小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間：2023-03-23 13:28:22 學(xué)習(xí)計(jì)劃我要投稿

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃12篇

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家分享。

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃12篇

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃1

　　隨著夏天的腳步一步步邁進(jìn)，我們又迎來(lái)了歡樂(lè)的暑假!可是暑假這么長(zhǎng)的時(shí)間如果光拿來(lái)玩的話是對(duì)于光陰的極大浪費(fèi)，況且過(guò)完暑假以后我就是六年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)對(duì)著小升初的壓力我實(shí)在是不能放松自我。所以我決定對(duì)自我假期的時(shí)間做一個(gè)詳細(xì)的安排，不求我能夠一絲不茍的遵守，但求我能夠明白我在什么時(shí)間該做什么事情，也有利于我的爸爸媽媽對(duì)我生活的督促和安排。

　　下頭是我經(jīng)過(guò)深思熟慮為自我制定的暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃表：

　　6：30起床

　　夏天的早晨是炎熱的天氣中最舒服的時(shí)間段，相比起太陽(yáng)升高后的燥熱，早晨不管是氣溫還是空氣都是十分適宜的，并且夏日的早晨十分的漂亮，對(duì)于我的心靈也是一種洗禮。

　　6：40--7：30晨練

　　想要努力學(xué)習(xí)，一副健康的身體是必不可少的，如果在上學(xué)期間我還能夠用我要去學(xué)校的`借口來(lái)說(shuō)服自我不去鍛煉，那暑假的時(shí)候我可就沒(méi)有借口了，爭(zhēng)取在暑假將肌肉練出來(lái)!

　　7：30--8：00吃早餐;

　　8：00--9：30早讀英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間;

　　在學(xué)校里教師就跟我們強(qiáng)調(diào)過(guò)，如果想學(xué)好英語(yǔ)，那么每一天的早讀很重要，能有效的鍛煉鍛練我的語(yǔ)感發(fā)音口語(yǔ)等各方面的本事，所以必須每一天堅(jiān)持。

　　9：30--11：30自由活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

　　這段時(shí)間我給自我立下一三五七學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，二四六自由安排的計(jì)劃，一方面保證學(xué)習(xí)進(jìn)度，另一方面也給自我一個(gè)放松的時(shí)間休息一會(huì)。

　　11：30--13：00吃午飯;

　　13：00--2：00睡午覺(jué);

　　夏天悶熱的天氣如果吃完午飯后不睡一會(huì)的話午時(shí)的精神會(huì)變得很差，所以為了午時(shí)的學(xué)習(xí)效率保證一個(gè)小時(shí)的午睡是必須的。

　　2：00--5：00自由活動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文

　　同樣的一三五七學(xué)習(xí)語(yǔ)文，二四六自由活動(dòng)，既保證學(xué)習(xí)又放松精神和身體。

　　5：00--5：30晚飯;

　　6：00--8：00讀書;

　　這段時(shí)間我能夠用來(lái)看那些名人名著，既放松了自我又增加了自我的閱讀量。

　　8：00--9：00自由活動(dòng);

　　10：00睡覺(jué)。

　　以上就是我對(duì)于暑假期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排表，我會(huì)講這張表交給我的爸爸媽媽要他們來(lái)監(jiān)督我，當(dāng)然我也會(huì)自我給自我鞭策，畢竟計(jì)劃這種東西，不管做得怎樣樣，還都是要靠自我堅(jiān)持，否則再好的計(jì)劃也可是是一張白紙罷了，但我必須不會(huì)讓這樣的事情發(fā)生，我會(huì)用我的全力來(lái)控制住自我的行為，按照這張表上的計(jì)劃渡過(guò)我的歡樂(lè)暑假!

