小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃(集合15篇)
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃1
根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平,真是發(fā)現(xiàn)了自己存在在科學(xué)技術(shù)應(yīng)用上的諸多不足,所以我為了適應(yīng)“高效課堂的范式”教學(xué),積極做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,使自己不斷提高教育理論與學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力與教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)與師德教育”,全面提高自身素質(zhì),使自己具有現(xiàn)代教學(xué)理念,以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開(kāi)展個(gè)人研修。逐步形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
二、研修要求
1.提高自身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操,遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù),敬業(yè)愛(ài)崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進(jìn)取,超越自我。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
3.立足常規(guī)教學(xué)。
潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)與反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色。
4.注重經(jīng)驗(yàn)積累積極撰寫教學(xué)反思、案例與論文,將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái);隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇與個(gè)人博客里,以便達(dá)到資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。
三、研修措施。
。ㄒ唬┓e極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、認(rèn)真參加每周一次的教研活動(dòng),做好學(xué)習(xí)筆記,與其他教師主動(dòng)交流。
2、積極參加教研室組織的公開(kāi)課聽(tīng)課、評(píng)課的活動(dòng)。
。ǘ┒嘧x對(duì)自己有用的書,進(jìn)行讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目,可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),在總結(jié)與反思中來(lái)形成自己的'教學(xué)風(fēng)格。積極研讀《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》與有關(guān)高效課堂范式的視頻,深入理解、掌握新課程的基本理念,及時(shí)更新教育理念。
。ㄈ┨撔南蛩苏(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,進(jìn)行教學(xué)研討與提升。
目前進(jìn)行的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師與優(yōu)秀教師的課堂,虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。
。ㄋ模┘訌(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,爭(zhēng)取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思與教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí),還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),提升教學(xué)研究能力。
。ㄎ澹(lè)于動(dòng)筆,提高教育科研水平。
面對(duì)自己將來(lái)的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情與規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃2
“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)已在我校走過(guò)了一個(gè)學(xué)期,并逐漸成熟發(fā)展!罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”是依據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大量閱讀的規(guī)律,以提高閱讀課堂教學(xué)效率為前提,實(shí)現(xiàn)課堂上的拓展閱讀,從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。為了更好地搞好主題學(xué)習(xí),現(xiàn)制定計(jì)劃如下:
一、明確指導(dǎo)思想:
依據(jù)新課程理念,深入開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)課堂活力,提高教學(xué)效率;讓課堂教學(xué)“提速”,將課外閱讀納入課內(nèi),實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā);讓生活走進(jìn)課堂,把學(xué)習(xí)語(yǔ)言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來(lái)。
二、明確主題學(xué)習(xí)的目的:
目的在于積累語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,探討新的科學(xué)閱讀方法,大閱讀數(shù)量,多讀書,讀好書,聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力進(jìn)一步提高。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和自主閱讀的興趣,形成一種樂(lè)于探究,努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向。
2、拓展渠道,構(gòu)建語(yǔ)文課、綜合實(shí)踐課、地校課三課一體,科學(xué)、合理、高效的學(xué)習(xí)主題叢書。
3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,學(xué)會(huì)通過(guò)同伴之間積極的相互影響,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、強(qiáng)化積累,豐富讀書摘錄、古詩(shī)文誦讀、優(yōu)秀作文集等多種形式的積累活動(dòng)。
5、初步建立一套班級(jí)讀書檢測(cè)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
三、《主題學(xué)習(xí)叢書》運(yùn)用的策略
1.調(diào)整課時(shí)安排,營(yíng)造語(yǔ)文教育的大環(huán)境,提高學(xué)生的閱讀興趣。
溝通課堂內(nèi)外,創(chuàng)立寬松、自主的聽(tīng)說(shuō)讀寫的大語(yǔ)文環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣愛(ài)好,發(fā)展個(gè)性,滿足學(xué)生喜歡讀物激趣、介紹讀物激趣、開(kāi)展活動(dòng)激趣、談感受激趣、實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)激趣等等,為學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)提供有效陣地。
2.立足于課堂的課內(nèi)閱讀文本。
主要以課文為中心,向課外的閱讀材料輻射,從而達(dá)到以一篇帶多篇,以課內(nèi)帶課外、以精讀帶博讀,不斷開(kāi)闊學(xué)生視野,豐富語(yǔ)言積累的目的。因此要找到課內(nèi)教材與課外教材的聯(lián)結(jié)點(diǎn)、切入點(diǎn)是有效實(shí)施主題學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
我們將把大量的時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下自主合作閱讀,搜集并閱讀與所學(xué)課文相關(guān)的材料,豐富對(duì)事物的'認(rèn)識(shí),豐富自己的語(yǔ)言,讓學(xué)生適時(shí)獲得閱讀的快樂(lè)。
3.調(diào)整教學(xué)關(guān)系,提高教師素養(yǎng),優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
