【實(shí)用】學(xué)習(xí)計(jì)劃范文錦集七篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的學(xué)習(xí)生活即將來(lái)臨，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃了哦。相信許多人會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)計(jì)劃很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃7篇，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
新的一學(xué)期又開(kāi)始了，這正意味著知識(shí)的大門(mén)又再次敞開(kāi)了，等著我去采集。雖然在這途中會(huì)有很多坷坷絆絆，但這只能說(shuō)明成功在考驗(yàn)?zāi)悖捘�。是啊！沒(méi)有挫折哪來(lái)的成功；沒(méi)有付出努力，怎么會(huì)有收獲呢？
新的學(xué)期，新的開(kāi)端，這又是一個(gè)新的開(kāi)始。開(kāi)學(xué)第一天，我仿佛穿越了，因?yàn)槲铱吹搅四莻�(gè)剛踏入初中大門(mén)的我；那個(gè)剛踏進(jìn)學(xué)校園東南西北都搞不清的我。現(xiàn)在我看到了那么多我的倒影，現(xiàn)在回首發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)有多么幼稚，無(wú)知，至今回想起來(lái)都覺(jué)得非�？尚ΑＪ前。∫荒昵暗奈揖褪悄敲礋o(wú)知，那么天真。
在這一年后的我似乎有些懂事了。我來(lái)到了一個(gè)新的教室，可惜的是比原來(lái)的教室小了將近三分之一。雖然教室是擁擠的，但我們的歡樂(lè)天地卻是無(wú)限的。來(lái)到新的教室，看舊的同學(xué)，心里別提有多開(kāi)心了。教室雖然那么陳舊，但我們的朝氣早已渲染了它。大家的熱情，活潑，爽朗這一點(diǎn)也沒(méi)有變，只是有些變得特別帥，有些變得特別漂亮，大家都很魅力十足。
現(xiàn)在，我踏進(jìn)了我人生的第一個(gè)中高期，我應(yīng)該更努力，更勤奮。我要做好充分的準(zhǔn)備，去迎接挑戰(zhàn)。
雖然，我現(xiàn)在的知識(shí)并不是很豐富，但，知識(shí)的海洋是廣闊的，無(wú)際的。我想我會(huì)慢慢親近它的。加油！
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
搞好生產(chǎn)管理，首先應(yīng)當(dāng)具有相應(yīng)的管理論知識(shí)，然后，根據(jù)自己工作范疇內(nèi)的實(shí)際情況，科學(xué)合理地加以運(yùn)用，通過(guò)一系列行之有效的具體措施，才能達(dá)到最佳的工作效果。不懂得基本的科學(xué)管理知識(shí)，只會(huì)是胡管蠻干，其結(jié)果，只能是死板教條地沿襲，難以創(chuàng)新、突破和發(fā)展。如果理論知識(shí)掌握得很多，卻不能深刻地體會(huì)、發(fā)揮和應(yīng)用，也只能是學(xué)而無(wú)用;不是知識(shí)沒(méi)有用，而是我們沒(méi)有充分的效地使用。企業(yè)的管理工作做得好，不見(jiàn)得能夠盈利，體現(xiàn)很好的經(jīng)濟(jì)效益，但卻能夠保障多盈利或少虧損。
一、 制定合理的制度
“人叫人干人不干，政策帶動(dòng)千千萬(wàn)”�？梢�(jiàn)制度的重要性。制度是為了規(guī)范人們的行為，約束那些對(duì)工作不負(fù)責(zé)任、操作隨意的人，以免由于少數(shù)人行為的偏差或失誤給企業(yè)和與其共同勞動(dòng)的人造成經(jīng)濟(jì)損失。制度只是確定工作過(guò)程中對(duì)某些事情如何辦理的標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是要通過(guò)檢查來(lái)監(jiān)督所有的人都要嚴(yán)格執(zhí)行，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是為了保障制度的落實(shí)，是一種以經(jīng)濟(jì)措施實(shí)施管理的手段，充分體現(xiàn)干好干壞不一樣，只有制定符合企業(yè)實(shí)際的規(guī)章制度，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)獎(jiǎng)懲確保執(zhí)行，使大家在工作中統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一操作、統(tǒng)一行動(dòng)，才能取得最佳效果。科學(xué)合理的規(guī)章制度(規(guī)定)是搞好生產(chǎn)管理工作的基礎(chǔ)。
二、 規(guī)章制度的實(shí)施
在實(shí)施制度(規(guī)定)時(shí)，要遵循三個(gè)原則：流程化、明晰化、操作化。