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃2

　　01、每天記憶新單詞。很多人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候會(huì)覺(jué)得非常難，其實(shí)根本原因在于英語(yǔ)單詞的積累還不夠，想要學(xué)得更好的話就得多記憶一些英語(yǔ)單詞。一個(gè)人只有英語(yǔ)單詞量夠多的時(shí)候，才能在運(yùn)用的時(shí)候更加自如，因此堅(jiān)持每天都記憶新單詞，這樣才能學(xué)好英語(yǔ)。

　　02、養(yǎng)成英文閱讀習(xí)慣。作為一種語(yǔ)言，只有日常生活中常接觸才能學(xué)得更好，因此平時(shí)多養(yǎng)成英文閱讀的習(xí)慣，這樣才能學(xué)習(xí)得更好�？梢远噘I幾本英語(yǔ)閱讀書來(lái)閱讀，這樣能更快提高自己的閱讀能力。當(dāng)自己養(yǎng)成了英文閱讀的習(xí)慣時(shí)，自然就能學(xué)到更多的知識(shí)了。

　　03、多做英語(yǔ)題目。如果是針對(duì)英語(yǔ)考試，想要提高英語(yǔ)成績(jī)的話，那么日常也要多做練習(xí)題，只有這樣才能學(xué)習(xí)得更好。因此平時(shí)應(yīng)該多做各種類型的題目，只有這樣自己對(duì)于英語(yǔ)題才熟悉，這樣才能學(xué)習(xí)得更好。因此多買一些英語(yǔ)的習(xí)題本來(lái)學(xué)習(xí)，這樣更容易提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。

　　04、每天都要練習(xí)口語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是要將英語(yǔ)成績(jī)提高，同時(shí)也要讓自己有英語(yǔ)交流的能力，只有這樣才能讓自己的英語(yǔ)能力變得更強(qiáng)。因此每天的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)也是非常重要的，每天都可以選擇一些英語(yǔ)詞語(yǔ)來(lái)閱讀，這樣才能讓自己的口語(yǔ)變得更好。

　　05、提高自己的聽(tīng)寫能力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的'事情，因此一定要每天都練習(xí)，這樣才能提高。而一個(gè)人英語(yǔ)能力的高低也在于聽(tīng)寫能力，尤其是在英文的閱讀中更是如此，如果想提高自己的英文能力，那么就需要多練習(xí)聽(tīng)寫能力，這樣才能提高自己的英文水平，每天都可以聽(tīng)一些英語(yǔ)詞句，這樣聽(tīng)力才能提高。

　　06、堅(jiān)持用英文寫日記。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最關(guān)鍵就在于能在日常生活中能運(yùn)用得到，因此需要用英文來(lái)練習(xí)，多用英文來(lái)寫寫，這樣能讓英文寫作能力提高得更快。如果自己有寫作的習(xí)慣，那么可以堅(jiān)持每天都用英文來(lái)寫作，這是非常好的。也可以多抄寫一些優(yōu)美的英語(yǔ)美詞美句，這樣也能讓自己的英文能力變得更好。

　　07、多用英文和別人交流。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的方式就是能用英語(yǔ)和其他人交流，這樣學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言才有意義，因此如果有機(jī)會(huì)應(yīng)該多用英文和其他人多交流，這樣才能提高自己的英文能力。而且只有讓自己將英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，這樣才能更好的溝通，也能讓自己學(xué)習(xí)得更好。

　　08、要每天都堅(jiān)持。如果自己周圍沒(méi)有很多說(shuō)英語(yǔ)的人的話，那很難讓自己的英語(yǔ)能力提高，因此要堅(jiān)持每天都練習(xí)，這樣才能讓自己的英語(yǔ)能力提高得快。而且每天堅(jiān)持是非常重要的，如果自己想學(xué)習(xí)得更好的話，那么每天的堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)是很有必要的，這樣才能讓自己的英語(yǔ)能力變得更強(qiáng)。

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　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始時(shí)間越來(lái)越早，很多小學(xué)在一年級(jí)就已經(jīng)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課。但是很多小學(xué)生在學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課時(shí)并沒(méi)有做好充足的思想準(zhǔn)備，更沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，方法不當(dāng)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得越學(xué)越枯燥，導(dǎo)致了小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。對(duì)小學(xué)生而言學(xué)習(xí)英語(yǔ)究竟有什么好的良策呢?以發(fā)揮小學(xué)生自身?xiàng)l件為基礎(chǔ)，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些規(guī)律，就能找到適合他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，達(dá)到事半功倍的效果。

　　一、以興趣為契機(jī)，多結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言

　　初學(xué)英語(yǔ)階段，意識(shí)還處于感性階段，老師會(huì)千方百計(jì)地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過(guò)做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件很有趣的事情。

