè)前先復(fù)習(xí)講課的內(nèi)容，按時(shí)獨(dú)立思考完成作業(yè)，做完作業(yè)后再玩；做作業(yè)時(shí)仔細(xì)閱讀題目，作業(yè)完成后認(rèn)真檢查，并養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣；給孩子制訂一個(gè)作息時(shí)間表，每天要及時(shí)作息，平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，如整理書包、完成家庭作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等事情，父母最好不要越俎代庖，一竿子插到底。
父母是孩子的第一任老師，家庭成員的言行舉止及習(xí)慣對子女影響非常大，做家長的要身心垂范，潛移默化的影響孩子，說話要得體，辦事要認(rèn)真，給子女樹立一個(gè)好的形象，告訴他們一些做人的道理，以身作則，父母不經(jīng)意的'一句話、一個(gè)動(dòng)作，都將對孩子產(chǎn)生或好或壞的影響；
在日常生活中，教會孩子知道與他人分享及關(guān)愛他人都很重要，這些都需要在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中去培養(yǎng)的。古人云：“為善最樂，讀書最佳”，可以讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣；家長可與孩子一起讀書，在讀書的過程中，培養(yǎng)孩子對生活的關(guān)注與熱愛，開闊孩子的視野，同時(shí)體會讀書帶來的樂趣與愉悅。
其次要關(guān)注孩子的情緒，用愛教育，講究方法；教育孩子也要得法，有時(shí)候孩子玩的靜不下心來，家長不妨索性一起參加，讓其多運(yùn)動(dòng)一會，然后再給其布置學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣效果或許會更好。做為老師和家長要善于觀察孩子的情緒，耐心傾聽孩子的聲音，多鼓勵(lì)，少批評，多尋找孩子的閃光點(diǎn)和興趣點(diǎn)；
愛因斯坦說過，興趣是最好的老師；只有尊重孩子自身的愿望和需求，了解孩子的能力并加以開發(fā)和正確引導(dǎo)，才能讓孩子真正激發(fā)和體會到學(xué)習(xí)的樂趣，改“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，幫助孩子建立自信心；讓孩子知道學(xué)習(xí)是有方法的、艱苦的，也是有樂趣的。不同的教育方法，其結(jié)果往往大相徑庭。
最后，孩子的教育不只是老師的事情，也是家長的事情，記得孩子在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，其班主任老師就以其親身體會告訴家長們，家庭教育與學(xué)校教育好比小船的雙槳，只有雙槳合力，小船才能正確保持正確的航向。讓我們快樂地蕩起雙槳，駛向成功的彼岸。
孩子學(xué)習(xí)心得體會 14
兒子喜歡練琴，我記得他最早接觸彈琴是在6歲的時(shí)候，正好碰巧我院中有個(gè)老師辦輔導(dǎo)班，于是就給他報(bào)了名，但時(shí)間短，學(xué)的也不系統(tǒng)，但是從那時(shí)他開始喜歡彈琴了，再加上他現(xiàn)在的同桌在曉雯音樂學(xué)校練琴，兒子十分羨慕他同桌彈琴的本領(lǐng)，經(jīng)常對爸媽說一番，看那急切的樣子我決心為他報(bào)名學(xué)電子琴。
去年10月份我們報(bào)名參加了曉雯音樂學(xué)校，剛開始兒子學(xué)習(xí)的比較順利，興趣很濃，隨著難度的增加，聽課時(shí)我看他有點(diǎn)忙不過來，特別是聽音的時(shí)候，我雖然上師范學(xué)過點(diǎn)樂理知識，但現(xiàn)在也遺忘的差不多了，加上想培養(yǎng)孩子獨(dú)立性，也不能告訴他。令人欣慰的`是他練琴從來沒有說煩過，而是非常喜歡，練琴也比較認(rèn)真，讓我很放心，看見他這樣，我也十分的有自信感。由于他現(xiàn)在上四年級，作業(yè)比較多，這樣學(xué)習(xí)與練琴就有了沖突，于是我就督促他練習(xí)，但感覺時(shí)間還是不夠，再加上我學(xué)校事情比較多，有時(shí)候不能陪同，督促他學(xué)琴做的更不到位了，這也是下一步協(xié)調(diào)改進(jìn)的地方，但孩子是幸運(yùn)的，遇到了認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有愛心的吳老師，不僅不厭其煩的對孩子手把手教、練，而且還時(shí)時(shí)鼓勵(lì)孩子。當(dāng)老師的一句贊揚(yáng)的話，一個(gè)贊許的眼神，孩子認(rèn)為就是對他最大的鼓勵(lì)與認(rèn)可。提到鼓勵(lì)我覺得曉雯這點(diǎn)做的非常好：每節(jié)課老師都會根據(jù)孩子的上課及回課情況給孩子們積分，以后可根據(jù)得積分的多少換取貼貼紙和不同的小玩具，兒子經(jīng)常自己鼓勵(lì)自己，加油!分多了，我要換獎(jiǎng)品，看到他那樣上進(jìn)，我很高興。上課時(shí)，老師輔導(dǎo)時(shí)候用卡通貼紙進(jìn)行鼓勵(lì)做的很棒，這樣鼓勵(lì)了孩子，也是對他們的贊許，同時(shí)培養(yǎng)了他們的自信。
我的孩子從小性格內(nèi)向、膽小、害羞，不善言談，在曉雯學(xué)習(xí)這段時(shí)間，每次上課老師都會給每個(gè)孩子機(jī)會，鼓勵(lì)他們積極回答問題或做小游戲，課上氣氛也非�；钴S，不僅孩子聽的認(rèn)真，作為家長的我都喜歡上了這門課。回到家中聽到他練琴的聲音，看到他專注的樣子，我十分欣慰，感覺孩子又進(jìn)步了，這與辛勤教育的老師是分不開的。在此我忠心的感謝曉雯的每位老師，謝謝你們!
