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數(shù)學學習計劃

時間:2020-11-27 16:55:43 學習計劃 我要投稿

【熱門】數(shù)學學習計劃四篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,迎接我們的將是新學任務,何不用心地制定一個學習計劃呢?學習計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的數(shù)學學習計劃4篇,歡迎大家分享。

【熱門】數(shù)學學習計劃四篇

數(shù)學學習計劃 篇1

  學生主要是以預習七年級第二學期內容為主,以便對下個學期進一步的學習數(shù)學知識有一個更明確的把握,了解數(shù)學學習的連貫之處。通常七年級學生剛剛從小學進入初中,還不太適應初中的學習方式。小學階段,學生主要以模仿式學習為主,而進入中學后則完全不一樣,要求學生必須要學會自己獨立學習,獨立思考。

  七年級學生往往不善于課前預習,也不知道預習起什么作用,預習僅是流于形式,草草看一遍,看不出什么問題和疑點。那到底該如何預習呢?預習的步驟有哪些呢?

  一、粗讀。

  先粗略課文瀏覽教材的有關內容,大致了解相關內容,掌握本書知識的基本框架,同時了解新課的重點和難點。

  二、細讀。

  對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、仔細體會、認真思考,注意知識的發(fā)展形成過程,對難以理解的概念作出標記,以便新學期上課時帶著問題聽課效率更高。通過課前預習能夠使學生知道那些地方容易,哪些地方難,會使今后的聽課變得更有針對性,注意力更集中,從而提高了聽課的效率。大量的事實證明,養(yǎng)成良好的預習習慣,能使孩子從被動學習轉為主動學習,同時能逐步培養(yǎng)孩子的自學能力。有了自學能力,就好比掌握了打開知識寶庫的鑰匙,就能源源不斷的獲取新知識,汲取新的營養(yǎng)。

  三、細心地挖掘概念和公式

  很多同學對概念和公式不夠重視,這類問題反映在三個方面:

  一是,對概念的理解只是停留在文字表面,對概念的特殊情況重視不夠。例如,在單項式的概念(數(shù)字和字母積的代數(shù)式是單項式)中,很多同學忽略了“單個字母或數(shù)字也是單項式”。

  二是,對概念和公式一味的死記硬背,缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯(lián)系起來。

  三是,一部分同學不重視對數(shù)學公式的記憶。記憶是理解的基礎。

  如果你不能將公式爛熟于心,又怎能夠在題目中熟練應用呢?那就要求你做到:

  一看:看書、看筆記、看習題,通過看,回憶、熟悉所學內容;

  二列:列出相關的知識點,標出重點、難點,列出各知識點之間的網絡關系,這相當于寫出總結要點;

  三做:在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題,通過解題再反饋,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  四歸:歸納出體現(xiàn)所學知識的各種題型及解題方法。

  五編:根據(jù)所總結的內容編一些順口溜;如:總結不等式組解集時,“大大取大,小小取小,大小小大中間找,大大小小找不著!弊C明成比例線段時,可總結為“遇等積化等比,橫看豎看定相似,不想死,別生氣,等線等比來代替;遇等比化等積,想到射影與圓冪” 。

  總之,七年級是學生知識奠定的根基時期,對學生數(shù)學學習方法的指導,要力求做到轉變思想與傳授方法結合,學法與教法結合,課堂與課后結合,教師指導與學生探求結合,家長督導和學生自覺學習相結合,建立縱橫交錯的學法指導網絡,促進學生掌握正確的學習方法,為日后進一步進行數(shù)學學習打下良好的基礎。

數(shù)學學習計劃 篇2

  數(shù)與代數(shù)部分

  1、一、二單元(數(shù)的認識和比較)

  (1)強調數(shù)物體個數(shù)的方法:按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)、做記號、根據(jù)物體擺放的規(guī)律按群數(shù)數(shù)等。

  (2)加強區(qū)分幾個和第幾個,在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如:從左往右數(shù),第2個是()

  (3)按順序填數(shù),按規(guī)律填數(shù)

  (4)加深對0的理解:在不同情境中,0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有,還表示“起點”和溫度計上的“基準”0度。要依據(jù)具體情況,判斷0的含義。