　　二、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

　　1、傾聽(tīng)的習(xí)慣。

　　2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。

　　3、養(yǎng)成正確記憶單詞的習(xí)慣。

　　三、注重積累，搜尋有效的記憶方法。

　　記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對(duì)于單詞的記憶還知識(shí)處于感性階段，如能引導(dǎo)得當(dāng)，能發(fā)揮他們記憶的潛能。

　　很多人說(shuō)在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專門背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)，尚需要專門的記生詞和生字。

　　可以使用單詞記憶方法記憶，筆者曾體驗(yàn)過(guò)“表音密碼”這個(gè)方法。這個(gè)方法最大的`好處就是記憶的效果特別好，它的原理具體我也說(shuō)不清楚，一開(kāi)始用覺(jué)得這方法挺一般的，沒(méi)什么特別的，但是體驗(yàn)完到后來(lái)(你試個(gè)幾天)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很神奇了，它真的能讓你做到見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)詞能寫。并且從此大量的單詞不再是問(wèn)題。這對(duì)于大量詞匯記憶來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。

　　四、持之以恒，把握未來(lái)。

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)要過(guò)許多關(guān)，如語(yǔ)音關(guān)、開(kāi)口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說(shuō)話關(guān)、快速聽(tīng)寫關(guān)等。過(guò)每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來(lái)。

　　以下六點(diǎn)是重點(diǎn)

　　1.上課時(shí)間一定要充分把握

　　2.堅(jiān)持大聲朗讀課文,可改善自己的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)

　　3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,在課余時(shí)間翻譯課文

　　4.對(duì)于每課的語(yǔ)法重點(diǎn),要適時(shí)總結(jié),細(xì)致分析

　　5.需要背誦的課文一定要能默寫

　　6.可選購(gòu)一本符合自己能力的輔導(dǎo)書,每天適當(dāng)練習(xí)

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃4

　　隨著新學(xué)期的到來(lái)，同學(xué)們走出了快樂(lè)的暑假，又將繼續(xù)回到學(xué)校投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。在開(kāi)學(xué)之初，一定要給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，從而使自己在新的學(xué)期里“有條不紊”的取得理想的成績(jī)。

　　第一，要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度決定一切”!心態(tài)是取得成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，擁有好心態(tài)是取得好成績(jī)的前提!

　　第二，上課仔細(xì)聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。課后做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。課余時(shí)間要“少玩一會(huì)兒游戲，多看兩本兒好書”，擴(kuò)展知識(shí)面，提高閱讀以及寫作能力。

　　第三，“好記性不如爛筆頭�！庇浐妹恳淮喂P記，認(rèn)真對(duì)待每一次口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以積累。

　　最后提醒，沒(méi)有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，要學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間。這對(duì)于目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施非常重要。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)中“積累”尤為重要。英語(yǔ)的積累就像車廂，一節(jié)一節(jié)的增多。下面給同學(xué)們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。

　　背單詞的時(shí)候要學(xué)會(huì)“重復(fù)和積累”。

　　大多數(shù)人的記憶力都差不多，我們每天背單詞，都會(huì)有一定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并及時(shí)復(fù)習(xí)。

　　單詞要“隨時(shí)”背�？梢园焉~做成手抄本，有空就拿出來(lái)看看，這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺(jué)得枯燥。人的記憶周期是7天，一個(gè)單詞經(jīng)過(guò)7天的記憶，會(huì)掌握的牢固。也就是說(shuō)，我們前一天背過(guò)的單詞要在第二天復(fù)習(xí)，同時(shí)“裝進(jìn)”新的單詞。第三天復(fù)習(xí)前兩天的'單詞，同時(shí)再“裝進(jìn)”新的單詞直至記牢。我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候，不僅僅要記住拼寫，同時(shí)還要掌握它的意思及詞性。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來(lái)考察自己。背下來(lái)的單詞可以一帶而過(guò)，但一定要“掃一眼”，重點(diǎn)放在不會(huì)的單詞上。

