小學教師師德師風學習計劃

　　時光在流逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編精心整理的小學教師師德師風學習計劃，歡迎閱讀與收藏。

小學教師師德師風學習計劃1

　　本人張x，女，1980年2月出生于漣源市橋頭河鎮(zhèn)桂花片油草村，于1999年7月畢業(yè)于湖南省冷水江工業(yè)學校，20xx年9月參加漣源市市轉教培訓合格后，20xx年被分配到伏口鎮(zhèn)燦明小學任教，20xx年9月調至橋頭河鎮(zhèn)山椿學校任教兩年，20xx年調至石狗灘學校任教兩年，20xx年調至石狗聯(lián)校任教至今，擔任小學語文教學和學校少先隊輔導工作，20xx年8月晉升為小學語文一級教師�，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來所做的工作及取得的成績述職如下：

　　一、樹師德，鑄師魂，不斷提高政治思想業(yè)務素質

　　任現(xiàn)職以來，我高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，堅持四項基本原則，積極踐行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，用“以人為本”的科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，與時俱進，努力貫徹黨的教育方針和教育政策，積極推行全面發(fā)展的素質教育，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，教育思想端正，有良好的教師風范和教師素養(yǎng)，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感；遵紀守法、敬業(yè)愛崗，自覺抵制社會不良風氣的影響，不圖虛名，不求名利，腳踏實地，做真真實實的自己。

　　“鐵肩擔道義，熱血鑄師魂”，20xx年上期，我被分配到漣源最偏遠的教學點——燦明村小，一個離鎮(zhèn)二十多公里的。村小——缺少教師，我二話不說接受上級指示。雖然山高路遠、山路崎嶇，雖有冷言惡語、困難重重，我亦不悔。我以校為家，承擔著最繁重的工作——一年級班主任及語文教學和總務工作；我把愛灑在學生心坎上，因為愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是

　　神奇，可以點石成金。正是在我的感召和帶動下，同事們也由抵觸轉向認同到該村小工作，該村小也由全校輟學率最高變?yōu)闆]有一人輟學，村委會和村民對我的工作表示大力支持和肯定，得到了燦明村村民的好評。

　　在思想進步和努力工作的同時，也在不斷的完善和提高自己，如20xx年1月，通過脫產(chǎn)學習取得了湖南湘潭教育學院漢語言文學教育專業(yè)的大專學歷；20xx通過遠程教育培訓學習英語合格。在教學語文的同時又擔任兩個班的英語教學。

　　正是自己的'腳踏實地，正是自己的全面高效，尤其是任現(xiàn)職以來，我一直堅持出全勤，工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，服從安排，因而深得學校、社會、家長和學生的認可、好評和尊敬。

　　二、教學相長，精心施教，教書育人孜孜不倦，形成特色

　　任現(xiàn)職以來，一直從事小學語文教學，處于教學工作的第一線。教學中，認真學習、貫徹和實踐新課改精神和新課程理念，及時更新教學理念，教學相長，精心施教。根據(jù)小學語文課程標準的要求，通過鉆研教材、了解學生、探究合作、課堂講練、批改輔導，面向全體學生，全面提高了學生的語文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展；正確把握語文教育的特點，重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律，培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力；關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式；注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用，努力建設開放而有活力的語文課程。

　　在語文教學中，積極嘗試和探索不同的教學方法和技能，充分發(fā)

　　揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性；在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性；重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向；正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系；遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略；從而形成自已特有的教學特點，即“面向全體，教學扎實；培情育能，關注發(fā)展”，并以“文道結合、文理綜合、寬嚴相濟”的教學風格深受好評。

　　春華秋實，天道酬勤。辛勤的付出，迎來的是收獲。回顧近年來的教育教學工作，汗水淌下時，感到那滋味是咸咸的；迎來收獲時，潤溢在心中的滋味是甜甜的——那便是學生一天天健康的成長，那便是學生能力不斷的提高，還有那紅紅的一摞摞的獲獎證書？?那就是：作為學校骨干教師，每期至少展示一堂教學示范課；學生學業(yè)成績優(yōu)異，合格率均達到并超過學校標準，如20xx年上下期、20xx年上下期、20xx年上下期石狗片管區(qū)統(tǒng)考中成績均能達到全管區(qū)年級前三名；尤其是在20xx年下期中成績達到了全鎮(zhèn)統(tǒng)考的第二名，在近三年中曾多次被評為優(yōu)秀教師、年度常規(guī)先進個人、優(yōu)秀班主任、工會積極分子、師德標兵等榮譽稱號 。

