三年學(xué)習(xí)計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，很快就要開(kāi)展新的工作了，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的三年學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年學(xué)習(xí)計(jì)劃1
三年級(jí)開(kāi)始了，為了擁有好成績(jī)我決定：
一、語(yǔ)文
1.從三年級(jí)上一直堅(jiān)持每天讀一段古文，至今已讀了《千字文》、《大學(xué)》、《笠翁對(duì)韻上》，目前正在讀《笠翁對(duì)韻下》，計(jì)劃從四月份開(kāi)始讀《論語(yǔ)》。
2.古詩(shī)詞方面，繼續(xù)每天讀一篇古詩(shī)。
3.爭(zhēng)取每天都閱讀課外書(shū)。從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始閱讀的重點(diǎn)在文學(xué)作品，兒子一直偏愛(ài)科普書(shū)籍。
二、數(shù)學(xué)
之前買的'奧數(shù)書(shū)沒(méi)有好好利用起來(lái)，這個(gè)學(xué)期要安排時(shí)間去做，爭(zhēng)取每天做一課。
三、英語(yǔ)
我目前還在分級(jí)中奮斗，牛津4的學(xué)習(xí)剛結(jié)束。接下來(lái)準(zhǔn)備用海尼曼、RAZ、體驗(yàn)增加詞匯量，計(jì)劃7月1日前完成牛津5和牛津6的學(xué)習(xí)。
20xx年三年級(jí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃如上，努力!
三年學(xué)習(xí)計(jì)劃2
首先，我們必須首先了解高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)變化
1、數(shù)學(xué)語(yǔ)言在抽象程度上的突變
2.思維方式轉(zhuǎn)向理性層面
3.知識(shí)和材料的總量急劇增加
4.知識(shí)的高度獨(dú)立性
第二，轉(zhuǎn)變觀念。
初中，人格是初中三年級(jí)。通過(guò)過(guò)度練習(xí)，顯然可以提高成績(jī)。這是因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)知識(shí)比較簡(jiǎn)單，比較容易掌握。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，可以提高自己的熟練度，也就是可以提高成績(jī)。即便如此，你對(duì)一些問(wèn)題的理解并不深刻，甚至不深刻。比如初中問(wèn)|a|=2，A等于什么，中考很少有人出錯(cuò)。但是，進(jìn)入高中后，老師問(wèn)，如果|a|=2，A等于什么，甚至一些重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生都會(huì)不假思索地回答:a=2。就是為了說(shuō)明問(wèn)題。比如前幾年北京四中一年級(jí)的一個(gè)同學(xué)，上學(xué)期高一期中考試后，向老師抗議說(shuō)“你平時(shí)作業(yè)不多，考試也少，我就不學(xué)了”，正好說(shuō)明了轉(zhuǎn)變觀念的重要性。
第三，提高聽(tīng)課效率是關(guān)鍵。
在學(xué)習(xí)期間，學(xué)生們大部分時(shí)間都花在課堂上。所以聽(tīng)課的效率決定了學(xué)習(xí)的基本情況。要提高聽(tīng)課效率，要注意以下幾個(gè)方面:
1.課前準(zhǔn)備可以提高講課的針對(duì)性。
預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)是講課的重點(diǎn)；預(yù)習(xí)中沒(méi)有掌握好的舊知識(shí)可以補(bǔ)上，減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難；有助于提高思維潛能。預(yù)習(xí)后，將自己理解的東西與老師的講解進(jìn)行對(duì)比分析，可以提高自我思考水平；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自學(xué)潛力。
2.聽(tīng)課過(guò)程中的科學(xué)。
首先要做好課前的物質(zhì)和精神準(zhǔn)備，讓書(shū)本和書(shū)本不會(huì)在課堂上丟失；上課前，不要做過(guò)于激烈的運(yùn)動(dòng)、看小書(shū)、激烈爭(zhēng)論等。以免下課后氣喘吁吁，或者無(wú)法平靜下來(lái)；其次，我們應(yīng)該密切關(guān)注講座。專心就是用耳朵、眼睛、心、嘴、手全身心投入課堂學(xué)習(xí)。
耳到:用心聽(tīng)，聽(tīng)老師怎么講課，怎么分析，怎么總結(jié)，聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)答，看是否對(duì)自己有啟發(fā)。
看:邊聽(tīng)課邊看課本、板書(shū)，看教師演示實(shí)驗(yàn)的表情、手勢(shì)、動(dòng)作，生動(dòng)深刻地理解教師的想法。
心意:就是用心去想，跟上老老師是怎么抓住重點(diǎn)，解決問(wèn)題的。
口語(yǔ):在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參與討論。
手把手:在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎(chǔ)上，畫(huà)出課文要點(diǎn)，用創(chuàng)新思維寫下講課要點(diǎn)，以及自己的感受或見(jiàn)解。
如果能做到上述的“五到五”，精力就會(huì)高度集中，課堂上學(xué)到的重要材料都會(huì)在腦海中留下深刻的印象。
3.個(gè)性注意老師講課的開(kāi)始和結(jié)束。
一個(gè)老師講課的開(kāi)始，一般是總結(jié)前一節(jié)課的要點(diǎn)，指出本節(jié)課要講的材料是聯(lián)系舊知識(shí)和新知識(shí)的紐帶，最后往往是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)課知識(shí)和方法的提綱。
4.認(rèn)真把握思維邏輯。
堅(jiān)持分析思路，解決問(wèn)題，一定能舉一反三，提高思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛能。
第四，做好復(fù)習(xí)總結(jié)。
1、做好及時(shí)復(fù)查工作。下課后的第二天，一定要做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)工作。
有效的復(fù)習(xí)方式不是一遍又一遍地看書(shū)或看筆記，而是采取回顧式復(fù)習(xí):首先結(jié)合書(shū)本和筆記，回憶老師上課說(shuō)的材料，舉例:分析問(wèn)題的思路和方法(也可以邊思考邊寫在草稿本上)。然后打開(kāi)筆記和書(shū)本，對(duì)比還有哪些記不清楚的地方，再補(bǔ)上，這樣會(huì)鞏固當(dāng)天上課的材料，檢查當(dāng)天上課的效果，對(duì)改進(jìn)聽(tīng)力方法，提高聽(tīng)力效果提出必要的改進(jìn)措施。
2.做好單元復(fù)習(xí)。
學(xué)完一個(gè)單元要分階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法和及時(shí)復(fù)習(xí)是一樣的。我們應(yīng)該采取回顧性的復(fù)習(xí)，然后用書(shū)本和筆記來(lái)改進(jìn)，然后我們應(yīng)該對(duì)單元做一個(gè)小的開(kāi)放。
3.做好單位冷靜。
機(jī)組冷卻數(shù)據(jù)應(yīng)包括以下部分。
(1)本單位的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(章)；
(2)本章的基本思路和方法(應(yīng)以典型事例的形式表述)；
(3)自我體驗(yàn):這一章要記錄自我犯錯(cuò)的典型問(wèn)題，分析原因和正確答案，記錄這一章最有價(jià)值的思維方法或事例，以及你還有哪些未解決的問(wèn)題，以便日后彌補(bǔ)。
4.關(guān)于練習(xí)量的問(wèn)題
