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高一學習計劃

時間:2023-04-15 13:47:40 學習計劃 我要投稿

高一學習計劃范文錦集五篇

  時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編為大家整理的高一學習計劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高一學習計劃范文錦集五篇

高一學習計劃 篇1

  通過上一次班會課看的小視頻,讓我明白了學習的正確方法和理性學習。

  首先,要注意在平時的預習。我們應該對課程的整體有所了解,并根據各個單元的重要性分配不同的時間和精力。我們要注意課前的預習,并拿筆隨時標出難點、重點、疑點,在預習的過程中記錄自己的問題,課前預習完之后,還要根據自己的情況設計筆記。我準備將預習的'內容寫在我的日常行為手冊上,并保證每天這么做,確保預習效果最大化。

  其次,我們要注意自己聽課時的情況。我建議大家可以將自己上課時注意的事項用張紙片記錄,貼在自己的桌子上,可以隨時看見,避免自己忘記。聽課時我們要注意,將自己預習收獲的東西,與老師所講的內容進行比較,要大膽的懷疑,確保自己的問題所在,這樣就可以在聽課的過程中收獲更多的知識,更加深印象。課堂中我們要注意與同學交流,注意自己和他人收獲的不同。記筆記使課堂上最有效的記憶方法,但是記筆記也需要一定的方法,才能保證質量,要確保記的速度,所以我們要學會在筆記上創(chuàng)造記號,保證記的效率。

  最后,我們要注意自己的復習。在課堂上,我們可以利用老師講解的空隙迅速回顧前面的內容。課下,我們可以利用2分鐘復習。在平時復習中,我們需要弄清楚本節(jié)的基本概念和重要知識點,留心筆記上的結束語,并概括要點。此外,我們還可以通過作業(yè)和使用錯題本加強自己的復習。寫作時,應注意獨立完成作業(yè)。我認為在自己獨立完成作業(yè)的過程中,可以使自己的思路比較清晰,不易受他人影響,在寫完作業(yè)以后要認真檢查作業(yè)。用錯題本不能僅僅是將題目和解答抄在本子上就行了,更要注意寫出糾正錯誤的方法,常常翻錯題本才會提高。

  總之,學習的過程中最需要清醒的頭腦,理性的做每一件事情,這樣才會步步高升。

高一學習計劃 篇2

  語文一直是我的弱項,成績徘徊在100上下,只是高考考了個117。高三復習老師的會把考點串一遍的,那時你會發(fā)現你以前自己是瞎提高,自己弄的東西高考不考,完全沒用。所以高一高二練習寫作,把寫作弄好,提高文學修養(yǎng),高三再總復習。實際上高考語文成績主要區(qū)分在作文上,我作文很爛,所以只有這個分數。

  高中英語沒多少東西,該弄的就是那點語法,弄完了就OK了。然后你該進行你的水平和素養(yǎng)的提高了,包括口語,聽力,閱讀,寫作。無數例子證明背誦是提高英語成績最快的方法,我也是那無數人中的一個。我背的是新概念三,你剛開始可以背新概念二,背誦方法分為兩個階段。一開始是不看文章只聽錄音,聽之前只看下生詞,最多聽三遍,注意聽的時候不要人為的暫停錄音。三遍過后,用自己的話復述原文錄下來,注意復述時聲音要洪亮,這同時也鍛煉了你的口語。弄完后對照兩份錄音。通過比較你可以發(fā)現自己的很多問題,比如語法錯誤,口語斷句不準確,句子連讀沒聽出來等等。按第一階段的方法把新概念二弄完一遍,這是你的水平已經提高很多了,然后進行第二階段,死記硬背。對,沒錯,死記硬背,對照原文盡你可能用最快的速度一字不落背下來直至爛熟于心,倒背如流。有了第一階段的基礎,這個過程你會好很多。你可能會抱怨這得背到什么時候啊,首先提醒你注意學習語言本來就是一個細水長流的過程;其次你已經在第一階段全面提高了你的水平;所以第二階段不應該出現讀不懂的現象,所以背起來你見過的文章很容易,再次新概念的文章都是精挑細選的經典文章,永遠不過時,受益終身;最后,第二階段除了鍛煉你的口語還鍛煉了你的英語記憶力,試過后你會發(fā)現,你背英語會越來越快,越來越輕松。進行完這兩階段后重復第二階段,把新概念二背個三四遍做到出口成章就行了。在以上過程中你切忌三天打魚兩天曬網,不能間斷,也不可貪多,按自己的水平規(guī)定自己一天一顆還是兩課。如果你不偷懶的話,每一階段后你的英語水平都會有質的飛躍,應付高考綽綽有余。另外由于你的口語,聽力,閱讀,寫作(背了這么多,難道不會應用一點在作文里嗎)水平都間接的提高了,你會更容易通過一些專業(yè)英語考試。時間富裕的話,再弄新概念三。還有一點就是背單詞,學英語早晚都要過這一關,方法多種多樣,你找一種適合自己的背,一天20到50個,最多不要超過100個,3年下來你的收獲會非常之大。