流程化，就是把決策做成流程。任何一件事都可以分為事前、事中、事后三個(gè)階段，根據(jù)不同階段確定相應(yīng)的工作內(nèi)容。流程的最大好處就是，在事情發(fā)生的整個(gè)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)執(zhí)行。流程管理的目的是為了整體工作結(jié)果，而不是強(qiáng)調(diào)某件事情本身。
明晰化，就是將流程中的重點(diǎn)要素做成量化的指標(biāo)。想強(qiáng)調(diào)什么，就把它量化。如果不量化，就等于告訴別人，不關(guān)心、不重視它。不能量化，就無(wú)法考核，也就不能真正實(shí)施。
操作化，就是把已經(jīng)量化了的事情做成可操作的。如果一個(gè)計(jì)劃，只有指標(biāo)而沒(méi)有具體的行動(dòng)措施，就會(huì)不可實(shí)施。只有通過(guò)具體的措施，就會(huì)不可實(shí)施。只有通過(guò)具體的措施，才能交管理人員考慮好的計(jì)劃、安排好的事情具體地落實(shí)到位，實(shí)現(xiàn)管理的目的。想到不說(shuō)等于空想，說(shuō)到不做等于白說(shuō)，說(shuō)得好不如做得好，真正做好，做到位，才能有效。
三、 把握大局，精細(xì)管理
把握大局，就是要保障生產(chǎn)過(guò)程的連續(xù)性、平衡性和協(xié)調(diào)性;精細(xì)管理，就是要對(duì)事情發(fā)生的全過(guò)程進(jìn)行細(xì)節(jié)管理，既要關(guān)注過(guò)程，又要關(guān)注結(jié)果。
所謂連續(xù)性，就是指生產(chǎn)中的各要素不充許出現(xiàn)斷流現(xiàn)象，使整個(gè)生產(chǎn)鏈能夠緊密銜接、連續(xù)運(yùn)行。人員短缺、材料中斷、設(shè)備故障、安全事故等，都會(huì)造成時(shí)間浪費(fèi)，影響生產(chǎn)的連續(xù)性。
所謂平衡性，就是指各工段、各崗位在產(chǎn)能、質(zhì)量方面(數(shù)量、質(zhì)量)供求比例大致均等。如果出現(xiàn)供求失調(diào)、殘次品超量等現(xiàn)象，就會(huì)造成整個(gè)生產(chǎn)的不平衡。
所謂協(xié)調(diào)性，主要指人與人之間的協(xié)調(diào)。即干部與干部之間，干剖與職工之間，職工與職工之間和諧一致、配合得當(dāng)。只要大家相互配合、密切合作、注重服務(wù)、主動(dòng)溝通、勇于負(fù)責(zé)、用心工作，和諧的局面就會(huì)呈現(xiàn)在我們的團(tuán)隊(duì)中，而和諧的環(huán)境會(huì)促使生產(chǎn)流程的協(xié)調(diào)，生產(chǎn)就會(huì)處于持續(xù)、穩(wěn)定的良好狀態(tài)。
生產(chǎn)的連續(xù)性、平衡性、協(xié)調(diào)性是提高工作效率的基礎(chǔ)，是提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本的前提。作為生產(chǎn)管理干部，首先要站在一定的高度，著眼大面，把握大局;其次，抓好生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，集中精力關(guān)注流程細(xì)節(jié)，制定規(guī)范作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)工作結(jié)果進(jìn)行考核，培養(yǎng)員工良好的工作作風(fēng)和工作習(xí)慣，不能讓生產(chǎn)流程這個(gè)“木桶”出現(xiàn)一塊“短板”、“蟲(chóng)板”，保證所有“木板”高低大致一致，質(zhì)量相對(duì)均勻，相互配合適度，以持續(xù)確�！澳就啊弊畲蟮氖⑺�。需要重點(diǎn)關(guān)注的是人為因素形成的“短板”、“蟲(chóng)板”，保證所有“木板”高低大致一致，質(zhì)量相對(duì)均勻，相互配合適度，以持續(xù)確�！澳就啊弊畲蟮氖⑺�。需要重點(diǎn)關(guān)注的是人為因素形成的“短板”、“蟲(chóng)板”，除了要給予其工作理念上的疏導(dǎo)外，還要增強(qiáng)他們的工作信心，對(duì)取得的成績(jī)予以表?yè)P(yáng)和肯定，與大家共同尋找問(wèn)題，分析問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的辦法和預(yù)防問(wèn)題再次發(fā)生的措施。有句成語(yǔ)叫“水到渠成”是指條件成熟了，事情自然就成功了。搞生產(chǎn)管理，卻不能有等待條件成熟的思想，我們必須先成渠，后到水，打有把握之仗，做有準(zhǔn)備之事。
四、 員工理念，技能的培訓(xùn)
生產(chǎn)過(guò)程的管理，除了設(shè)備工藝外，主要就是對(duì)人員的管理。人對(duì)了，世界就對(duì)了，通過(guò)理念的引導(dǎo)，意識(shí)的增強(qiáng)和技能的培訓(xùn)，促使全體員工達(dá)到愿干、會(huì)干、能干的目的，不斷培養(yǎng)全體干部員工善于從生產(chǎn)流程中觀察問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)分析問(wèn)題，正確解決問(wèn)題的能力。理念的更新，會(huì)讓員工產(chǎn)生愿意干、爭(zhēng)著干的想法，具有主動(dòng)工作的態(tài)度;技術(shù)、操作技能的提高，會(huì)讓員工擁有勝任工作的能力。兩者的有機(jī)結(jié)合，就會(huì)產(chǎn)生滿意的工作結(jié)果。只有這樣才能達(dá)到真正的執(zhí)行，不是按質(zhì)、按量、按時(shí)完成任務(wù)，而是高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地提前、超額完成，也才會(huì)達(dá)到超越領(lǐng)導(dǎo)期望的工作結(jié)果。