許多學(xué)生把提高數(shù)學(xué)成績(jī)的希望寄托在做太多的題上。我認(rèn)為這不合適。我想，“不要以你做了多少題來(lái)評(píng)判英雄。”重要的不是多做題，而是讓題更有效。做題的目的是檢查自己是否掌握好知識(shí)和方法。如果把握不準(zhǔn)甚至有偏差，做這么多題的結(jié)果會(huì)鞏固你的缺點(diǎn)。因此，在準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做必要的練習(xí)是很有必要的。對(duì)于中檔題，要注意做題的好處，也就是做題后得到多少收益。這就需要在做題之后進(jìn)行必要的“反思”，思考這道題用到的基礎(chǔ)知識(shí)，什么是數(shù)學(xué)思維方法，為什么要這樣思考，是否有其他的思路和解決方法，這道題的分析方法和解決方法在解決其他問(wèn)題的時(shí)候有沒(méi)有用過(guò)，并且把它們聯(lián)系起來(lái)，你會(huì)得到更多。當(dāng)然，沒(méi)有必要量(老師布置的作業(yè)量)的練習(xí)不能構(gòu)成技能，也是不可能的。
5.學(xué)生們有意識(shí)地培養(yǎng)他們各方面的潛力
數(shù)學(xué)潛能包括五種潛能:邏輯推理潛能、抽象思維潛能、計(jì)算潛能、空間想象潛能和解決問(wèn)題潛能。這些潛能是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)出來(lái)的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意開(kāi)拓不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，參加一切有益的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、智力競(jìng)賽等。平時(shí)注意觀察。比如空間想象的潛力就是通過(guò)實(shí)例凈化思維，抽象大腦中的空間實(shí)體，在大腦中分析推理。其他潛力的培養(yǎng)必須通過(guò)學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練和應(yīng)用來(lái)發(fā)展。個(gè)性就是為了培養(yǎng)這些潛能，老師會(huì)精心設(shè)計(jì)“智力課”和“智力題”，比如解題練習(xí)題多種多樣，應(yīng)用模型、計(jì)算機(jī)等多媒體教學(xué)，都是培養(yǎng)數(shù)學(xué)潛能的好課。在這些課堂上，學(xué)生必須全心全意地投入，參與智力的各個(gè)方面，最終實(shí)現(xiàn)潛能的全面發(fā)展。
其實(shí)自學(xué)潛力的提升也是一個(gè)人生活的需要。他在一個(gè)方面也代表了一個(gè)人的`修養(yǎng)。一個(gè)人的一生只有18-24年有家教的學(xué)習(xí)。人的后半生，最精彩的人生莫過(guò)于一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí)，最后通過(guò)自學(xué)達(dá)到自我完善。
第五，打好基礎(chǔ)。
古人說(shuō):好的開(kāi)始是成功的一半。春天是一年，早晨是一天。由于高中新課程改革，教材和材料的編排順序與原教材有所變化，部分材料有所刪減和增加，但大部分沒(méi)有變化，但整體難度略有下降。高一要學(xué)四個(gè)模塊的材料，必修1、2、3、4，上學(xué)期海淀區(qū)必修1、4。材料包括集合、函數(shù)、三角函數(shù)、向量和三角常數(shù)變換。下學(xué)期必修的2、5科材料包括:初步立體幾何、初步解析幾何、數(shù)列、三角求解、不等式。其他一些市區(qū)按照排列順序?qū)W習(xí)。高中生三年的成長(zhǎng)發(fā)展，無(wú)論是數(shù)學(xué)知識(shí)的獲取、人格的培養(yǎng)，還是思維水平和數(shù)學(xué)潛能的提升，都遵循這樣一個(gè)規(guī)律:“高中的關(guān)鍵在于第一(頂)”、“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，打好高中基礎(chǔ)非常重要。高一上學(xué)期的人格是“一(一)”的前半段，是初中到高中的“過(guò)渡期”。高中的數(shù)學(xué)課即將開(kāi)始與初中知識(shí)相關(guān)，但比初中數(shù)學(xué)知識(shí)更系統(tǒng)。我們將學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)中的函數(shù)。函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)。在高中數(shù)學(xué)中起著提綱挈領(lǐng)的作用。它融入了整個(gè)高中數(shù)學(xué)知識(shí)，包括數(shù)學(xué)中重要的數(shù)學(xué)思維方法；比如函數(shù)和方程的思想，數(shù)形結(jié)合的思想等等。也是高考的重點(diǎn)。
第六、厚積薄發(fā)
高二是高中的關(guān)鍵，在整個(gè)高中階段起著承上啟下的作用。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我在知識(shí)和思維習(xí)慣上都有了很大的提高，使我完全適應(yīng)了高中生活。高二要追求勝利，充分利用高一學(xué)到的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的主體作用。高二學(xué)好我學(xué)的東西，選修1-1和1-1理科。2-3、數(shù)據(jù)包括算法初步、統(tǒng)計(jì)概率、常用邏輯術(shù)語(yǔ)、二次曲線和方程、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用等。，而學(xué)術(shù)知識(shí)在高考中占了很大的比重。
第七、檢查差距，準(zhǔn)備沖刺
高一高二幾乎學(xué)完了高中所有的知識(shí)和資料(每個(gè)學(xué)校的情況都不一樣)。高三會(huì)有全面復(fù)習(xí)，高三會(huì)有數(shù)學(xué)“考試”和重要的“高考”。高三要做大量的練習(xí)，還要經(jīng)常考試，就是每一次考試和練習(xí)都要有收獲，有認(rèn)真的總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，深化題型，循序漸進(jìn)，然后才會(huì)收到意想不到的效果。
對(duì)于我們的高中學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，提高我們的自學(xué)計(jì)劃將對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助。希望上述方法能幫助我們制定好高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助我們提高高中計(jì)劃的可行性，讓我們的高中學(xué)習(xí)更有效率。
三年學(xué)習(xí)計(jì)劃3
開(kāi)學(xué)了，我成為了三年級(jí)的小學(xué)生。三年級(jí)是小學(xué)的中段，非常重要，增加了許多新的學(xué)科，有英語(yǔ)，科學(xué)，綜合。我為新學(xué)期制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃；
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)：
語(yǔ)文：繼續(xù)做好預(yù)習(xí)，生字，生詞多復(fù)習(xí)，不出錯(cuò)。三年級(jí)要寫作文，所以我要積累好詞好句，看書(shū)時(shí)，把好詞好句畫(huà)下來(lái)，并把它們抄下來(lái)。堅(jiān)持寫日記，養(yǎng)成多觀察多思考的習(xí)慣。并將日記發(fā)在校訊通上。
數(shù)學(xué)：每天要做30道口算題，努力使計(jì)算正確。學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。星期六，日做一張?jiān)嚲怼Ｈ昙?jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù)，并且要堅(jiān)持下來(lái)。一定要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。
英語(yǔ)：堅(jiān)持每天都讀半個(gè)小時(shí)英語(yǔ)，每天堅(jiān)持背幾個(gè)單詞。每篇課文都要會(huì)背。周六、日有時(shí)間可以看全英的動(dòng)畫(huà)片，鍛煉自己的聽(tīng)力和語(yǔ)感。
