團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃合集5篇
時(shí)間過得飛快，迎接我們的將是新學(xué)任務(wù)，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)霸都稱贊的呢？以下是小編幫大家整理的團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃5篇，希望能夠幫助到大家。
團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、團(tuán)隊(duì)教師積極開展教學(xué)研究，加大課程改革力度
結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)和人才培養(yǎng)規(guī)格，積極開展藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的改革與建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)合理的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程體系。在20xx年整合本學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源，進(jìn)一步修訂學(xué)科建設(shè)的規(guī)劃的實(shí)踐中，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)專業(yè)方向在20xx年分為視覺傳達(dá)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)四個(gè)方向，豐富了專業(yè)課程設(shè)置，開設(shè)了公共藝術(shù)、景觀規(guī)劃等課程，推進(jìn)現(xiàn)有“本土化”美術(shù)課程的規(guī)范化管理，不斷調(diào)整、充實(shí)課程教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“本土化”課程與美術(shù)基礎(chǔ)課程、主干課程教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標(biāo)的融合、統(tǒng)一。在“本土化”美術(shù)和民族文化研究中不斷推出新的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程，不斷完善藝術(shù)設(shè)計(jì)課程體系，構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的美術(shù)課程體系。加大教學(xué)改革和建設(shè)的力度，推出特色鮮明的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，充實(shí)完善校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程和精品課程。積極編寫、更新藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教材，推出特色鮮明且有較大影響的藝術(shù)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教材或?qū)Ｖ?/p>
藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué)改革，展開了五項(xiàng)教改內(nèi)容：一是教學(xué)思想的新發(fā)展；二是課程設(shè)置的新突破；三是實(shí)踐教學(xué)的新路徑；四是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的新平臺(tái)；五是學(xué)科構(gòu)建的新成就。
二、加強(qiáng)教學(xué)研討，豐富教學(xué)模式。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以科研為先導(dǎo)，堅(jiān)持“課程負(fù)責(zé)人制”和“項(xiàng)目教學(xué)制”、“導(dǎo)師制”，優(yōu)化教學(xué)方式，團(tuán)隊(duì)教師積極開展教學(xué)研究，深入教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量加大圖書資料的投入，加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)，搭建教學(xué)科研基地，全面提高設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。建立的縱向橫向綜合交叉教學(xué)框架，在教學(xué)過程中建立課堂教學(xué)-課外輔導(dǎo)-實(shí)訓(xùn)教學(xué)-綜合實(shí)踐教學(xué)相互聯(lián)系的教學(xué)有機(jī)體。在日常教學(xué)上，組織團(tuán)隊(duì)成員積極探索教學(xué)新模式，采用教師講授示范、學(xué)生模擬講課、中外美術(shù)鑒賞、組織外出考察、參觀展覽、參加賽事等多種形式，要突破各種傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，使教學(xué)活動(dòng)能由教室拓展到圖書館、資料室、美術(shù)館、教學(xué)實(shí)踐基地和藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)中心，“教”、“學(xué)”要互動(dòng)、靈活。加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)過程中的參與意識(shí)，多從學(xué)生的角度出發(fā)，拓展課程的廣度，幫助學(xué)生提高獨(dú)立思考、活學(xué)活用的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成自我設(shè)計(jì)、自我塑造、自我完善的學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生掌握的知識(shí)能夠在現(xiàn)代社會(huì)的大環(huán)境中得以發(fā)揮，能夠適應(yīng)社會(huì)需要。
藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以課為點(diǎn)，深入展開教學(xué)改革，獲得了可喜的成績。20xx-13學(xué)年年藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)完成了校級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。教師在教改方面也發(fā)表了很多專業(yè)論文，20xx年主要的教改論文如郭巍巍教師發(fā)表了《高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)外出寫生課程設(shè)計(jì)之我見》論文，鄭凌教師發(fā)表了《創(chuàng)意思維下的民間圖形版式——版式設(shè)計(jì)課程教學(xué)案例分析》論文，桑林教師發(fā)表了《新時(shí)期藝術(shù)鑒賞教育在大學(xué)生美育中的作用研究》論文，周曉峰教師發(fā)表了《實(shí)戰(zhàn)型廣告設(shè)計(jì)教學(xué)探討》論文，王子瑜教師發(fā)表了《淺談藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描的教學(xué)》論文；20xx年已完成的教改項(xiàng)目主要有張慧斌教師的《周口市高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展研究》課題。20xx年藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教改方面的科研成果主要是論文和項(xiàng)目的撰寫和實(shí)施，并由此展開的課程改革和教學(xué)科研成果。
藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)要發(fā)揚(yáng)積極開拓進(jìn)取精神，以周口師范學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心和周口師范學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研”合作基地為依托，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)教學(xué)效果。目前，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)正在進(jìn)一步瞄準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展前沿，凝練學(xué)術(shù)研究方向，積極探索和嘗試新的教學(xué)模式，大力推進(jìn)教學(xué)和科研邁向新的發(fā)展平臺(tái)。
三、課堂教學(xué)方式靈活多樣
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)注重突出本專業(yè)的特點(diǎn)，打破以往的只注重課堂講授的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用多媒體與教師講授、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式組織教學(xué)。同時(shí)，教師設(shè)立設(shè)計(jì)方案，并組織學(xué)生針對(duì)設(shè)計(jì)方案存在的問題查找相關(guān)資料或進(jìn)行實(shí)地考察，師生之間積極開展設(shè)計(jì)
交流探討，學(xué)生在教師的嚴(yán)格指導(dǎo)下完成設(shè)計(jì)方案；聘請(qǐng)省內(nèi)外專家和本專業(yè)知名人士進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，增加與外地的專業(yè)學(xué)術(shù)交流；帶領(lǐng)學(xué)生到全國各地設(shè)計(jì)院校進(jìn)行考察交流與學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生與外界的聯(lián)系，擴(kuò)展設(shè)計(jì)視野。設(shè)立專業(yè)理論教學(xué)指導(dǎo)課程，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)設(shè)計(jì)理念，把握時(shí)代脈搏，培養(yǎng)學(xué)生超前的設(shè)計(jì)意識(shí)和抽象思維能力。
在教師培訓(xùn)方面，派遣老師到其他高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流或?qū)W習(xí)深造，不斷補(bǔ)充新鮮的設(shè)計(jì)理念，始終保持設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案具有時(shí)代前瞻性。
建立周口師范學(xué)院設(shè)計(jì)材料工作室和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)模型制作工作室，進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境。
四、專家講授、加大學(xué)術(shù)交流推廣教學(xué)改革成果
隨著近幾年美術(shù)系設(shè)計(jì)力量的不斷壯大，為給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的.學(xué)術(shù)氛圍和積極向上的精神環(huán)境，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)已經(jīng)和中國美術(shù)學(xué)院、四川美院、西安美術(shù)學(xué)院的部分知名教授和教師、及全國著名的工藝美術(shù)設(shè)計(jì)大師達(dá)成了教學(xué)與講座意向，并編入學(xué)期教學(xué)計(jì)劃組織實(shí)施。
五、加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體系的建設(shè)
教師鼓勵(lì)并組織學(xué)生積極參加各種設(shè)計(jì)競賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)與社會(huì)設(shè)計(jì)公司聯(lián)合，設(shè)立專業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地，提高學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)水平和社會(huì)適應(yīng)能力，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)之不足，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)以致用，設(shè)計(jì)服務(wù)于社會(huì)的教學(xué)目的。
六、加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