隨著公司的不斷發(fā)展壯大，工藝設(shè)備的不斷更新，技術(shù)的不斷提升，要求我們要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)管理、規(guī)范管理、創(chuàng)新管理，將管理的新理念運(yùn)用到公司的管理模式中，實(shí)現(xiàn)向管理要效益的目的。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
學(xué)習(xí)部以提高廣大學(xué)生文化素質(zhì)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成為目標(biāo)。所以學(xué)習(xí)部所舉辦的活動(dòng)總與學(xué)習(xí)密切相關(guān)。先制定如下工作計(jì)劃一方便日后更好的工作。
一、自我工作
以部門(mén)為中心，努力配合好各項(xiàng)工作，在每一次的工作中提升自我，鍛煉自我。
二、部門(mén)內(nèi)部建設(shè)
1、舉行一次部門(mén)出游，以促進(jìn)部門(mén)干事熟悉，及默契度。
2、整理各班課程表：將各班課程表整理，匯總，找出各班都沒(méi)有課程的時(shí)間（即無(wú)課表），這樣便于日后為各班開(kāi)展活動(dòng)。
3、例會(huì)：例會(huì)目的主要是安排、跟進(jìn)工作，總結(jié)工作等。參與人員是學(xué)習(xí)部全體成員。例會(huì)要求全體成員按時(shí)出席，如有特殊情況不能按時(shí)出席者必 須向部長(zhǎng)請(qǐng)假，并且說(shuō)明原因，事后了解會(huì)議的相關(guān)內(nèi)容。
4、加強(qiáng)與各班學(xué)委的聯(lián)系：可選三個(gè)干事分別負(fù)責(zé)與10.11.12級(jí)學(xué)委的聯(lián)系，便于工作需要時(shí)及時(shí)聯(lián)系及通知事務(wù)。并且舉行一次學(xué)委茶話會(huì)，以促進(jìn)了解各班學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及需求。
三、部門(mén)日常工作
1、舉辦一次以12級(jí)為對(duì)象的英語(yǔ)情景劇表演，以班級(jí)為單位，確立幾個(gè)情景劇供各班
選擇，提供較豐厚的獎(jiǎng)金以提高同學(xué)們的參與的積極性。
2、新老生交流會(huì)：請(qǐng)10.11級(jí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀者為12級(jí)新生講述大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓新生更快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活。
3、各種考試前的復(fù)習(xí)工作：做好每次都及時(shí)將報(bào)考信息通知同學(xué)們并安排在各種英語(yǔ)等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試及各種考試前的輔導(dǎo)工作，讓考生更有自信心，提高通過(guò)率。
4、協(xié)助學(xué)生會(huì)及團(tuán)總支各個(gè)部門(mén)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，與各部門(mén)配合完成各項(xiàng)活動(dòng)。 計(jì)劃三：學(xué)習(xí)部干事工作計(jì)劃
新學(xué)期伊始，我系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的日常工作也有序的開(kāi)展起來(lái)。為了能夠更好的配合我系把常規(guī)的工作做好，現(xiàn)學(xué)習(xí)部將本學(xué)期的主要個(gè)工作計(jì)劃歸結(jié)如下：
一、日常工作
1、認(rèn)真做好系里的考勤工作，嚴(yán)格按照考勤制度執(zhí)行，協(xié)助配合各班信息員做好學(xué)生的考勤，做到"公正公平"。
2、要求各班信息員在每周日的晚上及時(shí)把本班的考勤狀況遞交到系辦公室，易使學(xué)習(xí)部同學(xué)及時(shí)匯總.統(tǒng)計(jì)出來(lái)，并配合體育部同學(xué)做好晨操匯總，同時(shí)將考勤情況存入電子檔案。
3、為了加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)晚自習(xí)的重視，并且讓同學(xué)們有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，每晚將組織人員對(duì)晚自習(xí)進(jìn)行檢查并做好匯報(bào)。