閱讀：每天堅(jiān)持閱讀，一有時(shí)間就閱讀。閱讀書(shū)籍盡可能全面。
古詩(shī)，保證一周背1——2首。
彈琴：每天1個(gè)半小時(shí)。
二、快樂(lè)生活：
每天早上7點(diǎn)起床，晚上10點(diǎn)就寢。中午一定要午休。幫助媽媽做家務(wù)，自己的事情自己做：清理物品，完成作業(yè)又快又好，準(zhǔn)備好替換衣服，自己睡，保護(hù)眼睛。
小學(xué)三年級(jí)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃6
1、每天都不能松懈。對(duì)于知識(shí)不能馬虎，有不會(huì)的.問(wèn)題，要經(jīng)過(guò)一番思考，如果真的不會(huì)再去請(qǐng)教老師或同學(xué)。
2、每節(jié)課都要認(rèn)真聽(tīng)講，特別是老師分析題目的時(shí)候，更要仔細(xì)聽(tīng)，不能心不在焉課前預(yù)習(xí)。
3、上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真記筆記、回家認(rèn)真做作業(yè)。此外，要每天把當(dāng)天所學(xué)了的課程都復(fù)習(xí)一遍，還要把第二天要學(xué)的課程預(yù)習(xí)一遍。
4、寫作業(yè)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，認(rèn)真仔細(xì)完成作業(yè)能發(fā)現(xiàn)不足并且可以鞏固知識(shí)。語(yǔ)文作業(yè)要字跡工整，仔細(xì)分析；數(shù)學(xué)作業(yè)，不能馬虎，寫完后認(rèn)真檢查并驗(yàn)算；英語(yǔ)作業(yè)，書(shū)寫規(guī)范，字跡工整。
5、作為少先隊(duì)員，不僅要尊老愛(ài)幼，尊敬師長(zhǎng)，還要樂(lè)于幫助，別人時(shí)刻緊記遵守規(guī)則。
6、揚(yáng)文明誠(chéng)信美德，展三江學(xué)子風(fēng)采。想要做一個(gè)合格的學(xué)生，就要做到文明誠(chéng)信美德。一個(gè)學(xué)期是辛苦的，但我不能怕辛苦，別人能夠做到，我相信自己也一定能做到。所謂“苦盡甘來(lái)”，只要努力去做，肯定會(huì)獲得回報(bào)。在這個(gè)學(xué)期里，不僅要好好學(xué)習(xí)，還要做到文明誠(chéng)信美德。
7、學(xué)年各科成績(jī)計(jì)劃：
語(yǔ)文：95分
數(shù)學(xué)：100分
英語(yǔ)：98分
三年學(xué)習(xí)計(jì)劃4
英語(yǔ)方面——重
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是這個(gè)寒假的重中之重。
1、每周三到四次外教課。保證每次課都會(huì)把預(yù)習(xí)和課后作業(yè)保質(zhì)保量完成。并堅(jiān)持每天閱讀配套的二到三本英文繪本。
2、牛津樹(shù)4到6級(jí)，每天精讀一本。剛刷完圖書(shū)館1，孩子非常喜歡，讀了好多遍，本來(lái)想繼續(xù)圖2 ，大概看了看還是有難度的，所以拐回來(lái)繼續(xù)牛4到6吧，對(duì)于娃來(lái)說(shuō)挺簡(jiǎn)單的。過(guò)渡完這個(gè)繼續(xù)圖2。
3、堅(jiān)持每天背3個(gè)單詞。單詞都是外教課里的，由于外教課比較偏重聽(tīng)力口語(yǔ)，單詞方面很薄弱。這個(gè)已經(jīng)堅(jiān)持了一段時(shí)間了，感覺(jué)很不錯(cuò)，跟大家分享下。
我買了好多便利貼，周一到周六每天三個(gè)單詞，貼在刷牙鏡子上，一早一晚刷牙的過(guò)程三個(gè)單詞也就背會(huì)了，背會(huì)了一個(gè)讓娃自己寫在本子上一個(gè)，每張便利貼上三個(gè)都會(huì)了可以撕下來(lái)貼在自己書(shū)桌墻上。娃很享受這個(gè)撕啊，貼啊的過(guò)程，哈哈。
周日聽(tīng)寫這18個(gè)。如果有錯(cuò)誤，把錯(cuò)的那個(gè)加入到下周，下周聽(tīng)寫19個(gè)。月末那一周把前面三周的一起聽(tīng)寫。任務(wù)不難，很容易完成，也容易堅(jiān)持。
數(shù)學(xué)方面急
前年到去年堅(jiān)持做了一年多的公文數(shù)學(xué)，感覺(jué)娃的運(yùn)算能力也算是非常棒了。但是在思維方面感覺(jué)明顯還欠缺好多，所以這個(gè)假期急需拓展一下數(shù)學(xué)思維。
看了一圈，決定從三年級(jí)的舉一反三A開(kāi)始。每天半小時(shí)希望可以有所收獲。
閱讀方面輕
這方面我還是想給孩子足夠的'空間讓他自由選擇，輕干預(yù)。最大程度保護(hù)孩子對(duì)閱讀的無(wú)限熱愛(ài)。
最近迷戀看完了前兩季的少年偵探團(tuán)，我已經(jīng)把第三季買好，娃享受其中就好�？吹臅�(shū)我大概把下關(guān)，滿書(shū)架兩千多本，隨意選擇吧！
寒假作業(yè)緩
這次寒假作業(yè)，預(yù)備讓娃緩下來(lái)做，不趕在幾天做完了，目的有一個(gè)，練字。我們作業(yè)應(yīng)該是不多，趁著機(jī)會(huì)就鼓勵(lì)娃把字體寫美觀，也就不需要額外練字了。昨天跟娃商量，他表示非常非常滴樂(lè)意。
小學(xué)生需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣
一、培養(yǎng)孩子良好的課堂習(xí)慣
鈴聲響，端坐早，必用品，擺放好。認(rèn)真聽(tīng)，多思考，勤舉手， 愛(ài)探討。各學(xué)科，均衡學(xué)，既動(dòng)手，又動(dòng)腦。書(shū)寫時(shí)，不歪斜， 三個(gè)一，姿勢(shì)到。發(fā)言時(shí)，重儀表，站得直，說(shuō)得好。
二、培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣
寫作業(yè)，要獨(dú)立，不拖拉，不大意。字工整，審題細(xì)，讀和寫，都努力。作業(yè)本，放整齊，不卷邊，沒(méi)污跡。單元末，勤復(fù)習(xí)，抓重點(diǎn)，有條理。學(xué)新課，早動(dòng)筆，查清詞，弄懂意。
三、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣
好孩子，閱讀早，天天讀，不能少。手拿筆，心在書(shū)，邊寫畫(huà)，邊動(dòng)腦。身坐正，眼護(hù)好，半小時(shí)，要遠(yuǎn)眺。小字典，很重要，互聯(lián)網(wǎng)，查資料。讀讀書(shū)，看看報(bào)，多復(fù)述，找技巧。
四、培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣
好奇心，很重要，活思維，有奇效。各感官，齊動(dòng)員，學(xué)知識(shí)，悟技巧。遇難題，要思考，多角度，方法找�？磫�(wèn)題，忌重表，多觀察，多思考。講邏輯，重創(chuàng)新，多動(dòng)手，勤動(dòng)腦。
五、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣
小學(xué)生，早獨(dú)立，自己睡，自己起。講衛(wèi)生，勤梳洗，家務(wù)活，要積極。零花錢，要愛(ài)惜，存錢罐，慢慢積。三頓飯，按時(shí)吃，不浪費(fèi)，不挑食。小物品，勤整理，分類別，放仔細(xì)。
六、培養(yǎng)孩子良好的心理習(xí)慣
小學(xué)生，要自立，有主見(jiàn)，識(shí)大體。有錯(cuò)誤，敢承認(rèn)，不說(shuō) 謊，講道理。受挫折，會(huì)反思，摔倒后，能站起。講文明，樂(lè)助人，不虛榮，不攀比。對(duì)同學(xué)，要真誠(chéng)，不取笑，不猜疑。
七、培養(yǎng)孩子良好的合作習(xí)慣
一朵花，不是春，千萬(wàn)朵，真迷人。班集體，要齊心，齊努力， 鐵成金。小脾氣，不亂發(fā)，嚴(yán)律己，寬待人。同學(xué)短，熱心幫， 同學(xué)長(zhǎng)，學(xué)在心。對(duì)同學(xué)，要信任，重諾言，講誠(chéng)信。
八、培養(yǎng)孩子良好的健身習(xí)慣想成才，體要健，早計(jì)劃，多鍛煉。
晨起時(shí)，理房間，舒筋骨，展視線。體育課，賽場(chǎng)見(jiàn)，不怕累，多流汗。大課間，齊參戰(zhàn)，跳跳繩，踢踢毽。假期里，不偷懶，多活動(dòng)，天天練。
三年學(xué)習(xí)計(jì)劃5
一、班級(jí)情況分析