爸爸陪學(xué)琴有利也有弊，有時(shí)候忙去不了，有時(shí)候觀察孩子不細(xì)心等，鴻羽有時(shí)候坐姿不正確、手型有時(shí)候不標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)候還做小動(dòng)作，我馬上給他指正，幸虧孩子比較懂事，接著改正。孩子聲音與聽音是弱項(xiàng)，我比較著急，于是就鼓勵(lì)他要分析自己的優(yōu)勢與劣勢，優(yōu)勢繼續(xù)努力，劣勢要改進(jìn)，于是教給他發(fā)音技巧，陪他練聽音，有時(shí)批評他幾句，他就哭了，看到這些，我感覺他不是其他原因，而是內(nèi)疚沒有做好，于是我鼓勵(lì)他，慢慢來，多聽，他也欣然愿意。再就是上課時(shí)，我總是督促孩子坐姿、手型、上課認(rèn)真聽講等，真是辛苦與心苦并存。
剛來時(shí)，在試聽課上有位老師就對我們說過：學(xué)琴就是考驗(yàn)?zāi)托暮鸵庵荆瑳]有學(xué)不會的學(xué)員，只有堅(jiān)持不住的家長，現(xiàn)在細(xì)想起來還真是有道理。所以家長們一定要擺正好心態(tài)，持之以恒，如果家長有時(shí)間精力，且孩子也喜歡，我覺得還是要和孩子一起共同經(jīng)歷，任何一件事都不是那么容易的。一份耕耘一份收獲，我認(rèn)為，通過練琴，不僅可以培養(yǎng)孩子的素質(zhì)、陶冶情操、開發(fā)孩子的智力，同時(shí)也能鍛煉孩子的意志和耐心。
孩子，為了你天天能有個(gè)好心情，為了你的身心能健康成長，來握起手來，讓我們共同努力，加油!同時(shí)，祝愿曉雯學(xué)校越辦越紅火，曉雯音樂學(xué)校的老師們都健康、美麗!
孩子學(xué)習(xí)心得體會 15
近些年來，叛逆孩子的現(xiàn)象越來越常見，這些孩子不僅會頂撞父母，拒絕遵守家規(guī)，還有的會大打出手，破壞家里物品，甚至在校園內(nèi)出現(xiàn)不良行為。這些不良行為背后往往隱藏著許多問題，需要我們認(rèn)真探究和應(yīng)對。
叛逆孩子的表現(xiàn)通常是他們對自己的生活和家庭環(huán)境不滿，有些孩子可能經(jīng)歷了父母離異或者是面對家庭經(jīng)濟(jì)壓力大等困境，導(dǎo)致了他們心理上的不穩(wěn)定；有些孩子可能對現(xiàn)狀不滿，渴望得到更多的自由和掌控權(quán)，而父母的管教和監(jiān)管卻限制了他們的發(fā)展空間，加劇了對家庭的反感和不滿。
面對叛逆孩子，家長需要采取積極的策略來糾正他們的行為。首先，家長需要與孩子進(jìn)行溝通，理解他們的困境和不滿，接受他們的情感表達(dá)，并幫助他們尋找解決問題的方法。其次，在家庭教育中，要注意培養(yǎng)孩子的自尊心和自我認(rèn)知，讓他們成為自信開朗的人。最后，家長應(yīng)該要以身作則，以自己的行為模范來引導(dǎo)孩子，幫助他們樹立正確的行為規(guī)范。
面對一些重度叛逆的'孩子，簡單的談心和引導(dǎo)有時(shí)難以奏效，這時(shí)我們需要引入更明確的獎(jiǎng)懲制度來幫助孩子糾正不良行為。賞罰制度在懲罰不良行為的同時(shí)，同樣的也可以增強(qiáng)孩子的自信心和建立對家庭規(guī)矩的尊重，以達(dá)到改變叛逆孩子行為的良好效果。
家長在面對叛逆孩子時(shí)，需要做到耐心理解，耐心引導(dǎo)，和孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。同時(shí)，我們需要時(shí)刻關(guān)注自己的言行舉止，積極引導(dǎo)孩子樹立正確的行為規(guī)范，讓孩子愛上學(xué)習(xí)和生活，過上健康快樂的生活。
孩子學(xué)習(xí)心得體會 16
望子成龍、盼女成鳳，是古往今來父母們的憧憬和追求。怎樣教育好自己的孩子是天下父母們永遠(yuǎn)的話題�？墒牵F(xiàn)在的孩子不愛讀書、不愛學(xué)習(xí)是普遍存在的問題。許多家長也為此而處于無盡煩惱之中。怎樣才能讓孩子們愛上學(xué)習(xí)呢?