4、每周統(tǒng)計(jì)好的考勤將于次周周一在1號(hào)教學(xué)樓宣傳欄中通報(bào)，同時(shí)為了使各班班主任及時(shí)方便的了解本班的考勤信息，學(xué)習(xí)部將把每周的考勤信息公布在機(jī)電系的博客上。
5、為了提高各班信息員對(duì)考勤工作的熱情，學(xué)習(xí)部將會(huì)對(duì)信息員進(jìn)行評(píng)比，并給一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
二、活動(dòng)部分
1、大學(xué)和高中的學(xué)習(xí)有很大的差別，為使xx級(jí)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，及早正確的為自己定位，避免走彎路，舉行新生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，由老生向新生介紹經(jīng)驗(yàn)。這也是學(xué)習(xí)部每個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn)。具體計(jì)劃另附。
2、20xx年是奧運(yùn)年，提倡全民奧運(yùn)，為了讓大學(xué)生對(duì)奧運(yùn)深入了解，讓同學(xué)們更加重視北京奧運(yùn)，學(xué)習(xí)部將在4月份中旬舉辦"20xx我與北京奧運(yùn)"的主題知識(shí)競(jìng)賽。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
零基礎(chǔ)：預(yù)習(xí)階段（20xx.1.1~20xx.3.31）
把cpa教材像看小說(shuō)一樣通看一遍，有個(gè)大概影響了解cpa要學(xué)些什么�？床欢膊灰o，有個(gè)影響就好。然后可以去書(shū)店買(mǎi)本會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)書(shū)籍看看。 還可以在網(wǎng)上把歷年真題搜索出來(lái)，看看每年都怎么考了。對(duì)cpa的考試有個(gè)大致的了解。
第一階段：夯實(shí)基礎(chǔ)（20xx.4.15~20xx.6.30）
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
每一章都以基礎(chǔ)班為主線，然后看書(shū)、做輕松過(guò)關(guān)2習(xí)題，學(xué)完一章間隔5~7天再把這一章復(fù)習(xí)一下，復(fù)習(xí)時(shí)可以做這一章的課后作業(yè)、重做之前整理的錯(cuò)題集、復(fù)習(xí)講義等。
第二階段：強(qiáng)化提高（20xx.7.1~20xx.8.31）
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
第2階段主要以習(xí)題班為學(xué)習(xí)主線。3科同時(shí)進(jìn)行，每章先自己做習(xí)題班練習(xí)題，然后不懂的再聽(tīng)課，同樣每章完成后，間隔5~7章，再把之前的錯(cuò)題集、筆記復(fù)習(xí)一遍。
第三階段：查漏補(bǔ)缺（20xx.9.1~20xx.9.25）
這個(gè)階段主要是查漏補(bǔ)缺，把以前做個(gè)錯(cuò)題集、教材的例題再做一遍，把重難點(diǎn)章節(jié)再認(rèn)真的看一看、做一做練習(xí)。
第四階段：�？茧A段（20xx.9.26~考前）
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
輕松過(guò)關(guān)4（最后6套模擬試題）+機(jī)考系統(tǒng)
每2天做一套試題，然后認(rèn)真總結(jié)歸納，把沒(méi)弄懂的弄懂，有針對(duì)性的練習(xí)，回歸教材。
注冊(cè)會(huì)計(jì)師備考一般分為三個(gè)階段：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段、強(qiáng)化提高階段和沖刺備考階段�；A(chǔ)學(xué)習(xí)階段緊扣教材大綱、逐章系統(tǒng)學(xué)習(xí)；強(qiáng)化提高階段，突出重點(diǎn)難點(diǎn)、歸納知識(shí)體系，做到舉一反三；沖刺備考階段屬于考前總復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是做模擬試題，查漏補(bǔ)缺，提高應(yīng)試技巧。
20xx年注冊(cè)會(huì)計(jì)師備考的預(yù)復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)怎樣具體實(shí)施
第一階段，先看20xx年教材的大綱（目前還沒(méi)沒(méi)有新教材），大約需要一周左右的時(shí)間，把新大綱研究透。然后開(kāi)始對(duì)教材進(jìn)行全方位掃描。根據(jù)個(gè)人情況大約需要一至兩個(gè)月的時(shí)間，閱讀教材時(shí)不要放過(guò)任何一個(gè)理論知識(shí)，盡量看的細(xì)一點(diǎn)；同時(shí)，也要勾畫(huà)出自己認(rèn)為是重點(diǎn)、綱要的語(yǔ)句。同時(shí)學(xué)完一章節(jié)內(nèi)容，要注意加強(qiáng)課后練習(xí)，這對(duì)知識(shí)點(diǎn)是否掌握很重要。在這個(gè)階段，需要有足夠的耐心，不要嫌逐字閱讀枯燥無(wú)味。白天可以先看書(shū)，晚上回家后學(xué)習(xí)網(wǎng)校的輔導(dǎo)課程，看看老師講的與自己復(fù)習(xí)的情況是否吻合。