三年級(jí)我所教的1個(gè)班級(jí)中，三班有50人。三年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞，在一定的情境中能說(shuō)日常交際用語(yǔ)。三年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對(duì)于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的事，但對(duì)于那些學(xué)習(xí)懶散的、智商低下的學(xué)生卻比登天還難。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。
2、�？嫉脑囶}題型，包括聽(tīng)力部分的`題型和筆試部分的題型。
四、具體措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞。
2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。
5、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jī)盡可能地提高。
6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
7、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
8、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。
五、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測(cè)工作。
3、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。
4、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。
三年學(xué)習(xí)計(jì)劃6
早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。可安排對(duì)功課的全面復(fù)習(xí)。
早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)的好時(shí)間�？砂才烹y度大的'攻堅(jiān)內(nèi)容。
上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對(duì)“搶記和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊，可事半功倍。
正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)，最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè)。但午休切莫過(guò)長(zhǎng)。
下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果非常好�？珊侠戆才拍切┬琛坝谰糜洃浀臇|西。
傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。
晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排�？煞謨扇蝸�(lái)學(xué)習(xí)，語(yǔ)、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。
茅以升學(xué)習(xí)方法：思考記熟學(xué)習(xí)法
茅以升是中國(guó)著名的橋梁專家。他自幼熱愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡讀書(shū)。那年夏天，他畢業(yè)于唐山路礦學(xué)堂。為了掌握建橋的專業(yè)知識(shí)，他到美國(guó)進(jìn)修、實(shí)習(xí)，先后獲得了碩士和博士學(xué)位。他回國(guó)后，在北洋大學(xué)任教。予1933 年秋，擔(dān)任了杭州錢塘江大橋工程處處長(zhǎng)。他和同事及建筑工人們共同努力，終于建成了由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路、公路聯(lián)合大橋。
茅以升的學(xué)習(xí)方法是把思考和背誦結(jié)合起來(lái)，在理解的基礎(chǔ)上用背誦來(lái)增強(qiáng)記憶力。
少年時(shí)的茅以升，學(xué)習(xí)十分用功。為了鍛煉記憶力，他每天清晨都到河邊背誦古詩(shī)文。天長(zhǎng)日久，他不但增加了知識(shí)，還有效地增強(qiáng)了記憶力，達(dá)到了過(guò)目成誦的境界，一次，爺爺抄寫古文時(shí)，他在一旁默記。等爺爺放下筆時(shí)，他竟然把一篇《京都賦》一字不差地背誦出來(lái)。
茅以升不僅用背誦古詩(shī)文，還用背誦抽象的數(shù)字來(lái)鍛煉記憶力。一次，他看到有篇文章把圓周率的近似值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后面一百位。他想：背誦這些數(shù)字不也是一種鍛煉嗎?于是，他就一節(jié)一節(jié)地背記這一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字：14、15、92、65、35、89、79、32、48、46、26、43、38……這些數(shù)字盡管難記，但他憑著堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，還是全部背了下來(lái)。
良好的記憶力是成才的先決條件。茅以升的成才，與他采取正確的學(xué)習(xí)方法是密不可分的
三年學(xué)習(xí)計(jì)劃7
1、把握假期前幾天
許多中學(xué)生在剛放假后的前幾天不能安心學(xué)習(xí)，給自己找個(gè)理由"學(xué)了半年了，放松幾天總可以吧，七天后我再開(kāi)始學(xué)習(xí)".但是，往往一玩起來(lái)，就收不住心了，離開(kāi)學(xué)還有幾天的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)作業(yè)還沒(méi)做一半。更可怕的是，很多孩子在假期玩散了心后，開(kāi)學(xué)后也很難進(jìn)入狀態(tài)，成績(jī)下滑就成了假期學(xué)習(xí)的必然結(jié)果。
家長(zhǎng)不要阻止孩子"玩",更不要放任孩子"玩",重要的是讓孩子科學(xué)的安排時(shí)間，真正做到"玩"與"學(xué)"的優(yōu)質(zhì)結(jié)合。所以，暑假期間，關(guān)鍵的是要給孩子制訂一個(gè)有規(guī)律的"學(xué)、玩計(jì)劃",最好是每天都有玩和學(xué)的時(shí)間，即使需要拿出幾天甚至十幾天的時(shí)間去玩，最開(kāi)始的幾天也要嚴(yán)格按照固定的時(shí)間表先調(diào)整生物鐘。
2、選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)要注意"對(duì)癥下藥"
針對(duì)許多孩子不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)，自學(xué)能力不強(qiáng)，以及有些偏科的情況，有些家長(zhǎng)會(huì)選擇給孩子請(qǐng)家教、報(bào)輔導(dǎo)班，或者報(bào)一些夏令營(yíng)，提醒家長(zhǎng)，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)眾多，魚(yú)龍混雜，即使各方面都不錯(cuò)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也有自己的特色，給孩子選課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，一定要分析該機(jī)構(gòu)的"特色"是否針對(duì)自己孩子的"特點(diǎn)".專家建議家長(zhǎng)，為孩子計(jì)劃暑假的具體安排時(shí)，找一個(gè)孩子信任的人，并且有一定的學(xué)習(xí)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫孩子制訂暑假的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做孩子在選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)候的"高參".
