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暑假高中學(xué)習(xí)計(jì)劃報(bào)告參考

時(shí)間:2020-12-08 15:12:34 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

暑假高中學(xué)習(xí)計(jì)劃報(bào)告參考

  近50天的假期將給同學(xué)們帶來(lái)很大的自主學(xué)習(xí)的空間。如何充分有效地利用好這段時(shí)間是每位即將步入高三畢業(yè)班的學(xué)子必須思考和踐行的問(wèn)題。假期“未雨綢繆”,高三才能“大顯身手”。下面我就語(yǔ)文學(xué)科假期復(fù)習(xí)談幾點(diǎn)個(gè)人的想法,供參考。

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  多理多思,夯實(shí)基礎(chǔ)!岸嗬怼奔炊嗾,多梳理。利用十天左右的時(shí)間歸類(lèi)整理必修一至必修五、《史記選讀》、《唐詩(shī)宋詞選讀》及《現(xiàn)代散文選讀》的基礎(chǔ)知識(shí),F(xiàn)代文基礎(chǔ)整理包括字音、字形、詞義,成語(yǔ)、佳句的積累以及名句背誦等。文言文基礎(chǔ)整理包括通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、文言句式及教材內(nèi)一些重難點(diǎn)句子的翻譯等。基礎(chǔ)知識(shí)積累可以采用兩個(gè)整理本,一是教材內(nèi)重難點(diǎn)知識(shí)積累本,整理以上相關(guān)內(nèi)容;一是錯(cuò)題本,將高一高二歷次語(yǔ)文考試中出現(xiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)方面的問(wèn)題歸類(lèi)整理。

  “多思”即多理解,多辨析。這里的多理解、多辨析是針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科中名詞術(shù)語(yǔ)的復(fù)習(xí)而言的。雖然高考不考名詞術(shù)語(yǔ)的概念定義,但對(duì)名詞術(shù)語(yǔ)的不理解會(huì)導(dǎo)致答題角度的錯(cuò)誤或答案深廣度不夠而失去很多分。以古詩(shī)鑒賞為例,題目要求“從表達(dá)方式的角度,簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)!庇行┩瑢W(xué)不知“表達(dá)方式”這個(gè)術(shù)語(yǔ)的概念內(nèi)涵,整條題目都在分析這首詩(shī)比喻怎么好,借景抒情怎么好,結(jié)果是,概念不清導(dǎo)致答題角度錯(cuò)誤,一分未得。因此,有關(guān)閱讀理解能力方面的名詞術(shù)語(yǔ),也必須積累和掌握。當(dāng)然,不是去死記硬背相關(guān)的名詞術(shù)語(yǔ),而是對(duì)這些名詞術(shù)語(yǔ)的.定義內(nèi)涵、特點(diǎn)加以分析理解,對(duì)易混淆的概念進(jìn)行比較辨析,最后達(dá)成理解記憶,靈活運(yùn)用。

  多讀多看,豐富積累。利用假期多閱讀,多觀察以豐富自己的知識(shí)積累十分必要!岸嘧x”,每天利用固定的時(shí)間閱讀所學(xué)課本中的美文佳句,閱讀報(bào)紙雜志上或思想深邃感情豐富或構(gòu)思新穎語(yǔ)言優(yōu)美的文章,閱讀課內(nèi)所學(xué)文言文或課外淺易的文言文(以人物傳記為主)。文科生還要通讀高考必讀的十本名著!岸嗫础,看電視,一些有益于高中生的電視欄目,如:新聞聯(lián)播,百家講壇,揚(yáng)州電視臺(tái)的“今日生活”等,適度看一些歷史題材和勵(lì)志題材的電影電視劇。看社會(huì)、看自然。走進(jìn)社會(huì),參加一些有益的社會(huì)公益活動(dòng),按學(xué)校課程要求進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);走進(jìn)自然,親近自然,從觀察自然景物的變化中感悟自然,陶冶性情,為高三學(xué)習(xí)積累第一手素材,豐富作文的寫(xiě)作內(nèi)容。

  抓住考點(diǎn),適度練習(xí)。認(rèn)真研究江蘇省xx、XX年的語(yǔ)文高考試卷,熟悉考試題型,總結(jié)考試規(guī)律,理清答題思路,掌握答題規(guī)范。在此基礎(chǔ)上,抓住考點(diǎn),適度練習(xí)。閱讀理解方面可進(jìn)行專題訓(xùn)練,分為文言文閱讀、古詩(shī)詞鑒賞、現(xiàn)代文學(xué)作品(散文、小說(shuō))閱讀,論述類(lèi)文本(議論文)閱讀和實(shí)用類(lèi)文本(傳記、新聞、調(diào)查報(bào)告及科普類(lèi)文章等)閱讀。文科類(lèi)考生還要做句讀和材料分析概括類(lèi)題目,以及名著閱讀題。做題時(shí),不宜追求題量的多少,要精選題目,最好選擇全國(guó)卷及北京、上海、湖北、山東、廣州等地的高考題或近兩年江蘇省內(nèi)的高考模擬題來(lái)練習(xí)。最重要的是,做完題目后,一定要反思和總結(jié),根據(jù)做題時(shí)存在的問(wèn)題,思考解決的辦法,并將之整理到錯(cuò)題本上。

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