第二階段，側(cè)重綱要，其余掃視。在對(duì)教材進(jìn)行全方位掃描后，都已劃出重點(diǎn)、綱要，就要把精力放在自己勾畫(huà)的內(nèi)上。這個(gè)階段沒(méi)有什么好說(shuō)的，就是白天系統(tǒng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，晚上回來(lái)消化。
第三階段，專(zhuān)功重點(diǎn)，邊看邊抄。此時(shí)，我們已經(jīng)閱讀教材2遍了，對(duì)教材也有了一個(gè)大致的了解。這時(shí)，我們復(fù)習(xí)最好準(zhǔn)備好筆記本，將那些重點(diǎn)的摘抄在筆記本上，這樣做可以讓我們加深對(duì)那些重點(diǎn)內(nèi)容的理解，從而有助于我們更好的掌握那些內(nèi)容�？癖趁陀�，爭(zhēng)取消化，將自己勾畫(huà)的重點(diǎn)背下來(lái)、記在腦海中。
第四階段，加強(qiáng)練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。此階段同上三個(gè)階段也要同時(shí)進(jìn)行，最好是學(xué)完一章節(jié)，就要練習(xí)一下，第一遍就要把知識(shí)學(xué)扎實(shí)，打好基礎(chǔ)。
最后想說(shuō)的是考注會(huì)的朋友們，一定要對(duì)自己有信心，在網(wǎng)校的輔導(dǎo)下，我們一起加油；不要輕言放棄，堅(jiān)持到底就是勝利，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，以后我們的路還長(zhǎng)著呢，希望我們能戒驕戒躁，繼續(xù)腳踏實(shí)地的去走好以后的每一步路，完成我們的注會(huì)人生夢(mèng)，一起走向成功。
20xx年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試備考中的8個(gè)“虎口”，你入了幾個(gè)虎口呢？
通常我們都會(huì)在日歷看到今天“宜”什么，今天“忌”什么，每天都有不同的“點(diǎn)”。我們的學(xué)習(xí)也是一樣的，今天我們就來(lái)說(shuō)一下學(xué)習(xí)中的“忌”什么呢？大家來(lái)看看，自己是不是還沒(méi)有定好計(jì)劃，學(xué)習(xí)時(shí)間控制不得當(dāng)，看看自己有沒(méi)有下面的誤區(qū)，如果有，那就及時(shí)更正，尤其是備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師的同學(xué)們，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段，糾正誤區(qū)，更早的適應(yīng)考試的復(fù)習(xí)節(jié)奏！ 學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！睂W(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些學(xué)員對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無(wú)數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。
不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)員能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)員不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪還有多余的時(shí)間供自己安排？”還有的學(xué)員平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映。
不求甚解，死記硬背
死記硬背指不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長(zhǎng)久記憶。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有條理，或?qū)W員不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，學(xué)員往往會(huì)采用死記硬背的方法。
不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)