　　語(yǔ)法在小學(xué)階段并不是考試的重點(diǎn)，但語(yǔ)法卻影響我們讀書的質(zhì)量。

　　同學(xué)們要“多聽(tīng)、多讀”。沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，要自己創(chuàng)造。每天抽出一定的時(shí)間聽(tīng)和英語(yǔ)有關(guān)的東西，聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，重在提高“語(yǔ)感”，要養(yǎng)成習(xí)慣。此外，“開(kāi)卷有益”對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu)。雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有母語(yǔ)一樣的完美環(huán)境，但每天堅(jiān)持大量的聽(tīng)，大聲的讀，也是非常有效的方法�？催^(guò)的文章，要爭(zhēng)取在讀熟、理解的基礎(chǔ)上背下來(lái)。

　　作文不僅考察單詞量，同時(shí)也考察同學(xué)們的寫作能力。

　　較強(qiáng)的寫作能力，要靠長(zhǎng)時(shí)間的積累。堅(jiān)持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞，背誦下來(lái)的優(yōu)美段落，我們可以通過(guò)日記來(lái)把它變成自己的語(yǔ)言。在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)會(huì)真正的體會(huì)到“溫故而知新”的真正含義。

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃5

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)中“積累”尤為重要。英語(yǔ)的積累就像車廂，一節(jié)一節(jié)的增多。教無(wú)定法，同樣，學(xué)習(xí)方法也因人而異。學(xué)習(xí)策略不同，學(xué)習(xí)效果也會(huì)不同。英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的差異，必然也會(huì)導(dǎo)致兩種截然不同的結(jié)果。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的有效的學(xué)習(xí)策略，從而讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)：

　　一、單詞

　　大多數(shù)人的.記憶力都差不多，我們每天背單詞，都會(huì)有一定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并及時(shí)復(fù)習(xí)。

　　單詞要“隨時(shí)”背�？梢园焉~做成手抄本，有空就拿出來(lái)看看，這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺(jué)得枯燥。人的記憶周期是7天，一個(gè)單詞經(jīng)過(guò)7天的記憶，會(huì)掌握的牢固。也就是說(shuō)，我們前一天背過(guò)的單詞要在第二天復(fù)習(xí)，同時(shí)“裝進(jìn)”新的單詞。第三天復(fù)習(xí)前兩天的單詞，同時(shí)再“裝進(jìn)”新的單詞直至記牢。我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候，不僅僅要記住拼寫，同時(shí)還要掌握它的意思及詞性。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來(lái)考察自己。背下來(lái)的單詞可以一帶而過(guò)，但一定要“掃一眼”，重點(diǎn)放在不會(huì)的單詞上。

　　二、語(yǔ)法

　　三、作文

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃6

　　首先，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)平時(shí)的單元練習(xí)測(cè)試分析進(jìn)行一個(gè)匯總，從而弄清學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生掌握較好的內(nèi)容可以少花點(diǎn)時(shí)間，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較難的則要想辦法，通過(guò)講解、練習(xí)、分析、總結(jié)等方法，把難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破。

　　其次，進(jìn)行有效訓(xùn)練，從而提高學(xué)生成績(jī)。所以教師必須深入題海，精選題目，提高訓(xùn)練實(shí)效。在實(shí)踐中，一類是基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，如四會(huì)要求的單詞、詞組、句子的默寫訓(xùn)練；另一類是針對(duì)考試中常見(jiàn)題型選編的一些題目，讓學(xué)生在適量的訓(xùn)練中熟能生巧，掌握答題技巧。準(zhǔn)備幾本優(yōu)秀的習(xí)題集、試卷集，供我們參考、選擇，經(jīng)過(guò)復(fù)印、剪貼和重組，就能得到最適合我們學(xué)生、教學(xué)實(shí)際的練習(xí)，為達(dá)到有效的訓(xùn)練目標(biāo)創(chuàng)造條件。

　　再次，要進(jìn)行反思。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)首先要引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集，把練習(xí)中錯(cuò)誤的題目集中到一個(gè)本子上，便于學(xué)生在一個(gè)階段后的反思、復(fù)習(xí)，減少學(xué)生在同一種題型上犯同樣的錯(cuò)誤，并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題能力。

　　在具體復(fù)習(xí)中，我們還有如下幾點(diǎn)：

　　1、以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要途徑，要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的`習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，對(duì)四會(huì)單詞、詞組要一一過(guò)關(guān)，進(jìn)行默寫。