　　三、教研教改緊跟時代，求實創(chuàng)新，精益求精

　　“要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。”作為一名教師，我既始終把“教書育人、為人師表”作為己任，又把成為學者型研究型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，積極參與學校教研教改活動，緊跟時代步伐，不斷開拓創(chuàng)新。十二年來撰寫成論文多篇，其中論文《給孩子一片現(xiàn)象的天空》在20xx年市論文評比中獲一等獎；教案《驚弓之鳥》在20xx年優(yōu)秀課改教案評比中獲市一等獎；課件《小小的船》、《看雪》、《北京亮起來了》被評為市一等獎；同時在20xx年校新課程英語教學比武中，我運用多媒體課件執(zhí)教獲鎮(zhèn)二等獎。20xx年橋頭河鎮(zhèn)小學科學教師實驗創(chuàng)新

　　大賽中榮獲一等獎。同事們說我多才多藝，領導們夸我是教師的楷模。我不以為然，只是覺得教育首先就要使自己知識豐富起來，能力培養(yǎng)起來。才能教好學生，才能為國家培養(yǎng)棟梁之才。

　　四、以生為本、關愛信任，班級管理扎實有效，爭創(chuàng)佳績

　　教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，更不可能成為一個優(yōu)秀的教師。因此，自任現(xiàn)職以來，我一直主動承擔班主任工作和學校的少先隊工作。 以學生思想品德教育為主，教會他們知識、教會他們做人、教會他們做事、教會他們生活。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結合”的獨特方法（四勤：即勤看、勤想、勤干、勤說；三熟悉：即熟悉學生、熟悉規(guī)律、熟悉方法；三結合：即學校、社會和家庭相結合）。幾年來班級學生的鞏固率均為100％，每個學期統(tǒng)考成績及格率達到90％。擔任班主任期間，我堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生，愛護學生，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的學生，我進行了深入細致的了解，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友；教會他們誠信守紀和正確處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是以生為本、關愛信任，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛希望生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉化希望生、扭轉班風學風上我取得

　　突出的成績，班級管理及德育工作受到學校的肯定和贊賞。如20xx年下期至20xx年上期所帶的班級，在全面了解學生的基礎上，向全班同學提出了班級奮斗目標，即爭創(chuàng)“班風嚴謹，紀律嚴明，學習優(yōu)異，人人發(fā)展”的優(yōu)秀班集體；通過民主選舉、選拔，培養(yǎng)了以班長顏蕾，學習委員夏燕飛和中隊長高琪為核心的堅強班集體；通過班干部對班級紀律、學習、衛(wèi)生等方面的自治自理，形成了“努力創(chuàng)先，勤學多問，團結進取”的優(yōu)良班風；培養(yǎng)班級“鼓勵先進，鞭笞后進”的正確輿論；制訂并健全班級規(guī)章制度，組織學生開展豐富多彩的課外活動，如手抄報比賽、詩歌朗誦比賽等；通過家訪、電話溝通以及召開家長會等，加強與家長的聯(lián)系和溝通，及時了解學生學習和思想動態(tài)，關心愛護學生。正因為如此，我班在整個年級甚至全校班級評比中名列前茅，多次被評為優(yōu)秀班集體，學生全面發(fā)展，不論是語文、數(shù)學還是英語，成績名列前茅。班級工作抓得棒，少先隊工作也是首屈一指的，學校德育工作成績突出，在橋頭河中心學校被評為先進集體，學生養(yǎng)成教育好，學校學風好，校園環(huán)境優(yōu)良，為石狗聯(lián)校學生營造了良好的學習環(huán)境。