知識(shí)結(jié)構(gòu)是知識(shí)體系在學(xué)員頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲(chǔ)存過(guò)程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的`知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。如果沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再多的知識(shí)也只能成為一盤(pán)散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的學(xué)員單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒(méi)有掌握知識(shí)間的聯(lián)系，沒(méi)有形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對(duì)各章節(jié)之間不及時(shí)總結(jié)歸納整理，致使知識(shí)基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識(shí)很容易遺忘，也很容易張冠李戴。
不會(huì)聽(tīng)課
這主要表現(xiàn)在：以為老師是遠(yuǎn)程教育看不見(jiàn)！開(kāi)小差！對(duì)上課內(nèi)容完全陌生，無(wú)法帶著疑問(wèn)去學(xué)，聽(tīng)授課時(shí)開(kāi)小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來(lái)；只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步；課后不及時(shí)復(fù)習(xí)，聽(tīng)完課就萬(wàn)事大吉等。 抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)員，在看書(shū)和聽(tīng)課時(shí)，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結(jié)果分散和浪費(fèi)了時(shí)間與精力。 理論與實(shí)際脫離
理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合是非常重要而有效的學(xué)習(xí)方法，所謂“學(xué)而必習(xí)，習(xí)又必行”。而方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)員往往只滿足于學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)“。這也是很多用人單位為什么不要沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)的原因。
不善于科學(xué)用腦
這主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)時(shí)不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
我升初中了，學(xué)習(xí)壓力重了。增加了。我要好好學(xué)習(xí)了，要制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃了。
1、課前做預(yù)習(xí)，帶好上課要用的東西。
2、上課注意力集中，好好聽(tīng)課，積極發(fā)言，做課堂筆記，認(rèn)真完成課堂練習(xí)。
3、上自習(xí)時(shí)有其他科的作業(yè)沒(méi)做完的趕緊做完，沒(méi)有的話看些有用的課外書(shū)。
4、與戲中有不會(huì)的去問(wèn)家長(zhǎng)，同學(xué)，老師。仍然沒(méi)有要在老師上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)講。
5、虛心聽(tīng)取同學(xué)發(fā)言，善于吸取他人的意見(jiàn)與建議，不要隨便打斷別人發(fā)言，不譏笑別人的錯(cuò)誤。
6、要善于合作學(xué)習(xí)，參加小組的討論。
7、每年睡前要反思一下：幾天我學(xué)到了什么？重點(diǎn)與難點(diǎn)什么？有哪些不會(huì)的？并想一些補(bǔ)救的辦法。
8、一周與一月結(jié)束，都要及時(shí)復(fù)習(xí)前一段所學(xué)的內(nèi)容。做到天天清，周周清，月月清。
我的學(xué)習(xí)計(jì)劃就是這些了。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、備考詞匯
第一步：以每天2個(gè)單元的速度消滅4、6級(jí)單詞�？傆�(jì)65個(gè)單元，預(yù)計(jì)10月20日結(jié)束。
第二步：以每天3個(gè)單元的速度消滅4、6級(jí)短語(yǔ)�？傆�(jì)65個(gè)單元，預(yù)計(jì)11月5日結(jié)束。
第三步：（與第一步同步）邊做閱讀邊熟記不會(huì)的單詞，時(shí)間安排見(jiàn)“備考閱讀”。
第四步：牢記cet-6考試的核心詞，預(yù)計(jì)11月底前結(jié)束。
每天睡前半小時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)日不會(huì)的單詞和詞組。
二、備考聽(tīng)力
第一步：每天精聽(tīng)《英語(yǔ)中級(jí)聽(tīng)力》1小時(shí)以上。
第二步：精聽(tīng)4、6級(jí)短對(duì)話，預(yù)計(jì)10月10日結(jié)束。