3、學(xué)習(xí)以外的安排要給孩子一定的"自主權(quán)"
在一些孩子眼中，不管什么時(shí)候，只要自己玩，家長(zhǎng)肯定不高興。"雖然他們不說(shuō)，我也知道他們不想讓我玩",一位同學(xué)向老師如此說(shuō)。在暑假里，家長(zhǎng)不應(yīng)該讓孩子一直籠罩在學(xué)習(xí)的壓力之下。以至于孩子全天處于家長(zhǎng)逼著學(xué)點(diǎn)就學(xué)點(diǎn)，偷空能玩就玩會(huì)的.狀態(tài)。一名初三的孩子與老師聊的時(shí)候談到："我看電視的時(shí)候，手一直拿著遙控器，門一響我就馬上關(guān)掉，假裝上廁所。"有這樣一個(gè)故事，兩個(gè)城市處理垃圾的政策不同。A城市到處貼著"此處不準(zhǔn)倒垃圾",結(jié)果市民經(jīng)常偷偷地到處亂倒垃圾，搞得城市非常的臟亂;B城市在幾個(gè)地方貼上"此處可倒垃圾",市民們都把垃圾倒在允許倒垃圾的地方，城市的絕大多數(shù)地方都很干凈整潔。聰明的家長(zhǎng)們自然會(huì)從這個(gè)老掉牙的故事中得到如何對(duì)待孩子的啟發(fā)。"最關(guān)鍵的是，家長(zhǎng)一定要針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)制定有針對(duì)性的策略。"
三年學(xué)習(xí)計(jì)劃8
在每年復(fù)習(xí)的時(shí)候，既要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，又要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，理解要掌握的內(nèi)容。因此，它主要分為以下三個(gè)步驟:
一、全面系統(tǒng)回顧:
1.掌握本書(shū)學(xué)生的生詞和短語(yǔ)，并熟練理解和運(yùn)用。
2.熟練背誦和記憶本書(shū)要求的片段。
3.正確理解文本內(nèi)容，把握文本中心，感知文本中人物的精神。
4、能把一個(gè)東西和一個(gè)動(dòng)物等寫清楚。，并且最初可以集中和生動(dòng)。
5.掌握改寫句子、寫比喻句等基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
6.復(fù)習(xí)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的`閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、重點(diǎn)全面復(fù)習(xí):
在這一點(diǎn)上，我們必須抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)要增加練習(xí)，但要精挑細(xì)選，做到舉一反三，博采眾長(zhǎng)，努力做到準(zhǔn)確、規(guī)范、熟練。
三、調(diào)整鞏固復(fù)習(xí):
短時(shí)間內(nèi)，學(xué)生要獨(dú)立復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。
審查措施:
1.讓每節(jié)課都快樂(lè)有趣，讓每一個(gè)話題都鮮活充滿活力。
2.注重實(shí)效，注重方法的滲透指導(dǎo)，避免過(guò)度的題目訓(xùn)練。
3.注意讓學(xué)生多讀書(shū)，多感受，多學(xué)有用的東西，讓學(xué)生少死記硬背。
4.同時(shí)，更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
三年學(xué)習(xí)計(jì)劃9
作為一個(gè)藝術(shù)愛(ài)好者，我一直希望能夠有更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間去學(xué)習(xí)各種不同的藝術(shù)形式和技巧。近三年來(lái)，我制定了一份具體的藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，旨在提高我對(duì)不同藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解，并進(jìn)一步發(fā)展我的藝術(shù)技能。
第一年：繪畫(huà)和素描
在第一年，我主要致力于學(xué)習(xí)繪畫(huà)和素描。我在一所當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)學(xué)院報(bào)了名，參加了為期一年的素描班和繪畫(huà)課程。在這里，我學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用不同的線條和陰影來(lái)創(chuàng)造出具有深度和陰影的畫(huà)面。我學(xué)習(xí)了如何捕捉人物或靜物的形態(tài)和姿態(tài)，掌握了各種不同的繪畫(huà)技巧和色彩理論。同時(shí)，我還參加了一些繪畫(huà)比賽和展覽，以此來(lái)提高我的競(jìng)爭(zhēng)力和展示自己的作品。
第二年：雕塑和立體藝術(shù)
在第二年，我決定深入學(xué)習(xí)雕塑和立體藝術(shù)。我開(kāi)始學(xué)習(xí)如何運(yùn)用各種不同的材料來(lái)進(jìn)行雕塑和制作立體藝術(shù)品。我學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用陶泥、石膏和木材等傳統(tǒng)材料，來(lái)進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。我同時(shí)也學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用現(xiàn)代材料，如紙張、金屬、塑料等，在藝術(shù)作品中創(chuàng)造出更多的立體感和創(chuàng)意。我還參與了一些雕塑和立體藝術(shù)的比賽和展覽，以此來(lái)展示我學(xué)到的`技能和才華。
第三年：攝影和數(shù)碼藝術(shù)
在第三年，我想要學(xué)習(xí)更多的數(shù)字藝術(shù)形式，特別是攝影和數(shù)碼藝術(shù)。我開(kāi)始探索各種不同的數(shù)字藝術(shù)形式，包括數(shù)碼繪畫(huà)、數(shù)字?jǐn)z影、數(shù)字動(dòng)畫(huà)等。我學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用不同的相機(jī)和軟件來(lái)進(jìn)行數(shù)碼攝影和圖像處理。同時(shí)，我還開(kāi)始學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作。我參加了一些攝影和數(shù)碼藝術(shù)比賽和展覽，以此來(lái)展示我的作品和創(chuàng)意。
總結(jié)：
通過(guò)我近三年的藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，我更深刻地理解了不同藝術(shù)形式和技巧所包含的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。我學(xué)到了如何在傳統(tǒng)和現(xiàn)代藝術(shù)形式之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換和結(jié)合，以此來(lái)獲得更多的靈感和創(chuàng)作啟發(fā)。通過(guò)參加各種比賽和展覽，我也獲得了更多的競(jìng)爭(zhēng)力和展示作品的機(jī)會(huì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，我想說(shuō)，這個(gè)藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃是我在藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)道路上非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。
三年學(xué)習(xí)計(jì)劃10
暑假將至，為了讓孩子在假期內(nèi)各方面獲得提高，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，更為了能讓孩子的假期生活過(guò)的健康充實(shí)，歡樂(lè)而有意義，特制定暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃，供家長(zhǎng)與孩子參考。
小學(xué)生的暑假生活基本以家庭為中心，所以家庭教育至關(guān)重要，建議以家庭為中心開(kāi)展如下親子活動(dòng)活動(dòng)：
1、親子共讀：
中高年級(jí)每天分上午下午兩個(gè)時(shí)段，中年級(jí)每個(gè)時(shí)段不少于30分鐘，高年級(jí)每個(gè)時(shí)段不少于40分鐘(家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的具體情況靈活安排)。
過(guò)程與方式：閱讀要有效果，離不開(kāi)思考與探索。讀書(shū)過(guò)程，肯定會(huì)不斷產(chǎn)生新體驗(yàn)、新知識(shí)。要把它們積累下來(lái)，總結(jié)下來(lái)，就離不開(kāi)記錄和批注。同學(xué)們作批注，不僅是可以幫助記憶，還可以作為以后的參考資料，是進(jìn)行梳理與總結(jié)的必需。
2、親子共游：
所謂親子共游，簡(jiǎn)單點(diǎn)就是家長(zhǎng)和小孩一起進(jìn)行的旅游。
親子游是家長(zhǎng)與孩子間的良好交流渠道，能凝聚家庭的親和力，也是實(shí)施教育的一種好方法。孩子們?cè)诼糜芜^(guò)程中，可了解地理、歷史等多方面知識(shí)，還能增強(qiáng)體質(zhì)、磨煉意志;讓孩子在娛樂(lè)游戲中、親近自然中，接受語(yǔ)言、動(dòng)作、感官和品德等多方面教育。
讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路。孩子們?cè)谀吧?環(huán)境中對(duì)一切事物都充滿好奇，綠樹(shù)、青草、山水、動(dòng)物、未知的一切，對(duì)求知欲旺盛的孩子來(lái)說(shuō)樂(lè)趣無(wú)窮，五彩繽紛的大自然和豐富的社會(huì)景觀刺激著孩子的各個(gè)感覺(jué)器官，他們興致勃勃地注視、傾聽(tīng)、觸摸、詢問(wèn)、甚至品嘗，鍛煉著孩子的觀察能力、注意力、記憶力、描述能力和獨(dú)立思考能力。
3、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣：
學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。
三年學(xué)習(xí)計(jì)劃11
1、首先制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，狠抓薄弱學(xué)科。
通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力將學(xué)生復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳，高效率、高質(zhì)量地完成自身的寒假學(xué)習(xí)！
比如：每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在7-8小時(shí)(上課時(shí)間包括在內(nèi))；學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。
既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車；制定自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。例如：你數(shù)學(xué)定的是2個(gè)小時(shí)，但2小時(shí)過(guò)后任務(wù)還沒(méi)有完成，建議你趕快依據(jù)計(jì)劃更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬(wàn)不要出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。
晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)建議把安排設(shè)置為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。
每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開(kāi)，擅長(zhǎng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，依據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，或翻書(shū)再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。
有自身解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要鉆“牛角尖”或置之不理，可以打電話請(qǐng)教一下老師或同學(xué)吧!
寒假中，要認(rèn)真、客觀地對(duì)期末考試進(jìn)行分析�？纯茨男╊}失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識(shí)沒(méi)掌握好，還是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，或者是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。要進(jìn)行全方位的剖析。同學(xué)們?cè)诜治觥斑^(guò)去”、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，為自身制定一套寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持實(shí)施。
因?yàn)楹贂r(shí)間有限，要堅(jiān)持“把時(shí)間用在刀刃上”，所以，寒假學(xué)習(xí)中要多補(bǔ)習(xí)“瘸腿科目”，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)分析看看哪科沒(méi)考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。如果是，則要抓緊寒假時(shí)間，多補(bǔ)弱科基礎(chǔ)知識(shí)，避免中考時(shí)“瘸腿科目”拉分。
2、有計(jì)劃的梳理學(xué)科要點(diǎn)，形成知識(shí)體系與綱要結(jié)構(gòu)。
成績(jī)落后生要靜下心來(lái)，加強(qiáng)概念、單詞和公式的記憶，將初二初三教材上的概念、規(guī)律、公式等知識(shí)梳理一遍。首先可初步整理出各章節(jié)中的.重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，找到基本概念之間的聯(lián)系，使每塊知識(shí)形成體系。其次要將易混淆的概念、規(guī)律加強(qiáng)對(duì)比、區(qū)分，配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固。再次，把握重點(diǎn)難點(diǎn)以及課本中的知識(shí)點(diǎn)融匯在一起，理出線索，留在中考后期復(fù)習(xí)用。
對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，文科目中文言文有欠缺的同學(xué)，可以把初中三年的文言文通讀一遍，掌握相關(guān)詞語(yǔ)的用法，并在練習(xí)中鞏固。
數(shù)學(xué)：平面幾何比較重要，在寒假消化老師課堂上講的基本知識(shí)。要多看公式及相關(guān)題型，多做證明題，培養(yǎng)解題思路。
英語(yǔ)：聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看閱讀、記單詞、朗誦課文，復(fù)習(xí)必須掌握的語(yǔ)法。每天堅(jiān)持用半個(gè)小時(shí)背單詞，把不能背誦的單詞整理成小卡片，便于隨時(shí)復(fù)習(xí)。
物理：掌握電學(xué)、力學(xué)重要的原理和公式。力學(xué)中，分析題比較多，要多做練習(xí)，課堂上老師講解的知識(shí)點(diǎn)，要好好復(fù)習(xí)，并掌握解題方法。
化學(xué)：由于初三才學(xué)，接觸比較晚，感覺(jué)生疏，主要就是看課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
3、收集和整理做過(guò)的錯(cuò)題，選擇中考真題及時(shí)訓(xùn)練。
寒假期間，要有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)，盡量多做歷年中考真題。在做完一套真題試卷后，要及時(shí)核對(duì)答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分原因。通過(guò)做真題可了解中考命題范圍、題目深淺以及相關(guān)題型。
同時(shí)，還要把做錯(cuò)的題記錄在錯(cuò)題集里，或用紅筆作上記號(hào)，便于下一次復(fù)習(xí)。比如，英語(yǔ)若是客觀題丟分，要認(rèn)真研究該題失分的原因，數(shù)學(xué)或其它科目也可以 用此方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，遇到無(wú)法解決的問(wèn)題，可以匯總在一起，記在事先準(zhǔn)備的小冊(cè)子上，開(kāi)學(xué)后請(qǐng)教老師。通過(guò)有選擇性的做中考真題，可以體會(huì) 和熟悉中考題型，同時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)的“融會(huì)貫通”，使訓(xùn)練更有效。
4、有序安排寒假作業(yè)，有選擇的讓孩子進(jìn)行“家教”或?qū)W科輔導(dǎo)。
寒假里，完成寒假作業(yè)往往會(huì)呈現(xiàn)兩個(gè)極端：一個(gè)是放假前兩天拼命把所有的作業(yè)都寫完，以后的時(shí)間光顧著玩，到了開(kāi)學(xué)把知識(shí)忘得一干二凈;另一種是先盡情玩，直到快開(kāi)學(xué)的前幾天才慌忙寫作業(yè)，保量不保質(zhì)。因此，寒假要有計(jì)劃性的安排每天應(yīng)完成的書(shū)面作業(yè)，不要作業(yè)量要求起伏變化太大。
在找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)后，要依據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，選擇適合的“家教”或?qū)W科補(bǔ)習(xí)。應(yīng)注意到，過(guò)多的假期補(bǔ)課會(huì)使學(xué)生厭學(xué)，并容易發(fā)生重復(fù)訓(xùn)練。好的課外輔導(dǎo)班和家教，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，但是不要過(guò)分依賴家教或輔導(dǎo)班。
傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生參加輔導(dǎo)后應(yīng)及時(shí)消化課上知識(shí)，不要就題論題，要靈活運(yùn)用老師所講知識(shí)舉一反三，觸類旁 通。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生，可以找些名校、名老師的輔導(dǎo)班講解一些難題、拔高題。對(duì)于成績(jī)相對(duì)比較差的學(xué)生，可以針對(duì)自身的弱項(xiàng)科目找一些基礎(chǔ)班補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。
對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)并不是特別優(yōu)秀的學(xué)生，課外輔導(dǎo)課后應(yīng)遵循“復(fù)習(xí)為主，少做精練”的原則，絕不能忽視舊課復(fù)習(xí)，一味地關(guān)注下半學(xué)期新課的學(xué)習(xí)，應(yīng)充分利用舊課知識(shí)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行有效地查漏補(bǔ)缺，努力在開(kāi)學(xué)后的新知識(shí)學(xué)習(xí)中取得理想的結(jié)果。
三年學(xué)習(xí)計(jì)劃12
三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中我著重抓好以下幾點(diǎn)：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
�。�3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”
變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的.興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。
二、適度使用學(xué)具。
數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維，而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主。數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童思維水平之間有一定的距離，縮短兩者之
間的距離所采用的手段主要靠直觀教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教《有余數(shù)的除法》時(shí)，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí)，學(xué)生以前只學(xué)過(guò)除法，有余數(shù)的除法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從的除法意義上過(guò)渡到有余數(shù)的除法的意義。這樣學(xué)生就可以很容易知道有余數(shù)的除法的意義，很樂(lè)意去學(xué)習(xí)除法。可見(jiàn)，學(xué)具使用的恰到好處，有利于新知識(shí)的過(guò)渡、教學(xué)，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，還可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的記憶力。
三、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，利用社會(huì)生活知識(shí)教學(xué)。
可以說(shuō)，如果在實(shí)際生活中，你拿課本的應(yīng)用題來(lái)考學(xué)生，保證他們都會(huì)，但為什么測(cè)驗(yàn)時(shí)他們有時(shí)就是解不出來(lái)呢？《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā)，把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如果我們從實(shí)際的生活出發(fā)，具體地給出數(shù)學(xué)題的實(shí)際意思，再根據(jù)題目的意義，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問(wèn)題，因?yàn)楸緛?lái)他們就知道結(jié)果，只不過(guò)不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答罷了。所以說(shuō)，有一些應(yīng)用題中，如果能從實(shí)際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答，再用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四、營(yíng)造良好的課堂氛圍。
班級(jí)是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位，只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級(jí)氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)
生積極的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生調(diào)皮好動(dòng)、好勝心強(qiáng)，喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。教師應(yīng)給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動(dòng)，如表演、體育競(jìng)賽等活動(dòng)，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性與自制力，這樣有
利于讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋，找竅門，體會(huì)手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會(huì)，參與意識(shí)日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
六、利用社會(huì)環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。
社會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于社會(huì)生活，教學(xué)時(shí)結(jié)合社會(huì)生活中的有意義事物，組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在學(xué)習(xí)測(cè)量知識(shí)后，教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，運(yùn)用所學(xué)的測(cè)量知識(shí)進(jìn)行測(cè)量，通過(guò)測(cè)量親身體會(huì)實(shí)際長(zhǎng)度。
七、參加教研活動(dòng)：
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。
3、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。到其他小學(xué)聽(tīng)課，自己上公開(kāi)課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
一份耕耘，一份收獲，良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在很多的不足之處，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把工作做得更好。
三年學(xué)習(xí)計(jì)劃13
作為一個(gè)大專生，連續(xù)三年的全職考研，使我對(duì)考研有了深刻的認(rèn)識(shí)，無(wú)論是對(duì)考試本身還是考試的準(zhǔn)備過(guò)程都頗有心得，三年復(fù)習(xí)時(shí)間也讓我對(duì)復(fù)習(xí)規(guī)劃有了更加深刻的理解。在這里愿同各位有志報(bào)考的和那些打算考但還沒(méi)有下定決心的朋友分享。
考研復(fù)習(xí)計(jì)劃要切合實(shí)際
制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這決不是打官腔，請(qǐng)各位一定要認(rèn)識(shí)到它的'重要性，特別是像我這樣基礎(chǔ)差的學(xué)生，更要引起高度重視。一個(gè)好的計(jì)劃，可以使我們臨危不亂，循序漸進(jìn)，最終取得勝利。想一口吃個(gè)胖子的，往往都會(huì)消化不良。結(jié)合自己的實(shí)際，量體裁衣，才合身體。切勿看著同學(xué)一天都做多少多少，而自己才看那么點(diǎn)，好勝心油然而起，就囫圇吞棗。這樣面子是有了，卻埋了個(gè)定時(shí)炸彈，一旦考場(chǎng)引爆，你會(huì)欲哭無(wú)淚。
計(jì)劃越詳細(xì)越好
計(jì)劃要具體到上午、下午，這樣可以量化地認(rèn)識(shí)到你的進(jìn)度，做到心中有數(shù)。第三年復(fù)習(xí)考研的時(shí)候，考研教育網(wǎng)輔導(dǎo)老師給我說(shuō)了一下制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的要點(diǎn)，其中記憶很深的一點(diǎn)是：詳細(xì)的計(jì)劃適合短期，比如你是8月份開(kāi)始，那么這一計(jì)劃的期限適于9～10月。因?yàn)榍闆r都是不斷在發(fā)生變化，要視具體情況來(lái)更正、修補(bǔ)已有的計(jì)劃，使之更為合理、有效。在這里我可以向各位推薦一種方法：自己做一張表，具體到上下午，每天完成了，就打√，沒(méi)完成的就打×，到一周看看√多還是×多，如果√多，而且自我感覺(jué)舒適，就是合理計(jì)劃，全是√的，就要考慮一下是否對(duì)自己太仁慈了點(diǎn)，如×多√少，看來(lái)你對(duì)自己有過(guò)高的估計(jì)，是該正視一下了，在打√、×?xí)r，一定要嚴(yán)格，沒(méi)完成就是沒(méi)完成，不要自己騙自己。