  (5)重視比較方法的梳理:一一對應比較(P17、(1)(2))、

  三者之間的比較(先兩兩比較,再選出最大、多、小、少的)

  利用參照物進行比較(P17(4)和P19、5、6)

  注意題目規(guī)定的符號別標錯了

  2、三、七單元(數(shù)的運算)

  (1)利用學具擺一擺、捆一捆,加深對數(shù)位和數(shù)的組成的認識。

  (2)用豐富的游戲活動使本版塊的復習變得不枯燥。游戲是一年級兒童最喜歡的`活動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習20以內數(shù)的認識,讓學生玩猜數(shù)(小棒有多少根)等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計算的復習,避免出現(xiàn)單純的題海練習,讓學生厭倦?梢栽O計爬梯子、找朋友、對口令、開火車、搶答等游戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。在本期結束時,學生要達到每分鐘能正確計算8道題左右。

  (3)重視逆向思維題型的訓練,如:()+6=15,尤其是()-7=7,學生容易填成0。

  在○里填上“+”或“-”9○6=1516○5=11

  (4)對于解決簡單實際問題的復習:

 、購念愋蜕戏职ㄇ蠛、求差、求部分數(shù)。并注意體現(xiàn)三種類型之間的聯(lián)系,注重系統(tǒng)練習。

  如:8個蘋果,5個梨,蘋果和梨一共多少個?

  蘋果比梨多多少個?

  梨比蘋果少多少個?

  一共13個水果,蘋果有8個,剩下的是梨梨有多少個?

  一共13個水果,梨有5個,剩下的是蘋果蘋果有多少個?

  再如:看圖列四道算式

 、趶某尸F(xiàn)方式上看可分為形象圖、情境圖、部分抽象的文字表示。

  注意強調計算為問題服務的意識,看清題上要求的是什么。允許部分學生用()表示要求的數(shù)。

  如:P38,4圖1

 、蹜眠B加、連減、加減混合解決問題,學生容易理解的是如:P45,1題,動態(tài)的呈現(xiàn)形式,包括去掉一部分又來了一部分。較難理解的是P47,4題,這種靜態(tài)呈現(xiàn)的。

 、芗訌娕囵B(yǎng)學生提問的意識和能力。

  3、八單元(認識鐘表)

  (1)了解自己一天的----,如在什么時候做什么事以及這些事情發(fā)生的大概時間。結合生活實例敘述,熟悉生活中常見時間,促使學生關注生活中的時間。

  (2)幾時剛過和快幾時了,容易混淆,加強辨析。

  (3)有的鐘面上沒有數(shù)字或只有幾個數(shù)字,給認讀造成一定的困難,這是需要學生自己標出數(shù)字認讀。

  空間與圖形部分五單元(位置與順序)六單元(認識物體)

  (1)對基本概念的理解和掌握。兩件或多件物品的前后、上下、左右位置關系的正確描述。

  如:在最面;在的面;的面是;的面有;從數(shù)…

  (2)對于相對性的理解:上下、前后、左右的位置不是一成不變的,當物體位置變換或增加、減少物體時,這些位置關系都會發(fā)生相應的變化。如:P58,1題中的鬧鐘,和玩具貓比,它在玩具貓的下面,和模型船比,它在模型船的上面。前后與左右的位置也存在這種相對性。

  (3)一年級的學生,確定情境圖中物品或人物左右的位置時,都以觀察者為標準來確定左右。

  (4)加強區(qū)分長方體與正方體

  (5)面對數(shù)量眾多的物體,要分類數(shù)。養(yǎng)成數(shù)時按順序、做記號、檢查驗證的好習慣。

  統(tǒng)計與概率四單元(分類)九單元(統(tǒng)計)

  (1)體驗分類結果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

  如:P53按要求分一分(把序號填在括號里),圈出不同類的物體。

  (2)加強學生整理數(shù)據(jù)的能力。如安排一些圖形(各種不同的顏色、形狀、大小,擺放位置也無序)