不斷加強(qiáng)硬件建設(shè)，保證教學(xué)活動(dòng)有效開展。充實(shí)與完善藝術(shù)設(shè)計(jì)課程資源網(wǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化電子教案、教學(xué)課件、教學(xué)錄象等課程資源，實(shí)現(xiàn)課程體系科學(xué)化、教材規(guī)范化、教學(xué)過程現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源利用效率的最大化。充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備，編寫教材，精心組織教學(xué)內(nèi)容和制作教學(xué)課件，提高教學(xué)質(zhì)量。此外可以利用學(xué)校校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)，打造網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教育模式。學(xué)校網(wǎng)站為學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)，可以通過網(wǎng)站發(fā)布教學(xué)科研信息，學(xué)生可以在校園網(wǎng)的精品課程中下載課程內(nèi)容、課程教案、課程習(xí)題、課程課件、視頻教學(xué)、參考書籍等，同時(shí)可以在線答疑，加強(qiáng)了教與學(xué)的信息交流。
七、科研與教學(xué)的轉(zhuǎn)換效果檢驗(yàn)
通過參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和各種賽事來檢驗(yàn)教學(xué)效果。對(duì)全國、省市一些有代表性的展覽與賽事都要組織團(tuán)隊(duì)成員參加，這些活動(dòng)便于教師及時(shí)把握省內(nèi)外實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，了解外界最新的藝術(shù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，將先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中，對(duì)提升教學(xué)能力和優(yōu)化教學(xué)效果產(chǎn)生了良好的助推作用。同時(shí)，要關(guān)注并組織美術(shù)專業(yè)學(xué)生各種與教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，通過多種形式與場合的展示與宣揚(yáng)，充分體現(xiàn)了教學(xué)改革成果推廣所取得的實(shí)際影響，展示了學(xué)生作為教學(xué)成果推廣對(duì)象的重要價(jià)值。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)以我校所處地域人文環(huán)境為主題，進(jìn)行調(diào)研，找出與專業(yè)特性相關(guān)的“點(diǎn)”作為課堂教學(xué)和畢業(yè)創(chuàng)作的題材進(jìn)行設(shè)計(jì)，“真題真做”，并與地方政府和經(jīng)濟(jì)實(shí)體進(jìn)行溝通，使之有效地采納，轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)為地方服務(wù)。如：我校相關(guān)景觀、圖書館、行政樓；扶溝新城等的景觀設(shè)計(jì)方案，學(xué)生與教師共同參與，其設(shè)計(jì)方案不僅轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)實(shí)體，同時(shí)又轉(zhuǎn)化為科研成果，如：
�。�1）設(shè)計(jì)作品發(fā)表：從20xx年至今藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師在核心期刊上共發(fā)表設(shè)計(jì)作品45幅。
�。�2）采用和獲獎(jiǎng)設(shè)計(jì)作品：被采用和入圍獲獎(jiǎng)作品共66幅，其中國家級(jí)獲獎(jiǎng)4幅，省級(jí)獲獎(jiǎng)35幅，學(xué)生獲得國家、省級(jí)獎(jiǎng)100余項(xiàng)。
�。�3）科研論文發(fā)表：近年來藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師共發(fā)表科研論文56篇，其中核心論文9篇
�。�4）科研項(xiàng)目立項(xiàng)與結(jié)項(xiàng)：近年來藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師共立項(xiàng)科研40項(xiàng)，其中省廳級(jí)獲獎(jiǎng)4項(xiàng)。
實(shí)訓(xùn)室學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年的與教師共同參與科研的經(jīng)歷，在以后的學(xué)習(xí)中又能夠帶動(dòng)其他學(xué)生。新一屆的學(xué)生會(huì)進(jìn)入到實(shí)訓(xùn)室參與教師的科研活動(dòng)當(dāng)中，以點(diǎn)帶面，將實(shí)踐創(chuàng)新滲透到日常
教學(xué)之中。
具體的科研轉(zhuǎn)化教學(xué)主要有：
�。�1）《美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用》論文中的一些觀點(diǎn)，已在我系專業(yè)課教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用。
�。�2）《傳統(tǒng)吉祥圖案與現(xiàn)代設(shè)計(jì)教學(xué)研究》論文中的觀點(diǎn)，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)《圖形創(chuàng)意》中得到了應(yīng)用。
�。�3）教學(xué)改革論文《高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育再思考》中提出的教學(xué)改革方案，在05、06級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)本科班學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐中得到了運(yùn)用，取得了良好的教學(xué)效果。（4）教學(xué)團(tuán)隊(duì)關(guān)于藝術(shù)教育的科研項(xiàng)目中提出的教學(xué)方法改革，在20xx級(jí)學(xué)生的設(shè)計(jì)課程中得到了運(yùn)用，出現(xiàn)了嶄新的設(shè)計(jì)課程上課形式，進(jìn)行了變革。
團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的科研能力