高一理科學習計劃經典<spanhttps://p.9136.com/28/l/allimg/<p>  高一時數學跨度較大,我也人生中第一次數學掛了紅,這時候建議你多做題,擴展思路,另外這段時間勤問問題,不會的想不通了就去問,高一數學思維必須鍛煉出來,具體的也就是指拿到題知道要考你什么,你要知道你該往哪個方面答題,力求自己做題時能按考點把題目分類,你可以請你的老師來幫你完成,不過感覺老師水平不夠(有時確實如此)可以請家教(最好不是大學生,因為大學生會做題,不會給你系統講題,不能幫你理知識)幫你,但最終你要自己搞定。思維訓練出來了就好辦了,高二高三的課程只是知識內容的豐富和應用的拓展。 高中物理是初中物理的強化和延伸,平時要多思考,閑著沒事時就要想就要回憶構建知識網。物理這門學科很難,這是肯定的,但是高中學的只是物理學科的皮毛,所以我們大多數人還是能掌握和很好的。課本上的東西是精髓,務必掌握,力求讀懂每一句話。。。!如果你運算能力和速度好的話,一開始時公式只記基本的就行,用到的話現推就行,畢竟衍生的公式太多,有的還很復雜,記錯的話,太吃虧。但是一段時間后衍生公式中常用的爭取背下來,用來提高做題速度。物理題不用多做,把題做精就行。因為高考都是綜合題,只考一個考點的極少,所以很遺憾,市面上適合高一高二的物理參考書非常少,你只要把老師給你的題</p><p> 。ê苡嗅槍π院痛硇裕┳龊茫鐾妇托,注意是做透,即整個題目的考點和解題思路你全掌握了為止。高三復習時,老師會把知識串講一遍的`,所以高一和高二你要做的就是和數學一樣,把所學知識理清編成一張知識網,拿到題知道要考你什么,要知道你該往哪個方面答題,做到這點,你就非常不錯了。高考物理其實不難,只要你平時按以上做好了,你就能看破出題人的思路,拿分還不簡單?還有記住高考是選拔性考試不是奧賽,所以歷年高考題再難也有七成的題目都是基礎題,之所以你覺得沒這么大比例是因為他們只不過被加了層包裝,圖個出題“新”字而已。我高考物理滿分就是這么來的。</p><p>  高中化學東西感覺很雜,其實學完之后自己理一下其實東西也不多,只是一開始學著新鮮覺得多而已。化學是一門文理兼有的科目,你需要有理科的想象力理科的解題思路以及文科的背誦能力。先說文科方面,化學有很多需要你記住的東西,當然如果你認為我說的是化學公式那對于高中化學來說那就太膚淺了,鑒于我們大多數學生的情況,我建議你去買一本北京教育出版社薛金星主編的《化學基礎知識手冊》,我當時買的是第八版的不知道現在修訂到第幾版了。書里知識很系統很全面,能滿足各種化學水平的人學習,當然也包括零基礎的,總之這是難得一見的好書,我當時都想把它當飯吃了消化在我腦袋了。高中化學學習你要掌握各類物質的性質以及注意事項(比如某些特例),這些東西你需要全部理解,背下來,最后掌握。不然考慮問題不全面甚至讀不懂題目,沒法做題。理科方面,化學尤其是有機化學的結構問題需要你有很強的空間想象力,這牽扯到立體幾何的知識,你平時應該多加強這方面的練習,尤其是多面體的旋轉問題,這關系到有機物質同分異構。化學是一門很嚴謹的學科,需要你把問題想全面了,才能解出題目,高考很重視這點,如果你不能全面分析問題,你可能會得不到全分,甚至南轅北轍誤入歧途。化學希望你做一定量的習題,以鞏固你的記住的知識和加強綜合分析的能力。市面上化學好書很多,在此不做推薦了。</p><p>  高中生物很重視你的實踐能力,說白了就是考你是不是真的學懂了,能不能舉一反二,連三都不到。實驗是生物的精髓,也是高考生物常見題型。所以,實驗課應該重視,自己親力親為,揣摩試驗設計思路,可以說一個人生物學科的能力體現在他設計實驗的能力上。生物基礎知識需要你熟記。此外還應該了解一些醫(yī)學及自然學科的知識。高考生物比例不是很大,東西不多也不是很難,很容易學好。推薦做些題目鞏固基礎(包括遺傳的比例問題的計算)和了解實驗設計思路。說句實話,實驗思路就那么幾個,多看看一些經典實驗設計,掌握以設計思路,自己設計一些讓老師幫你指點一下,應該滿分問題不大。</p><p>  最后,祝你學業(yè)有成!</p><h2>高一學習計劃 篇3</h2>
<p>  一、指導思想</p><p>  以學校、年級、科 組工作計劃為指導思想,全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神,全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作,落實英語教學常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學,探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎薄的實際,堅持“務實基礎,狠抓雙基,改進教法,激發(fā)興趣,提高能力”的原則, 長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣。</p><p>  二、 教學總目標</p><p>  完成常規(guī)教學任務的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神.</p><p>  學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單英語文章,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。</p><p>  三、學情簡要分析</p><p>  本學期完成英語模塊必修(3)和必修(4)兩個模塊。共10個單元內容。</p><p>  具體安排: 對于10個單元,每一單元用10課時,課本的學習可以這樣進行:</p><p>  2.reading和 language points 四課時;</p><p>  3.discovering useful words and expressions 一課時;</p><p>  3.discovering useful structures二課時;</p><p>  五. 