  請學生先數(shù)一數(shù),再在方格紙內畫圖,并回答簡單的問題。

數(shù)學學習計劃 篇3

  1、全面分析,正確認識自己。

  準確找出自己的長處和短處,以便明確自己學習的特點、發(fā)展的方向,發(fā)現(xiàn)自己在學習中可以發(fā)揮的最佳才能。

  2、結合實際,確定目標。

  3、長計劃,短安排。

  長計劃是指明確學習目標,確定學習的內容、專題,大致規(guī)劃投入的時間;短安排是指具體的行動計劃,即每周每天的具體安排和行動落實。

  4、突出重點,不要平均使用力量。

  所謂重點:一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時,一定要集中時間,集中精力保證重點。

  5、計劃要全面,還要與班級計劃相配合。

  計劃里除了有學習的時間外,還要有進行社會工作、為集體服務的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。

  6、安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間。

  常規(guī)學習時間(即基本學習時間):指的是用來完成老師當天布置的學習任務,“消化”當天所學知識的時間。

  自由學習時間:指的是完成了老師布置的學習任務之后,所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事:補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠;提高是指深入鉆研,發(fā)展自己的學習優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高,最好要圍繞一個專題進行,這樣做,學習比較容易見效果。

  自由學習時間內所取得的學習效果,對改變學習現(xiàn)狀具有重大的作用,因此這一時間的安排,應當成為制訂學習計劃的重點之一。

  7、腦體結合,學習和其他活動應合理安排。

  8、提高學習時間的利用率

  9、計劃要留有余地。

  10、注意效果,定期檢查,及時調整。

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  1、全面分析,正確認識自己。準確找出自己的長處和短處,以便明確自己學習的特點、發(fā)展的方向,發(fā)現(xiàn)自己在學習中可以發(fā)揮的最佳才能。

  2、結合實際,確定目標。訂計劃時,不要脫離學習的實際,目標不能定得太高或過低。

數(shù)學學習計劃 篇4

  大家知道,凡成績優(yōu)秀的同學,他們既是過程的決策者,又是過程的管理者和執(zhí)行者,他們的學習過程總是有條不紊,亦張亦弛。而學習困難的同學,要么整天無所事事,要么手慌腳亂,碰碰這樣,拿拿那樣,心神不定,恍惚焦慮。怎樣制定好計劃呢?下面以數(shù)學學科為例,談談計劃的類型以及制定計劃的注意事項。

  一、宏觀計劃 樹立目標

  樹立遠大理想并非空話,俗話說:“求高得中,求中得低!币粋人有宏偉目標,一定會為實現(xiàn)這個目標而勤奮努力。因為努力,必然豐富人生的知識、能力和精神積沉。為建立人生大廈打下堅實的基礎。

  一個人有了理想,學習就會干勁倍增;一個人有了理想,人生就樂觀向上;一個人有了理想,就信心十足;一個人有了理想,就毅力無窮。

  沒有人生計劃的人,就會顯得碌碌無為,精神上顯得未老先衰,做事情得過且過,經常抱怨,甚至時常搞點惡作劇,尋求一時精神刺激,因為沒有學習的源動力,所以疲于應付,天長日久就成為落伍者而心安理得。

  我們走訪了部分優(yōu)秀的學生,他們有的坦然理想,雄心勃勃;有的雖不善言表,但胸懷大志。總之他們都有目標在激勵!希望還沒有人生目標或目標不明的同學,趕快根據(jù)自己的興趣愛好和能力特點確定人生目標,讓人生旅途有盞明燈。

  二、中期計劃 條塊分明

  中期計劃也就是階段性計劃。舉個例子吧,我國的經濟發(fā)展,按照時間的順序,設計為一個個五年規(guī)劃。在每個五年計劃中,明確提出經濟建設的任務,需要達到的目標,所要采取的措施等等。這樣,我們就思路清晰,抓住重點,統(tǒng)籌安排,穩(wěn)步前進。

  作為高中學生,為了制定好學習數(shù)學的階段計劃,可以把每學年作為一個階段進行制定。

  高一年級我們要腳踏實地的完成課本知識的學習,發(fā)展相應的數(shù)學能力,達到一定的考核目的。完成與教材配套的教學參考書一套,并且鉆研一至兩本數(shù)學擴展書籍。每學期至少參加一次社會實踐活動,并將獲得的數(shù)據(jù)進行處理,建立數(shù)學模型,嘗試解決,完成實踐報告。還可以寫出數(shù)學學習的階段性學習小結,也可以試著撰寫數(shù)學小論文等。這樣就能夯實基礎,發(fā)展能力,學會學習,促進創(chuàng)新。