　　2、采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。

　　3、以教材為重點(diǎn)，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)和梳理。在復(fù)習(xí)順序上，我覺(jué)得還是先局部，再整體，即先單元復(fù)習(xí)字、詞、句、篇基礎(chǔ)知識(shí)，再綜合全面、查漏補(bǔ)缺地進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，并要注意不斷反思，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法等。首先對(duì)每?jī)?cè)書的單詞進(jìn)行分類復(fù)習(xí)。四會(huì)的單詞要求每個(gè)學(xué)生必須會(huì)背寫，與此同時(shí)教師要進(jìn)行語(yǔ)音的指導(dǎo)，在上課時(shí)適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練。其次要以每單元為單位進(jìn)行句式的復(fù)習(xí)，我們要把重要句式進(jìn)行總結(jié)讓每位同學(xué)摘抄，以加深印象。對(duì)重要句子學(xué)生不僅能書寫還能運(yùn)用。主要措施是讓學(xué)生練習(xí)寫句子和做一些相應(yīng)習(xí)題。

　　總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，努力從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jī)，也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃7

　　想使小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，老師要指導(dǎo)學(xué)生勤聽(tīng)、敢說(shuō)、多讀、寫的習(xí)慣，帶著問(wèn)題進(jìn)行課前探索性預(yù)習(xí)，課上積極參與學(xué)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)和運(yùn)用。下面是適合的小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

　　一、單詞卡記憶法

　　1、制作單詞卡。

　　2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2—3個(gè)單詞，不允許積累。

　　3、當(dāng)天晚上復(fù)習(xí)一次。

　　4、周三和周六找老師考核單詞卡。

　　5、準(zhǔn)備“易錯(cuò)單詞本”，考核時(shí)單詞出錯(cuò)直接抄寫上去，然后強(qiáng)化記憶三遍，回去再?gòu)?fù)習(xí)。

　　6、一個(gè)月考試一次單詞。

　　7、月考后如果還有單詞沒(méi)掌握好，寫到紙條上，貼在課桌和床頭等明顯的地方，通過(guò)經(jīng)常觀察達(dá)到掌握的'目的。

　　二、朗讀計(jì)劃

　　1、朗讀與學(xué)生學(xué)習(xí)階段相適應(yīng)的滿分作文。

　　2、一天只允許朗讀一篇，做到認(rèn)認(rèn)真真去讀。

　　3、有感情的朗讀，聲情并茂，加入面部表情和肢體語(yǔ)言。

　　4、一篇作文通過(guò)三遍朗讀達(dá)到的效果，朗讀文章是為了減輕壓力、陶冶情操、欣賞美文、鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，必須用心朗讀。

　　5、用心體會(huì)文章的意思，達(dá)到課外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練的效果。

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃8

　　一、研究背景

　　《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力�！薄耙獮閷W(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我的空間�！边@里的“機(jī)會(huì)”和“空間”無(wú)疑是指學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境和興趣。因?yàn)楸娝苤�，興趣是學(xué)生最好的老師。小學(xué)英語(yǔ)作為一門全新的學(xué)科，到底該如何教？如何將學(xué)生的興趣和教學(xué)效能最大化有機(jī)結(jié)合一直是困擾我們小學(xué)英語(yǔ)教師的重大問(wèn)題。很多教師，特別是農(nóng)村教師，他們盡管認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中如何尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，以游戲教學(xué)作為教學(xué)的載體和活動(dòng)方式，但是具體該如何操作？如何改變現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)中的機(jī)械操練，死記硬背，機(jī)械重復(fù)等等弊端？成為我們小學(xué)英語(yǔ)迫切需要解決的問(wèn)題，也成為影響素質(zhì)教育在教學(xué)中進(jìn)一步推進(jìn)的一大障礙。小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)的研究，能在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為廣大農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作者提供有效的借鑒。

　　二、研究目的：

　　小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)研究，旨在通過(guò)教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法等方面的研究和探索，以迎合農(nóng)村小學(xué)生性格心理特征為起點(diǎn)，致力尋求適合農(nóng)村小學(xué)生心理、思維特征的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法和模式。實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助農(nóng)村學(xué)生掌握適合各自特點(diǎn)的主動(dòng)學(xué)習(xí)方法的教學(xué)目標(biāo)。分析和研究英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程興趣化的可行性和主要實(shí)施方法，以及興趣化教學(xué)對(duì)教師能力素質(zhì)的要求。力求從根本上為提升農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量探索一條切實(shí)可行、效果明顯的興趣化教學(xué)道路。

