學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間：2023-04-16 11:13:16 學(xué)習(xí)計(jì)劃我要投稿

暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃推薦度：
我的學(xué)習(xí)計(jì)劃推薦度：
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃推薦度：
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃推薦度：
寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃推薦度：
相關(guān)推薦

【熱門】學(xué)習(xí)計(jì)劃集合四篇

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】學(xué)習(xí)計(jì)劃集合四篇

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇1

　　1.首先應(yīng)該把高一、高二的期中、期末試卷以及其他相關(guān)的試卷進(jìn)行匯總、分析出自己的長(zhǎng)處，找出自己不足，這樣，實(shí)施下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃才會(huì)“游刃有余”。利用暑假查漏補(bǔ)缺。先補(bǔ)習(xí)容易的知識(shí)，之后再補(bǔ)有難度的知識(shí)。只要循序漸進(jìn)，就會(huì)做到“事半功倍”。

　　2.將學(xué)科知識(shí)“類化、細(xì)化、系統(tǒng)化”，作全面復(fù)習(xí)安排。要高屋建瓴，將各科知識(shí)分門別類；先宏觀調(diào)控，再精耕細(xì)作；對(duì)各科知識(shí)如此梳理，學(xué)習(xí)才會(huì)有章法，解題思路才會(huì)更為清晰。切忌“眉毛胡子一把抓”。

　　3.勞逸結(jié)合，適當(dāng)放松，注意體育鍛煉。要注重學(xué)習(xí)效率，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把主要精力用在刀刃上。因此，要學(xué)會(huì)放松，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)，保證長(zhǎng)時(shí)、高效的學(xué)習(xí)。合理控制飲食，保證足夠的營(yíng)養(yǎng)攝入。

　　4.具體時(shí)間應(yīng)該如下：

　　單數(shù)天：

　　6：00起床、洗漱

　　6：30~7：30背單詞（英語(yǔ)單詞非常重要）

　　7：30~8：00早餐時(shí)間（因人而異，時(shí)間可以適當(dāng)調(diào)整）

　　8：00~8：50溫習(xí)物理公式，記憶化學(xué)和生物知識(shí)點(diǎn)（早上的記憶很重要）

　　9：00~11：30模擬一套理綜試卷（一方面是為了刷題，一方面是為了練習(xí)上午答理綜的題感）

　　11：30~12：00修改錯(cuò)誤的選擇題答案，加深記憶

　　12：00~14：00午餐和午休時(shí)間

　　14：30~17：30模擬一套數(shù)學(xué)真題（數(shù)學(xué)刷題效果很好）

　　17：30~19：00晚餐時(shí)間（期間可以順帶記單詞）

　　19：00~22：00改正白天所做理綜以及數(shù)學(xué)真題的.錯(cuò)誤

　　22：00~準(zhǔn)備休息（睡前喝杯奶，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，有助睡眠）

　　雙數(shù)天：

　　6：00起床、洗漱

　　6：30~7：30背單詞（英語(yǔ)單詞非常重要）

　　7：30~8：00早餐時(shí)間（因人而異，時(shí)間可以適當(dāng)調(diào)整）

　　8：00~8：50背英語(yǔ)短語(yǔ)以及經(jīng)典句子和作文（早上的記憶很重要）

　　9：00~11：00模擬一套英語(yǔ)真題（一方面是為了刷題，一方面是為了練習(xí)上午答理綜的題感）

　　11：30~12：00修改錯(cuò)誤的選擇題答案，加深記憶

　　12：00~14：00午餐和午休時(shí)間

　　14：30~17：00改正所做英語(yǔ)真題的錯(cuò)誤

　　17：30~19：00晚餐時(shí)間（期間可以順帶記單詞）

　　19：00~22：00回顧這兩天的錯(cuò)誤和知識(shí)點(diǎn)（一定要回顧課本）

　　22：00~睡覺(jué)

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀和國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，落實(shí)好國(guó)家、省關(guān)于“發(fā)展核心素養(yǎng)”的相關(guān)精神。加強(qiáng)與此相關(guān)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，注重培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，推動(dòng)我校教育工作健康、優(yōu)質(zhì)、和諧、均衡發(fā)展。