今天，我輕輕的翻開了《怎么做讓孩子愛上學(xué)習(xí)》這本書。細(xì)致地品味起國外的教學(xué)方式，慢慢地回味自己這兩年來的教學(xué)經(jīng)歷，感觸良久。這是一本特意為學(xué)生的家長和思想開放的教育工作者所寫，為我們老師提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也為我在今后教學(xué)中的創(chuàng)新思路開啟了一扇扇大門。
書中，作者站在孩子的角度上，詳細(xì)地講述了孩子在家、在學(xué)校與人交流方面的培養(yǎng)方式。從一個(gè)個(gè)細(xì)小的對話、行動(dòng)上深刻地闡述了如何培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓孩子從小對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種依循大腦的.規(guī)律和方式。這種方式可以使學(xué)習(xí)變得簡單而輕松。讓孩子們把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自身生活方式的一種。從而，從根本上解決了現(xiàn)在學(xué)校存在的一些學(xué)生淺意識里認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種枯燥無聊，索然無味的厭倦學(xué)習(xí)情況。
尤其是書中各種生動(dòng)的教學(xué)方式，深刻的啟發(fā)了我應(yīng)該如何讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，如何有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率……。同時(shí)，我也應(yīng)該積極努力的去使學(xué)習(xí)變得引人入勝，令人快樂。只有這樣的教學(xué)才能提起學(xué)生們的興趣，養(yǎng)成他們愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
最后，知道他們畢業(yè)離去的時(shí)候，我希望每一個(gè)學(xué)生都如同書中所說的那樣，具備一種能力、一種終身快樂學(xué)習(xí)的能力。
孩子學(xué)習(xí)心得體會 17
觀《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》有感今天早上，我打開了電視機(jī)，觀看了農(nóng)業(yè)頻道的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》的教育專題節(jié)目�？赐曛螅疑钍芨形�！這個(gè)專題是由中國人民大學(xué)附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的。很多學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，經(jīng)過王老師的“妙手回春”，竟變成了頂尖的學(xué)生。給我印象最深刻的是那個(gè)曾經(jīng)考過第一名的那個(gè)同學(xué)。那個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，有一回，她拿了全班第一名，于是，她給自己制定下了一個(gè)目標(biāo)：下一回考試一定還要繼續(xù)考全班第一名，可是，事與愿違，他很遺憾的考了第三名，后來，由于她對自己的要求一直太高，造成了太大的心理壓力，最后居然考了個(gè)全班第三十名。想想看，曾經(jīng)是全班第一的`學(xué)生考到了三十名，這第一名和第三十名那真是有著天壤之別��！從那之后，她對自己完全失去了信心，也對學(xué)習(xí)沒有了一點(diǎn)興趣。后來，王金戰(zhàn)老師找到了她，并且告訴她讓她每次考試只要前進(jìn)兩名就行了。結(jié)果讓她沒想到的是，她竟然前進(jìn)了五名。
以后，王金戰(zhàn)老師對她的要求就是，每次考試只讓她前進(jìn)兩名，有了這種健康良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，最后，她又再次成為了全校成績最好的學(xué)生了。原來，如果她靠前五名，那她也只是二十五名，并未達(dá)到他對自己的要求，但卻已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出王金戰(zhàn)老師對他的要求�？磥恚孕判膶σ粋�(gè)人來講還是非常重要的。
看了這個(gè)專題，聽了這個(gè)故事，讓我認(rèn)識到了我一定要做一個(gè)“不渴望能一躍千里，只希望每天都能前進(jìn)一步”的人！
孩子學(xué)習(xí)心得體會 18
現(xiàn)在正值暑假，如何合理地安排孩子的假期學(xué)習(xí)生活，成了家長們頭疼的問題。那么，怎么合理的利用假期時(shí)間呢？