小學教師師德師風學習計劃2

　　一、指導思想

　　以黨的十七大和十一屆五中全會精神為指導，貫徹落實好《國家中長期教育規(guī)劃綱要》精神，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，以創(chuàng)優(yōu)爭先為統(tǒng)領，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、與現(xiàn)代化教育相適應的高素質教師隊伍。繼續(xù)深入開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，在教職工中繼續(xù)開展以“塑黨性，鑄師魂，創(chuàng)造人民滿意學�！睘橹黝}的教育活動。在活動中創(chuàng)新，提高教師隊伍的職業(yè)道德水平，促進教育又好又快發(fā)展。

　　二、目標要求

　　以貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為中心，以愛崗敬業(yè)，、教書育人為核心，以規(guī)范教師從業(yè)行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規(guī)范，著力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。

　　三、活動內容及具體措施

　　(一)加強領導，強化師德建設觀念。

　　1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

　　2、做到師德教育經(jīng)常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于八次主要學習《國家中長期教育規(guī)劃綱要》。

　　3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩(wěn)步發(fā)展。對于工作熱情高，愛崗敬業(yè)、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵;對于性情急躁、工作尚缺乏經(jīng)驗的教師，經(jīng)常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

　　4、注重師德建設工作的過程性管理。

　　(二)加強學習，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。

　　1、認真組織廣大黨員、干部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會黨的三代領導集體關于科學發(fā)展的重要思想,全面實質和根本要求，牢固樹立科學發(fā)展的理念，著力形成科學發(fā)展的共識，共謀學校的發(fā)展。學習十一屆五中全會文件。

　　2、認真組織學習年新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《規(guī)范》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)和文件;同時還學習我區(qū)法規(guī)科規(guī)定的法律文件。深入學習全國教育工作會議精神;結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。

　　3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發(fā)展的.需要。

　　4、認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。

　　5、結合支部創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在教師中認真開展好“崗位爭先”活動，強化師德教育培養(yǎng)，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，通過身邊的人和事，教育感動和影響身邊的人，大力弘揚正氣，讓師德優(yōu)秀的教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養(yǎng)我校重師德和強師德的濃厚氛圍。評選_年教師區(qū)先進，評選校區(qū)優(yōu)秀黨員。召開師德總結表彰大會。

　　6、開展問卷調查，根據(jù)教師的工作對教師進行問卷調查，通過調查寫出學生的反饋意見。

　　7、針對教師的實際情況進行評價。主要通過家長開放日要求家長對教師進行評價。寫好反饋意見。

　　四、學習紀律

　　1、實行校長負責制。

　　2、認真學習我校師德師風建設制度，自覺遵守并主動接受社會監(jiān)督。

　　五、師德師風建設活動考核小組名單

　　六時間安排

　　3月19日教學開放日

　　學習人大報告

　　4月學習《國家中長期教育規(guī)劃綱要》

　　5月學習法規(guī)科規(guī)定的法律條文。

小學教師師德師風學習計劃3

　　我叫xx，畢業(yè)于xx師范大學思想治教育專業(yè)，本科學歷，20xx年8月到xx縣xx中學任教社會治。20xx年至今先后擔任教研組長年級組長。20xx年起至今一直擔任班主任工作，多年從事畢業(yè)班的教學工作，教學效果較好。符合申報中學一級教師的條件，現(xiàn)把幾年來，本人在治素養(yǎng)、教育教學、班主任工作等方面述職如下：

　　一、思想治方面

　　從教以來，我一直以一個優(yōu)秀人民教師的標準嚴格要求自己，自覺遵守法律、法規(guī)，在治上與黨保持高度一致，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的思想治素質和師德修養(yǎng)。任職以來，認真學習科學發(fā)展觀和“三個代表”重要思想，堅持“四項基本原則”，積極貫徹黨的教育方針、策，嚴格遵守《教師法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，在教學工作中做到嚴于律己、以身作則、教書育人、為人師表。不計較個人得失，服從學校安排，認真履行崗位職責。

　　二、教育教學方面

　　工作至今，本人連續(xù)幾年從事跨年級教學。平時認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構；根據(jù)學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，認真鉆研教材，了解教材的重點與難點，課堂上能充分利用多媒體輔助教學，充分體現(xiàn)以教師為主導、學生為主體的新課程教學理念，力求提高課堂效益。連續(xù)幾年學校教務處考核都是優(yōu)秀。