充分發(fā)揮教學(xué)雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使語(yǔ)文教學(xué)在師生平等的對(duì)話中進(jìn)行,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和新習(xí)慣,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)的情境,提高學(xué)習(xí)效率。教師要發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者的作用,轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),不斷提高綜合素養(yǎng),創(chuàng)造性的理解和使用教材,靈活運(yùn)用教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)要求我們?cè)谝粚W(xué)期中,不僅要學(xué)完課本知識(shí),還要讀完配套的《主題學(xué)習(xí)叢書》,這就勢(shì)必要求我們加快課本學(xué)習(xí)步伐,加大課堂容量。實(shí)驗(yàn)一開(kāi)始,既要與以前的語(yǔ)文教學(xué)搞好銜接,又要加快學(xué)習(xí)節(jié)奏。在每個(gè)單元中,找出一篇課文作為精讀課文,通過(guò)精讀課文的學(xué)習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。
四、具體措施
1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,大力改革課堂教學(xué)。
教學(xué)現(xiàn)行語(yǔ)文教材不求面面俱到,只求重點(diǎn)突破,可謂“弱水三千,只取一瓢飲”。課堂中老師準(zhǔn)確把握課文重點(diǎn),設(shè)計(jì)最合理的問(wèn)題,讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。在課堂上少講,精講,充分讓學(xué)生讀書與交流心得。
2.配合“小陶子讀書”,開(kāi)展多種活動(dòng),鞏固主題學(xué)習(xí)效果。
定期開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)手抄報(bào)、演講比賽、作文比賽等語(yǔ)文素養(yǎng)展示活動(dòng),對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。
3、合理安排時(shí)間學(xué)習(xí)《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書》。
爭(zhēng)取三分之二的時(shí)間學(xué)完教材,三分之一的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)叢書。老師精心挑選教學(xué)篇目,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4、定期開(kāi)展閱讀交流會(huì),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)讀書積極分子。交流的形式可以是背誦一個(gè)片段、可以是有感情朗讀一段,可以說(shuō)一說(shuō)讀后感等。定期開(kāi)展年級(jí)讀書筆記評(píng)比活動(dòng),并在全校范圍內(nèi)展評(píng)。
5、多種課型的靈活運(yùn)用,提高學(xué)習(xí)的實(shí)際效率。
本學(xué)期我校將配合“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)活動(dòng),由教學(xué)能手帶頭進(jìn)行觀摩研討課,再在三至六年級(jí)開(kāi)展“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”同課異構(gòu)活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,促己進(jìn)步。
在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,一方面通過(guò)學(xué)案引領(lǐng)的方法,指導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容,加大閱讀量,另一方面也重視典型文章,教給學(xué)生閱讀方法,針對(duì)選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀,積累優(yōu)美語(yǔ)言。
6、課內(nèi)課外多措并舉,培養(yǎng)閱讀情趣
在研究的基礎(chǔ)上,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生寫作水平。課堂教學(xué)異彩紛呈,構(gòu)建大語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,在語(yǔ)文活動(dòng)課盡享讀書之樂(lè)。師生共讀,樂(lè)在其中。
總之,我們?cè)谡Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)中一定要立足“主題學(xué)習(xí)材料”,整合多種資源,以此為平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讀、悟、記、聽(tīng)、說(shuō)、寫,參與各種語(yǔ)文活動(dòng),學(xué)用結(jié)合,互相促進(jìn),將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合,真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃3
一、學(xué)習(xí)方面
1、老師布置的作業(yè)(語(yǔ)文)要按時(shí)完成。
2、每門功課的考試成績(jī)都要在90分以上(爭(zhēng)取語(yǔ)文上96分)
3、仔細(xì)、認(rèn)真的聽(tīng)老師講課,隨堂記下筆記,以便課后復(fù)習(xí)。
4、老師上課提問(wèn)時(shí),要積極、大膽的舉手發(fā)言,哪怕是發(fā)言錯(cuò)了,老師也不會(huì)怪你,主要是勇于嘗試,不要怕失敗。
5、學(xué)習(xí)新課的.時(shí)候,要做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),每單元做一個(gè)總結(jié)和一個(gè)回顧。
二、紀(jì)律方面
1、上課坐端正
2、上課不開(kāi)小差,不說(shuō)話,不打鬧
3、老師在講課時(shí),不要亂發(fā)言
三、讀書方面
1、這個(gè)學(xué)期我要在閑暇時(shí)間多讀書,讀好書
2、每天寫日記、爭(zhēng)取多寫各種題材的作文
四、其他方面
跟同學(xué)之間要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。多向那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。體育方面:我每天要爭(zhēng)取鍛煉半個(gè)小時(shí),在體育各方面都要達(dá)標(biāo)。
新學(xué)期新的我,我會(huì)按照新計(jì)劃執(zhí)行,我相信三年級(jí)會(huì)有一個(gè)嶄新的我展現(xiàn)在大家面前,語(yǔ)文成績(jī)定能突飛猛進(jìn)。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃4
“態(tài)度決定一切!”要糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。擁有好的心態(tài),就會(huì)擁有好的成績(jī)!
一、課前預(yù)習(xí)
1、課前預(yù)習(xí)是學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。掃清生字障礙,尤其必須要分清前、后鼻音以及同音字、多音字和形近字。如果搞不好課前預(yù)習(xí),上新課時(shí)就會(huì)心中無(wú)數(shù),不得要領(lǐng)。
2、朗讀課文。文中生字、新詞要牢記,優(yōu)美段落務(wù)必背并默寫。讀完課文后,總結(jié)文章的中心思想和段落大意。
二、專心上課
上課是理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)潛力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),做好課前自學(xué)學(xué)生就能更專心地上課。
三、及時(shí)復(fù)習(xí)
課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶,系統(tǒng)地掌握新知識(shí)以到達(dá)靈活運(yùn)用的`目的。
四、獨(dú)立作業(yè)
獨(dú)立作業(yè)是經(jīng)過(guò)自己頭腦的獨(dú)立思考,自覺(jué)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,進(jìn)一步加深和鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握的過(guò)程。
1、句子間的轉(zhuǎn)換和病句的修改。陳述句變疑問(wèn)句,“把”字句變“被”字句以及句子中各種修辭手法的應(yīng)用,還有對(duì)各式各類病句的修改,我都要一一匯總。
2、加強(qiáng)閱讀理解。課外閱讀和課內(nèi)閱讀互相穿插,找出文中具有典型好處的段落,多讀多想多做。
五、系統(tǒng)小結(jié)
進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié),是透過(guò)用心的獨(dú)立思考,到達(dá)全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)潛力的重要環(huán)節(jié)。
