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“國培計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

時間:2024-01-16 07:02:18 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿
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“國培計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的“國培計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

“國培計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

  我有幸參加新課程遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),在幾十天的時間里,有過迷茫,有過困惑。但是隨著時間的推移,通過學(xué)員間的交流學(xué)習(xí),觀看專題視頻,不知不覺中時間已經(jīng)到了最后,我們的遠程培訓(xùn)就要結(jié)束,自己也有了不少的想法和收獲,思路逐漸明晰,對新課程不再陌生。為本學(xué)期的新課程,落實好新課程的理念,充分發(fā)揮好教師在課堂教學(xué)中的角色, 學(xué)習(xí)了新的知識理論,結(jié)合自身的教學(xué)工作,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,積極參與研討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些教學(xué)中的困惑。

  本次遠程培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過程中,我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座,從中學(xué)到了專業(yè)知識,同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平,深深地感到自身存在的不足。我決定悉心專業(yè)自己的觀聽筆記,總結(jié)所學(xué)所得,把此次培訓(xùn)的收獲用于實際的教學(xué)中去,全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。

  通過學(xué)習(xí),我深有體會:

  1、善于反思,反思教學(xué)能使教師自覺的在教前、教中、教后嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙徱曌约旱慕虒W(xué)行為,改進自己的教學(xué)實踐,從而提高教學(xué)質(zhì)量、教師的道德感、責(zé)任感和教師的教學(xué)技能與能力。教學(xué)反思是我們教師成長的階梯,它記錄著我們曾經(jīng)的迷茫,見證了我們?yōu)⑾碌暮顾,更奠定了我們堅實的腳步。

  2、加強學(xué)習(xí),不斷充實自身的業(yè)務(wù)知識。教師業(yè)務(wù)的提高,離不開知識、經(jīng)驗的積累,一名優(yōu)秀的教師必須要具備豐厚的學(xué)識。教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,擠時間去學(xué)習(xí)充電。讀書學(xué)習(xí),永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。

  3、教師要采取探索、研究式的教學(xué)方法。在教學(xué)工作中教師正確而恰當(dāng)?shù)剡\用探索、研究、發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法,對于促進學(xué)生智力的發(fā)展,對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力都具有積極的意義。為了適應(yīng)知識經(jīng)濟對人才創(chuàng)造性的需求,教師在教學(xué)工作中既要注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)他們的疑問;又要引導(dǎo)好學(xué)生的思維過程,鼓勵他們大膽地提問,富有創(chuàng)造性地解決問題。

  4、建立良好的師生關(guān)系。教師在教育教學(xué)工作中,一方面,教師要形成尊重學(xué)生的良好教風(fēng),在教育工作中要真正尊重學(xué)生的人格、思想、情感、意志等,決不能挫傷學(xué)生的積極性,更不能諷刺、挖苦、打擊學(xué)生的自尊心和主動進取精神;另一方面,教師要善于給學(xué)生提供表達自己思想、看法、意見、思維等的機會,鼓勵他們積極思考、自由探索、勇于創(chuàng)新。

  5、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)В美蠋熌芙o無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉,用熱情去點燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生,用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

  培訓(xùn)只是短暫的,不斷學(xué)習(xí)進取才是終生的。為不斷提升自己的教育思想,不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,今后要加強學(xué)習(xí),使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的提高。

  6、轉(zhuǎn)變教師角色。

  隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出,社會對教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求,在新時期、新形式下,教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有: a 學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者 b 學(xué)生探究的合作者 c 學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者 d 個性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。

  素質(zhì)教育強調(diào),教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展,為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、了解每一個學(xué)生;了解他們的個性特長,了解他們的興趣愛好,了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題,克服學(xué)習(xí)上的困難,讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂,把更多的精力用在學(xué)習(xí)上,以便更好地提高學(xué)業(yè)成績;在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動中,教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù),扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。

  在實施素質(zhì)教育的今天,這就要求我們每一位教師要放下架子,擺正位置,摒棄“我只有教你才會”的思想和牽著學(xué)生走的教學(xué)路子,使學(xué)生能自主地學(xué)習(xí),有不懂的問題時能夠暢所欲言,進行師生交流和生生交流,只有在這種氛圍中,學(xué)生才能發(fā)揮自己的聰明才智。當(dāng)提出問題之后,要給學(xué)生一定的思考時間,這樣才能做到真正意義上的探究,而不是形式上的。

  7、教學(xué)方式上,強調(diào)教師要通過情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動。

  活動中,教師要了解學(xué)生的想法,有針對性的進行引導(dǎo),并組織學(xué)生進行合作與交流,得出有關(guān)結(jié)論。因此,教師在教學(xué)過程中,要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,結(jié)合學(xué)生實際進行教學(xué),重視學(xué)生的實踐活動,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,掌握好教材的使用,以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,有助于提高學(xué)生的能力。

  通過這次學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識到自己仍需要不斷的學(xué)習(xí),特別是隨著社會的發(fā)展,學(xué)生的視野更加開闊了,如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平,就遠遠跟不上時代的需求,也許常常會在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬。所以,我定會將所學(xué)所得,應(yīng)用于自己的教學(xué),并竭盡所能地去影響身邊的每位同行。因為只有不斷的學(xué)習(xí),才能提高自己,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

  我想:我能通過這次學(xué)習(xí),進行實踐反思,學(xué)以致用,是我這次培訓(xùn)最大的收獲。總之,我會在今后的教學(xué)中把學(xué)到的知識盡量多的融進去,還有許多方面需要整理,我會擠時間去歸納知識,去感悟知識。國培給了我原動力,將驅(qū)動我不斷去探索。

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