一方面，孩子們經(jīng)過一學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)，到了假期可以很好地放松一下。有條件的話，可以帶孩子們出去旅游一下。一是對緊張的學(xué)習(xí)做一下放松；二是通過旅游了解祖國文化，開闊孩子的知識面。也可以城里的孩子到農(nóng)村去，了解一些農(nóng)業(yè)方面的有關(guān)知識，農(nóng)村的孩子到城市去，了解一些城市的信息。另一方面，可利用假期這一寶貴的時(shí)間，根據(jù)你孩子的情況進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，為下一學(xué)期的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。每天早晨要鍛煉好身體，再做好假期老師布置的作業(yè)。然后，根據(jù)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)程度的.不同，進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)。
對于一些學(xué)習(xí)比較困難的孩子，可以利用假期進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，把落下的知識補(bǔ)上來。具體可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)：
1.要培養(yǎng)審題能力。學(xué)習(xí)困難孩子的差主要在文字上，這就需要針對題中較難理解的字詞進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)、逐步提高審題能力。
2.增加成功的體驗(yàn)。對于學(xué)習(xí)困難的孩子，要讓他多做同一類型的題目，增加成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。等一類型的題目掌握以后再變另外一類型的題目。
3.要在反饋矯正上下功夫。學(xué)習(xí)困難孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方就是他不會的地方，把這方面的錯(cuò)誤糾正了，孩子的成績就提高了。成績的提高又使他體會了成功感，又激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。這樣，就形成了良性循環(huán)。
4.針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。孩子學(xué)習(xí)差，由于孩子的不同，形成的差因也不相同，有的在計(jì)算上，有的在概念上，也有的在應(yīng)用題上。應(yīng)根據(jù)孩子的不同情況進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。
如果你的孩子學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀，學(xué)有余力，可以在做完老師布置的假期作業(yè)以外，根據(jù)孩子的喜好，選擇參加一些少年宮組織的各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來開闊他的知識面，提高他對所學(xué)科目的興趣，累積學(xué)習(xí)方法。對于數(shù)學(xué)的興趣學(xué)習(xí)來說，重在掌握學(xué)習(xí)的方法，開闊其思路。
孩子學(xué)習(xí)心得體會 19
孩子在迎來人生第一個(gè)期末考試正式落下帷幕時(shí)，不知不覺我和她已經(jīng)跌跌撞撞度過了小學(xué)生活的第一個(gè)學(xué)期。這一學(xué)期以來我和她一起經(jīng)歷了歡笑、焦慮、狂躁、怒吼，在學(xué)期末的時(shí)候終于找到了回歸線。
雖然在開學(xué)前期我和孩子在心里和學(xué)前知識都做了些準(zhǔn)備工作，不過真正進(jìn)入小學(xué)一年級的時(shí)候還是遇到了各種各樣的問題。我和孩子都還沒有適應(yīng)小學(xué)生活的節(jié)奏，每天都是不停的催促，孩子感覺束手無策木訥的望著我。自己心里的無名火忍不住對著孩子吼，怎么這么簡單都干不好。我的孩子比較慢，自理能力不強(qiáng)，有時(shí)就忍不住邊吼邊幫她干；后來班主任老師在家長會上的講話醍醐灌頂，她說：“孩子如果連自己力所能及的干活都不能勝任，那么這樣的孩子學(xué)習(xí)能力也不長久，做事就是做人。”
家長會后我和孩子一起制定了一天的時(shí)間安排計(jì)劃，內(nèi)容細(xì)化到每天從早上起床開始，直至晚上睡覺的每一項(xiàng)生活和學(xué)習(xí)的步驟時(shí)間安排。完成的好的'就可以得到小花，積累足夠數(shù)量的小花可以任意自由支配一件事情。計(jì)劃制定以后孩子的配合程度很高，拖拉的習(xí)慣逐步好轉(zhuǎn)，明確的清楚每天自己應(yīng)該做到哪些事情。我和孩子之間的矛盾明顯減少很多。對孩子的哪一個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)。經(jīng)過一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)孩子對時(shí)間計(jì)劃的大部分都可以做到。在這個(gè)過程中我把孩子的一些弱項(xiàng)及時(shí)調(diào)整到計(jì)劃表中，加大獎(jiǎng)勵(lì)的尺度，鼓勵(lì)孩子盡量做到。為了鼓勵(lì)孩子突破自己，嘗試自己改掉一些不足的毛病，我和孩子定下了規(guī)矩：她可以給媽媽制定些她認(rèn)為媽媽應(yīng)該改掉的缺點(diǎn)，如果沒有做到就可以給對方加分，還要接受她的懲罰。就這樣經(jīng)過慢慢的磨合，碰撞，在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善，自律性提高了，自主性變強(qiáng)了。我這個(gè)媽媽脾氣也變平和了。