　　三、班主任工作方面。

　　本人多年擔任班主任工作，工作中能始終保持一顆“愛心”，一心撲在崗位上，熱愛學生，尊重學生，勤奮工作，任勞任怨，認真完成學校布置的每一項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)，日常一切教育活動以學生為本；班級管理制度嚴謹、民主、科學，全心全意為學生著想；及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，注重學生各項素質的提高。在本班老師和同學的努力下，所帶班級被學校授予“文明班級”的榮譽。

　　從xx年8月參加工作以來，也取得了一點成績。如：20xx年起先后多次獲得縣級、校級先進工作者；論文和課件先后多次縣、市獲獎；xx年參加省級骨干教師培訓獲“優(yōu)秀學員”稱號，xx年被評為第九屆縣教學能手，在xx年榮獲干窯鎮(zhèn)優(yōu)秀員稱號等。我知道工作中雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足，還缺乏一定的創(chuàng)新精神，許多工作仍處于在原有基礎上按部就班的工作狀態(tài)。

　　在今后的教育教學中，我將不斷開拓進取，做孜孜不倦的`學習者，勇于探索的研究者，敢于創(chuàng)新的實踐者。新的時代賦予教育新的概念與使命，同時也給予教師更多的要求與責任，在以后的教師生涯中，我將嚴格要求自己，不斷進取，爭當一名優(yōu)秀的人民教師。

小學教師師德師風學習計劃4

　　為了提高我校教師的政治思想、職業(yè)道德，促進廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想、牢記神圣職責，增強教師責任感、使命感。根據(jù)棗莊市教育局《關于開展“樹立崇高職業(yè)理想、牢記神圣教師責任”專項教育活動的通知》的`精神要求，特制定本方案。。

　　一、領導小組：

　　組長：侯致榮

　　副組長：路民、李戰(zhàn)、徐欽國

　　組員：鞠文宏、張耕、張景倫、韓玉輝、黃慶元、吳光銀、馮玉昌

　　二、培訓對象：

　　全校在職教師

　　三、培訓時間：

　　根據(jù)山教發(fā)[20xx]3號文件精神，結合本校的具體實際，寒假開學前，

　　集中兩天時間（2月7日—8日）學習，兩天上午時間集中學習，下午分散學習、小組討論。學習期間學校進行點名、抽查：上午9：00—12：00、下午14：30—17：00。

　　四、培訓地點：

　　集中學習在南四樓會議室，分散學習、小組討論在各處室及各辦公室。

　　五、培訓內容：

　　寒期師德培訓的主題是“樹立崇高職業(yè)理想、牢記神圣教師責任”，內容主要包括：

　　1、政治理論、講話精神：學習《在紀念黨的十一屆三中全會召開30周年大會上的講話》，《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》，董沂峰同志在全區(qū)第二十四個教師節(jié)座談會上的講話。

　　2、教育政策法規(guī)：學習新修訂的《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《解讀義務教育法》。

　　3、教師職業(yè)道德：學習教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及其解讀、《棗莊市教師文明禮儀常規(guī)》及《棗莊市教育局關于禁止教師從事有償家教的通知》。

　　4、教師素質內容：學習《理想的教師應具備怎樣的素質》。

　　六、培訓形式：

　　本次學習采取校長動員、集中學習、小組討論、大會交流相結合的方法。

　　七、培訓要求：

　　1、學校建立對教師參加培訓的考核制度，切實加強師德培訓的考核，考核結果作為教師評先評優(yōu)、年度考核的重要依據(jù)。

　　2、學校按出勤情況、培訓筆記、培訓心得上交等考核情況給予登記打分并納入仟分制量化。

　　3、每位教師要寫1篇不少于1000字的學習心得體會，并于2月12日（正月十八）以年級組為單位上交辦公室。

小學教師師德師風學習計劃5

　　師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內涵。

　　一、愛崗敬業(yè)、獻身教育——師德的基本要求

　　教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

　　教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

　　二、師德的核心——熱愛學生、教書育人

　　熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的`功能。

　　愛學生，怎么愛才是真正的愛，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

　　三、師德的新發(fā)展——更新觀念、努力創(chuàng)新

　　要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

　　四、師德的人格力量——以身作則、為人師表

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

　　五、師德的升華 ——終身學習、不斷進取

　　在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

　　我自己要從以上各方面努力。能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

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