具體措施和工作要點</p><p>  1、做好初高中英語知識點的銜接工作</p><p>  為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開,使學生打牢英語學習基礎不至于出現知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞匯、短語、句型、 語法分插于10個單元的新課教學中。</p><p>  2.英語學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)</p><p>  學習習慣是學生學業(yè)成敗的關鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法,通過嚴格持久的訓練,養(yǎng)成良好的英語學習習慣,發(fā)揮他們的潛能,提高學習效率,培養(yǎng)自學英語的能力.</p><p>  各科通用的學習習慣</p><p>  a: 課前預習和自學的習慣. 這是學生學好新課,取得高效率的學習成果的基礎;</p><p>  b: 始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習慣;</p><p>  c: 課后及時復習的習慣 . 及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶;</p><p>  d: 良好的完成作業(yè)習慣</p><p>  1按時完成作業(yè),書寫規(guī)范、不潦草;</p><p>  a: 養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣</p><p>  b: 養(yǎng)成反復練習的習慣, 語言不是教會的,而是在使用中學會的</p><p>  3、閱讀訓練</p><p>  閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導學生掌握科學的`閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。</p><p>  4、早晚讀的單詞記憶與鞏固</p><p>  單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。</p><p>  5、備課組成員之間互相聽課</p><p>  備課組成員之間互相聽課, 不一定是整個備課組統一進行, 而是自行看著課程表安排, 有空堂就可以商量互相聽課 , 并且在互相聽課之后互相評課. 對照發(fā)下去的課堂教學評估標準, 幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學生在這節(jié)課是否學有所得, 學生是否動起來了。</p><p>  教學進度表</p><p>  教學階段 內容安排 第二學期 期中考試前完成必修3;期末考試前完成必修4,并在考前進行復習工作 第 二 學 期 第1 - 2周 必修三 unit 1 第3 – 4周 必修三 unit 2 第5 – 6周 必修三 unit 3 第7 – 8周 必修三 unit 4 第9 - 10周 必修三 unit 5 第11周</p><h2>高一學習計劃 篇4</h2>
<p>  本學期,我校高一年級化學學科將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學課程教材研究中心編著的普通高級課程標準實驗教科書《化學2》(必修)及其教師用書開展教學活動。為更好的開展工作,特制訂教學計劃如下:</p><p>  一、指導思想</p><p>  認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》,認真學習《普通高中化學課程標準》,明確當前基礎教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進課程改革的進行。</p><p>  在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調形成積極主動的學習態(tài)度,使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內容’難、繁、偏、舊’和過于注重書本知識的現狀,加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發(fā)展的聯系,關注學生的學習興趣和經驗,精選終身學習必備的基礎知識和技能;改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。</p><p>  二、教學要求</p><p>  1.認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,轉變傳統教學觀念,注重學生能力培養(yǎng),以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,重視科學態(tài)度和科學方法的教育,寓思想教育與課堂教學之中,促進學生健康發(fā)展,深化教育改革。</p><p>  2.加強教學研究,提高教學質量。提倡以科研帶教學,以教學促科研,使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力,積極探討科學合理、適應性強的.實驗方案,改革課堂教學方法,積極進行研究性學習的探索,不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平,開拓新的課堂教學模式。在備課活動中,要把課堂教學改革,德育教育放在首位。</p><p>  在教學目標、方法、內容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生=高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計。</p><p>  3.