第三步：精聽(tīng)4、6級(jí)長(zhǎng)對(duì)話，預(yù)計(jì)10月底前結(jié)束。
第四步：精聽(tīng)4、6級(jí)短文，預(yù)計(jì)11月15日前結(jié)束。
第五步：精聽(tīng)4、6級(jí)復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)，預(yù)計(jì)12月15日前結(jié)束。
三、備考閱讀
第一步：仔細(xì)閱讀理解，每天1-2篇，預(yù)計(jì)11月初完成。
第二步：快速閱讀理解，每?jī)商?篇，預(yù)計(jì)11月底完成。
第三步：完形填空，每?jī)商?篇，預(yù)計(jì)12月中旬完成。
四、備考寫(xiě)作
第一步：背公式。
9月20—23日 圖表闡釋類(lèi)、9月24—26日 說(shuō)明現(xiàn)象類(lèi)、9月27—29日 對(duì)策方法類(lèi)、
9月30—10月2日 對(duì)比分析類(lèi)、10月3日—5日 論證觀點(diǎn)類(lèi)、10月6—8日 敘述類(lèi)和應(yīng)用類(lèi)。
第二步：熟悉段落構(gòu)成。
10月9—12日描寫(xiě)圖表段和概述現(xiàn)象段；
10月13—15日 說(shuō)明原因段和說(shuō)明方法段；
10月16—18日 說(shuō)明危害段和說(shuō)明好處段；
10月19—21日提出觀點(diǎn)段和總結(jié)觀點(diǎn)段；
10月22—24日 論證觀點(diǎn)段和對(duì)比論證段；
10月25—27日 敘述經(jīng)過(guò)段或談?wù)摳邢攵巍?/p>
第三步：強(qiáng)化句式變換。
10月28—30日 組詞技巧和用詞原則；
10月31日—11月2日 合理搭配長(zhǎng)短句；
11月3—5日 亮點(diǎn)句式；
11月6日—8日 亮點(diǎn)詞；
11月9日—12月 閃光詞語(yǔ)和閃光句式。
真題和模擬題的范文穿插在步驟間背。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、認(rèn)真參加工作室的教研活動(dòng)
無(wú)論是工作室統(tǒng)一組織的教研活動(dòng)，還是楓樹(shù)組自行組織的教研活動(dòng)，我都努力克服工作和生活中的困難，按時(shí)參加，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)成果，并且按時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)的撰寫(xiě)。
二、認(rèn)真完成工作室課題研究任務(wù)
本學(xué)期是我們的市級(jí)課題“以讀促寫(xiě)導(dǎo)向下的閱讀教學(xué)單元整體設(shè)計(jì)研究”，進(jìn)行深入研究并且完成研究成果撰寫(xiě)的重要階段。所以，我一定按時(shí)參加課題研究的各階段會(huì)議，并認(rèn)真完成自己負(fù)責(zé)的研究任務(wù)，為課題的順利結(jié)題做出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。
三、認(rèn)真閱讀一本好書(shū)
我們楓樹(shù)組本學(xué)期經(jīng)過(guò)商議一致決定將肖培東老師的著作——《我就想淺淺地教語(yǔ)文》，當(dāng)做本組的主要學(xué)習(xí)書(shū)籍。所以，我會(huì)認(rèn)真研讀這本著作，希望自己能從中領(lǐng)悟到肖培東老師的教育思想，并根據(jù)其先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)自己的語(yǔ)文教學(xué)。
四、切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)水平
我今年任教九年級(jí)，自己的學(xué)生6月份就將面臨人生中第一個(gè)最重要的考試——學(xué)業(yè)水平考試。所以，我一定要充分借助工作室的教研平臺(tái)，學(xué)習(xí)更多先進(jìn)可操作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且高效地運(yùn)用到自己的日常教學(xué)實(shí)踐中，爭(zhēng)取提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平尤其是復(fù)習(xí)備考的水平，幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)水平考試中取得良好的成績(jī)。
五、順利通過(guò)職稱(chēng)的評(píng)定
我從20xx年工作至今，一直認(rèn)真努力地從事教育教學(xué)工作，教學(xué)成績(jī)也一直比較優(yōu)秀。再加上在工作室三年的認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)水平也有了一定程度的提高。所以，本學(xué)期我的目標(biāo)之一就是順利通過(guò)中學(xué)一級(jí)教師的職稱(chēng)評(píng)定。
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