在學(xué)習(xí)方面，我很慶幸進(jìn)入到一（2）班這個(gè)集體，有一群積極向上的孩子和家長群體，有幾位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師們。在學(xué)習(xí)的過程中，我沒有給孩子布置額外的作業(yè)，要求她每天按照老師的要求自覺認(rèn)真完成。作業(yè)是孩子自己的事情，這個(gè)過程一般是要求她獨(dú)立完成。實(shí)在不會做的題目我再和她一起討論，討論的結(jié)果我也不要求她一定要聽我的，可以堅(jiān)持自己的想法，也可以聽取我的建議；但如果我的建議也錯(cuò)了的話她不能埋怨我，要一起承擔(dān)她選擇的結(jié)果。我們按照老師的課后要求一路堅(jiān)持，感覺收獲很大，學(xué)習(xí)的能力和方法都有進(jìn)步。特別是語文老師安排的口頭作文，更是我和孩子親子關(guān)系的法寶。我們從最初開始的害怕，哭鬧到后來成為孩子和我固定聊天的時(shí)間。在這以前孩子一般都不愿和我交流在學(xué)校里發(fā)生的事情，自從固定了這個(gè)口頭作文的時(shí)間，慢慢的孩子愿意和我聊天的內(nèi)容豐富了，開心的、煩惱的、害怕的、覺得自己做錯(cuò)了的事情都要與我分享，這期間我和孩子都在老師的帶領(lǐng)下成長。
孩子學(xué)習(xí)心得體會 20
今天早晨，我父親和我在電視前觀看了王金戰(zhàn)老師的演講。
王在演講中說：“興趣是孩子學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿��！蔽彝耆�。愛因斯坦還說：“興趣是最好的老師，事物的真正價(jià)值，不僅是從責(zé)任感上，也是從對客觀事物的熱愛和熱情上。我們對學(xué)習(xí)缺乏興趣是我們努力學(xué)習(xí)和努力學(xué)習(xí)的主要原因。厭倦了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力，特別是對于小學(xué)生而言，我們年輕，自我控制能力差，盲目學(xué)習(xí)，容易被外界干擾，只有當(dāng)我們對學(xué)習(xí)有濃厚興趣的我們會主動(dòng)學(xué)習(xí)，長期學(xué)習(xí)，會提高學(xué)業(yè)成績，根據(jù)調(diào)查，對學(xué)習(xí)有濃厚興趣和自我意識的學(xué)生大多能夠關(guān)注老師，要注意，愿意動(dòng)腦筋，問問題，準(zhǔn)時(shí)完成功課；對學(xué)習(xí)缺乏興趣的人，學(xué)習(xí)往往是被動(dòng)的，不專心學(xué)習(xí)，敷衍，遇到困難。容易產(chǎn)生負(fù)面恐懼情緒的院系，以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。
王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，不要總是好高騖遠(yuǎn)，總是想著和第一名比，這樣只會讓我們的學(xué)習(xí)成績不斷下滑，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況喂自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡量與比自己學(xué)習(xí)好但相差不多的很多的同學(xué)比。這樣，就能使我們的心理壓力減少，自己的目標(biāo)也比較容易達(dá)到，這樣不斷的進(jìn)步，就能輕而易舉的達(dá)到最初的目標(biāo)。
我對王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來的”。王老師說，我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比，把孩子說的`一無是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎家長的評價(jià)和情緒。學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少，只要孩子學(xué)會了堅(jiān)持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時(shí)節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學(xué)著去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛好，尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值，讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對家長來說是多么的有意義。我對這段話也非常贊同。