　　二、研修目標(biāo)

　�。ㄒ唬└陆逃砟睿岣邔W(xué)校教學(xué)管理水平。

　　提高教師的教學(xué)水平，來(lái)提高學(xué)校辦學(xué)水平，確保素質(zhì)教育深入全面推進(jìn)，落實(shí)好國(guó)家、省關(guān)于“發(fā)展核心素養(yǎng)”的相關(guān)精神

　�。ǘ┘訌�(qiáng)業(yè)務(wù)研究，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　提高教師的課程實(shí)施水平和課程開(kāi)發(fā)能力，落實(shí)國(guó)家課程，積極構(gòu)建有效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　（三）掌握教育技術(shù)，提升現(xiàn)代教育資源應(yīng)用能力。

　　加強(qiáng)翻轉(zhuǎn)課堂和微課程教學(xué)法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，在教研員和名優(yōu)教師引領(lǐng)下，推進(jìn)微課程的開(kāi)發(fā)制作，提高廣大教師教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

　　（四）提高骨干教師專業(yè)水平，發(fā)揮骨干教師帶頭示范作用。

　　培養(yǎng)專家型骨干教師隊(duì)伍，使其充分發(fā)揮中堅(jiān)力量的作用，引領(lǐng)、助推一線教師快速成長(zhǎng)。

　　三、研修內(nèi)容

　　依據(jù)小學(xué)教師各科課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展校本研修。

　�。ㄒ唬┭凶x課標(biāo)、解析教材。

　　通過(guò)集體備課和教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的.專業(yè)成長(zhǎng)。

　　（二）查找問(wèn)題、優(yōu)化方法。上半年，通過(guò)聽(tīng)年組論聽(tīng)課活動(dòng)，下半年通過(guò)教師第12屆“陽(yáng)光杯”賽課活動(dòng)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的不斷提高，為學(xué)校創(chuàng)建“活力課堂”提供保障。

　�。ㄈ┘訌�(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí)。

　　通過(guò)省級(jí)科研課題的《微課在課堂教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究》的申報(bào)，實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教師信息技術(shù)水平的提高和實(shí)際學(xué)習(xí)能力的提高，為教師的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　（四）全員崗位練兵，提升教師專業(yè)能力。

　　本年度提出45歲以下教師寫(xiě)字練習(xí)活動(dòng)；通過(guò)年組輪聽(tīng)課活動(dòng)和“陽(yáng)光杯”賽課活動(dòng)，選拔優(yōu)秀教師參賽。提升教師專業(yè)能力。

　　四、研修形式

　　力爭(zhēng)做到四個(gè)結(jié)合：

　　（一）集中與分散分類分層培訓(xùn)相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合；

　�。ǘ﹤鹘y(tǒng)培訓(xùn)方式與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段培訓(xùn)相結(jié)合；

　�。ㄈ白叱鋈ァ迸c“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合；

　�。ㄋ模┦屑�(jí)重點(diǎn)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合。

　　五、研修對(duì)象

　　本校的全體教師。

　　六、研修要求

　　（一）要把教師隊(duì)伍建設(shè)真正落實(shí)到實(shí)處，優(yōu)化學(xué)校的名優(yōu)教師培養(yǎng)及教師發(fā)展策略，認(rèn)真按照名優(yōu)教師責(zé)任狀的要求，做好名優(yōu)教師培養(yǎng)與考核工作，以名優(yōu)教師的“評(píng)、培、用”結(jié)合策略帶動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍整體發(fā)展。跟蹤青藍(lán)工程的工作開(kāi)展情況。

　　（二）完善教師校本研修登記、考核制度，設(shè)計(jì)制定符合我校實(shí)際和教師研究需求的校本研修記實(shí)手冊(cè)，以有效實(shí)現(xiàn)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo)與管理，保證學(xué)校校本研修工作的健康發(fā)展，同時(shí)也為繼續(xù)教育的學(xué)時(shí)(學(xué)分)登記提供依據(jù)。