六、課外學(xué)習(xí)
課外學(xué)習(xí)活動(dòng),是透過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握了必須的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。超多瀏覽各級(jí)各類滿分作文和優(yōu)秀作文。示范作文和發(fā)表作文,既能開(kāi)闊思路,也能從中學(xué)習(xí)到描述事物或敘述事件的具體方法。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí),加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)。
當(dāng)然,這還少不了要做一些相關(guān)的語(yǔ)文綜合復(fù)習(xí)試卷,并且匯總出難題以及易錯(cuò)題,逐一排查解決。如果照著以上計(jì)劃認(rèn)真復(fù)習(xí)的話,肯定會(huì)取得好成績(jī)的。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃5
新學(xué)期開(kāi)始了,我要做一個(gè)健康快樂(lè)、積極向上、勇于探索的小學(xué)生。我制定了幾點(diǎn)計(jì)劃,要在新學(xué)期做到,以提高語(yǔ)文成績(jī)。
1、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題,尤其是語(yǔ)文課要勇于發(fā)言。
2、認(rèn)真做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),不懂就問(wèn),堅(jiān)決不留下問(wèn)題。
3、放學(xué)后,認(rèn)真完成各科作業(yè),養(yǎng)成每天做語(yǔ)文作業(yè)的習(xí)慣。
4、每天堅(jiān)持讀書30 60分鐘,閱讀有意義的課外書,以提高自己的`閱讀與寫作能力,是自己的作文和成績(jī)上一個(gè)寫的臺(tái)階。
5、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)于助人,任何時(shí)候都要樂(lè)于奉獻(xiàn),為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。
6、把自己的壞習(xí)慣都改掉,如做事毛毛躁躁等毛病,都要改掉,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,堅(jiān)決要講好普通話,讀音要標(biāo)準(zhǔn)。
有了以上幾點(diǎn),我相信,在新的學(xué)期里,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),語(yǔ)文也會(huì)有不小的進(jìn)步的。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃6
新學(xué)期,收收心,要很快投入到緊張的學(xué)習(xí)中。為此,我決定列出以下的學(xué)習(xí)計(jì)劃,時(shí)刻提醒我在今后的學(xué)習(xí)中努力勤奮:
1:每天都不能松懈。對(duì)于知識(shí)不能馬虎,有不會(huì)的問(wèn)題,要經(jīng)過(guò)一番思考,如果真的不會(huì)再去請(qǐng)教老師或同學(xué)。
2:每節(jié)課都要認(rèn)真聽(tīng)講,特別是老師分析題目的時(shí)候,更要仔細(xì)聽(tīng),不能心不在焉。
3:上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真記筆記、回家認(rèn)真做作業(yè)。此外,要每天把當(dāng)天所學(xué)了的`課程都復(fù)習(xí)一遍,還要把第二天要學(xué)的課程預(yù)習(xí)一遍。
4:寫作業(yè)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),認(rèn)真仔細(xì)完成作業(yè)能發(fā)現(xiàn)不足并且可以鞏固知識(shí)。語(yǔ)文作業(yè)要字跡工整,仔細(xì)分析;寫規(guī)范,字跡工整!翱嗪蟾蕘(lái)”,只要努力去做,肯定會(huì)獲得回報(bào)。
5:要熟背一些好的文章。制定好時(shí)間(上學(xué)時(shí)間除外)。如果午睡的話,時(shí)間要拖到晚上。
內(nèi)容:復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容(最好晚上);看課外書(最好是早上或中午);背上這篇課文必要的內(nèi)容(自己刪選,可以按照一些考試卷來(lái)選擇性的背)
如果是2.0t的,不超速巡航能跑850-900,如果是2.3的,能跑800左右,但是不要跑到這個(gè)里程,車況不同,駕駛習(xí)慣不同,油耗就不同,一般油表剩下一格時(shí),最好就補(bǔ)油。高速上萬(wàn)一出現(xiàn)加油站不營(yíng)業(yè)或者沒(méi)油的情況,比較麻煩。
就寫這學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,每周,每個(gè)月,直到學(xué)年結(jié)束的進(jìn)度。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃7
愉快的暑假結(jié)束了,我馬上就要成為五年級(jí)的學(xué)生了,伴隨著激動(dòng)心情的還有很大的壓力,五年級(jí)新學(xué)期里我要更加努力的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)(為小升初做準(zhǔn)備),F(xiàn)在制定這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,一定按照計(jì)劃學(xué)習(xí)。
一、學(xué)習(xí)格言
沒(méi)有最好,只有更好
二、個(gè)人奮斗目標(biāo)
成為祖國(guó)的棟梁之才。
三、學(xué)習(xí)目的
21世紀(jì)是一個(gè)高科技的時(shí)代,需要一批高科技人材去創(chuàng)造。我們21世紀(jì)的小學(xué)生,應(yīng)在學(xué)好各門文化課的同時(shí),多看、多讀一些可以擴(kuò)大我們知識(shí)面的`課外書籍,以適應(yīng)科技高速發(fā)展的需要。為了有計(jì)劃的學(xué)習(xí),特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、各科成績(jī)要在四年級(jí)期末的基礎(chǔ)上提高,特別是語(yǔ)文。
2、每周保持日記三篇以上,主要包括生活趣事、讀書感想等。
3、多讀課外書籍,提高自己的知識(shí)水平。
4、主動(dòng)協(xié)助班主任抓好班級(jí)管理,和同學(xué)搞好關(guān)系。
五、學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、不亂玩電腦游戲,增強(qiáng)自制力。
2、愛(ài)護(hù)眼睛,保持正確的書寫姿勢(shì)。
3、每天鍛煉身體分鐘,周六周日打籃球一小時(shí)。
4、有禮貌,見(jiàn)到老師要行禮問(wèn)好。
5、提高個(gè)人特長(zhǎng),每天拉琴不少于分鐘。
6、不說(shuō)臟話,說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話。
7、平時(shí)堅(jiān)持閱讀《我們愛(ài)科學(xué)》等報(bào)刊雜志。
8、作業(yè)認(rèn)真完成,遇到錯(cuò)題及時(shí)記錄。
9、做完老師布置的作業(yè)要適量的自己給自己布置作業(yè)。
我一定要按照計(jì)劃完成作業(yè),不但要求按時(shí)完成作業(yè),還要保證作業(yè)工整,整潔,不能出現(xiàn)漏做作業(yè),不能馬虎,認(rèn)真仔細(xì),養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃8
“國(guó)培計(jì)劃——小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)”是我期待之久的饕餮盛宴,是基礎(chǔ)教育階段教師神圣的殿堂。20xx年11月1日,有幸成為朝圣一員的我,虔誠(chéng)地聚集在“國(guó)培計(jì)劃”的麾下,零距離感受大師的智慧與魅力。和我一樣幸運(yùn)的多名小學(xué)教師在美麗的澤州縣高都鎮(zhèn)泊南小學(xué),在幽雅的教室,靜靜地分享智慧,悄悄地傳承文明。身世職業(yè)的默契感,文化的認(rèn)同感,尤其是自我發(fā)展的緊迫感使得本不相識(shí)的我們特別親切,尤為珍視這次充電的機(jī)會(huì)。
幾天的學(xué)習(xí),時(shí)間是如此短暫又那么充實(shí)。短暫,是各位前輩的講座時(shí)如此精彩讓我流連忘返,充實(shí),這短短幾天幾天對(duì)我來(lái)說(shuō)汲取了那么多精華,讓我受用終生。
心中有夢(mèng),累也不苦。從教師到學(xué)員,身份的變化帶來(lái)了眾多的不適應(yīng),一路在趕場(chǎng):公用場(chǎng)合要排隊(duì),進(jìn)教室要簽到,出校門要請(qǐng)假。休息時(shí)間打折授課質(zhì)量不打折,德藝雙馨的他們精心準(zhǔn)備,恨不得把一生積淀的精華濃縮進(jìn)三個(gè)小時(shí)的講座里。
我們呢,如久旱逢甘霖的樹木,最大限度地快速吸收營(yíng)養(yǎng),“亂花漸欲迷人眼”, 來(lái)不及記筆記和消化,新的美味又來(lái)了——面對(duì)每天六個(gè)多小時(shí)的講座,我們聽(tīng)得眼花繚亂,記得手軟指麻,坐得腰酸背疼,生怕錯(cuò)過(guò)了這種高強(qiáng)度、高密度、高質(zhì)量注入的信息。真累啊!
