學生化學的學習計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的學生化學的學習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學生化學的學習計劃1

　　根據(jù)高�！百|(zhì)量工程”的要求，從xx級開始，各專業(yè)本科培養(yǎng)方案設置了“專業(yè)素質(zhì)能力實踐”課程，以期通過相關專業(yè)的技能培養(yǎng)和應用實踐，逐步提高本科生的專業(yè)素質(zhì)和能力，一定程度上彌補課堂理論教學的不足。

　　一總綱

　　1根據(jù)專業(yè)特點制定教學計劃，化學工程與工藝專業(yè)本科，設置“專業(yè)素質(zhì)能力實踐”課程，共2學分，分散在第3～第7學期完成，跨度大、涵蓋廣，在此期間內(nèi)的具體實踐時間和方式不限，強調(diào)主觀能動性。

　　2專業(yè)素質(zhì)能力實踐的2個學分，分兩個部分進行：

　　2.1第一個階段完成一個學分(主要是考察、調(diào)研、自愿參加一些社會活動等)，由專業(yè)主任組織落實。

　　2.2第二個階段是在第3學年開始，內(nèi)容可加深一步，可以進行大學生課題，開放項目，自己設計實驗，教師職業(yè)技能訓練等。

　　3本專業(yè)要組成一個學分評定小組進行審核，綜合成績合格者獲得該實踐教學的學分，不符合要求的重新做。

　　二方案

　　1在第3學期初，專業(yè)主任召集學生開展動員工作，提出課程基本要求;第3學期中期，了解學生動態(tài)，聽取學生意見，并進一步指導專業(yè)實踐活動開展的形式與方法。

　　2根據(jù)專業(yè)教學計劃和學生認識能力與知識水平，制訂分階段實施計劃：

　　2.1第3～4學期，積極參加化工見習、實習和社會實踐，從事化工專業(yè)相關工礦企業(yè)的社會調(diào)查或?qū)嵙曮w會，3～5人一組各自獨立完成至少一份相關報告或社科論文(1學分)。(主要由專業(yè)主任指導完成)

　　2.2第5～6學期，結合導師制、大學生課題、企業(yè)需求項目和經(jīng)審核認可的自擬項目，利用開放實驗室從事專業(yè)小型實驗研究，3～5人一組完成研究報告或科研論文(1學分)。(由各專業(yè)教研室專職教師指導完成)

　　2.3第7學期，督促尚未完成上述任務的學生自選項目完成，查缺補漏;鼓勵已完成項目的學生加以完善、深化，對具發(fā)展前景項目加以推薦并設立特別指導。(由專業(yè)主任和專業(yè)專職教師指導完成)

　　3第7學期在完成上述工作的同時，匯總上報所有學生成績;期末召集學生代表和相關教師，分析過程、總結經(jīng)驗，提出改進方案，專業(yè)主任撰寫總結報告。

　　三附錄

　　以下實踐內(nèi)容供學生參考選擇進行素質(zhì)實踐能力的.培養(yǎng)，并據(jù)以相應的考核：

　　1化學工業(yè)自選項目調(diào)查(化工企業(yè)發(fā)展改革調(diào)查;化工企業(yè)節(jié)能降耗調(diào)查;地區(qū)環(huán)境污染情況調(diào)查;泉州化工企業(yè)狀況調(diào)查等)

　　2精細化工和日用化工產(chǎn)品的制備

　　3化學品分析

　　4化工過程計算機模擬

　　5職業(yè)技能實踐訓練活動(應用性、創(chuàng)新性實驗設計)

　　6開放實驗項目/學生科研課題。

學生化學的學習計劃2

　　一、預習的習慣

　　預習是求知過程的一個良好開端，通過預習可以提高聽課效率，加深和鞏固對知識理解與記憶，同時培養(yǎng)了一種自主探究的品質(zhì)以及影響一生的自學能力。在新學期的第一節(jié)課，教師就必須對學生提出學習社會學科的預習要求：