　　（三）為教師校本研修及名優(yōu)教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。在培訓(xùn)過(guò)程中為教師搭建交流展示的平臺(tái)，形成符合校情、具有特色的校本研修模式。繼續(xù)完善本校的專題網(wǎng)頁(yè)。

　　七、研修驗(yàn)收

　　（一）對(duì)教師研修情況，要依據(jù)《xx市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理辦法》做好教師繼續(xù)教育證書(shū)登記的相關(guān)工作。

　　（二）要做好平時(shí)相關(guān)研修材料梳理與存檔工作。

　�。ㄈ┌呀處熜１狙行薰ぷ髑闆r納入教師量化考核評(píng)價(jià)中，促進(jìn)教師研修的實(shí)效。

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇3

　　20xx年10月13日，我有幸成為了國(guó)培的一名學(xué)員。到今天,已經(jīng)完成了專家與名師的授課部分,剩下的是考察和基地研修。在這過(guò)去的二十多天里，我們?cè)诮逃龑＜业囊I(lǐng)下，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，重讀了教育和課堂。國(guó)培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化；國(guó)培，就像一位共事多年的摯友，幫我化解了很多教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。

　　國(guó)培的魅力在于真實(shí)、有效、即時(shí)、互動(dòng)。真實(shí)的課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找到差距，有效問(wèn)題的解決正是教師的內(nèi)需，互動(dòng)交流，資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步。而我更是這次國(guó)培中的受益者，這次的國(guó)培學(xué)習(xí)給了我探索課堂改革的方向，也給了我信心和勇氣。在國(guó)培中，我不僅僅收獲著，更是進(jìn)步著。在這次學(xué)習(xí)中，邂逅了很多滿腹經(jīng)綸的專家與名師，一起學(xué)習(xí)的學(xué)員都是來(lái)自三縣兩區(qū)的教學(xué)能手，他們個(gè)個(gè)身手不凡，無(wú)論是專家、名師，還是我身邊的這些教育能手，在這個(gè)月的.朝夕相處中，都給我很大的幫助，非常感謝他們。下面是我對(duì)這個(gè)階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會(huì)：

　　調(diào)整了教學(xué)觀念

　　作為一名農(nóng)村教師，教學(xué)信息的阻塞，培訓(xùn)機(jī)會(huì)有限，自己就如一只井底之蛙，教學(xué)觀念陳舊。時(shí)常會(huì)聽(tīng)到教改的聲音，但苦于沒(méi)有方向，沒(méi)有方法，每天疲憊地工作，卻不知怎么進(jìn)行新課改。我只能加強(qiáng)備課的強(qiáng)度，力爭(zhēng)把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理得具體、全面，然后傳授給學(xué)生。是國(guó)培讓我懂得，我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下需要杜絕的教學(xué)方式。

　　國(guó)培中介紹的有效課堂教學(xué)不僅僅是“學(xué)什么”更在于引導(dǎo)學(xué)生“怎么學(xué)”，是學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。我們追求課改的課堂，是學(xué)生盡情展示自己的舞臺(tái)，也是師生共同成長(zhǎng)、交流互動(dòng)、心靈碰撞的平臺(tái)。

　　優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)

　　以前我們的教學(xué)設(shè)計(jì)，只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì)，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過(guò)程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì)注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國(guó)培的學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和生成。

　　提升了教學(xué)手段

　　以往我們是一支粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無(wú)新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求，而這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的欣喜�，F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象，大大增加了視聽(tīng)效果。通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我要努力掌握好教育技術(shù)，充分挖掘，發(fā)揮最大的利用價(jià)值，提高教學(xué)的有效性。

　　國(guó)培專家與名師的授課培訓(xùn)結(jié)束了，時(shí)間雖然很短，但帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專業(yè)的提升，更是增強(qiáng)了探索新課改的信心。在以后的教學(xué)改革中，還會(huì)遇見(jiàn)各式各樣的困難，但有了這次的國(guó)培理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下語(yǔ)文教學(xué)的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現(xiàn)讓自己的課堂由有效轉(zhuǎn)向高效，盡自己的最大能力為農(nóng)村孩子的未來(lái)做塊鋪路石。