可是你要是問(wèn)學(xué)員:假如下次有機(jī)會(huì),你會(huì)不會(huì)再來(lái)?我們會(huì)毫不猶豫地說(shuō):愿意!不奇怪,因?yàn)榇蠹覚?quán)衡過(guò)了——物有所值,甚至是物有超值,所以心甘情愿。要做的事情總找得出時(shí)間和機(jī)會(huì);不要做的事情總找得出藉口。我們深知打造健康的肌體不能僅靠補(bǔ)血,更需自己有主動(dòng)造血功能:勤奮學(xué)習(xí)反思,這非一朝一夕之功。我們不孤單,因?yàn)橛写髱熢谇胺揭罚赫鄯覀兊牟粌H僅是等身的學(xué)術(shù)成就,更重要的是大師們精益求精、勇于創(chuàng)新、挑戰(zhàn)自我、超越自我的人生態(tài)度。這種零距離感受所激發(fā)的創(chuàng)造力,像火種一樣被150名學(xué)員放大擴(kuò)散,后續(xù)效應(yīng)和無(wú)形價(jià)值,怎一個(gè)“大”字了得?
這幸福,更源自成長(zhǎng)的滿足。
大師們的講座有不少經(jīng)典課例,看名師的課堂,或大氣磅礴或幽默風(fēng)趣或激情高昂或詩(shī)意灑脫或智慧靈動(dòng)或清新自然或樸實(shí)無(wú)華或巧奪天工或行云流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿,精彩紛呈,其實(shí)源于各自不同的個(gè)性魅力。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)傳達(dá)出他們對(duì)課程深刻醇正的解讀、對(duì)學(xué)生博大人文的關(guān)懷。名師的精彩講義如小學(xué)生如何學(xué)好語(yǔ)文,如何教授認(rèn)字,口語(yǔ)交際,閱讀與作文等,無(wú)不彰顯著長(zhǎng)期積累的重要性,教師的文化底蘊(yùn)理論素養(yǎng)將決定著對(duì)教材挖掘的深
度,也將決定著對(duì)課堂生成資源的把握和駕馭。教師底蘊(yùn)、人格、學(xué)識(shí)、能力,一貫秉承的教育追求、教學(xué)思想和教學(xué)理念,成為名師與普通教師的分野點(diǎn)。所以,很多人從大師的講座里讀出了自己的“故事”,梳理著自己的心思,想著自己的課堂。他的講座對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的價(jià)值不是眼前意義上的“學(xué)來(lái)一點(diǎn)招數(shù),解決我的教學(xué)問(wèn)題”,而是以理論指導(dǎo)和提升自己的實(shí)踐活動(dòng),是長(zhǎng)遠(yuǎn)意義上的“回眸我的往事,反思我的工作,審視自己的日常教學(xué),學(xué)到新的視角和思維方式,促進(jìn)我的可持續(xù)發(fā)展”。
這三天,是人生中一段神奇高濃度的旅程,我們常常體驗(yàn)成長(zhǎng)的滿足。如同蛇在蛻皮,樹在拔節(jié),我們聽(tīng)到了體內(nèi)的青春血液在奔流,聽(tīng)到了拔節(jié)的聲音。感謝 “國(guó)培計(jì)劃”帶給我們這樣的快樂(lè):
高效感——聽(tīng)君一席話勝讀十年書!
震撼感——太完美了,他是怎么想出來(lái)的?
富足感——滿載而歸,不虛此行。帶給我學(xué)習(xí)的“高峰體驗(yàn)”。 我們的內(nèi)心悄悄地發(fā)生了革命。
欣慰感——志同道合,走在自己的專業(yè)化“朝圣”路上,意外驚喜地發(fā)現(xiàn)了這么多一路同行的'伙伴。
陶醉感——怎么搞的,我聽(tīng)得太投入了,以至于忘記了記筆記。
內(nèi)疚感——我怎么就想不到?跟大師們相比我要學(xué)的東西太多了。
急促感——從現(xiàn)在起我就要行動(dòng),像他們一樣讀書思考實(shí)踐反思,一天都不能等。
模仿感——原來(lái)是這樣。欣賞驚訝的同時(shí),也有一股強(qiáng)烈的躍躍欲試的創(chuàng)造沖動(dòng),我在教育生活中也要演繹這樣的精彩。
耐挫感——遇到了困難,跟那些大師比,這算什么?不值一提。最好的教育是自我教育。
堅(jiān)定感——聚光燈散去,明白了自己與名師的差距到底在哪里,帶著新生的憧憬與向往,目光更加堅(jiān)定,就讓我做最好的自己。
……
精神收獲層層疊疊、思想革命驚濤駭浪,怎一個(gè)“多”字了得?
有人說(shuō)思念有三重境界:在眼里在心里在夢(mèng)里。套用此話:此時(shí)在東留善固, 大師的講座“在我的眼”里;學(xué)成返家的途中,心滿意足戀戀不舍的我們還嘰嘰喳喳意猶未盡,可見(jiàn)它就“在心里”。曲終人散,想想以后很難再有這樣的機(jī)會(huì)再來(lái)當(dāng)面聆聽(tīng),只好“在夢(mèng)里”細(xì)細(xì)品味那經(jīng)典的一幕一幕。
三天的旅程,短暫而美麗,風(fēng)光如畫的東留善固,幽靜敞亮的教室,孜孜不倦的諸位名師,還有各位如饑似渴的同仁,陪伴我們一路辛苦,一路幸福;一路收獲,一路感恩:“國(guó)培項(xiàng)目”——如果沒(méi)有遇見(jiàn)你,我的專業(yè)化進(jìn)程不會(huì)這么快!