聽了王老師的講座，我從中收獲了很多。寧靜致遠(yuǎn)，學(xué)得寧靜，學(xué)得平靜。學(xué)習(xí)要有氛圍，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品讓孩子沒有思考的要求、沒有學(xué)習(xí)的積極性、玩物喪志，要學(xué)會限制孩子玩手機(jī)打游戲，引導(dǎo)孩子在閱讀，讀書中找到樂趣。
孩子學(xué)習(xí)心得體會 21
要寬容孩子的過錯(cuò)，允許幼兒嘗試錯(cuò)誤、允許幼兒宣泄情緒、允許幼兒說出自己的不同意見。
俗話說“金無足赤，人無完人”。對于自制力十分有限的幼兒而言，有缺點(diǎn)、有過失是在所難免的，作為一名教師，我們不僅要看到孩子的可愛之處，還要接納孩子的不足。
調(diào)皮是孩子的天性，特別是男孩子。軒軒是我們班有名的調(diào)皮鬼，上課時(shí)坐不住，下課時(shí)到處躥，吃飯也從來不好好吃，老師見了他都很頭大。對他，我也總是喜歡不起來。有一次，為了上課需要我請小朋友帶來了一些小汽車。早上一來，軒軒就對那些小汽車表現(xiàn)了很大的興趣，因?yàn)樗约簺]帶。我提醒他：“那些是別人的東西，不可以隨便碰，需要經(jīng)過別人同意才可以玩，而且玩的時(shí)候一定要小心�！笨墒浅梦也蛔⒁馑�是偷偷拿了一輛小汽車玩起來，過了一會別的小朋友來告訴：“老師，軒軒不聽你的話偷偷拿別人的.小汽車玩。”當(dāng)時(shí)我很生氣，我把他叫到身邊看著他，他害怕的低下了頭，眼淚嘩嘩的流出來，兩手緊緊的抱著那輛小汽車。看著他這樣，我的氣頓時(shí)也消了一大半。我用柔和的語氣的問：“你怎么不聽老師的話呢，怎么可以隨便拿別人的東西呢，這不是好孩子的行為。”他用小手擦了擦眼淚抬起頭來說：“我怕小朋友不同意給我玩�！蔽艺f：“你怎么知道別人不同意呢，你又沒問人家�！边@時(shí)在旁邊的揚(yáng)揚(yáng)說：“我的給你玩好了。”我笑著說：“你看，不是有小朋友愿意給你玩嘛。這次老師原諒你，下次不可以偷偷拿別人的東西了，知道嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了。孩子總有犯錯(cuò)的時(shí)候，我很慶幸這次沒有用批評的手段來教育孩子。
孩子學(xué)習(xí)心得體會 22
叛逆是人類成長過程中普遍存在的一種表現(xiàn)形式。然而，常常有人將叛逆行為與孩子聯(lián)系在一起，認(rèn)為這是孩子心理發(fā)展的必然過程。然而，經(jīng)歷了叛逆期的我深知叛逆并非孩子的專利，更多的是成年人也會在某些時(shí)刻表現(xiàn)出類似的行為。在這篇文章中，我將從自身經(jīng)歷出發(fā)，分享叛逆不是孩子的心得體會。
叛逆是個(gè)人成長的必經(jīng)之路，但并不僅限于孩子時(shí)期。無論是孩子還是成年人，在一生中都會面對一些挑戰(zhàn)和困惑，需要通過叛逆的方式來尋找自己的位置和角色。對于孩子來說，他們在這個(gè)過程中需要擺脫父母的束縛，獨(dú)立思考和探索自己的價(jià)值觀。而對于成年人來說，叛逆可能是因?yàn)槁殬I(yè)選擇、婚姻關(guān)系或社會壓力等方面的挑戰(zhàn)，需要重新思考自己的人生方向。
叛逆的表現(xiàn)形式多種多樣，取決于個(gè)人的性格和處境。孩子通常表現(xiàn)出冷落父母、追求獨(dú)立以及反對權(quán)威等行為。而成年人的叛逆則更多地表現(xiàn)為逆反心理、生活方式的改變以及對規(guī)則和傳統(tǒng)的懷疑。無論是孩子還是成年人，叛逆的表現(xiàn)形式都是對困境和不滿的一種宣泄，是追求自由和個(gè)性的一種方式。
叛逆雖然在一定程度上會對個(gè)人和社會造成一些困擾，但其實(shí)它也包含著一定的意義與價(jià)值。對于孩子來說，叛逆是他們擺脫父母的控制，獨(dú)立成長的必經(jīng)之路。通過叛逆，他們能夠?qū)W會獨(dú)立思考，形成獨(dú)立的意識和個(gè)人價(jià)值觀。而對于成年人來說，叛逆則是一種重新審視自己人生的方式，是對現(xiàn)實(shí)和社會環(huán)境的挑戰(zhàn)。通過叛逆，他們可以找到自己真正的興趣和熱情，探索更好的生活方式。
雖然叛逆在成長的過程中起到了重要的作用，但和解和成熟同樣是個(gè)人發(fā)展的不可或缺的部分。在和解的過程中，孩子需要逐漸與父母建立更成熟的關(guān)系，學(xué)會溝通和妥協(xié)。對于成年人來說，在叛逆之后，他們也需要和社會環(huán)境達(dá)成一種平衡，找到自己的位置并為社會做出貢獻(xiàn)。和解與成長是叛逆過后的另一個(gè)階段，也是個(gè)人成長的'重要一環(huán)。
總結(jié)：叛逆不是孩子的專利，而是個(gè)人成長的必經(jīng)階段。無論是孩子還是成年人，在叛逆的過程中，都會經(jīng)歷一系列的挑戰(zhàn)和困擾。然而，叛逆也是對自由與個(gè)性的追求，是對現(xiàn)實(shí)和社會環(huán)境的質(zhì)疑。通過叛逆，我們可以找到自己的位置和角色，形成獨(dú)立的思考和個(gè)人價(jià)值觀。但是，叛逆只是成長過程中的一部分，和解與成熟同樣重要，我們需要逐漸與父母、社會環(huán)境達(dá)成和解，找到自己的位置，并為社會做出貢獻(xiàn)。
孩子學(xué)習(xí)心得體會 23
作為家長，無疑是孩子成長中最重要的支柱之一，但任何人都無法預(yù)測孩子何時(shí)會進(jìn)入叛逆期。叛逆期常被認(rèn)為是孩子與家長之間關(guān)系最不和諧的階段，但事實(shí)上，與其說是孩子的問題，不如說是來自他們的思想和態(tài)度變化造成的挑戰(zhàn)。經(jīng)歷完整的叛逆期，我認(rèn)為家長需要以一種戰(zhàn)略性的態(tài)度應(yīng)對此時(shí)孩子的情緒和行為。在這篇文章中，我將分享我從我的叛逆兒子中學(xué)到的心得體會，以幫助其他家長應(yīng)對叛逆期的挑戰(zhàn)。