　　三、研究意義

　　本課題是應(yīng)用培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的理論，針對(duì)我校實(shí)際開(kāi)展的培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，為我們豐富、完善新課程背景下的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)提供理論依據(jù)。在實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的理念、方式等，進(jìn)行科學(xué)、合理地移植應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)興趣培養(yǎng)的本土化，從而構(gòu)建科學(xué)、高效的教育方式，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生良好學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

　　1．興趣教學(xué)是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。素質(zhì)教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育主要的一點(diǎn)就是摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中機(jī)械、呆板的單向教學(xué)模式，以情趣教學(xué)，樂(lè)感教學(xué)為發(fā)展方向。還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。因此，小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)的研究體現(xiàn)了素質(zhì)教育的這一總體要求，與素質(zhì)教育發(fā)展的大方向是契合的。

　　2．興趣教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有益嘗試。英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)已有數(shù)十年的歷史，隨著社會(huì)國(guó)際化程度的.發(fā)展也越來(lái)越受到重視，各種改革嘗試幾乎沒(méi)有停止過(guò)。但小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大面積鋪開(kāi)還只是近幾年的事。在教學(xué)模式上照搬中學(xué)乃至大學(xué)顯然因是行不通的，如何融合素質(zhì)教育理念，把英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)和小學(xué)生心理、性格特點(diǎn)相結(jié)合，探索富于情趣特點(diǎn)的教學(xué)新模式，對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有極其重大的理論探索意義和現(xiàn)實(shí)必要性。

　　3．興趣教學(xué)適合小學(xué)生的心理和性格特征。小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，接受能力強(qiáng)，因此，形式多樣的情趣教學(xué)容易為小學(xué)生接受。同時(shí)小學(xué)生具有感性大于理性，情緒波動(dòng)大，耐心不足，注意力易分散的特點(diǎn)，情趣教學(xué)期望通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)不斷調(diào)整和刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力，從而獲得較好的教學(xué)效果，應(yīng)該說(shuō)是因材施教教的正確方向，具有廣闊的研究和實(shí)踐前景。

　　四、研究目標(biāo)

　　通過(guò)研究，探索一套以“游戲”為主的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、豐富，使課堂變得有趣、活潑，使學(xué)生不僅善學(xué)、樂(lè)學(xué)，而且學(xué)有成效，學(xué)以致用，培養(yǎng)一大批樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的小學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的英語(yǔ)運(yùn)用能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下扎實(shí)的知識(shí)和情感基礎(chǔ)。

　　五、研究?jī)?nèi)容

　　1、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)流程模式研究

　　農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，缺少像城市孩子一樣的設(shè)備、環(huán)境。所以，要想讓他們掌握和運(yùn)用英語(yǔ)，有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境幫助他們感知、理解、掌握、運(yùn)用英語(yǔ)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)客觀真實(shí)的情境，介紹新語(yǔ)言、新語(yǔ)音、意義及書寫，為今后的交際運(yùn)用打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2探究農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)的具體作模式

　　探究農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)的模式，即探究興趣教學(xué)的途徑和方法。興趣教學(xué)途徑的探究的導(dǎo)向應(yīng)當(dāng)是：以“美”為境界，以“思”為核心，以“情”為紐帶，以兒童主體學(xué)習(xí)為途徑，以兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線。情境教學(xué)的方法探究要貫徹以情境出問(wèn)題、以情境激興趣、以情境促互動(dòng)、以情境導(dǎo)踐行的思路，使方法能行之有效。

　　六、主要研究方法

　　根據(jù)上述研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容，本課題主要采取如下研究方法：

　　1．比較觀察法。觀察比較學(xué)生平時(shí)在課內(nèi)外教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)不同教學(xué)方法的反映和取得的教學(xué)效果，加以記錄和分析，并得出結(jié)論。

　　2．實(shí)驗(yàn)分析法：選取小課題，有意識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，記錄過(guò)程并分析作出結(jié)論。

