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初三歷史簡單學(xué)習(xí)方法
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，每個階段都有需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想要高效的學(xué)習(xí)，就一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法！如果你正在為找不到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱，下面是小編為大家收集的初三歷史簡單學(xué)習(xí)方法，希望對大家有所幫助。
初三歷史簡單學(xué)習(xí)方法1
課上記好筆記
記好筆記，不是一味地照抄教師各類言語、文字。而是有目的性地紀(jì)錄課文內(nèi)容整體框架，補(bǔ)充一些自己不了解的知識要點(diǎn)，為進(jìn)一步宏觀掌握歷史事件框架、過程提供引導(dǎo)。
課后注意對知識要點(diǎn)的串連梳理
課文中的歷史知識不是孤立存在的，歷史事件的誘因、過程、發(fā)展與結(jié)果等都是遵從一定過程或者規(guī)律的.，一定要對知識要點(diǎn)進(jìn)行串連，這樣知識要點(diǎn)便會記得越發(fā)穩(wěn)固，也不容易漏掉知識要點(diǎn)。
不要照本宣科
歷史知識需要記牢的東西比較多，因此有些學(xué)生就開始照本宣科。為了完全穩(wěn)固把握知識，要在充足了解歷史知識框架、關(guān)系、疏忽等基礎(chǔ)上，要了解著知識要點(diǎn)去記牢這些知識，即盡可能在掌握知識要點(diǎn)含意基礎(chǔ)上，可將知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的語言。
初三歷史簡單學(xué)習(xí)方法2
要注意課與課之間的連貫性
這是因?yàn)檎n與課之間有的存在著因果關(guān)系。如中國奴隸社會夏、商、西周春秋時期，這幾課依次體現(xiàn)了我國奴隸社會由開端到發(fā)展再到鼎盛直到衰落瓦解的過程。又如，一些鼎盛的封建王朝，課文往往分中央集權(quán)政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、民族關(guān)系、對外關(guān)系和文化等幾課內(nèi)容，只有注意到課與課之間的'關(guān)系，融會貫通，才能對每課的內(nèi)容更好地理解和把握。
要注意閱讀教材中的原始文字資料
原始文字資料有利于我們深刻理解課文中的內(nèi)容。在閱讀課文正文時，盡量閱讀教科書中援引的“文獻(xiàn)資料”，以印證正文中的文字?jǐn)⑹觥ｉ喿x文獻(xiàn)資料的方法有三種：一是要先把這段文獻(xiàn)資料真正讀懂，先逐字逐句地讀，然后再對整段文字內(nèi)容進(jìn)行理解；二是要利用課文提供的注釋和譯文；三是要結(jié)合課文中的正文內(nèi)容，不要孤立地去讀文獻(xiàn)資料。
整理歸納歷史知識
在學(xué)會解釋簡單歷史名詞的基礎(chǔ)上，應(yīng)學(xué)會整理和歸納歷史知識，如學(xué)了唐朝的“開元盛世”之后，應(yīng)該對已學(xué)過的中國古代史中的清明政治及其出現(xiàn)的共同原因做一總結(jié)。再如，學(xué)習(xí)了“淝水之戰(zhàn)”后，可歸納一下中國古代史上的“以少勝多”的著名戰(zhàn)例。這樣，把散見在不同章節(jié)的同一類型的知識組合在一起，形成較完整的知識網(wǎng)，便于掌握和記憶。
初三歷史簡單學(xué)習(xí)方法3
課前，采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有計劃地學(xué)習(xí)每門課程，要注意做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，對老師要講內(nèi)容做到心中有數(shù)，對于疑難問題做出記號，等到老師講解時集中精神聽。學(xué)歷史其實(shí)是不用死記硬背的，只要帶著心去看課本，認(rèn)真多看幾次課本，記清事件的背景、過程和意義，理清歷史線索就可以了。上課要專心聽，多記，多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。掌握問答題時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的'了解，再運(yùn)用所學(xué)過的知識作答，做到理解記憶。課堂學(xué)會技巧性消化
要做到熟練地掌握歷史知識
一是對課文要做到全面而深入的理解，二是平時要認(rèn)真記錄好老師提出的重點(diǎn)內(nèi)容，三是有很多學(xué)生不注重平時的記憶，只是將老師上課的內(nèi)容記錄下來，待到考試的時候才去開卷翻書，這樣往往由于不熟悉知識點(diǎn)導(dǎo)致考試時間緊張。因此，平時的學(xué)習(xí)過程中，一定要注意上課盡量消化知識點(diǎn)。
復(fù)習(xí)知識點(diǎn)時
以時間為主軸，形成一條歷史事件演變的線索，如以“北美獨(dú)立戰(zhàn)爭”為例，1775年、1776年、1777年、1783年各發(fā)生的事件串成一條歷史線索。也可以歷史事件的性質(zhì)為中心點(diǎn)，把同類性質(zhì)的事件連在一起比較、記憶：如美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、英國資產(chǎn)階級革命和法國大革命等。
分析史實(shí)、理解的能力
歷史應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和運(yùn)用。理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關(guān)系，弄清每件史實(shí)前因后果，在今后歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中非常重要。同時，還應(yīng)將歷史與馬列主義的方法論緊密相連，用方法論作指導(dǎo)，去正確地評價每一歷史事件。
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