　　1.重視預習，每節(jié)新課都要求預習。由小組長負責檢查，教師抽查預習情況。

　　2.明確預習的要求，預習不是簡單的瀏覽書本，應該要求學生對照學案，找到答案，找出新的疑點；對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。

　　3.掌握預習的方法。要求學生在預習時對照學案學會圈點批注。

　　二.重視專心聽課的習慣

　　學校、家長、學生重視，在此背景下要提高學科成績，必須提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。集中注意力聽課是非常重要的，心理學告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，只有認真聽課，方能心領神會，教學互動，以達到課堂學習的最佳境界。

　　在實際教學過程中，有相當多的學生、老師、家長認為，上課聽的懂或聽不懂沒有關系，反正有書，下課也可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果不但浪費了上課的寶貴時間，而且增加了下課的學習負擔，這大概正是一部分學生學習成績差的'主要原因。所以在課堂教學過程中除了傳授知識，還要強調(diào)學生專心聽課習慣的養(yǎng)成：

　　1.幫助學生克服分心。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，其結果必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。

　　2.積極思考，敢于提問。思維是智慧的源泉，沒有思維就沒有知識的理解、消化、和升華。積極思考是提高學習效率的重要因素。通過各種教學手段，調(diào)動學生學習的積極性、自動性、參與性，從而提高教學效率，實現(xiàn)教學目的。

　　3.要求學生做好課堂筆記。使學生明確做課堂筆記并非指把老師所講的、所寫的一字不漏地記下，而是要記錄老師所講的重點、難點。

　　著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡單地說就是養(yǎng)成習慣�！�

　　而習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，是日積月累逐漸形成的。所以在社會教學中應從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養(yǎng)成。而良好的習慣一旦養(yǎng)成，將會成為學生一生受用的寶貴財富。

學生化學的學習計劃3

　　【教學目標】

　　1、貫徹黨的教育方針，提高學生的思想道德品質(zhì)、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質(zhì);

　　2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;

　　3、培養(yǎng)學生終身學習的能力和實踐能力;

　　4、使學生掌握化學基本知識和培養(yǎng)學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣。

　　【教學內(nèi)容】

　　1、有機化學有關烴類物質(zhì)的知識;

　　2、有機化學有關烴的衍生物的知識;

　　3、有機化學中基本概念和基本理論;

　　4、有關糖類、油脂、蛋白質(zhì)的知識;

　　5、有關合成材料的知識;

　　6、常見有機物的實驗室法、化學實驗基本操作、實驗設計與改進;

　　7、有機化學基本計算

　　【教學重點】

　　1、有機物分子的結構、性質(zhì)、制法和用途;

　　2、各類有機反應的特點的理解

　　3、有機化學實驗設計與改進的基本思路;

　　4、有機化學計算的基本方法;

　　【教學難點】

　　1、使學生建立有機化學概念，使有機化學知識系統(tǒng)化;

　　2、揭示事物的`本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律;

　　3、有機化學實驗設計的基本思路;

　　4、有機化學計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準確性。

　　【教學方法】

　　1、以實驗為基礎

　　2、以學生為主體、老師引導、啟迪為主線

　　3、以學生自學、思考為重點

　　4、以現(xiàn)代化工具手段

　　5、以“活”、“新”為原則

　　6、以“激發(fā)興趣”、“熟練掌握”、“形成系統(tǒng)”、“靈活運用”為目的。

　　【課時計劃】

　　第五單元烴……………………………………………………9課時

　　第六單元烴的衍生物…………………………………………12課時

　　期中復習及考試……………………………………………………3課時

　　第七單元糖類、油脂、蛋白質(zhì)………………………………3課時

　　第八單元合成材料……………………………………………3課時

　　會考復習及考試……………………………………………………24課時

學生化學的學習計劃4

　　全面落實素質(zhì)教育“三要義”，要面向全體，全面發(fā)展、生動、活潑主動發(fā)展。而作為化學學科，它是一種科學，科學起源于人類對生活世界的認識，因此化學是一門以實驗為基礎的自然學科，從化學科學的形成和發(fā)展來看，化學實驗起到了十分重要的作用。