　　3．個(gè)案分析法：選取有代表性的學(xué)生個(gè)體作為長(zhǎng)期觀察對(duì)象，在不同階段有計(jì)劃運(yùn)用不同教學(xué)手段，觀察并分析其發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)行科學(xué)比對(duì)，最終得出結(jié)論。

　　4．文獻(xiàn)法：在課題研究中積極查閱相關(guān)資料，了解與本課題有關(guān)的理論，掌握本課題發(fā)展動(dòng)態(tài)，并積極吸取同行的研究成果，不斷充實(shí)自己的研究。

　　七、研究對(duì)象

　　本校三至六年級(jí)的學(xué)生

　　八、研究進(jìn)度

　　課題研究時(shí)間自20xx年6月至20xx年6月，研究周期為一年。本課題分五個(gè)階段進(jìn)行。

　　(1)準(zhǔn)備與反思階段：（20xx年6月——9月）

　　本階段的任務(wù)是：查閱資料，反復(fù)醞踉，定出方案，修改論證。成立課題組，確定實(shí)驗(yàn)人員。

　�。�2）調(diào)查研究階段（20xx年10月-12月）

　　組織教師通過(guò)多種方法對(duì)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查分析，寫出調(diào)查報(bào)告。

　�。�3）深化研究階段（20xx年1月——3月）

　　本階段的任務(wù)是：采用多種教學(xué)方法優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)資源，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，探索提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展的新途徑，建立以活動(dòng)課為主的課堂教學(xué)新模式。

　　（4）總結(jié)與推廣應(yīng)用階段（20xx年4月－－20xx年6月）

　　九、課題研究的成果形式

　　1、農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的調(diào)研報(bào)告。

　　2、課題階段性研究報(bào)告。

　　3、農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究論文集。

　　4、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的典型案例、個(gè)案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃9

　　單詞卡記憶法：

　　1、制作單詞卡。

　　2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2-3個(gè)單詞，不允許積累，不背不允許吃飯。

　　3、當(dāng)天晚上復(fù)習(xí)一次。

　　4、周三和周六在作業(yè)吧找老師考核單詞卡。

　　5、準(zhǔn)備“易錯(cuò)單詞本”，考核時(shí)單詞出錯(cuò)直接抄寫上去，然后強(qiáng)化記憶三遍，回去再?gòu)?fù)習(xí)。

　　6、半個(gè)月在作業(yè)吧考試一次單詞。

　　7、一個(gè)月考試一次單詞。

　　8、月考后如果還有單詞沒(méi)掌握好，寫到紙條上，貼在課桌和床頭等明顯的地方，通過(guò)經(jīng)常觀察達(dá)到掌握的目的。

　　朗讀計(jì)劃：

　　1、朗讀與學(xué)生學(xué)習(xí)階段相適應(yīng)的滿分作文。

　　2、一天只允許朗讀一篇。

　　3、有感情的朗讀，聲情并茂，加入面部表情和肢體語(yǔ)言。

　　4、一篇作文通過(guò)三遍朗讀達(dá)到的效果，朗讀文章是為了減輕壓力、陶冶情操、欣賞美文、鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，必須用心朗讀。

　　5、朗讀環(huán)境可以在自己的房間內(nèi)進(jìn)行，是當(dāng)著父母的面朗讀，父母是評(píng)委，可以為學(xué)生的`朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，有利于親子關(guān)系的培養(yǎng)。

　　6、用心體會(huì)文章的意思，達(dá)到課外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練的效果。

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃10

　　新學(xué)期伊始，我們金帝小學(xué)又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的有關(guān)安排，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作安排如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為總的指導(dǎo)方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長(zhǎng)。

　　二、個(gè)人業(yè)務(wù)

　　作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操。還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個(gè)人練功計(jì)劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，每天安排一定的`時(shí)間不斷為自己充電，持之以恒，努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

　　三、教學(xué)工作

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

　　1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣。

　　2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流。

　　4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。

　�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　一年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認(rèn)讀單詞及簡(jiǎn)單句子的能力。

　　二年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范的英文書寫習(xí)慣、根據(jù)例句會(huì)“舉一反三”進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)造句能力。