以周口師范學(xué)院藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)中心為基礎(chǔ)，以周口師范學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研”合作基地為依托，校內(nèi)建設(shè)教學(xué)科研生產(chǎn)相結(jié)合的多功能實(shí)驗(yàn)中心，校外構(gòu)建教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)基地，將實(shí)踐教學(xué)與文化市場展融合一體。通過理論研究、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)術(shù)論證、宏觀策略等環(huán)節(jié)，建構(gòu)了一個(gè)完整的研究體系，形成教學(xué)、科研并重的雙重理念，積極尋求有利于教學(xué)、研究和專業(yè)人才培養(yǎng)的合作方式，協(xié)力培養(yǎng)合格人才，全力服務(wù)社會(huì)。
積極申報(bào)、承擔(dān)各級(jí)教改項(xiàng)目，不斷更新教育思想和育人觀，探索、創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式。以周口師范學(xué)院藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)中心和周口師范學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研”合作基地為依托，深入開展“本土化”美術(shù)和民族文化研究，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)科研優(yōu)勢(shì)，挖掘重大研究課題，努力在省級(jí)、國家級(jí)重點(diǎn)課題申報(bào)工作上實(shí)現(xiàn)突破，取得一批高水平學(xué)術(shù)成果，推出特色鮮明的“本土化”美術(shù)、民族文化研究成果，積累民族美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)重點(diǎn)研究基地的建設(shè)，建立以學(xué)科發(fā)展為中心的課題研究系統(tǒng)，以課題研究推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)研究，提高教師隊(duì)伍的整體研究素質(zhì)。爭取在承擔(dān)國家級(jí)課題、省部級(jí)課題、學(xué)院立項(xiàng)的課題、年度科研經(jīng)費(fèi)、出版學(xué)術(shù)專著、核心期刊發(fā)表論文、美術(shù)展覽等可比較指標(biāo)方面處于全省同類美術(shù)院校的領(lǐng)先地位。
藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在20xx-2013學(xué)年第一學(xué)期中有12位教師獲得了30余項(xiàng)省級(jí)專業(yè)獎(jiǎng)賽的入選和獲獎(jiǎng)，獲得了可喜的成績，在20xx年2月開學(xué)之后，有10余位教師的課題需要結(jié)項(xiàng)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)在合作交流的基礎(chǔ)上共同完成課題的結(jié)項(xiàng)工作，科研任務(wù)順利進(jìn)行，同時(shí)鼓勵(lì)并計(jì)劃十余項(xiàng)的科研項(xiàng)目的申報(bào)，促進(jìn)大家教學(xué)研一體，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的科研精神。
二、培養(yǎng)學(xué)生的科研能力
組織團(tuán)隊(duì)成員和學(xué)生積極參加省級(jí)、國家級(jí)展覽賽事，加強(qiáng)組織，增加宣傳，加大對(duì)科研創(chuàng)作的經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)一步突出本土文化和中原特色，立足中國本土藝術(shù)精神和民眾社會(huì)意識(shí)，立足國際文化視野和當(dāng)代藝術(shù)精神，立足黃淮流域民族地域特色，創(chuàng)作精品，服務(wù)人民，為弘揚(yáng)民族精神建設(shè)先進(jìn)文化做出貢獻(xiàn)。
在日常教學(xué)中融入地方性和應(yīng)用性，設(shè)計(jì)作業(yè)圍繞 “為淮陽設(shè)計(jì)”“為周師設(shè)計(jì)”，設(shè)計(jì)制作了周師的�；铡⑿Ｊ佛^、博物館、入口、廣場等設(shè)計(jì)，并針對(duì)地方展開大規(guī)模的設(shè)計(jì)實(shí)踐。結(jié)合課堂設(shè)計(jì)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的省級(jí)科研獲獎(jiǎng)共計(jì)2百余項(xiàng)，科研成果極為優(yōu)異
三、教師科研轉(zhuǎn)化為教材內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容
為深化教學(xué)改革，不斷提高本科教學(xué)質(zhì)量，團(tuán)隊(duì)結(jié)合自己的科研優(yōu)勢(shì)，積極鼓勵(lì)教師將自己的科研成果引入到本科教學(xué)的教材內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容及課程體系的建設(shè)中去。課程教學(xué)過程中，教師將參加科研活動(dòng)獲得的專業(yè)前沿知識(shí)和自己的研究成果，特別是有關(guān)黃淮流域民族區(qū)域民間藝術(shù)語言和形式的研究融入了課堂教學(xué)內(nèi)容，并且將科研思維和方法融入了專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)創(chuàng)作問題的分析過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和思維方式。教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求具有高級(jí)職稱的教師，結(jié)合自己的科研項(xiàng)目和取得的科研成果，每年至少為學(xué)生作三次