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
鞏固學(xué)生上半學(xué)期所學(xué)知識(shí),加深記憶,幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,迎接就要到來(lái)的期末考試。
二、主要目標(biāo)
包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
一年級(jí)上半學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是拼音教學(xué),通過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間,使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。識(shí)字教學(xué)又一重點(diǎn)。教師能注重幫助學(xué)生積累識(shí)字方法,例如結(jié)構(gòu)法、筆順?lè)、舊字記新字法等,另外注重幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)字的構(gòu)成,如本冊(cè)書共出現(xiàn)24個(gè)基本筆畫,五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時(shí)教師還積極向課外延伸,讓孩子多閱讀,多識(shí)字。教師還重視寫字教學(xué)的指導(dǎo),尤其是學(xué)生的寫字姿勢(shì)。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累詞匯的目的。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容
。ㄒ唬h語(yǔ)拼音:
1、能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。
2、能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。
3、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
。ǘ┳R(shí)字寫字:
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字。
2、正確書寫基本筆畫。
3、按筆順在田字格里書寫生字,做到書寫正確、規(guī)范
4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常見(jiàn)的反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
(三)閱讀理解:
1、背誦指定的課文。
2、聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。
。ㄋ模┚渥颖磉_(dá):
1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽(tīng)寫簡(jiǎn)單的句子(以生字組成的句子,10字以內(nèi))。
2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、用學(xué)過(guò)的生字組詞,會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子,初步建立句的概念。
4、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
六、復(fù)習(xí)形式
以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
七、復(fù)習(xí)類型:
1、復(fù)習(xí)拼音:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
八、復(fù)習(xí)措施
1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性,實(shí)效性。
3、抓好兩端的學(xué)生(優(yōu)生和學(xué)困生),注意輔導(dǎo)中下生,實(shí)行“一幫一”的'活動(dòng),以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
九、復(fù)習(xí)方法
1、第一階段:采用單元復(fù)習(xí)法,分單元復(fù)習(xí)。漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)4課時(shí),后面每個(gè)單元2課時(shí),主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段:歸類復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),如形近的聲母、韻母的區(qū)分,生字的識(shí)記,生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主,先集體做典型練習(xí),再各自做其他的練習(xí)。
3、第三階段:綜合模擬,以做綜合試卷為主。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃10
眼看六年級(jí)的腳步聲漸漸臨近,我們?nèi)缤瑹徨伾系奈浵亪F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。每天都緊張地做卷子與復(fù)習(xí),在家里,我也為自己制定了一套精密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。有了它,六年級(jí)的成績(jī)肯定會(huì)更上一層樓!
我先準(zhǔn)備搬出那一套雖老卻實(shí)用的《考試秘籍》、《百分一點(diǎn)通》、《期末沖刺一百分》,每天堅(jiān)持做兩大張,不論有多么艱辛。有時(shí)已深夜十一點(diǎn),我還在“埋頭苦做”,弄得我疲憊不堪?晌覉(jiān)信,只要比別人多付出“辛苦”,就能得到比別人多收到“工錢”。
其次,我匯總了考試卷子所有粗心大意和不會(huì)做的錯(cuò)題,請(qǐng)媽媽出了一張“錯(cuò)題卷”,自己再次小心翼翼、仔細(xì)地做這張充滿陷阱危險(xiǎn)的`卷子,我必須處處留神,要不然就會(huì)陷入陷阱中。
然后,我從書中找了好多文章的略寫或節(jié)選,當(dāng)做是閱讀理解短文,來(lái)主要克服在這方面的問(wèn)題,來(lái)練習(xí)找本文章的中心思想和段落大意等不足。最后我還常翻翻作文書,上網(wǎng)看看那些被登載在網(wǎng)上的好作文,以提高自己的作文水平。當(dāng)然,我不會(huì)忘記實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),不能眼高手低,時(shí)常找?guī)讉(gè)作文題目來(lái)練練手,達(dá)到提升作文水平的目的。作文
五年級(jí)期末考試雖還不錯(cuò),但沒(méi)有達(dá)到我理想的成績(jī),這次開(kāi)學(xué),我一定要考出比期末考試更優(yōu)異、更令我滿意的成績(jī)來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想:
重視理論學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),更新教育觀念。通過(guò)學(xué)習(xí),樹立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念。面向全體學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)!盀榱艘磺袑W(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教育理論,掌握科學(xué)的教育方法,提升自己的教學(xué)理念,在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格,遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。
二、計(jì)劃目標(biāo):
通過(guò)自我學(xué)習(xí)教育熱愛(ài)教育事業(yè),熟悉《課標(biāo)》、教材,掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力,盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。力求達(dá)到:
1)樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。
2)完成教育教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標(biāo)》,教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。
3)熟悉四年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),能管好課堂,完成學(xué)校分配的`班級(jí)德育管理工作。
4)熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),更新教育教學(xué)觀念。
5)把握教材重難點(diǎn),自如地駕馭和處理教材。
6)開(kāi)展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、措施及方法:
1)按時(shí)參加學(xué)校組織的暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2)積極參加縣組織的新課程培訓(xùn)。
3)按學(xué)校繼續(xù)教育指南,自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。
4)積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
5)積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。
6)積極配合學(xué)校做好教育工作的考核登記。
以上繼續(xù)教育工作計(jì)劃,只是目前我的初步設(shè)計(jì),未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下,自主學(xué)習(xí)、集體集中學(xué)習(xí)過(guò)程中加以完善和彌補(bǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想:
在原有教學(xué)大綱、教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,充分利用現(xiàn)在
有些教材是面向全體學(xué)生的,做好基礎(chǔ)知識(shí)和技能的復(fù)習(xí)。
詳細(xì)分析班里學(xué)生的情況,并采取切實(shí)有效的措施做好、
不同年級(jí)的學(xué)生可以提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
(1)基礎(chǔ)知識(shí)
1、能用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確書寫所學(xué)漢字。
2.掌握本書生詞,要求讀音、認(rèn)字體、理解詞義,規(guī)范書寫,能正確確認(rèn)所學(xué)復(fù)音詞。
3.查字典,巧用部首、音序、數(shù)字筆畫查字。
4.區(qū)分同音字和異體字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握一個(gè)單詞,理解意思,有的會(huì)口頭或書面使用。
6.進(jìn)一步掌握一些單詞的同義詞或反義詞;掌握所學(xué)的成語(yǔ);理解并知道一些常見(jiàn)的格言。
7.能夠改寫句子,修改病句和縮略句;能夠正確使用一些常見(jiàn)的相關(guān)詞語(yǔ)。
8.進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和一些常用的修辭方法。
(2)閱讀:
1、會(huì)背誦指定的課文。
2.能借助中心句正確理解文本的中心思想;能區(qū)分文章中的事實(shí)和聯(lián)想。
3.了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)會(huì)閱讀科普文章。
4.學(xué)會(huì)積累單詞,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(3)組成:
1.掌握先詳細(xì)記、先總結(jié),再舉例寫人的寫作方法。
2.掌握信件的正確格式和書寫要領(lǐng)。
3.能夠?qū)懴胂蟮淖魑摹?/p>
三、審查的內(nèi)容:
(1)基礎(chǔ)知識(shí)
1.漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生正確識(shí)別聲母、韻母和整體識(shí)別的音節(jié);能夠正確書寫大寫和小寫字母;能正確拼寫音節(jié)。重點(diǎn)應(yīng)該放在讀拼音和寫單詞和句子上。讀拼音、寫詞造句的關(guān)鍵是先拼后想語(yǔ)義,然后正確寫相關(guān)漢字。
2.漢字
原教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)都非常重視識(shí)字和寫作教學(xué)。新課標(biāo)中提出小學(xué)“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),其中約2500個(gè)會(huì)寫”。所謂認(rèn)知,就是能夠讀音、認(rèn)形、懂意、寫對(duì)。
3.話
單詞是語(yǔ)言的最小單位。掌握的單詞越多,讀得越快,表達(dá)的意思越正確。要求學(xué)生正確理解所學(xué)單詞的意思,大部分都能在口語(yǔ)和書面語(yǔ)中正確使用。能夠理解上下文中單詞的意思。注意積累詞匯。新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材都非常重視單詞的.積累。要求學(xué)生積累的詞匯主要是指課文中所學(xué)的單詞。
4.句子
一個(gè)句子可以清楚地表達(dá)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本句型:陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句和祈使句。
理解句子中使用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。我們應(yīng)該能夠恰當(dāng)?shù)厥褂秒[喻,生動(dòng)地寫單詞。
理解復(fù)雜的句子。要求用關(guān)聯(lián)詞造句,用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。
我們應(yīng)該能夠糾正病句。病句的主要類型有:用詞不當(dāng)、句子成分不全、前后重復(fù)矛盾。復(fù)習(xí)時(shí),安排修改段落(標(biāo)點(diǎn)、單詞、單詞、句子等)的練習(xí)。).