　　化學實驗對于提高化學教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學化學教學中的落實和實施，都離不開化學實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：

　　一、實驗目的：

　　1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。

　　2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗”，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

　　3、通過化學實驗能引導學生的化學教學認識;為學生提供化學事實性知識;也能為學生檢驗、鞏固化學知識和理論，驗證化學假說提供事實性知識。

　　4、掌握科學的實驗方法;培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神。

　　5、培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，一切從客觀實際出發(fā);引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學事實，形成科學的世界觀和價值觀;同時培養(yǎng)學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。

　　二、實驗重點：

　　本學期實驗教學的'重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。

　　三、實驗難點：

　　1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。

　　2、盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。

　　3、讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。

　　四、實驗措施：

　　1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

　　2、嚴格要求，按程序進行操作。

　　3、認真組織，精心輔導。

　　4、開展形式多樣的實驗競賽活動。

　　5、積極組織并指導化學課外興趣小組開展實驗活動。

　　6、以村的形式結成小組，回家利用家中原料做實驗、回校交流。

　　五、實驗具體安排：

　　周次

　　第一周：

　　1、演示實驗。

　　2、分組實驗。

　　第二周：

　　1、檢驗溶液的酸堿性。

　　2、稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì)。

　　3、測溶液的酸堿度pH值。

　　第三周：

　　1、堿的性質(zhì)。

　　2、常見的酸。

　　第四周

　　1、鹽的性質(zhì)。

　　2、化肥的性質(zhì)。

　　3、常見的堿。

　　第五周

　　中和反應、復分解反應的條件。

　　第六周

　　1、淀粉的檢驗。

　　2、葡萄糖的檢驗。

　　第七周

　　1、蛋白質(zhì)的性質(zhì)。

　　2、淀粉與葡萄糖的檢驗。

　　第八周

　　1、幾種纖維的性質(zhì)實驗

　　2、氧氣的制取與性質(zhì)

　　第九周

　　1、聚乙烯和聚氯乙烯的區(qū)別。

　　2、二氧化碳的制取與性質(zhì)。

　　第十周

　　粗鹽的提純

　　第十一周

　　配制溶液

學生化學的學習計劃5

　　根據(jù)新課標、考試說明以及中考化學命題的方向和趨勢，總結歷屆學生中考總復習的成功經(jīng)驗，小編結合學生情況，特制定本學期的復習計劃。

　　化學上學期所學的內(nèi)容主要包括：物質(zhì)構成的奧秘、物質(zhì)的化學變化、化學與社會發(fā)展科學探究等。期末測試所暴露出的問題主要有：

　　1、化學基礎知識掌握不扎實。在為數(shù)不多的幾個方程式中，反應方程式的書寫不到位，化學式書寫錯誤，缺少條件，未寫氣體符號和沉淀符號等情況相當普遍。對一些基本的實驗操作仍存在問題。

　　2、化學用語表達不規(guī)范。如：元素符號的大小寫字母書寫問題，錯字、別字嚴重，例如把“量筒”寫成“量桐”或“量桶”;物質(zhì)的化學式不能正確的判斷和書寫;化學計算格式不規(guī)范等。

　　3、科學探究能力不強。試題著重考查了學生的實驗探究和分析能力、實驗評價的能力、獲取和處理信息的能力、表達能力等。解題中反映出學生不能正確分析、獲取與處理試題所給出的信息。

　　寒假期間，學生可通過以下方法復習：

　　1、注重習題訓練：習題訓練要突出知識與問題的整合，即做到“以知識引問題”和“以問題帶知識”相結合，弄清哪些知識宜用怎樣的問題呈現(xiàn)，問題中包含了哪些知識。

　　2、做好變式拓展和科學探究訓練：變式拓展即探討一題多法，有助于強化反思性學習，優(yōu)化知識結構。科學探究主要包括化學實驗基礎知識和利用實驗手段進行問題探究。