專題報(bào)告或講座，并將教師主持的科研項(xiàng)目和撰寫的專業(yè)論文、創(chuàng)作的藝術(shù)作品等主要研究成果進(jìn)行展示，供學(xué)生及時(shí)了解、掌握本專業(yè)研究現(xiàn)狀和最新動(dòng)態(tài)，以拓寬學(xué)生知識(shí)視野。 為培養(yǎng)、提高學(xué)生的科研能力，強(qiáng)化學(xué)生的科研意識(shí)，促使學(xué)生更快、更好地理解和接受所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)技能，教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作（論文）選題緊密結(jié)合專業(yè)導(dǎo)師所承擔(dān)的科研項(xiàng)目和關(guān)注的科研領(lǐng)域。目前，教師結(jié)合自己的項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作（論文）的比例達(dá)到90%以上。通過這種教學(xué)方式，大大地提高了學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)去研究和解決問題的能力，非常有利于教師直接將研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，也為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的科研創(chuàng)作能力，起到了良好的效果。
團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想。
1、把讀書作為教師精神成長和專業(yè)化發(fā)展的需要，逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，促進(jìn)自己更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的整體提升，爭做人民滿意的教師，每天要研讀1小時(shí)。
2、讀書要與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書要與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；要個(gè)人閱讀要與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程；
二、讀書目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師。
3、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
4、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)。
5，深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳播傳統(tǒng)文化的同時(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)，了解中國五千年傳統(tǒng)文化深刻的內(nèi)涵，豐厚歷史文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)，為弘揚(yáng)和傳播民族文化精神做必要的知識(shí)儲(chǔ)備。
6、通過學(xué)習(xí)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)提高，與此同時(shí)提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力。
7、通過學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
8、在學(xué)習(xí)中反思自己教育教學(xué)理念，從而不斷修正提高自己的教育教學(xué)行為與能力。讀寫結(jié)合，有所思就記錄下來，旨在養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，養(yǎng)成固定時(shí)間讀書的習(xí)慣，
團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
1、集體學(xué)習(xí)
每個(gè)小班組的第二個(gè)白班為集體學(xué)習(xí)時(shí)間，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)工段長參加，主要包括：傳達(dá)上級(jí)
文件、討論班組近況、開展安全活動(dòng)等。
2、“四個(gè)一學(xué)習(xí)活動(dòng)”“四個(gè)一學(xué)習(xí)活動(dòng)”包括“每班一題，每周一課、每月一講、每季度一交流”的團(tuán)隊(duì)學(xué)
習(xí)形式。
“每班一題”是根據(jù)本班實(shí)際情況，由每個(gè)作業(yè)班班長針對(duì)管理操作中發(fā)現(xiàn)的問題，在
留言板上刊登一道有關(guān)技術(shù)、管理、操作方面的問答題，引導(dǎo)員工學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)，交流操作
方法，形成學(xué)習(xí)互動(dòng)。 “每周一課”是在每周一安全日活動(dòng)期間，組織員工進(jìn)行安全規(guī)章、
操作規(guī)程的培訓(xùn)，并融入提問、討論、考試、獎(jiǎng)懲等多種手段活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高培訓(xùn)的效
果。
“每月一講”即班組開展的技師講壇活動(dòng)，每月一次由技師或技術(shù)骨干進(jìn)行專業(yè)技能、
工作經(jīng)驗(yàn)的講解，帶動(dòng)班組整體業(yè)務(wù)水平的提高。 “每季度一交流”即班組與車間其他區(qū)班
組（或外單位）每季度開展一次對(duì)針對(duì)生產(chǎn)、和其他工作開展的對(duì)外交流活動(dòng)。
3、 個(gè)人業(yè)余自學(xué)
針對(duì)個(gè)人愛好，班組成員可以利用空閑時(shí)間在班組配備的學(xué)習(xí)室進(jìn)行自學(xué)。
4、班組討論
針對(duì)班中出現(xiàn)的突發(fā)情況，班組隨時(shí)召開的會(huì)議進(jìn)行商討。
5、個(gè)人總結(jié)反思
對(duì)于各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如技師講壇、讀書活動(dòng)、對(duì)外交流等，個(gè)人都需做好學(xué)習(xí)筆記寫出
總結(jié)。
6、 理論考試
班組每月末組織一次技能測驗(yàn)，其中結(jié)合上級(jí)開展的安全、消防等活動(dòng)內(nèi)容。以檢驗(yàn)職
工對(duì)各種知識(shí)的掌握情況。
7、應(yīng)急演練
對(duì)于生產(chǎn)中易出現(xiàn)的事故，根據(jù)不同時(shí)節(jié)進(jìn)行演練活動(dòng)，包括推焦車、攔焦車的停電演
練、消防演練等。
8、 特色活動(dòng)
班組揭短會(huì)，每季度舉行一次，對(duì)前一段工作，特別是安全方面有哪些不足，班組成員
之間相互“揭短”，指出他人的不足，使之加以改正。