句子的擴(kuò)展和收縮。擴(kuò)展一個(gè)句子意味著給一個(gè)句子添加適當(dāng)?shù)膯卧~,以使句子的意思更清楚?s寫是刪除句子中的附加成分,使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)時(shí)要明確要求和方法。
5.標(biāo)點(diǎn)
能正確使用句號(hào)、逗號(hào)、停頓、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名和省略號(hào)。知道分號(hào)和破折號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)只要求正確使用,不要求其功能。
(2)閱讀
新課程標(biāo)準(zhǔn)中有11項(xiàng)要求。其要點(diǎn)是:借助詞典理解語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)的正確含義;能夠聯(lián)系上下文和自己的積累,推斷單詞和短語(yǔ)的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步了解文章的基本表達(dá)方法;閱讀解釋性文章可以把握要點(diǎn),了解基本的解釋方法。關(guān)于閱讀要求,做一些解釋:
(1)對(duì)句子意思的理解。
(2)將自然段劃分為不同的層次。
(3)分段并概括該段的大意。
(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)要提示學(xué)生理解作者的本意,尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。
(5)體驗(yàn)思想感情。其實(shí)有三種情況:一句話,一段話,全文。有的體會(huì)作者的感受,有的體會(huì)文本中人物的感受。我只需要感受我感情的基調(diào)。
(6)回答問(wèn)題;卮饐(wèn)題,答案要全面,句子要連貫。自然界有三種類型的問(wèn)題:它是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么呢?從回答問(wèn)題的要求來(lái)看:有些問(wèn)題的答案必須是相同的,或者答案是唯一的;有些問(wèn)題有多個(gè)答案。比如看完之后有什么啟發(fā)?這樣的問(wèn)題應(yīng)該是多樣化的。
(7)背誦。主要是第十二冊(cè)教材要求背誦的課文。課后建議背誦自己喜歡的內(nèi)容,一般要求背誦課文的重要部分。默寫只指課本上指定的內(nèi)容。
(3)寫作
從練習(xí)的類型來(lái)看,有記敘文和應(yīng)用文。從練習(xí)形式上看,有實(shí)操練習(xí),寫出你平時(shí)看到的、聽(tīng)到的、想到的;想象練習(xí),包括繪畫和寫作,繼續(xù)寫作等。從練習(xí)的內(nèi)容來(lái)看,有作者、筆記(描述一項(xiàng)活動(dòng))和場(chǎng)景。作業(yè)中的命題主要有三種:全命題、半命題和自由命題。無(wú)論命題形式如何,作業(yè)的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要讓學(xué)生仔細(xì)閱讀題目和作業(yè)的所有提示。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
隨著專升本教育的不斷深入,新考綱、新課標(biāo)、新考試模式、新命題角度對(duì)升本語(yǔ)文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì),在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高,力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力,實(shí)現(xiàn)來(lái)年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,為20xx年我校專升本再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)內(nèi)容
第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)普及階段(7月1日—8月31日)
學(xué)習(xí)任務(wù):
1、掌握專升本語(yǔ)文教材基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí),學(xué)習(xí)古文字、詞、句解釋,對(duì)文章整體把握。
2、初步了解專升本語(yǔ)文考查方式,大體把握語(yǔ)文選擇題和翻譯題。
3、初步學(xué)習(xí)作文寫作。
階段目標(biāo):
1、熟悉課文內(nèi)容,基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。
2、讀透古文,把握古文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯,注意關(guān)鍵字詞的解釋。
3、開(kāi)始鍛煉寫作能力。
第二階段:強(qiáng)化提高階段(9月1號(hào)———11月31號(hào))
本階段教學(xué)計(jì)劃:
1主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn),解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題。
2、強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋。
3、學(xué)生初步掌握寫作技巧。
教學(xué)目標(biāo):
1、基本做到語(yǔ)文教材全面掌握,對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長(zhǎng)時(shí)記憶,解決語(yǔ)文選擇題
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文,了解古代文言知識(shí)和方法,了解古文翻譯題。
3、進(jìn)一步提高寫作能力
本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入:字音,字形,病句,文言虛詞,詞類活用,文言文翻譯技巧,現(xiàn)代文閱讀?贾R(shí)點(diǎn),寫作技巧。
(一)字音、字形、病句
這一部分是20xx年專升本考試語(yǔ)文試題新加的考試題型,使得專升本考試更加接近于高考出題模式,也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,作為精英學(xué)校的語(yǔ)文助教,在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,和大家一起學(xué)習(xí)共勉。
1、注重平時(shí)積累,說(shuō)普通話
2、養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣,力爭(zhēng)做到不放過(guò)一個(gè)可疑字,模糊音
3、多做練習(xí),增強(qiáng)語(yǔ)感,
。ǘ┪难蕴撛~、詞類活用
這部分是每年考試必考題目,主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度,針對(duì)這類型的題目,我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
1、熟讀課文,能夠知道題目出自何處
2、重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識(shí)
3、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來(lái)確定字義
。ㄈ┪难晕姆g技巧
文言文翻譯有五道題目,基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字,詞,尤其是詞的活用,既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),文言翻譯基本是直譯,即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯,也有的句子會(huì)要求意譯,即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上,使句子語(yǔ)法通順,便于理解。對(duì)于這塊考點(diǎn)的.復(fù)習(xí),我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解,結(jié)合實(shí)例,使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧。
。ㄋ模┈F(xiàn)代文閱讀?贾R(shí)點(diǎn)
綜合分析近幾年的語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題,發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類文體的寫作方法,例如,說(shuō)明文的說(shuō)明方法,議論文的論證方法等,此外,修辭手法也是常考題目類型,這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。
。ㄎ澹⿲懽骷记
基本是材料作文,分析材料時(shí)一定不能偏離材料主旨,學(xué)會(huì)從材料中挖掘題目,擬提要新穎,簡(jiǎn)潔,作文主題要圍繞所給材料來(lái)定,切不可偏題,跑題,這部分的教學(xué)會(huì)結(jié)合具體的范文來(lái)進(jìn)行講解,
三、具體教學(xué)策略
1、梳理單元知識(shí),建立知識(shí)系統(tǒng),授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,定期進(jìn)行單元測(cè)試,知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),邊練邊測(cè)。
2、文言文的閱讀,主要是實(shí)詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。
3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,有層次的提高學(xué)生能力。
4、強(qiáng)化語(yǔ)文積累充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí),幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文能力。
5、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)專升本作文命題趨勢(shì),作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上,訓(xùn)練題(即小作文)由語(yǔ)文助教老師自定;統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。
6、第二輪復(fù)習(xí):強(qiáng)化訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏。
7、第三輪復(fù)習(xí):應(yīng)用能力提高:研讀考綱,回歸課本,看糾錯(cuò)本,重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,準(zhǔn)備作文,做真題,調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入考試時(shí)間。
三、教學(xué)設(shè)想
這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的教學(xué)方法,合理安排教學(xué)進(jìn)度,以期獲得最佳的教學(xué)效果:
1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點(diǎn)要求,有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
2、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中,著重要點(diǎn)的回顧與整理,鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,構(gòu)建自己的知識(shí)體系,溫故而知
