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高一語文暑期計(jì)劃
可能很多同學(xué)他們?cè)诔踔械淖詈笠粋�(gè)學(xué)期，意識(shí)到自己語文能力有所欠缺，可能會(huì)影響到整個(gè)中考的整體成績，所以那個(gè)時(shí)候才開始猛烈的最后沖刺語文的學(xué)習(xí)。高中語文的學(xué)習(xí)可能不會(huì)像初中那么突擊的有效，如果仍未得到重視，很可能會(huì)造成高三那一年的慌亂和無力，所以提前打好語文基礎(chǔ)很重要。
我們都知道，語學(xué)習(xí)靠的是積累，如名作、朝代之類的。拼音、成語看起來都是小兒科，真正用起來卻錯(cuò)誤百出;語句分析和短文理解要跟著老師找到方法和感覺;古文閱讀也靠積累常用字詞。一句話，語文在于積累，這樣到了高三語文的復(fù)習(xí)你就相當(dāng)輕松了，而且感受到厚積薄發(fā)的感覺。這個(gè)暑假你可以做的事：
1、廣泛閱讀各類書刊，擴(kuò)展知識(shí)面。《讀者》、《語文報(bào)》、《小小說選刊》、《讀寫月報(bào)》、中外名著、你所佩服的作家的系列作品。
2、善于積累，不僅要讀，還要記筆記，并結(jié)合生活中發(fā)生的事進(jìn)行思考。如果有興致，可以寫日記，對(duì)文筆的鍛煉很有幫助。
3、你要準(zhǔn)備兩本工具書，《現(xiàn)代漢語詞典》和《古代漢語字典》，還可以準(zhǔn)備一本《成語詞典》。
4、買本字帖，練練字。
有些同學(xué)學(xué)的毫無計(jì)劃。腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里，這是很不好的。高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的。”
一、制訂計(jì)劃兩步走
1)進(jìn)行自我分析
首先要分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過知識(shí)不易忘記;有的理解力好，老師說一遍就能聽懂;有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò)，有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。然后，分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，確定自己的成績是好還是差，是在進(jìn)步還是退步。
2)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就像漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。
�、龠m當(dāng)，就是指目標(biāo)不能定得過高或過低，過高了，最終無法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心，使計(jì)劃成為一紙空文;過低了，無需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步;
�、诿鞔_，就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查。如：“今后要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步”這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?如果定為：“語文成績要在班級(jí)達(dá)到中上水平。”這樣就明確了，以后是否達(dá)到就可以檢查了;
③具體，就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)，如怎樣才能達(dá)到“語文中上水平”這一目標(biāo)呢?可以具體化為：每天閱讀一篇優(yōu)秀作文，并做好筆記，積累10個(gè)成語等等。
二、安排時(shí)間需合理
通過科學(xué)地安排時(shí)間來達(dá)到你的目標(biāo)，要符合“全面、合理、高效”的要求。
�、偃妫诎才艜r(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配;
②合理，要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復(fù)習(xí)一會(huì)語文，就做幾道算術(shù)題，然后再復(fù)習(xí)自然常識(shí)等;
③高效，要根據(jù)事情的輕重緩急來安排時(shí)間，一般來說，把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來完成，因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見縫插針。
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