團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”在知識(shí)更新周期日益縮短的今天，教師僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，教師還是那一桶“死水”是絕對(duì)不能適應(yīng)時(shí)代要求的。因此，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，博采眾長，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知。厚積而薄發(fā)適應(yīng)時(shí)代的需要，成為新時(shí)期有良好師德的教師。書不是食物，卻可以讓人覺得充實(shí)，書不是衣服，卻可以裝扮自己。教師這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，而且堅(jiān)持不懈地讀好書，就會(huì)使我們的精神世界得到充實(shí)，素質(zhì)修養(yǎng)得到提高，道德情操得到陶冶，作為一名人民教師就應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念，教育更要營造濃郁書香校園文化氛圍，更應(yīng)該扎根于傳統(tǒng)文化同時(shí)用現(xiàn)代文化來滋養(yǎng)，讓自已這棵文化之樹常青。為此特制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖；目標(biāo)不是什么花瓶，你需要制定計(jì)劃，腳踏實(shí)地、有步驟地去實(shí)現(xiàn)它。通過計(jì)劃合理安排時(shí)間和任務(wù)，使自己達(dá)到目標(biāo)，也使自己明確每一個(gè)任務(wù)的目的。學(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以促使你按照計(jì)劃實(shí)行任務(wù)，排除困難和干擾。實(shí)行計(jì)劃是意志力的體現(xiàn)。堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃可以磨練你的意志力，而意志力經(jīng)過磨練，你的學(xué)習(xí)收獲又會(huì)更一步提升。這些進(jìn)步只會(huì)能使你更有自信心，取得更好的成功。
一、指導(dǎo)思想。
1、把讀書作為教師精神成長和專業(yè)化發(fā)展的需要，逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，促進(jìn)自己更新及理論素養(yǎng)、教育能力、
人文素養(yǎng)的整體提升，爭做人民滿意的教師，每天要研讀1小時(shí)。
2、讀書要與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書要與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；要個(gè)人閱讀要與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程；
二、讀書目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師。
3、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
4、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)。
5，深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳播傳統(tǒng)文化的同時(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)，了解中國五千年傳統(tǒng)文化深刻的內(nèi)涵，豐厚歷史文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)，為弘揚(yáng)和傳播民族文化精神做必要的知識(shí)儲(chǔ)備。
6、通過學(xué)習(xí)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)提高，與此同時(shí)提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力。
7、通過學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，
進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
8、在學(xué)習(xí)中反思自己教育教學(xué)理念，從而不斷修正提高自己的教育教學(xué)行為與能力。讀寫結(jié)合，有所思就記錄下來，旨在養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，養(yǎng)成固定時(shí)間讀書的習(xí)慣，從書中反思自己。重點(diǎn)談學(xué)習(xí)體會(huì)、感悟，提出思考性問題。
三、讀書內(nèi)容：
《給教師的一百條新建議》、 《做最好的老師》 、《中華禮儀全書》、《職業(yè)幸�！�、《教育的理想與信念》、《教育的智慧與真情》、《造就自主發(fā)展的人》、《創(chuàng)造積極的學(xué)校文化》、《守護(hù)孩子的生命》、《好教育，好人生》、《成為有思想的教師》。
四、讀書形式
1、個(gè)人自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記，寫好心得體會(huì)。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、學(xué)而不用，則不如不學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論的同時(shí)，認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，利用校園網(wǎng)站及個(gè)人博客努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
4、每個(gè)專題的讀書學(xué)習(xí)，一定要記好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和教師職業(yè)道德教育，每月撰寫一篇心得體會(huì)或論文發(fā)表在個(gè)人博客中，以供與同行們進(jìn)行交流。
厚學(xué)以載學(xué)，讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性；讀書，能夠使教師不斷增長智慧；讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考。
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