　　三年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的能力、獨(dú)立進(jìn)行完整的問(wèn)答對(duì)話練習(xí)的能力。

　�。ㄈ┓椒ù胧�

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材教法，以學(xué)生為中心，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。

　　6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

　　總而言之，本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時(shí)間完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃11

　　1．成立課題組，健全課題研究的組織機(jī)構(gòu)，確立子課題單位；

　　2．研究制定《實(shí)驗(yàn)方案》；

　　3．組織課題組成員開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，搜集文獻(xiàn)資料；

　　4．完成課題項(xiàng)目申請(qǐng)，召開(kāi)"開(kāi)題會(huì)"。

　　（二）實(shí)施階段（20xx年12月----20xx年2月）

　　1．制定小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案；

　　2．子課題單位開(kāi)展等組對(duì)比實(shí)驗(yàn)；

　　3．驗(yàn)證子課題，開(kāi)展中期評(píng)估；

　　4．構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系框架。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)階段（20xx年2月----20xx年6月）

　　1．收集、整理研究成果；

　　2．分析、總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，撰寫《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》；

　　3．課題鑒定、實(shí)驗(yàn)推廣。

　　七、研究對(duì)象

　　1．三門峽市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)

　　2．三門峽市崤函小學(xué)

　　3. 三門峽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　4．三門峽市第一小學(xué)

　　5.義馬市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)

　　八、成果形式

　　通過(guò)觀察不同類型的學(xué)生在評(píng)價(jià)方式改革后學(xué)習(xí)情況的'變化以及向教師、家長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷等形式了解研究的成果，形成研究報(bào)告。課題研究預(yù)期達(dá)到的成果形式如下：

　　1、教師學(xué)習(xí)材料匯編；

　　2、《新課程理念下小學(xué)生英語(yǔ)評(píng)價(jià)研究》實(shí)驗(yàn)報(bào)告；

　　3、新課程理念下小學(xué)生英語(yǔ)各年級(jí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案和操作辦法；

　　4、建立新課標(biāo)小學(xué)生英語(yǔ)評(píng)價(jià)題庫(kù)；

　　5、新課標(biāo)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄手冊(cè)；

　　6、教學(xué)論文。課題研究過(guò)程中，課題組將鼓勵(lì)研究人員積極撰寫研究論文，參加評(píng)選和交流，并有多篇論文發(fā)表。

　　九、題組成員分工

　　（一）組長(zhǎng)：金銳, 主持課題研究，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)課題組成員的研究過(guò)程。

　�。ǘ└苯M長(zhǎng)：雷衛(wèi)國(guó)，孟秋紅負(fù)責(zé)制定促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系方案。聯(lián)系、指導(dǎo)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。研究資料的收集，檔案管理。

　�。ㄈ┱n題組成員：?jiǎn)躺倜�、�?qiáng)蘇鴻、張麗麗、李秋霞、張雙保等負(fù)責(zé)各子課題的研究、方案擬定、具體操作及實(shí)施指導(dǎo)。

　　十、課題研究的管理

　�。ㄒ唬┍菊n題將在全市范圍內(nèi)展開(kāi)試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究，有義馬市、湖濱區(qū)及市直部分學(xué)校參加。

　　（二）本課題研究將由市教育局、教研室負(fù)責(zé)，區(qū)、縣教研室及學(xué)校參與并深度介入實(shí)驗(yàn)研究子課題組，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立以主管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師為主的子課題研究小組，確保本項(xiàng)課題研究的前瞻性、科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

　�。ㄈ└骷�(jí)課題組除積極有效地依據(jù)方案有序開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作外，每學(xué)年應(yīng)開(kāi)展一次公開(kāi)性的交流研討活動(dòng)。

　　十一、保障措施

　�。ㄒ唬┱n題組在組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，明確分工和責(zé)任，建立課題研究網(wǎng)絡(luò)，做到組織保證。

　�。ǘ┙∪n題研究制度，定期召開(kāi)課題組會(huì)議學(xué)習(xí)、研究工作。建立交流制度及時(shí)交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　�。ㄈ┙⒄n題檔案管理制度，詳細(xì)記錄整個(gè)研究過(guò)程，收集、整理研究資料。

　�。ㄋ模┨峁┍匾难芯拷�(jīng)費(fèi)。