做好調查研究,真正了解高一文、理科學生的實際情況。要認真研究學法,加強對學生學習方法的指導,加強分類指導,正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,注重提高學生學習化學的興趣。在教學中,努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,提高教學效率。提倡向40分鐘要質量,反對加班加點磨學生的低劣教學方法。</p><p>  4.注重知識的落實,加強雙基教學,加強平時的復習鞏固,加強平時考查,通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化,在能力上得到提高。</p><p>  5.加強實驗研究,重視實驗教學,注重教師實驗基本功培訓,倡導改革實驗教學模式,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐能力。</p><p>  6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠集體力量,在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。</p><p>  三、教學進度</p><p>  第一章 物質結構元素周期律</p><p>  第一節(jié) 元素周期表 3課時</p><p>  第二節(jié) 元素周期律 3課時</p><p>  第三節(jié) 化學鍵 2課時</p><p>  機動和復習 2 課時</p><p>  第二章 化學反應與能量</p><p>  第一節(jié) 化學能與熱能 2課時</p><p>  第二節(jié) 化學能與電能 2課時</p><p>  第三節(jié) 化學反應的速率和限度 2課時</p><p>  機動和復習 2 課時</p><p>  第三章 有機化合物</p><p>  第一節(jié) 最簡單的有機化合物—甲烷 2 課時</p><p>  第二節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時</p><p>  第三節(jié) 生活中兩種常見的有機物 2 課時</p><p>  第四節(jié) 基本營養(yǎng)物質 2 課時</p><p>  機動和復習 2 課時</p><p>  第四章 化學</p><h2>高一學習計劃 篇5</h2>
<p>  高一的同學們經過堅持不懈的努力和拼搏,順利地完成了初中的學業(yè),完成了人生的又一次轉折,成為一名高中學生。</p><p>  與初中相比,高中的學習有一些新的特點:</p><p> 、僦R量大;</p><p> 、趯W科內容深,學科知識的`抽象概括性強,需要掌握大量的科學概念、公式、定理、定律;</p><p> 、劬C合性、系統性強,要理解或解決一個問題,往往需要綜合運用各學科知識。</p><p>  高中生每天要學的內容很多,如果不分先后順序和輕重緩急,就會手忙腳亂、丟三落四,本來能學好的東西也學不好,這就需要制定一個學習計劃,每天運用計劃促進學習目標的實現,磨煉意志力,養(yǎng)成良好的學習習慣并且提高學習效率,減少時間浪費。</p><p>  每個同學的具體情況不同,學習計劃也應該因人而異,但在制定計劃時應注意以下幾點:</p><p>  黃金時間來記憶同學們應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶,提高效率。一般而言,早上6:00—7:00頭腦清醒,記憶效果比較好,上午、下午都有課程安排學習比較緊張,中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞,以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7—8小時睡眠,記憶效果也會降低。</p><p>  尊重自己生物鐘由于生理條件和生活環(huán)境、習慣的不同,人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午,有的人在下午,還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自己的最佳學習時段之后,按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做,就會取得事半功倍的效果。</p><p>  學習要有時間限制為了提高效率,在制定計劃時,要適當給自己“壓力”,對每一科目的預習和復習要做到三限制:即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確,有壓力的學習,可以使注意力高度集中,提高復習效率。同時,每學習完一部分時,都有一種輕松感、愉悅感,會更充滿信心地復習下去。</p><p>  對照計劃反省計劃一旦制定,就要雷打不動地完成,如有完不成的,也應立即在次日加倍補上。如:反省自己,當天的計劃完成了沒有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好時可獎勵自己一次;如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做,既有約束力又有可*作性,每天都會感到在進步。一段時間后,還應該根據自己的學習情況,對計劃做出進一步完善,使其更好地促進學習。</p><p>  公開學習計劃少數高中生缺乏自我約束能力,這樣的同學在制定學習計劃后,最好向家長、老師或者同學宣布。這樣做一方面會起到監(jiān)督作用,也會起到一個強迫約束效果,當自己不能堅持時,馬上就會想到:“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”,因此就能堅持到底,“無論如何,一定要堅持實行自己的計劃”。</p><script>s(

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