嚴(yán)格按計(jì)劃復(fù)習(xí)
不要找借口，今天累了，明天再補(bǔ)吧，你怎么知道明天會(huì)發(fā)生什么呢?“明日復(fù)明日，明日何其多”的道理我就不說(shuō)了，相信大家早就聽(tīng)膩味了，可就是這個(gè)大家一聽(tīng)就煩的道理不知害了多少人!
�？粕佳�，其實(shí)并不是什么神話，前兩年的失敗除了我的水平?jīng)]有達(dá)到，更多時(shí)候是我自己對(duì)計(jì)劃的疏忽，所以今天我要告誡所有的考研學(xué)子，一定不要小看這計(jì)劃，他對(duì)考研成功與否可是有很大的影響的!
三年學(xué)習(xí)計(jì)劃14
一：把初三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。
第一階段，是整個(gè)初三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)初三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這初三文科復(fù)習(xí)四忌
一忌拋開(kāi)考綱，盲目復(fù)習(xí)。中考各科都有《考試說(shuō)明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說(shuō)明》，明確中考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多，而在中考中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí)，正是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵所在。
三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦，缺乏專題性反思，不知道自身的漲分點(diǎn)在哪里。
第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自身也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在中考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”,只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的'時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”.之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。 我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是中考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自身信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
第三階段從一模結(jié)束至中考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是中考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著中考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自身的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”,在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整初三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧姡员ＷC充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年中考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是中考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。
三年學(xué)習(xí)計(jì)劃15
一、班級(jí)情況分析
我們班的孩子在學(xué)習(xí)上明顯兩極分化。有些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式不滿意。一個(gè)半學(xué)生學(xué)習(xí)不好，不愿意參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏自控力，注意力不集中，基礎(chǔ)知識(shí)差，需要提高口算和筆算，無(wú)論是速度還是準(zhǔn)確度。在學(xué)習(xí)方法上，要進(jìn)一步加強(qiáng)。面對(duì)問(wèn)題時(shí)，他們只懂得生搬硬套，卻不能舉一反三。當(dāng)然，有些學(xué)生思維敏捷，考慮問(wèn)題時(shí)有一定的思維深度和廣度，有較好的基礎(chǔ)知識(shí)，有發(fā)散思維，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力。他們可以在課堂上積極思考，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而形成兩極分化現(xiàn)象。所以復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意兩頭。
二、審查的主要內(nèi)容
(1)“數(shù)與代數(shù)”:對(duì)小數(shù)和簡(jiǎn)單加減計(jì)算的初步認(rèn)識(shí)；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；會(huì)用兩位數(shù)除一位，用三位除一位，用基于兩步運(yùn)算的初等算術(shù)解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；知道年、月、日等常用量，
(2)“空間與圖形”:能夠識(shí)別和辨別地圖上的實(shí)際位置和方向；掌握矩形和正方形面積的計(jì)算公式，并能進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算，掌握并正確使用較大的面積單位:公頃和平方公里，
(3)“統(tǒng)計(jì)與概率”:體驗(yàn)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)；理解平均值，
三，審查的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)組織知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成復(fù)習(xí)和反思的'習(xí)慣，
2.將本學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化所缺知識(shí)。
3.通過(guò)多種形式的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展，
四、審查的具體措施
1.計(jì)算部分:
口算:堅(jiān)持規(guī)律練習(xí)，每節(jié)課安排3、5分鐘。練習(xí)的方法盡可能多樣化，比如聽(tīng)和數(shù)，看誰(shuí)做得對(duì)和快，讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中使用。
兩位數(shù)和兩位數(shù)乘法計(jì)算:首先復(fù)習(xí)計(jì)算規(guī)則和需要注意的地方，重點(diǎn)是一個(gè)因子中間為0的題目和商中間為0、商末尾為0的題目。
2.解題部分:重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，將結(jié)構(gòu)相似的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行比較，讓學(xué)生看到問(wèn)題發(fā)生變化時(shí)，問(wèn)題的條件和解題的步驟是如何變化的。
3.圖形幾何:引導(dǎo)學(xué)生歸納整理，幫助學(xué)生區(qū)分圖形面積與周長(zhǎng)的區(qū)別與聯(lián)系。
4.聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)生活的理解和運(yùn)用。
5.關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，在課堂上多加關(guān)注，多與家長(zhǎng)交流思想和溝通，最大限度地提升他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取幫助期末考試的壓力，讓這些學(xué)生能夠有所進(jìn)步。
6.注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
相信通過(guò)努力，我們班學(xué)生的成績(jī)會(huì)有很大程度的提高，孩子們可以成為有學(xué)習(xí)興趣的伙伴，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
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