  高二年級應該基本完成高中數(shù)學知識的學習任務,提出考核目標。利用兩大假期對知識和方法進行梳理,形成網絡。找出學習的薄弱環(huán)節(jié),并盡早查漏補缺。在高二學年中,要對某些重要數(shù)學問題進行專題學習,展開研究,力爭突破。注重學法總結,保證學習高質高效;注意數(shù)學思想方法的鉆研,用辯證的思想指導我們的數(shù)學學習,為高三的綜合復習打下堅實的知識、方法和思想基礎。

  高三年級是高考的綜合復習階段。時間緊,任務重,壓力大。計劃顯得更為重要。必須做到:研究考綱,明確要求;重視課本,夯實雙基;梳理知識,形成網絡;關注生活,學會應用;錯題建檔,查漏補缺;抽象概括,發(fā)展能力;挑戰(zhàn)新境,提升學法;引申變化,探究創(chuàng)新;重視考試,提高考技;心理調適,決勝高考。

  三、 短期計劃 切實可行

  短期計劃一般是指周計劃,學習者可以非常具體的制定自己的時間安排,他是操作性很強的計劃。就是一周內閱讀什么參考書,完成什么作業(yè),重點研討哪個章節(jié)的內容,完成那個章節(jié)的錯題整理,歸納梳理那部分知識和方法等,一一例舉清楚,定好完成時間,一旦計劃定好后,嚴格執(zhí)行,不找借口,保質保量完成。

  短期計劃,要分不同的時段有所側重,不要千篇一律。例如在放假時要勞逸結合,注意查漏補缺,安排好實踐活動,做好調查研究工作;考試前的一周要安排知識梳理,歸納總結,查閱筆記,考前模擬等;考試后的一周要進行經驗總結,教訓反思,薄弱知識和方法的補救,學習方法的調整等;學期中途的一般時間段里,應有條不紊安排知識學習,方法訓練,做好自學、互學,做好感興趣的專題研究,或每隔一段時間寫一篇數(shù)學小品文章等。以上更要求我們在制定計劃時,考慮到相應時間的重點任務,安排時注意輕重緩急,同時也要考慮到一些突擊性的任務的安排。

  短期計劃要克服一些不妥的安排。如,憑興趣偏科安排,導致短項學科被忽視,形成惡性循環(huán)。還有為了快速提高成績,急功近利,時間安排太緊,執(zhí)行起來過度疲勞,效益降低,影響學習情緒和身體健康,應保證張弛有度,應對自如。

  四、及時計劃 保證落實

  即時計劃一般指日計劃,他是將短期計劃進行適當分解后,落實到具體每天的任務,以及每天的即時任務構成的計劃,他是非常具體的,具有可操作性和可執(zhí)行性,是最現(xiàn)實的。

  制定日計劃要服從老師的教學進度與要求。把與教學進度同步的任務優(yōu)先安排,并保證完成,如果新授的內容還不清楚的情況下去做其他的事情,會得不償失,事倍功半。如果新學的內容已經得心應手,學有余力,也可以適當安排自主學習的內容。

  制定日計劃要學會平衡。有的同學學習被動,老師抓得緊就多投入,老師抓的松些就少投入,甚至不聞不問。殊不知,數(shù)學一天不練習,就會影響思維速度,拿到題目就會反應慢,上手遲緩且容易錯,必須學會自我調節(jié),做到拳不離手,曲不離口,“數(shù)學天天見”。

  完成日計劃要不折不扣。一旦計劃定好以后,必須堅決執(zhí)行,保證完成。不能找種種借口拖延計劃的完成,必須今日事今日畢。任務不能積累,因為明天又有新的任務在等待著你。每天10道題可以克服困難,完成任務。如果幾天積累到一起,就是幾十道題,似乎沒有辦法完成了,有時就會橫下一條心——干脆不做!喪失了信心和斗志。

  學好數(shù)學,計劃先行,希望大家定好計劃,堅持不懈,養(yǎng)成良好的學習習慣,取得數(shù)學學習的成功。

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