在孩子的叛逆期，與他/她的溝通通常會變得更加困難，他們會試圖去追求一種獨(dú)立自主的生活方式，學(xué)會獨(dú)自思考和處理問題。在這個(gè)過程中，許多家長經(jīng)常會感到孩子不尊重自己或者覺得他們在故意忽視自己的規(guī)定和要求。然而，我們需要理解到這只是孩子在努力探索自己想要哪些事情以及如何處理問題，以便自我管理和成長。尊重孩子的選擇以及確保他們的安全是我們做家長的首要責(zé)任。
叛逆期的孩子往往對不公和管理失望，這時(shí)就需要采用更加理性、平和的溝通方式。在解決問題時(shí)，他們希望被尊重和理解，而不是被怒火中燒的家長所壓制。在這個(gè)階段，家長需要時(shí)刻保持冷靜、耐心和理性，并且采用相應(yīng)的語言和態(tài)度來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，及時(shí)給予幫助和支持，也需要指導(dǎo)孩子學(xué)會制定并達(dá)成個(gè)人目標(biāo)，這將在夾雜著叛逆情緒的過程中幫助他們理解自己的責(zé)任和所需要的資源。
在孩子叛逆的`年齡，很難避免出現(xiàn)沖突以及父母希望孩子生活方式和期望之間的不一致。同時(shí)，我們也需要保持慈愛和對孩子的支持，以便他們不會從此進(jìn)入一條不好的道路。認(rèn)真傾聽孩子的每一個(gè)想法、意見，了解他們想要的成長方向，并給予積極的激勵(lì)和支持。在我們的情緒、要求和期望之間尋找平衡點(diǎn)，這樣我們才能引導(dǎo)孩子走向正確的道路。
總之，叛逆期是孩子成長過程中的一個(gè)挑戰(zhàn)，但同樣也是家長們成長的機(jī)會。我們需要理解孩子的內(nèi)心，掌握正確的溝通方式，在愛與慈愛之間尋找平衡點(diǎn)，引導(dǎo)他們走向正確的道路。如果我們以冷靜、耐心、支持和理性的方式對待孩子的叛逆行為，將建立親密又信任的家庭關(guān)系。當(dāng)孩子交出他們期望擁有的未來時(shí)，我們會感到心滿意足。
孩子學(xué)習(xí)心得體會 24
培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的心得俗話說：“行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)�！边@就是說：我們的思想每天在影響著我們的行動(dòng)，而這些行動(dòng)促成我們的習(xí)慣，習(xí)慣又塑造了我們不同的性格，性格又讓我們選擇了不同的命運(yùn)�？梢�，在日常的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要！回顧這幾年來，在對吳桐的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面我主要關(guān)注了以下幾個(gè)方面：
首先，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從樹立孩子學(xué)習(xí)的信心開始。
樹立和鞏固吳桐對學(xué)習(xí)的自信心，就要讓吳桐正確評價(jià)和認(rèn)識自己，為每個(gè)學(xué)習(xí)階段指定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
我想：必須盡快讓孩子正確認(rèn)識自己，針對自己實(shí)際能力明確學(xué)習(xí)目標(biāo)！于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“自我激勵(lì)卡”，讓孩子在卡上寫上自己的姓名，座右銘，近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。“自我激勵(lì)卡”完成后，我讓孩子親自設(shè)計(jì)自己的心愿卡，并寫上自己的心愿。就這樣，一張小小的心愿卡，濃縮著父母老師的期望，滿載著孩子的夢想。激勵(lì)卡和心愿卡為樹立孩子學(xué)習(xí)的信心奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
其次，培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的`習(xí)慣。
我對吳桐有一個(gè)要求：各科作業(yè)必須按時(shí)完成。作為家長的我們應(yīng)該做到：教孩子學(xué)會如何“擠”時(shí)間寫作業(yè)。一般語文、數(shù)學(xué)課一上完，語文、數(shù)學(xué)作業(yè)就布置了，孩子就知道把有些空余時(shí)間“擠”出來完成作業(yè)，我送給吳桐的一句話是：學(xué)要學(xué)得認(rèn)真，玩要玩得痛快。當(dāng)孩子學(xué)會如何“擠”時(shí)間完成作業(yè)后，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，他們有著你無法估量的潛能。
最后，培養(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣
為了培養(yǎng)吳桐愛讀書，讀好書的好習(xí)慣，讓吳桐看完一本書就馬上在冊子上寫下自己的讀書感想。我會定期檢查，在寫得好的感想后面我畫個(gè)“★”，并獎(jiǎng)紅旗貼在墻報(bào)上。孩子在“讀書有感”這本冊子上越寫越好，由原來的1~2句到后來寫一段話的都有，這樣，既促進(jìn)了孩子的寫作，更激發(fā)了孩子讀書熱情，也為孩子語言文字的積累和運(yùn)用打下良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)能力的提高過程，是一個(gè)長期發(fā)展的艱苦的過程，也是磨煉孩子意志、性格、品質(zhì)的過程。實(shí)踐證明，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)效率，更會使孩子終生受益。
孩子學(xué)習(xí)心得體會 25
戴xx在進(jìn)入四年級以來，學(xué)習(xí)上取得了非常大的進(jìn)步，這與她認(rèn)真學(xué)習(xí)是分不開的，更與我們四（1）班各位老師的教誨和鼓勵(lì)分不開。學(xué)習(xí)上女兒沒有讓我們家長操多少心�；叵胍幌屡畠旱膶W(xué)習(xí)過程，我覺得孩子成績的好壞與她的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定的關(guān)系。
自從女兒進(jìn)入小學(xué)后，我們會在餐桌上、茶余飯后等各種機(jī)會把學(xué)習(xí)對一個(gè)人的成長的重要性說給她聽。然后，告訴她，課堂要認(rèn)真聽講，要做到眼到、耳到、腦到、心到、手到，回家有時(shí)問問她今天的課堂內(nèi)容是什么，聽得怎么樣，有沒有不懂的地方，有沒有舉手發(fā)言等等。時(shí)間一久，她自然而然課堂表現(xiàn)就會非常棒。
首先，要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。孩子回家后一定要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)有不會的地方先放一下，全部完成后再向我們請教。不會的題目我們也只是提醒，讓她自己思考，有的題目點(diǎn)到孩子就會明白，有的題目還是不會，那就要耐心啟發(fā)，一步步分析，直到她全部理解。有時(shí)間的話，我們會把同樣類型的題目再讓她做一遍，這樣鞏固一番，孩子不會的題目就越來越少了。同時(shí)要不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)她一下，讓她覺得通過自己的努力問題是可以解決的，讓她有點(diǎn)滿足感。
其次，要養(yǎng)成有錯(cuò)就改的習(xí)慣。每門功課要配一本改錯(cuò)本，把做錯(cuò)的題目在改錯(cuò)本上抄寫重做，這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候看看錯(cuò)題，不要再犯同樣的錯(cuò)誤。最近我在數(shù)學(xué)報(bào)上看到一個(gè)改錯(cuò)小常識，那就是試卷上做錯(cuò)的題目不能擦掉，而是要在旁邊重做，這樣以后可以知道自己犯的什么錯(cuò)誤，這一點(diǎn)非常好，我也開始這樣去要求戴xx了，希望對其他同學(xué)也有幫助。
第三，積極閱讀課外書，認(rèn)真對待寫作。閱讀是孩子獲取知識的主要渠道，應(yīng)鼓勵(lì)孩子反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。同時(shí)，要讓孩子認(rèn)真對待每一次寫作，把握好每次的練筆機(jī)會。
第四，在平時(shí)的'學(xué)習(xí)過程中，大家都碰到孩子粗心馬虎的問題吧，的確，這個(gè)年齡段的孩子經(jīng)常犯這個(gè)錯(cuò)誤，戴xx這次語文考試中也是犯了這個(gè)錯(cuò)誤。解決這一問題的關(guān)鍵在于審題，在于看題目時(shí)有沒有將題目中的字看清楚并放入大腦思考。這大多反映出孩子對基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實(shí)，或是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。大多數(shù)孩子屬于后一種原因。看來我們家長在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要多洞察孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，稍有馬虎就要提醒，多講講馬虎的不良性、危害性，多多鼓勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。
對于孩子的教育是一個(gè)長遠(yuǎn)而持久的工程，家庭環(huán)境、孩子的個(gè)人性格、父母的素質(zhì)、學(xué)校老師的教育等等都是分不開的。每個(gè)孩子情況不同，習(xí)慣的養(yǎng)成也不同。希望我們每一位家長都做個(gè)有心人，多與孩子溝通，與老師溝通，克服急于求成的心態(tài)，做到勤檢查嚴(yán)督促，循序漸進(jìn)，直到孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
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