　　3、掌握命題意圖：要在已經(jīng)做過的練習中找出命題的意圖，考查的知識點和解題的思路以及自己解本題的`障礙在哪些地方，以提高自己的解題能力。

　　4、結合實際針對性訓練：

　　(1)選擇近幾年的期末試題進行分析和練習，要從中總結經(jīng)常涉及的知識點和重點復習。

　　(2)選擇有代表性的題目進行訓練，分層突破，逐步提高。

　　(3)將答過的錯題重新看一遍，檢查自己是否已經(jīng)會做，不留后遺癥。

　　特別提醒的是，良好的解題習慣是取得高分的基礎。因此，在平時的學習中要重視訓練自己良好的學習習慣，讀題要認真仔細，答題要規(guī)范嚴謹，避免因非智力因素造成無謂的失分。

學生化學的學習計劃6

　　一、根據(jù)計劃表做好復習和預習。

　　第一周復習：化學符號

　　1、復習常見的元素符號;復習常見元素的化合價。

　　2、根據(jù)化合價能書寫常見物質(zhì)的化學式。

　　3、會表示課本提及的化學方程式。

　　第二周預習：九年級第一單元第一節(jié)生活中的酸和堿

　　1、酸堿指示劑在不同的酸堿環(huán)境中的顏色變化。

　　2、酸和堿的定義，溶液呈酸性和堿性的原因。

　　3、ph與溶液酸堿性強弱的關系，會用ph試紙檢驗溶液的酸堿度。

　　第三周預習：九年級第一單元第二節(jié)中和反應

　　1、中和反應的定義和實質(zhì)及鹽的定義。

　　2、酸與堿反應過程中溶液ph的變化。

　　3、中和反應的實際應用。

　　第四周預習：九年級第一單元第三節(jié)酸和堿的性質(zhì)

　　1、酸堿的腐蝕性(濃鹽酸、濃硫酸的性質(zhì)，濃硫酸的稀釋操作，氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì))

　　2、常見酸和堿的化學性質(zhì)。

　　3、復分解反應的定義，復分解反應發(fā)生的條件。

　　第五周預習：九年級第二單元第一節(jié)海水中的化學

　　1、海水中的.化學物質(zhì)，海水制鎂。

　　2、"可燃冰"和"錳結核"。

　　3、海水淡化技術。

　　第六周預習：九年級第二單元第二節(jié)海水"曬鹽"

　　1、海水"曬鹽"過程--蒸發(fā)結晶。

　　2、飽和溶液與不飽和溶液的區(qū)分和轉(zhuǎn)化。

　　3、固體的溶解度和溶解度曲線，降溫結晶。

　　4、粗鹽提純的各步操作。

　　第七周預習：九年級第二單元第三節(jié)海水"制堿"

　　1、氨堿法制純堿的簡單原理與主要流程。

　　2、純堿的性質(zhì)及用途。

　　3、鹽的水溶性規(guī)律。

　　第八周總結假期學習情況

　　整理假期學習內(nèi)容，落實記憶基礎知識，整理好預習筆記。

　　2、預習時注意閱讀課本，并完成"在線測試""挑戰(zhàn)自我"涉及的習題，開學檢測重點。

　　二、社會調(diào)查及科技論文(任選一題，500字左右，寫在稿紙上，開學后評選等級，級部獎勵)

　　1、"節(jié)約能源，功在當代、利在千秋。如今，發(fā)展節(jié)約型社會成為重要議題，節(jié)能，已經(jīng)成為時尚。我們會愿與大家攜手并肩，萬眾一心，以實際行動，以身邊點點滴滴節(jié)能開始，全面打響節(jié)能保衛(wèi)戰(zhàn)"。請結合你所學的知識及調(diào)查，談談對"節(jié)能減排"的看法。

　　2、"我們只有一個地球"，保護環(huán)境，人人有責，結合"我市創(chuàng)建文明城市"，從環(huán)境保護入手，展開社會調(diào)查，并將你的看法，寫成論文。

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