新,為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),分析考試大綱,評(píng)價(jià)近年高考試卷,預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之,就是專題復(fù)習(xí),梳理知識(shí),解讀政策,預(yù)測(cè)命題,指導(dǎo)學(xué)法,指點(diǎn)秘笈,示范解法,規(guī)范答題,綜合訓(xùn)練,提升能力。
四、學(xué)生情況分析:分析我們學(xué)生的實(shí)際,弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為:
1、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;
2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;
3、見(jiàn)不多,識(shí)不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托;
4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺;
5、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
五、具體教學(xué)措施:
1、結(jié)合高考,把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩(shī)歌三大塊,將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),分別確定為:現(xiàn)代文(主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文)—————在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力;文言文——————以第
五、六冊(cè)的課文為綱,歸納、整理1—4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞(古今異義,一詞多義)、常見(jiàn)虛詞、特殊句式等,強(qiáng)調(diào)以新帶舊,用舊知識(shí)解決新問(wèn)題;詩(shī)歌——————根據(jù)第
五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁、題材特點(diǎn),把握其中景、物、事、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法。
2、梳理單元知識(shí),建立知識(shí)系統(tǒng),授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,定期進(jìn)行單元測(cè)試,知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),邊練邊測(cè)。
3、文言文的閱讀,主要是實(shí)詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。
4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,有層次的提高學(xué)生能力。
5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí),幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文能力。
6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性
考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上,單周為作文指導(dǎo),訓(xùn)練題(即小作文)由各語(yǔ)文老師自定;雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。
作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下:
高考作文全程訓(xùn)練
a、基礎(chǔ)等級(jí)寫作訓(xùn)練
。ㄒ唬⿲懽骷记捎(xùn)練
1、審題
2、立意
3、選材
4、構(gòu)思
5、行文
6、擬題
7、修改
(二)文體寫作訓(xùn)練
1、記敘性文章寫作
2、議論性文章寫作
b、發(fā)展等級(jí)寫作訓(xùn)練
。ㄒ唬┏R(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練
1、善于分析(訓(xùn)練目標(biāo):深刻)
。1)透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)
。2)揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因
(3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用
2、善于敘寫(訓(xùn)練目標(biāo):豐富)
。1)材料豐富
。2)善于描寫
。3)形象豐滿
(4)意境深遠(yuǎn)
3、善于表達(dá)(訓(xùn)練目標(biāo):有文采)
(1)詞語(yǔ)生動(dòng),句式靈活
(2)善于運(yùn)用修辭手法
。3)文句有意蘊(yùn)
進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對(duì)偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文,有如下闡述:小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí),對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化,提高民族素質(zhì),都具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí),應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿,以六年制小學(xué)第十一、十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容,舉一反三,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí),老師要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,真正落實(shí)其思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng);要真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性,加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累及運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練;要面向全體學(xué)生,因材施教,因班施教,因人施教;要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù),切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣(一課時(shí))
根據(jù)蘇教版教材的編排,在每?jī)?cè)書的前面都安排了“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一內(nèi)容;而且學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力。作為一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生,應(yīng)該養(yǎng)成的語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣有如下十二點(diǎn)。(參考《十二冊(cè)教學(xué)參考書》第七頁(yè)。
(二)漢語(yǔ)拼音(兩課時(shí)復(fù)習(xí),一課時(shí)練習(xí))
漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有:
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),并正確書寫;能具體區(qū)分聲母、韻母;
2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié);
3、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào);并掌握“ü”的拼寫規(guī)則;
4、認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,并能運(yùn)用音序排列,學(xué)會(huì)音序查字法;
5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào),復(fù)習(xí)“啊”的變聲;
6、認(rèn)識(shí)兒化音;
。ㄈ┳R(shí)字、寫字(一課時(shí)復(fù)習(xí),兩課時(shí)練習(xí))
識(shí)字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng),復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有:
1、鞏固已認(rèn)識(shí)的常用漢字3000個(gè)左右,其中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫,并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思;尤其是十二冊(cè)的生字詞要熟練掌握;
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識(shí)。尤其時(shí)容易寫錯(cuò)的筆畫、筆順等,可以參考《十二冊(cè)語(yǔ)文參考書》后面的附錄P310~316;
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典,了解數(shù)筆畫查字法;
4、能借助字典,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境,理解字義、詞義;
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過(guò)的漢字,行款整齊;
6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等;(形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法)
。ㄋ模┰~語(yǔ)(積累分散在早讀課中,或平時(shí),復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí),練習(xí)兩課時(shí))
“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)!笨梢(jiàn)積累是多么重要,而詞語(yǔ)的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要做到:
1、理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力,對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì)用;
2、近義詞,指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞,并填空”的題目;
3、補(bǔ)充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類;
4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際,理解詞語(yǔ)的大體意思;
5、能區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩;
6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ);
7、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中,多注意詞語(yǔ)的搭配,以形成良好的預(yù)感,掌握規(guī)范的語(yǔ)言;
8、詞語(yǔ)按一定順序排列可作一指導(dǎo)。
。ㄎ澹┚渥樱◤(fù)習(xí)兩課時(shí),練習(xí)兩課時(shí))
一句一句的話才連成了【第,為了學(xué)生能更好地習(xí)作,我們?cè)诰渥訌?fù)習(xí)時(shí),應(yīng)注意:
1、初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復(fù)句,會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);
2、能修改常見(jiàn)類型的病句、病段;
3、根據(jù)表達(dá)的需要,會(huì)變換句型,如把字句與被字句的互換,陳述句和反問(wèn)句的互換,肯定句和雙重否定句的互換,第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換,把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等;
4、認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張等修辭方法,并能模仿運(yùn)用;
5、懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的,表達(dá)力求完整;
6、仿寫句子。
(六)閱讀(復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,安排五課時(shí))
閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是:
1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題,尤其是回答問(wèn)題句子要完整;
2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目;
3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序,引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序;
4、能概括文章的主要內(nèi)容,掌握體會(huì)思想感情的一些方法,并能就某一方面表達(dá)自己的想法;
5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,重點(diǎn)段落要會(huì)默寫;課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫;
6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開(kāi)頭、結(jié)尾的好處;
7、閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析,尤其是說(shuō)明方法的.掌握;
8、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節(jié),說(shuō)出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;
9、閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感;
10、在理解文章的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的不同用法,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法;注意書名號(hào)的使用方法;尤其強(qiáng)調(diào)“提示語(yǔ)”中標(biāo)點(diǎn)的使用;
11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目,即便沒(méi)有讀,也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解,以備考試。
。ㄆ撸┛谡Z(yǔ)交際((復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,安排兩課時(shí))
口語(yǔ)交際能力是一種綜合能力,是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,不僅對(duì)每個(gè)社會(huì)個(gè)體來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,而且對(duì)促進(jìn)社會(huì)交往,實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語(yǔ)交際的:具有日?谡Z(yǔ)交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。我們?cè)趶?fù)習(xí)中,要做到:
1、梳理十一、十二冊(cè)的口語(yǔ)交際內(nèi)容;
2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽(tīng);引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),以保證順利完成試卷當(dāng)中的語(yǔ)文聽(tīng)力題目;
3、復(fù)習(xí)時(shí),參考《試題精粹》中“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容,老師也可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。
。ò耍┕旁(shī)詞、名言警句等(復(fù)習(xí)兩課時(shí),練習(xí)兩課時(shí))
厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段,積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。尤其是古詩(shī)詞,更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們要求:
1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握,并能通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;
2、其中名句要會(huì)默寫,會(huì)運(yùn)用;
3、掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ),并能適當(dāng)運(yùn)用;
4、掌握不同方面的名人名言,尤其是關(guān)于讀書的、惜時(shí)的、友情的等;
。ň牛┚C合性學(xué)習(xí)(一課時(shí))
綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用,體現(xiàn)了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的整體發(fā)展,體現(xiàn)了語(yǔ)文課程與其它課程的溝通,體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)密結(jié)合。其具體要求是:
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題,能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告;
2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié);
3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影州中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別善惡;
4、初步了解查找資料,運(yùn)用資料的基本方法。
。ㄊ┝(xí)作(復(fù)習(xí)結(jié)合練筆,共六課時(shí))
“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”,“寫作是自我表達(dá)的需要”,“寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平,應(yīng)注意:
1、以簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn);
2、讀書筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文是重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),各班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué);
3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個(gè)問(wèn)題:“為什么寫”即寫作目的,要引導(dǎo)學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話;“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作;“怎樣寫”即寫作的方法,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng);
最后,祝愿在大家的共同努力下,我們六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)獲得大豐收!
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃15
轉(zhuǎn)眼間,暑假又快過(guò)去了,新學(xué)期即將開(kāi)始,我們又迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期。這個(gè)學(xué)期可不一般,因?yàn)槲覀冞@群六年級(jí)的學(xué)生將面臨著巨大的考驗(yàn)。我們應(yīng)當(dāng)利用這幾個(gè)月的時(shí)光,就得爭(zhēng)分奪秒。
我的打算是,不要有壞的習(xí)慣,因?yàn)閴牧?xí)慣能毀滅一生。我有許多壞習(xí)慣,其中就有一個(gè)老師說(shuō)了千萬(wàn)遍的一項(xiàng),那就是準(zhǔn)備一個(gè)記作業(yè)本,我卻沒(méi)有照老師的去做,而是繼續(xù)東記記,西記記。到了寫作業(yè)的時(shí)候,卻找不到今天記得作業(yè)在哪里。因?yàn)檫@我沒(méi)少挨老師的批評(píng)。我要改掉壞習(xí)慣,就得照老師的去做。我最大的壞習(xí)慣是上課走神,因?yàn)檫@使我一知半解,沒(méi)有學(xué)到知識(shí)。有一次,我在語(yǔ)文課上開(kāi)小差,被老師發(fā)現(xiàn)了。我卻繼續(xù)開(kāi)小差。
所以要做到以下幾點(diǎn):
1、準(zhǔn)備錯(cuò)題本,并及時(shí)記錄錯(cuò)題,過(guò)后定時(shí)回顧該內(nèi)容。
2、上課專心專注,養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)思考的習(xí)慣。
3、對(duì)待知識(shí)點(diǎn),知之為知之不知為不知,不會(huì)的'要學(xué)到會(huì),不可再一知半解了!
壞習(xí)慣我一定的改掉,因?yàn)槟軞缛说囊簧。我不能再繼續(xù)做下去了,這樣會(huì)使老師討厭,不管我了,還會(huì)使我受到欺負(fù)。最終的結(jié)果可想而知,那就是在老師、同學(xué)面前失去信心,變得自卑起來(lái)。
我還要在新的一個(gè)學(xué)期當(dāng)中做一個(gè)好學(xué)生,要想學(xué)習(xí)好,就得把功夫下好。因?yàn)槲抑,只有好好努力學(xué)習(xí),取得優(yōu)異的成績(jī),讓培育我的老師和家人,一個(gè)滿意的答復(fù),考一個(gè)好的中學(xué),給老師和家人一個(gè)好的交代。鐵杵磨成針,加油吧。
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